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中班社會(huì)活動(dòng)幼兒園教案

時(shí)間:2024-01-07 08:23:09 教案 我要投稿

中班社會(huì)活動(dòng)幼兒園教案

  作為一名教師,通常會(huì)被要求編寫教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?下面是小編為大家收集的中班社會(huì)活動(dòng)幼兒園教案,希望對(duì)大家有所幫助。

中班社會(huì)活動(dòng)幼兒園教案

中班社會(huì)活動(dòng)幼兒園教案1

  設(shè)計(jì)意圖:

  在日常生活中,水給我們帶來了無窮的樂趣和方便,是我們?nèi)祟惾币徊豢傻呐笥。水是生命之源,是人類、?dòng)物、植物乃至微生物生存的最基本條件。世界上有許多國(guó)家和地區(qū)正面臨著缺水的危險(xiǎn),我國(guó)也有很多城市面臨水荒。而對(duì)于我們地處江南水鄉(xiāng)的孩子來說,他們認(rèn)為水是取之不盡、用之不竭的,根本就不理解什么是缺水,認(rèn)為水龍頭一開,就會(huì)嘩嘩自來。在日常的活動(dòng)中也會(huì)發(fā)現(xiàn)一些孩子浪費(fèi)的現(xiàn)象:如喝水時(shí)倒了滿滿一杯,喝不完就直接倒掉;洗手時(shí)水龍頭開得很大很大,看見水龍頭滴水不會(huì)主動(dòng)去關(guān)上……《綱要》指出:社會(huì)學(xué)習(xí)具有潛移默化的特點(diǎn),幼兒主要是通過在實(shí)際生活和活動(dòng)中積累有關(guān)的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)而學(xué)習(xí)的。為此,本次活動(dòng)通過回憶、觀看、體驗(yàn)、探索、思考等方法讓幼兒了解水的重要,缺水后的困難,從而節(jié)約用水,保護(hù)水資源。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感知水和人類的密切關(guān)系,懂得水的寶貴。

  2、體驗(yàn)運(yùn)水的艱辛,了解節(jié)約用水的方法。

  3、能積極設(shè)想保護(hù)水資源的方法,樂意參與保護(hù)水資源的行動(dòng)。

  4、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

  5、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、活動(dòng)前一天幼兒在家體驗(yàn)停水后生活的不便。

  2、活動(dòng)幻燈片:缺水、運(yùn)水相關(guān)圖片,浪費(fèi)水相關(guān)視頻,體驗(yàn)音樂。

  3、運(yùn)水體驗(yàn)材料:水桶、水盆、平衡木、椅子等。

  4、尋找浪費(fèi)水的相關(guān)圖片、圖書、電腦。

  5、刷牙、洗臉、燒飯等相關(guān)圖片以及相關(guān)的刷牙杯、臉盆、鍋?zhàn)拥取?/p>

  活動(dòng)過程:

  1、分享“停水一天”體驗(yàn)活動(dòng)感受,了解人的生活離不開水。

  教師:小朋友們,今天早上老師起來后發(fā)現(xiàn)家里停水了,你們家里有沒有停水過?停水后會(huì)怎么樣?會(huì)發(fā)生什么事情?

  幼兒一:早上起來刷牙洗臉的水也沒有,臉上臟臟的。

  幼兒二:游戲后,嘴巴很干,沒有水喝。

  幼兒三:出了汗,身上臭臭的,想洗澡沒有水。

  教師:停水后感覺怎么樣?為什么?

  (評(píng)析:幼兒有了停水的相關(guān)體驗(yàn)后,就感受到了水在我們生活中的重要,水的多種作用,跟我們的人類生活的密切聯(lián)系。)

  2、體驗(yàn)“10米運(yùn)水”的辛苦,在對(duì)比中得出結(jié)論“水——生命之源”。

 。1)觀看缺水地區(qū)相關(guān)圖片。(幻燈片1)

  教師:家里有時(shí)停水一天就感覺到非常的不方便,在我們國(guó)家的一些地方,那邊嚴(yán)重缺水,老師帶來幾張我們國(guó)家西南地區(qū)干旱時(shí)實(shí)拍的照片,看看缺水讓那里變成了什么樣子?

  教師:你看到了什么?

  幼兒一:看到了泥土因?yàn)闆]有水都裂開了,變成一塊塊的了。

  幼兒二:看到了草都死了。

  幼兒三:魚兒都死了。

  教師:魚為什么會(huì)死呢?

  幼兒三:水都干了,魚沒有了水就不能夠活下來了。

  教師:小朋友看到這些圖片,你覺得水在生活中有什么作用?

  教師小結(jié):水對(duì)我們的生活很重要,不但人離不開水,動(dòng)物植物也都需要水,沒有水就不能夠生存,水是生命的源泉。

 。ㄔu(píng)析:地處江南水鄉(xiāng)的孩子根本就不能夠體驗(yàn)到什么是缺水,在實(shí)拍的照片中孩子們看到了什么是缺水,給了孩子視覺上直觀的'體驗(yàn),知道了缺水后動(dòng)物和植物上都不能夠存活下來,了解了水的寶貴)

 。2)觀看人們運(yùn)水的圖片。(幻燈片2)

  教師:為了生活下去,有的地方的人們可以等待運(yùn)水車裝水過來,有的地方的人們只能每天走很遠(yuǎn)的路去運(yùn)水,看看他們走的路是什么樣子的?背著水走這樣的路你們感覺怎么怎么樣?讓我們一起來嘗試一下。

  (3)體驗(yàn)運(yùn)水的艱辛。

  體驗(yàn)過程:繞過大石頭,走過狹窄的山路,跨過深溝。(見場(chǎng)地布置)

  教師:剛才運(yùn)水你覺得怎么樣?跟他們比起來怎么樣?

  教師小結(jié):我們小朋友就走了這短短的十米遠(yuǎn)就感覺到非常的累,這里的人們每天要走幾千米,幾萬米,還要爬上高高的山坡,走的路要比我們的艱難的多,運(yùn)水的時(shí)候不僅要注意自己的安全,還要保管好自己的水,如果掉下去了,水沒有了,就連裝水的桶也沒有了,全家一天就沒有可用的水了。

 。4)探索節(jié)約用水的方法。

  教師:這么辛苦運(yùn)回來的水怎么來用呢?有什么好方法?幼兒個(gè)別講述。

  教師:這是你們剛才運(yùn)回來的水,這些水要供全家人一天的使用。哪些地方要用水,請(qǐng)小朋友來分一分。

  幼兒分別分出全家刷牙、洗臉等的水后發(fā)現(xiàn)用于燒飯和其他用途的水就變少了。

 。ㄔu(píng)析:在創(chuàng)設(shè)的情境中嘗試體驗(yàn)運(yùn)水,讓小朋友們有了切身的體會(huì),感受到了背水走路的辛苦和水的來之不易,激發(fā)他們節(jié)約用水的愿望。并通過體驗(yàn)知道要合理的分配辛苦運(yùn)回來的水,不能夠隨便的亂用。)

  3、探討“保護(hù)水資源”行動(dòng)方案,激發(fā)“從我做起”愿望。

 。1)自主探索發(fā)現(xiàn)身邊浪費(fèi)水的現(xiàn)象。

  教師:老師發(fā)現(xiàn)我們身邊還有較多浪費(fèi)水的現(xiàn)象,老師給你們準(zhǔn)備了書籍、圖片和電腦,請(qǐng)你們?nèi)フ乙徽矣心男├速M(fèi)水的現(xiàn)象?

  并想辦法進(jìn)行解決。

  幼兒自主探索,老師進(jìn)行指導(dǎo)。

  教師:你發(fā)現(xiàn)了什么?怎么來解決?(幻燈片4)

  幼兒一:看到一個(gè)小朋友洗完水就走,忘記關(guān)水龍頭了?梢蕴嵝阉P(guān)水龍頭,還可以幫助他把水龍頭關(guān)上。

  幼兒二:看到路邊的消防栓上在流水,可以想辦法堵住。

  教師:水流太大堵不住怎么辦?

  幼兒三:可以打電話請(qǐng)自然水公司的人幫忙把這里的水停了,再請(qǐng)人過來修理。

  (評(píng)析:我們的身邊確實(shí)存在著一些浪費(fèi)水的現(xiàn)象,這些現(xiàn)象通過幼兒自己的探索后發(fā)現(xiàn),并利用自己的經(jīng)驗(yàn)想辦法解決,并讓幼兒知道當(dāng)有些事情解決不了的時(shí)候還可以請(qǐng)其他的人幫忙。)

 。2)發(fā)現(xiàn)水污染的圖片,啟發(fā)幼兒保護(hù)水資源的方法。

  教師:這里的水怎么啦?為什么會(huì)變成這個(gè)樣子?

  教師:你有什么好辦法讓水變得干凈起來?相互討論并交流。

  幼兒一:提醒人們不要將東西扔進(jìn)水里。

  教師:怎么提醒?有什么好方法?

  幼兒二:可以在水邊上裝一個(gè)攝像頭,這樣人們就不會(huì)亂扔垃圾了。

  幼兒三:還可以設(shè)計(jì)一個(gè)帶叉的標(biāo)志,提醒人們不能將垃圾扔在水里。

  教師:你發(fā)現(xiàn)我們幼兒園還有哪些浪費(fèi)水的現(xiàn)象,現(xiàn)在就為這些地方設(shè)計(jì)一些節(jié)約用水的標(biāo)志,提醒大家要節(jié)約用水。

 。ㄔu(píng)析:中班的小朋友已經(jīng)有了初步解決問題的能力,在尋求如何保護(hù)水資源的方法中,孩子們就將生活中看到的,教學(xué)活動(dòng)中學(xué)到的方法靈活的運(yùn)用在活動(dòng)中,并把這些方法帶到課外,讓幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣延伸到課外。)

  活動(dòng)延伸:

  請(qǐng)幼兒在日常生活中注意節(jié)約用水,并能積極參與環(huán);顒(dòng)。

  活動(dòng)反思:

  水是生命之源,萬物之本。本次活動(dòng)通過“生活—教學(xué)—生活”的實(shí)踐過程,把幼兒生活和教學(xué)活動(dòng)有機(jī)結(jié)合,讓幼兒真實(shí)地感受、理解、掌握粗淺的保護(hù)水資源的方法,并落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)之中,知道除了人類的生活需要水,還有自然界所有的生命體都離不開水,如果不保護(hù)水資源,水也會(huì)有取盡、用竭的一天。

  幼兒進(jìn)入中班下學(xué)期后,在各個(gè)方面都有了很大的發(fā)展,尤其對(duì)事物的理解力逐漸增強(qiáng),特別喜歡參加有挑戰(zhàn)性的游戲和活動(dòng),喜歡去探索,去發(fā)現(xiàn),去感受。《綱要》中也指出:幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境,滿足他們多方面發(fā)展的需要,使他們?cè)诳鞓返耐晟钪蝎@得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)。所以在活動(dòng)中我通過多種形式讓幼兒去發(fā)現(xiàn),去感受,去探索,獲得對(duì)他們有益的經(jīng)驗(yàn)。

  本次活動(dòng)源于生活,學(xué)于生活,用于生活。在活動(dòng)前開展“停水一天體驗(yàn)活動(dòng)”,巧妙地讓生活在水鄉(xiāng)的幼兒,第一次真切體驗(yàn)到了水的重要性,感受到了停水后的種種不便,讓幼兒改變了對(duì)“水”的看法:生活中離不開水。然后通過觀看選取西南地區(qū)干旱時(shí)的實(shí)拍照片和音樂營(yíng)造氛圍,讓幼兒通過視覺、聽覺等感官,感受缺水后萬物枯萎、生命受到威脅的凄涼景象,揭示“水是生命之源”主題。接著出示人們翻山找水的真實(shí)圖片,初步感受缺水后的困難。然后安排“10米運(yùn)水”體驗(yàn)活動(dòng),讓幼兒在老師創(chuàng)設(shè)的情境中搬水、扛水、抬水,繞過大石頭,走過狹窄的山路,跨過深溝,直接地感受到了找水的艱辛。接著讓幼兒將辛苦運(yùn)回的水,作為一家人一天的生活用水進(jìn)行合理分配,從幼兒謹(jǐn)慎不漏一滴水在外面的行動(dòng)中,可以看出幼兒的意識(shí)已經(jīng)萌芽:以后要節(jié)約用水。

  最后一環(huán)節(jié)給幼兒提供通過電腦、圖片、書籍等途徑自主探索身邊浪費(fèi)水、破壞水資源的現(xiàn)象,既讓幼兒了解現(xiàn)實(shí)中水資源缺乏現(xiàn)狀,又讓幼兒看到人們浪費(fèi)破壞水資源行動(dòng)的強(qiáng)烈反差后,幼兒節(jié)約用水的意識(shí)更加強(qiáng)烈了,從自身做起關(guān)好水龍頭、洗手開小水等節(jié)約用水做法后,還想到了通過制作節(jié)約用水標(biāo)志,張貼在幼兒園、家里還有工廠、社區(qū)中,裝上攝像頭等方法,把活動(dòng)拓展到生活中。

  整個(gè)活動(dòng)中幼兒動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口,運(yùn)用多種感官,積極投入到活動(dòng)之中,在體驗(yàn)中認(rèn)識(shí),在體驗(yàn)中拓展,在體驗(yàn)中提升,很好的達(dá)到了教學(xué)目標(biāo),滿足了不同水平幼兒的發(fā)展需要,拓展了他們更廣闊的發(fā)展空間。

中班社會(huì)活動(dòng)幼兒園教案2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.通過活動(dòng)知道什么蛋是什么小動(dòng)物生的。

  2.在認(rèn)識(shí)蛋的過程中,進(jìn)一步發(fā)展觀察力和語言表達(dá)能力。

  3.在制作蛋沙拉的過程中形成文明的好習(xí)慣,享受生活的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.與每位幼兒家長(zhǎng)聯(lián)系好,請(qǐng)他們幫忙從雞蛋、鴨蛋、鴿子蛋和鵪鶉蛋中任選一種蛋帶一只來園。

  2.幼兒人手一只盆子、一只碗和一只勺。

  3.教師自己也準(zhǔn)備一些各種蛋特別是鴿子蛋和鵪鶉蛋。

  4.準(zhǔn)備一些毛巾及做蛋沙拉用的熟的切成小快的土豆和白煮蛋,一瓶沙拉醬。

  5.一只明爐、鏟子、油、鹽、味精、料酒等調(diào)味品,抹布若干塊。

  活動(dòng)過程:

  一.挑蛋。

  師:今天老師為你們帶來了很多的蛋,請(qǐng)你們挑一只你喜歡的蛋,然后說說你挑了一個(gè)什么蛋?它是誰生的?

  幼:我挑的是雞蛋是雞媽媽生的……

  二.摸蛋。

  1.師:現(xiàn)在請(qǐng)你們看一看,摸一摸你的蛋和別人的蛋有什么相同的和不同的?

  幼:我的蛋比他的大。我的蛋比他的顏色深。

  2.師:我們生活中還有很多的蛋你見過那些?

  教師總結(jié):小朋友帶來的各種各樣的蛋。他們的顏色不同,大小不同,但他們摸上去都是很光滑的。

  三.認(rèn)識(shí)蛋清和蛋黃。

  1.師:你們知道這些光滑的蛋殼里到底藏了些什么東西呢?我們打開來看一看就知道了。

  2.教師介紹磕蛋的方法和應(yīng)注意的方面。并提醒幼兒要注意衛(wèi)生。

  3.幼兒動(dòng)手磕蛋,教師在旁協(xié)作指導(dǎo)。

  4.幼兒個(gè)別回答。

  教師總結(jié):不管什么蛋,里面都有黃顏色的叫蛋黃,透明的粘糊糊的叫蛋清。蛋清煮熟了之后才叫蛋白。

  四.教師現(xiàn)場(chǎng)煮蛋。

  1.師:今天老師來為小朋友們做一道好吃的蛋做的菜好嗎?

  幼:好。

  2.教師邊炒蛋邊提問:

  1)師:小朋友你們吃過那些菜是用蛋做的?

  幼:番茄炒蛋、荷包蛋、番茄蛋湯。

  2)師:蛋除了可以做好吃的菜之外還可以做很多好吃的點(diǎn)心呢!你知道那些點(diǎn)心里有蛋嗎?

  幼:蛋糕、蛋卷、蛋黃派。

  延伸活動(dòng):制作蛋沙拉。

  3.師:我們一起來學(xué)做好吃的蛋沙拉,并開一個(gè)“蛋的party”吧!

  4.師:介紹制作蛋沙拉的方法,和應(yīng)注意的方面。

  5.師:好,小朋友們現(xiàn)在我們?nèi)⒓印暗暗膒arty”吧。ㄎ钑(huì)音樂響起)幼兒自己動(dòng)手制作沙拉。

  幼兒園中班社會(huì)活動(dòng)教案--植物生長(zhǎng)記錄

  有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn):

  學(xué)習(xí)觀察記錄的知識(shí),樹立初步的觀察植物、照顧植物的任務(wù)意識(shí)。

  準(zhǔn)備:

  每組一本植物生長(zhǎng)記錄簿、種子完整生長(zhǎng)過程的圖片,記錄樣例、標(biāo)尺簽。

  活動(dòng)與指導(dǎo):

  1.出示植物完整生長(zhǎng)的圖片,讓幼兒進(jìn)一步了解植物生長(zhǎng)的過程,激發(fā)幼兒觀察自己種植物的興趣。

  2.提示幼兒植物生長(zhǎng)是漫長(zhǎng)的過程,不象錄相演的那樣快,希望小朋友注意觀察,看看種子什么時(shí)候發(fā)芽,什么時(shí)候開花……

  3.啟發(fā)幼兒用畫和測(cè)量的形式來記錄它的生長(zhǎng)。

  4.示范記錄方法。

  要求:看生長(zhǎng)情況,數(shù)葉片,量株高,把觀察結(jié)果記錄在本上。記錄可以用寫數(shù)字或涂色高度、數(shù)量、空格的統(tǒng)計(jì)辦法。提醒幼兒植物未發(fā)芽前,用圓圈或三角形代表無變化。

  5.請(qǐng)幼兒分組作記錄練習(xí),提示幼兒每日的觀察記錄時(shí)間,以及輪流記錄的方法。

  6.活動(dòng)結(jié)束后注意觀察,觀察和督促幼兒的記錄,請(qǐng)幼兒定期向全班匯報(bào)記錄結(jié)果,逐漸形成責(zé)任心和任務(wù)意識(shí)。

  幼兒園中班社會(huì)活動(dòng)教案--在商店里

  有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn):

  1.理解禮貌不僅是會(huì)使用文明用語,還要態(tài)度和氣。

  2.學(xué)習(xí)用和藹、熱情的.態(tài)度辦事。

  準(zhǔn)備:

  商店角、情境表演一個(gè)。

  活動(dòng)與指導(dǎo):

  1.觀看情境表演:在商店里內(nèi)容大意:甲售貨員說話和氣、辦事主動(dòng)。例如,當(dāng)她看見老奶奶來了主動(dòng)詢問: “您買點(diǎn)什么呀?”“我要買牙膏”!拔覀冞@兒的牌子很多,有小白兔、中華牙膏、藍(lán)天六必治、還有高露潔,你要哪一種呀?”當(dāng)顧客買完東西,她還會(huì)說: “您慢走!再見!歡迎下次再來!”而乙售貨員則正相反,他態(tài)度不好,從不關(guān)注顧客的需要。見人來了也不問要什么,顧客所要的東西沒有,他也不主動(dòng)介紹商品,一直站在那里沒事干。即便顧客走,他也不說再見。結(jié)果顧客一來就愛找甲,而乙則沒人搭理,他很奇怪為什么賣不出東西?

  2.討論:

  (1)你喜歡哪個(gè)售貨員?為什么?

  (2)為什么甲能賣出東西,顧客盈門,而乙則冷冷清清呢?他該怎樣做才是好售貨員。

  3.小結(jié)禮貌待客的方式是態(tài)度主動(dòng)又和氣。

  4.請(qǐng)五至六名幼兒扮演售貨員,其他幼兒扮演顧客玩商店購(gòu)物游戲,練習(xí)正確禮貌交往。根據(jù)情況,游戲可輪換角色。

  幼兒園中班社會(huì)活動(dòng)教案--元宵節(jié)

  有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn):

  知道元宵節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日,又叫花燈節(jié)。了解相關(guān)的民俗文化。

  準(zhǔn)備:

  有關(guān)元宵節(jié)的錄相、元宵一盒、花燈等。

  活動(dòng)與指導(dǎo):

  1.猜謎語:湯園。說說這是過什么節(jié)的一種吃食。引出談話主題:元宵節(jié)。

  2.觀看錄相元宵節(jié)。讓幼兒說說從錄相中看到了什么。

  3.講解元宵節(jié)的來歷和有關(guān)習(xí)俗。

  讓幼兒知道元宵節(jié)的主要習(xí)俗是吃元宵、點(diǎn)花燈和猜燈謎。元宵又叫湯圓,它象征著全家團(tuán)圓,生活幸福甜美。點(diǎn)花燈是為了讓節(jié)日的夜晚明亮,歡快。人們?yōu)榱嗽鎏韸蕵返那槿,還在燈上寫上謎語,讓大家來猜,猜中有獎(jiǎng),非常有趣。這個(gè)節(jié)日從古代傳下來的,現(xiàn)在隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步,花燈的樣子越做越多,工藝越來越復(fù)雜,每年過節(jié)時(shí),各地都有花燈展,鼓勵(lì)小朋友隨家人節(jié)日去賞燈。井告訴幼兒電視臺(tái)屆時(shí)還要播放相關(guān)節(jié)目,請(qǐng)大家注意收看,體驗(yàn)全家一起過節(jié)的樂趣。

  3.請(qǐng)幼兒觀看傳統(tǒng)花燈的樣子和吃元宵。說說自己見過什么樣的花燈,吃過什么餡的元宵。

  備注:

  關(guān)于元宵節(jié)的來歷,有這樣一種傳說。元宵節(jié)起源于漢朝。據(jù)說漢高祖劉邦死后,呂后(雉)臨朝稱制,呂氏宗族把持朝政。呂雉死后,周勃、陳平等人掃除諸呂,擁立劉恒為帝,即漢文帝。因?yàn)閽叱T呂的日子是正月十五,所以每到這夜,漢文帝就微服出宮、與民同樂,以示紀(jì)念。在古代,夜同“宵”,正月又稱“元月”,漢文帝就將正月十五定為元宵節(jié),這一夜就叫“元宵”、也叫“元夕”、或叫“元夜”。此翻傳說,教師了解即可,不必詳細(xì)講給幼兒聽,若講,酌情簡(jiǎn)化。

中班社會(huì)活動(dòng)幼兒園教案3

  有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn):

  認(rèn)識(shí)到誰都會(huì)遇到傷心的事,傷心是很正常的, 知道當(dāng)自己傷心的'時(shí)候要想辦法解決,盡快擺脫傷心的情緒。

  準(zhǔn)備:

  手偶戲“傷心的云云”。

  活動(dòng)與指導(dǎo):

  1.今天給小朋友們表演一個(gè)手偶戲,它的名字叫“傷心的云云”。

  2.出示手偶角色,教師邊操作手偶邊講解。云云最喜歡地的布娃娃,她每天睡覺都摟著布娃娃,有一天,她帶著布娃娃出去玩,不小心將布娃娃掉到河里,因?yàn)楹雍苌,云云無法拿到布娃娃,云云傷心地哭了。媽媽說給她買個(gè)新的布娃娃,可是她不想要,她只想找回原來的布娃娃。晚上睡覺時(shí)沒有布娃娃她感到十分孤獨(dú),她想:其它小朋友會(huì)遇到我這樣的傷心事嗎?

  3.請(qǐng)小朋友告訴云云,你們遇到過傷心事嗎?請(qǐng)幼兒談淡自己曾經(jīng)遇到過的傷心事。

  4.傷心事我們每個(gè)人都會(huì)遇到,這是十分正常的,沒有什么奇怪的。

  5.請(qǐng)小朋友將云云的故事繼續(xù)編下去。

中班社會(huì)活動(dòng)幼兒園教案4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、會(huì)正確使用禮貌用語。

  2、以游戲形式,教幼兒運(yùn)用體態(tài)語言進(jìn)行社會(huì)性交往,逐漸培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成主動(dòng)打招呼的良好習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、《同行》故事大書。

  2、體能游戲“剪刀、石頭、布”

  活動(dòng)過程:

 。ㄒ唬┱勗

  1、教師模仿火車的聲音,引領(lǐng)幼兒回憶故事《同行》,請(qǐng)孩子說說故事里的對(duì)話有哪些是用了禮貌用語的?(您早)(再見)

  2、如果每天都有人跟你說這樣的話,你會(huì)有怎么樣的感受呢?

 。ǘ┯懻

  “你可以運(yùn)用身體哪些部位打招呼?”“如何打招呼?”與幼兒討論后并訂出與之搭配的形體動(dòng)作,如屁股相碰代表“嗨!你好嗎?”雙手交叉置于胸前,兩膝微彎代表“我很好”。兩人互相擁抱代表“謝謝”。與對(duì)方互擊手掌代表“再見”。

  (三)游戲

  1、介紹游戲玩法:幼兒兩人一組做練習(xí),待動(dòng)作熟悉后,請(qǐng)幼兒隨意在活動(dòng)室中走動(dòng)。此時(shí)教師手持鈴鼓,拍一下代表“再見”,拍兩下代表“謝謝”,拍三下代表“我很好”,拍四下為“嗨!你好嗎?”。

  2、幼兒需隨鈴鼓聲向靠自己最近的'幼兒打招呼。

  活動(dòng)結(jié)束后,請(qǐng)幼兒坐下來,并說說打招呼的感覺。如最喜歡和哪位小朋友打招呼,為什么?

  3、活動(dòng)結(jié)束后,請(qǐng)幼兒坐下來,并說說打招呼的感覺。

中班社會(huì)活動(dòng)幼兒園教案5

  教材分析:

  生活中標(biāo)志隨處可見,每個(gè)標(biāo)志都有其獨(dú)特的含義。作為簡(jiǎn)單,形象的圖畫語言,標(biāo)志無聲地提示、規(guī)范、約束著人們的千不夠,遵守公為給共場(chǎng)所行為規(guī)范的意識(shí)也不夠強(qiáng)。本次活動(dòng)選擇與幼兒生活息息相關(guān),容易被幼兒被幼兒理解的公共場(chǎng)所的有關(guān)標(biāo)志,引導(dǎo)幼兒觀察、探索、發(fā)現(xiàn)、感受標(biāo)志與自己生活的`關(guān)系,鼓勵(lì)幼兒根據(jù)標(biāo)志的提示做事情,形成良好的社會(huì)行為規(guī)范。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.認(rèn)識(shí)生活中常見公共設(shè)施的標(biāo)志,理解這些標(biāo)志的含義。

  2.能與同伴交流標(biāo)志與生活的關(guān)系嘗試設(shè)計(jì)。

  3.對(duì)生活中的標(biāo)志感興趣,懂得應(yīng)按規(guī)則做事情。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.幼兒自己收集的標(biāo)志的圖片。

  2.“幼兒學(xué)習(xí)材料——生活中的發(fā)現(xiàn)

  活動(dòng)建議:

  一、引導(dǎo)幼兒與同作交流自己收集的標(biāo)志,說出其名稱和含義。

  1.播放課件,引導(dǎo)幼兒尋找生活中的各種標(biāo)志。創(chuàng)設(shè)“逛商場(chǎng)”的游戲情境,引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

  (1)請(qǐng)幼兒觀看第1段視頻:公共設(shè)施標(biāo)志,如地鐵站、醫(yī)院路牌、公廁停車場(chǎng)等標(biāo)志。提問:馬路上有哪些標(biāo)志?它們告訴了我們什么信息?

  小結(jié):這些是公共設(shè)施的標(biāo)志,具有指示、提示的作用,學(xué)會(huì)認(rèn)這些標(biāo)志可以給我們的生活帶來很多方便。

  (2)請(qǐng)幼兒觀看第2段視頻:商場(chǎng)中禁止飲食、禁止大聲喧嘩、禁止在扶梯玩耍、請(qǐng)勿隨意丟垃圾等標(biāo)志。

  提問:商場(chǎng)里有哪些標(biāo)志?這些標(biāo)志在對(duì)我們說什么?

  小結(jié):這些標(biāo)志提醒我們?cè)诠矆?chǎng)所不能做哪些事情;只有遵守這些規(guī)則,才能既方便自己又不影響大家。

  2.引導(dǎo)幼兒討論標(biāo)志的用途,懂得要按規(guī)則做事情。

  提問:生活中為什么有這么多標(biāo)志?它們對(duì)我們有什么用處?如果沒有這些標(biāo)志會(huì)怎樣?

  小結(jié):生活中我們要按照標(biāo)志的提示行動(dòng),在公共場(chǎng)所要規(guī)范和約束自己的行為,做文明、守規(guī)則的人。

  二、引導(dǎo)幼兒閱讀《生活中的發(fā)現(xiàn)》第24頁,進(jìn)一步鞏固對(duì)標(biāo)致的認(rèn)識(shí);啟發(fā)幼兒在第25頁設(shè)計(jì)幼兒園需要的標(biāo)志,向同伴介紹自己設(shè)計(jì)的標(biāo)志。

中班社會(huì)活動(dòng)幼兒園教案6

  一、設(shè)計(jì)意圖:

  拯救地球,保護(hù)環(huán)境,讓幼兒從小養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛清潔、愛環(huán)境的好習(xí)慣,《指南》中也明確指出:“讓幼兒親近自然,初步了解人與環(huán)境的依存關(guān)系,有初步的環(huán)保意識(shí)!币虼,本次活動(dòng)就是要幫助幼兒樹立環(huán)保意識(shí),讓他們成為;良好習(xí)慣的執(zhí)行者、宣傳者,讓每個(gè)人都來保護(hù)我們的地球。

  二、活動(dòng)內(nèi)容與分析:

  幼兒每天產(chǎn)生垃圾,但不會(huì)分類投放垃圾,成人在教室也沒有給幼兒創(chuàng)設(shè)有利條件, 有垃圾放紙簍,沒有形成分類投放的好習(xí)慣,本活動(dòng)以游戲形式,把生活搬入課堂,進(jìn)行生活化游戲,讓幼兒知道如何正確分類投放垃圾。

  三、教學(xué)策略設(shè)計(jì):

  我將信息技術(shù)與課程教學(xué)相結(jié)合,通過互動(dòng)游戲,穿插講解、示范、啟發(fā)、評(píng)價(jià)等手段,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣從而完成目標(biāo);與教學(xué)策略相適應(yīng),幼兒通過故事、視頻欣賞、游戲互動(dòng)等方法,培養(yǎng)幼兒個(gè)性發(fā)展。

  四、活動(dòng)目標(biāo):根據(jù)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖和《綱要》要求,我把目標(biāo)確定為:

  1. 情感目標(biāo):激發(fā)幼兒保護(hù)環(huán)境的情感。

  2. 認(rèn)知目標(biāo):學(xué)會(huì)給垃圾分類。

  3. 能力目標(biāo):培養(yǎng)幼兒的分類能力。

  重點(diǎn):讓幼兒學(xué)會(huì)給垃圾分類。

  難點(diǎn):讓幼兒養(yǎng)成不亂扔垃圾的好習(xí)慣,并帶動(dòng)周邊人群保持環(huán)境清潔。

  五、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  垃圾小樣、PPT課件。

  六、活動(dòng)過程:

  一、開始部分

  1.情景導(dǎo)入,區(qū)域互動(dòng):有垃圾怎么辦?

  2.幼兒進(jìn)行討論,回答,教師進(jìn)行小結(jié)。

  二、基本部分學(xué)習(xí)垃圾分類的方法。

  1.幼兒看短片,了解垃圾要分類投放:

  可回收垃圾:廢紙、玻璃瓶、易拉罐、塑料制品等。

 。ňG色垃圾桶)

  不可回收垃圾:各種果皮、果核、菜葉、剩飯菜等。

 。S色垃圾桶)

  有害垃圾:廢舊電池、過期藥物、破損溫度計(jì)和日光燈等。

 。t色垃圾桶)

  (這一環(huán)節(jié)通過趣味性的動(dòng)畫形式,可以讓幼兒集中注意力,形象直觀地了解常見垃圾的正確分類。)

  2.游戲:看誰做得對(duì)。

 。1)課件互動(dòng)游戲:送垃圾寶寶回家。幼兒觀看動(dòng)畫,教師選擇性地請(qǐng)幼兒大膽嘗試。

  (互動(dòng)游戲是對(duì)第二環(huán)節(jié)的`鞏固學(xué)習(xí),請(qǐng)幼兒參與電腦游戲,既調(diào)動(dòng)大家的學(xué)習(xí)積極性,又做到前呼后應(yīng)。)

  (2)區(qū)域分組游戲:幼兒進(jìn)區(qū)自主投放垃圾,教師觀察并獎(jiǎng)勵(lì)。

 。ㄔ摥h(huán)節(jié)是整個(gè)活動(dòng)的深化,是生活的再現(xiàn),通過游戲幼兒能將生活中的垃圾分類投放,而且采用分組的形式,給幼兒提供相互交流的的機(jī)會(huì),培養(yǎng)幼兒團(tuán)隊(duì)精神。)

  三、結(jié)束部分評(píng)選衛(wèi)生城市,爭(zhēng)做環(huán)保志愿者。

  1.觀看公益廣告,了解身邊人是怎么做的,貼五星評(píng)選“衛(wèi)生城市”(長(zhǎng)治),激發(fā)大家爭(zhēng)做環(huán)保志愿者。

  (這一環(huán)節(jié)是活動(dòng)的升華,激發(fā)幼兒保護(hù)身邊環(huán)境,為美麗的長(zhǎng)治貢獻(xiàn)自己的一份力量。)

  2.教師總結(jié):保護(hù)環(huán)境,從我做起。只要大家少制造垃圾,并養(yǎng)成不亂扔垃圾好習(xí)慣,天才會(huì)越來越藍(lán),水才會(huì)越來越清,空氣也會(huì)越來越清新。

 。ㄔ摥h(huán)節(jié)必不可少,也是教學(xué)的難點(diǎn),保護(hù)環(huán)境,貴在堅(jiān)持,只有人人行動(dòng)起來,才能有所成效。)

  七、活動(dòng)延伸:

  教師帶領(lǐng)幼兒到戶外一起撿拾垃圾,做些力所能及的事情。教師組織幼兒一起討論:怎樣少制造垃圾? 并將討論結(jié)果寫在紙上,張貼在幼兒園的布告欄里,呼吁大家少制造垃圾。

中班社會(huì)活動(dòng)幼兒園教案7

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1、引導(dǎo)幼兒初步了解塑料制品不易腐爛的特點(diǎn)和某些塑料袋(盒)的有毒性,及其它是形成危害人們健康的白色污染。

  2、初步懂得向白色污染宣戰(zhàn)的內(nèi)容和要求,培養(yǎng)環(huán)境意識(shí)和不污染環(huán)境的自覺習(xí)慣。

  3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  5、加強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

  二、教學(xué)準(zhǔn)備

  各種塑料生活用品、塑料制品、塑料袋、條幅、小紅旗多面、課件、錄音機(jī)、塑料飲料瓶、裝滿東西的塑料袋。

  三、教學(xué)重難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒了解塑料不易腐爛等特點(diǎn),以及對(duì)環(huán)境造成的污染。

  教學(xué)難點(diǎn):調(diào)動(dòng)幼兒的自覺性與監(jiān)督性,認(rèn)識(shí)向白色污染宣戰(zhàn)的意義。

  四、教學(xué)過程

  (一)準(zhǔn)備一個(gè)亂的塑料制品現(xiàn)場(chǎng),讓幼兒感受這樣的環(huán)境是不適合生活、學(xué)習(xí)的。

  孩子們,跟我來。哎呀,這里可真亂呀,這樣怎么能上課呢?該怎么辦?我們先來收拾一下吧。ㄌ崾荆哼@里都有些什么東西呀?)

  (二)基本部分

  1、提問:你撿到的是什么?用什么做的?可以用它來做什么?(啟發(fā)幼兒完整表達(dá))

  2、這么多東西都是用塑料來做的,塑料的用途可真大。

 。闷鹚芰洗┪覀児芩惺裁?它還有什么名字?為什么?

  摸摸看,有什么感覺(輕與重)?通過演示,引導(dǎo)幼兒了解塑料袋的特點(diǎn):結(jié)識(shí)、不漏水、不易破碎、美觀、輕便。

  有這么多好處,你都用它做過什么?(幼兒討論回答)

  3、這些塑料袋給我們的生活帶來了很大的方便,用過的、破的你是怎么處理的(幼兒說)?可是在街上卻發(fā)生了這樣的`事情。(放課件,塑料袋垃圾堆在一塊,樹上飄著塑料袋)

  4、教師講解:白色的塑料袋看上去比較干凈,所以平時(shí)用的多是白色的。這些白色的塑料袋造成的污染我們管它叫白色污染。這些白色垃圾不僅把我們生活的環(huán)境弄得很臟,而且它不容易腐爛,埋在地下需要100多年才能化解。在這樣的地上種莊稼,莊稼也長(zhǎng)不好,很容易枯死、爛掉,種不出糧食來,我們?nèi)祟惓允裁囱?白色污染的危害太大了。所以人們提出了“向白色污染宣?zhàn)”的口號(hào),為什么要這樣做呢?我們先來聽聽科學(xué)家是怎么說的吧。ǚ耪n件,全面了解)

  5、聽了科學(xué)家的介紹,我們知道了更多關(guān)于白色污染的知識(shí),你都學(xué)到了什么?我們以后該怎做呢?(從簡(jiǎn)單的日常生活環(huán)節(jié)入手,引導(dǎo)幼兒拒絕白色污染。放課件。)

  6、向幼兒滲透垃圾的去向、利用價(jià)值,以及大城市里垃圾分類裝的知識(shí)。提醒幼兒將課上撿的東西分分類,將問題拋給孩子。

 。ㄈ┭由

  1、除了塑料袋造成的白色污染,還有哪些污染給我們生活的環(huán)境造成了破壞?(大氣污染、水污染等等)

  2、成立“環(huán)保護(hù)衛(wèi)隊(duì)”,呼吁全社會(huì)的人都來關(guān)注我們的環(huán)保事業(yè)。(兩個(gè)條幅:保護(hù)環(huán)境;愛地球、愛我家。幼兒拿宣傳語、小紅旗上街宣傳,放音樂),教學(xué)結(jié)束。

中班社會(huì)活動(dòng)幼兒園教案8

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、能說出幼兒園附近的建筑、機(jī)構(gòu)、設(shè)施并用簡(jiǎn)單的圖案表示出來。

  2、識(shí)別幼兒所在的路名、門牌號(hào)以及路邊的路牌、車站牌等標(biāo)識(shí)并在道路圖上標(biāo)識(shí)出來。

  3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

  4、鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、幼兒提前在生活活動(dòng)中進(jìn)行過社區(qū)調(diào)查。

  2、提供簡(jiǎn)易的.幼兒園所在地道路圖,紙、筆、剪刀和膠水。

  活動(dòng)過程

  1、請(qǐng)幼兒分組交流社區(qū)調(diào)查的結(jié)果。

  (1)說說幼兒園附近有哪些幫助認(rèn)路的標(biāo)志性建筑,如商店、醫(yī)院、學(xué)校和郵局等。

  (2)說說幼兒園所在的路名、門牌號(hào)以及路邊的路牌、車站牌等標(biāo)志。

  2、讓幼兒畫一畫。

 。1)請(qǐng)幼兒將幼兒園標(biāo)志性建筑以及幼兒園附近的建筑(商店、銀行等設(shè)施),用簡(jiǎn)單的圖案表示出來。

  (2)讓幼兒將幼兒園所在的路名、門牌號(hào)、車站牌等用簡(jiǎn)單的標(biāo)記表示出來。

  3、啟發(fā)幼兒標(biāo)識(shí)幼兒園道路圖。

 。1)讓幼兒將標(biāo)記和圖案剪成小卡片,確定他們的位置,貼在標(biāo)有幼兒園所在地的道路圖上,制成幼兒園道路圖。

 。2)請(qǐng)幼兒向同伴介紹自己標(biāo)識(shí)的道路圖。

  4、引導(dǎo)幼兒看幼兒用書,說一說小紅從家到幼兒園都要經(jīng)過哪些地方?哪條路比較近?與同伴說一說,畫一畫。

  5、活動(dòng)延伸

 。1)在教師帶領(lǐng)下,請(qǐng)幼兒拿自己標(biāo)示的道路圖到幼兒園附近的路口去核實(shí)是否正確,對(duì)不正確的地方進(jìn)行修正。

  (2)請(qǐng)幼兒將標(biāo)識(shí)的幼兒園道路圖張貼在教室中。

 。3)引導(dǎo)幼兒在公共場(chǎng)所有意識(shí)記住一些典型的標(biāo)志,一旦走失知道向成人求救,并能提供必要的信息。

  教學(xué)反思:

  整個(gè)活動(dòng)過程,思路比較清晰,教態(tài)自然,能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個(gè)活動(dòng)過程的氣氛有點(diǎn)沉,不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂趣。

中班社會(huì)活動(dòng)幼兒園教案9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、 了解常見車輛的名稱及作用,并按不同類別分類。

  2、 認(rèn)識(shí)常見的`交通標(biāo)記,在游戲中學(xué)習(xí)運(yùn)用。

  3、 能隨音樂合拍地創(chuàng)編動(dòng)作。

  4、能愉快地參與活動(dòng),在活動(dòng)中懂得遵守規(guī)則。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、 卡車、自行車、小轎車、面包車、摩托車、人力車等車輛標(biāo)記小卡片若干,請(qǐng)幼兒自由選擇一個(gè)標(biāo)記貼在胸前。

  2、 把活動(dòng)場(chǎng)地設(shè)計(jì)成馬路,貼上各種交通標(biāo)記。

  3、律動(dòng)音樂

  活動(dòng)過程:

  一、 認(rèn)識(shí)各種車輛,并分類

  1、 讓幼兒說說自己的名稱及用途

  “呀?工廠里一下造了這么多車子!你是什么車?有什么用?”

  2、 車子進(jìn)入停車場(chǎng),按標(biāo)記分類停放

  “我們一起停到停車場(chǎng)去吧?停車場(chǎng)在哪兒呢?”(認(rèn)識(shí)停車場(chǎng)標(biāo)志)

  “請(qǐng)車子們進(jìn)入停車場(chǎng)后找到自己停的地方!

  車子聽音樂駛?cè)胪\噲?chǎng)(活動(dòng)室)按標(biāo)記停放(機(jī)動(dòng)車和非機(jī)動(dòng)車兩大類:機(jī)動(dòng)車又可以分成貨車、客車、摩托車三類)

  二、 通過開車游戲認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志

  1、 帶領(lǐng)車輛駛上馬路,沿途認(rèn)識(shí)各個(gè)交通標(biāo)志

  “車輛們請(qǐng)注意了!上馬路一定要遵守交通規(guī)則,我們出發(fā)了!”

  “看!前面路口有一個(gè)牌子,這是什么呀?”……(按順序認(rèn)識(shí)了:禁止鳴喇叭、紅綠燈、人行橫道、禁止超車、禁止非機(jī)動(dòng)車道、環(huán)形道、轉(zhuǎn)彎等交通標(biāo)志)

  三、 韻律活動(dòng):車輛加油

  1、 進(jìn)入加油站(音樂室)

  “車輛開了那么多路,沒油了怎辦?”

  2、 提醒幼兒用自己的身體動(dòng)作來創(chuàng)編加油動(dòng)作

  “車子們先看看你的油箱在哪兒?你怎么用你的身體動(dòng)作來表現(xiàn)加油?”

  3、 聽音樂創(chuàng)編檢修車輛的動(dòng)作

  “油加好了!我們?cè)贆z查一下有沒有哪個(gè)地方壞了,需要檢修?”

  4、 用動(dòng)作表現(xiàn)高興的心情

  “車輛檢修好了,油也加滿了,我們一起高興高興吧!”

  四、 復(fù)習(xí)交通標(biāo)志

  按原路返回,復(fù)習(xí)鞏固交通標(biāo)志的名稱及含義

  “車子們!我們又可以出發(fā)上路了!我們按原路返回!

  五、 結(jié)束

  車輛返回停車場(chǎng)停好,休息!

中班社會(huì)活動(dòng)幼兒園教案10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過摸、看、嘗等方法認(rèn)識(shí)白菜,并能用語言描述其基本特征,培養(yǎng)幼兒語言表達(dá)能力,動(dòng)手操作能力。

  2、通過動(dòng)手實(shí)踐,小組配合做手撕菜。

  3、通過認(rèn)識(shí)白菜,幫助幼兒了解家鄉(xiāng)的特產(chǎn),培養(yǎng)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  白菜、六個(gè)盤子(盆)、筷子、調(diào)味品、音樂、圖片、幼兒分成三組。

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入活動(dòng)。

  秋天到了,我們家地里的白菜都豐收了,快讓我們一起來拔白菜,拔白菜、抱白菜、裝白菜,看哪個(gè)小朋友拔的最多,小朋友們都累了,快讓我們找個(gè)坐位休息一下。(律動(dòng)進(jìn)入)

  二、認(rèn)識(shí)白菜。

  1、我們剛剛收獲了這么多白菜,看看我們收獲的白菜是什么樣子的?看看誰觀察的最仔細(xì)。認(rèn)識(shí)白菜的根、莖、葉的顏色、形狀。

  2、讓我們把白菜一片一片扒下來,你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么?白菜的顏色有什么變化?白菜的形狀有什么變化?白菜的顏色逐漸變淺,葉片越來越小,白菜的葉片緊緊的抱在了一起。引導(dǎo)幼兒逐步觀察。

  3、我們收獲了這么多白菜都送到了哪里?(看圖片)會(huì)運(yùn)到哪里呢?會(huì)運(yùn)往各各城市。原來這些白菜是送往全國(guó)各地、這樣全國(guó)各地的人都吃到我們?yōu)趵值陌撞肆,白菜是我們(yōu)趵值奶禺a(chǎn),今天我們收獲這么多白菜看到白菜運(yùn)往全國(guó)各地,你們心情怎樣?是不是很高興?

  讓我們帶著高興、收獲的喜悅跳起舞吧。(課間舞)

  三、用途:

  全國(guó)各地的人買了白菜后做出了什么美味菜肴?看圖片。問你們吃的'菜中有哪些菜有白菜?那人們?yōu)槭裁催@么喜歡吃白菜?原來白菜里有豐富的營(yíng)養(yǎng),有維生素、礦物質(zhì)?墒俏覀儼嘤袔讉(gè)小朋友就不喜歡吃白菜,我相信從今天起她們就會(huì)很喜歡吃白菜。

  四、實(shí)踐。

  小朋友們,平時(shí)在家的時(shí)候是誰給我們做菜?今天讓我們自己也動(dòng)手也給他們做一道菜好嗎?做菜注意事項(xiàng):洗手、白菜洗干凈、撕時(shí)要均勻、撕好后放到調(diào)味盆里,用筷子輕輕的攪拌一下。為這道菜起名字并品嘗。

  既然這道菜這么好吃,現(xiàn)在就讓我們把這道菜送給我們的爸爸、媽媽、客人老師、還有其他班的小朋友嘗一嘗,那就讓我們出發(fā)吧。

中班社會(huì)活動(dòng)幼兒園教案11

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.了解各種糖的特征和來源。

  2.培養(yǎng)熱愛大自然的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:一罐蜂蜜、一袋白砂糖、一瓶楓糖漿、麥芽糖的圖片、各種糖的來源的圖片。

  活動(dòng)過程

  1.了解各種糖的特征。

  教師:小朋友,你們喜歡吃糖嗎?你們都吃過什么樣的'糖?

  引導(dǎo)幼兒回答出各種不同種類的糖。

  出示實(shí)物:一罐蜂蜜、一袋白砂糖、一瓶楓糖漿,一張麥芽糖的圖片。

  請(qǐng)幼兒說一說這些都是什么,看一看這些糖的特征,并說出來。

  教師小結(jié):這里有蜂蜜、白砂糖、楓糖漿和麥芽糖。

  2.糖的來源。

  教師:小朋友,你們想一想這么多好吃的糖是從哪兒來的呀?

  請(qǐng)幼兒猜想并回答題。

  教師:糖是大自然送給我們的甜蜜禮物,小朋友說了這么多糖來自的地方和采集的方法,讓我們看一看這些糖到底是從哪兒來的吧!

  教師用一一對(duì)應(yīng)的方法出示實(shí)物和糖的來源圖片。

  教師:蜂蜜是蜜蜂辛勤釀出來的;白砂糖是由甘蔗制成的,甘蔗又甜又長(zhǎng),是世界上最普遍的制糖原料;在糖楓樹的樹干上開一個(gè)小洞,流出來的汗液加熱后就是好喝的楓糖漿了;把碾碎的小麥芽和糯米一起加熱、攪拌,冷卻以后就做成了甜甜的麥芽糖。

  教師:誰知道其他糖是怎么做出來的?

  引導(dǎo)幼兒說一說自己知道的糖的來源。

  教師小結(jié):甜菜又叫糖蘿卜,糖分在它的胖胖的根部,它也是做糖的主要材料,玉米可以制成玉米糖漿和果糖,常加在飲料和調(diào)味醬里。

  教師:糖雖然是大自然送給我們的禮物,但是小朋友也不能多吃糖,小朋友要注意保護(hù)牙齒呦!

中班社會(huì)活動(dòng)幼兒園教案12

  設(shè)計(jì)意圖:

  在平時(shí)組織活動(dòng)時(shí),總會(huì)遇到孩子們一擁而上、搶著拿東西的問題,中班幼兒處于規(guī)則意識(shí)形成的關(guān)鍵期,但由于自控能力弱,這個(gè)時(shí)期的幼兒還不太容易遵守規(guī)則。在觀察中我們發(fā)現(xiàn),中班幼兒排隊(duì)時(shí)出現(xiàn)的問題較多,有的插隊(duì),有的乘機(jī)推擠同伴……造成這種情況的原因很多,其中未體驗(yàn)到排隊(duì)的好處以及不排隊(duì)的后果是主要原因。因此,幼兒理解和認(rèn)同排隊(duì)規(guī)則至關(guān)重要。

  基于以上分析,我從親身體驗(yàn)游戲切入,針對(duì)幼兒在日常生活中出現(xiàn)的問題來設(shè)計(jì)具體的討論點(diǎn)。在幼兒理解和認(rèn)同排隊(duì)規(guī)則的基礎(chǔ)上,讓幼兒進(jìn)行生活實(shí)例判斷,逐步將排隊(duì)規(guī)則的養(yǎng)成滲透到幼兒的一日生活之中。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.知道排隊(duì)的好處,理解排隊(duì)的規(guī)則。

  2.積極參與討論,認(rèn)同并能遵守排隊(duì)規(guī)則。

  3.體驗(yàn)遵守排隊(duì)規(guī)則的快樂。

  活動(dòng)重點(diǎn):知道排隊(duì)的好處,理解排隊(duì)的規(guī)則,認(rèn)同并能遵守排隊(duì)規(guī)則。

  活動(dòng)難點(diǎn):能主動(dòng)遵守排隊(duì)規(guī)則。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  小盒子,附有生活場(chǎng)景照片的蛋糕盤(上下樓梯、喝水、上公共汽車、插隊(duì)、掉隊(duì)等)圖片人手兩張。

  活動(dòng)過程:

  一、游戲的方式進(jìn)行導(dǎo)入

  1、教師出示裝有蛋糕盤的盒子,引起幼兒的興趣。教師:今天老師帶來一個(gè)有趣的盒子要和小朋友一起來玩一個(gè)游戲。2、介紹游戲的'規(guī)則和游戲方法。(在規(guī)定的時(shí)間里取出盒子里的蛋糕盤,沒人取出兩個(gè))

  二、討論游戲時(shí)遇到的問題教師:你們遇到什么困難了?為什么沒有來得及把蛋糕盤從盒子里拿出來?3、討論解決辦法:怎樣讓所有小朋友很快的取出玩具?4、總結(jié)取玩具方法:六個(gè)人不能同時(shí)去拿,要一個(gè)接著一個(gè)拿。

  根據(jù)老師的方法再次游戲,體驗(yàn)排隊(duì)的重要性。

  教師小結(jié):原來排隊(duì)在我們的生活中很重要。

  三、聯(lián)系生活,感知排隊(duì)的重要性

  1、請(qǐng)幼兒觀察手中的蛋糕盤:生活中擁擠地的圖片和小朋友有秩序排隊(duì)的圖片師:你喜歡哪一張圖片的小朋友?為什么?小朋友喝水、小朋友洗手、上公共汽車、排隊(duì)買票2、請(qǐng)小朋友上來用你們自己的方式將蛋糕盤放回原來的盒子里。教師:他們是怎樣排隊(duì)的? (教師帶領(lǐng)幼兒一起排隊(duì)觀察是否有秩序,并進(jìn)行及時(shí)的提醒)

  教師總結(jié):在生活中我們都應(yīng)該有秩序的一個(gè)接著一個(gè)的排隊(duì)。

  四、活動(dòng)延伸在公共場(chǎng)合尋找哪里還有排隊(duì),貼上文明的標(biāo)志吧!(在日常生活中提醒并教育幼兒養(yǎng)成遵守行為規(guī)范的習(xí)慣。)

  秩序感的建立對(duì)于每個(gè)人來說都是很重要的,幼兒的社會(huì)秩序敏感期就在2-6歲之間形成,中班的孩子已經(jīng)會(huì)排隊(duì)了,但由于孩子們不理解為什么要排隊(duì),所以經(jīng)常出現(xiàn)推擠同伴的現(xiàn)象,抓住這一點(diǎn),我設(shè)計(jì)了體驗(yàn)游戲,讓孩子親身體驗(yàn)不排隊(duì)和排隊(duì)的不同,來感受排隊(duì)的重要性。

  在活動(dòng)中孩子們興趣很高,一開始孩子們沒有理解這個(gè)游戲的意義,當(dāng)我問到在拿蛋糕盤的時(shí)候遇到了什么困難時(shí),孩子們的回答是“我沒有拿到蛋糕盤的原因是因?yàn)榕艿穆保拔覜]有拿到蛋糕盤的原因是因?yàn)椴恢肋x哪個(gè)”,課后我進(jìn)行了分析,或許是我的游戲設(shè)計(jì)不是很嚴(yán)謹(jǐn),讓孩子認(rèn)為是搶蛋糕盤的游戲,但是恰恰是這樣才能看到孩子們一開始爭(zhēng)搶、推擠的場(chǎng)面,與后面孩子們理解了排隊(duì)的重要性之后進(jìn)行第二次游戲時(shí)有了明顯的對(duì)比。

  活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)我的教態(tài)需要很多方面的糾正,動(dòng)作過于隨意,引導(dǎo)語不夠準(zhǔn)確,語言組織需要加強(qiáng),教師(成人)的言行影響著孩子;通過本次課堂實(shí)錄,讓我對(duì)自己在教學(xué)活動(dòng)中的一些問題有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí),在以后的教育教學(xué)活動(dòng)中,做到嚴(yán)于律己!

中班社會(huì)活動(dòng)幼兒園教案13

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能根據(jù)圖片說出自己和小班小朋友的不同,感受自己是一個(gè)中班的小朋友,為自己變能干而高興。

  2、能用繪畫表達(dá)自己想和弟弟妹妹做的事。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、《小朋友的書.我升中班了》

  2、畫筆、畫紙。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  一.談話引入

  引導(dǎo)幼兒說一說自己現(xiàn)在是一名中班小朋友了,心里是什么樣的感覺,現(xiàn)在當(dāng)哥哥姐姐了,和小班的弟弟妹妹有哪些地方不一樣。

  二.看圖說話

  閱讀《小朋友的書.我升中班了》第5頁"我和弟弟妹妹不一樣",教師提問,幼兒自由表達(dá)。

  1.第一幅圖上畫的是什么?你們還記得自己剛上幼兒園的時(shí)候的樣子和心情嗎?現(xiàn)在我們和小班的弟弟妹妹有什么不一樣?

  2.第二幅圖上畫的是什么?我們還會(huì)做什么?我們與小班的弟弟妹妹有什么不一樣?

  3.第三幅圖上畫的是什么?中班的哥哥姐姐在做什么?弟弟妹妹會(huì)是什么樣的心情?我們還學(xué)到了什么本領(lǐng)和弟弟妹妹不一樣?

  4.第四幅圖上畫的是什么?你想和弟弟妹妹玩什么呢?說說你想和弟弟妹妹一起做什么事情。

  三.畫畫自己想和弟弟妹妹一起做的事

  教師給予一定的幫助和知道,完成后可請(qǐng)幼兒說說自己的畫。

  四.教師總結(jié)

  總結(jié)中班小朋友和小班小朋友的不同,激發(fā)幼兒當(dāng)各個(gè)姐姐的角色意識(shí),為下一次活動(dòng)做鋪墊。

  (結(jié)束)

  中班主題活動(dòng)《不一樣的`你和我》中有一堂社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)《我和弟弟妹妹不一樣》。這堂課不僅要讓孩子們根據(jù)圖片說出自己和小班孩子的不同,而且還要感受自己是一個(gè)中班小朋友,為自己變能干而高興;顒(dòng)一開始,我便直入主題:小朋友,請(qǐng)你們說一說我們是中班的哥哥姐姐了,心里有什么感覺?一個(gè)問題拋出,舉手的孩子寥寥無幾,我納悶了:是他們沒能理解我的問題嗎?于是我換了種提問方式:小朋友,升入中班當(dāng)哥哥姐姐了,你們高興嗎?(高興)除了高興你們還覺得怎么樣?接著五花八門的回答陸續(xù)的來了,課堂氣氛一下活躍起來!(反思:老師提問方式的恰當(dāng)與否直接影響幼兒對(duì)問題的思考);顒(dòng)的第二個(gè)環(huán)節(jié)我便接著剛才的話題順勢(shì)問孩子們:當(dāng)了哥哥姐姐,你覺得哪些地方比弟弟妹妹能干了呢?刷,幾乎所有的孩子都舉起了雙手,說明孩子對(duì)自己的行為評(píng)價(jià)還是有的,看得出他們自豪,自信!想到這,我的心里無比高興!

中班社會(huì)活動(dòng)幼兒園教案14

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.理解布的日常用途。

  2.進(jìn)一步感受布豐富的質(zhì)感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.幼兒帶來的各種質(zhì)地的小塊布料。

  2.幼兒用書第4頁。

  活動(dòng)過程:

  一、討論布可以做什么。

  1.展示幼兒帶來的各種質(zhì)地的布,調(diào)動(dòng)幼兒日常生活經(jīng)驗(yàn),進(jìn)行討論。

  教師:布在平時(shí)生活中可以用來做什么?(穿的、玩的、被子、窗簾、桌布、毛巾、袋子、包包等)

  2.初步感受不同質(zhì)地的布料有不同的用途。

  教師:這是誰帶來的布料?看一看、摸一摸,你覺得它適合做什么?說說你的理由。其他的小朋友覺得他的想法合適不合適?(教師可表述自己的意見)。

  二、尋找教室中的布質(zhì)品。

  1.請(qǐng)幼兒說說;你所帶來的的布料和教室里哪一塊布料很像?它做成了什么?你覺得它還可以做什么?

  三、欣賞幼兒用書中精美的布制品圖片,擴(kuò)展幼兒的思維。

  1.請(qǐng)幼兒看幼兒用書,欣賞其中制作精美的布制品圖片?梢哉(qǐng)幼兒猜一猜做的是什么,教師也可以直接向幼兒介紹這是用來做什么的

  活動(dòng)延伸:

  1.布藝坊:收集布制品,在游戲區(qū)設(shè)置布藝坊供幼兒進(jìn)行角色游戲。

  活動(dòng)提示:

  1.整個(gè)活動(dòng)中,教師應(yīng)讓充分想象與表達(dá)。考慮到幼兒已有經(jīng)驗(yàn)的不同,對(duì)布的認(rèn)識(shí)也不一樣,因而教師要耐心等待,善于啟發(fā)。

  2.該或動(dòng)可以進(jìn)一步向藝術(shù)領(lǐng)域擴(kuò)展,如從色彩、圖案等方面欣賞布制品,提高幼兒的審美能力。

  3.將幼兒帶來的小塊布料壓膜懸掛,將精美的布制品圖片布置在墻上,提供一些布料、彩筆等,設(shè)置角色游戲布依坊。

  相關(guān)知識(shí)

  幼兒園中班語言教案:傘可以做什么

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、圖文匹配游戲,嘗試根據(jù)傘的外形結(jié)構(gòu)認(rèn)讀“傘”字,對(duì)閱讀漢字感興趣。

  2、學(xué)習(xí)兒歌,知道傘的多種用途,并能用語言進(jìn)行簡(jiǎn)單的仿編。

  3、能愉快的參與識(shí)字以及兒歌仿編等活動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、小傘一把、相應(yīng)的圖片

  2、在紙上寫上兒歌

  活動(dòng)過程:

  一、游戲“請(qǐng)你猜一猜”,引起幼兒興趣。

  老師畫一樣?xùn)|西,請(qǐng)你猜猜是什么?

  二、學(xué)習(xí)兒歌《傘可以做什么》

  1、你有傘嗎?在什么時(shí)候用?用它可以做什么?

  2、教師朗誦兒歌,提問:傘可以做什么?

  3、展示兒歌,教師提問,幼兒回答然后交換,引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)兒歌。

  三、進(jìn)行圖文匹配游戲

  1、出示“避風(fēng)雨”的圖片,提問:這是什么?誰能幫它找一個(gè)漢字朋友?

  2、出示其他圖片,請(qǐng)幼兒幫它們找朋友。

  3、出示漢字卡片“傘”,提問:這是什么字?你是怎么知道的?

  4、教師帶領(lǐng)幼兒一起閱讀圖夾文兒歌。

  四、仿編兒歌活動(dòng)

  1、討論:傘可以避風(fēng)雨、當(dāng)拐杖,傘還可以做什么?

  2、選擇有代表性的用途畫在紙上,編成兒歌,帶領(lǐng)幼兒閱讀。

  五、游戲:戰(zhàn)勝大灰狼

  1、小朋友真能干,我們帶上小傘去玩吧,如果遇上大灰狼怎么辦?

  2、游戲兩遍。

  附:

  無論陰晴,傘總有它的現(xiàn)實(shí)用處。

  傘的用途一:遮風(fēng)擋雨;這是發(fā)明者的初衷,有它沒有落湯雞。

  傘的'用途二:遮陽防曬;隨著人們對(duì)健康意識(shí)的提高,美美們對(duì)自身容貌的保養(yǎng),科技的發(fā)展,消費(fèi)水平的提高,現(xiàn)在的傘越來越貴,使用范圍廣了,防什么UVA/UVB的,輕便而且小巧。

  傘的用途三:擋風(fēng)沙;在北京內(nèi)蒙到了一定季節(jié)經(jīng)常有沙塵暴,沒有穿風(fēng)衣戴口罩時(shí)可以用傘先頂住。結(jié)實(shí)的它可以逆風(fēng)保護(hù)你!

  傘的用途四:遮丑;如果臉蛋上長(zhǎng)了不雅觀的小不點(diǎn),或者頭一天晚上哭過次日成“孫悟空”了,或者被人打到成“豬八戒”了,或者……只要不想讓別人看見的,拿著雨傘都可以擋。掩得一時(shí)是一時(shí)嘛。

  傘的用途五:擋臟物;如果走在大街上,忽聞遠(yuǎn)處飄來的惡臭,(如死耗子、嘔吐物和垃圾等)又不得不經(jīng)過那條道時(shí),摒住呼吸,聞就惡心了,看了簡(jiǎn)直要吐的。這時(shí)可以拿傘擋住自己的余光,眼不看為凈。

  傘的用途六:襯托;部分講究搭配的愛美的女子,時(shí)尚的她已經(jīng)不局限于只是衣褲鞋搭配,連傘也要和衣服色調(diào)和諧。故在街上看見打傘的不一定是為了保護(hù)肌膚或別的,而是為了配合整體效果。

  傘的用途七:廣告功能;現(xiàn)在超市有很多買什么贈(zèng)傘,傘上邊有著商品名稱及廣告語,超市也出自己的傘,作為贈(zèng)品送給顧客為自己免費(fèi)打廣告,明智之舉,一把傘的成本有多高不說,反正超市贈(zèng)的傘一般質(zhì)量有限,成本超低的,給人打在大街上走來走去,一傳十,十傳百。值!

  傘的用途八:防御功能;曾經(jīng)在一電視節(jié)目介紹,女子平時(shí)都可以用什么抵御逼近自己身邊的“狼”,可以用胡椒噴霧,可以用尖銳的鑰匙,可以用高跟鞋跟,還可以用傘。長(zhǎng)傘可以相當(dāng)于一根輕便的鐵棒,“縮骨遮”可以直擊欲抓住你的敵人的手腕,或者隨便甩,來個(gè)快刀斬亂麻也比什么都沒有無反抗之力強(qiáng)。

中班社會(huì)活動(dòng)幼兒園教案15

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1.通過操作活動(dòng),了解輪子的特性及用途。

  2.激發(fā)幼兒的嘗試興趣,培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1.每人一小筐,內(nèi)有帶輪子的玩具及長(zhǎng)方形、正方形、三角形積木各一塊。

  2.小推車、書若干。

  【活動(dòng)過程】

  一、幼兒自由玩桌上的東西,激發(fā)幼兒的興趣

  師:今天,老師給你們準(zhǔn)備了許多東西,可以在桌上玩,也可以在地上玩,請(qǐng)小朋友試著玩一玩你面前的.東西,看看誰玩的方法最多、最有趣。

  幼兒自由玩,教師巡回觀察指導(dǎo)。幼兒談一談,你玩的是什么,你是怎樣玩的?

  二、幼兒第一次嘗試:找出能滾動(dòng)的東西

  師:剛才小朋友玩的方法很多、很有趣,現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友動(dòng)腦筋。試一試、找一找哪些東西是可以滾動(dòng)的?把不可以滾動(dòng)的東西放到前面塑料筐里。幼兒嘗試并找出能滾動(dòng)的東西:帶輪子的玩具、輪子。

  三、幼兒第二次嘗試:認(rèn)識(shí)輪子的特性及用途

  1.提問:為什么這些玩具都能滾動(dòng)呢?

  2.出示輪子后提問:這是什么?(輪子)輪子是什么樣的?是用什么材料做的?如果用長(zhǎng)方形或正方形做輪子會(huì)怎么樣呢?你還見過哪些東西是有輪子的?你發(fā)現(xiàn)它們有什么地方是一樣的嗎?

  四、第三次嘗試:探索輪子能省力

  師:(出示小輪車和書)我這里有小推車和書,請(qǐng)兩個(gè)小朋友上來比賽,一個(gè)用小推車運(yùn)書,一個(gè)小朋友用手抱書,看誰跑得快,誰愿意來試一試?為什么用小推車快呢?

  幼兒自由組合,二人一組,比賽運(yùn)書、運(yùn)玩具,看誰快。幼兒通過嘗試,理解輪子能省力。

  五、結(jié)束

  在比賽的熱烈氣氛中,自然地結(jié)束本活動(dòng)。

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