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大班科學(xué)教案:種子藏在哪里

時間:2022-11-16 17:55:33 教案 我要投稿

大班科學(xué)教案:種子藏在哪里6篇

  作為一名優(yōu)秀的教育工作者,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?以下是小編為大家整理的大班科學(xué)教案:種子藏在哪里,希望對大家有所幫助。

大班科學(xué)教案:種子藏在哪里6篇

大班科學(xué)教案:種子藏在哪里1

  活動目標(biāo):

  1、知道植物的種子有很多種類,它們各不相同,生長在各自的果實之中。

  2、通過觀察了解幾種常見植物種子生長的部位。

  活動準(zhǔn)備:

  1、請幼兒收集各類有種子的植物果實,如菜椒、蘋果、玉米、葫蘆、向日葵、花生、絲瓜及各種豆莢。

  2、有籽西瓜1個。

  3、每組小筐1個,塑料刀1把,小碟子若干,抹布1塊,水果刀1把(教師用)。

  4、幼兒操作材料:《種子的排列》。

  活動過程:

 。ㄒ唬┯變航榻B各自帶來的植物果實,引起幼兒尋找種子的興趣。

  1、教師:小朋友帶來了這么多的果實,誰給大家介紹一下,你帶來的是什么?它是什么樣子的?

  鼓勵幼兒說出植物或果實的名稱及特征。

  2、教師出示西瓜,引發(fā)幼兒對西瓜種子的關(guān)注。

  3、教師:今年的西瓜成熟了,我們把它摘下來。明年,我們還想吃西瓜時,怎么辦?

  4、引發(fā)幼兒對自己的經(jīng)驗猜測并知道可用用種子種植。

  5、教師:西瓜有種子嗎?你見過西瓜的種子是什么樣子的嗎?

  6、幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗描述西瓜種子的特征。

  7、教師:西瓜種子藏在哪里呢?

  8、根據(jù)幼兒提議切開西瓜,找出西瓜籽并觀察。

 。ǘ┨剿髌渌麑嵉姆N子藏在哪里。

  1、教師:你們帶來的果實有種子嗎?找一找它們的種子藏在什么地方?

  2、幼兒自由探索尋找種子,將找到的種子放在小蝶子里。教師幫助幼兒切開部分果實或敲開部分堅果的硬殼。

  3、教師:你帶來果實的種子藏在哪里?你是怎樣找到它的?種子是什么樣子的?像什么?

  4、引導(dǎo)幼兒談?wù)摬⒂谜Z言描述自己用什么方法找到種子,以及種子藏在哪里。

 。ㄈ┯^察各種果實中的種子是怎么排列的。

  1、教師:我們找到了種了,再來看看植物和果實內(nèi)的種子是怎么排列的。

  2、幼兒講述,教師示范切開部分果實,引導(dǎo)幼兒觀察果實中的種子的.排列方式。

  3、請幼兒看幼兒操作材料《種子的排列》中幾種果實種子是怎么排列的。

  4、教師:在種子不同的排列中,你又有什么新發(fā)現(xiàn)?

 。ㄋ模┯^察發(fā)現(xiàn)種子的異同。

  1、教師引導(dǎo)幼兒與同伴對比觀察不同的種子。

  教師:看看你個同伴找到的種子,種子的形狀顏色一樣嗎?有哪些一樣的地方?有哪些不一樣的地方?

  2、幼兒對自己與同伴的各種種子做進(jìn)一步的觀察,自由說說對種子的新發(fā)現(xiàn)。

  3、教師:這些種子長得不一樣,可為什么都叫種子嗎?種子有什么用呢?回家可以去查一查資料也可以去找一找還能找到哪些種子。

  活動延伸:

  將幼兒帶來的植物的果實放在科學(xué)區(qū)中,引導(dǎo)幼兒繼續(xù)探索發(fā)現(xiàn)種子生長的不同部位或觀察種子的排列形式。

  活動反思:

  在活動中,不是讓幼兒對著圖片來認(rèn)識種子,而是讓幼兒在實物中尋找種子,一個“藏”字體現(xiàn)了活動的趣味性,讓幼兒對尋找種子產(chǎn)生興趣,激發(fā)其探索研究的欲望。幼兒在活動中興趣很高,能用自己的方法來發(fā)現(xiàn)各種植物種子部位的不同,并能用自己的方式來記錄,能主動與他人交流,并積極說出自己的想法。

大班科學(xué)教案:種子藏在哪里2

  活動目標(biāo):

  1、初步了解種子的作用,知道秋天的水果、農(nóng)作物中都有種子。

  2、觀察、發(fā)現(xiàn)各種種子的數(shù)量和分布情況的不同,能用準(zhǔn)確的語言進(jìn)行表述。

  3、體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  1、收集各類有種子的瓜果、農(nóng)作物:香蕉、山楂、金桔、龍眼、冬棗、黃瓜、水稻、扁豆、花生、四季豆。

  2、 10個盤子(每個盤子里裝同類東西2———3個);每人2個小碟子;水果刀1把(根據(jù)情況教師幫忙使用);裝瓜皮的小簍子。

  3、課件(根據(jù)活動內(nèi)容設(shè)計的PPT)

  活動過程:

  一、以《金色的玉米棒》故事引出種子的'作用。

  1、講述故事前半部分

  提問:小白兔為什么不愿意把玉米棒送給好朋友呢?

  2、講述故事的后半部分。

  提問:小白兔剝下玉米粒它想干什么呢?

  提問:你們知道玉米棒的種子是什么嗎?那玉米粒又有什么作用呢?

  二、探索、發(fā)現(xiàn)水果和農(nóng)作物中種子的不同。

  1、延續(xù)故事情節(jié),引出內(nèi)容,引起幼兒探索的興趣。

  2、選擇2種進(jìn)行觀察、發(fā)現(xiàn)種子的不同,用語言進(jìn)行表述。

  3、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

  三、幼兒邊看課件邊說說自己找到的種子。

  1、請幼兒介紹自己尋找到的種子是在哪里找到的?是什么顏色,什么形狀的?它們排列成什么形狀?

  2、師幼共同總結(jié)秋天的水果、農(nóng)作物中都有種子。

  四、游戲:

  種子找媽媽(2個層次;課上有的材料圖片小些;沒有出現(xiàn)的材料圖片大些,因為幼兒是沒有經(jīng)驗的)

  教師白板上進(jìn)行操作,上面有各種果實和各種種子,請幼兒給這些果實找種子。

  五、活動延伸。

大班科學(xué)教案:種子藏在哪里3

  活動目標(biāo)

  1、探索發(fā)現(xiàn)種子生長在植物的不同部位,感知種子是各種各樣的。

  2、初步了解種子的作用,體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。

  活動準(zhǔn)備

  1、收集各類有種子的植物、果實等。

  2、餐巾紙、水果刀若干。

  3、記錄單。PPT

  活動過程

  一、介紹果實、激發(fā)興趣。

  1、教師:今天每個小朋友都帶來了的植物的果實,誰給大家介紹一下,你帶的是什么果實?

  長得怎么樣?

 。ㄖv述名稱及外形特征)

  2、激發(fā)幼兒尋找種子的興趣。

 。1)教師:你們瞧,老師給你們帶來了什么?(南瓜)

  有一個問題,如果我們把今年的南瓜吃了,明年想吃南瓜又該怎么辦呢?

  請小朋友們幫老師想想辦法。

 。2)教師:有小朋友說可以再等它長出來,那我們到哪里去找南瓜種子呢?

  3、教師與幼兒交流討論結(jié)果。

  二、探索記錄、尋找種子。

  1、教師:老師帶來的南瓜我們找到了種子,哪你們想不想找一找你們帶來的'果實種子藏在哪里呢?

  讓我們一起來找一找吧!

  2、幼兒自由探索尋找種子,教師幫助幼兒切開部分果實。

  3、提問:

  (1)你果實的種子是在什么里面找到的?

 。2)種子長得是什么樣的?像什么?

  4、小結(jié):我們發(fā)現(xiàn)了這些果實都有種子,它們生長的部位也不一樣,

  有的長在果肉里,有的長在果殼里,有的長在果皮里。

  種子長得各不相同,種子顏色、形狀、大小都不一樣,種子真有趣!

  三、幼兒模仿、種子排列。

  1、教師:你們會學(xué)一學(xué)植物的種子,學(xué)一學(xué)種子是怎樣排列的嗎?

  小組合作學(xué)一學(xué),并讓其他組的小朋友猜一猜你們扮演的是哪一種植物的種子。

  2、請幼兒模仿種子的排列。

  3、小結(jié):我們發(fā)現(xiàn) 不同的植物種子,其排列的也是各不一樣,有的一顆挨一顆,

  有的對稱排列,有的圍成圓圈,還有的一排挨一排,像牙齒。

  四、觀看圖片、了解作用。

  1、教師:小朋友這些種子除了可以傳播下一代,你知道種子還有哪些用途?

  2、教師:除了今天我們在果實中找到了種子,在我們的生活中還有許多的果實他們的種子

  藏在哪里呢?希望小朋友也能去找一找,好嗎?

大班科學(xué)教案:種子藏在哪里4

  本活動通過幼兒介紹自己收集的植物的果實,引起尋找種子的興趣,引導(dǎo)幼兒探索種子藏在哪里,觀察種子的異同,探索發(fā)現(xiàn)種子的排列形式并認(rèn)識種子的用途,了解一些特殊的種子,通過活動鼓勵幼兒主動去尋找各種不同的種子。

  活動目標(biāo):

  1、初步認(rèn)識一些藏在果實里面的種子,知道它的作用。

  2、探索發(fā)現(xiàn)種子生長在不同部位,感知種子是各種各樣的。

  3、樂意動手操作,體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、能大膽進(jìn)行實踐活動,并用完整的語言表達(dá)自己的意見。

  活動準(zhǔn)備:

  幼兒收集的各類秋天成熟的瓜果,農(nóng)作物,干果等。

  活動過程:

  一、幼兒介紹自己收集的植物的果實,引起尋找種子的興趣。

  1、教師:小朋友帶來了這么多的植物的果實,誰給大家介紹一下?(講述名稱及外形特征)

  2、教師:這些植物的果實生長在哪里?(土里、水里或植物不同的部位)

  二、引導(dǎo)幼兒探索種子藏在哪里。

  1、教師:你們帶來的植物的果實,它們里面有種子碼?找一找它們的種子在什么地方?

  2、在幼兒自由探索尋找種子后,教師引導(dǎo)幼兒討論:你發(fā)現(xiàn)什么果實的藏在了哪里?

  3、教師:你們發(fā)現(xiàn)這些種子長在果實的哪個部位呢?(果肉里、果核里、果殼里、果皮里等)

  三、觀察種子的異同,探索發(fā)現(xiàn)種子的排列形式。

  1、教師:這些種子它們是什么樣的?引導(dǎo)幼兒對各種種子做進(jìn)一步的觀察,說說對種子的新發(fā)現(xiàn)。(從形狀顏色大小數(shù)量幾方面講述)

  2、教師:種子的形狀顏色大小數(shù)量都不一樣,它們還有不同的地方嗎?教師幫助幼兒切開部分果實,引導(dǎo)幼兒觀察果實中的種子是怎樣排列的。

  3、教師小結(jié):果實里面都藏著各種形狀不同、大小不同、顏色不同的種子;有的`果實里藏著許多種子,它們的排列順序也不同;有的橫排、有的豎排、有的排成圓圈狀。

  四、認(rèn)識種子的用途。

  1、教師:這些種子長得不一樣,可為什么都叫種子呢?啟發(fā)幼兒回憶過去的種植知識,知道種子放在泥土或水里,天天澆水,適當(dāng)施肥,就會慢慢的發(fā)芽,長葉,開花結(jié)果,長出一棵新的植物來,所以我們把它們叫做“種子”。

  2、教師:種子有什么用途呢?有了種子就能長出各種新的更多的植物來嗎?

  五、了解一些特殊的種子。

  1、在植物世界里還有各種各樣的種子,如松樹的種子外面沒有果皮包著,也有不結(jié)種子的植物,如蘑菇、海帶等。

  2、鼓勵幼兒主動去尋找各種不同的種子。

  活動反思:

  在活動中,不是讓幼兒對著圖片來認(rèn)識種子,而是讓幼兒在實物中尋找種子,一個“藏”字體現(xiàn)了活動的趣味性,讓幼兒對尋找種子產(chǎn)生興趣,激發(fā)其探索研究的欲望。幼兒在活動中興趣很高,能用自己的方法來發(fā)現(xiàn)各種植物種子部位的不同,并能用自己的方式來記錄,能主動與他人交流,并積極說出自己的想法。

大班科學(xué)教案:種子藏在哪里5

  活動目標(biāo):

  1.探索發(fā)現(xiàn)種子生長在植物的不同部位,多感官感知種子的形狀與特征。

  2.樂于發(fā)現(xiàn),會比較生活中事物的特征并大膽清楚地表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

  3.樂意動手操作,體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  物質(zhì)準(zhǔn)備:稻子、蘋果、向日葵、花生等圖片;各種種子的ppt。

  經(jīng)驗準(zhǔn)備:認(rèn)識一些植物的種子。

  活動過程:

  一、導(dǎo)入,激發(fā)幼兒尋找種子的興趣。

  師:小朋友們,今天植物王國派人給我們送來了一封邀請信,邀請我們參加他們的“種子大聚會”,你們想不想?yún)⒓?不過他們給我們出了許多難題,答出來才能參加,讓我們一起來看看吧。

  二、記錄表猜想有沒有種子。

  師:國王給我們帶來了一些種子的圖片,他想讓我們猜猜,這些植物和果實有沒有種子,有的話在后面打√,沒有就打×。并且動動小腦筋想一想他們的種子藏在哪里?把它的種子畫在前面的圖上。(發(fā)記錄表)

  選幾張記錄表來點評,但不作判斷

  師:我看到小朋友們都把自己的猜想認(rèn)真的記下來了,那你們的猜想正確嗎?現(xiàn)在我們跟著圖片來驗證一下我們的猜想到底正不正確。

  三、探索“種子在哪里”。

  1 . 向日葵。

  師:了解向日葵的種子

  師:向日葵的種子在哪里?(花心里)那你們知道還有那些種子是藏在花心里的?說完看ppt

  2 . 探索蘋果的種子。

 。c擊蘋果)看這是什么?它的種子又在什么地方呢?剖開蘋果了解:請幼兒上來找一找。

  師:原來蘋果的種子是藏在它的果肉里的,還有哪些植物的種子也是藏在果肉里的。幼兒說完看ppt

  3.花生的種子。

  師:花生的種子藏在哪里呢?

  師:剛才我們看了那些植物的種子呀?你們有什么發(fā)現(xiàn)嗎?

  師小結(jié):我們發(fā)現(xiàn)許多植物都有種子,它們生長的部位也不一樣,有的長在果肉里,有的長在花心里,有的是在殼子里。

  4 . 香蕉的種子。

  師:香蕉有種子嗎?他的種子藏在哪里呢?

  5 . 比較植物的種子。

  師:我們小朋友前段時間,帶來了好多的種子,我都把它放在后面的桌上了,請小朋友們?nèi)タ纯,想想他們都是誰的`種子,他們長得一樣嗎?有什么不同?(比較各種種子的特征)。

  教師小結(jié):每種種子的顏色、形狀、大小各不相同。

  四、種子連線。

  師:這里還有一些種子,請小朋友們來連連線。

  五、了解一些特殊的種子。

  師:今天我們認(rèn)識的種子他們都藏在果肉里,果殼里還有花心里。其實在植物世界里還有一些特殊的種子,你們想不想知道呀?那我們一起來看看吧,如松樹的種子外面沒有果皮包著,還有不結(jié)種子的植物呢,如蘑菇、海帶等。

  活動延伸:

  師:現(xiàn)在老師有一個問題,這些沒有種子的植物是怎么長出來的呢?(鼓勵小朋友回家和爸爸媽媽查查資料,這些沒有種子的植物是怎么長出來的)

大班科學(xué)教案:種子藏在哪里6

  活動目標(biāo):

  1、探索發(fā)現(xiàn)種子生長在植物的不同部位,多感官感知種子的形狀與特征。

  2、樂于發(fā)現(xiàn),會比較生活中事物的特征并大膽清楚地表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

  3、樂意動手操作,體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。

  4、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。

  5、充分體驗“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

  活動準(zhǔn)備:

  1、稻子、蘋果、向日葵、花生等圖片。

  2、各種種子的PPT。

  3、認(rèn)識一些植物的種子。

  活動過程:

  一、導(dǎo)入,激發(fā)幼兒尋找種子的興趣。

  師:小朋友們,今天植物王國派人給我們送來了一封邀請信,邀請我們參加他們的"種子大聚會",你們想不想?yún)⒓?不過他們給我們出了許多難題,答出來才能參加,讓我們一起來看看吧。

  二、記錄表猜想有沒有種子師:國王給我們帶來了一些種子的圖片,他想讓我們猜猜,這些植物和果實有沒有種子,有的話在后面打√,沒有就打×。并且動動小腦筋想一想他們的種子藏在哪里?把它的種子畫在前面的圖上。(發(fā)記錄表)選幾張記錄表來點評,但不作判斷。

  師:我看到小朋友們都把自己的.猜想認(rèn)真的記下來了,那你們的猜想正確嗎?現(xiàn)在我們跟著圖片來驗證一下我們的猜想到底正不正確。

  三、探索"種子在哪里"

  1、向日葵師:了解向日葵的種子師:向日葵的種子在哪里?(花心里)那你們知道還有那些種子是藏在花心里的?說完看ppt

  2、探索蘋果的種子(點擊蘋果)看這是什么?它的種子又在什么地方呢?剖開蘋果了解:請幼兒上來找一找。

  師:原來蘋果的種子是藏在它的果肉里的,還有哪些植物的種子也是藏在果肉里的。幼兒說完看ppt

  3、花生的種子師:花生的種子藏在哪里呢?

  師:剛才我們看了那些植物的種子呀?你們有什么發(fā)現(xiàn)嗎?

  師小結(jié):我們發(fā)現(xiàn)許多植物都有種子,它們生長的部位也不一樣,有的長在果肉里,有的長在花心里,有的是在殼子里。

  4、香蕉的種子師:香蕉有種子嗎?他的種子藏在哪里呢?

  5、比較植物的種子:

  師:我們小朋友前段時間,帶來了好多的種子,我都把它放在后面的桌上了,請小朋友們?nèi)タ纯矗胂胨麄兌际钦l的種子,他們長得一樣嗎?有什么不同?(比較各種種子的特征)。

  教師小結(jié):每種種子的顏色、形狀、大小各不相同。

  四、種子連線師:這里還有一些種子,請小朋友們來連連線。

  五、了解一些特殊的種子。

  師:今天我們認(rèn)識的種子他們都藏在果肉里,果殼里還有花心里。其實在植物世界里還有一些特殊的種子,你們想不想知道呀?那我們一起來看看吧,如松樹的種子外面沒有果皮包著,還有不結(jié)種子的植物呢,如蘑菇、海帶等。

  活動延伸:

  師:現(xiàn)在老師有一個問題,這些沒有種子的植物是怎么長出來的呢?(鼓勵小朋友回家和爸爸媽媽查查資料,這些沒有種子的植物是怎么長出來的)

  活動反思:

  在活動中,不是讓幼兒對著圖片來認(rèn)識種子,而是讓幼兒在實物中尋找種子,一個“藏”字體現(xiàn)了活動的趣味性,讓幼兒對尋找種子產(chǎn)生興趣,激發(fā)其探索研究的欲望。幼兒在活動中興趣很高,能用自己的方法來發(fā)現(xiàn)各種植物種子部位的不同,并能用自己的方式來記錄,能主動與他人交流,并積極說出自己的想法。

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