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小班語(yǔ)言小老鼠的魔術(shù)棒教案
作為一名老師，時(shí)常需要用到教案，編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編為大家收集的小班語(yǔ)言小老鼠的魔術(shù)棒教案，歡迎大家分享。
小班語(yǔ)言小老鼠的魔術(shù)棒教案1
設(shè)計(jì)意圖：
小班幼兒的思維發(fā)展特點(diǎn)是具體形象思維，他們對(duì)直觀具體、生動(dòng)形象的事物有著較鮮明的認(rèn)識(shí)。本次活動(dòng)的重難點(diǎn)是讓幼兒感受“長(zhǎng)和縮”這兩個(gè)動(dòng)作，并學(xué)習(xí)用“××××長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)”、“××××縮縮縮”的句式進(jìn)行表達(dá)。為了有效的突破重難點(diǎn)，我將信息技術(shù)手段與課堂教學(xué)相融合，突破傳統(tǒng)教學(xué)中利用圖片來(lái)理解故事內(nèi)容的方式，轉(zhuǎn)變?yōu)榻Y(jié)合ppt的演示和flash動(dòng)畫(huà)播放的方式讓幼兒在直觀的感受和體驗(yàn)中了解“長(zhǎng)和縮”的意思，更好地為幼兒理解故事的主要內(nèi)容及中心思想起到推波助瀾的作用。
活動(dòng)目的：
1、喜歡童話故事，理解故事的主要內(nèi)容。
2、學(xué)習(xí)短句“××××長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)”、“××××縮縮縮”，并發(fā)準(zhǔn)“長(zhǎng)”和“縮”的音。
3、體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、故事課件
2、魔術(shù)棒一根
活動(dòng)過(guò)程：
一、以小老鼠的魔術(shù)棒引題，激發(fā)幼兒的興趣。
二、結(jié)合課件，學(xué)習(xí)短句：××××長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)，××××縮縮縮
（一）利用ppt（小花），幫助幼兒理解“長(zhǎng)與縮”的含義。
師：小老鼠的魔術(shù)棒到底有什么本領(lǐng)，我們一起來(lái)看一看。（播放小花長(zhǎng)大、縮小的課件）
師：小老鼠用魔術(shù)棒讓什么東西變呢？
�。ǘ├胮pt（小熊）進(jìn)一步理解“長(zhǎng)和縮”的含義。
�。ㄈ┙Y(jié)合ppt演示引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)“××××長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)”、“××××縮縮縮”的句式。
【這本環(huán)節(jié)中教師充分ppt中小花小熊變大變小的演示，讓幼兒直觀感受到花朵越來(lái)越大、越變?cè)叫。⌒茉介L(zhǎng)越高、越變?cè)桨囊粋�(gè)過(guò)程，通過(guò)與故事中的小老鼠一起變魔術(shù)及自己的親身參與，體驗(yàn)到變大變小、變高變矮的“魔力”】
三、通過(guò)分段操作課件幫助幼兒理解故事的主要內(nèi)容。
�。ㄒ唬�、播放課件一
播放前半段
提問(wèn)：小老鼠帶著魔術(shù)棒來(lái)到樹(shù)下發(fā)生了什么事？它會(huì)怎么辦？
播放后半段
提問(wèn)：小老鼠用什么辦法拿到自己的帽子？它用魔術(shù)棒指著大樹(shù)時(shí)會(huì)說(shuō)什么？
（二）播放課件二
播放前半段
提問(wèn)：小老鼠帶著魔術(shù)棒來(lái)到草地上看見(jiàn)小雞、小狗在玩，這時(shí)，發(fā)生了什么事？小老鼠會(huì)用什么辦法幫助小雞、小狗呢？
播放后半段，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用“××××縮縮縮”和“××××長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)”的句式。
【在這一環(huán)節(jié)中教師利用flash動(dòng)畫(huà)的.方式，采用分段演示課件的方法，幫助幼兒理解故事中小老鼠如何借助“魔術(shù)棒”幫助同伴解決困難這一內(nèi)容。有了信息技術(shù)的幫助，有效的幫助幼兒在直觀、形象中初步了解故事的主要內(nèi)容】
四、幼兒完整欣賞故事。
�。ㄒ唬┨釂�(wèn)：故事的題目是什么？小老鼠第一次用魔術(shù)棒幫助了誰(shuí)？第二次又用魔術(shù)棒幫助了誰(shuí)？
（二）結(jié)合課件再次完整欣賞故事。
【在課件的幫助下，幼兒能較好地理解故事內(nèi)容，遷移故事經(jīng)驗(yàn)，以便教師很自然的將情感教育融入故事的學(xué)習(xí)中，借助故事的情境幫助幼兒理解幫助別人的快樂(lè)，讓幼兒在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)做人】
小班語(yǔ)言小老鼠的魔術(shù)棒教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1.感受故事中"魔術(shù)棒"的神奇，理解故事的主要內(nèi)容。
2.學(xué)習(xí)短句"xx，xx，長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)。""xx，xx，縮縮縮。"并發(fā)準(zhǔn)"長(zhǎng)"和"縮"的音。
3.體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒看過(guò)魔術(shù)表演，并對(duì)"魔力"有初步的了解。
2.材料準(zhǔn)備：
(1)小花在魔術(shù)棒指揮下變大變小的課件及故事課件。
(2)由廢舊收音機(jī)天線或熒光棒中的發(fā)光燈管等制作而成的"魔術(shù)棒"。
活動(dòng)過(guò)程：
一、以小老鼠的魔術(shù)棒引題，激發(fā)幼兒的興趣
師：你們好!我是小老鼠奇奇。我有一根神奇的魔術(shù)棒，它有什么神奇的本領(lǐng)呢?請(qǐng)你們猜猜看。
二、結(jié)合小花在魔術(shù)棒指揮下變大變小的課件，引導(dǎo)幼兒感受魔術(shù)棒的神奇，學(xué)習(xí)短句："xx，xx，長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)。""xx，xx，縮縮縮。"
師：小老鼠的魔術(shù)棒到底有什么本領(lǐng)?我們一起來(lái)看一看。(播放課件。)
師：小老鼠用魔術(shù)棒讓小花怎么變的?
師：猜猜看，小老鼠讓小花變大時(shí)會(huì)說(shuō)什么呢?
(幼兒結(jié)合課件學(xué)習(xí)"xx，xx，長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)""xx，xx，縮縮縮"的句式。)
三、分段演示故事課件，引導(dǎo)幼兒初步理解故事的主要內(nèi)容
1.感知理解故事的前半部分。
師：瞧，小老鼠帶著這根神奇的魔術(shù)棒出門了!它在路上會(huì)遇到什么事呢?我們一起來(lái)看看吧。(播放故事課件一的'前半段。)師：小老鼠帶著魔術(shù)棒來(lái)到樹(shù)下發(fā)生了什么事?它會(huì)怎么辦?
師：誰(shuí)能用剛才學(xué)過(guò)的魔語(yǔ)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?
2.感知理解故事的后半部分。
(播放故事課件二的前半段。)
師：小老鼠帶著魔術(shù)棒來(lái)到草地上，看見(jiàn)小雞、小狗在玩。這時(shí)，發(fā)生了什么事?
師：哦，雨下得可真大呀!小雞、小狗沒(méi)地方避雨，心里可著急了。小老鼠看到蘑菇后說(shuō)"我有辦法了"。你們猜猜小老鼠想到了什么辦法?
師：那它把蘑菇變大時(shí)怎么說(shuō)?
四、引導(dǎo)幼兒完整欣賞故事，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容
1.完整欣賞故事，能較清楚地說(shuō)出魔術(shù)棒前后兩次的用途。
師：老師把剛才發(fā)生的事編成了一個(gè)故事，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。 (教師有感情地完整講述故事，幫助幼兒進(jìn)一步了解故事內(nèi)容。)
師：第一次，小老鼠用魔術(shù)棒幫助了誰(shuí)?是怎么幫助的?
幼：第一次，它幫助自己把樹(shù)變小拿到帽子。
幼：后來(lái)它又把樹(shù)變大。
師：第二次，它用魔術(shù)棒幫助了誰(shuí)?是怎么幫助的?
幼：第二次，它幫助小雞和小狗，把蘑菇變成雨傘避雨。
幼：雨停了，小老鼠又把蘑菇變小。
2.結(jié)合課件再次完整欣賞故事，理解、體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)。
師：你們喜歡這個(gè)故事嗎?我們?cè)僖黄饋?lái)聽(tīng)聽(tīng)吧。
(教師結(jié)合課件邊演示邊講述，幫助幼兒進(jìn)一步熟悉故事。)
師：誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)為什么喜歡這個(gè)故事?
幼：小老鼠的魔術(shù)棒會(huì)變魔術(shù)。
幼：我喜歡小老鼠，它會(huì)用魔術(shù)棒拿帽子/會(huì)幫助小雞、小狗避雨……
師：原來(lái)小老鼠不僅用魔術(shù)棒幫助了自己，也幫助了小雞、小狗，大家都很開(kāi)心。
五、結(jié)束活動(dòng)
師：小老鼠在幫助了小雞、小狗后繼續(xù)往前走，接下來(lái)還會(huì)發(fā)生什么事呢?小老鼠還會(huì)用魔術(shù)棒幫助誰(shuí)呢?請(qǐng)你們回去想一想，然后接著往下編。
活動(dòng)反思：
小班幼兒語(yǔ)言發(fā)展很大程度上取決于外界的環(huán)境刺激，“我們應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境……”所以我充分運(yùn)用直觀性的課件，引領(lǐng)孩子觀察、討論，同時(shí)將教學(xué)活動(dòng)生活化，童話故事和孩子的生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，靜態(tài)的內(nèi)容變成了動(dòng)態(tài)的情境，孩子們喜歡看，喜歡說(shuō)，愿意說(shuō)，為理解故事內(nèi)容起到了事半功倍的作用。從而為突破活動(dòng)的重點(diǎn)目標(biāo)——“樂(lè)意觀察圖片，在幼兒觀察圖片的基礎(chǔ)上理解故事情節(jié)�！碧峁┝擞行У慕鉀Q策略。同時(shí)也激發(fā)了孩子們閱讀的興趣，培養(yǎng)了初步的閱讀能力。
【小班語(yǔ)言小老鼠的魔術(shù)棒教案】相關(guān)文章：
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