關(guān)于槐鄉(xiāng)五月教案四篇

　　作為一位杰出的教職工，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的槐鄉(xiāng)五月教案4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

槐鄉(xiāng)五月教案 篇1

　　一、由“吃”入手,揭示課題

　　1、師：看我寫一個字，相信你們都認(rèn)識。（板書：吃）

　　（生齊聲念出來， 神情有點疑惑）

　　2、師：我很想知道，你們喜歡吃什么？

　　生： 我喜歡吃媽媽做的香噴噴的大米飯。

　　師：真會說！讓我聞到了米飯的香味。

　　生：我喜歡吃雞腿。

　　生：我喜歡吃漢堡。

　　3、師： 每個同學(xué)都有自己喜歡吃的食物。老師像你們這么大的時候，可沒有這么多好吃的。當(dāng)時我最喜歡的就是吃??（在“吃”后板書“花”） （學(xué)生驚訝地喊出來）

　　師：驚訝什么呢？

　　生：花是用來欣賞的，怎么會是用來吃的呢？

　　師：其實有很多花可以用來吃，

　　比如榆樹的花叫，還有這樣的花———（出示一串洋槐花，學(xué)生再一次驚訝）

　　4、師： 我知道同學(xué)們驚訝于它的美麗， 誰能用一個詞來形容一下它的顏色？ 生：潔白無瑕。

　　生：潔白如雪。

　　生：晶瑩剔透。

　　5、師： 這才是一串花， 如果幾十串、上百串花匯集在一起呢？ （出示一棵樹上一枝密密麻麻的花， 同學(xué)們再一次發(fā)出驚訝的感嘆）

　　師： 這才是一棵樹。如果是成千上萬棵槐樹匯集在一起又是怎樣的壯觀呢？

　　6、這節(jié)課我們一起走進(jìn)····齊讀課題

　�。ò鍟�：槐鄉(xiāng)五月）上課

　　7、師：你們知道，什么樣的地方才能稱為“槐鄉(xiāng)”呢？

　　生： 到處種的都是槐樹的地方可以稱為槐鄉(xiāng)。

　　8、師：這里的“到處”是什么意思？

　　生：就是任何一個地方。

　　師：哪些地方？

　　生：道路兩邊都是槐樹。

　　師：很好。還有哪些地方？

　�。ㄉ�沉默）

　　師：房前是槐樹??

　　生：（如夢初醒）屋后是槐樹。

　　師：田地里是槐樹??

　　生：滿山遍野都是槐樹。

　　生：目之所及，到處都是槐樹。

　　師：這樣的地方就叫——

　　生齊：槐鄉(xiāng)。

　　二、檢查字詞

　　1、《槐鄉(xiāng)五月》這篇文章寫得生動有趣， 尤其是其中一些詞語用得生動形象，昨天老師布置了一項預(yù)習(xí)作業(yè)，每個同學(xué)至少畫出十個你認(rèn)為值得積累下來的詞語，我們現(xiàn)在來交流一下。

　　生：我畫的是“山山洼洼、坡坡崗崗、白茫茫、喜盈盈、白生生、清涼清涼、甜滋滋、清香、醇香、濃香”。

　　生：我畫的是“山山洼洼、坡坡崗崗、白茫茫、瑞雪初降、喜盈盈、白生生、清涼清涼、甜滋滋、大大咧咧”。

　　生：我畫的是“山山洼洼、坡坡崗崗、瑞雪初降、白茫茫、香噴噴、熏醉、喜盈盈、白生生、甜滋滋、打著旋兒”。

　　2、師： 三個同學(xué)畫的詞語相對來說比較集中，都有這兩類詞：

　　出示：

　　山山洼洼 坡坡崗崗

　　白茫茫 白生生 香噴噴 甜滋滋

　　喜盈盈 傻乎乎 大大咧咧

　　師：這兩類詞語從結(jié)構(gòu)上來看分別是??

　　生齊：AABB，ABB。

　　3、師：從詞語結(jié)構(gòu)上看，有一個詞我好像放錯位置了。

　　生：“大大咧咧”應(yīng)該放在“坡坡崗崗” 后面， 因為它們都是

　　AABB 式的詞語。

　　4、師：如果我說我沒有放錯位置呢？ 你知道原因么？

　　生：“喜盈盈”“傻乎乎”“大大咧咧”都是形容人的，具體說，是形容槐鄉(xiāng)孩子的，所以，放在一組作為一類。

　　師：其他兩組都是形容什么的呢？

　　生：第二組都是形容和槐花的，第一組是形容地形的'。

　　所以。這三組詞還告訴我們這篇課文就是向我們介紹槐鄉(xiāng)的槐花和槐鄉(xiāng)孩子的，課文中是這樣說的——（課件出示最后一段，引讀）五月，是槐花飄香的季節(jié)，是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)。

　　5、師：說得真好！ 第一組兩個詞語中包含著四種地形，哪四種呢？

　　生齊：山，洼，坡，崗。（師隨手勾勒圖畫， 讓學(xué)生指出山、洼、坡、崗） 師：山和崗的區(qū)別是什么？

　　生：山高，上面尖；崗低，上面平坦。

　　師： 這是一山一洼一坡一崗，那如果很多座山、洼、坡、崗聚集在一起，用兩個詞語來形容就是———

　　生齊：山山洼洼，坡坡崗崗。

　　師：能不能通過朗讀讓我感受到這里的山洼坡崗很多。

　　生讀，語速快。

　　師：這山洼坡崗我一眼就望到頭了。

　　生再讀，語速慢了許多。

　　師：多起來了，但還不是一望無際。

　　生再讀，語速更慢。

槐鄉(xiāng)五月教案 篇2

　　一、導(dǎo)入

　　1、春游的時候，我們遠(yuǎn)遠(yuǎn)看到了龜山上星星點點的槐花，你們還在什么地方也見過槐花？

　　2、你們認(rèn)為什么地方才稱得上槐鄉(xiāng)？

　　3、今天，我們就走進(jìn)課文，去領(lǐng)略一下槐鄉(xiāng)的風(fēng)光

　　二、學(xué)習(xí)課文第一自然段

　�。ㄒ唬�體會槐花的白和多、美

　　1、大家自由讀課文第一自然段，把你們在文中見到描寫槐花的句子劃下來。

　　2、學(xué)生自由讀，劃句子，集體訂正。

　　3、學(xué)習(xí)第2句。

　　（！）我在這句話中沒有見到一個地方寫著槐花，你們怎么就知道這是寫槐花的呢？

　�。�2）引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟坡坡崗崗、山山洼洼、白茫茫、瑞雪初降中對槐花白和多的描寫。

　�。�3）大家悟得好，讀得一定更好，齊讀第2句。

　　4、學(xué)習(xí)第3句

　�。�1）槐花這么多，這么白，忍不住要好好地去欣賞它們。

　　學(xué)生看圖，讀句子。

　�。�2）說說那么欣賞到了什么？引導(dǎo)學(xué)生體會遠(yuǎn)看的密，近看的可愛。

　�。�3）這么可愛的槐花，怎么想大家介紹呢？

　　練習(xí)誦讀。

　�。�4）打擊欣賞到的槐花還有什么樣子的嗎？讓我們也學(xué)著作者那樣來說一說。

　　有的槐花。

　�。ǘ�）體會槐花的香

　　1、今天我們看到了這么多的.槐花真是開心�？从钟姓l來了？讓我們把第一自然段余下的部分默讀一下。

　　2、小蜜蜂為什么來了？孩子們?yōu)槭裁磥砹耍?/p>

　　3、槐花飯的香味，究竟有多少種�。孔屛覀儊頂�(shù)一數(shù)。

　　一樣的槐花，一樣的槐花飯，怎么會有這么多不同的香味呢？讓我們和小組的同學(xué)一起來討論一下。

　　4、交流體會。

　　5、槐花的香味讓人陶醉，你也能讀得讓我們陶醉嗎？

　�。ㄈ�）總結(jié)：這槐花開放的季節(jié)可真是個節(jié)日，難怪，一到五月，孩子們就要高興地喊起來五月，洋槐開花了！

　　三、學(xué)習(xí)二、三自然段

　　1、五月的槐鄉(xiāng)這么美麗的景色，同學(xué)們心里會這么想？

　　2、讓我們默讀課文2、3自然段，看看五月的槐鄉(xiāng)，小客人會有什么的奇遇，槐鄉(xiāng)的小主人又會怎么樣？

　　3、全班交流。體會槐鄉(xiāng)孩子的熱情、好客、能干、勤勞

　　4、指名讀2、3自然段。

　　四、總結(jié)

　　五月，洋槐開花了，花兒帶來了美景，也給人們帶來了快樂，讓我們不由得要贊嘆五月，是槐花飄香的季節(jié)，是槐鄉(xiāng)孩子的節(jié)日。

　　五、摘抄詞句，語言積累。

　　板書

　　22、槐鄉(xiāng)五月

　　白好看

　　槐花多好吃孩子的季節(jié)

　　香好玩

槐鄉(xiāng)五月教案 篇3

　　師：看黃老師寫字。“槐”，這是什么字，一起念。

　　師：誰能一口氣說幾個帶“槐”字的詞語。

　　生：我從廣西來，我看到過槐花，你知道槐花嗎？

　　生：白色的，非常漂亮，十分香。

　　生：可以拌大米。

　　師；如果我想看槐花，你建議我什么時候去？

　　生：五月。

　　師：讀題�；被ㄎ逶率鞘裁礃拥�？讀課文。

　　（生讀課文）

　　溫馨提示：

　　釀瑞雪熏醉醇香

　　挎俊俏衣襟陳醋

　　玉雕似的圓球風(fēng)打的旋兒

　　師：你能讀嗎？

　　生讀。

　　師：注意嗓子。

　　師：有的槐花一條一條地------（指導(dǎo)讀好長句子）

　　生自由地練讀。

　　師：老師第二次說槐花。用上一兩個詞語。

　　生：槐花開了，如瑞雪初降，一陣風(fēng)吹來，如風(fēng)打的旋兒。

　　生：五月槐樹開花了，如瑞雪初降。

　　生：槐花開了，像俊俏的小姑娘。

　　師：這就叫學(xué)語文，把剛學(xué)的`詞用上了。我們一段一段地學(xué)。

　　師：第一自然段我讀，你們聽，好像看到了什么？聞到了什么？

　�。◣煼蹲x）

　　生：我好像聞到了香噴噴的槐花飯。

　　師：出示句式：（什么樣的）槐花槐花（怎么樣）像老師那樣去讀課文，找到可以填進(jìn)去的詞句。帶上筆去讀。

　　生：白生生的槐花。（板書：白生生）

　　生：抱在一起的槐花，像--------

　　生：———如------

　　師：以讀代答，也行。

　　生：香氣撲鼻。

　　師：我還看到這個詞語。（香噴噴）你們怎么對這些詞語情有獨衷。發(fā)現(xiàn)什么了嗎？

　　生：ABB式的詞語。

　　師：啊？你們也叫ABB式？我們班的孩子也叫它ABB式的詞語。

　　（看圖片）

　　師：用一個字來贊槐花。

　　生：美！

　　生：香！

　　生：多！

　　師；槐花多、美、香，這么多滋味怎么讀？

　�。ǔ鍪荆夯被ǖ纳缴�-------------一片白茫茫）

　　指名讀。

　　師：哪些詞語可以看出它很多？

　　生：白茫茫。

　　生：一片。

　　生：山山洼洼。

　　師；你好像看到什么了？

　　生：漫山遍野。

　　師：你要讀出這種感覺。（生讀）

　　師范讀。

　　齊讀。

　　師：出示：中午，桌上就擺出了香噴噴---------香海中了。

　　師：這三個香能不能換位置排。

　　生：一個香比一個香濃。

　　生讀三個香。

　　師：省略號都讀出來了。

　　生：齊讀。

　　師；朗讀難嗎？

　　生：不難。

　　師：有了方法，干什么都不難。讀一讀。

　　師；我想把三種滋味都表現(xiàn)出來，我想整個聽一遍行嗎？

　　生讀第一句。

　　師：停！孩子們，語文不是無情物，字詞句逗都有情。

　　把第一句讀好。

　　師：把這個好消息告訴遠(yuǎn)方的人。

　　生齊讀。（播放《喜洋洋》）

　　師中途打斷指導(dǎo)。

　　師；這段話要背，你行嗎？背一段不行，背一句，不會背，偷偷看一眼書也行。

　　師：我聽大家說槐花，說了三次，一次比一次好，聽大家讀槐花，一次比一次讀得有味。語文課四個字，聽說讀（寫）你能寫嗎？

　　生：能。

　　師：（出示圖花）可以先看讀，先想好打比方的詞語。（仿佛、猶如、如同、宛如）下課后寫。

槐鄉(xiāng)五月教案 篇4

　　教材分析：

　　這是一篇文質(zhì)兼美的散文。主要寫洋槐開花的五月槐鄉(xiāng)的季節(jié)，是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)，表達(dá)了作者對美麗迷人的槐鄉(xiāng)五月以及勤勞能干、熱情好客、純樸可愛的槐鄉(xiāng)孩子的喜愛。文章寫花又寫人，花與人交融在一起，不枝不蔓，相得益彰，使“花美人更美”這一主皆自然地生發(fā)開去。

　　學(xué)情分析：

　　這篇課文可借助掛圖感知槐花的形象。引導(dǎo)學(xué)生賞讀文中如同詩一樣美妙的句子，讓學(xué)生感悟五月的美麗景色，以及槐鄉(xiāng)孩子勤勞能干，熱情好客，純樸可愛。指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀，細(xì)細(xì)咀嚼，讀出滋味來。

　　教學(xué)要求：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　2、學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語，能照樣子寫重疊詞語。

　　3、理解課文內(nèi)容，感受槐鄉(xiāng)五月的美麗景色，以及槐鄉(xiāng)孩子勤勞能干，熱情好客，純樸可愛的特點。

　　教學(xué)時間：兩課時

　　第一課時

　　一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣

　　1、今天老師帶你們到槐鄉(xiāng)去看一看。出示幻燈片：槐花槐鄉(xiāng)五月是一個最美麗迷人的地方。板書：槐鄉(xiāng)五月

　　2、當(dāng)“槐鄉(xiāng)五月‘這個課題映入你眼簾的時候，在你的腦海里出現(xiàn)了些什么問題？

　　二、初讀課文

　　1、自學(xué)生字詞。

　�。�1）讀課文，畫出不認(rèn)識、不理解的字詞。

　�。�2）讀會寫田字格中的生字，會讀田字格上面的生字。

　　（3）查字典并聯(lián)系上下文，理解生字新詞的意思。

　　2、檢查自學(xué)效果。

　�。�1）出示詞語。

　�。�2）指名讀、齊讀。

　�。�3）指名解釋詞語，教師相機(jī)點撥。

　　（4）齊讀生字詞。

　　（5）聽寫生字詞。

　　3、各自輕聲試讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

　　4、分自然段指名朗讀課文。

　　5、理清脈絡(luò)。出示思考題：

　　默讀課文，想一想課文的每個自然段寫了什么。用自己的話簡要地說一說。

　　6、學(xué)生自由讀課文，看看最喜歡讀文章的哪個地方。為什么？然后，讓學(xué)生把自己最喜歡讀的地方，先讀給同座的同學(xué)聽，再讀給大家聽。要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，盡量能讀出感情。

　　7、請同學(xué)們?yōu)g覽一下課文，看看文章中的哪些地方你讀不懂。

　　三、布置作業(yè)：

　　1、用鋼筆描紅。

　　2、抄寫生字詞語。

　　3、聯(lián)系朗讀課文。

　　第二課時

　　一、精讀訓(xùn)練

　　1、導(dǎo)讀第一自然段。

　　（1）指名讀課文。

　�。�2）這一自然段中的哪幾句話，你喜歡讀？為什么？

　�、龠@兩句話中有幾個比喻句？分別是用什么比喻什么？

　　②讀一讀，你從這幾個比喻句中體會到了什么？

　�、壑笇�(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。

　　④從這句話中，你感受到了什么？

　�、蔟R讀這句話，注意引導(dǎo)學(xué)生讀出自己的感悟。

　�、迯倪@句話中，你體會到了什么？

　�、咴鯓幼x，才能把這種體會給讀出來。

　�。�3）指名有感情地讀第1自然段。

　�。�4）齊讀第1自然段。

　　2、導(dǎo)讀第2自然段。

　　（1）自由讀這一自然段，想一想：這一自然段可分幾層？每層主要說什么？

　�。�2）指名讀第一層。

　�、龠@一層是寫誰的？什么叫“傻乎乎”？小朋友為什么傻乎乎地臥在槐樹下不想回家呢？

　　②指導(dǎo)有感情地朗讀，使學(xué)生通過讀，來體會槐花香氣醉人。

　�。�3）齊讀第二層。

　�、龠@一層是寫誰的？從這一層的描寫中你知道槐鄉(xiāng)的孩子還具有什么特點嗎？

　　②指導(dǎo)有感情地朗讀，讓學(xué)生通過讀來感受槐鄉(xiāng)孩子的熱情好客。

　　（4）指名有感情地朗讀第2自然段

　�。�5）齊讀第2自然段。

　　3、導(dǎo)讀第3自然段

　�。�1）指名讀課文。

　�。�2）思考：這一自然段告訴我們什么？

　　（3）自由地讀一讀這一自然段，看看槐鄉(xiāng)的孩子又給你留下了怎樣的印象。

　�。�4）指導(dǎo)有感情地朗讀這一自然段。

　　4、導(dǎo)讀第4自然段。

　　（1）齊讀這一自然段。

　�。�2）聯(lián)系課文內(nèi)容回答：為什么說五月“是槐鄉(xiāng)孩子的'季節(jié)”？

　　（3）最后一個自然段在文中其什么作用？

　　二、.總結(jié)課文

　　1、教師小結(jié)：槐花是潔白無暇的花，是芬芳四溢的花，是裝扮孩子并讓孩子大飽口福的花，槐鄉(xiāng)孩子是勤勞能干的孩子，是熱情好客的孩子，是純樸可愛的孩子。作者巧妙地把槐花與槐鄉(xiāng)孩子融為一體，寫花又寫人，真切自然地抒發(fā)出作者對槐鄉(xiāng)五月的喜愛之情。

　　2、朗讀課文。

　　三、作業(yè)練習(xí)

　　1、按課文后第四題的要求，照樣子寫重疊詞。

　　2、練習(xí)背誦課文。

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