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狼教案

時(shí)間:2023-04-09 15:04:07 教案 我要投稿

實(shí)用的狼教案模板匯編十篇

  作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師,就不得不需要編寫(xiě)教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么你有了解過(guò)教案嗎?以下是小編幫大家整理的狼教案10篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

實(shí)用的狼教案模板匯編十篇

狼教案 篇1

  【學(xué)習(xí)目標(biāo)

 。、重點(diǎn)了解文學(xué)作品中狼的形象;

 。、學(xué)會(huì)收集和整理材料;

 。、培養(yǎng)學(xué)生辨證看問(wèn)題的態(tài)度;

 。、激發(fā)學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)的愿望;

  【課前準(zhǔn)備

 。、上網(wǎng)收集狼的資料;

 。、用筆繪制狼的圖畫(huà);

  教師精講設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)備注

  一、導(dǎo)語(yǔ)

  對(duì)于動(dòng)物狼,同學(xué)們并不陌生。童話(huà)故事中,我們聽(tīng)說(shuō)過(guò)它;動(dòng)物園里,我們見(jiàn)到過(guò)它;生物課上,老師介紹過(guò)它。文學(xué)作品中更是給我們描繪了一大批形態(tài)各異,性格迥異的狼的形象。就拿語(yǔ)文書(shū)上的兩篇文章,狼的形象就有很大的差異。

  誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看這兩篇文章各自刻畫(huà)了怎樣的狼的形象?

  二、舉一反三,交流狼的`故事

  課前收集狼的圖片,做成幻燈片,課上打出圖片。給學(xué)生視覺(jué)感受,激發(fā)學(xué)生想起更多的狼的故事。

  三、推薦閱讀──《兩狼共行》

  導(dǎo):老師在前兩天也讀到一篇寫(xiě)狼的文章,很想推薦給大家,不知道大家有沒(méi)有興趣?

  鏈接文章。請(qǐng)一生朗讀。

  四、談你心中的狼的形象

  導(dǎo):這是一個(gè)動(dòng)人的故事,很多人在讀完文章后,都會(huì)被作者筆下這兩只狼忠貞的感情深深地吸引。但文學(xué)作品畢竟是文學(xué)作品。作者因情感和立場(chǎng)的不同將狼寫(xiě)出差異。那老師今天想聽(tīng)聽(tīng)你們心中的狼是什么樣子的。

  五、辯論

  導(dǎo):雖然作家和許多同學(xué)都試圖將狼刻畫(huà)的有情有義,但絕大數(shù)人還是會(huì)“談狼色變”,對(duì)狼充滿(mǎn)恐懼與厭惡。那么老師就要問(wèn)問(wèn)大家了,你們認(rèn)為在一個(gè)相對(duì)集中的空間里,人與狼到底能否成為朋友呢?

  正方:人狼可以成為朋友

  反方:人狼不能成為朋友

  六、辯論總結(jié)

  導(dǎo):我不禁要為大家的精彩辯論拍案叫絕,也只能以贊賞的掌聲結(jié)束這次辯論。還是請(qǐng)大家推薦一名同學(xué),給自己的辯論點(diǎn)評(píng)一下吧……

  狼能否成為人類(lèi)的朋友,這個(gè)問(wèn)題我們無(wú)從蓋棺定論,因?yàn)槲覀儫o(wú)法冒著生命的危險(xiǎn)去做這樣的嘗試。但我們可以肯定的是狼身上有許多值得我們學(xué)習(xí)的地方。如狼的團(tuán)結(jié)、狼的智慧等。

  七、本課小結(jié),課外延伸。

  本堂課只是開(kāi)啟了狼的專(zhuān)題研究的一扇門(mén),走進(jìn)這扇門(mén),你會(huì)有更多新奇的發(fā)現(xiàn)和收獲。課后我們也可自由組合小組,對(duì)狼進(jìn)行更深層次的研究。

狼教案 篇2

  鹿和教學(xué)目標(biāo) :

  1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

  2、基本理解課文的內(nèi)容,初步懂得不同生物之間是相互制約、相互聯(lián)系的,樹(shù)立保護(hù)生態(tài)平衡的意識(shí)。

  3、領(lǐng)悟作者通過(guò)具體事例的分析概括說(shuō)明道理的表達(dá)方法。

  教學(xué)過(guò)程 :

  一、激發(fā)興趣 揭示課題

  1、多媒體出示:鹿和狼的圖片

教學(xué)設(shè)計(jì)鹿和狼的教案

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