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《小小的船》優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)
作為一名老師,就有可能用到教案,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)?靵(lái)參考教案是怎么寫的吧!以下是小編幫大家整理的《小小的船》優(yōu)秀教案設(shè)計(jì),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
《小小的船》優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)1
作為一名從事小學(xué)低年級(jí)實(shí)驗(yàn)教材的語(yǔ)文教師,我以為:在低年級(jí),語(yǔ)文課堂上最主要的是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的興趣,扎實(shí)語(yǔ)言文字的訓(xùn)練,發(fā)揮學(xué)生的想象力。因此,在教學(xué)《小小的船》這篇課文時(shí),作了如下設(shè)計(jì):
一、貼一貼、唱一蝠,激發(fā)興趣
興趣是孩子最好的老師。循著這一條,創(chuàng)設(shè)了如下情境:〈課前準(zhǔn)備〉出示藍(lán)天圖,讓學(xué)生邊唱一閃一閃亮晶晶,邊貼星星。
。ㄉ险n)1、星星在藍(lán)天一閃一閃,多美啊!還缺了什么?(通過(guò)說(shuō)話,弄清星星與月亮的關(guān)系)
2、平時(shí),你看到的月亮是什么樣的呢?(引導(dǎo)積累:一輪圓月彎彎的月亮)
3、(貼上月亮)彎彎的月亮像什么?(展開說(shuō)話)
這么美的月空,老師要用一首歌來(lái)贊美它。◤棾缎⌒〉拇罚
4、畫美,歌更美!這首歌的歌詞就是我們今天要學(xué)的課文,等學(xué)完了課文,我們也來(lái)唱一唱,好嗎?(出示課題)
要想快速有效地學(xué)習(xí)任何東西,必須看它、聽它和感受它!通過(guò)有目的地引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手貼一貼,說(shuō)一說(shuō),充分調(diào)動(dòng)了他們的想象力,激發(fā)了他們參與學(xué)習(xí)的熱情:通過(guò)聽歌曲的演唱,看著畫面再次感受美,進(jìn)一步激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的欲望。
二、讀一讀、說(shuō)一說(shuō),趣中求實(shí)
我們?cè)诮虒W(xué)中要扎實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感,就要讓學(xué)生說(shuō)好話、讀好文!低年級(jí)的課文短小精悍,學(xué)生在朗讀同時(shí)也在接受美的熏陶。如何在激趣之后,讓這個(gè)趣字貫穿下去,扎實(shí)說(shuō)話與朗讀訓(xùn)練呢?教師作了如下設(shè)計(jì):
。ㄅ渖弦魳,師描述:生閉上眼睛,想象)讓我們一起飛向藍(lán)天,坐到月亮上?,藍(lán)藍(lán)的天上有許許多多星星一閃一閃,在向我們眨眼。彎彎的月亮多像一只小船,讓我們飛吧,飛吧!飛上藍(lán)天,坐到月亮上。(貼上小女孩)
1、首先映入我們眼簾的是什么?〈閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天〉
2、引導(dǎo)讀一讀第二句。
3、小姑娘只看見閃閃的`星星、藍(lán)藍(lán)的天,你坐在月亮上還看到了什么?
說(shuō)話訓(xùn)練:我坐在月亮上,看見______。
4、你們看到的真多,我們?cè)賮?lái)讀讀第二句.(指導(dǎo)反復(fù)朗讀)
在這樣富有童趣的情境中讀讀練練:誦讀感司語(yǔ)言美,學(xué)生讀得美美的,并很快悟出。其中之意:說(shuō)話時(shí)想像意境美,學(xué)生從不同的角度展開說(shuō)話:東方明珠、長(zhǎng)城、流星、外星人等一一閃現(xiàn)在他們眼前.扎實(shí)培養(yǎng)了學(xué)生的語(yǔ)感!
三、想一想、畫一畫,趣中求新
讀與背并非語(yǔ)文教學(xué)的終止,學(xué)生要學(xué)會(huì)遷移、運(yùn)用.學(xué)生在說(shuō)一說(shuō)、讀一讀時(shí)融入了情境,如何將學(xué)生此時(shí)的激情再次升華呢?寫對(duì)一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)太難了,而在這堂課上,有了一個(gè)很好的遷移結(jié)尾:
1、組織學(xué)生表演唱《小小的船》
2、夜空多美呀!你想把它畫下來(lái)嗎?先說(shuō)說(shuō)你想畫什么。(同桌交流)
3、指導(dǎo)畫一畫。
學(xué)生把自己看到的、讀到的、說(shuō)到的畫下來(lái),又一次展開了想象的翅膀,把許多有創(chuàng)意的東西畫下來(lái):飛船、太空小轎車、織女星等,把語(yǔ)言美融入了畫面美中,每一幅畫就是一首奇妙無(wú)比的詩(shī)歌,每位學(xué)生都有自己獨(dú)到的見解,都進(jìn)行了美的創(chuàng)新!我想,學(xué)生的創(chuàng)新不是從無(wú)到有的發(fā)明,只要是獲得知識(shí)的進(jìn)程對(duì)他本人來(lái)說(shuō)是獨(dú)特的、新穎的、具有價(jià)值的,就是創(chuàng)新。
我們?cè)诮虒W(xué)中要能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,在讀中悟情、悟理,扎實(shí)的訓(xùn)練以趣字貫穿,學(xué)生的創(chuàng)新火花將在學(xué)習(xí)過(guò)程中時(shí)時(shí)閃爍!
《小小的船》優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)2
教學(xué)目標(biāo):
1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀——熱愛大自然,初步樹立人與自然和諧相處的意識(shí)。
2、識(shí)字——12個(gè);鞏固學(xué)過(guò)的字;滲透性識(shí)字;初步接觸多音字。
3、寫字——6個(gè);“小”作偏旁的變形。
教學(xué)重點(diǎn):
1、通過(guò)誦讀,感受詩(shī)歌的意境,激發(fā)學(xué)生熱愛大自然,初步樹立人與自然和諧相處的意識(shí)。
2.、用聽讀法識(shí)字。
教學(xué)難點(diǎn):
用聽讀法識(shí)字。
教具準(zhǔn)備:
幻燈片,字詞卡,多媒體課件。
教學(xué)過(guò)程:
一、故事引入
1、古時(shí)候,人們就想飛到月亮上去,我國(guó)民間就有一個(gè)神話故事叫《嫦娥奔月》,說(shuō)的是人間有一個(gè)叫嫦娥的姑娘聽說(shuō)月亮上很美,于是想盡了一切辦法,飛到了月亮上。當(dāng)然這只是個(gè)神話,F(xiàn)在我們?nèi)祟惒坏呀?jīng)登上了月球,而且還能乘宇宙飛船再回到地球上來(lái)呢!
(創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲和好奇心。)
2、今天怎么不見我們的好朋友丁丁了?
(卡通人物丁丁更貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。)
二、指導(dǎo)看圖
1、示圖:丁丁在什么地方?你怎么知道他在月亮上?相機(jī)貼詞卡在圖的相應(yīng)位置:小小的船、彎彎的月兒、閃閃的星星、藍(lán)藍(lán)的天。
(培養(yǎng)觀察能力的同時(shí),將具體事物與詞組一一對(duì)應(yīng),具體情境更有利于一年級(jí)學(xué)生的識(shí)字。)
2、原來(lái)丁丁到月亮上旅行去了,你有什么問(wèn)題要問(wèn)丁丁嗎?
。ê⒆拥暮闷嫘挠纱吮患ぐl(fā)。)
三、讀文
1、板題,理解課題的寓意。
2、反復(fù)練習(xí),讀熟課文:
。1)自己練讀,畫出不會(huì)讀的'字。
(2)教師帶讀,學(xué)生留意自己不會(huì)讀的字。
。3)學(xué)生再讀課文,若還有不會(huì)讀的字問(wèn)一問(wèn)旁邊的同學(xué)或老師。
。4)指名讀文,眾生評(píng)議。
。5)教師范讀,學(xué)生評(píng)議后標(biāo)出停頓。
。6)齊讀課文。
(學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人,自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣要從小培養(yǎng)。讓學(xué)生在比較中發(fā)現(xiàn)朗讀的規(guī)律,訓(xùn)練朗讀的基本技能。)
四、認(rèn)字
1、示詞組卡,全班認(rèn)讀,指名讀,開火車讀。
2、板疊詞卡,這幾個(gè)詞有什么特點(diǎn)?
示“彎彎的月兒”,比較“彎的月兒”彎?還是“彎彎的月兒”彎?教師范讀,生練讀,同法練讀“小小的船”、“閃閃的星星”、“藍(lán)藍(lán)的天”。
(給學(xué)生發(fā)現(xiàn)的空間,在發(fā)現(xiàn)中體驗(yàn),在體驗(yàn)中感悟。)
3、感情朗讀課文:
丁丁說(shuō)小朋友讀的真好,把月兒讀得彎彎的,把船兒讀得小小的,把星星讀得閃閃的,把天讀得藍(lán)藍(lán)的,他還想聽小朋友讀一次課文,你們?cè)敢鈫?一邊讀一邊想象可愛的星星、月亮、天空。
。ǔ錆M童趣和美感的語(yǔ)言激發(fā)了學(xué)生強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲,以加深對(duì)詩(shī)歌意境的體驗(yàn)。)
五、認(rèn)單字
1、示貼有字卡的小黑板:小朋友看,誰(shuí)來(lái)了?
2、“誰(shuí)來(lái)當(dāng)當(dāng)小老師?”會(huì)讀哪些字就拿下字寶寶,領(lǐng)大家讀一次。
組詞重點(diǎn):里、月多音字:只
3、小組合作識(shí)記一類字:
分析部件:只、尖、里字理識(shí)字:月數(shù)筆畫:在、見
編兒歌:只、尖猜謎語(yǔ):月
。ā皩殞殹毙螤畹淖挚ぐl(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式既滿足了學(xué)生個(gè)體的差異和不同的學(xué)習(xí)需求,又使教師真正地站在了組織者、引導(dǎo)者的位置。在培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)文字的.前提下合作記字。)
4、拓展識(shí)字方法:丁丁說(shuō)其實(shí)我們?cè)谏钪忻刻於寄芤姷阶郑热缯f(shuō)電視里、商店里、街道上的廣告牌等,你平時(shí)還在哪里見過(guò)這些字?
。ㄕf(shuō)明:溝通課堂內(nèi)外,努力開發(fā)和利用課程資源,拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間。)
5、同座互檢生字掌握情況。
。ㄗ灾骱献鞯膶W(xué)習(xí)方式。)
6、游戲:猜猜他是誰(shuí)?
。ㄓ螒虻镊攘υ谟诩とぁ#
7、自由組合進(jìn)行拼句游戲:摘果子,做拼盤。
。ㄗ寣W(xué)生直接接觸語(yǔ)文材料,進(jìn)行變句的訓(xùn)練。)
六、音樂欣賞,感情朗讀,練習(xí)背誦
1、播放歌曲《小小的船》,第一遍跟唱,第二遍根據(jù)自己的想象做動(dòng)作。
2、配樂朗誦,練習(xí)背誦。
(創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生通過(guò)與藝術(shù)科交叉滲透的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)中,加深對(duì)詩(shī)歌意境的理解和體驗(yàn)。)
3、丁丁說(shuō)彎彎的月兒像小船,你覺得月亮還像什么?和周圍的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。
4.大家想象丁丁那樣到月亮上去看夜空嗎?閉眼,聽音樂,放松,想象,你看到了什么?
(教學(xué)的結(jié)束并不是學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)束,學(xué)習(xí)的延伸既有趣又有意義。)
七、寫字
1、觀察書上田字格里的字,你認(rèn)為哪個(gè)字難寫?
。ㄓ蓪W(xué)生通過(guò)觀察去發(fā)現(xiàn),教師則以參與者的身份與學(xué)生一起突破難點(diǎn)。)
2、多媒體演示“里”,“在”的筆順,生書空。
3、余下的字,指名說(shuō)筆順,多媒體演示,一生領(lǐng)書空。
4、觀察字的筆畫在田字格里的位置,和同桌說(shuō)一說(shuō),指名說(shuō)。
5、指名二人在燈片上寫字,眾生觀察,對(duì)比,評(píng)議。
6、學(xué)生練寫生字。
。ɑ緯鴮懠寄艿挠(xùn)練讓學(xué)生打下扎實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)。)
八、作業(yè)
觀察月亮的形狀,看看月亮變成什么形狀的時(shí)候,丁丁就該結(jié)束他的旅行回來(lái)了。
。ń虒W(xué)的結(jié)束并不是學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)束,學(xué)習(xí)的延伸既有趣又有意義。)
《小小的船》優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)3
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字,會(huì)寫“見、白、田、電”4個(gè)生字,認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁。
2、有感情地朗讀課文,背誦課文。
3、感受晴朗夜空的美麗,培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):
認(rèn)字、寫字,朗讀、背誦課文。
課前準(zhǔn)備:生字卡片、課件
課時(shí)安排:2課時(shí)
第一課時(shí)
【課時(shí)目標(biāo)】
1、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字,會(huì)寫“見、白、田、電”4個(gè)生字,認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁。
2、有感情地朗讀課文,背誦課文。
3、初步感受晴朗夜空的美麗。
【課時(shí)重難點(diǎn)】
1、認(rèn)字、寫字;
2、有感情地朗讀課文,背誦課文。
【教學(xué)過(guò)程】
一、導(dǎo)入:
1、咱們班的小朋友特別喜歡猜謎語(yǔ),今天老師就給大家?guī)Я艘粋(gè)謎語(yǔ)。小朋友快快豎起耳朵聽,(說(shuō)出謎面)
。ǔ鍪敬鸢福┯袝r(shí)落在山腰,有時(shí)掛在樹梢,有時(shí)像個(gè)圓盤,有時(shí)像把鐮刀。2、(出示動(dòng)畫)今天我們就要學(xué)習(xí)一篇關(guān)于月亮的課文,是一位老爺爺特意寫給小朋友們的詩(shī)。
二、初讀課文,識(shí)字,讀通讀順
1、釋題:這首詩(shī)有一個(gè)很好聽的題目,快快瞪大眼睛看老師把它寫出來(lái),(板書:小小的船,船用黃色寫)
2、出示卡片,跟讀“船”。你們還知道什么船?(海盜船、帆船、輪船)
3、誰(shuí)愿意來(lái)讀讀“小小的船”?(指名讀)這位小朋友把船讀得這么小,這么可愛,真了不起,還有誰(shuí)能把船讀得更小呢?(賽讀)
我們一起來(lái)讀讀吧。(齊讀課題)
4、范讀:請(qǐng)小朋友靜靜地聽老師讀一遍課文。(師范讀)
5、自由讀,識(shí)字:好聽嗎?想讀嗎?現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友們打開書本第76頁(yè),邊讀邊把自己不認(rèn)識(shí)的字圈出來(lái),想想你是用什么方法記住它們的?現(xiàn)在開始。
6、小朋友們讀得很認(rèn)真,誰(shuí)愿意把兒歌讀給大家聽一聽?(指名讀,出示卡片糾正字音,開火車鞏固,穿插不同的記字方法,提醒孩子傾聽)
。ㄊ裁礀|西是“彎”的?與彎相反的是什么呢?
“尖”是由什么組成的?上頭小,下頭大,小大一起就是尖。
你來(lái)“坐”,我來(lái)坐,兩人一起土上坐。
“只”和有的小朋友們一樣,也有兩個(gè)名字,都知道“一只鵝”,那么誰(shuí)知道它在這篇課文中讀什么呢?板書。
手目“看”,手目看,手在目上就是看。
“閃”用手勢(shì)怎么做,一起試一試,做得真漂亮。
除了藍(lán)藍(lán)的天,還有什么東西是“藍(lán)”的呢?)
6、齊讀:這首詩(shī)歌很有韻味,讀起來(lái)瑯瑯上口,小朋友們要不要一起讀一次?老師來(lái)給你們打節(jié)奏。
三、寫字
1、讀出要寫的四個(gè)字:見白田電
2、觀察每個(gè)字的筆順、筆畫?纯础鞍、田、電”三個(gè)字有什么共同的地方?
3、師范寫。
4、生書寫。
5、展示、評(píng)議。
第二課時(shí)
【課時(shí)目標(biāo)】
1、背誦課文,感受夜空的美麗,萌發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感。
2、學(xué)習(xí)“打比方”的說(shuō)法。
【課時(shí)重難點(diǎn)】
學(xué)習(xí)“打比方”的說(shuō)法。
【教學(xué)過(guò)程】
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入:
。ǔ鍪菊n件)昨天我們學(xué)習(xí)了很多生字,小朋友們都記住了嗎?其實(shí)啊這些字寶寶就是天上小星星的名字?,他們正在和我們眨眼睛呢?有禮貌的小朋友趕緊出來(lái)打招呼吧!誰(shuí)先來(lái)?(指名讀,齊讀)
二、讀讀想想說(shuō)說(shuō)
1、齊讀課文,做到正確流利
真棒!今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《小小的船》。(出示課件)小朋友們打開課文第76頁(yè),咱們一起讀一次,老師來(lái)打節(jié)奏,好不好?(齊讀)2、自由讀,小組討論
真了不起,這么多的生字小朋友們都認(rèn)識(shí)了,還能把課文讀得這么流利,獎(jiǎng)你們兩個(gè)大拇指!小朋友們知道嗎?這首詩(shī)里面還藏了很多寶貝呢,只要你們愛動(dòng)腦筋,仔仔細(xì)細(xì)地讀課文,就一定會(huì)發(fā)現(xiàn)的。有信心嗎?好,我們開始吧,小朋友們可以自己邊讀邊想,也可以找小伙伴一起讀一讀,討論討論。
3、反饋討論,學(xué)習(xí)疊詞和比喻
你發(fā)現(xiàn)了什么?(指名說(shuō),出示課件)
。◤潖澋脑聝合裥⌒〉拇,它們哪里像呢?彎彎的,兩頭尖,天空和大海都是藍(lán)的。
讀好小小的船,彎彎的月兒,閃閃的星星,藍(lán)藍(lán)的.天。
讀好月兒和船兒,師比較讀“月亮”和“月兒”,“輪船”和“船兒”,讓學(xué)生感悟哪個(gè)更可愛?)
4、朗讀感悟,讀出感情
。1)作者用了疊詞、比喻,把這首詩(shī)寫得這么美,那么怎樣才能把這種美讀出來(lái)呢?小朋友們自己讀一讀,想一想。(指名說(shuō),引導(dǎo)學(xué)生注意停頓和重音)
。2)小朋友們說(shuō)得真好,現(xiàn)在我們把月兒讀得彎彎的,把船兒讀得小小的,把星星讀得閃閃的,把天讀得藍(lán)藍(lán)的,一邊讀一邊想象著可愛的星星、月亮、藍(lán)天,一起來(lái)一次好嗎?(齊讀)
(3)恩,真不錯(cuò),男女生比一比,怎么樣?(賽讀)
三、音樂欣賞,展開想象
1、配樂朗讀:小朋友們讀得越來(lái)越帶勁兒了,現(xiàn)在老師給大家配上音樂,是不是能讀得更好。(播放伴奏)
2、有一位小姑娘也和你們一樣,很喜歡很喜歡讀這首詩(shī),讀著讀著,她就飛到月亮上去了,還唱起了歌。(播放動(dòng)畫,歌曲)我們一起跟著唱唱,做做動(dòng)作。
四、想象說(shuō)話,課外拓展
1、晴朗的夜空是這么的美妙,小女孩兒坐在月亮上看到了閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天。小朋友,如果你讀著讀者,也飛到了月亮上面,你又會(huì)看到什么呢?(指名說(shuō),引導(dǎo)用定語(yǔ))
2、大家都說(shuō)了很多,也說(shuō)得很好,今天回家后就把你想到的和看到的夜空畫下來(lái),好嗎?老師再把好的作品選出來(lái),我們辦一個(gè)有趣的想象畫展。
《小小的船》優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)4
教學(xué)要求:
1、復(fù)習(xí)生字、新詞,訓(xùn)練朗讀。
2、激發(fā)想像,陶冶情操。
教(學(xué))具:
幻燈、錄音、剪貼畫板、水彩筆、白紙。
教學(xué)過(guò)程:
一、揭題。
今天我們繼續(xù)學(xué)小小的chuán。
1、船的寫法,讀法訓(xùn)練。強(qiáng)化舟的/。
2、讀題訓(xùn)練:讀好小小的中的輕聲音李。
二、學(xué)學(xué)練練。
1、什么像小小的船?
彎彎的月兒,對(duì),我們也畫個(gè)彎彎的月兒。(師生一起畫)
2、互評(píng):畫出了彎彎的樣子嗎?彎彎的月兒有什么特點(diǎn)?
3、練習(xí)尖。彎彎的月兒兩頭尖,請(qǐng)?jiān)谠聝杭獾牡胤綄懮霞庾帧?/p>
4、聯(lián)想:生活中還有哪些物品是彎彎的:
香蕉橋洞小山
小河小船眼睛、嘴巴
(師生畫畫說(shuō)說(shuō))
5、朗讀訓(xùn)練。
(1)我在小小小的船里坐怎么個(gè)坐法?我們邊坐邊讀。(讓孩子在座位上研究各種坐姿,邊玩邊讀)
(2)想象。坐在月亮船上,可能看見什么?
閃閃的星星、白白的云、長(zhǎng)長(zhǎng)的火箭。向下看,還可以看見什么?長(zhǎng)城、黃河、長(zhǎng)江。
(3)只看見,什么叫只看見?(其他都沒看見)
只看見什么?閃閃的星星、藍(lán)藍(lán)的天
(4)練習(xí)疊詞:星是閃閃的,天是藍(lán)藍(lán)的,船兒是小小的你還能說(shuō)出這類詞嗎?紅紅的太陽(yáng),綠綠的小草,輕輕的.白云。
三、讀讀演演。
1、輪讀評(píng)比。每個(gè)小朋友讀一句,讀出彎彎的月兒的可愛,讀出我在小小的船里坐的快樂。
2、讀讀演演。加上動(dòng)作,表情朗讀,配上《小小的船》的樂曲。
3、唱唱演演。表演《小小的船》。
四、欣賞。
1、在音樂中出示各種快樂的幻燈畫畫我坐在彎彎的小船里,邊讀邊欣賞。
2、在音樂中作畫,或在教師準(zhǔn)備的拼板上拼圖案。
3、交流作品,互評(píng)。
《小小的船》優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)5
教學(xué)目標(biāo):
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、復(fù)習(xí)、鞏固漢語(yǔ)拼音,認(rèn)識(shí)8個(gè)生字,指導(dǎo)“尖”的書寫。
3、體會(huì)是詩(shī)句所描繪的夜空景象,培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的感情。
教學(xué)重點(diǎn):
有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn):
月兒比喻成了小船;
教學(xué)具準(zhǔn)備及輔助活動(dòng):
多媒體.課件:有關(guān)字、詞、句,卡片、錄音、磁帶;
作業(yè)設(shè)計(jì)、安排:
課內(nèi):描紅“尖”一行
課外:朗讀課文
教學(xué)過(guò)程:
一、談話導(dǎo)入
1.談話:小朋友喜歡猜謎嗎?老師給大家猜個(gè)謎語(yǔ);有時(shí)落在山腰,有時(shí)掛在樹梢,有時(shí)像個(gè)圓盤,有時(shí)像把鐮刀。
你們喜歡看月亮嗎?你們看到的月亮是怎么樣的?
(出示“圓月,新月,引導(dǎo)說(shuō)出”圓圓的月亮,彎彎的月亮)
2接題
在晴朗的夜晚,有這么個(gè)可愛的月亮掛在藍(lán)藍(lán)的天上,該多美呀!難怪我們小朋友都喜歡看月亮。有位老爺爺還特地把我們小朋友看月亮的`情景寫成了一首小詩(shī)。題目就是小小的船。
師領(lǐng)讀課題,生齊讀。
二、看圖
今天來(lái)勢(shì)還給大家?guī)?lái)了一幅圖,我們一起來(lái)看看,圖上畫了什么?月亮是什么樣子的?小女孩坐在哪里?她看見了什么?從圖中,我們可以看出,題目中“小小的船就是指的什么呀?
三、初讀課文,讀通讀準(zhǔn)
1、邊聽課文邊看圖,想:課文是怎樣描寫與兒的?
2、自由讀課文,要求:讀準(zhǔn)字音,讀通句子,把認(rèn)為難讀的字,多讀幾遍。
3、一起找好在課文中的生字,再讀課文,把課文多讀幾遍,讀準(zhǔn)音。
4、檢查閱讀情況
(1)抽讀生字卡。
(2)讀一讀難讀的字。
彎船兩尖閃星天藍(lán)看坐
四、指導(dǎo)寫字
1、學(xué)會(huì)了課文,我們來(lái)學(xué)習(xí)寫字,今天我們只學(xué)習(xí)一個(gè)字“尖”。
2、多媒體出示“尖”,分析。
(1)指名讀。
(2)找朋友。
(3)這個(gè)字的上面是什么?下面是什么?
“小”要注意“亅”變成了“丨”
(4)觀察在田字格中的位置。
注意“亅”寫在豎中線上,“一”寫在橫中線上。
(5)跟電腦書寫。
(6)師范寫。
(7)生描紅。
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