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小班語(yǔ)言調(diào)皮的小老鼠教案

時(shí)間:2023-03-28 18:15:30 教案 我要投稿

小班語(yǔ)言調(diào)皮的小老鼠教案

  作為一名辛苦耕耘的教育工作者,時(shí)常需要用到教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?以下是小編精心整理的小班語(yǔ)言調(diào)皮的小老鼠教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

小班語(yǔ)言調(diào)皮的小老鼠教案

小班語(yǔ)言調(diào)皮的小老鼠教案1

  設(shè)計(jì)意圖:

  使幼兒學(xué)會(huì)仔細(xì)觀察圖片,并從感興趣的圖片中,既高興又很容易的學(xué)到方位詞,會(huì)說(shuō)短句小老鼠躲在什么地方。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1. 能按認(rèn)真地觀察圖片的每個(gè)細(xì)節(jié),并根據(jù)圖中小老鼠藏的位置試著用語(yǔ)言描述出來(lái)。

  2. 學(xué)習(xí)方位詞的意義和應(yīng)用。

  3. 發(fā)準(zhǔn)床上抽屜等音。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1. 《幼兒畫冊(cè)》第二冊(cè)第1頁(yè)。

  2. 配套掛圖,配套磁帶或cd。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1. 老師先以情境的形式導(dǎo)入課題。

  今天喲偶八只小老鼠和小一班小朋友來(lái)玩捉迷藏的小游戲了,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友閉上眼睛讓小老鼠先藏起來(lái),然后大家一起找出來(lái)。

  2. 老師出示掛圖。

 。1)現(xiàn)在請(qǐng)小朋友睜開(kāi)眼睛,看看小老鼠都藏在了哪里。

  師:圖畫上有什么小動(dòng)物?它們想干什么?

 。2)讓幼兒根據(jù)自己的`經(jīng)驗(yàn)和想象,試著說(shuō)說(shuō)小老鼠都藏在了哪里。

 。3)引導(dǎo)幼兒用方位詞描述小老鼠分別藏在了什么地方,讓幼兒明白方位詞的含義。并重復(fù)鍛煉幼兒運(yùn)用方位詞去表達(dá)不同物品的位置。

  3. 討論:小老鼠藏的地方好嗎?如果是你你會(huì)藏在哪里?

  4. 老師組織幾名幼兒扮演小老鼠做游戲,鞏固對(duì)方位詞的理解和運(yùn)用。

  5.引導(dǎo)幼兒日常生活中多運(yùn)用方位詞表達(dá)物體的位置提醒幼兒平日多觀察物體的位置并運(yùn)用方位詞表達(dá)出來(lái)。

小班語(yǔ)言調(diào)皮的小老鼠教案2

  教學(xué)目標(biāo)

  1、能較細(xì)致地觀察圖片,并用語(yǔ)言描述圖片的主要內(nèi)容。

  2、會(huì)運(yùn)用方位詞“上、下、里、旁”,會(huì)運(yùn)用短句“小老鼠躲在地方”,并發(fā)準(zhǔn)。

  3、能在集體面前大聲地表達(dá)。教學(xué)準(zhǔn)備自制課件《調(diào)皮的小老鼠》。

  教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

  大膽、清楚、準(zhǔn)確地講述出小老鼠躲藏的方位。

  教學(xué)方法與手段

  觀察法;多媒體輔助手段。

  活動(dòng)過(guò)程:

  教師活動(dòng)幼兒活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、引發(fā)幼兒觀察的興趣。

  1、出示圖片,引發(fā)幼兒聽(tīng)故事、觀察的興趣。

  師:看看,這是誰(shuí)的家?小老鼠在哪呢?他們?cè)诟墒裁矗?/p>

  2、教師講述故事《調(diào)皮的小老鼠》。

  師:有八只淘氣的小老鼠在家和媽媽捉迷藏。媽媽找呀找呀,可是沒(méi)有找到,請(qǐng)小朋友們幫忙找一找。

  看出小老鼠在玩捉迷藏的游戲。通過(guò)觀看圖片以及聽(tīng)簡(jiǎn)單的故事內(nèi)容,使幼兒了解圖片中所講述的事件,從而激發(fā)幼兒尋找的興趣。二、觀看課件,尋找小老鼠。

  1、提出尋找要求:

  先說(shuō)出自己找到的小老鼠躲藏的地方,再上臺(tái)點(diǎn)擊一下,看是否找正確。(如果正確,會(huì)出現(xiàn)完整的'小老鼠)利用課件,引導(dǎo)幼兒一同尋找小老鼠,并講述出來(lái),這能夠使幼兒學(xué)會(huì)正確表述方位,

  同時(shí)也能使幼兒大膽地講述出完整的短句。2、請(qǐng)幼兒一起找一找小老鼠。

 。1)請(qǐng)幼兒說(shuō)出躲藏的地方,然后老師點(diǎn)擊,看對(duì)不對(duì)。

 。2)請(qǐng)幼兒自己說(shuō),自己點(diǎn)擊。

  3、請(qǐng)全體幼兒一起再說(shuō)一遍小老鼠們躲藏的地方。(老師引導(dǎo)幼兒說(shuō)準(zhǔn)確方位詞:上、下、里、旁)

  學(xué)說(shuō)短句“小老鼠躲在地方。

  發(fā)準(zhǔn)“床、上、抽屜“等字音。

  一起邊看邊說(shuō)小老鼠躲藏的方位。三、指導(dǎo)幼兒進(jìn)行講述活動(dòng)。

  1、請(qǐng)幼兒結(jié)伴看《幼兒畫冊(cè)》圖片,并進(jìn)行講述。

  (老師根據(jù)幼兒的實(shí)際情況進(jìn)行適當(dāng)指導(dǎo))

  2、個(gè)別幼兒講述。

  鼓勵(lì)幼兒大膽地在集體中講述。

  結(jié)伴進(jìn)行講述,講正確方位詞。

  能大膽在集體面前講述。通過(guò)幼兒對(duì)結(jié)伴與個(gè)別講述,使幼兒都能參與到講述活動(dòng)之中,且老師能進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)。

小班語(yǔ)言調(diào)皮的小老鼠教案3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)故事讓孩子感受大老鼠和小老鼠友情。

  2、能理解故事內(nèi)容,讓孩子通過(guò)簡(jiǎn)單重復(fù)的對(duì)話,在愉快的情緒中學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)。

  3、學(xué)習(xí)按物體大小進(jìn)行簡(jiǎn)單排序,學(xué)習(xí)詞“越來(lái)越小”。

  4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

  5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、五間由大到小的房子。

  2、五只小動(dòng)物圖片

  3、大老鼠手偶。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、教師以房子激發(fā)幼兒興趣。

  小朋友們看看,老師給你們帶來(lái)了什么?(房子)今天老師就要給你們講一個(gè)發(fā)生在房子里的故事,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。

  二、教師有感情的講述故事一遍。

  (1)教師:寶寶們大老鼠有沒(méi)有找到小老鼠啊?(找到了)這個(gè)故事有一個(gè)好聽(tīng)的名字呢,就是《大老鼠找小老鼠》,(請(qǐng)兩名幼兒說(shuō)說(shuō))

  (2)教師:那第一間房子里住的是誰(shuí)呀?(大象)大象的房子最大,我們把它放在最前面,第五間住的誰(shuí)呀?(小老鼠)小老鼠的房子最小,我們把它放在最后面,那么這里還有三間房子我們也來(lái)排一排,誰(shuí)來(lái)?(請(qǐng)一名幼兒來(lái)排一排)房子這樣排就變得越來(lái)越小了,我們完整地說(shuō)一遍,(越來(lái)越小)。

  三、鞏固故事內(nèi)容

  小朋友,這是第幾間啊?是誰(shuí)住的呢?大老鼠是怎么敲門的呀?大老鼠真有禮貌,我們一起來(lái)學(xué)學(xué)吧!小熊搖搖頭說(shuō),我們一起來(lái)學(xué)學(xué)吧。

  第三間房子里住的是誰(shuí)啊?請(qǐng)誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)大老鼠是怎么敲門的呀,(請(qǐng)三名幼兒)我們一起來(lái)敲敲門吧,誰(shuí)走出來(lái)了呢?(小羊)小羊怎么說(shuō)的呀?這是第幾間啊?是誰(shuí)住在里面呢?(小鴨子)誰(shuí)來(lái)敲敲門呢?小鴨子走了出來(lái),搖搖頭說(shuō)"不是不是,小老鼠的家在里面呢!"那大老鼠在找小老鼠的.時(shí)候經(jīng)過(guò)了那幾個(gè)小動(dòng)物的家呢?(大象、小熊、小兔、小鴨),最后大老鼠終于找到了小老鼠,小老鼠是怎么說(shuō)的呢?(哦,這個(gè)小老鼠學(xué)的真好,再請(qǐng)誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué),我們一起來(lái)學(xué)學(xué)看。

  四、游戲

  下面請(qǐng)小朋友吧小眼睛蒙起來(lái),我們來(lái)做個(gè)游戲吧,不許偷看啊!(把小熊的房子藏起來(lái))誰(shuí)的房子不見(jiàn)啦?哪去啦,我們一起敲敲門看看在不在,(把小老鼠的房子藏起來(lái))誰(shuí)的房子不見(jiàn)啦?哪去啦一起敲敲門。哦小老鼠找到咯(再次欣賞故事)!寶寶們你們知道打老鼠要找小老鼠干什們呢?我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍故事,我們邊聽(tīng)邊學(xué),聽(tīng)好了大老鼠到底要找小老鼠干什么呢(播放錄音)

  五、延伸活動(dòng)

  原來(lái)啊小老鼠過(guò)生日,大老鼠要給他送禮物呢,小老鼠收到禮物可開(kāi)心了,要對(duì)大老鼠說(shuō)什么呀?寶寶們,老師也給你們準(zhǔn)備了禮物,老師做大老鼠,你們做小老鼠好不好,好,把門關(guān)起來(lái),我來(lái)敲門啦(發(fā)禮物)。

  活動(dòng)反思:

  1、活動(dòng)中中我始終把自己定位于孩子們同伴的位置上,蹲下來(lái)和孩子說(shuō)話,以商量的口吻和孩子們交流,了解孩子的興趣和需要,照顧孩子之間的個(gè)體差異。

  2、活動(dòng)中教師教路清晰,幼兒積極主動(dòng),目標(biāo)完成較好。

小班語(yǔ)言調(diào)皮的小老鼠教案4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.能較細(xì)致地觀察圖片,并用語(yǔ)言描述圖片的主要內(nèi)容。

  2.會(huì)運(yùn)用方位詞“上”、“下”、“里”、“旁”;會(huì)運(yùn)用短句:“小老鼠躲在XX地方”。

  3.敢于在集體面前大聲地說(shuō)話。

  4.能簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容,并進(jìn)行角色表演。

  5.萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

  教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):

  運(yùn)用方位詞“上”、“下”、“里”、“旁”;運(yùn)用短句:“小老鼠躲在XX地方”。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  《幼兒畫冊(cè)》P22。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、觀看圖畫。

  請(qǐng)小朋友將《幼兒畫冊(cè)》輕輕翻到22頁(yè),看一看圖畫上是什么地方?有誰(shuí)?小老鼠都躲在哪里?(根據(jù)幼兒回答,提醒幼兒正確使用方位詞,并用“小老鼠躲在XX(地方)”或“我在XX下面找到了一只小老鼠”等句式。

  二、講述圖片內(nèi)容。

  1. 這幅圖畫里有8只調(diào)皮的小老鼠,你能不能把它們?nèi)空业?請(qǐng)你和你旁邊的小朋友一起說(shuō)一說(shuō)找一找。

  2. 誰(shuí)能大膽地說(shuō)出他找到的小老鼠?

  (在幼兒的回答中,繼續(xù)強(qiáng)調(diào)幼兒正確使用方位詞,并用“小老鼠躲在XX(地方)”或“我在XX下面找到了一只小老鼠”等句式。)

  3. 教師總結(jié)。

  原來(lái),一群淘氣的小老鼠在家和媽媽捉迷藏。媽媽找呀找呀,看見(jiàn)一只小老鼠躲在枕頭底下,一只小老鼠躲在抽屜里面,一只小老鼠躲在書后面,一只小老鼠躲在臺(tái)燈里面,一只小老鼠躲在窗簾里面,一只小老鼠躲在床底下,一只小老鼠躲在衣服口袋里,還有一只小老鼠躲在大拖鞋里面。媽媽說(shuō):“我的寶寶真調(diào)皮!(教師引導(dǎo)幼兒一起說(shuō)。)

  三、游戲:找老鼠。

  你們想不想玩一玩找老鼠的`游戲。被找到的小老鼠要說(shuō)出“我躲在XX地方”。

  活動(dòng)延伸:

  完成《幼兒畫冊(cè)》P22的內(nèi)容。

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)的目的是幼兒能較細(xì)致地觀察圖片,并用語(yǔ)言描述圖片的主要內(nèi)容。會(huì)用方位詞“上”“下”“里”“旁”,用短句“小老鼠躲在xx地方”。《指南》中提出:為幼兒創(chuàng)造說(shuō)話的機(jī)會(huì)并體驗(yàn)語(yǔ)言交往的樂(lè)趣。基于游戲是孩子們最感興趣的學(xué)習(xí)方式,所以整個(gè)活動(dòng)我都以游戲?yàn)橹黧w,加以引導(dǎo)性語(yǔ)言的提問(wèn),如活動(dòng)一開(kāi)始以小老鼠和小朋友玩捉迷藏游戲?qū),讓孩子找找圖片中小老鼠躲在哪里。孩子的視覺(jué)很靈敏,一下子把躲著的老鼠找了出來(lái)。孩子們紛紛七嘴八舌,搶著說(shuō),幫助幼兒在自主探索的中獲得新知。整個(gè)活動(dòng)由于基于幼兒的興趣開(kāi)展,因而自始至終幼兒都在主動(dòng)參與,最后玩“找老鼠”的游戲,孩子們玩得十分帶勁,活動(dòng)結(jié)束了還意猶未盡呢!但是活動(dòng)中由于小班孩子控制能力差,游戲的興奮也給活動(dòng)帶來(lái)了干擾。遇到這樣的情況,我沒(méi)有呵斥孩子,而是輕輕地說(shuō):“太吵了,一個(gè)一個(gè)說(shuō),不然小老鼠會(huì)被嚇走的。”孩子們頓時(shí)安靜了下來(lái)。

小班語(yǔ)言調(diào)皮的小老鼠教案5

  一群淘氣的小老鼠在家和媽媽捉迷藏。

  媽媽找呀找,看見(jiàn)一只小老鼠躲在桌子底下,一只小老鼠躲在抽屜里面,一只小老鼠躲在花盆旁邊,還有一只小老鼠躲在床下面............

  媽媽說(shuō):"我的寶寶真調(diào)皮。"

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、能較細(xì)致的觀察圖片,學(xué)習(xí)正確運(yùn)用方位詞“上面、下面、里面、旁邊”。

  2、學(xué)說(shuō)短句“小老鼠躲在××的(上面)”、“我躲在××的(上面)”

  3、愿意在集體面前大聲地說(shuō)話,體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  木偶、小老鼠胸飾、場(chǎng)景設(shè)置

  三、活動(dòng)過(guò)程:

  1、出示木偶,引出故事。

  “我是老鼠媽媽,我有一群調(diào)皮的老鼠寶寶,它們總愛(ài)和我捉迷藏。今天我出門去買東西,回到家發(fā)現(xiàn)寶寶們又躲起來(lái)了。我找了半天,還是有很多寶寶沒(méi)找到,真著急呀!小朋友,你們能不能幫我把小老鼠們找出來(lái)呀?”

  2、幼兒觀察和講述畫面內(nèi)容。

  (1)引導(dǎo)幼兒講述畫面內(nèi)容。

  提問(wèn):這是什么地方?小老鼠都躲在哪里呢?

  引導(dǎo)幼兒找到隱藏在畫面中的小老鼠并學(xué)習(xí)正確運(yùn)用方位詞“上面、下面、里面、旁邊”。學(xué)說(shuō)短句“小老鼠躲在××的'(上面)”。

  (2)跟隨圖片練習(xí)完整的講述。

  3、游戲:捉迷藏

  (1)在場(chǎng)景中找出小老鼠標(biāo)志,并練習(xí)正確運(yùn)用方位詞。

  (2)幼兒扮小老鼠躲在場(chǎng)景中的不同地方,老師扮老鼠媽媽在場(chǎng)景中找小老鼠。找到后,小老鼠說(shuō)出“我躲在××的××”。

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)的目的是幼兒能較細(xì)致地觀察圖片,并用語(yǔ)言描述圖片的主要內(nèi)容。會(huì)用方位詞“上”“下”“里”“旁”,用短句“小老鼠躲在xx地方”!吨改稀分刑岢觯簽橛變簞(chuàng)造說(shuō)話的機(jī)會(huì)并體驗(yàn)語(yǔ)言交往的樂(lè)趣。基于游戲是孩子們最感興趣的學(xué)習(xí)方式,所以整個(gè)活動(dòng)我都以游戲?yàn)橹黧w,加以引導(dǎo)性語(yǔ)言的提問(wèn),如活動(dòng)一開(kāi)始以小老鼠和小朋友玩捉迷藏游戲?qū),讓孩子找找圖片中小老鼠躲在哪里。孩子的視覺(jué)很靈敏,一下子把躲著的老鼠找了出來(lái)。孩子們紛紛七嘴八舌,搶著說(shuō),幫助幼兒在自主探索的中獲得新知。整個(gè)活動(dòng)由于基于幼兒的興趣開(kāi)展,因而自始至終幼兒都在主動(dòng)參與,最后玩“找老鼠”的游戲,孩子們玩得十分帶勁,活動(dòng)結(jié)束了還意猶未盡呢!但是活動(dòng)中由于小班孩子控制能力差,游戲的興奮也給活動(dòng)帶來(lái)了干擾。遇到這樣的情況,我沒(méi)有呵斥孩子,而是輕輕地說(shuō):“太吵了,一個(gè)一個(gè)說(shuō),不然小老鼠會(huì)被嚇走的!焙⒆觽冾D時(shí)安靜了下來(lái)。

小班語(yǔ)言調(diào)皮的小老鼠教案6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)彎腰蹲跑的基本動(dòng)作,增強(qiáng)下肢肌肉力量。

  2、體驗(yàn)克服困難后的成功感。

  3、了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。

  4、體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、老鼠頭飾15個(gè),貓頭飾1個(gè),大小不等的`糧食包15份。

  2、用鐵圈6只上綁寬緊帶制成地道3條--各高25厘米、30厘米、35厘米,上面可掛鈴鐺增加游戲性。

  3、布置場(chǎng)地。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、快樂(lè)鼠。

  1、指導(dǎo)語(yǔ):走,老鼠媽媽帶著小老鼠門到樹(shù)林里去玩嘍。

  2、重點(diǎn)指導(dǎo):準(zhǔn)備操。

  上、下肢--"左看看、右看看,轉(zhuǎn)個(gè)圈兒洗洗臉。"

  腹背運(yùn)動(dòng)--"吃大米,真好吃;吃松子,真好吃;喝點(diǎn)油,吃飽了。"

  全身運(yùn)動(dòng)--"游啊游,游啊游,跳到岸上看一看;游啊游,游啊游,跳舞到岸上聞一聞。"

  跳躍運(yùn)動(dòng)--"跑過(guò)小沙灘,條=跳過(guò)小土坑。"

  下蹲運(yùn)動(dòng)--"去打獵,去打獵,啪啪啪啪,耶!勝利了!"

  二、小老鼠鉆洞。(引導(dǎo)幼兒彎腰半蹲跑)

  1、指導(dǎo)語(yǔ):這里有一條又低又長(zhǎng)的地道,怎樣通過(guò)地道,又快又不讓貓發(fā)現(xiàn)?

  2、指導(dǎo)要點(diǎn):引導(dǎo)幼兒排成隊(duì)自由探索過(guò)地道的辦法,教師注意提醒幼兒彎腰。

  三、游戲"機(jī)靈的小老鼠"。(幼兒魚(yú)貫彎腰半蹲嘗試體驗(yàn)跑過(guò)不同高度的地道)

  1、游戲玩法:教師扮演"花貓",躲在不遠(yuǎn)處,小老鼠們又輕又快地通過(guò)一條條地道,到花貓的音樂(lè)響起時(shí),花貓出現(xiàn)去抓小老鼠,小老鼠只有快速通過(guò)地道往前跑才能不被貓抓住。

  2、指導(dǎo)要點(diǎn):幼兒魚(yú)貫地在一長(zhǎng)串地道中彎腰半蹲跑動(dòng),加快通過(guò)的速度。并增加難度練習(xí),要求每個(gè)幼兒與觀念彎腰半蹲跑過(guò)三個(gè)不同高度的地道。

  四、小老鼠休息日。

  鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)勇敢、機(jī)靈的"小老鼠",整理,休息!

  教學(xué)反思:

  從執(zhí)教的情況來(lái)看,我覺(jué)得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強(qiáng),如何讓孩子對(duì)你的提問(wèn)或是小結(jié)能更好的明白、理解,是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。

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