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社會(huì)活動(dòng)中班教案

時(shí)間:2024-09-14 11:44:38 教案 我要投稿

社會(huì)活動(dòng)中班教案

  作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?以下是小編收集整理的社會(huì)活動(dòng)中班教案,希望能夠幫助到大家。

社會(huì)活動(dòng)中班教案

社會(huì)活動(dòng)中班教案1

  設(shè)計(jì)意圖:

  1、由于我班的小朋友每逢遇到事情或困難,都不愿意想辦法解決,所以,我通過語言活動(dòng)“奇怪的橋”這個(gè)故事里面發(fā)生的事,讓孩子大膽動(dòng)腦筋想辦法解決困難。

  教學(xué)目的:

  1、以故事角色的身份想象、思考、理解故事的內(nèi)容,發(fā)展創(chuàng)造

  2、懂得當(dāng)同伴有困難時(shí),應(yīng)熱心相助的道理。

  準(zhǔn)備:

  1、錄音機(jī)、錄像帶、廢舊材料。

  2、小雞及雞媽媽頭飾。

  3、在活動(dòng)室內(nèi)布置三個(gè)故事場(chǎng)景:小雞的家、河面、對(duì)岸的。

  教學(xué)過程:

  1、教師扮演雞媽媽,幼兒扮演小雞在輕快的.音樂中到“對(duì)岸的小山坡”上捉蟲子吃,然后愉快地回家。

  2、雞媽媽在家里聽到雨聲,啟發(fā)小雞猜想這會(huì)對(duì)它們家產(chǎn)生什么影響,將會(huì)發(fā)生事。

  3、雨停了,雞媽媽啟發(fā)小雞們討論過河的方法,選出一個(gè)最可行的方法.

  4、正當(dāng)小雞們準(zhǔn)備用自己想的辦法過河時(shí),忽然它們發(fā)現(xiàn)水里已經(jīng)有了一座橋,這是誰搭的呢? (啟發(fā)幼兒大膽想象。)

  5、在音樂聲中,雞媽媽帶領(lǐng)小雞們排隊(duì)過河,來到對(duì)岸的小山坡上,回頭發(fā)現(xiàn)不見了。媽媽讓小雞坐在自己身旁簡(jiǎn)單講講各自的過河經(jīng)歷,推測(cè)橋可能是誰搭的,為什么橋不見了。(放錄像)

  6、吃完蟲子后,雞媽媽啟發(fā)小雞自己想辦法過河回家。

  7、引導(dǎo)幼兒帶著疑問完整看一遍故事,說說自己聽到了什么,圓圓的石頭是否真的是石頭。8、提供廢舊材料,讓幼兒利用這些廢舊想辦法過河回家。

社會(huì)活動(dòng)中班教案2

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.學(xué)習(xí)識(shí)別和判斷有用的垃圾。

  2.懂得不能隨意扔垃圾,培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。

  3.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  4.初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

  5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.事先請(qǐng)幼兒用圖畫記錄家人一天當(dāng)中扔掉的垃圾。

  2.事先把垃圾圖卡(見材料制作)放大,放進(jìn)垃圾袋內(nèi)。

  3.布布手偶。

  活動(dòng)過程

  1.老師一邊出示垃圾袋,一邊與布布手偶對(duì)話:

  布布:今天的垃圾袋特別重,里面一定有很多垃圾。

  老師:我們來看看袋子里都有什么垃圾。

  布布(看看垃圾袋):咦?里面有些東西不是垃圾啊。

  2.向幼兒提問:“什么是垃圾?”(垃圾就是沒有用的東西。)

  3.布布提議大家檢查袋子里的垃圾,每次出示一張垃圾圖卡,向幼兒提問:

  這是什么?

  它還有用嗎?可以用來做別的東西嗎?

  你能用它來做什么?

  4.發(fā)給幼兒每人一張垃圾圖卡,請(qǐng)幼兒判斷:圖中的“垃圾”還有沒有用,然后把沒有用的垃圾圖卡放進(jìn)垃圾袋內(nèi)。

  5.請(qǐng)幼兒出示記錄家人一天扔掉的垃圾的圖畫,一起討論哪些東西還有用。

  6.老師引導(dǎo)幼兒知道:在扔掉垃圾前,應(yīng)該想想它還有什么用途。不要隨意丟棄垃圾,污染環(huán)境。

  活動(dòng)評(píng)價(jià)

  能參與討論,判斷哪些垃圾是可以再利用的。

  能愛護(hù)環(huán)境,不隨意扔垃圾。

  活動(dòng)建議

  可引導(dǎo)幼兒將有用的“垃圾”進(jìn)行分類存放。如喝完的礦泉水瓶、酸奶瓶、吃完糖的`糖罐等。然后,利用這些“垃圾”做一些手工作品。進(jìn)一步幫助幼兒了解:有些“垃圾”是可以循環(huán)再利用的。

  活動(dòng)反思

  每人每天都會(huì)“生產(chǎn)”很多的垃圾,怎樣處理這些垃圾,是孩子們每天都要面對(duì)的,也是最容易忽視的一個(gè)問題。所以選用貼近幼兒生活的題材作為教學(xué)內(nèi)容,容易激發(fā)幼兒的興趣及調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性,促進(jìn)幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦參與活動(dòng)。

社會(huì)活動(dòng)中班教案3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道亂扔垃圾會(huì)污染環(huán)境,養(yǎng)成不亂扔垃圾的好習(xí)慣。

  2、喜歡參加游戲,體驗(yàn)游戲中的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  積木圍成的“污水池塘”、清水池塘各一個(gè);垃圾;平衡木4條;釣魚鉤人手一根;貓媽媽頭飾一個(gè);小魚若干條;裝小魚的籃子6個(gè);小包裝食品若干。

  活動(dòng)過程:

  一、幼兒跟隨音樂做動(dòng)作進(jìn)入操場(chǎng),激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

  師:

  1、今天天氣真好,孩子們,媽媽帶你們一起去郊游嘍。

  2、嘿,你們瞧,那邊有個(gè)池塘,里面肯定有好多好多的小魚,寶寶們我們一起去釣魚,好嗎?

  二、學(xué)習(xí)走獨(dú)木橋,培養(yǎng)大膽勇敢的精神。

  1、師:哎呀,前面有獨(dú)木橋擋住了我們的路,要想釣魚必須走過獨(dú)木橋,你們敢嗎?

  2、師示范走獨(dú)木橋,提醒幼兒注意要張開雙臂保持平衡。

  3、請(qǐng)幼兒走獨(dú)木橋,提醒幼兒要相互謙讓。

  三、知道亂扔垃圾的害處,教育幼兒不亂扔垃圾。

  1、師:我們終于走過了獨(dú)木橋,寶寶真勇敢,現(xiàn)在我們一起來釣魚吧!咦?池塘里怎么沒有魚呢?魚到哪兒去了呢?

  2、池塘里都有什么?這些垃圾都是從哪兒來的?

  3、這些人做得對(duì)嗎?為什么?

  4、垃圾應(yīng)該扔在哪兒?

  5、池塘里這么多垃圾怎么辦呢?小孩子能不能到池塘里撿垃圾?

  6、小結(jié):池塘里這么多垃圾,環(huán)境都被污染了,水也變黑了,還有難聞的氣味,小魚都沒有了。我們不能亂扔垃圾,看到有人亂扔垃圾,我們要制止他,這樣我們的.環(huán)境才會(huì)更加美好。

  四、幼兒分享食品,觀察幼兒吃后垃圾是怎么處理的。

  師:寶寶們表現(xiàn)很不錯(cuò),媽媽為你們準(zhǔn)備了好吃的東西,想吃嗎?

  1、給幼兒分食品,提醒幼兒說“謝謝”。

  2、媽媽跟孩子們一起吃,夸獎(jiǎng)體貼媽媽的孩子。

  3、師:我們都吃飽了,孩子們都知道垃圾不亂扔,把垃圾都放到垃圾桶里去了,我們?cè)贆z查一下,看看有沒有丟下的垃圾。

  五、帶領(lǐng)幼兒釣魚,體會(huì)美好環(huán)境給我們帶來的快樂。

  師:瞧!那邊還有個(gè)池塘,寶寶們想去看看嗎?……

  哎呀,又有一座獨(dú)木橋,現(xiàn)在敢走了嗎?

  好,寶寶們張開雙臂,一個(gè)一個(gè)走過去哦……

  1、幼兒再次走過獨(dú)木橋,提醒幼兒要相互謙讓。

  師:?jiǎn)眩靥晾镄◆~真多,為什么這兒會(huì)有這么多魚呢?那邊池塘里卻一條魚也沒有呢?

  小寶寶真棒!現(xiàn)在我們來一起釣魚吧!

  2、寶寶到池塘里釣魚。放音樂《小魚游》。

  六、結(jié)束:

  師:釣了這么多魚,開心嗎?我們回家一起燒魚吃嘍……

社會(huì)活動(dòng)中班教案4

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、初步理解孝順的含義,懂得要用行動(dòng)來孝順?gòu)寢尅?/p>

  2、能積極大膽表達(dá)自己的想法,用多種方法表現(xiàn)自己孝順?gòu)寢尩姆绞健?/p>

  3、樂意參與活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)帶來的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備: 1、繪本《感恩的笑臉》電子書。

  2、孝親拼圖半成品3份。

  3、PPT。

  活動(dòng)過程: (一)欣賞故事,導(dǎo)入活動(dòng)。

  教師:讓我們一起來欣賞一個(gè)好聽的故事吧。

  (二)了解故事,理解孝順。

  1、欣賞故事前半段,了解媽媽的辛苦。

  (1)提問:塔塔找到感恩的理由了嗎?他找到了哪些感恩的理由?

  小結(jié):我們應(yīng)該感恩一切。

 。2)提問:這些東西都是誰為塔塔準(zhǔn)備的?

  小結(jié):媽媽要上班,回來后要做飯,還要為塔塔準(zhǔn)備這些,真的很辛苦的。

  2、欣賞故事后半段,懂得感恩媽媽。

  提問:塔塔會(huì)怎么感恩媽媽?

  小結(jié):塔塔懂得了感恩,會(huì)分擔(dān)家務(wù),真是個(gè)孝順的好孩子。

  (三)討論孝順?gòu)寢尩男袨椤?/p>

  1、結(jié)合孝順圖片,討論生活中可以為媽媽分擔(dān)什么?

  2、師生共同討論孝順?gòu)寢尩男袨椤?/p>

  小結(jié):分擔(dān)家務(wù)也是孝順?gòu)寢尩男袨椤?/p>

  3、拓展:還有誰也應(yīng)該分擔(dān)家務(wù)?

  小結(jié):一家人應(yīng)該相互關(guān)心、共同分擔(dān)家務(wù),這樣才是幸福的.一家人。

  4、觀看情景表演,學(xué)習(xí)孝順?gòu)寢尩男袨椤?/p>

 。2)提問:剛才這個(gè)小朋友做了哪些孝順的行為?

  小結(jié):看來你們都是孝順的好孩子。

  (四)制作感恩拼圖。

  1、幼兒根據(jù)場(chǎng)景繪畫孝順行為并拼圖。

  2、交流感恩孝順拼圖。

  小結(jié):孝順?gòu)寢尣粌H要會(huì)想、會(huì)說,更要會(huì)做,讓我們都做一個(gè)孝順?gòu)寢尩暮煤⒆影伞?/p>

  活動(dòng)延伸: 1、家園共育:在家中給孩子孝敬自己的機(jī)會(huì),培養(yǎng)孝順的好品質(zhì)。

  2、區(qū)域活動(dòng):迷宮投入?yún)^(qū)域,讓幼兒在走迷宮中學(xué)習(xí)感恩孝親行為,增進(jìn)孝敬父母長(zhǎng)輩之情。

社會(huì)活動(dòng)中班教案5

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.知道每個(gè)人都會(huì)有害怕的時(shí)候以及害怕時(shí)應(yīng)該怎么做。

  2.知道害怕有時(shí)也會(huì)保護(hù)自己,了解緩解害怕情緒的方法。

  3.初步積累情緒表達(dá)與調(diào)控的經(jīng)驗(yàn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  繪本《我好害怕》的PPI和反映生活情境的PPT,開心、生氣、哭鬧、害怕4種表情娃娃,小熊布偶,4段不同風(fēng)格的樂曲,家長(zhǎng)講述害怕經(jīng)歷的視頻。

  活動(dòng)過程

  一、表情游戲,導(dǎo)入活動(dòng)

  1.教師逐一翻開背景板上的開心、生氣、哭鬧表情娃娃,引導(dǎo)幼兒說說、做做相應(yīng)的表情。

  2.請(qǐng)幼兒猜猜隱藏的表情是什么,幼兒猜過之后,教師翻開害怕的表情娃娃。

  師:你有過害怕的時(shí)候嗎?遇到哪些事情會(huì)害怕呢?

  3.師:寶寶有害怕的時(shí)候,(出示小熊布偶)小熊也有害怕的時(shí)候,我們一起聽聽小熊遇到什么事情會(huì)害怕。

  二、演示畫面,梳理經(jīng)驗(yàn)

  (一)我會(huì)害怕,(播放繪本PPI第一幅畫面)

  1.師:小熊遇到了哪些害怕的事情?小熊害怕的時(shí)候想干什么?

  2.師:小熊害怕的時(shí)候想哭、想逃跑、想要媽媽抱,你害怕的時(shí)候最想做什么?

  (二)大人也會(huì)害怕

  1.猜猜爸爸、媽媽有沒有害怕的時(shí)候。

  2.播放視頻,聽爸爸媽媽講講他們害怕的事情。

  3.小結(jié):小熊有害怕的時(shí)候,寶寶有害怕的時(shí)候,大人也會(huì)有害怕的時(shí)候,我們都有害怕的時(shí)候,害怕沒有什么丟人的。

  三、情境體驗(yàn),形成新經(jīng)驗(yàn)

  (一)害怕的時(shí)候,我有好辦法

  1.師:有沒有好辦法讓害怕的感覺好一些呢?

  2.幼兒自由交流后,教師依次點(diǎn)擊繪本PPT,逐一出現(xiàn)緩解害怕情緒的各種方法,引導(dǎo)幼兒找到趕走害怕的好辦法。

  3.小結(jié):害怕的時(shí)候可以向別人說出來,可以讓媽媽抱一抱,可以找一個(gè)舒服的地方看圖書,可以抱著喜歡的小毛毯或小布偶。

  (二)害怕的時(shí)候,我知道該做什么

  1.教師逐一點(diǎn)擊反映生活情景的PPT(夜里一個(gè)入睡覺,看到動(dòng)畫片里嚇人的地方,媽媽接寶寶時(shí)來晚了,護(hù)士阿姨給寶寶打針的時(shí)候),引導(dǎo)幼兒說一說用什么辦法把害怕趕走。

  2.配上音樂連續(xù)播放PPT,幫助幼兒梳理經(jīng)驗(yàn)。

  四、互動(dòng)交流,拓展經(jīng)驗(yàn)

  1.師:害怕有時(shí)候也會(huì)保護(hù)我們,你相信嗎?

  教師邊演示繪本PPT邊講述:有時(shí)候,害怕也能保護(hù)我,讓我離兇巴巴的狗遠(yuǎn)一些,告訴我不能爬得太高,不能在汽車旁邊玩耍,不能靠近火焰。

  2.師:為什么說害怕有時(shí)也能保護(hù)我們?

  小結(jié):有時(shí)候,害怕會(huì)讓我們離開危險(xiǎn)的地方,讓我們的身體不會(huì)被傷害。

  五、快樂游戲,加深體驗(yàn)

  1.和表情娃娃做游戲。教師交替點(diǎn)擊PPT畫面.分別出現(xiàn)開心、害怕的表情娃娃。當(dāng)看到開心的表情娃娃、聽到歡快的音樂時(shí),幼兒盡情表現(xiàn)開心的樣子:當(dāng)看到害怕的表情娃娃、聽到令人驚恐的音樂時(shí),引導(dǎo)幼兒學(xué)做深呼吸,調(diào)節(jié)自己的情緒。

  師:用力長(zhǎng)長(zhǎng)地吸氣、呼氣有什么感覺?

  小結(jié):害怕的.時(shí)候如果用力長(zhǎng)長(zhǎng)地吸一口氣,再長(zhǎng)長(zhǎng)地呼一口氣.感覺就會(huì)好很多。

  2.師:有很多辦法會(huì)幫我們趕走害怕,回家后告訴媽媽,害怕的時(shí)候你知道做些什么。

  活動(dòng)反思

  1.關(guān)注幼兒的內(nèi)在體驗(yàn);顒(dòng)一開始讓孩子說害怕的事情,交流對(duì)害怕的感受,讓孩子的情緒一下子得到釋放。繪本中小熊對(duì)害怕的感受也是孩子們?cè)?jīng)有過的,熟悉的生活經(jīng)歷很快引起孩子的情感共鳴和遷移。隨著環(huán)節(jié)的層層推進(jìn),孩子們會(huì)發(fā)現(xiàn):原來爸爸和媽媽也有害怕的時(shí)候,原來害怕的時(shí)候也會(huì)有好辦法讓害怕的感覺好一些……孩子獲得的體驗(yàn)是多元的,經(jīng)驗(yàn)也在與教師、同伴的互動(dòng)交流中得以提升。

  2.貼近幼兒的內(nèi)在需求。遇到害怕的事情如何釋放情緒和轉(zhuǎn)移自己的注意力是孩子心理成長(zhǎng)過程中需要學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn),這也正是本節(jié)活動(dòng)的價(jià)值所在。如何把活動(dòng)的價(jià)值點(diǎn)轉(zhuǎn)化為孩子的興趣點(diǎn),是我在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)始終關(guān)注的。首先,我對(duì)繪本畫面進(jìn)行選擇性運(yùn)用,刪去一些與目標(biāo)關(guān)聯(lián)不大的畫面,選擇能夠激發(fā)孩子情感體驗(yàn)的內(nèi)容,聚焦關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)。其次,變單一、空洞的口頭說教為多樣化的學(xué)習(xí)方式,靈活運(yùn)用互動(dòng)游戲、動(dòng)畫情境、肢體表演等豐富幼兒的認(rèn)知。讓孩子愿意聽、樂意說、喜歡做。不斷獲得新的經(jīng)驗(yàn),增強(qiáng)面對(duì)害怕的自信。

  編輯:cicy

社會(huì)活動(dòng)中班教案6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解知了的外形特征和生活習(xí)性。

  2、知道自己遇到不懂或不知道的事,要老實(shí)承認(rèn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  圖片

  活動(dòng)過程:

  1、說一說:知了教師出示知了的'圖片。

  你們知道它是誰嗎?在哪里見過它,是什么時(shí)候?

  你們知道知了是益蟲還是害蟲?它吃什么呢?

  教師小結(jié):知了又叫"蟬",是夏天才有的一種昆蟲。它一般生活在樹上,靠吸食樹的汁液為生,是一種害蟲,但是它的殼卻可以用來做藥!

  2、學(xué)習(xí)兒歌《知了先生》

  教師朗誦兒歌《知了先生》,幼兒欣賞。

  提問幫助理解:知了先生坐在柳樹上說了什么?后來發(fā)生了什么事情?

  知了先生回答對(duì)了小牛的問題了嗎?它真的是世界上一切都知道嗎?

  如果別人問你一件你不知道的事,你怎么回答?

  3、幼兒學(xué)念兒歌。

  改編兒歌,將兒歌改編成故事,并續(xù)編結(jié)尾。

  活動(dòng)延續(xù):

  手工"知了"兒歌:《知了先生》

  河邊柳樹綠油油,知了先生坐上頭。

  知了、知了,高聲叫,世上一切我知道。

  小牛走來問知了,秋天何時(shí)才能到?

  "知了、知了,我知道!春天過完秋來到。"

社會(huì)活動(dòng)中班教案7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受日常生活中一些規(guī)則的存在,初步懂得遵守規(guī)則的重要性。

  2、進(jìn)一步明確規(guī)則與安全的關(guān)系。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:圖片、生活中方方面面的規(guī)范、規(guī)則,共同搜集生活中不守規(guī)則造成嚴(yán)重后果的小故事。

  活動(dòng)過程

  排隊(duì)的規(guī)則

  導(dǎo)入畫面:小咕咚招手“小朋友們好”

  看,誰來啦。今天小咕咚要和我們一起來做一個(gè)文明、守規(guī)則的好孩子。

  畫面一:小咕咚來到教室,喝水時(shí)幼兒插隊(duì)

  1. 提問:(1)看,它來到了教室,這里的小朋友在干什么?

 。2)哎呀,發(fā)生什么事情了?

 。3)你覺得他做得對(duì)嗎?應(yīng)該怎么做?

 。4)為什么要排好隊(duì)倒水?

  2.還有哪些地方我們要遵守排隊(duì)的規(guī)則?請(qǐng)幼兒來說一說。(喝水、上廁所、滑滑梯、做早操排隊(duì)、下樓梯等等)

  3.爸爸媽媽什么時(shí)候也要排隊(duì)?(去銀行、加加油站、上車、乘坐電梯、公園、去商場(chǎng)等等)

  師小結(jié):是啊,當(dāng)很多人都去做同一件事情的時(shí)候,排著隊(duì)就非常有秩序,所以很多地方將每月的`11日作為排隊(duì)日。

  生活中的規(guī)則

 、痹S多小朋友在看書,應(yīng)該怎么看呢?

  提煉:一頁頁看,才能看仔細(xì),看懂故事,這些就是我們文明看書的約定。

 、参覀兤綍r(shí)在生活中如:過馬路時(shí)會(huì)怎么樣做?在公園看到美麗的鮮花會(huì)怎樣?喝的飲料瓶子你又會(huì)怎么做?在幼兒園和小朋友一起玩游戲和搭積木你又會(huì)怎么做?

  摘花、過馬路、扔垃圾、搭積木

  師.:小咕咚說規(guī)則可以讓我們的生活更有秩序,還有很多地方,又有些什么規(guī)則呢?

  看,這些地方有些什么規(guī)則?你可以和邊上的小朋友輕聲說一說,然后來告訴小咕咚。

 、吵鍪緢D片,讓幼兒仔細(xì)觀察。

  師:你看懂了哪張圖,這里藏著什么規(guī)則?教師根據(jù)幼兒說的作進(jìn)一步的補(bǔ)充說明,告訴幼兒在這些圖片中有些人因?yàn)椴蛔袷匾?guī)則才會(huì)造成汽車碰撞、上下車擁擠、等等,如果我們都能遵守規(guī)則,那么就不會(huì)發(fā)生這些事情。

  教師小結(jié):原來,規(guī)則在我們生活中是很重要的,有了規(guī)則人們才安全,我們小朋友講文明,倒茶做操要排隊(duì),廢物扔垃圾箱,積木玩具整理齊,過街要走人行道,遵守規(guī)則我第一,學(xué)做小小文明人。

社會(huì)活動(dòng)中班教案8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步了解一些基本的自我保護(hù)常識(shí)和相應(yīng)的策略。

  2、經(jīng)過觀察圖片,推測(cè)可能發(fā)生的事情,了解這樣玩的危險(xiǎn)性。

  3、積極參與戶外活動(dòng),感受自我保護(hù)過程中的愉快心境和活動(dòng)過程中的歡樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幼兒用書人手一冊(cè)。

  活動(dòng)過程:

  一、觀察圖片,推測(cè)可能發(fā)生的事情。

  (1)教師引導(dǎo)幼兒打開幼兒用書,問:請(qǐng)大家看圖說說,圖上的小朋友在玩什么?這樣玩好嗎?為什么?

  (2)鼓勵(lì)幼兒觀察并結(jié)合自我的經(jīng)驗(yàn)說出自我的想法。

  教師:大家猜一猜,如果這些小朋友這樣玩,可能會(huì)怎樣呢?讓幼兒按照自我的想法推測(cè),并說出后果的'危害。

  二、幼兒結(jié)合自我的生活經(jīng)驗(yàn),說說其他比較危險(xiǎn)的行為。

  (1)教師:你們還明白哪些玩的方法比較危險(xiǎn)的?這樣玩為什么有危險(xiǎn)呢?

  (2)經(jīng)過討論幫忙幼兒了解幾種不安全的玩法,認(rèn)識(shí)到它們的危害。

  三、組織幼兒討論:怎樣玩能夠使自我比較安全?

  (1)教師:剛才,我們說了許多玩的方法和玩的東西都比較危險(xiǎn),那么,我們應(yīng)當(dāng)怎樣玩,應(yīng)當(dāng)玩些什么呢?怎樣讓自我比較安全呢?

  (2)鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言并講述自我的看法。

  四、學(xué)習(xí)自我保護(hù)策略。

  教師帶領(lǐng)幼兒到教室外面玩大型玩具,讓幼兒在活動(dòng)中不斷體驗(yàn)如何進(jìn)行自我保護(hù),教師也在活動(dòng)的過程中不斷示范、提醒幼兒加強(qiáng)自我保護(hù),教育大家如何保護(hù)自我,并學(xué)習(xí)相應(yīng)的策略。

社會(huì)活動(dòng)中班教案9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1. 讓幼兒知道"對(duì)不起"的神奇之處,培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成做錯(cuò)事時(shí)"對(duì)不起"的習(xí)慣。

  2.引導(dǎo)孩子正確處理同伴間的合作關(guān)系,提高他們的交往能力。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  讓幼兒知道"對(duì)不起"的神奇之處,培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成做錯(cuò)事時(shí)"對(duì)不起"的習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  準(zhǔn)備小故事一個(gè)、掛圖四張、音樂磁帶一盒。

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入課題

  1.講故事《"對(duì)不起"真神奇!》

  一天陽光明媚、天氣晴朗,老師帶小朋友在院子里玩滑梯。只見小朋友。

  "方雅,你是踩了她的腳嗎?"……高高興興地去玩了。("對(duì)不起"真神奇。

  2.提問:師:小朋友,你碰到過這樣的事情嗎?

  師:你是怎樣做的呢?

  二、深入主題。

  1.觀看掛圖四副。

  2.玩積木時(shí)榮榮不小心把實(shí)實(shí)的積木弄倒了。

  3.喝水時(shí)鵬鵬不小心把水灑到了倩倩的身上。

  4.吃飯時(shí)龍龍不小心把飯湯弄到迪迪的手上了。

  5.睡覺時(shí)文文不小心蹬到了策策的身上了。

  老師帶領(lǐng)幼兒一起邊看邊說邊討論,幼兒積極發(fā)言。

  6.欣賞歌曲《對(duì)不起,沒關(guān)系》

  三、表演示范

  1.老師和小朋友一起進(jìn)行歌表演練習(xí)。

  2.小朋友可以把生活、學(xué)習(xí)活動(dòng)中的事情編成歌詞表演。

  四、主題擴(kuò)展。

  學(xué)習(xí)文明禮貌用語"請(qǐng)、對(duì)不起、你好、謝謝、再見!"修改建議教后反思:在活動(dòng)中,我讓孩子們先講述自已平時(shí)與同伴之間發(fā)生誤會(huì)的`情節(jié),并且讓其他同伴評(píng)價(jià)其錯(cuò)與對(duì),再根據(jù)自己平時(shí)玩游戲時(shí)發(fā)生的一些識(shí)會(huì)改編歌詞,并請(qǐng)同伴匯報(bào)演唱,孩子們積極性很好,陳薇羽在歌唱時(shí),還能加上動(dòng)作肢體語言,對(duì)于歌曲的學(xué)唱起到了很好的鞏固作用?傮w而言,本堂課各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)合理、有效,完滿完成教學(xué)任務(wù)。

社會(huì)活動(dòng)中班教案10

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  1《綱要》指出:要培養(yǎng)幼兒主管,樂觀,合作的態(tài)度學(xué)習(xí)互助,合作和分享,養(yǎng)成對(duì)他人,社會(huì)親近,合作的態(tài)度。

  2合作,是人們?yōu)榱艘粋(gè)共同的目的而進(jìn)行的協(xié)調(diào)活動(dòng)。它不僅是幼兒有效探索,學(xué)習(xí)不可缺少的條件,也是現(xiàn)代人才尤為需要的基本素質(zhì),F(xiàn)在的幼兒都是獨(dú)生子女,合作意識(shí)與合作能力較弱,需要教師對(duì)其進(jìn)行這方面的'教育。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1. 幼兒愿意與人合作,懂得團(tuán)結(jié)起來力量大的道理。懂得合作的重要性。

  2. 在活動(dòng)中讓幼兒體驗(yàn)到與人合作獲得的快樂。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  了解合作的概念。

  理解合作,知道團(tuán)結(jié)起來力量大。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1. 動(dòng)畫短片《拔蘿卜》

  2. 一盆沙子,結(jié)好的毛線繩若干。

  活動(dòng)過程

  一 幼兒欣賞動(dòng)畫片《拔蘿卜》,知道合作的好處,了解合作的概念,引出課題。

  動(dòng)畫片里講了一個(gè)什么故事?沒有大家的幫忙蘿卜能拔出來嗎?大家共同完成一件事叫做“合作”。這個(gè)大蘿卜就是大家合作拔出來的。

  二 通過實(shí)踐讓幼兒理解合作,知道團(tuán)結(jié)起來力量大。

  1. 在老師講桌前面有盆沙子會(huì)絆倒人,請(qǐng)出一名幼兒把它端到室外,端不動(dòng),怎么辦?(幼兒說找其他小朋友幫忙)。

  2. 教師請(qǐng)出兩名幼兒一起抬,抬不動(dòng),因?yàn)槿颂佟?/p>

  3. 教師又指出兩個(gè)幼兒,四個(gè)幼兒一起來用力抬,抬動(dòng)了。

  4. 教師提出問題:一個(gè)小朋友能抬動(dòng)沙子嗎?為什么??jī)蓚(gè)小朋友呢?為什么?最后四個(gè)小朋友抬動(dòng)了嗎?為什么?引導(dǎo)幼兒說出一個(gè)人的力量小,大家團(tuán)結(jié)起來才能力量更強(qiáng)大。合作的力量比一個(gè)人的力量大很多。

  三 在游戲中感受到合作的快樂。

  教師出示毛線繩:大家玩過翻繩游戲嗎?怎么玩的?對(duì),是需要兩個(gè)人合作來玩的。下面我們一起來做翻繩游戲。幼兒自由組合進(jìn)行游戲。

  四 組織幼兒談話。

  1. 剛吃的翻繩游戲好玩嗎?一個(gè)人能不能玩?

  2. 你和小朋友合作玩過游戲嗎?什么游戲?怎么玩的?感覺怎么樣?

  3. 教師總結(jié):大家在一起合作可以做到許多自己做不到的事情,而且合作的時(shí)候是很快樂的。

  五 活動(dòng)延伸

  幼兒在活動(dòng)區(qū)分組合作搭建積木,盡情體驗(yàn)合作的快樂。

  《中班生活教案“合作的快樂”》摘要:的毛線繩若干。 活動(dòng)過程 一 幼兒欣賞動(dòng)畫片《拔蘿卜》,知道合作的好處,了解合作的概念,引出課題。 動(dòng)畫片里講了一個(gè)什么故事?沒有大家的幫忙蘿卜能拔出來嗎?大家共同完成一件事叫做合作。這個(gè)大蘿卜就是大家合...

社會(huì)活動(dòng)中班教案11

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過摸、看、嘗等方法認(rèn)識(shí)白菜,并能用語言描述其基本特征,培養(yǎng)幼兒語言表達(dá)能力,動(dòng)手操作能力。

  2、通過動(dòng)手實(shí)踐,小組配合做手撕菜。

  3、通過認(rèn)識(shí)白菜,幫助幼兒了解家鄉(xiāng)的特產(chǎn),培養(yǎng)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  白菜、六個(gè)盤子(盆)、筷子、調(diào)味品、音樂、圖片、幼兒分成三組。

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入活動(dòng)。

  秋天到了,我們家地里的白菜都豐收了,快讓我們一起來拔白菜,拔白菜、抱白菜、裝白菜,看哪個(gè)小朋友拔的最多,小朋友們都累了,快讓我們找個(gè)坐位休息一下。(律動(dòng)進(jìn)入)

  二、認(rèn)識(shí)白菜。

  1、我們剛剛收獲了這么多白菜,看看我們收獲的白菜是什么樣子的?看看誰觀察的最仔細(xì)。認(rèn)識(shí)白菜的根、莖、葉的顏色、形狀。

  2、讓我們把白菜一片一片扒下來,你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么?白菜的顏色有什么變化?白菜的形狀有什么變化?白菜的顏色逐漸變淺,葉片越來越小,白菜的葉片緊緊的抱在了一起。引導(dǎo)幼兒逐步觀察。

  3、我們收獲了這么多白菜都送到了哪里?(看圖片)會(huì)運(yùn)到哪里呢?會(huì)運(yùn)往各各城市。原來這些白菜是送往全國各地、這樣全國各地的人都吃到我們?yōu)趵值陌撞肆,白菜是我們(yōu)趵值奶禺a(chǎn),今天我們收獲這么多白菜看到白菜運(yùn)往全國各地,你們心情怎樣?是不是很高興?

  讓我們帶著高興、收獲的喜悅跳起舞吧。(課間舞)

  三、用途:

  全國各地的人買了白菜后做出了什么美味菜肴?看圖片。問你們吃的`菜中有哪些菜有白菜?那人們?yōu)槭裁催@么喜歡吃白菜?原來白菜里有豐富的營(yíng)養(yǎng),有維生素、礦物質(zhì)。可是我們班有幾個(gè)小朋友就不喜歡吃白菜,我相信從今天起她們就會(huì)很喜歡吃白菜。

  四、實(shí)踐。

  小朋友們,平時(shí)在家的時(shí)候是誰給我們做菜?今天讓我們自己也動(dòng)手也給他們做一道菜好嗎?做菜注意事項(xiàng):洗手、白菜洗干凈、撕時(shí)要均勻、撕好后放到調(diào)味盆里,用筷子輕輕的攪拌一下。為這道菜起名字并品嘗。

  既然這道菜這么好吃,現(xiàn)在就讓我們把這道菜送給我們的爸爸、媽媽、客人老師、還有其他班的小朋友嘗一嘗,那就讓我們出發(fā)吧。

社會(huì)活動(dòng)中班教案12

  教學(xué)目標(biāo)

  1.通過本課教學(xué),使學(xué)生初步了解夏天的特征──氣溫、天氣、水文、植物動(dòng)物的生活、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、人的生活等。

  2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和比較能力(比較夏天與春天有什么不同)。

  3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情趣;使學(xué)生體會(huì)到,大自然是不斷變化的。

  4.體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

  5.發(fā)展幼兒的觀察比較能力。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  1.課前觀察:當(dāng)?shù)氐臍鉁、天氣、河湖、池塘、植物生長(zhǎng)情況、動(dòng)物的出沒、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、人的衣著等,與春天相比有什么變化。

  2.掛圖或投影片──春天、夏天。

  教學(xué)過程

  (一)教學(xué)引入

  1.提問:誰能說一說春天有什么特征?(可以用歌謠回答。)

  2.談話:現(xiàn)在是什么季節(jié)?

  3.講述:這節(jié)課,我們來認(rèn)識(shí)夏天有什么特征。(板書課題。)

  (二)學(xué)習(xí)新課

  1.比較圖中的夏天與春天有什么不同

  (1)出示掛圖或投影片──春天、夏大

  (2)分組觀察、討論:夏天與春天有什么不同?

  (3)匯報(bào)觀察、討論結(jié)果:

  認(rèn)識(shí)夏天的一般特點(diǎn),是為了使學(xué)生獲得關(guān)于夏天的基礎(chǔ)知識(shí),從而更好地認(rèn)識(shí)當(dāng)?shù)叵奶斓奶卣鳌?/p>

  ①天空有什么不同?(夏天的天空多云。)

 、跇淠居惺裁床煌?(夏天的樹葉茂密,桃樹結(jié)出了桃子。)

 、厶镆袄锏那f稼有什么變化?(玉米長(zhǎng)高,小麥成熟,開始收割。)

 、芎影丁⒑铀惺裁醋兓?(河岸長(zhǎng)滿綠草;河水增多,水中荷花開放。)

 、萑说囊轮惺裁醋兓?(換了夏裝。)

 、藓⒆觽?cè)趹敉馔媸裁?(游泳)這說明夏天的天氣怎樣?(變暖。)

  (4)分組討論:每幅圖說明夏天與春天有什么不同?

  (5)教師小結(jié):夏天與春天的不同。(可參照下表中的內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)。)

  2.比較當(dāng)?shù)氐南奶炫c春天的不同

  (1)講述:課前,你們觀察了我們這個(gè)地方在這個(gè)季節(jié)的自然情況,下面來匯報(bào)一下。

  (2)匯報(bào)觀察結(jié)果:

  認(rèn)識(shí)當(dāng)天夏天的特征是本課的教學(xué)重點(diǎn)。

 、傥覀冞@個(gè)地方的夏天與春天有什么個(gè)同?

 、谖覀冞@個(gè)地方的夏天與圖中的夏天有什么不同?

  (以上兩個(gè)問題,如果學(xué)生不能系統(tǒng)進(jìn)行比較,可以分別提出一些問題──天氣、河水、樹木、莊稼、鳥、昆蟲、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)等進(jìn)行比較。)

  (3)教師小結(jié):各地夏天的一般特征是相似的,但具體的特征(例如天氣熱的程度、什么樹開花、什么莊稼和果實(shí)成熟、什么鳥飛來等)有所不同,夏天到來的早晚、延續(xù)的時(shí)間長(zhǎng)短也有所不同。在我國,一般來說,南方夏天到來的.早,延續(xù)的時(shí)間長(zhǎng),天氣特別熱;北方夏天到來的較晚,延續(xù)的時(shí)間較短,天氣也沒那么熱。

  這個(gè)問題的講解,有助于學(xué)生了解夏天的共性及地方性,避免教學(xué)的局限性。

  (三)鞏固練習(xí)

  1.講述:這節(jié)課,我們認(rèn)識(shí)了夏天的特征。

  2.學(xué)習(xí)歌謠──夏天

  此歌謠只能反映夏季的一般特點(diǎn),教師可以參照此歌謠,根據(jù)當(dāng)?shù)叵奶斓奶攸c(diǎn)重新編寫。這樣,學(xué)生學(xué)起來更親切,更有意義。

  夏天天氣好炎熱,

  天氣多雨河水多。

  柳葉茂盛桃子熟,

  野草開花滿山坡。

  布谷鳥在樹上啼,

  蟬在樹上高聲歌。

  玉米長(zhǎng)高麥?zhǔn)崭睿?/p>

  小孩游泳樂呵呵。

  (四)布置作業(yè)

  繼續(xù)觀察我們周圍的大自然,隨著季節(jié)的推移有什么變化。

  教學(xué)參考知識(shí)

  夏天的特征

  (1)夏天天氣炎熱,有時(shí)會(huì)下暴雨,天亮得早,黑得晚,白天長(zhǎng),夜晚短;

  (2)夏天,各種昆蟲,小動(dòng)物都出來活動(dòng),許多鳥開始脫羽毛,有許多獸的毛也脫落了;

  (3)夏天,植物生長(zhǎng)十分茂盛;

  (4)夏天是農(nóng)民最忙的時(shí)期,他們要進(jìn)行三夏(夏收、夏種、夏管)勞動(dòng);

  (5)夏天,人們穿淺色和單薄的衣服,許多人都積極參加游泳活動(dòng)。

社會(huì)活動(dòng)中班教案13

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.了解“約定”的意義,知道約定好的事情應(yīng)該遵守。

  2.能在討論中大膽發(fā)表自己的意見。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  公交車背景兩張、小動(dòng)物:狐貍、長(zhǎng)頸鹿、刺猬、松鼠

  活動(dòng)過程:

  一、什么是“約定”

  師:大獅子有一輛漂亮的大汽車,它經(jīng)常帶著遵守乘車約定的小動(dòng)物到處游玩。

  提問:什么是約定?

  小結(jié):約定就是一起說好的事要記住并遵守。

  二、演示教具,講述故事,感受乘車規(guī)則的意義。

  1、依次出示動(dòng)物,講述故事:

  (1)今天大獅子會(huì)帶誰去呢?(狐貍)小狐貍很愛唱歌,很愛講話,所以,大獅子跟狐貍之間約定:不能在車廂內(nèi)大聲唱歌、講話,保持車廂安靜。

  (2)第二個(gè)動(dòng)物是誰呢?(長(zhǎng)頸鹿)長(zhǎng)頸鹿上車了,它的脖子好長(zhǎng),所以,大獅子跟長(zhǎng)頸鹿約定:不能把脖子伸到車窗外面去。

  (3)看看誰又上車了?(小刺猬)小刺猬的身上都是刺,所以,大獅子跟小刺猬約定:不能推來推去。

  (4)最后是誰上車了呢?(松鼠)小松鼠喜歡跳來跳去,跑來跑去,大獅子和小松鼠約定:不能在車上跑跳。

  (5)四個(gè)小動(dòng)物坐下后,大汽車高高興興地向前開去,不知道誰喊了一聲:“好美麗的大海哦,還有飛魚呢!”車還沒停,小狐貍開始大聲講話,長(zhǎng)頸鹿把脖子伸出窗外看大海,小刺猬推來擠去,小松鼠興奮得在車上跳來跳去。大獅子被吵得沒看清前面是紅燈,突然一個(gè)急剎車,跳來跳去的松鼠一頭撞在刺猬身上受傷了。大獅子非常生氣。

  提問:大獅子為什么會(huì)生氣?不遵守約定發(fā)生了什么事?你們還記得小動(dòng)物們跟大獅子之間的約定嗎?(追問:為什么?)

  小結(jié):原來約定是為了讓我們坐車時(shí)更加安全,更加有序。

  (6)出示標(biāo)志,講述故事結(jié)尾:

  大獅子再次提醒了小狐貍不能在車廂內(nèi)大聲講話,保持車廂安靜,長(zhǎng)頸鹿不能把脖子伸到車窗外面,小刺猬不能推擠別人,小松鼠不能在車上跑跳。這次,大家都牢牢地記住了他們的約定,并很好地遵守了約定。大獅子非常高興,開著大汽車順利地帶著小動(dòng)物們來到美麗的大海邊,他們開始玩水、野餐,太有意思了!

  二、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),討論生活中的乘車約定

  根據(jù)幼兒回答,師及時(shí)出示乘車約定圖示貼在公交車背景圖上。

  提問:小朋友們,你們坐過公交車嗎?我們坐公交車的時(shí)候要遵守什么約定呢?(追問:為什么?)

  回應(yīng):

  1.不能在車上吃東西——在車上吃東西,不僅會(huì)弄臟車廂,而且很不文明。

  2.不能帶危險(xiǎn)品上車——是的,不能把危險(xiǎn)的東西拿手上,不然要傷到別人,一定要仔細(xì)地包扎好。

  3.不能亂涂亂畫——是的,亂涂亂畫會(huì)影響車廂整潔。

  結(jié)合圖示小結(jié)乘車約定:原來,我們乘車時(shí)不能……乘車時(shí)大家都能遵守這些約定,就能讓車廂內(nèi)既有序,又安全了。

  三、身邊的約定,再次感受約定的意義。

  提問:在幼兒園,老師和你們又有什么約定呢?為什么?

  不能發(fā)出噪音——是的`,輕聲講話不僅對(duì)我們的喉嚨有好處,而且教室環(huán)境會(huì)讓大家感到很舒服。

  不能打架——是的,打架是件危險(xiǎn)的事,不僅會(huì)傷害別人,自己也可能會(huì)受傷。

  不能跑來跑去——是的,教室那么小,跑來跑去會(huì)摔倒,也會(huì)影響到別人。

  小結(jié):那么,約定好的事情我們一定要遵守。這樣不僅對(duì)自己有好處,而且對(duì)別人也很重要。

  四、延伸活動(dòng)

  等下回到教室就是我們的喝水時(shí)間了,喝水的時(shí)候又要遵守哪些約定呢?讓我們輕輕地去教室喝水吧,記得要遵守約定哦!

社會(huì)活動(dòng)中班教案14

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.自制閱讀記錄本,能記錄閱讀書籍的名稱和日期,愿意對(duì)書進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)

  論。

  2.愿意與同伴交流自己的閱讀記錄本,喜歡與書做朋友。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.白紙、筆、訂書機(jī)、裝訂好的小本子、彩色紙、彩色泡沫、壓花機(jī)等放在

  統(tǒng)一的材料區(qū)域

  2.教師自制閱讀存折一本。

  3.幼兒用書第3冊(cè)第28頁。

  活動(dòng)過程:

  一、認(rèn)識(shí)存折。

  1.存折的作用。

  這是什么? 它可以用來干什么?( 教師出示存折,幼兒討論。)

  教師小結(jié): 存折是用來記錄你在銀行的存款和取款,錢的收支情況。

  2.閱讀存折的作用。

 。1)假如能讓我們閱讀的書籍也有存折,那這本閱讀存折會(huì)有什么作用? (幼兒討論交流。)

 。2)教師小結(jié): 閱讀存折的重要性在于能方便地知道你讀過了哪些書,你當(dāng)時(shí)的感受是什么。

  二、我的閱讀存折。

  1.設(shè)計(jì)我的閱讀存折。

 。1)你覺得我們的閱讀存折應(yīng)該怎么設(shè)計(jì)? 應(yīng)該包括哪些內(nèi)容?

  (幼兒討論并回答。)

  (2)教師小結(jié): 閱讀存折的.內(nèi)容可以包括閱讀的日期、書名、對(duì)這本

  書的評(píng)價(jià)( 可用星星或者其他的方式來表示)以及對(duì)這本書的感受(可用畫畫的形式表示)。

  2.制作我的閱讀存折。

 。1)你看,這是老師為自己設(shè)計(jì)的閱讀存折,你讀懂了嗎? (出示教師自制閱讀存折,幼兒觀察。)

  (2)請(qǐng)你想一想,你可以怎樣設(shè)計(jì)自己的閱讀存折? (幼兒交流)

 。3)你需要哪些材料? 請(qǐng)你自己到材料區(qū)去取(幼兒自主選擇材料制作存折。)

 。4)請(qǐng)?jiān)陂喿x存折里存人一本你已讀過的書。

  三、閱讀存折交流會(huì)。

  1.交換存折。

  (1)請(qǐng)小組成員交換存折,給對(duì)方提點(diǎn)建議(在小組交流后,部分幼兒嘗試

  修改、完善自己的閱讀存折。)

  2.存折交流會(huì)。

  (1)請(qǐng)大家將閱讀存折擺放在桌面上,相互參觀交流。

 。2)你覺得誰的作品最棒? 為什么? (用投影儀展示一些特征較鮮明的存

  折,大家一起欣賞點(diǎn)評(píng)。)

社會(huì)活動(dòng)中班教案15

  設(shè)計(jì)意圖:

  本活動(dòng)來源于中班建構(gòu)教材主題《勇敢的我》!坝職狻笔且环N抽象的意志品質(zhì)需要通過具體行為的呈現(xiàn),來幫助幼兒理解。

  本活動(dòng)的設(shè)計(jì),我將重點(diǎn)放在讓幼兒萌生勇敢面對(duì)困難的意愿上。活動(dòng)第一環(huán)節(jié),我先請(qǐng)幼兒來說一說自己害怕的事情,引發(fā)幼兒的一個(gè)討論興趣。第二環(huán)節(jié)通過對(duì)圖片中小朋友行為的觀察初步理解勇氣的含義,知道哪些行為是勇氣哪些行為不是勇氣。第三環(huán)節(jié)讓孩子們結(jié)合自身說一說有勇氣的事情與表現(xiàn)。第四環(huán)節(jié)則是重點(diǎn)的所在,激勵(lì)幼兒萌生勇敢面對(duì)困難的意愿與行為。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.感知勇敢的行為,理解勇氣的含義。

  2.萌生勇敢面對(duì)困難的意愿。

  3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  4.愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。

  5.培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。

  活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

  活動(dòng)重點(diǎn):

  萌生勇敢面對(duì)困難的意愿。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  理解勇氣的含義。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  自制PPT圖片。

  活動(dòng)過程:

  一、談話,引發(fā)興趣

  請(qǐng)幼兒說說自己害怕的事情

  二、什么是勇氣

  1.提問:什么是勇氣?

  2.觀看PPT圖片,欣賞散文。

  3.圖片上的小朋友做了哪些有勇氣的事情?為什么這些事情都是有勇氣的?

  4.幼兒根據(jù)圖片,逐一描述有勇氣的行為。

  5.教師小結(jié):什么是勇氣,什么不是勇氣。

  三、每個(gè)人都有勇氣

  1.我們都做過有勇氣的事情,請(qǐng)小朋友說給大家聽一聽。

  2.鼓勵(lì)幼兒講述自己的勇敢行為,教師及時(shí)肯定。

  3.結(jié)合個(gè)別看似與勇敢無關(guān)的`表述,進(jìn)一步理解“勇氣”的含義。

  四、我有勇氣,不害怕

  1.你現(xiàn)在遇到困難還會(huì)害怕嗎?

  2.鼓勵(lì)幼兒鼓起勇氣,大膽嘗試原來害怕的事情。

  活動(dòng)反思:

  本次教學(xué)活動(dòng),我覺得自己進(jìn)行得過于倉促,當(dāng)談到某一話題,就讓孩子回憶并講述,很多孩子一下子反應(yīng)不過來,就延伸到其他方面去,課堂稍顯混亂,雖然我及時(shí)的停止,并進(jìn)行適時(shí)的引導(dǎo),但是孩子們的思維還是有個(gè)別偏離。其次我覺得自己在教學(xué)中的教態(tài)語言也還不夠精煉,如:教學(xué)過程中平凡使用“是呀,恩”等詞,需要加強(qiáng)鍛煉。此外活動(dòng)最后環(huán)節(jié)結(jié)束地太無趣,社會(huì)活動(dòng)很重要的一點(diǎn)是情感的體驗(yàn),并且我們想讓大家看到通過這節(jié)課孩子們學(xué)到了什么。因此原先我設(shè)計(jì)的時(shí)候就打算讓孩子們有一個(gè)試一試的實(shí)際游戲體驗(yàn),但是想了很久都沒想出合適的游戲,因此今天活動(dòng)就草草地結(jié)束了。

  活動(dòng)建議:

  在課前的已有經(jīng)驗(yàn)上要多加引導(dǎo),或者拍一段孩子們游戲活動(dòng)時(shí)的短片,在孩子們了解了什么是勇氣了之后,讓小朋友找一找短片哪些行為是有勇氣的,增加一個(gè)知識(shí)的鞏固。當(dāng)然最好是“結(jié)束部分”能拓展延伸一下,即設(shè)計(jì)一個(gè)游戲環(huán)節(jié)讓孩子真正的去體驗(yàn)勇氣。比如在操場(chǎng)把很多的輪胎、平衡木擺放好,并含有一定的難度,讓孩子一個(gè)個(gè)攀爬過去。然后帶領(lǐng)幼兒回到教室,討論一下自己剛才的表現(xiàn)怎么樣?在玩的過程中,你覺得哪點(diǎn)表現(xiàn)你有勇氣?是哪一種勇氣呢?

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