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找春天教案

時間:2023-04-22 11:28:56 教案 我要投稿

找春天教案范文集合八篇

  作為一名無私奉獻的老師,往往需要進行教案編寫工作,教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?以下是小編收集整理的找春天教案8篇,希望能夠幫助到大家。

找春天教案范文集合八篇

找春天教案 篇1

  【內(nèi)容分析】

  本課教學(xué)重點是朗讀課文,背誦課文和識字寫字。

  本課教學(xué)難點是通過朗讀感悟想象春天生機勃勃的景象。

  【教學(xué)設(shè)計思路】

  課前,帶領(lǐng)學(xué)生走進自然,觀察自然,親身體驗自然的變化,在兒童眼前展現(xiàn)一個富有美感的春天,由此產(chǎn)生渴望“找春天”的急切心情。

  課上,讓學(xué)生自己去探索新知,讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問題,激起學(xué)生自身學(xué)習(xí)的潛能。課堂上讓學(xué)生放手自主讀書,品味詞句,課后擴展知識,進行語文實踐活動。

  【教學(xué)策略】

  1.采取“自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法”。

  2.教具準備:春游錄像;生字詞課件;課文插圖動畫;春天景物道具;畫布。

  3.課時安排:兩課時

  【教學(xué)過程】

  第一課時

  一、創(chuàng)設(shè)情境,引入新課

 。ǚ配浵,帶領(lǐng)學(xué)生春游時的活動場面)

  1.小朋友,通過剛才播放的春游活動場面,你能說說在活動時你發(fā)現(xiàn)什么嗎?

  2.學(xué)生自由表達,談?wù)勛约旱氖斋@。

  3.過渡:春天來到,大自然發(fā)生很大變化,下面讓我們看看書上的小伙伴在哪里找到春天

  板書:找春天

  二、初讀課文,合作識字

  1.自由讀課文,讀通句子,讀準字音,不認識的字用自己喜歡的符號畫出來。

  2.同座合作,互相檢查,不認識的字互相教一教。

  3.過渡:剛才小朋友自學(xué)得很認真,在自學(xué)時,你們發(fā)現(xiàn)哪些字最難讀,誰愿意當小老師來教大家讀一讀。

  4.出示生字(屏幕打出)

 。1)小老師領(lǐng)讀,學(xué)生跟讀。

 。2)交流識字情況。(說說哪幾個字已經(jīng)認識,不用教。)

 。3)演示識字方法。

  師:拿一朵花躲在身后,讓學(xué)生猜一猜是什么字?(躲)用“躲”字組詞。

  (4)匯報識字方法。

  看實物猜字(躲、符、鵲);

  做動作猜字(羞、遮、掩、探、觸);

  畫圖認字(嫩)

  5.出示詞語。(屏幕打出)

  開火車認讀。

  6.默讀課文。要求把生字詞帶到課文中再讀一讀。做到不出聲,讀正確、通順。

  三、細讀課文,指導(dǎo)寫字

  1.指名讀自然段。一邊讀一邊評。

  2.帶著感情朗讀。

  3.指導(dǎo)寫字。要讓學(xué)生先觀察范字在田字格中的位置。

  脫、凍、溪、掩、探、搖:都是左窄右寬的字,教師可引導(dǎo)學(xué)生歸類學(xué)習(xí)。

  野、躲、解:左右一樣寬,筆畫較多,重點指導(dǎo)。強調(diào)“身”字做偏旁時的變化。

  4.學(xué)生交流。體會字體美觀、規(guī)范。

  5.教師范寫!跋⒁、躲、解”幾個難寫的字。

  6.學(xué)生仿寫。在書上仿寫兩個,身坐端正,字寫規(guī)范、美觀。

  四、輕聲齊讀,整體感知

  1.齊讀,想一想我們跟隨作者找到什么?春天發(fā)生什么變化?(學(xué)生板書圖畫,學(xué)生貼詞語)

  2.學(xué)生交流。

  3.學(xué)生質(zhì)疑,合作研究。

  五、朗讀課文,擴展活動

  1.讓父母當評委,朗讀課文。

  2.向父母介紹學(xué)習(xí)《找春天》這篇課文學(xué)會哪些字,發(fā)現(xiàn)什么。

  第二課時

 。ㄔO(shè)計思路:在初讀課文,認識生字,理解詞語,解課文主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上,本節(jié)課重點指導(dǎo)品讀課文,背誦課文,創(chuàng)造性地使用教材,運用教材,重在培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力,調(diào)動學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí)過程,并在過程中感受美,體會美。)

  一、談話,激趣導(dǎo)入

  同學(xué)們,上節(jié)課老師和小朋友一起走進春天,通過我們留心觀察,我們發(fā)現(xiàn)春天大自然有很大變化。

  問:春姑娘找到什么?

 。ㄉ贿呎f,師一邊畫、一邊寫。)

  小草野花嫩芽小溪

  二、品讀,品味佳句

  1.出示“害羞”一詞,找一找、讀一讀、說一說。

  2.指名讀4-7自然段,體會排比句特點。

  3.看讀,體會感情。

  (1)教師讀課文,學(xué)生看表情、聽聲音。學(xué)習(xí)課文,要把課文讀正確、流利有感情。

 。2)學(xué)生讀課文,教師看讀、指導(dǎo)。

  4.自由讀?梢哉一锇樽x,找老師讀,帶動作表演讀,體會春天來,萬物急切來到大自然的心情。

  5.觀察板畫,用“小草、野花、嫩芽、小溪”練習(xí)說話。練習(xí)“……像……”句式。6.自由交流,說說喜歡的句子,再畫下來,記在積累本上。

  三、欣賞,自主表達

  1.放歌曲《春天在哪里》,屏幕打出課文插圖動畫。嘗試背課文。

  2.教師將準備的道具擺在教室里,學(xué)生自由表達自己情感,一邊找一邊復(fù)述課文。

  3.毛遂自薦背誦課文。

  4.引讀。

  師:春天來!生:我們……,我們……,我們……,我們……。

  師:她在……,生:在……;

  師:她在……,生:在……。

  5.集體齊背。

  四、拓展,升華情感

  1.啟發(fā)談話:說一說,我們看到什么,聽到什么,聞到什么,觸到什么,她是什么樣子。

  要求:可以一邊讀文一邊聯(lián)系生活發(fā)表見解;同桌互說;小組討論;找伙伴探討。

  2.爭當小畫家,動手畫一畫《美麗的春天》。(準備畫布,集體創(chuàng)作)

  反思

  《找春天》是二下第一課,本課教學(xué)時我采用多種方法指導(dǎo)朗讀,我想進入新的教材,將課堂的學(xué)習(xí)時間還給學(xué)生,讓他們自己去感悟領(lǐng)會課文

  學(xué)習(xí)課文之前,我首先進行范讀,使學(xué)生整體感知春天藏在哪里。這種聽讀也訓(xùn)練學(xué)生的聽力,讓學(xué)生受到教師朗讀的熏陶。

  接著,我讓學(xué)生自由朗讀課文,讓學(xué)生讀通、讀熟課文。在學(xué)生自由讀前,提出要求:(1)借助拼音,仔細讀課文,不丟字,不加字。(2)讀的過程中遇上難讀的句子可作記號或隨時請教老師。(3)讀通課文后,標出自然段序號和圈出生字。對于課文中出現(xiàn)的.難讀的字和較長的詞組,要及時提醒學(xué)生注意。

  解決字詞,就要品讀課文,這一步是以情貫穿的讀。課文第一段我抓住兩個它!第二段我讓學(xué)生找出表示動作的詞。脫、沖、奔、找這幾個動詞,描繪出孩子們急著到外面去找春天的心情。這時適時引導(dǎo):這段該怎么讀?為什么這樣讀?這兩段應(yīng)帶著什么樣的感情去讀?使學(xué)生明白面對春天這美麗的景色,我們應(yīng)用盼望、高興的、急切的語氣去讀。課文第三至七段,可抓住文中的三個比喻句和反問句引導(dǎo)學(xué)生朗讀。這三句話把春天生機勃勃的畫面栩栩如生地展現(xiàn)在我們面前,為春天增添不少生機。讀這一部分時,要讀得親切活潑。

  最后理解課文,還要進行朗讀的反饋,這時,我安排學(xué)生分組比賽讀,每組選出最好的同學(xué)再比。讀完后師生共同評議,指出優(yōu)點和不足,以調(diào)動學(xué)生的朗讀興趣。在讀熟、讀出感情后,再進行背誦的練習(xí)。

找春天教案 篇2

  第一課時

  【教學(xué)過程】

  一、創(chuàng)設(shè)情境,引入新課

  1、播放歌曲《春天在哪里》,如果會唱的可以跟著我們的錄音機唱哦:

  2、談話:

  春天悄悄地來到我們身邊,細心的同學(xué)才能發(fā)現(xiàn)它。說一說你發(fā)現(xiàn)了什么。

  3、同學(xué)們都講了自己的所見所聞,也講了感受,那來看看你們書中的小伙伴們發(fā)現(xiàn)了什么,你們的發(fā)現(xiàn)和他們的有什么不同嗎?

  板書課題。(齊讀課題)

  二、初讀課文認識生字

  1、自己讀課文,圈出不認識的字,想辦法認識。

  教師巡視,了解識字情況,表揚會靈活識字的學(xué)生。

  2、同桌互讀互評,糾正字音:

  重點讀準:探、嫩、觸。

  3、“開火車”認讀生詞、生字,努力會認生字。

  重點指導(dǎo)識字較困難的小朋友。

  4、小組里輪讀課文:

  比一比:誰的`音準?誰讀得流暢?

  組織大家及時評價讀音,落實識字學(xué)習(xí)。

  教師參與小組學(xué)習(xí),特別注意對較差學(xué)生的朗讀指導(dǎo)。

  三、課中活動

  和學(xué)生一起歌舞《春天在哪里》,并出示歌詞。自由歌舞,看歌詞時無意中識字。

  四、指導(dǎo)書寫

  1、自己讀帖,想想:“溪、搖”的筆順、筆畫,并仔細觀察每一筆在田字格中的位置。

  個別指點,特別注意指點書寫不太好的學(xué)生。

  2、寫得好的學(xué)生在黑板上范寫。其余在書上描紅、臨寫,自評寫得最好的一個字,總結(jié)經(jīng)驗。

  點評,適時范寫。幫助自評,總結(jié)經(jīng)驗:

  重點指導(dǎo):溪、搖。

  3、小組同學(xué)互評互學(xué),各自擦掉寫得不好的字,重新寫

  五、教學(xué)效果測評

  1、“開火車”認讀生詞、生字。

  2、同桌相互聽寫:

  脫掉、溪水、棉衣、探頭、搖頭。

  第二課時

  一、自由讀課文,感知課文內(nèi)容

  1、自讀課文,把課文讀通順:

  (自由讀──抽查讀)

  2、邊讀邊想,提出不懂的問題:

  啟發(fā)思考,自己解決。

  通過動作理解“害羞”“躲躲藏藏”“遮遮掩掩”。

  二、品讀課文,讀中悟文

  1、過渡句:同學(xué)們,通過我們留心觀察,發(fā)現(xiàn)春天來了,大自然有很大的變化,你認為課文中的哪句話讓你知道春天真的來了。

  2、“探出頭來”是什么樣的呢?

  3、多可愛的小草呀!誰再來讀讀(點2~3人讀)

  4、不錯,把疑問的語氣都讀出來了!一起來試試。

  5、課文中像這樣的句子還有嗎?請找出來,小組讀一讀,用自己喜歡的方式讀。

  6、誰來表演(出示4~7自然段)

  7、真棒,讓我們來夸夸他。

  8、那么多的同學(xué)想表演,讓我們一起來表演。

  三、讀文想象,回答問題

  我們看到了春天的什么?

  我們聽到了春天的什么?

  我們聞到了春天的什么?

  我們觸到了春天的什么?

  我們( )了春天的什么?

  四、鞏固練習(xí)(準備四份題,分別發(fā)給每個小組一份)

  1、連線:

  小草是春天的 琴聲

  野花是春天的 音符

  嫩芽是春天的 眼睛

  小溪是春天的 眉毛

  2、連線:

  小草 丁丁冬冬

  嘩嘩響

  嫩芽 開一兩朵

  一大片一大片

  吐出嫩芽

  野花 葉子吐出一大片

  探出頭來

  小溪 長長隨風(fēng)搖擺

  樹枝上 笑

  風(fēng)箏尾巴上 叫

  春天在 喜鵲、杜鵑嘴巴上 蕩秋千

  桃花、杏花枝頭 搖啊搖

  五、小結(jié)

  春天來了,春天真美,下課后,我們一起去尋找春天的足跡 。

  六、練習(xí)設(shè)計

  畫一畫你眼中的春天,寫一寫你心中的春天。

  以上就是小編分享的找春天教學(xué)教案設(shè)計的全部內(nèi)容,如果對你有幫助,請繼續(xù)支持語文網(wǎng),并提出您的寶貴建議,小編會盡最大的努力給大家收集最好最實用的教學(xué)文章!

找春天教案 篇3

  教材簡介

  春天來了,它像個害羞的小姑娘,悄悄地向我們走來。本文的課題呼喚著我們——找春天去吧!我們到校園里找一找,也許能在操場邊發(fā)現(xiàn)剛探出頭的小草;我們到野外去找一找,也許能在天空中發(fā)現(xiàn)飄飄搖搖的風(fēng)箏;打開課本,我們還會在課文插圖中發(fā)現(xiàn)春天的影子;讀著課文,我們會感覺到自己就是那幾個脫掉棉襖、沖出家門、奔向田野的孩子,體會到尋找春天的急切心情,感受到發(fā)現(xiàn)春天的欣喜。

  課文語言優(yōu)美,充滿兒童情趣和文學(xué)色彩。作者把春天比作一個小姑娘,它害羞,所以遮遮掩掩,躲躲藏藏;它美麗,有著嫩綠的秀眉和色彩斑斕的眼睛;它活潑,嫻熟地彈奏著動人的音符,快樂地蕩著秋千,興奮地叫著、笑著……

  孩子們找到春天了嗎?從哪里找到的?怎樣找到的?激發(fā)學(xué)生多讀書吧!霸玳_的野花一朵兩朵,那是春天的眼睛吧?”“樹木吐出點點嫩芽,那是春天的音符吧?”……讀著這些語句,領(lǐng)會其中的情與趣,我們會感到回味無窮。

  還可以引導(dǎo)學(xué)生看著畫面背誦,不但背下語言,還“背”下畫面,“背”下豐富的情感。

  教學(xué)目標

  1.會認9個生字,會寫9個字。

  2.正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文,體會春天的美景,體驗投身到大自然懷抱中去的情趣。

  3.熱愛春天,愿意去觀察、發(fā)現(xiàn)。

  教學(xué)重難點

  學(xué)習(xí)重點:識記生字,感情朗讀

  學(xué)習(xí)難點:體會春光的美好,體驗投身大自然的情趣。

  課前準備

  生字卡片、相關(guān)課件

  課時安排

  兩課時

  教學(xué)過程

  第一課時

  課時目標

  1.會認9個生字,會寫5 個字。

  2.正確、流利、有感情地朗讀課文,體會春天的美景,體驗投身到大自然懷抱中去的情趣。

  3.熱愛春天,愿意去觀察、發(fā)現(xiàn)。

  一、激趣導(dǎo)入

  聽《春天在哪里的歌曲》

  盼望著,盼望著,春天的腳步近了。(板書:春天)春姑娘來到了我們身邊。讓我們用美麗的詞語迎接它的到來吧。愣贾滥男┯嘘P(guān)春天的詞句?)

  師:是的。春天來了!春天來了!它像個害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏。它藏在哪里呢?讓我們一塊去找春天吧!(板書:找)

  二、感知課文

  師:春天就藏在我們的課文里。同學(xué)們,平常讀課文,都有哪些要求呢?

 。ㄒ唬┮蛔x課文,過生字關(guān)

  1.自由讀課文,用自己喜歡的方法自學(xué)生字寶寶。

  2.同桌讀一讀,讀得好的`夸獎他,讀得不好的幫助他。

  3.課件出示生字寶寶,多形式認讀爭取課內(nèi)將生字記住。

  4.班級里交流識記生字寶寶的方法,引導(dǎo)學(xué)生認真傾聽,注意積累。

 。ǘ┒x課文,過讀通關(guān)

  1.要求:把課文讀流利,難讀的句子多讀幾遍。

  讀后讓學(xué)生提出難讀的句子,課件隨機出示并指導(dǎo)讀流利。如:

 。1)春天像個害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏。

 。2)小草從地下探出頭來,那是春天的眉毛吧?

  (3)樹木吐出點點嫩芽,那是春天的音符吧?

  (4)我們看到了它,我們聽到了它,我們聞到了它,我們觸到了它。

 。5)它在喜鵲、杜鵑嘴里叫,在桃花、杏花枝頭笑------

  2.放聲朗讀課文

  (三)三讀課文,感悟積累

  1、課件出示春景圖

  “春天來了!春天來了!”小鳥報信的時候可高興了。

  你們呢?(高興)讓我們和小鳥一起高興地向大家報個信吧!指導(dǎo)朗讀。

  2.師:聽了你們的話,我們幾個孩子可高興了,急忙--(出示句子:脫掉棉襖,沖出家門,奔向田野,去尋找春天。)

  齊讀第二段,指導(dǎo):還能再急切些嗎?

  3.師:教師聽出來了,孩子們可急了?墒谴禾靺s--

  出示句子:春天像個害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏。

 、僮杂勺x句子

 、谥该x

  ③說說為什么這樣讀?

  通過動作表演把這個詞的意思表達出來。

  ④再讀句子,讀出自己不同的體會

  4.齊讀1-3段課文

  5.留下懸念:

  春天躲在哪里了,又藏在何處了?我們找到春天了嗎?下節(jié)課,讓我們再跟著孩子們歡快的腳步,走進春天,去領(lǐng)悟春天那充滿生機的美。

  三、指導(dǎo)寫字

  1.探 躲 脫 凍 溪

  3.師范寫學(xué)生提出的難寫字

  4.學(xué)生書寫,評議。

  第二課時

  課時目標

  1.會寫4個字。

  2.正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文,體會春天的美景,體驗投身到大自然懷抱中去的情趣。

  3.熱愛春天,愿意去觀察、發(fā)現(xiàn)。

  一. 復(fù)習(xí)檢查

  師:燕子姐姐從南方回來了,它聽說咱們班小朋友特別聰明,一節(jié)課就和許多生字詞語交上朋友。它想,耳聽為虛,眼見為實,就出了一些題目來考考大家。如果大家順利通過考試,它就會送我們大家一份禮物。課件顯示詞語檢查:害羞 遮遮掩掩 躲躲藏藏嫩芽 音符 喜鵲 杜鵑

  二.朗讀感悟

 。ㄒ唬┐禾煜駛害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏。讓我們跟隨燕子姐姐一起去找春天吧!

  1、.學(xué)生自由讀課文4到8段,找找春天都藏在哪里?

  2、學(xué)生交流學(xué)習(xí)成果,,隨機出示句子:

  3.學(xué)生以小組為單位從這幾句話中選一句最喜歡的句子進行合作學(xué)習(xí),說說你感受到了什么?你想到了什么?或你還想說些什么?并把你的體會用朗讀告訴大家。

  4.匯報學(xué)習(xí)成果

  學(xué)生讀句子,說說感受到的,想到的,在學(xué)生說的基礎(chǔ)上再抓住問號指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀。

  請學(xué)生說說感受到了什么?想到了什么?或還想說些什么?并把你的體會用朗讀告訴大家。

  師:春天只在這些地方嗎?你是怎么知道的?(課件中的“------”變紅色)

  學(xué)生說說春天還在哪些地方?

 。ǘR讀4-8段課文

  1.春天這么美,有位詩人把這幾句話改成了一首詩

  2.師:春天這么美,我們把它背下來好嗎?你們真棒!

  三、拓展延伸

  1.小朋友,你看到了什么,聽到了什么,聞到了什么,觸到了什么?讓學(xué)生暢所欲言。

  2.你眼中的春天美嗎?你想用什么方式來贊美春天呢?

  3.自主組合,贊美春天

  畫畫組:展示畫

  寫話組:把寫的話串成一首詩

  四、作業(yè)

  1、用你最喜歡的方式積累文中詞句

  2、到郊外去找春天

  3、收集有關(guān)春天的詩句

  板書設(shè)計:

  1 找 春 天

  小草 春天的眉毛

  野花 像 春天的眼睛 美

  樹木的嫩芽 春天的音符

  小溪 春天的琴聲

找春天教案 篇4

  活動目標:

  1、能排除大小,排列方式等影響準確判斷10以內(nèi)物品的數(shù)量。

  2、發(fā)展觀察以及點數(shù)能力,體驗數(shù)數(shù)的快樂,進一步感知春天特征。

  活動準備:

  PPT課件,一副春天的大畫,春天里各種動植物的貼紙圖片,數(shù)字寶寶貼紙圖片

  活動過程:

  一、引入

  1.數(shù)數(shù)來了幾位小朋友,說說自己能數(shù)到多少。

  二、觀看幻燈片 數(shù)數(shù)

  1.今天老師帶來了一個故事,故事里也有數(shù)數(shù),我們一邊看一邊數(shù)吧。

  1)春天來了,冰都融化了,看看誰來了?(小蝌蚪)數(shù)數(shù)有幾只蝌蚪,(6只蝌蚪),它們要干什么去呢?(找媽媽)它碰到了誰?(小金魚)有幾條?(7條魚)我們用數(shù)字7表示,這是小蝌蚪的媽媽嗎?(不是),小蝌蚪很禮貌的跟小金魚說了聲再見!境鍪净脽羝4.5】

  2)小蝌蚪又游啊游,這次它們排了幾個隊伍?(兩個隊伍)這次小蝌蚪碰到了誰?(烏龜)烏龜有幾只?(9只)用數(shù)字9表示,小烏龜是小蝌蚪的媽媽嗎?(不是)小蝌蚪很禮貌的跟小金魚說了聲再見【出示幻燈片6.7】

  3)小蝌蚪又游啊游,這次它們排了幾個隊伍?(三個隊伍)這次小蝌蚪碰到了誰?(小鴨子)小鴨子有幾只?(10只,11只....)

  到底是幾只,我們應(yīng)該用什么辦法數(shù)?可以先固定一只小鴨子,按順序往下數(shù),最后數(shù)出是10只鴨子。用數(shù)字10表示,小鴨子是小蝌蚪的媽媽嗎?(不是)小蝌蚪很禮貌的跟小鴨子說了聲再見【出示幻燈片8.9】

  4)小蝌蚪又游啊游,變成了小青蛙長大了,找到了青蛙媽媽了,所以都很高興。

  總結(jié):

  我們來看看小蝌蚪在找媽媽的過程中,總共排了什么隊形。

  第一次小蝌蚪找媽媽的時候,是排了什么隊形的?(一橫排)

  第二次小蝌蚪找媽媽的時候,是排了什么隊形的`?(兩橫排)

  第三次小蝌蚪找媽媽的時候,是排了什么隊形的?(三橫排)

  第四次小蝌蚪找媽媽的時候,是排了什么隊形的?(排了一個圓)

  總共換了幾次隊形?(四次)小蝌蚪的數(shù)量有沒有變化?(沒有)

  小蝌蚪們找媽媽找了這么久,青蛙媽媽干什么去了呢?

  三、找春天

  1.青蛙媽媽它去找春天了,它把找到的春天藏在了這副圖里,你們在這幅圖里發(fā)現(xiàn)了什么呢?(小花,池塘,風(fēng)箏.....)【出示幻燈片15】

  找出春天里的秘密,燕子、柳樹、蝴蝶【出示幻燈片 16.17.18 .19.20】

  2.我們把青蛙媽媽找到的春天的秘密都找出來了,你們說春天有什么秘密呢?(春天花開了,草綠了,燕子來了........)

  四、動手操作

  1.出示大畫,找找春天里的秘密。

  這里給小朋友準備了許多春天的圖片,每人找一組你喜歡的,把它粘在這副畫上,記住我的要求,給它排出各種不同的你喜歡的隊形,并數(shù)一數(shù)它總共有多少個,來這邊找到相應(yīng)的數(shù)字朋友貼到它的旁邊。

  2.幼兒動手操作

  3.共同觀看小朋友們的操作結(jié)果,檢查是否有錯誤。

找春天教案 篇5

  一、調(diào)動積累,激趣揭題

  1、播放歌曲《春天在哪里》。隨機板書 :春天。

  隨著樂曲,師生回顧積累的有關(guān)春天的詞句。

  2、揭示課題:找春天。

  師:春天來了!春天來了!我們就和這幾個新朋友一起去找春天。

  二、感知課文,自學(xué)生字

  1、學(xué)生自由讀課文,用自己喜歡的方法自學(xué)生字。

  2、在小組交流自學(xué)生字的方法。

  3、出示句子,檢查自學(xué)生字情況。

  A、春天像個害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏。

  B、小草從地下探出頭來,那是春天的眉毛吧?

  C、樹木吐出點點嫩芽,那是春天的音符吧?

  D、春天來了,我們看到了她,我們聽到了她,我們聞到了她,我們觸到了她。

  E、她在柳枝上蕩秋千,在風(fēng)箏尾巴上搖啊搖;她在喜鵲、杜鵑嘴里叫,在桃花、杏花枝頭笑

  讀通句子,檢查生字讀音情況。相機指導(dǎo)書寫: 探 、躲

  再讀句子,看看你有什么發(fā)現(xiàn)。

  三、朗讀課文,感悟積累

  師:春天真像個害羞的小姑娘,我們趕快和這幾個小朋友一起脫掉棉襖,沖出家門,奔向田野,去尋找春天吧!

  1、學(xué)生讀課文,結(jié)合圖,找一找春天在哪里?

  全班交流,讀通課文。

  2、把你喜歡的句子多讀幾遍,再讀給同位聽。

  3、指名讀喜歡的句子,相機指導(dǎo)朗讀,感悟積累

 。1)春天像個害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏。

  讀讀演演:遮遮掩掩、躲躲藏藏。讀懂這一句,理解害羞

  (2)47自然段

  A、指名讀句子,相機出示填空題:

 。 ),那是春天的眉毛吧?( ),那是春天的眼睛吧?( ),那是春天的音符吧? ( ),那是春天的琴聲吧?

  B、師:小草從地下探出頭來,那是春天的眉毛嗎?早開的野花一朵兩朵,那是不是春天的眼睛呢?再讀四個句子,有什么疑問,在小組里提出來,討論討論。(感受語言的準確,想象的豐富。)

  引導(dǎo)學(xué)生進行問答式的口語訓(xùn)練:

  例:

  問:小草從地下探出頭來,那是春天的眉毛吧?

  答:小草從地下探出頭來,那是春天的眉毛。

  小草從地下探出頭來,多像春天的眉毛啊!

  C、多種形式的朗讀,積累背誦引讀、表演讀等

  (3)第8自然段

  我們繼續(xù)去找春天,她還會在哪里呢?

  朗讀第3句。 她在柳枝上蕩秋千,在風(fēng)箏尾巴上搖啊搖;她在喜鵲、杜鵑嘴里叫,在桃花、杏花枝頭笑

  由這幾句話,老師想到一些古詩:

  楊柳綠千里,春風(fēng)暖萬家。

  黃鶯鳴翠柳,紫燕剪春風(fēng)。

  春風(fēng)一拂千山綠,南燕雙歸萬戶春。

  兒童散學(xué)歸來早,忙趁東風(fēng)放紙鳶。

  你們也能像老師一樣說幾句春天的詩出來嗎?

  感受了詩情畫意,再來讀讀第8自然段,讀出自己的感受。

  四、自主積累,練習(xí)背誦

  多媒體畫面演示春天五彩斑斕、百鳥爭鳴的美景,伴隨優(yōu)美的輕音樂,學(xué)生自由根據(jù)畫面背誦有關(guān)段落。

  五、走進校園,尋找春天

  春天來了,讓我們到校園里去看一看,聽一聽,聞一聞,觸摸春天的腳步吧。

  鼓勵學(xué)生根據(jù)自己的特長喜好,用不同的形式展示自己在春天里的發(fā)現(xiàn)。

  六、課外拓展,遷移運用

  出示朱自清《春》中有關(guān)段落,讓學(xué)生閱讀

  小草偷偷地從土里鉆出來,嫩嫩的',綠綠的。園子里,田野里,瞧去,一大片一大片滿是的。坐著,躺著,打兩個滾,踢幾腳球,賽幾趟跑,捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的,草綿軟軟的。

  桃樹、杏樹、梨樹,你不讓我,我不讓你,都開滿了花趕趟兒。紅的像火,粉的像霞,白的像雪。花里帶著甜味,閉了眼,樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒;ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著,大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是:雜樣兒,有名字的,沒名字的,散在花叢里,像眼睛,還眨呀眨的。

  這是怎樣的一幅山花爛漫,百鳥爭鳴的美景啊,只要大家用心去觀察,就會發(fā)現(xiàn)美好的事物就在我們身邊。

找春天教案 篇6

  一、談話導(dǎo)入

  輕輕地,輕輕地,春姑娘來到了咱們的身邊,讓咱們用美麗的詞語去迎接她的到來吧!

 。▽W(xué)生們說出有關(guān)描寫春天的詞語或者句子)

  是的,春天就像一個害羞的小姑娘,遮遮掩掩,她藏在哪呢?讓咱們一起去找春天吧!

  二、自讀課文,學(xué)習(xí)生字

  1.學(xué)生們自由讀課文,用自己喜歡的方法學(xué)習(xí)生字。

  2.以小組為單位交流生字的學(xué)習(xí)情況。

  3.出示文中部分句子,檢查學(xué)習(xí)情況。

 、俅禾煜駛害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏。

 、谛〔輳牡叵绿匠鲱^來,那是春天的'眉毛吧?

 、鬯诹ι鲜幥锴В陲L(fēng)箏尾巴上搖啊搖……

  4.再讀句子,看看你有什么發(fā)現(xiàn)?學(xué)生們暢談收獲。

  三、指導(dǎo)寫字

  指導(dǎo)寫“脫、凍、溪、棉、探、搖”六個字。

  1.讓學(xué)生們先觀察每個字在田字格中的位置,你發(fā)現(xiàn)了什么?

  2.學(xué)生們互相提醒需要注意的地方:“凍”不要把豎鉤寫成橫折鉤。

  3.學(xué)生們練習(xí),師巡視,鼓勵寫得好的學(xué)生們,獎給小紅花。

  四、課外鞏固

  向父母介紹今天學(xué)會了哪些字。

  第二課時

  一、復(fù)習(xí)知識

  1.學(xué)習(xí)自愿展示自己學(xué)會的詞語。

  2.把自己認為讀得好地方讀給伙伴聽。

  二、朗讀課文、感悟積累

  1.學(xué)生們讀課文,結(jié)合圖,找一找春天在哪里?全班交流,讀通課文。

  2.把你喜歡的句子多讀幾遍,再讀給同桌聽。

  3.指名讀喜歡的句子,相機指導(dǎo)朗讀,感悟積累。

  4.采用多種方式感悟課文:領(lǐng)讀、競賽讀、表演等。

  三、自主積累、練習(xí)背誦

  播放春天五彩斑斕、百鳥爭鳴的美景,學(xué)生們背誦有關(guān)段落

找春天教案 篇7

  學(xué)習(xí)目標

 、贂J“羞”等10個生字,會寫“脫”等9個字。

 、谡_、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文,了解春天的特征,感受春天清新和充滿生機的美,體驗投身到大自然懷抱中去的情趣。

 、蹮釔鄞禾,愿意去觀察、發(fā)現(xiàn)。

  課前準備

 、僖魳反艓А墩掖禾臁贰

 、诖禾烀谰暗匿浵。

 、凵纸虒W(xué)的課件。

  第一課時

  導(dǎo)入新課

  小朋友,請告訴我一年有哪四個季節(jié)?

  春天是一年中最美的季節(jié),你們看見她了嗎?現(xiàn)在,就讓我們和幾個小朋友一起去找找春天好嗎?(板書、齊讀課題)

  讀課文,識記生字

 、僬埿∨笥褌冃÷暤刈x課文,畫出本課的生字,借助拼音多讀幾遍。

 、诔鍪旧挚ㄆ,請學(xué)生教讀。(著重指導(dǎo)讀好“遮”“嫩”“觸”)

 、蹖W(xué)生開火車讀生字。(發(fā)現(xiàn)不對的地方及時糾正)

 、苷n件出示由生字組成的詞語,指名讓學(xué)生教讀,全班齊讀。

  讀課文,感知課文內(nèi)容

 、僮宰x課文,把課文讀通順。

  a.學(xué)生自由讀課文。

  b.分段抽讀課文。(對讀得字音準確、語句流暢的學(xué)生給予表揚,對讀得不夠好的學(xué)生要幫助和鼓勵)

  ②再邊讀邊想,提出不懂的問題。

 。ǜ鶕(jù)學(xué)生提出的問題,采取不同的方式解決)

  a.啟發(fā)思考,自己解決。

  b.“害羞”“躲躲藏藏”“遮遮掩掩”等詞語可以通過動作演示讓學(xué)生理解。

  c.學(xué)生之間互助解決。

  d.老師解答。

  ③精讀感悟,合作學(xué)習(xí)。

  a.課文的題目是《找春天》,你們跟隨課文中的小朋友找到春天了嗎?都找到些什么?

  b.分小組合作學(xué)習(xí),老師發(fā)給每個小組一頁紙,由小組長組織大家在課文里尋找答案,并把大家找到的答案記錄下來。

  c.由各組選一名同學(xué)把小組學(xué)習(xí)的結(jié)果向全班匯報。注意尊重學(xué)生的理解和感悟,并給予恰當?shù)目隙ê鸵龑?dǎo),并適時板書:

  小草野花嫩芽小溪柳枝風(fēng)箏喜鵲杜鵑桃花杏花

  讀文想像,回答問題

  “我們”看到了春天的什么?

  “我們”聽到了春天的什么?

  “我們”聞到了春天的什么?

  “我們”觸到了春天的什么?

  朗讀全文,鞏固識字

  課件展示,拓展延伸

 、佻F(xiàn)在,讓我們來看一段錄像,看后說說,你在春天還有什么新的.發(fā)現(xiàn)?(播放春天美景的錄像)

 、趯W(xué)生匯報交流看錄像后的新發(fā)現(xiàn)。

 、鄢诉@些,請大家在生活中注意觀察,一定還會有新的發(fā)現(xiàn)。下節(jié)課把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。

  第二課時

  復(fù)習(xí)生字詞

 、儆每ㄆ瑱z查學(xué)生認記生字新詞的情況。

  ②同桌互查互幫。

  匯報交流

  誰對春天又有新的發(fā)現(xiàn)?請告訴大家。

  學(xué)生自由發(fā)言。

  朗讀感悟

  不錯,我們都找到了春天。現(xiàn)在,讓我們再走進課文,去欣賞作者給我們描繪的春天吧!

找春天教案 篇8

  活動目標:

  1、初步了解春天的基本特征,學(xué)說“我找到春天了,春天有…,有…,還有…!

  2、在看看、說說、聽聽的過程中,感受春天的美。

  活動準備:

  幼兒課前與家長一起找春天的照片 ;《找春天》PPT

  活動過程:

  一、聽一聽故事《小熊蜜蜜找春天》

  1、提問:今天我要請你們聽一個關(guān)于誰的故事呢?

  小結(jié):你們真聰明,學(xué)會了仔細觀察。今天要聽一個關(guān)于小熊蜜蜜的故事。

  2、觀看PPT《小熊蜜蜜找春天》(完整播放)

  提問:

 、僭谑裁磿r候,小熊蜜蜜會從冬眠中醒過來呢?蜜蜜醒過來了,他發(fā)現(xiàn)自己的房子怎么了?

  小結(jié):春天的時候,小熊冬眠中醒過來,發(fā)現(xiàn)房子經(jīng)過一個冬天到處是灰。

  ②蜜蜜把房間打掃完了,覺得房間里缺了什么?發(fā)現(xiàn)房間里沒有春天,蜜蜜 決定做一件什么事情?

  小結(jié):小熊蜜蜜把房間打掃的干干凈凈,發(fā)現(xiàn)房間里沒有春天,于是就去找春天。

 、坌⌒苊勖壅业酱禾炝藛?小熊蜜蜜找到了什么?小熊蜜蜜是怎么說的?

  個別幼兒說,最后整合起來。我們一起學(xué)學(xué)小熊蜜蜜是怎么說的`。

  總結(jié):我的到春天了,春天有小燕子;有蝴蝶;還有青蛙。我找到春天了,春天有青青的小草;有綠綠的柳樹;還有紅紅的桃花。

  3、學(xué)會說“我找到春天了,春天有…,有…,還有…!保úシ抛詈笠欢慰偨Y(jié)句)

  過渡語(課件小熊蜜蜜說):我找到了春天,你們找到春天了嗎?

  二、說一說自己找到的春天。

  1、觀看PPT《我找的春天》請小朋友說一說自己找到的春天。

  提問:你找到春天了嗎?春天有什么?

  總結(jié):我找到春天了,春天有…,有…,還有…。

  2、邊看PPT邊和朋友說說找到的春天。

  三、唱一唱春天的歌《春天在哪里》

  原來春天那么美,相信春天的歌也一定非常好聽。我們一起來聽一聽吧。

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