幼兒園中班的社會(huì)活動(dòng)教案
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。來參考自己需要的教案吧!以下是小編為大家收集的幼兒園中班的社會(huì)活動(dòng)教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
幼兒園中班的社會(huì)活動(dòng)教案1
活動(dòng)目標(biāo):
1.知道中秋節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日,簡單了解中秋節(jié)的習(xí)俗。
2.讓幼兒體驗(yàn)過中秋節(jié)的愉快,培養(yǎng)幼兒熱愛祖國傳統(tǒng)文化的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.圖片袋:月亮、兒童畫圖片、已剪好的黃色月亮(圓形或月牙形)足量。
2.視頻:《月亮做衣裳》
3.每人一個(gè)月餅。
活動(dòng)過程:
一、"月亮做衣裳"
1.師:小朋友們,你們知道農(nóng)歷八月十五是什么節(jié)日嗎?(中秋節(jié),是月亮的節(jié)日)
2.9月8日就是中秋節(jié),馬上就要過中秋節(jié)了,月亮想要打扮打扮自己,它決定去做件漂亮的衣裳。
3.故事:《月亮做衣裳》
(1)月亮有沒有穿上好看的衣裳?為什么?
。2)師幼互動(dòng)交流,知道月亮?xí)䦶脑卵罓盥兂稍聢A狀,又變到月牙狀。
二、"月亮的色彩"
1.師:中秋節(jié)的時(shí)候,我們會(huì)做些什么呢?(賞月、吃月餅)
2.教師出示月亮圖片,師幼一起賞月。(引導(dǎo)幼兒說一說月亮里都住著誰?)
3.故事:《嫦娥奔月》
三、"月亮的味道"
1.師:剛才說到了中秋節(jié)的時(shí)候,我們還會(huì)吃月餅。(教師出示月餅?zāi)顑焊瑁?/p>
2.中秋節(jié)里月兒圓,餅兒圓圓像月亮,香香的月餅嘗一嘗,哇!月亮的味道美味極啦!
你是不是也想嘗一嘗這月亮的味道呀?(引出吃月餅)
活動(dòng)目標(biāo):
1.感受節(jié)日的歡樂氣氛,和爸爸媽媽一起品嘗月餅,感受集體過節(jié)的快樂。
2.在父母的幫助下,利用瀏覽器瀏覽中秋節(jié)的信息,使用搜索引擎搜索中秋節(jié)的信息,進(jìn)一步產(chǎn)生對(duì)民族文化的興趣。
3.學(xué)習(xí)用左右鍵控制游戲,喜歡電腦這種學(xué)習(xí)工具。
4、使父母認(rèn)識(shí)到電腦不僅是孩子游戲的伙伴,也是孩子學(xué)習(xí)的伙伴,并可以通過因特網(wǎng)幫助孩子拓展獲得信息的渠道。活動(dòng)準(zhǔn)備:月餅、水果若干網(wǎng)絡(luò)教室。
活動(dòng)過程:
一、活動(dòng)引入(家長參與)
1.教師:各位家長大家好,感謝各位家長的參與。
我們今天的活動(dòng)共有兩塊內(nèi)容,首先我們邀請(qǐng)您和您的孩子一起到網(wǎng)上查找有關(guān)中秋節(jié)的資料,第二個(gè)活動(dòng)是慶祝活動(dòng)"歡度中秋"。
今天是八月十五中秋節(jié),我們班目前開展的主題活動(dòng)是"歡度中秋",就孩子們收集到信息來看,大都是爺爺奶奶爸爸媽媽口說的,也有一些有關(guān)中秋的圖片,內(nèi)容不是很豐富。
我們覺得網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)資源豐富的信息庫,所以邀請(qǐng)大家陪同我們的孩子一起到網(wǎng)上去看看各個(gè)地方是怎樣過中秋節(jié)的,也可以幫助孩子們向親戚朋友發(fā)送電子賀卡以示慶賀。
讓我們的孩子感受中國傳統(tǒng)佳節(jié)的樂趣。家長們可以用幫助孩子們打字、讀資料的方法想孩子們介紹,也可以根據(jù)孩子們想知道的信息有目的的去查找。
二、"歡度中秋"資料搜索
。ㄒ韵掠杉议L與孩子共同參與)
小朋友們,今天是八月十五中秋節(jié),今天的月亮最最圓,今天我們邀請(qǐng)了小朋友的.爸爸媽媽陪我們一起歡度中秋。
爸爸媽媽今天會(huì)幫助我們了解許多有關(guān)中秋節(jié)的知識(shí),小朋友想知道中秋節(jié)的來歷或者古時(shí)候的人怎樣過中秋節(jié)的知識(shí),月亮的大小變化、月亮的故事、月亮的古詩都可以請(qǐng)爸爸媽媽幫助我們到網(wǎng)上去查,還可以請(qǐng)爸爸媽媽幫助我們向親戚、朋友送上中秋節(jié)的電子賀卡。
三、資料展示
教師利用液晶投影儀展示家長們搜索到的資料。教師展示老師搜索到的資料。
下面我們先一起來唱一首歌《爺爺為我打月餅》。
面讓我們一起來團(tuán)團(tuán)圓圓過中秋,品嘗月餅和水果,欣賞月景吧。播放名曲《二泉映月》
欣賞活動(dòng)
活動(dòng)中請(qǐng)幼兒講一個(gè)關(guān)于月亮的故事或念一首有關(guān)月亮、中秋的古詩。"神秘的月亮。"啟發(fā)幼兒講述節(jié)前、節(jié)后月亮的大小變化。
網(wǎng)絡(luò)游戲:嫦娥奔月
。ㄓ米笥益I控制嫦娥的移動(dòng)去接住樹上掉下來的月餅,每接到10個(gè)月餅嫦娥就往上升一階,直到爬上月亮。如果不小心接到炸彈,嫦娥就要掉到地上,重新開始。)
射日賞月:傳說中月亮里有一只小兔子,它在干什么呢?森林里的小兔子想模仿月亮里的小兔子,它想的對(duì)不對(duì)呢?
幼兒園中班的社會(huì)活動(dòng)教案2
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過觀看啞劇表演,理解故事內(nèi)容、含義,懂得團(tuán)結(jié)就是力量的道理。
2.嘗試用各種方式學(xué)習(xí)互助與合作的技能,體驗(yàn)團(tuán)結(jié)互助的成功和喜悅。
3.初步萌發(fā)集體主義情感,培養(yǎng)集體主義精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.《螞蟻搬豆》故事的桌面教具(小螞蟻、大樹、黑洞、黃豆)。
2.重紙箱五個(gè),各種豆子混在一起的操作盤每組兩份。
3. 生活中人們團(tuán)結(jié)合作做事畫面的PPT。
4.雙簧表演視頻。
活動(dòng)過程:
一、通過觀看啞劇表演,理解故事內(nèi)容、含義,懂得團(tuán)結(jié)就是力量的道理。
1.教師逐一出示桌面教具,引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
這是什么?它們之間發(fā)生了什么事呢?我們一起來看一段表演。
2.教師操作桌面教具,演示故事的的前半部分。
(1)你看到了什么?發(fā)生了什么事?
(2)教師用歌唱的形式演唱故事的前半部分。
(3)小螞蟻該怎么辦呢?請(qǐng)幼兒幫忙想辦法。
3.教師操作桌面教具,演示故事的后半部分。
(1) 小螞蟻用了什么好辦法呢?
(2)教師用歌唱的形式演唱故事的后半部分。
4.理解故事的含義,懂得團(tuán)結(jié)就是力量的道理。
(1)故事中的小螞蟻為什么一開始搬不動(dòng),后來又搬起來了呢?
(2)你喜歡故事中的小螞蟻嗎?為什么?幫助幼兒提升故事含義,懂得團(tuán)結(jié)力量大的道理,鼓勵(lì)幼兒也要象小螞蟻一樣學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié),學(xué)會(huì)合作。
二、設(shè)置情景,進(jìn)一步理解團(tuán)結(jié)、合作的意義。
1.情景表演,感受團(tuán)結(jié)合作能解決困難。
(1)我要把這個(gè)箱子搬到那邊去搬不動(dòng),怎么辦呢?
(2)鼓勵(lì)幼兒動(dòng)腦筋發(fā)表意見。
(3)所有小朋友一起幫忙搬箱子,終于很快就把所有的箱子全搬好了。
(4)小結(jié):我搬不動(dòng)箱子時(shí),熱心的小朋友們幫助了我,我真高興,謝謝幫助我的小朋友。(“謝謝!薄安挥弥x”)你們幫助了我心理感覺怎樣?(很開心)對(duì),團(tuán)結(jié)的力量非常大,所以我們遇到困難時(shí)也要團(tuán)結(jié)起來,互相幫助。
2.開展比賽,體會(huì)人多、合作能達(dá)到事半功倍的效果。
。1) 老師不小心把赤豆、花生、黃豆和綠豆都混在了一起,請(qǐng)小朋友幫忙幫我撿出其中的黃豆
。2)交代任務(wù)要求:
五個(gè)人一張桌子。每張桌上有相同的兩份任務(wù)。一份任務(wù)由一人單獨(dú)完成,另一份任務(wù)由四人合作完成。
。3)相同時(shí)間里,那一份任務(wù)完成得快?為什么?
。4)小結(jié):相同的任務(wù),人多了,大家合作了就完成得快。
(三)遷移經(jīng)驗(yàn)
想一想生活中還有什么事情也需要很多人來幫助,才能將事情做得又快又好又省力呢?
活動(dòng)延伸:看雙簧表演
合作的好處真是太多了,如果表演中加上了默契的合作會(huì)有怎樣的效果呢?一起來看一看:雙簧表演。
中班社會(huì)教案:拾到東西要?dú)w還
目標(biāo):
1、通過活動(dòng)使幼兒知道拾到東西應(yīng)該還給失主, 并了解找失主的方法。
2、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)丟失東西和撿到東西后的著急心情, 找到東西和把東西還給別人時(shí)的不同情緒情感。
準(zhǔn)備:動(dòng)物頭飾、情景表演
過程:
開始部分
(一) 引起興趣,引出課題。
師:今天,老師要來變個(gè)魔術(shù),你們想看嗎?
(二)基本部分:
1、情景表演,讓幼兒了解小貓丟了東西著急、 難過的.心情和小兔把東西還給它以后高興的心情。
提問: 1、小貓丟了什么?心里怎么樣?(著急、難過)
2、誰撿到了帽子? (小兔)
3、小兔撿到了帽子是怎么做的? (他說了什么?)
集體練習(xí): 請(qǐng)問,這是你丟的帽子嗎?
小結(jié): 把帽子還給了小貓,小貓可高興了,小兔著見小貓這么高興,他心理也很高興,我們小朋友要向小兔學(xué)習(xí),拾到東西要還給別人。
2、討論,幫助幼兒體驗(yàn)丟了東西、 拾到東西還給別人等情況下的不同情感。
(1) 小朋友有沒有無過東西? 丟過什么? 心里怎樣?
(2) 你丟了東西,別人拾了還給你,你心里怎樣?
(3) 你有沒有拾到過別人的東西? 你是怎么做的? 心里怎么樣?
3、情景表演,激發(fā)幼兒幫助小動(dòng)物的動(dòng)機(jī), 使他們體驗(yàn)到幫助了別人會(huì)很快樂。
師: 看看又發(fā)生了什么事,小動(dòng)物們?yōu)槭裁措y過? (看見他們難過,小朋友你們心里怎么樣?
(1) 提問: 小動(dòng)物們這么難過? 它們丟了東西心里怎樣? 看見他們難過你的心里怎樣? 那怎么辦呢? 我們一起幫助他們(請(qǐng)問, 剛才你們?cè)谀睦锿娴?) 我們到走廊里、樓梯口、午睡室去看一看, 如果發(fā)現(xiàn)地上有東西就怎么辦?
(2) 幼兒幫助小動(dòng)物們找東西,(拾起來,拾起來以后怎么做呢? 問問撿到東西后怎么說? 請(qǐng)問這是你丟的東西嗎?
(3) 幼兒找東西
(4) 師: 剛才我們幫助小動(dòng)物找到了東西,還給了他們, 他們一定很高興,他們肯定會(huì)來謝謝我們的,我們小朋友把東西還給了失主做了好事,心里怎樣? (做一做高興的樣子,笑一笑)
(5) 提問: 剛才你撿到了什么東西? 是怎樣還給丟東西的人的, 說了什么話?
4、幼兒討論:
(1)拾到了東西為什么要還給別人?
(a)人家會(huì)難過,會(huì)著急。
(b)不是自己的東西不能拿。
(2) (表揚(yáng)自己)
討論: 找不到失主的東西該怎么辦呢?
(三) 結(jié)束:
幼兒園中班的社會(huì)活動(dòng)教案3
活動(dòng)目標(biāo)
1.了解種子的傳播方式。
2.知道種子的來源。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.蒲公英草、蒼耳樹、大豆藤、椰子樹、柑橘樹的圖片;蒲公英、蒼耳、大豆、椰子、柑橘的圖片。
2.教學(xué)掛圖。
活動(dòng)過程
1.知道種子的來源。
教師:你們知道這些是什么嗎?
依次出示蒲公英草、蒼耳樹、大豆藤、椰子樹、柑橘樹的圖片。
引導(dǎo)幼兒看圖回答。
教師:你們知道它們的種子寶寶都是什么嗎?它們都長什么樣子?
引導(dǎo)幼兒大膽回答。
出示蒲公英、蒼耳、大豆、椰子、柑橘的圖片,引導(dǎo)幼兒看圖認(rèn)物。
教師:你們想不想知道蒲公英草、蒼耳樹、大豆藤、椰子樹、柑橘樹的種子寶寶是怎么出生的?
先請(qǐng)幼兒猜一猜,然后教師給予常識(shí)講述。
2.了解種子的傳播方式。
教師:秋天到了,種子寶寶慢慢地長大了,它們都想離開媽媽去別的地方旅行,可是它們沒有手,沒有腳,不能自己走,這可難壞了種子寶寶們,可是它們都很聰明,各自想出了一個(gè)好辦法,那小朋友猜一猜它們各自想出了什么好辦法呢?
教師引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象逐一講述。
教師:小朋友想出的辦法又多、又好,特別棒,小朋友以后要是看到了子寶寶,就把咱們的好辦法告訴它們好不好?今天老師帶來了一幅漂亮的圖畫,這上面就有種子寶寶旅行的方法,請(qǐng)小朋友認(rèn)真看圖后告訴老師它們分別是怎么旅行的`。
出示教學(xué)掛圖,引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察圖片后回答問題。
種子傳播的方式:蒲公英的種子通過風(fēng)傳播;蒼耳掛在小羊的皮毛上傳播;大豆成熟后,種子從豆莢里蹦出來;椰子成熟后掉入海里;柑橘會(huì)被小鳥吃進(jìn)肚里,種子會(huì)通過排泄物排出體外。
幼兒園中班的社會(huì)活動(dòng)教案4
目標(biāo)
1.理解故事中的小烏龜因行動(dòng)緩慢而發(fā)生的趣事,體驗(yàn)角色之間的親情。
2.能用比較完整的語句講述圖意。
準(zhǔn)備
1.掛圖。
2.幼兒活動(dòng)材料第一冊(cè)25―28頁。
過程
1.觀看掛圖。
有一只小烏龜想去看爺爺,你們知道一路上發(fā)生了什么有趣的事嗎?
幼兒自由結(jié)伴看幼兒活動(dòng)材料第一冊(cè)第25―28頁,和同伴小聲議論。
請(qǐng)幼兒講講是否有看不懂的地方。
2.理解圖意。
結(jié)合掛圖,請(qǐng)幼兒完整傾聽故事一遍。
你看到了什么?有什么看不懂的地方嗎?
小烏龜帶了什么去看爺爺?這是一棵什么樹?你是怎么知道的?
小烏龜走啊走啊,這棵樹發(fā)生了哪些變化?為什么有這樣的'變化?
你從什么地方看出小烏龜行動(dòng)緩慢?
引導(dǎo)幼兒理解小烏龜因爬行速度慢,經(jīng)歷了很長時(shí)間才到達(dá)爺爺家,所以蘋果樹都慢慢開花結(jié)果了。
3.欣賞故事。
請(qǐng)幼兒完整欣賞故事一遍。
小烏龜不僅給爺爺帶來了蘋果樹,還帶來了什么?爺爺心里會(huì)怎么想?
你喜歡小烏龜嗎?為什么?引導(dǎo)幼兒懂得小烏龜關(guān)心爺爺,給爺爺帶來快樂,是一只可愛,懂事的小烏龜。
建議
把烏龜行動(dòng)緩慢的特征融進(jìn)一個(gè)飽含親情的故事情節(jié)之中是作品的巧妙之處,短小的篇幅也適合幼兒講述。教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒經(jīng)歷熟悉→理解→講述這一漸進(jìn)的學(xué)習(xí)過程,以達(dá)到有效的學(xué)習(xí)結(jié)果。
附:小烏龜看爺爺
小烏龜想爺爺了,他說:“我要去看爺爺,順便給他送一棵蘋果樹去!
小烏龜把蘋果樹綁在背上,出發(fā)了。
走啊,走啊,蘋果樹開花了。蜜蜂來了,蝴蝶也來了。
走啊,走啊,蘋果樹結(jié)出了小蘋果。小鳥來了,大鳥也來了。
走啊,走啊,蘋果成熟了,爺爺?shù)募业嚼?
小烏龜和爺爺吃著紅紅的蘋果真開心。
幼兒園中班的社會(huì)活動(dòng)教案5
設(shè)計(jì)意圖:
標(biāo)志在我們的生活中隨處可見,對(duì)于成年人已司空見慣,但幼兒并不完全了解其中的含義!锻米酉壬ド⒉健肥侨毡咀骷椅逦短傻乃杭埞适,由許多標(biāo)志穿成一個(gè)非常好的故事。初次讀到這個(gè)故事,我被作者的巧妙構(gòu)思深深吸引。它能激發(fā)幼兒對(duì)標(biāo)志的興趣,感受到標(biāo)志與生活的關(guān)系,由此我上了這樣一節(jié)課。
活動(dòng)目標(biāo):
1.激發(fā)幼兒對(duì)標(biāo)志的興趣。
2.認(rèn)識(shí)生活中常見的標(biāo)志,理解標(biāo)志的含義。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1. 《兔子先生去散步》電子文檔,故事中的標(biāo)志圖片
2. 生活中的標(biāo)志ppt
活動(dòng)過程:
1. 標(biāo)志激趣。
出示兔子先生家的圖片,猜猜這是誰的家?你是怎么知道的?
師:小朋友們真聰明,這就是兔子先生的家,它家的門上有一個(gè)兔子的標(biāo)志。今天兔子先生請(qǐng)我們和他一起去散步,小朋友想去嗎?
2. 聽故事,認(rèn)識(shí)標(biāo)志。
。1)聽看故事,隨情節(jié)猜猜它們是什么標(biāo)志,它告訴兔子先生什么?
。2)回顧情節(jié),談話交流:和兔子先生散步時(shí),你看到了什么標(biāo)志?(根據(jù)幼兒回答,貼出相應(yīng)標(biāo)志。)
(3)根據(jù)標(biāo)志完整回顧故事情節(jié)。
3. 聯(lián)系生活,認(rèn)識(shí)各種標(biāo)志。
。1)在我們的生活中也有很多標(biāo)志,你認(rèn)識(shí)它們嗎?它告訴我們什么?
(2)你還知道那些標(biāo)志?
(3)師小結(jié):生活中還有許多各種各樣的標(biāo)志,請(qǐng)小朋友們以后多觀察,把你知道的.標(biāo)志告訴小朋友和老師。
4.活動(dòng)延伸:你也設(shè)計(jì)一些標(biāo)志,讓兔子先生和你去散步好嗎?想設(shè)的小朋友可以去圖書區(qū)設(shè)計(jì)。
活動(dòng)反思:
在認(rèn)識(shí)標(biāo)志的過程中,幼兒的注意力很集中,他們的反應(yīng)很快,觀察很仔細(xì),能根據(jù)畫面的提示很快猜出標(biāo)志的含義。由孩子們對(duì)故事的專注可以看出這個(gè)故事是多么的有趣,幼兒喜歡這個(gè)故事,故事激發(fā)了幼認(rèn)識(shí)標(biāo)志的興趣和創(chuàng)造熱情,他們創(chuàng)作出各種標(biāo)志,互相講述。
幼兒園中班的社會(huì)活動(dòng)教案6
活動(dòng)目標(biāo):
1、在唱唱、看看、說說、玩玩中體驗(yàn)朋友多的樂趣,并樂意、大膽地和別人交朋友。
2、正確認(rèn)識(shí)自我與朋友交往中和言行,明白怎樣做才對(duì),學(xué)習(xí)一些交往技能。
3、初步學(xué)會(huì)關(guān)心幫忙同伴,增進(jìn)愛同伴的情感。
活動(dòng)過程:
1、韻律活動(dòng):找朋友,感受找到朋友的愉快。師:讓我們跟著音樂一齊唱起來動(dòng)起來,去找一找自我的好朋友,和好朋友手拉手坐到位置上。
2、組織幼兒看電視討論怎樣樣交朋友。
出示視頻實(shí)錄三段:
(1)一個(gè)小朋友玩玩具時(shí)和好朋友爭搶玩具。
(2)喝水時(shí),一個(gè)小朋友在推擠其他小朋友,搶著先喝。
(3)小朋友有了困難他也不去幫忙。大家都不和他做好朋友。
問:為什么他找不到好朋友?怎樣樣做才能找到好朋友?(幼兒討論)
3、說說自我的好朋友。
師:誰愿意告訴大家,你的好朋友是誰?為什么喜歡他們做你的.好朋友?
4、引導(dǎo)幼兒共同討論交朋友的樂趣。
師:交了這么多的朋友,你心里感到怎樣樣?
5、師小結(jié):朋友多了就會(huì)覺得覺得歡樂,我們班的小朋友都有禮貌地交朋友,有的和好朋友分享玩具,有的互相謙讓,有的幫忙別人,僅有這樣我們才會(huì)有許許多多的好朋友。
6、發(fā)散幼兒思維:那么除了人類是我們的好朋友,在大自然中還有誰是你的好朋友?
7、聽著音樂找更多的好朋友一齊跳舞,并和好朋友做一些抱一抱、親一親的動(dòng)作,增進(jìn)朋友間的友誼。
8、師:此刻和你的朋友一齊去外面找找看,還有什么也是你們的好朋友。
幼兒園中班的社會(huì)活動(dòng)教案7
活動(dòng)目標(biāo):
1。培養(yǎng)熱愛生活,熱愛進(jìn)行家務(wù)勞動(dòng)的生活態(tài)度。
2。學(xué)會(huì)整理房間的方法,掌握相關(guān)家務(wù)技能。
3。初步培養(yǎng)對(duì)家庭的責(zé)任感,養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教師準(zhǔn)備:多媒體課件、布置整理房間的道具。(如:衣柜、各類服裝、書架、各類圖書、生活用品等。)
學(xué)生準(zhǔn)備:每人準(zhǔn)備一件衣服;每人準(zhǔn)備一個(gè)書包;注意桌椅擺放,留出較大的活動(dòng)空間。
活動(dòng)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入
1。情境激趣:同學(xué)們,你們喜歡去別人家做客嗎?今天,我就帶你們認(rèn)識(shí)兩個(gè)新伙伴——東東和玲玲,到他們家去看一看,你們?cè)敢夂臀乙黄鹑幔?/p>
2。播放兩段家庭生活錄像:一段是玲玲的家,突出干凈整潔;另一段是東東的家,物品擺放雜亂無章。
3。請(qǐng)學(xué)生談一談看到這樣兩個(gè)完全不同的環(huán)境,心里有怎樣的感受。如果被邀請(qǐng)去做客,客人會(huì)有怎樣的感覺。
二、情境體驗(yàn),練習(xí)整理
1。參與實(shí)踐,掌握分類整理方法。
。ń處熢谡n前準(zhǔn)備好模擬練習(xí)用的物品,如:書柜、衣柜、服裝、生活用品等,擺放在教室一側(cè)。)
。1)請(qǐng)學(xué)生幫東東整理雜物。
A。思考討論:怎樣才能整理得又快又好呢?從討論中明確整理物品時(shí)應(yīng)先分類。
B。請(qǐng)6名同學(xué)到前面來動(dòng)手分類整理,全班給予評(píng)價(jià)。
。2)師生共同回顧,總結(jié)出正確的整理物品的方法。
2。模擬現(xiàn)場,整理房間。
過渡:剛才,同學(xué)們看到東東家里亂糟糟的,我們把物品進(jìn)行了簡單的分類,但房間里現(xiàn)在能稱得上是干凈整潔嗎?
(1)分別討論整理書柜、衣物、雜物時(shí)的具體方法和注意事項(xiàng),引導(dǎo)學(xué)生明確在整理物品時(shí)要堅(jiān)持"物品擺放要方便合理"的原則。
A。雜物可以放到整理箱中。
B。整理書柜可以按照書的類別、大小、常用與不常用等標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行擺放。
C。整理衣柜時(shí),要考慮哪些衣服適合掛起來,哪些衣服適合疊平整。并請(qǐng)一名學(xué)生進(jìn)行疊衣服示范,再開展全班疊衣服比賽。
。2)學(xué)生分3組,分別進(jìn)行整理書柜、衣柜和雜物的體驗(yàn)活動(dòng),并在體驗(yàn)過后進(jìn)行適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。
3;貞浉改缸黾覄(wù)的情境,感受父母的忙碌。
利用課件,展示幾組父母每天辛勤做家務(wù)的圖片,結(jié)合剛才的.體驗(yàn)活動(dòng)談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
三、聯(lián)系生活,活動(dòng)拓展
過渡:現(xiàn)在讓我們?cè)賮砜纯吹诙恍∨笥蚜崃嵩谄綍r(shí)是怎么做的,她在教我們做什么事?
1。交流生活技能,學(xué)習(xí)疊被子的方法。
。1)全班交流:你在家自己疊被子嗎?你是怎么疊的?
教師請(qǐng)會(huì)疊的學(xué)生現(xiàn)場演示,并隨機(jī)給予指導(dǎo)。
(如班里沒有會(huì)疊的學(xué)生,可請(qǐng)他們觀看疊被子錄像,學(xué)習(xí)正確疊被子的方法。)
。2)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐,學(xué)疊被子。學(xué)生以毛巾當(dāng)被子,以小組為單位練習(xí)疊,然后在小組內(nèi)進(jìn)行評(píng)價(jià)。
2。開展整理書包競賽活動(dòng)。
過渡:同學(xué)們,整理書包是每天都要做的事,哪些同學(xué)自己會(huì)整理書包呢?
。1)開展整理書包競賽,評(píng)出優(yōu)勝個(gè)人。
(2)請(qǐng)獲勝的學(xué)生介紹整理書包的經(jīng)驗(yàn)方法:教師隨機(jī)點(diǎn)撥,引導(dǎo)歸納出看課程表整理書包的方法。
四、暢談收獲、知情達(dá)意
1。說認(rèn)識(shí),談收獲。
說一說在生活中我們做的哪些事也是在整理?談一談學(xué)習(xí)這節(jié)課的收獲。
2。結(jié)束語:大家說得真好,每個(gè)人都有各自不同的收獲。雖說整理是件小事,可要天天堅(jiān)持自己整理也不容易,相信同學(xué)們會(huì)克服困難,主動(dòng)分擔(dān)家務(wù),讓父母少操心,用自己的方式去回報(bào)父母之愛!
幼兒園中班的社會(huì)活動(dòng)教案8
活動(dòng)要求:
1、教育幼兒講衛(wèi)生,懂得環(huán)境的美要靠我們自己去創(chuàng)造,萌發(fā)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
2、啟發(fā)幼兒做一些環(huán)保方面力所能及的事情,培養(yǎng)幼兒自覺保護(hù)的良好習(xí)慣。
3、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。
4、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:課件制作、小小外星人、掛圖一副。
活動(dòng)重點(diǎn):使幼兒懂得要保護(hù)環(huán)境。
活動(dòng)難點(diǎn):讓幼兒能主動(dòng)參與保護(hù)環(huán)境。
中班社會(huì)活動(dòng)教案《讓環(huán)境永遠(yuǎn)美》
活動(dòng)過程:
(一)導(dǎo)入部分:“小朋友,你們好,我是徐老師,今天我們班上來了一位小客人,你們看他是誰?”外星人“貝貝”出現(xiàn)引起幼兒的`注意。(“貝貝”我介紹:“hello!小朋友,你們好!我的名字叫貝貝,來自另外一個(gè)星球。我們的星球上什么也沒有,很荒涼,媽媽告訴我,地球是個(gè)很美的地方,我就來到這里?煽吹降牟⒉幌駤寢屨f的那么美。我拍了幾幅照片,小朋友你們看。)并引出課題。
。ǘ┗静糠郑
1、教師演示課件(1—3幅圖),并提問:“誰來說一下他們這樣做對(duì)不對(duì)?”(幼兒回答)為什么不對(duì)呢?(幼兒回答),幼兒一邊回答教師一邊演示課件。
2、“他們的行為都不對(duì),因?yàn)檫@破壞了我們美麗的環(huán)境,那么小朋友應(yīng)該怎樣做?”(幼兒回答)
3、開闊幼兒的思維,讓幼兒想一想在我們的日常生活中,你還見到過那些破壞環(huán)境的現(xiàn)象。
4、人們?cè)诓恢挥X的破壞著我們的環(huán)境,看地球媽媽都流下了傷心的眼淚,小朋友你們能不能想個(gè)辦法讓地球媽媽笑起來?(幼兒回答)
5、小朋友的辦法可真多,老師把小朋友的辦法編成了《拍手歌》,小朋友想不想聽?老師把《拍手歌》教給幼兒。
《拍手歌》你拍一,我拍一,不要隨意扔垃圾;你拍二,我拍二,人和動(dòng)物好伙伴;你拍三,我拍三,煙囪別再冒黑煙;你拍四,我拍四,正當(dāng)綠色小衛(wèi)士;你拍五,我拍五,植樹種草保水土;你拍六,我拍六,不讓清水變黑臭;你拍七,我拍七,地球媽媽穿花衣;你拍八,我拍八,美麗地球我的家;你拍九,我拍九,保護(hù)環(huán)境齊動(dòng)手;你拍十,我拍十,美麗“家園”永保持。
6、教師演示課件,讓幼兒欣賞美麗的地球,教師進(jìn)行講述。
7、教師幼兒裝扮圖片“幼兒園”。
(三)結(jié)束部分:
秋天到了,幼兒園落了好多樹時(shí),小朋友和貝貝去院里把落葉撿起來好嗎?還等什么,讓我們快出發(fā)吧!
教學(xué)反思:
教學(xué)過程中,幼兒積極配合,認(rèn)真嘗試,在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn),又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅,達(dá)到寓教于樂的目的,教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。
幼兒園中班的社會(huì)活動(dòng)教案9
中班社會(huì)活動(dòng)《國旗飄飄》是一節(jié)適合愛國教育,國慶主題等方面的活動(dòng),觀察世界各國的國旗,幫助幼兒了解并加深對(duì)中國國旗的認(rèn)知,分辨中國國旗和其他國家國旗的區(qū)別,能專注認(rèn)真的參與升旗儀式,并能大膽表達(dá)國旗升起時(shí)自己的心情、
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)國旗,初步了解國旗的特征。
2、在觀察比較中,分辨中國國旗和其他國家國旗的區(qū)別,能專注認(rèn)真的參與升旗儀式,并能大膽表達(dá)國旗升起時(shí)自己的心情。
3、熱愛國旗,感受國旗冉冉升起時(shí)的自豪感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、一面五星紅旗,世界各國國旗。國旗貼紙、手搖國旗若干。
2、冬奧會(huì)短道速滑項(xiàng)目中國運(yùn)動(dòng)員奪冠的比賽和頒獎(jiǎng)視頻。
活動(dòng)過程:
1、創(chuàng)設(shè)“冬奧會(huì)賽場”的情境,引出活動(dòng),激發(fā)興趣。
出示冬奧會(huì)賽場的圖片,提問:這是哪里?你看到了什么?為什么要懸掛世界各國的國旗。
小結(jié):這是20xx年平昌冬奧會(huì)的比賽場,冬奧會(huì)是全世界人民都可以參加的運(yùn)動(dòng)會(huì),懸掛每一個(gè)參賽國的國旗代表的是每個(gè)參賽的國家。
2、觀察世界各國的國旗,幫助幼兒了解并加深對(duì)中國國旗的認(rèn)知。
。1)提問:這些國旗一樣嗎?哪里不同?中國國旗是什么樣子的?
小結(jié):顏色不同、圖案不同。
。2)重點(diǎn)提問:中國國旗是什么形狀的?什么顏色的?上面有什么圖案?中國國旗上的五星是一樣的嗎?幾個(gè)大星,幾個(gè)小星?一共幾顆星?
小結(jié):中國的國旗是紅色的,上面有五顆金色的五星,因此也叫五星紅旗,五星紅旗代表我們的國家。
3、播放“觀看短道速滑500米項(xiàng)目”視頻,引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)使用國旗為中國運(yùn)動(dòng)員加油的自豪感。
。1)教師:賽場工作人員準(zhǔn)備了一些國旗,有國旗貼紙和手搖旗,想為運(yùn)動(dòng)員加油,你們知道該怎么用嗎?
介紹操作方法:國旗貼紙一一將國旗貼紙沿折痕輕輕撕開,根據(jù)喜好粘貼在自己的臉上或衣服上。
手搖國旗—將旗桿穿過國旗,注意國旗的方向。
(2)幼兒自主選擇材料,教師觀察指導(dǎo)幼兒正確的粘貼和制作手搖國旗。
提問:帶上中國國旗后,你的心情是怎樣的?
。3)幼兒觀看冬奧會(huì)短道速滑500米項(xiàng)目中國運(yùn)動(dòng)員奪冠的比賽視提問:看到中國運(yùn)動(dòng)員奪冠,你的心情是怎樣的?
4、參與“頒獎(jiǎng)儀式”,正視國旗行注目禮。
引問:升旗時(shí)人們要注意什么?
小結(jié):升國旗時(shí)要立正站好,脫帽行注目禮。
教學(xué)反思:
《國旗飄飄》是中班的社會(huì)活動(dòng),主要目標(biāo)設(shè)定為認(rèn)識(shí)五星紅旗,知道它是我們國家的象征;能尊敬熱愛國旗。用集體活動(dòng)的形式讓孩子們來認(rèn)識(shí)并熟悉我們國家的國旗是非常有必要的'愛國情感教育。特別是中班孩子,他們對(duì)事物的認(rèn)識(shí)理解和小班時(shí)期而言已經(jīng)有了一個(gè)質(zhì)的飛躍,他們不再單純地對(duì)國旗的外觀進(jìn)行認(rèn)識(shí),而是在情感方面有了更深的理解。因此,本次活動(dòng)不僅讓孩子認(rèn)識(shí)國旗的外形特點(diǎn),還嘗試讓他們從多方位、多角度來感受國旗代表著中國、代表著中國人,從而激發(fā)孩子對(duì)國旗的尊敬、對(duì)祖國的熱愛。
第一:童趣講解,生動(dòng)認(rèn)知。讓孩子從各國的國旗中找出中國的五星紅旗,認(rèn)識(shí)國旗的外形,知道國旗是紅色的,在左上角上有四顆小星星圍繞著一顆大星星,大星像媽媽,小星像孩子一樣緊緊圍繞在媽媽的身邊,具體形象地解釋了國旗的含義,貼近幼兒生活。
第二,倡導(dǎo)行動(dòng),力求整合。行動(dòng)是幼兒重要的學(xué)習(xí)方式,本活動(dòng)改變傳統(tǒng)愛國主義教育端坐傾聽的模式,根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)方式和特點(diǎn),給幼兒提供了做冬奧會(huì)小觀眾為中國運(yùn)動(dòng)員加油的情境,引導(dǎo)幼兒做適宜的事,積極主動(dòng)學(xué)習(xí)。在行動(dòng)學(xué)習(xí)中還突出整合觀,如讓幼兒感知國旗上有五顆星時(shí),引導(dǎo)幼兒借助已有的數(shù)學(xué)知識(shí),4添上1是5,體現(xiàn)了活動(dòng)的整合性。
本活動(dòng)幫助幼兒認(rèn)識(shí)了國旗,體驗(yàn)了身為中國人的驕傲和自豪。幼兒興趣濃厚,參與度高,在活動(dòng)中獲得了良好的體驗(yàn)。
幼兒園中班的社會(huì)活動(dòng)教案10
教學(xué)目標(biāo):
1、知識(shí):能用較連貫的語言清楚地表達(dá)秋天的一些主要特征,進(jìn)一步加深對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)。
2、技能:大膽布局畫面,合理運(yùn)用色彩反映秋天的美。
3、情感:會(huì)將感受的秋天的特征、秋天的美反映在繪畫作品中。
4、培養(yǎng)機(jī)智、勇敢、靈活及遵守紀(jì)律的優(yōu)良品德和活潑開朗的性格。
5、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育鍛煉的興趣以及活潑開朗的性格
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):幼兒能用較連貫的語言清楚地表達(dá)秋天的一些主要特征。
難點(diǎn):幼兒會(huì)根據(jù)自己的想法合理運(yùn)用色彩反映秋天的美。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、物質(zhì)準(zhǔn)備:紙、筆、油畫棒、反映秋天的圖片。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已在散步等日常活動(dòng)中觀察過園內(nèi)、園外的秋景。
展示作品,相互學(xué)習(xí)。
引起幼兒談?wù)摗拔抑赖那锾臁薄?/p>
。1)出示圖片,引導(dǎo)幼兒欣賞美景。
師提問:圖上畫的是什么?你覺得哪里好看?
(2)提問引發(fā)思索秋天是什么樣的?
師提問:這些畫都是畫家們心中的.秋天,你們心中的秋天是什么樣子的。
。3)請(qǐng)幼兒大膽地“秋天我知道的秋天”老師引導(dǎo)幼兒從秋天的顏色、果實(shí)、植物的變化談起。
(1)提問:如果請(qǐng)你來畫秋天,你會(huì)畫些什么?
。2)請(qǐng)幼兒講述自己的想法和理由。
(1)展示自己的作品。
(2)介紹自己的作品,評(píng)價(jià)和互相學(xué)習(xí)。
幼兒:秋天幼兒:秋天的顏色好看幼兒:菊花銀杏樹通過對(duì)前面秋天的雨;秋天的樹林等的學(xué)習(xí)幼兒對(duì)于秋天的理解很好了。教師可以通過幼兒的觀看請(qǐng)幼兒自己來發(fā)現(xiàn)秋天的不同,可以讓幼兒成為生活學(xué)習(xí)的小主人。
幼兒繪畫時(shí)教師可以在一旁觀看,但不需過多干涉幼兒獨(dú)特的想法。
活動(dòng)反思:
1、了解幼兒的已有經(jīng)驗(yàn),制定合理的活動(dòng)目標(biāo)。
談話活動(dòng)是幫助幼兒學(xué)習(xí)在一定范圍內(nèi)運(yùn)用語言與他人進(jìn)行交往的活動(dòng)。談話活動(dòng)對(duì)幼兒的發(fā)展是很重要的。孩子們剛升入中班,他們的表達(dá)能力與欲望都比小班時(shí)要進(jìn)步許多,但傾聽能力和理解能力需要進(jìn)一步培養(yǎng)。要讓這個(gè)活動(dòng)順利開展,還要知道幼兒關(guān)于秋天的經(jīng)驗(yàn)有哪些,幼兒關(guān)于談話的經(jīng)驗(yàn)怎樣。他們喜歡與同伴交流嗎?他們喜歡在集體中發(fā)言嗎?由于是借班上課,對(duì)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)并不了解,所以,我事先和薛埠幼兒園進(jìn)行了聯(lián)系,了解到上課時(shí)正是主題活動(dòng)開展的第一周,幼兒對(duì)秋天的了解還沒有深入,感性經(jīng)驗(yàn)較少,但這個(gè)班的孩子能力較強(qiáng),語言表達(dá)能力較好;谝陨峡紤],我制定了以上三點(diǎn)目標(biāo)。在具體實(shí)施時(shí),我發(fā)現(xiàn)在談話活動(dòng)中,幼兒的表現(xiàn)欲很強(qiáng),大多數(shù)幼兒在活動(dòng)中能積極表現(xiàn),講述自己發(fā)現(xiàn)的秋天的秘密,少部分幼兒不是太積極,但在教師的引導(dǎo)下會(huì)進(jìn)行用簡單的語言表達(dá)自己的想法。所以,整個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)基本上是達(dá)到了。但我感覺如果將目標(biāo)“大方地在集體面前進(jìn)行講述”改為“敢于在集體面前進(jìn)行講述”,對(duì)剛升入中班的幼兒來說更恰當(dāng)。
2、運(yùn)用多樣的方法,調(diào)動(dòng)幼兒積極參與談話。
。1)運(yùn)用調(diào)查表,引導(dǎo)幼兒圍繞話題自由交談。
由于還沒有進(jìn)入秋天的主題,幼兒對(duì)秋天了解得較少,我采用了調(diào)查表的形式,通過“你知道秋天的水果有哪些嗎?”“你知道哪些花在秋天開嗎?”“你認(rèn)識(shí)哪些秋天的農(nóng)作物呢?”幾個(gè)問題,讓孩子們?cè)诎职謰寢尩膸椭,一起去觀察秋天,事先對(duì)秋天有所了解,這樣幼兒圍繞話題自由交談時(shí),就可以圍繞調(diào)查表來相互交流,有話可談。
。2)借助PPT,引導(dǎo)幼兒拓展談話范圍。
為了拓展幼兒的談話范圍,我準(zhǔn)備了PPT,將秋天的景色、秋天的花卉、秋天的水果、秋天的農(nóng)作物等分別呈現(xiàn),展示出新的談話經(jīng)驗(yàn),幼兒對(duì)直觀的畫面比較感興趣,而當(dāng)幼兒說到哪里時(shí),我及時(shí)將畫面放大,所以幼兒能從顏色、形狀等方面說說自己的發(fā)現(xiàn),語言也逐漸豐富了起來。
。3)評(píng)價(jià)激勵(lì),幫助幼兒逐漸學(xué)會(huì)一些談話的規(guī)則。
在幼兒談話的過程中,我及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒運(yùn)用到的優(yōu)美的詞句、連貫的句子、完整的句子,及時(shí)給予表揚(yáng)和鼓勵(lì),引導(dǎo)其他幼兒學(xué)習(xí),并通過創(chuàng)造氛圍和語言提示不斷指導(dǎo)幼兒想說、敢說、愿意說,使幼兒逐漸學(xué)會(huì)一些談話的規(guī)則,掌握正確的談話思路和談話方式,為幼兒以后的交談和語言發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
不足之處:
1、調(diào)查表設(shè)計(jì)的不足。
但在設(shè)計(jì)調(diào)查表時(shí),我都是用文字的形式呈現(xiàn)的,幼兒雖然有了秋天的經(jīng)驗(yàn),但他們不識(shí)字,如果改為用圖畫的形式,將發(fā)現(xiàn)的秋天的秘密用圖畫畫下來,這樣幼兒對(duì)著調(diào)查表上直觀的形象,就能調(diào)動(dòng)幼兒關(guān)于秋天的知識(shí)儲(chǔ)備,更好地運(yùn)用已有的談話經(jīng)驗(yàn)交流個(gè)人見解。
2、教師回應(yīng)的不夠。
回應(yīng)能夠有意識(shí)地接納幼兒的想法、刺激幼兒的思考、歸納提煉幼兒的經(jīng)驗(yàn)、理清幼兒的思維。在這個(gè)活動(dòng)中我對(duì)幼兒的回應(yīng)還不夠,未能很好地捕捉幼兒談話中的信息,在腦中進(jìn)行快速的梳理、分析、概括、提煉,用教師的示范性的語言展示在幼兒面前,將重點(diǎn)反饋給幼兒,促進(jìn)談話的有效深入。
中班社會(huì)活動(dòng)教案《我知道的秋天》含反思這篇文章共5937字。
幼兒園中班的社會(huì)活動(dòng)教案11
【教材分析】
幼兒喜歡看書,在了解了紙的特性的基礎(chǔ)上,孩子們懂得節(jié)約用紙,初步有了愛護(hù)圖書的意識(shí),所以在生活中如何正確看書來保護(hù)圖書是非常必要的。因此,本活動(dòng)根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn),從調(diào)動(dòng)幼兒的積極性入手,以情感滲透為主要策略,在直接感知和具體行動(dòng)中,鼓勵(lì)幼兒參與具體的實(shí)踐活動(dòng),讓幼兒在直接參與活動(dòng)中,懂得圖書為什么會(huì)壞和應(yīng)怎樣愛護(hù)圖書的道理。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、知道正確的看書方法,學(xué)習(xí)用簡單的`修補(bǔ)破損的圖書的方法,提高剪、貼、畫的技能。
2、能與同伴一起大膽交流愛護(hù)圖書的方法,并運(yùn)用各種符號(hào)進(jìn)行記錄。
3、進(jìn)一步激發(fā)幼兒愛護(hù)圖書的情感。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、修補(bǔ)圖書的材料:膠水、雙面膠、剪刀、透明膠、訂書機(jī)、彩筆、白紙等
2、“圖書哭聲”“圖書笑聲”錄音。
【活動(dòng)過程】
一、教師出示破損圖書的圖片,引導(dǎo)幼兒觀察圖片。提問:“書寶寶”為什么會(huì)哭?
二、分組討論,引導(dǎo)幼兒與同伴一起大膽交流愛護(hù)圖書的方法,并運(yùn)用各種符號(hào)進(jìn)行記錄。
1、提問:有哪些愛護(hù)圖書的好辦法,可以讓書寶寶開心?
2、幼兒分組討論、交流愛護(hù)圖書的方法,并運(yùn)用符號(hào)進(jìn)行表示。
3、每組幼兒派代表交流自己組愛護(hù)圖書的方法。
小結(jié):愛護(hù)圖書要從我們每一個(gè)小朋友做起,看圖書時(shí)要輕拿輕放、不爭搶圖書,看完圖書還要把圖書送到家,這些都是愛護(hù)圖書的方法。
三、出示破損的圖書,了解修補(bǔ)圖書的方法,能用簡單的修補(bǔ)破損的圖書的方法,提高剪、貼、畫的技能。
1、出示幾本破舊的圖書,引導(dǎo)幼兒觀察。提問:這些書怎么了?
如果不小心把圖書撕了我們應(yīng)該怎么辦?(引導(dǎo)幼兒說出幾種修補(bǔ)圖書的方法)
2、出示幾種不同的撕壞的圖書的圖片,引導(dǎo)幼兒了解修補(bǔ)圖書的方法。提問:沒有封面的圖書、破角的圖書要怎么修補(bǔ)?
小結(jié):在修補(bǔ)圖書的時(shí)候要根據(jù)圖書撕壞的不同進(jìn)行不同的修補(bǔ),如果沒有封面的圖書,我們要幫助畫一個(gè)封面,撕破的圖書要幫助用透明膠粘好。
3、教師提供修補(bǔ)圖書的工具和材料,師幼共同修補(bǔ)圖書。
四、展示修補(bǔ)好的圖書,幼兒互相交流修補(bǔ)圖書的方法,共同體驗(yàn)修補(bǔ)圖書的快樂。提問;說一說你是用什么方法修補(bǔ)的圖書?
圖書修補(bǔ)好了,你的心情怎么樣?(進(jìn)一步體驗(yàn)修補(bǔ)圖書的快樂)五、播放“圖書”的“笑聲”,請(qǐng)幼兒把“書寶寶”送回家。
幼兒園中班的社會(huì)活動(dòng)教案12
活動(dòng)目標(biāo):
1、會(huì)正確使用禮貌用語。
2、以游戲形式,教幼兒運(yùn)用體態(tài)語言進(jìn)行社會(huì)性交往,逐漸培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成主動(dòng)打招呼的良好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、《同行》故事大書。
2、體能游戲“剪刀、石頭、布”
活動(dòng)過程:
(一)談話
1、教師模仿火車的聲音,引領(lǐng)幼兒回憶故事《同行》,請(qǐng)孩子說說故事里的.對(duì)話有哪些是用了禮貌用語的?(您早)(再見)
2、如果每天都有人跟你說這樣的話,你會(huì)有怎么樣的感受呢?
(二)討論
“你可以運(yùn)用身體哪些部位打招呼?”“如何打招呼?”與幼兒討論后并訂出與之搭配的形體動(dòng)作,如屁股相碰代表“嗨!你好嗎?”雙手交叉置于胸前,兩膝微彎代表“我很好”。兩人互相擁抱代表“謝謝”。與對(duì)方互擊手掌代表“再見”。
。ㄈ┯螒
1、介紹游戲玩法:幼兒兩人一組做練習(xí),待動(dòng)作熟悉后,請(qǐng)幼兒隨意在活動(dòng)室中走動(dòng)。此時(shí)教師手持鈴鼓,拍一下代表“再見”,拍兩下代表“謝謝”,拍三下代表“我很好”,拍四下為“嗨!你好嗎?”。
2、幼兒需隨鈴鼓聲向靠自己最近的幼兒打招呼。
活動(dòng)結(jié)束后,請(qǐng)幼兒坐下來,并說說打招呼的感覺。如最喜歡和哪位小朋友打招呼,為什么?
3、活動(dòng)結(jié)束后,請(qǐng)幼兒坐下來,并說說打招呼的感覺。
幼兒園中班的社會(huì)活動(dòng)教案13
1.活動(dòng)目標(biāo)
。1)說說在日常生活中遇到一些困難;
。2)遇到困難能自己想辦法辦法解決;
。3)體驗(yàn)想辦法解決困難的喜悅。
2.活動(dòng)準(zhǔn)備
故事、四幅圖片。
3.活動(dòng)過程
、駥(dǎo)入
。1)故事導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。
提問:"故事里有誰?""它們發(fā)生了什么事情呢?"
教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽故事,理解故事內(nèi)容。
Ⅱ第一次操作
。2)鼓勵(lì)幼兒根據(jù)故事里發(fā)生的事情,開動(dòng)腦筋幫助小動(dòng)物們解決困難。
提問:"如果你是故事里的小動(dòng)物你會(huì)想什么辦法解決困難呢?"
教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒開動(dòng)腦筋想辦法解決問題。
Ⅲ分享經(jīng)驗(yàn)
。3)出示圖片,讓幼兒分組討論解決問題的`方法。
、儆鹈虮粧煸诹藰渖,小羊能用什么方法把它取下來呢?②小球滾進(jìn)了樹洞,小猴能用什么方法把它取出來呢?③小熊的褲子給刮破了,如果你是小熊,怎么辦呢?④啄木鳥喝不了這半杯水,你們有什么方法喝到水呢?⑤小鹿的釘子全撒在這了,你們能用什么方法把釘子很快地?fù)炱穑?/p>
教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn),想辦法解決圖片上的問題并大膽的說出來。
、粼俅尾僮
。4)引導(dǎo)幼兒感知生活中有許多困難問題,鼓勵(lì)幼兒大膽想出解決方法。
提問:①"你在家里、幼兒園遇到了困難是怎么解決的呢?"②"如果媽媽生病了,家里只剩下你一個(gè)人了,你該怎么辦呢?"③"如果在公園玩,你跟媽媽走散了這時(shí)有一個(gè)你不認(rèn)識(shí)的叔叔走來說要帶你去找媽媽你該怎么辦呢?"
教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒大膽的說出解決困難的辦法。
4.活動(dòng)延伸
講圖片投放到區(qū)角。
幼兒園中班的社會(huì)活動(dòng)教案14
活動(dòng)目標(biāo):
1、愿意和大家分享有關(guān)動(dòng)物的趣事。
2、知道動(dòng)物是人類的朋友,要善待動(dòng)物。
3、培養(yǎng)對(duì)動(dòng)物的喜愛之情。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
5、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、師幼共同收集有關(guān)動(dòng)物的有趣故事和書籍。
2、磁帶
活動(dòng)過程:
1、了解一些動(dòng)物和人的有趣故事。
2、傾聽磁帶,知道動(dòng)物也會(huì)說話。
(1)請(qǐng)你學(xué)一學(xué)它們發(fā)出的聲音。并帶領(lǐng)幼兒認(rèn)一認(rèn)字。
(2)你知道它們?cè)谡f什么嗎?
(3)你知道動(dòng)物之間是怎樣進(jìn)行交流的?
3、引導(dǎo)幼兒討論:假如你能聽懂動(dòng)物的`話,你想做什么?
(1)你想對(duì)動(dòng)物說什么話?你想與動(dòng)物一起做什么有趣的事?
(2)你想怎樣保護(hù)它們?
4、教師小結(jié):
人類的生活離不開動(dòng)物,我們也應(yīng)該善待它們,盡量為它們提供更好的生存條件。
教學(xué)反思:
新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展。活動(dòng)中,我緊緊把握這個(gè)理念,使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式,讓幼兒輕松地認(rèn)識(shí)、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的,發(fā)言也很積極,較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)。
幼兒園中班的社會(huì)活動(dòng)教案15
活動(dòng)目標(biāo):
1.對(duì)情緒有初步的認(rèn)識(shí),知道人的情緒會(huì)變化,會(huì)用情緒溫度計(jì)記錄自己的情緒。
2.懂得保持良好的情緒對(duì)身體的好處。
3.讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
4.學(xué)會(huì)保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。
5.學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂觀的情緒,逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.氣溫溫度計(jì)一個(gè)
2.臉譜圖:興奮、高興、傷心。
3.可調(diào)式情緒溫度計(jì)若干。
4.磁帶:《快樂舞》、《小熊的葬禮》音樂
活動(dòng)過程:
1.提問:“氣溫的變化用什么表示?”教師出示氣溫溫度計(jì),讓幼兒知道氣溫的變化可以用溫度計(jì)來表示。
2.認(rèn)識(shí)情緒,知道人的情緒也會(huì)變化。
(1)請(qǐng)幼兒分別欣賞《快樂舞》和《小熊的葬禮》的`音樂,感受自己的情緒的變化。
(2)出示不同的情緒臉譜并認(rèn)識(shí):興奮、高興、傷心,讓幼兒說說自己有沒有過這樣的情緒。
(3)認(rèn)識(shí)情緒溫度計(jì):知道情緒同氣溫一樣會(huì)變化,可以用情緒溫度計(jì)來記錄自己的情緒。
、儆變翰僮髯约旱那榫w溫度計(jì),并同旁邊的幼兒說一說自己的情緒。
、谡(qǐng)個(gè)別幼兒把自己的情緒溫度計(jì)給大家看,猜一猜他的情緒是怎樣?使幼兒懂得情緒溫度計(jì)不僅可以記錄自己的情緒,也可以了解別人現(xiàn)在的情緒。
3.通過故事,了解情緒對(duì)健康的影響。
(1)提問:“你喜歡什么樣的情緒?為什么?什么樣的情緒最讓人舒服,對(duì)身體最有益。
(2)講故事《小兔過生日》、《長頸鹿丟了花帽子》,讓幼兒懂得過分高興和過分傷心對(duì)身體不利,最讓人舒服、最利于健康的情緒就是“高興”
鼓勵(lì)幼兒平時(shí)用情緒溫度計(jì)記錄自己的情緒,讓自己天天都有“高興、開心”的情緒,這樣本另會(huì)學(xué)得更好,身體會(huì)更健康。
活動(dòng)反思:
讓孩子認(rèn)同自己,有情緒空間,能自由、開放地感受和表達(dá)自己的情緒,使某些原本正常的情緒感受不因壓抑而變質(zhì)。我和孩子一起看圖片學(xué)習(xí)怎樣適當(dāng)宣泄自己的情緒,如:在憤怒的時(shí)候,不妨跑跑步、打球來釋放;在悲傷時(shí),不妨大哭一場等。只有駕馭自己的情緒,才能成為健康的孩子。
【幼兒園中班的社會(huì)活動(dòng)教案】相關(guān)文章:
社會(huì)活動(dòng)中班教案04-01
社會(huì)活動(dòng)教案中班03-26
幼兒園中班社會(huì)活動(dòng)教案:闖紅燈的危害06-13
中班勞動(dòng)節(jié)社會(huì)活動(dòng)教案02-13
幼兒園社會(huì)活動(dòng)教案08-07