- 大班科學(xué)教案:種子藏在哪里 推薦度:
- 大班科學(xué)教案:種子藏在哪里 推薦度:
- 相關(guān)推薦
大班科學(xué)教案種子在哪里
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?下面是小編為大家整理的大班科學(xué)教案種子在哪里,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
大班科學(xué)教案種子在哪里1
活動(dòng)目標(biāo):
1.知道植物的種子有很多種類,它們各不相同,生長(zhǎng)在各自的果實(shí)之中。
2.通過觀察了解幾種常見植物種子生長(zhǎng)的部位。
3.樂意動(dòng)手操作,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。
4.學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
5.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.請(qǐng)幼兒收集各類有種子的植物果實(shí),如菜椒、蘋果、玉米、葫蘆、向日葵、花生、絲瓜及各種豆莢。
2.有籽西瓜1個(gè)。
3.每組小筐1個(gè),塑料刀1把,小碟子若干,抹布1塊,水果刀1把(教師用)。
4.幼兒操作材料:《種子的排列》。
活動(dòng)過程:
(一)幼兒介紹各自帶來的植物果實(shí),引起幼兒尋找種子的興趣。
1.教師:小朋友帶來了這么多的果實(shí),誰(shuí)給大家介紹一下,你帶來的是什么?它是什么樣子的?
鼓勵(lì)幼兒說出植物或果實(shí)的名稱及特征。
2.教師出示西瓜,引發(fā)幼兒對(duì)西瓜種子的關(guān)注。
3.教師:今年的西瓜成熟了,我們把它摘下來。明年,我們還想吃西瓜時(shí),怎么辦?
4.引發(fā)幼兒對(duì)自己的經(jīng)驗(yàn)猜測(cè)并知道可用用種子種植。
5.教師:西瓜有種子嗎?你見過西瓜的種子是什么樣子的嗎?
6.幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)描述西瓜種子的特征。
7.教師:西瓜種子藏在哪里呢?
8.根據(jù)幼兒提議切開西瓜,找出西瓜籽并觀察。
(二)探索其他果實(shí)的種子藏在哪里。
1.教師:你們帶來的果實(shí)有種子嗎?找一找它們的種子藏在什么地方?
2.幼兒自由探索尋找種子,將找到的種子放在小蝶子里。教師幫助幼兒切開部分果實(shí)或敲開部分堅(jiān)果的硬殼。
3.教師:你帶來果實(shí)的種子藏在哪里?你是怎樣找到它的?種子是什么樣子的?像什么?
4.引導(dǎo)幼兒談?wù)摬⒂谜Z(yǔ)言描述自己用什么方法找到種子,以及種子藏在哪里。
(三)觀察各種果實(shí)中的種子是怎么排列的。
1.教師:我們找到了種了,再來看看植物和果實(shí)內(nèi)的種子是怎么排列的。
2.幼兒講述,教師示范切開部分果實(shí),引導(dǎo)幼兒觀察果實(shí)中的種子的排列方式。
3.請(qǐng)幼兒看幼兒操作材料《種子的排列》中幾種果實(shí)種子是怎么排列的。
4.教師:在種子不同的排列中,你又有什么新發(fā)現(xiàn)?
(四)觀察發(fā)現(xiàn)種子的'異同。
1.教師引導(dǎo)幼兒與同伴對(duì)比觀察不同的種子。
教師:看看你個(gè)同伴找到的種子,種子的形狀顏色一樣嗎?有哪些一樣的地方?有哪些不一樣的地方?
2.幼兒對(duì)自己與同伴的各種種子做進(jìn)一步的觀察,自由說說對(duì)種子的新發(fā)現(xiàn)。
3.教師:這些種子長(zhǎng)得不一樣,可為什么都叫種子嗎?種子有什么用呢?回家可以去查一查資料也可以去找一找還能找到哪些種子。
活動(dòng)延伸:
將幼兒帶來的植物的果實(shí)放在科學(xué)區(qū)中,引導(dǎo)幼兒繼續(xù)探索發(fā)現(xiàn)種子生長(zhǎng)的不同部位或觀察種子的排列形式。
活動(dòng)反思:
在活動(dòng)中,不是讓幼兒對(duì)著圖片來認(rèn)識(shí)種子,而是讓幼兒在實(shí)物中尋找種子,一個(gè)“藏”字體現(xiàn)了活動(dòng)的趣味性,讓幼兒對(duì)尋找種子產(chǎn)生興趣,激發(fā)其探索研究的欲望。幼兒在活動(dòng)中興趣很高,能用自己的方法來發(fā)現(xiàn)各種植物種子部位的不同,并能用自己的方式來記錄,能主動(dòng)與他人交流,并積極說出自己的想法。
大班科學(xué)教案種子在哪里2
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步認(rèn)識(shí)一些藏在果實(shí)里面的種子,知道它的作用。
2、探索發(fā)現(xiàn)種子生長(zhǎng)在不同部位,感知種子是各種各樣的。
3、樂意動(dòng)手操作,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒收集的各類秋天成熟的瓜果,農(nóng)作物,干果等。
活動(dòng)過程:
一、幼兒介紹自己收集的植物的果實(shí),引起尋找種子的興趣。
1、教師:小朋友帶來了這么多的植物的.果實(shí),誰(shuí)給大家介紹一下?(講述名稱及外形特征)
2、教師:這些植物的果實(shí)生長(zhǎng)在哪里?(土里、水里或植物不同的部位)
二、引導(dǎo)幼兒探索種子藏在哪里。
1、教師:你們帶來的植物的果實(shí),它們里面有種子碼?找一找它們的種子在什么地方?
2、在幼兒自由探索尋找種子后,教師引導(dǎo)幼兒討論:你發(fā)現(xiàn)什么果實(shí)的藏在了哪里?
3、教師:你們發(fā)現(xiàn)這些種子長(zhǎng)在果實(shí)的哪個(gè)部位呢?(果肉里、果核里、果殼里、果皮里等)
三、觀察種子的異同,探索發(fā)現(xiàn)種子的排列形式。
1、教師:這些種子它們是什么樣的?引導(dǎo)幼兒對(duì)各種種子做進(jìn)一步的觀察,說說對(duì)種子的新發(fā)現(xiàn)。(從形狀顏色大小數(shù)量幾方面講述)
2、教師:種子的形狀顏色大小數(shù)量都不一樣,它們還有不同的地方嗎?教師幫助幼兒切開部分果實(shí),引導(dǎo)幼兒觀察果實(shí)中的種子是怎樣排列的。
3、教師小結(jié):果實(shí)里面都藏著各種形狀不同、大小不同、顏色不同的種子;有的果實(shí)里藏著許多種子,它們的排列順序也不同;有的橫排、有的豎排、有的排成圓圈狀。
四、認(rèn)識(shí)種子的用途。
1、教師:這些種子長(zhǎng)得不一樣,可為什么都叫種子呢?啟發(fā)幼兒回憶過去的種植知識(shí),知道種子放在泥土或水里,天天澆水,適當(dāng)施肥,就會(huì)慢慢的發(fā)芽,長(zhǎng)葉,開花結(jié)果,長(zhǎng)出一棵新的植物來,所以我們把它們叫做“種子”。
2、教師:種子有什么用途呢?有了種子就能長(zhǎng)出各種新的更多的植物來嗎?
五、了解一些特殊的種子。
1、在植物世界里還有各種各樣的種子,如松樹的種子外面沒有果皮包著,也有不結(jié)種子的植物,如蘑菇、海帶等。
2、鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)去尋找各種不同的種子。
大班科學(xué)教案種子在哪里3
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步了解種子的作用,知道秋天的水果、農(nóng)作物中都有種子。
2、觀察、發(fā)現(xiàn)各種種子的數(shù)量和分布情況的不同,能用準(zhǔn)確的`語(yǔ)言進(jìn)行表述。
3、體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、收集各類有種子的瓜果、農(nóng)作物:香蕉、山楂、金桔、龍眼、冬棗、黃瓜、水稻、扁豆、花生、四季豆。
2、 10個(gè)盤子(每個(gè)盤子里裝同類東西2———3個(gè));每人2個(gè)小碟子;水果刀1把(根據(jù)情況教師幫忙使用);裝瓜皮的小簍子。
3、課件(根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容設(shè)計(jì)的PPT)
活動(dòng)過程:
一、以《金色的玉米棒》故事引出種子的作用。
1、講述故事前半部分
提問:小白兔為什么不愿意把玉米棒送給好朋友呢?
2、講述故事的后半部分。
提問:小白兔剝下玉米粒它想干什么呢?
提問:你們知道玉米棒的種子是什么嗎?那玉米粒又有什么作用呢?
二、探索、發(fā)現(xiàn)水果和農(nóng)作物中種子的不同。
1、延續(xù)故事情節(jié),引出內(nèi)容,引起幼兒探索的興趣。
2、選擇2種進(jìn)行觀察、發(fā)現(xiàn)種子的不同,用語(yǔ)言進(jìn)行表述。
3、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
三、幼兒邊看課件邊說說自己找到的種子。
1、請(qǐng)幼兒介紹自己尋找到的種子是在哪里找到的?是什么顏色,什么形狀的?它們排列成什么形狀?
2、師幼共同總結(jié)秋天的水果、農(nóng)作物中都有種子。
四、游戲:
種子找媽媽(2個(gè)層次;課上有的材料圖片小些;沒有出現(xiàn)的材料圖片大些,因?yàn)橛變菏菦]有經(jīng)驗(yàn)的)
教師白板上進(jìn)行操作,上面有各種果實(shí)和各種種子,請(qǐng)幼兒給這些果實(shí)找種子。
五、活動(dòng)延伸。
大班科學(xué)教案種子在哪里4
活動(dòng)目標(biāo):
1.探索發(fā)現(xiàn)種子生長(zhǎng)在植物的不同部位,多感官感知種子的形狀與特征。
2.樂于發(fā)現(xiàn),會(huì)比較生活中事物的特征并大膽清楚地表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
3.樂意動(dòng)手操作,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。
4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力,在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。
5.學(xué)會(huì)積累,記錄不同的探索方法,知道解決問題的方法有很多種。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
物質(zhì)準(zhǔn)備:
1、稻子、蘋果、向日葵、花生等圖片、
2、各種種子的ppt
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:認(rèn)識(shí)一些植物的種子。
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入,激發(fā)幼兒尋找種子的興趣。
師:小朋友們,今天植物王國(guó)派人給我們送來了一封邀請(qǐng)信,邀請(qǐng)我們參加他們的"種子大聚會(huì)",你們想不想?yún)⒓?不過他們給我們出了許多難題,答出來才能參加,讓我們一起來看看吧。
二、記錄表猜想有沒有種子師:國(guó)王給我們帶來了一些種子的圖片,他想讓我們猜猜,這些植物和果實(shí)有沒有種子,有的話在后面打√,沒有就打×。并且動(dòng)動(dòng)小腦筋想一想他們的種子藏在哪里?把它的種子畫在前面的圖上。(發(fā)記錄表)選幾張記錄表來點(diǎn)評(píng),但不作判斷師:我看到小朋友們都把自己的猜想認(rèn)真的記下來了,那你們的猜想正確嗎?現(xiàn)在我們跟著圖片來驗(yàn)證一下我們的猜想到底正不正確。
三、探索"種子在哪里"
1.向日葵師:了解向日葵的種子師:向日葵的種子在哪里?(花心里)那你們知道還有那些種子是藏在花心里的?說完看ppt
2.探索蘋果的種子(點(diǎn)擊蘋果)看這是什么?它的種子又在什么地方呢?剖開蘋果了解:請(qǐng)幼兒上來找一找。
師:原來蘋果的種子是藏在它的果肉里的,還有哪些植物的種子也是藏在果肉里的。幼兒說完看ppt
3.花生的種子師:花生的種子藏在哪里呢?
師:剛才我們看了那些植物的種子呀?你們有什么發(fā)現(xiàn)嗎?
師小結(jié):我們發(fā)現(xiàn)許多植物都有種子,它們生長(zhǎng)的部位也不一樣,有的長(zhǎng)在果肉里,有的長(zhǎng)在花心里,有的是在殼子里。
4、香蕉的種子師:香蕉有種子嗎?他的種子藏在哪里呢?
5、比較植物的種子:
師:我們小朋友前段時(shí)間,帶來了好多的種子,我都把它放在后面的桌上了,請(qǐng)小朋友們?nèi)タ纯,想想他們都是誰(shuí)的種子,他們長(zhǎng)得一樣嗎?有什么不同?(比較各種種子的特征)。
教師小結(jié):每種種子的顏色、形狀、大小各不相同。
四、種子連線師:這里還有一些種子,請(qǐng)小朋友們來連連線。
五、了解一些特殊的種子。
師:今天我們認(rèn)識(shí)的種子他們都藏在果肉里,果殼里還有花心里。其實(shí)在植物世界里還有一些特殊的種子,你們想不想知道呀?那我們一起來看看吧,如松樹的種子外面沒有果皮包著,還有不結(jié)種子的植物呢,如蘑菇、海帶等。
六、活動(dòng)延伸:
師:現(xiàn)在老師有一個(gè)問題,這些沒有種子的植物是怎么長(zhǎng)出來的呢?(鼓勵(lì)小朋友回家和爸爸媽媽查查資料,這些沒有種子的植物是怎么長(zhǎng)出來的)
活動(dòng)反思:
在教學(xué)中幼兒是主體,把“讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人”這一理念貫穿科學(xué)活動(dòng)過程中。教師根據(jù)幼兒的認(rèn)知結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)情景等設(shè)計(jì)問題,它有利于激發(fā)幼兒“樂學(xué)”、“會(huì)學(xué)”。如在大班科學(xué)活動(dòng)《種子藏在哪里》,活動(dòng)目標(biāo)是:1.知道植物的種子有很多種類,它們各不相同,生長(zhǎng)在各自的果實(shí)之中。2.能探索發(fā)現(xiàn)幾種常見植物的種子且其生長(zhǎng)于植物的不同部分,3.樂意動(dòng)手操作,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。
開始我請(qǐng)幼兒介紹自己帶來的植物或果實(shí),在找種子的活動(dòng)環(huán)節(jié),我提出問題先讓幼兒猜一猜:種子會(huì)藏在植物的什么地方呢?小小問題把幼兒引入到找種子的活動(dòng)中來。接著,再讓幼兒展示找到的種子、交流是怎樣找到種子的。因?yàn)橛變河H歷了搜集的過程,都迫不及待的'想把自己是怎樣找到種子的講給大家聽,幼兒在交流、匯報(bào)之中,掌握了一些找種子的途徑和方法,在親歷的活動(dòng)中積累了經(jīng)驗(yàn)、豐富了情感,能力在不知不覺中得到了培養(yǎng)。我再次把問題拋給幼兒:如果今年這些果實(shí)吃好了,明年還想吃怎么辦。窟@時(shí)有的小朋友說去超市買、有的說去菜場(chǎng)買,我又一個(gè)問題,那菜場(chǎng)和超市里的菜啊什么的是哪里來的?這時(shí)有人說,可以種在菜地上,明年就會(huì)長(zhǎng)出來。我馬上表?yè)P(yáng)了這個(gè)小朋友,并總結(jié)說,是啊,這些果實(shí)都是由他們的種子種出來的,這樣我們才能吃到他們的果實(shí)。那你們知道他們的種子都在哪里嗎?有的說絲瓜的種子在絲瓜里面,有的說水稻的種子也在水稻里面,我說你們都有這么多的想法,那么你們想不想自己去找答案啊,小朋友齊聲喊,想。小朋友爭(zhēng)先恐后的在找答案這樣在愉快的氛圍中,大家都找到了答案。最后我請(qǐng)還有不知道種子在哪里的果實(shí)的小朋友把果實(shí)拿出來大家來探討。這樣一個(gè)一個(gè)的問題都被小朋友自己來解決了,小朋友很開心,因?yàn)樽约耗軄斫鉀Q問題了。這也正是綱要中說的幼兒是主體,教師主導(dǎo)作用。最后,引導(dǎo)幼兒對(duì)種子做進(jìn)一步觀察,說出種子的顏色、排列以及用途。問:“我們知道了有的種子是藏在果肉里的,有的是藏在果殼里的,有誰(shuí)知道這些種子是什么顏色的,他們?cè)诠麑?shí)和植物里面是怎樣排列?幼兒觀看圖書。我問:”通過看書,你發(fā)現(xiàn)了什么?“幼兒自由討論,同時(shí)提出問題:“種子還有哪些用處。”其實(shí)我們的生活中,種子的用處有很多,比如:有的植物或果實(shí)的種子可以吃、有的可以做工藝品、有的可以做種子……等很多的用處,小朋友回家以后,也可以和爸爸、媽媽一起找找植物和果實(shí)的種子的其他用處。在活動(dòng)過程中,我發(fā)現(xiàn)幼兒在活動(dòng)中興趣很高,能用自己的方法來發(fā)現(xiàn)各種種子的不同,能主動(dòng)與他人交流,并積極說出自己的想法。整個(gè)活動(dòng)課堂學(xué)習(xí)氛圍濃厚,孩子們發(fā)言也較熱烈,總體效果較好。
大班科學(xué)教案種子在哪里5
活動(dòng)目標(biāo)
1、知道種子都藏在果實(shí)里,了解種子的用途。
2、通過觀察發(fā)現(xiàn)種子的豐富多彩。
3、通過品嘗種子食品,對(duì)種子產(chǎn)生興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、Ppt:水果的切面
2、ppt課件:種子食品
活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入
1.出示水果“杏”圖片,引發(fā)幼兒對(duì)水果的興趣。
引導(dǎo)幼兒按水果的名稱、生長(zhǎng)的地方、形狀、口味等方面進(jìn)行介紹。
2.說一說哪是杏的種子?
二、展開
1.尋找水果里的種子,了解種子的用途。
Ppt課件:水果的切面
(1)課件演示,幼兒觀看。
你們吃過這些水果?有沒有發(fā)現(xiàn)果實(shí)里面的'小秘密?
(有籽、有核、有硬硬的東西)
(2)再次觀看水果切面
教師組織幼兒討論:你在果實(shí)中發(fā)現(xiàn)了什么?
(3)小朋友們發(fā)現(xiàn)這些果實(shí)里面都有種子寶寶。
種子寶寶為什么要藏在果實(shí)媽媽的肚子里呢?
2、了解種子的用途。
(1)討論:種子寶寶有什么本領(lǐng)呢?
(2)如果把它放在泥土里,澆水、施肥,
它會(huì)慢慢地發(fā)芽、長(zhǎng)葉、開花,最好會(huì)結(jié)出許多許多的果實(shí)。
3、發(fā)現(xiàn)豐富多彩的種子。
(1)觀察發(fā)現(xiàn)
種子寶寶都是一樣的嗎?看看它們有什么不同?
(2)引導(dǎo)幼兒對(duì)各種種子的顏色、形狀、硬度、光滑度等進(jìn)行觀察講述。
4、品嘗種子食品
(1)ppt課件:種子食品
小朋友看看這些是什么?它們叫什么呢?
(花生、黃豆、玉米等)
小結(jié):這些都是植物種子。
種子種子不僅能長(zhǎng)成植物,而且還是我們?nèi)梭w的營(yíng)養(yǎng)寶庫(kù),
所以,許多種子也被人們做成了食品。
(2)種子食品
你們看看這些種子能做成什么食品呢?
幼兒觀看課件并講述種子食品。
三、結(jié)束
1、幼兒品嘗種子食品。
2、教師:我們認(rèn)識(shí)了水果的種子,還品嘗了一些種子食品,
如果以后你還發(fā)現(xiàn)了其他植物種子的秘密,再來告訴大家。
大班科學(xué)教案種子在哪里6
活動(dòng)目標(biāo)
1、探索發(fā)現(xiàn)種子生長(zhǎng)在植物的不同部位,感知種子是各種各樣的。
2、初步了解種子的作用,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、收集各類有種子的植物、果實(shí)等。
2、餐巾紙、水果刀若干。
3、記錄單。PPT
活動(dòng)過程
一、介紹果實(shí)、激發(fā)興趣。
1、教師:今天每個(gè)小朋友都帶來了的植物的果實(shí),誰(shuí)給大家介紹一下,你帶的是什么果實(shí)?
長(zhǎng)得怎么樣?
。ㄖv述名稱及外形特征)
2、激發(fā)幼兒尋找種子的興趣。
(1)教師:你們瞧,老師給你們帶來了什么?(南瓜)
有一個(gè)問題,如果我們把今年的南瓜吃了,明年想吃南瓜又該怎么辦呢?
請(qǐng)小朋友們幫老師想想辦法。
。2)教師:有小朋友說可以再等它長(zhǎng)出來,那我們到哪里去找南瓜種子呢?
3、教師與幼兒交流討論結(jié)果。
二、探索記錄、尋找種子。
1、教師:老師帶來的南瓜我們找到了種子,哪你們想不想找一找你們帶來的果實(shí)種子藏在哪里呢?
讓我們一起來找一找吧!
2、幼兒自由探索尋找種子,教師幫助幼兒切開部分果實(shí)。
3、提問:
。1)你果實(shí)的種子是在什么里面找到的?
。2)種子長(zhǎng)得是什么樣的?像什么?
4、小結(jié):我們發(fā)現(xiàn)了這些果實(shí)都有種子,它們生長(zhǎng)的部位也不一樣,
有的長(zhǎng)在果肉里,有的長(zhǎng)在果殼里,有的長(zhǎng)在果皮里。
種子長(zhǎng)得各不相同,種子顏色、形狀、大小都不一樣,種子真有趣!
三、幼兒模仿、種子排列。
1、教師:你們會(huì)學(xué)一學(xué)植物的'種子,學(xué)一學(xué)種子是怎樣排列的嗎?
小組合作學(xué)一學(xué),并讓其他組的小朋友猜一猜你們扮演的是哪一種植物的種子。
2、請(qǐng)幼兒模仿種子的排列。
3、小結(jié):我們發(fā)現(xiàn) 不同的植物種子,其排列的也是各不一樣,有的一顆挨一顆,
有的對(duì)稱排列,有的圍成圓圈,還有的一排挨一排,像牙齒。
四、觀看圖片、了解作用。
1、教師:小朋友這些種子除了可以傳播下一代,你知道種子還有哪些用途?
2、教師:除了今天我們?cè)诠麑?shí)中找到了種子,在我們的生活中還有許多的果實(shí)他們的種子
藏在哪里呢?希望小朋友也能去找一找,好嗎?
大班科學(xué)教案種子在哪里7
活動(dòng)目標(biāo):
1.探索發(fā)現(xiàn)種子生長(zhǎng)在植物的不同部位,多感官感知種子的形狀與特征。
2.樂于發(fā)現(xiàn),會(huì)比較生活中事物的特征并大膽清楚地表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
3.樂意動(dòng)手操作,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
物質(zhì)準(zhǔn)備:稻子、蘋果、向日葵、花生等圖片;各種種子的ppt。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:認(rèn)識(shí)一些植物的種子。
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入,激發(fā)幼兒尋找種子的興趣。
師:小朋友們,今天植物王國(guó)派人給我們送來了一封邀請(qǐng)信,邀請(qǐng)我們參加他們的“種子大聚會(huì)”,你們想不想?yún)⒓?不過他們給我們出了許多難題,答出來才能參加,讓我們一起來看看吧。
二、記錄表猜想有沒有種子。
師:國(guó)王給我們帶來了一些種子的圖片,他想讓我們猜猜,這些植物和果實(shí)有沒有種子,有的話在后面打√,沒有就打×。并且動(dòng)動(dòng)小腦筋想一想他們的種子藏在哪里?把它的種子畫在前面的圖上。(發(fā)記錄表)
選幾張記錄表來點(diǎn)評(píng),但不作判斷
師:我看到小朋友們都把自己的猜想認(rèn)真的記下來了,那你們的猜想正確嗎?現(xiàn)在我們跟著圖片來驗(yàn)證一下我們的猜想到底正不正確。
三、探索“種子在哪里”。
1 . 向日葵。
師:了解向日葵的種子
師:向日葵的種子在哪里?(花心里)那你們知道還有那些種子是藏在花心里的?說完看ppt
2 . 探索蘋果的種子。
。c(diǎn)擊蘋果)看這是什么?它的種子又在什么地方呢?剖開蘋果了解:請(qǐng)幼兒上來找一找。
師:原來蘋果的種子是藏在它的果肉里的,還有哪些植物的種子也是藏在果肉里的。幼兒說完看ppt
3.花生的種子。
師:花生的種子藏在哪里呢?
師:剛才我們看了那些植物的種子呀?你們有什么發(fā)現(xiàn)嗎?
師小結(jié):我們發(fā)現(xiàn)許多植物都有種子,它們生長(zhǎng)的部位也不一樣,有的長(zhǎng)在果肉里,有的長(zhǎng)在花心里,有的是在殼子里。
4 . 香蕉的.種子。
師:香蕉有種子嗎?他的種子藏在哪里呢?
5 . 比較植物的種子。
師:我們小朋友前段時(shí)間,帶來了好多的種子,我都把它放在后面的桌上了,請(qǐng)小朋友們?nèi)タ纯矗胂胨麄兌际钦l(shuí)的種子,他們長(zhǎng)得一樣嗎?有什么不同?(比較各種種子的特征)。
教師小結(jié):每種種子的顏色、形狀、大小各不相同。
四、種子連線。
師:這里還有一些種子,請(qǐng)小朋友們來連連線。
五、了解一些特殊的種子。
師:今天我們認(rèn)識(shí)的種子他們都藏在果肉里,果殼里還有花心里。其實(shí)在植物世界里還有一些特殊的種子,你們想不想知道呀?那我們一起來看看吧,如松樹的種子外面沒有果皮包著,還有不結(jié)種子的植物呢,如蘑菇、海帶等。
活動(dòng)延伸:
師:現(xiàn)在老師有一個(gè)問題,這些沒有種子的植物是怎么長(zhǎng)出來的呢?(鼓勵(lì)小朋友回家和爸爸媽媽查查資料,這些沒有種子的植物是怎么長(zhǎng)出來的)
【大班科學(xué)教案種子在哪里】相關(guān)文章:
大班科學(xué)教案:種子藏在哪里11-27
大班科學(xué)教案:種子藏在哪里6篇11-16
種子藏在哪里教案03-18
中班科學(xué)教案:一粒種子06-18
大班綜合:我從哪里來_大班教案06-22
大班科學(xué)教案08-05
大班科學(xué)教案01-09
幼兒園大班種子教案03-16
大班科學(xué)教案《雞蛋》03-29