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狼教案

時(shí)間：2023-04-09 15:04:07 教案我要投稿

實(shí)用的狼教案模板匯編十篇

　　作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，就不得不需要編寫(xiě)教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么你有了解過(guò)教案嗎？以下是小編幫大家整理的狼教案10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

實(shí)用的狼教案模板匯編十篇

狼教案篇1

　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　�。�、重點(diǎn)了解文學(xué)作品中狼的形象；

　�。�、學(xué)會(huì)收集和整理材料；

　�。�、培養(yǎng)學(xué)生辨證看問(wèn)題的態(tài)度；

　�。�、激發(fā)學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)的愿望；

　　【課前準(zhǔn)備】

　�。�、上網(wǎng)收集狼的資料；

　�。�、用筆繪制狼的圖畫(huà)；

　　教師精講設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)備注

　　一、導(dǎo)語(yǔ)

　　對(duì)于動(dòng)物狼，同學(xué)們并不陌生。童話(huà)故事中，我們聽(tīng)說(shuō)過(guò)它；動(dòng)物園里，我們見(jiàn)到過(guò)它；生物課上，老師介紹過(guò)它。文學(xué)作品中更是給我們描繪了一大批形態(tài)各異，性格迥異的狼的形象。就拿語(yǔ)文書(shū)上的兩篇文章，狼的形象就有很大的差異。

　　誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看這兩篇文章各自刻畫(huà)了怎樣的狼的形象？

　　二、舉一反三，交流狼的`故事

　　課前收集狼的圖片，做成幻燈片，課上打出圖片。給學(xué)生視覺(jué)感受，激發(fā)學(xué)生想起更多的狼的故事。

　　三、推薦閱讀──《兩狼共行》

　　導(dǎo)：老師在前兩天也讀到一篇寫(xiě)狼的文章，很想推薦給大家，不知道大家有沒(méi)有興趣？

　　鏈接文章。請(qǐng)一生朗讀。

　　四、談你心中的狼的形象

　　導(dǎo)：這是一個(gè)動(dòng)人的故事，很多人在讀完文章后，都會(huì)被作者筆下這兩只狼忠貞的感情深深地吸引。但文學(xué)作品畢竟是文學(xué)作品。作者因情感和立場(chǎng)的不同將狼寫(xiě)出差異。那老師今天想聽(tīng)聽(tīng)你們心中的狼是什么樣子的。

　　五、辯論

　　導(dǎo)：雖然作家和許多同學(xué)都試圖將狼刻畫(huà)的有情有義，但絕大數(shù)人還是會(huì)“談狼色變”，對(duì)狼充滿(mǎn)恐懼與厭惡。那么老師就要問(wèn)問(wèn)大家了，你們認(rèn)為在一個(gè)相對(duì)集中的空間里，人與狼到底能否成為朋友呢？

　　正方：人狼可以成為朋友

　　反方：人狼不能成為朋友

　　六、辯論總結(jié)

　　導(dǎo)：我不禁要為大家的精彩辯論拍案叫絕，也只能以贊賞的掌聲結(jié)束這次辯論。還是請(qǐng)大家推薦一名同學(xué)，給自己的辯論點(diǎn)評(píng)一下吧……

　　狼能否成為人類(lèi)的朋友，這個(gè)問(wèn)題我們無(wú)從蓋棺定論，因?yàn)槲覀儫o(wú)法冒著生命的危險(xiǎn)去做這樣的嘗試。但我們可以肯定的是狼身上有許多值得我們學(xué)習(xí)的地方。如狼的團(tuán)結(jié)、狼的智慧等。

　　七、本課小結(jié)，課外延伸。

　　本堂課只是開(kāi)啟了狼的專(zhuān)題研究的一扇門(mén)，走進(jìn)這扇門(mén)，你會(huì)有更多新奇的發(fā)現(xiàn)和收獲。課后我們也可自由組合小組，對(duì)狼進(jìn)行更深層次的研究。