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大班教案

時(shí)間:2024-06-11 23:48:15 教案 我要投稿

關(guān)于大班教案錦集十篇

  作為一名教學(xué)工作者,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?下面是小編精心整理的大班教案10篇,希望能夠幫助到大家。

關(guān)于大班教案錦集十篇

大班教案 篇1

  設(shè)計(jì)意圖:

  桂花是桂林是的市花,桂林市一到秋天,整個(gè)城市都飄灑著清香。真可謂“桂林秋天到,桂花香味飄!蔽覀冭F西幼兒園的桂花今年遲遲沒有開,真是讓人等得著急------

  昨天它終于盛開了!本班的幼兒早上一到幼兒園就興奮地叫個(gè)不停,有的小朋友問我:“桂花怎么這么小呢?”“桂花和其他的花有點(diǎn)不一樣! 不少小朋友跳著去摘,還有個(gè)小朋友搬來椅子踩在上面一邊用手去撥弄著桂花,一邊自言自語地說:“桂花到底是什么樣子的'呢?”看到這一切我沒有直接去回答他們的問題,而是確定設(shè)計(jì)這一活動(dòng),讓幼兒自己去觀察“桂花到底長樣子?有什么用?”

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過看看、聞聞、摸摸、嘗嘗等活動(dòng)讓幼兒了解桂花的特征和用途。

  2、發(fā)展幼兒的觀察能力、表達(dá)能力和動(dòng)手能力。

  3、培養(yǎng)幼兒熱愛家鄉(xiāng)、熱愛大自然的情感。

  活動(dòng)重點(diǎn):讓幼兒了解桂花的特征和用途。

  活動(dòng)難點(diǎn):引導(dǎo)幼兒深入細(xì)致地觀察。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、桂花及桂花制品(糖、餅、香水、茶、酒等)

  2、制作特產(chǎn)的材料和工具(紙、筆、膠泥、桂花香包等)

  活動(dòng)流程:

  “郊游”引出課題→幼兒觀察了解桂花的特征→了解桂花的用途→品嘗使用桂花制品→動(dòng)手制作特產(chǎn)送客人.

  活動(dòng)過程:

  一、隨音樂“郊游”進(jìn)入課題。

  教師向幼兒提出問題:“這兒和我們教室有什么不一樣?”是什么東西這么香?(桂花)它長在哪里?

  二、幼兒觀察,了解桂花的特征。

  1看一看。

  教師提問:你看到的桂花是什么樣子的?什么顏色?

  2、聞一聞。

  教師提問: 聞起來有什么感覺?

  3、比一比。

  教師:我請小朋友看桂花和有什么不一樣。

  2教師引導(dǎo)幼兒歸納:“我看見的桂花——它的花瓣很小,而且一支有很多朵小花”教師適當(dāng)補(bǔ)充。

  三、了解桂花的用途。

  1、引導(dǎo)幼兒說出桂花的用途。(觀賞、制作吃的、用的、還可以當(dāng)藥材等)

  2、教師小結(jié)(強(qiáng)調(diào)桂花是桂林的特色,是值得大家、驕傲的)。

  四、品嘗試用桂花制品。

  1、幼兒自由選擇物品嘗一嘗、用一用。

  2、引導(dǎo)幼兒說一說味道和感受。

  五。引導(dǎo)幼兒自己動(dòng)手制作“特產(chǎn)”送客人。

  1、幼兒自由選擇工作車間,要求仔細(xì)聽技術(shù)員介紹制作方法,安靜地工作?煞殖扇齻(gè)車間:制作明信片、桂花糖、桂花香包。

  2、幼兒動(dòng)手教師巡回指導(dǎo)。

  六、幼兒給客人送特產(chǎn),結(jié)束活動(dòng)。

大班教案 篇2

  活動(dòng)名稱:身邊的人

  活動(dòng)思路:

  幼兒在“我自己”的主題中感知到自己的成長離不開媽媽老師的關(guān)愛,在“三·八”婦女節(jié)的親子活動(dòng)中體驗(yàn)到成人關(guān)心、愛護(hù)之情,同時(shí)激發(fā)了孩子們的感恩之情。作為教師有責(zé)任為孩子創(chuàng)設(shè)表達(dá)感恩之情的機(jī)會(huì),于是我們引發(fā)孩子對身邊人工作的關(guān)注,從而意識到為成人“分憂”“減負(fù)”,知道自己的不良行為習(xí)慣會(huì)給周圍的人帶來煩惱,引導(dǎo)孩子“從我做起”自覺地改善自己地行為,逐漸養(yǎng)成自律地習(xí)慣。并嘗試用多種方式為減少周圍人地忙碌而出謀劃策,以此表達(dá)感恩之心。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過活動(dòng)引發(fā)幼兒對身邊人工作的關(guān)注,理解每個(gè)人的行為都會(huì)對他人產(chǎn)生影響。

  2、嘗試用圖象、文字、符號等表達(dá)自己的感恩之情。

  重難點(diǎn):

  幫助幼兒理解每個(gè)人的行為都會(huì)對他人產(chǎn)生影響。

  活動(dòng)過程:

  一、采訪交流“身邊的人”

  1、 觀看采訪了那些人,他們在忙些什么?

  2、 交流他們?yōu)槭裁磿?huì)這么忙碌?

  (觀察要點(diǎn):用連貫的語言來表達(dá),能否安靜傾聽)

  二、關(guān)注“身邊的人”

  1、討論我們能為他們做些什么?

  2、有什么金點(diǎn)子為他們少添一點(diǎn)麻煩?

  (觀察要點(diǎn):理解每個(gè)人的.行為都會(huì)對他人產(chǎn)生影響)

  三、宣傳“身邊的人”

  1、幼兒分組分工合作制作海報(bào),宣傳我們身邊的人。

  (觀察要點(diǎn):能否友好協(xié)商分配工作)

  2、指導(dǎo)幼兒用圖象、文字、符號等表達(dá)自己的意思。

  3、介紹制作的海報(bào)。

  延伸:再找找身邊還有哪些人需要我們的關(guān)注。

大班教案 篇3

  教學(xué)目標(biāo):

  1. 套著布袋模仿蠶寶寶的活動(dòng),學(xué)習(xí)弓身爬、直身爬和團(tuán)身滾

  2. 鍛煉動(dòng)作的靈活性和身體的協(xié)調(diào)性。

  3. 感受模仿游戲和體育活動(dòng)的愉快。

  4. 愿意參與體育游戲,體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

  5. 提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,體驗(yàn)玩游戲的樂趣。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  布袋每人一個(gè);掛有“桑葉”的皮筋四根;作為獎(jiǎng)勵(lì)物品的小亮片,舒緩、激烈的音樂各一段

  教學(xué)過程:

  (一)開始,熱身運(yùn)動(dòng)

  1.放音樂,引導(dǎo)幼兒做身體模仿動(dòng)作頭部——上肢——腰部——全身(蹲起或伸展)——團(tuán)身滾——放松

  2.教師提醒幼兒找個(gè)空位置,重點(diǎn)進(jìn)行伸展和團(tuán)身的準(zhǔn)備動(dòng)作

  (二)動(dòng)作練習(xí)

  1. 引導(dǎo)幼兒模仿蠶寶寶走路請個(gè)別幼兒模仿蠶爬的動(dòng)作,引出兩種不同的爬弓身爬、直身爬。

  2.練習(xí)兩種爬的動(dòng)作,

  ①請個(gè)別幼兒示范一下動(dòng)作,找到需要的動(dòng)作幼兒練習(xí)(弓身爬或直身爬),教師講解動(dòng)作要領(lǐng),幼兒練習(xí)一次

 、谟煤偷谝淮尾灰粯拥呐谰毩(xí)一次

  (三)游戲:蠶寶寶在長大

  1.蠶寶寶第一次長大教師引導(dǎo)幼兒用一種爬的方法爬過四條“桑葉”林。

  2. 蠶寶寶第二次長大引導(dǎo)幼兒用不同的方法爬,

  3. 蠶寶寶第三次長大

 、 降低四條“桑葉林”的高度,引導(dǎo)幼兒練習(xí)直身爬。

  4. 蠶寶寶第四次長大引導(dǎo)幼兒再次練習(xí)直身爬。(放歡快的音樂)

  5.練習(xí)團(tuán)身滾

 、 引導(dǎo)幼兒把身體蹲下,躲到布袋里。

 、 在不同的三個(gè)方向發(fā)出聲音,幼兒練習(xí)團(tuán)身滾。

  (四)結(jié)束:放松運(yùn)動(dòng)

  1.引導(dǎo)幼兒從布袋中鉆出來。

  2.引導(dǎo)幼兒用布袋來當(dāng)翅膀。

  3.聽音樂,教師帶領(lǐng)幼兒做飛的動(dòng)作,放松身體。

  4.帶領(lǐng)幼兒出活動(dòng)室。

  活動(dòng)反思:

  本活動(dòng)以游戲?yàn)榛拘问?引導(dǎo)幼兒利用袋子探索與動(dòng)物相關(guān)的各種玩法,組織幼兒進(jìn)行一系列的跳、走、滾、爬等活動(dòng),充發(fā)揮了袋子這一運(yùn)動(dòng)器械的多功能性和可變性。幼兒不僅從中獲得了積極愉快的情緒體驗(yàn),而且發(fā)展了身體動(dòng)作及肢體的`柔韌性、靈活性和協(xié)調(diào)性,培養(yǎng)了合作意識。

  從組織形式來說,有自由探索活動(dòng)、分散活動(dòng)和集中活動(dòng),這三種組織形式既符合活動(dòng)內(nèi)容的需要,又符合幼兒發(fā)展的實(shí)際,從而合理科學(xué)的調(diào)節(jié)了運(yùn)動(dòng)密度和運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度,提高了體育鍛煉的實(shí)效性。

  從活動(dòng)設(shè)計(jì)來說,我對整個(gè)過程是經(jīng)過周密考慮的:幼兒用袋子自由探索與動(dòng)物相關(guān)的各種玩法,這一環(huán)節(jié)既調(diào)動(dòng)了幼兒活動(dòng)的興趣,培養(yǎng)了幼兒發(fā)散思維的能力又是后面“蠶寶寶長大了”游戲的鋪墊;此外整個(gè)過程我安排了密度大一些,強(qiáng)度小一些的運(yùn)動(dòng)量,動(dòng)靜交替,體現(xiàn)了體育教學(xué)中循序漸進(jìn)的原則;在密度較大的自由探索后,及時(shí)評價(jià)幼兒的表現(xiàn)并,并回憶蠶的生長過程,這既是對前面知識的總結(jié),又可以為游戲作鋪墊,還可以使幼兒稍作休息調(diào)節(jié)體能;設(shè)計(jì)蠶四次蛻皮的情節(jié)和蠶吃不同位置的桑葉,用以照顧幼兒存在的身體差異,達(dá)到區(qū)別對待的目的。

  從實(shí)踐效果來說,本次活動(dòng),幼兒始終處于寬松自由的氛圍中,幼兒活動(dòng)積極,情緒高漲,活動(dòng)目標(biāo)較好的完成了,幼兒的合作意識也得到了較好的培養(yǎng)。

  從我自身來說,我非常投入,也很有親和力;整個(gè)過程,我用自己的表現(xiàn)來感染孩子,鼓舞孩子。

大班教案 篇4

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、通過觀察、討論斑馬的圖片,進(jìn)一步了解斑馬的外形特征以及身上條紋的作用。

  2、探索和學(xué)習(xí)運(yùn)用炭鉛筆繪畫的技巧和注意事項(xiàng)。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、斑馬的圖片。

  2、圖畫紙、炭鉛筆。

  【活動(dòng)過程】

  一、出示斑馬的圖片,請幼兒觀察斑馬的外形特征,向幼兒提問:

  1、斑馬的外形有什么特征?(身上有黑白的條紋。)

  2、斑馬身上的黑白條紋有什么作用?

  (一種說法是,在日光和月色的照射下,斑馬的條紋可以將斑馬身軀的輪廓打亂,使其形狀變得模糊,不易被天敵發(fā)現(xiàn),起到保護(hù)自己的作用;另一種說法是,當(dāng)斑馬群奔跑時(shí),斑馬的花紋會(huì)讓襲擊者眼花繚亂,從而放棄追捕。)

  二、請幼兒利用炭鉛筆,在圖畫紙上繪畫斑馬。

  教師可介紹炭鉛筆是繪畫和素描的'工具,并示范使用炭鉛筆的技巧,例如怎樣控制手的力度,繪畫出不同粗細(xì)和深淺的線條。

  三、教師可指導(dǎo)幼兒先畫橢圓形作為斑馬的身體,然后畫四條腿和蹄子,再畫脖子和頭部,最后才畫身體上的黑白條紋。

  四、幼兒可豐富畫面,例如兩只斑馬在吃草、斑馬在草原上奔跑等,為圖畫設(shè)計(jì)豐富的背景。提醒幼兒不要用手磨擦線條,以免弄臟畫面。作品完成后,教師可將作品噴上定畫液作保護(hù),防止炭粉脫落。

  五、請幼兒描述圖畫中的故事,并把作品展示在展覽角中,供幼兒互相欣賞。

  【活動(dòng)建議】

  活動(dòng)前在美工區(qū)投放炭鉛筆,可讓幼兒使用炭鉛筆隨意繪畫,引發(fā)他們的興趣和探究欲望,幫助幼兒熟悉材料。

大班教案 篇5

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、家長和幼兒能跟著音樂有節(jié)奏地自由做動(dòng)作。

  2、家長與幼兒在游戲時(shí)能控制雙腳不移動(dòng)。

  3、增進(jìn)家長與幼兒的感情,感受親子互動(dòng)的趣味性。

  活動(dòng)重點(diǎn):家長與幼兒能跟著音樂有節(jié)奏地做動(dòng)作。

  活動(dòng)難點(diǎn):家長與幼兒在坐(站)著控制雙腳不移動(dòng)的情況下能跟著音樂有節(jié)奏地扭動(dòng)身體。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  大塊地墊、音樂、場地、8對親子

  三、活動(dòng)過程:

 。ㄒ唬、導(dǎo)入

  教師帶領(lǐng)家長與幼兒一起圍圓做韻律活動(dòng):《加伏特舞曲》。活動(dòng)當(dāng)中教師提醒家長和幼兒動(dòng)作的變換。

  (二)、學(xué)習(xí)動(dòng)作

  請家長和幼兒一對一坐在地墊上后,提問:

  ————————小朋友們,剛剛誰和你們一塊做游戲。(爸爸、媽媽、、、)

  那請你們按照老師的節(jié)奏叫一次你們的'爸爸媽媽,(反復(fù)練習(xí)幾次)掌握:"媽媽 媽媽"的節(jié)奏。

  ————————爸爸媽媽們剛才你們也和寶貝們做了游戲,現(xiàn)在請你們用剛才寶貝們叫你們的節(jié)奏指著寶貝們叫兩聲:"寶貝 寶貝"(反復(fù)練習(xí)幾次)

  現(xiàn)在請家長和寶貝一起指著對方同時(shí)叫:"媽媽 媽媽 寶貝 寶貝 1 2 3"。

  教師按照順序教家長和幼兒學(xué)習(xí)以下動(dòng)作:

  媽媽 媽媽(寶貝 寶貝)1 2 3 →拍腿 拍腿 拍 拍 拍 拍(手)→玩里外轉(zhuǎn)手剪刀石頭布的游戲→身體自由扭動(dòng)抓手指的游戲

 。ㄈ、表演游戲

  1、教師先跟音樂示范一遍。

  2、教師帶領(lǐng)家長與幼兒一起跟著音樂玩游戲2—3遍,游戲當(dāng)中教師提醒家長與幼兒變換動(dòng)作。

  第一遍教師帶領(lǐng)家長與幼兒一起練習(xí),提醒家長與幼兒在玩抓手指游戲時(shí)要等到音樂結(jié)束時(shí)才可以抓。

  第二遍開始之前教師提出要求:玩到做抓手指游戲時(shí)身體要隨音樂有節(jié)奏地扭動(dòng)。

  第三遍開始之前教師提出要求:在玩抓手指游戲時(shí)要有節(jié)奏地扭動(dòng)身體,并且寶寶和家長的動(dòng)作不能一樣。

 。ㄋ模、升華游戲

  1、請家長和幼兒起立面對面站好。

  ——————?jiǎng)倓偽覀兪亲嬗螒,現(xiàn)在讓我們換一種方式——站著玩。站著玩身體可以隨便動(dòng),但是腳不能移動(dòng),現(xiàn)在請家長和寶寶們動(dòng)一動(dòng)你的身體。

  2、教師帶領(lǐng)家長與幼兒一起游戲,游戲當(dāng)中提醒家長與幼兒變換動(dòng)作。

  3、交換玩伴進(jìn)行游戲。要求:家長不動(dòng),幼兒自由找玩伴游戲。同時(shí)提醒幼兒稱呼的變化。

 。ㄎ澹、結(jié)束活動(dòng)

  請幼兒回到自己父母的位置后,提問:

  ——————今天你們和爸爸媽媽玩得開心嗎?爸爸媽媽們玩得也很開心,現(xiàn)在請爸爸媽媽抱起你們的寶寶親一親。

大班教案 篇6

  大班故事南瓜屋里的秘密教案主要包含了活動(dòng)目標(biāo),活動(dòng)設(shè)計(jì),活動(dòng)過程等內(nèi)容,感受故事中神秘的意境與優(yōu)美的語言,嘗試創(chuàng)造性地猜想故事的情節(jié),能正確對待他人的秘密,學(xué)會(huì)尊重他人,愿意用適當(dāng)方式對待我自己,宣泄自己的秘密,適合幼兒園老師們上大班語言活動(dòng)課,快來看看南瓜屋里的秘密教案吧。

  目標(biāo):

  1、感受故事中神秘的意境與優(yōu)美的語言,嘗試創(chuàng)造性地猜想故事的情節(jié)。

  2、能正確對待他人的秘密,學(xué)會(huì)尊重他人,愿意用適當(dāng)方式對待我自己,宣泄自己的秘密。

  活動(dòng)設(shè)計(jì):

  一、引出課題

  二、欣賞童話故事

  1、教師配合圖片講述故事。

  2、提問,幫助了解故事內(nèi)容。

 。1)講述中提問:大南瓜里會(huì)有什么秘密?

 。2)結(jié)束后提問:小精靈把秘密告訴別人后,心里怎么樣?

  小精靈這樣做對嗎?知道結(jié)果后他心里會(huì)怎么樣?

  三、討論

  1、如何對待別人的秘密?

  2、心里有秘密的時(shí)候,你會(huì)覺得怎么樣?

  3、應(yīng)該怎么做,即不傷害別人,又能讓自己舒服些?

 。1)記錄。(用圖文并茂的方式記錄幼兒宣泄秘密的'方法)

 。2)對幼兒想象的各種方法作簡單的討論,排除一些不現(xiàn)實(shí)或有危險(xiǎn)的方法。

  《南瓜屋里的秘密》

  小精靈在天上玩膩了,她決定到大地上來看一看。她在天上飛啊飛,晚上小精靈飛累了,正好路過一片蔬菜地,地里種著許許多多蔬菜。小精靈發(fā)現(xiàn)地里有一只南瓜長的特別大,正好當(dāng)床呢!于是小精靈就落在大南瓜上睡起覺來,四周靜悄悄的,只有風(fēng)兒吹過的聲音和小蟋蟀的叫聲。小精靈正靜靜數(shù)著美麗夜空中閃爍的小星星,依稀聽到誰在說話的聲音。小精靈朝四周望望,沒人!哪來的聲音呢?小精靈把耳朵大南瓜上仔細(xì)地聽,真的!聲音是從大南瓜里傳來的。只聽見有位老奶奶在唱:"睡吧!睡吧!我親愛的寶貝……"小精靈把魔棒一揮,立刻知道了大南瓜里的秘密。原來這是座南瓜屋,有一位老奶奶和她的小孫子住在里面呢,老奶奶買不起房子,發(fā)現(xiàn)了這只大南瓜,就和他的小孫子一起安靜地生活,老奶奶每天用南瓜汁喂養(yǎng)小孫子,生活過的可幸福呢!

  第二天,小精靈忍不住把這個(gè)秘密告訴了小鳥,小鳥唧唧喳喳的傳著。不久,村子里所有的人都知道了這個(gè)秘密。每天都有許許多多人懷著好奇的心情來看這神奇的南瓜屋,有的還想把他占為己有呢!老奶奶再也不能過安靜的生活了。小精靈為自己泄露了大南瓜的秘密而后悔,她正想用魔棒幫助老奶奶,可是老奶奶已經(jīng)背著小孫子離開了這個(gè)南瓜屋,離開了這片蔬菜地,再也找不到了。

大班教案 篇7

  [活動(dòng)目標(biāo)]

  1、使幼兒知道6可以分成5和1,4和2,3和3,1和5,2和4,并知道它們合起來是6。

  2、培養(yǎng)幼兒歸雷達(dá)能力。

  [活動(dòng)準(zhǔn)備]

  1、教師用具:6個(gè)小熊

  2、幼兒用具:(雪花片,吹塑圓片),作業(yè)單,鉛筆人手各一份。

 。刍顒(dòng)過程]

  1、復(fù)習(xí)5的組成

  玩碰球游戲

  2、教學(xué)6的組成

  ⑴請幼兒觀察小熊特征。

  ⑵請幼兒根據(jù)小熊特征分類。

  幼兒和老師一起說分合,知道兩隊(duì)調(diào)換合起來是6。

  教師小結(jié)6的分解

  3、分圓形圖片,練習(xí)6的組成。

  ⑴教師提示幼兒象剛才分小熊站隊(duì)那樣分。

 、朴變翰僮鳎處熝不刂笇(dǎo)。

  4、玩“捉迷藏”的'游戲

 、、請6名幼兒藏好,請幾個(gè)站起來。

 、、幼兒說出藏了幾個(gè),并引導(dǎo)說出6的分發(fā)。

  5、作業(yè)單

  6、小結(jié)

大班教案 篇8

  【設(shè)計(jì)理念】 奧特曼是孩子們心中的英雄,尤其是男孩子,都非常喜歡。我便將這一角色引入到此節(jié)活動(dòng)中,結(jié)合活動(dòng)的目標(biāo)——投擲,使奧特曼擊打怪獸成為活動(dòng)的主線,從始至終吸引孩子,使幼兒能夠快樂的參與活動(dòng),充分體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。

  【教學(xué)目的】

  1、鍛煉幼兒的.投擲能力;

  2、激發(fā)幼兒興趣,使幼兒在愉快的氛圍中積極主動(dòng)的去進(jìn)行活動(dòng)。

  【教學(xué)準(zhǔn)備】 流星球每人一個(gè)(做法附后)、怪獸圖片(四個(gè)小的,二個(gè)大的,大怪獸身上掛滿鈴鐺,并根據(jù)大小分別固定在木板上或移動(dòng)黑板上)。

  【教學(xué)流程】

  一、準(zhǔn)備活動(dòng)(帶領(lǐng)幼兒到戶外的場地) 導(dǎo)語:小朋友,你們喜歡奧特曼嗎?為什么? (保護(hù)地球……)

  1、游戲:看誰像個(gè)奧特曼。 方法:幼兒跟在教師后面,邊走邊說:“看誰像個(gè)奧特曼”,當(dāng)說到“曼”字時(shí),教師突然扭頭,同時(shí),幼兒要擺一個(gè)奧特曼姿勢不動(dòng)。

  2、大家一起來運(yùn)動(dòng)。

  (1)教師做動(dòng)作,幼兒猜猜在干什么,如拍、投、擊、打、踢、游……

  (2)大家來運(yùn)動(dòng),師生邊做邊喊: 一、二、三、四,用力“拍”; 一、二、三、四,用力“投”; 一、二、三、四,用力“打”; 一、二、三、四,用力“跑”。

  二、進(jìn)入角色,學(xué)習(xí)本領(lǐng) 師:大家都這么喜歡奧特曼,小朋友想不想成為奧特曼戰(zhàn)士?(激發(fā)幼兒興趣),奧特曼戰(zhàn)士機(jī)智勇猛,而且要聽從指揮,服從命令。大家能不能做到? (能)奧特曼戰(zhàn)士呈兩列縱隊(duì)集合。

  1、出示小流星球。

  2、傳球:兩隊(duì)排頭拿球往后傳到最后,得到以后說:“有了。”直到人手一個(gè)。

  3、看看誰的玩法多。

  (1)幼兒在場地上四面散開,注意避免流星球互相纏繞或砸到別人。

  (2)鼓勵(lì)幼兒想出好的玩法,并互相模仿(用腳踢、放頭上當(dāng)辮子甩動(dòng)、向上拋接)

  (3)奧特曼加力:手拿繩子一端,敲擊身體各個(gè)部位。邊敲邊說: “腿部加力,咚,咚,咚”, “腰部加力,咚,咚,咚”, “背部加力,咚,咚,咚”,

  4、學(xué)投擲。 師:奧特曼戰(zhàn)士渾身充滿了力量,我們來學(xué)習(xí)新的本領(lǐng)——投擲。

  (1)教師示范,分析要領(lǐng):右手拿球,手放肩上,雙腿微屈,瞄準(zhǔn)目標(biāo),用力往前拋。

  (2)幼兒自由練習(xí),教師個(gè)別輔導(dǎo)。

  三、擊打怪獸,消滅敵人 (配班教師悄悄地將四個(gè)小怪獸擺至場地一端)

  1、擊打怪獸師:不好!看前面出現(xiàn)怪獸,快,奧特曼戰(zhàn)士呈四列縱隊(duì)集合。(幼兒迅速站好) 師:四組戰(zhàn)士用流星球擊打與你組相對應(yīng)的怪獸,投完以后 站到隊(duì)尾。 活動(dòng)開始,放奧特曼音樂。

  2、放松活動(dòng)幼兒手拿繩子一端,將球下垂地面,邊走邊說:“加力,加力,加力。”

  3、消滅大怪獸

  (1)觀察怪獸,分析要害(掛鈴鐺部分)

  (2)呈兩列縱隊(duì),要求擊生中要害。

  (3)(放音樂)幼兒逐個(gè)擊打,當(dāng)鈴鐺響起,該幼兒本組得一枚紅點(diǎn)。

  (4)怪獸被打倒,幼兒歡呼。

  四、放松活動(dòng)

  1、用流星球敲打身體四肢(歌曲《幸福拍手歌》)

  2、安全教育:流星球是用來消滅壞人的,因此,大家在玩的時(shí)候,不能隨便咂人,砸玻璃,擊傷小朋友,要注意安全。

  【教學(xué)反思】 本活動(dòng)氣氛熱烈,充分調(diào)動(dòng)了孩子的主動(dòng)性、積極性。幼兒在愉快的情圍中積極主動(dòng)地參與戶外活動(dòng),打破傳統(tǒng)的體育教學(xué)形式,使孩子在自由寬松的氛圍中,體驗(yàn)游戲活動(dòng)的快樂。如果將活動(dòng)中的怪獸做得更立體、更形象,效果會(huì)更好。 附:流星球做法:在一塊方形手絹內(nèi)包一些碎布,用繩子緊上口,繩子留兩尺左右。

大班教案 篇9

  一、活動(dòng)意圖:

  學(xué)齡前期是以游戲?yàn)榛净顒?dòng)的時(shí)期,孩子對父母和教師有很強(qiáng)的依賴性,他在幼兒園的集體活動(dòng)、戶外活動(dòng)、生活活動(dòng)都是在教師無微不至的照顧和指導(dǎo)下進(jìn)行的,主要任務(wù)是快樂的玩耍,伴隨著游戲成長。進(jìn)入小學(xué)以后,孩子們以正規(guī)的課業(yè)學(xué)習(xí)為主,同時(shí),小學(xué)的管理模式、生活方式、學(xué)習(xí)方法、人際交流都發(fā)生了變化,對孩子的任務(wù)意識、規(guī)則意識等都提出了更多的要求,如果孩子沒有很好的準(zhǔn)備,將會(huì)造成入學(xué)后的`不適應(yīng),甚至造成孩子學(xué)習(xí)沒有成功感、自信心、失去學(xué)習(xí)興趣,甚至厭學(xué)。針對此情況,我們請熟悉小學(xué)工作的縣小教師羅敏(家長)執(zhí)教此活動(dòng),目的是為幼兒向小學(xué)過渡做好心理、身理和行為習(xí)慣等方面的準(zhǔn)備,以幫助幼兒順利進(jìn)入人生的新歷程。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、請一位熟悉小學(xué)教育工作的家長教師(鄧家豪的媽媽)。

  2、小學(xué)校園照片、裝有學(xué)習(xí)用品的書包一個(gè)、上屆幼兒園剛畢業(yè)的哥哥姐姐在小學(xué)的活動(dòng)照片、掛歷一副。

  3、水彩筆、圖畫紙每人一套。

  三、活動(dòng)過程:

  1、組織幼兒坐好師生談話。

  (1)、教師提問:你們現(xiàn)在是幼兒園的哥哥姐姐了,你們心里在想什么呀?引出“想上小學(xué)”。你們知道小學(xué)生每天都做些什么嗎?你們對小學(xué)生活有什么不明白的嗎?(幼兒提問,教師回答。)

  (2)、教師講解示范小學(xué)生是怎樣上課,教師教,幼兒學(xué)做。

  (3)、教師講解小學(xué)生下課怎么玩,一個(gè)班有幾個(gè)老師,為什么不在學(xué)校吃飯、睡午覺、玩玩具等問題。

  (4)、教師出示小學(xué)校的照片,熟悉認(rèn)識學(xué)校的環(huán)境,讓幼兒更向往小學(xué)。

  2、教師出示書包和學(xué)習(xí)用品,教育幼兒要愛惜學(xué)習(xí)用品,知道書包的重要性。(小朋友討論如何書包的方法后教師提醒幼兒小學(xué)生經(jīng)常犯的錯(cuò)誤,提醒書包時(shí)要輕拿輕放。請幼兒拿出書包里的物品,看看是否有破損和折角,并進(jìn)行,要求幼兒認(rèn)真細(xì)致,輕拿輕放。)

  3、出示小學(xué)生活動(dòng)的照片激發(fā)幼兒要上小學(xué)了的愿望。

  (1)、教師提問:認(rèn)識他們嗎?他們在哪兒?在做什么?你怎么知道的?

  (2)、出示掛歷,讓幼兒數(shù)一數(shù),看一看還有幾天就離開幼兒園了。說說心里有什么感受。

  (3)、你們最難忘幼兒園的什么?想為幼兒園做些什么事?想象幼兒園的未來是什么樣子。

  4、幼兒分回各班教室準(zhǔn)備水彩筆和圖畫紙?jiān)O(shè)計(jì)心目中未來的小學(xué);蛴變簣@,活動(dòng)結(jié)束。

大班教案 篇10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道家庭成員的稱謂和關(guān)系。

  2、感知故事重復(fù)的結(jié)構(gòu)。

  3、學(xué)習(xí)用語言、動(dòng)作和表情表現(xiàn)對故事的理解。

  4、整體認(rèn)讀漢字:拔蘿卜。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、故事《拔蘿卜》

  2、歌曲《拔蘿卜》

  3、頭飾7個(gè):爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、男孩、女孩、大蘿卜。

  幼兒情況分析:

  幼兒對于《拔蘿卜》這個(gè)故事并不陌生,,重要的是通過此課學(xué)習(xí)讓幼兒感知故事的重復(fù)結(jié)構(gòu)并能發(fā)揮自己的表演性,將故事生動(dòng)表現(xiàn)出來。

  活動(dòng)過程:

  一、開始部分:

  大家喜歡聽故事嗎?今天我給大家?guī)硪粋(gè)好聽的故事,名字叫做《拔蘿卜》。(出示漢字,認(rèn)讀掌握名稱)

  二、基本部分:

  1、有感情講述故事《拔蘿卜》,并把相應(yīng)頭飾貼在黑板上,讓幼兒具體了解人物的出場順序。

  2、提問問題:小朋友,故事里都有哪些人?是誰來幫爺爺拔蘿卜的'?老師和幼兒一起小結(jié):故事里有爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、姐姐和弟弟。知道他們之間有什么關(guān)系。

  3、教師重復(fù)故事,幼兒在下面跟讀。

  4、掌握角色出場順序。

  (1)誰先出來拔蘿卜?(爺爺)

  幼兒一起叫:“爺爺快來拔蘿卜!保ń處煱绯蔂敔斦f:“哎!來了!來了!”)

 。2)爺爺一個(gè)人拔動(dòng)了嗎?(沒有)又叫誰來幫助拔蘿卜?(奶奶)

  幼兒一起叫:“奶奶!奶奶!快來幫忙拔蘿卜!”(教師扮成奶奶說:“哎!來了!來了!”)

  (3)爺爺、奶奶兩個(gè)人拔動(dòng)蘿卜了嗎?(沒有)又叫誰來幫忙拔蘿卜?(爸爸)

  幼兒一起叫:“爸爸!爸爸!快來幫忙拔蘿卜!”(教師扮成爸爸說:哎!來了!來了。

  (4)爺爺、奶奶、爸爸拔動(dòng)蘿卜了嗎?(沒有)又叫誰來幫忙拔蘿卜?(媽媽)還叫了誰?(姐姐)最后又叫了誰?(弟弟)

  我們一起叫他們出來:媽媽、姐姐、弟弟,快來幫忙拔蘿卜!

 。5)都是誰幫忙拔蘿卜?

  幼兒按角色出場順序說出角色的名稱(重復(fù)兩遍)。

  5、幼兒分角色表演,加入歌曲。

  三、結(jié)束部分:

  讓幼兒體驗(yàn)人多力量大,獲得成功歡快的情感。

  我們也學(xué)會(huì)了拔蘿卜。我們和小演員們一起拔蘿卜好嗎?全班一起拔,人更多了,力量就更大了。(全班幼兒一起邊唱拔蘿卜的歌曲,邊做拔蘿卜的動(dòng)作)老師邊拍手,邊和幼兒一起跳躍說:呀!大蘿卜拔出來了,大蘿卜拔出來了!真開心!真開心!

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