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幼兒園大班社會(huì)教案

時(shí)間:2024-09-24 22:17:47 教案 我要投稿

關(guān)于幼兒園大班社會(huì)教案范文匯總8篇

  作為一位杰出的教職工,通常需要用到教案來輔助教學(xué),編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編收集整理的幼兒園大班社會(huì)教案8篇,希望對(duì)大家有所幫助。

關(guān)于幼兒園大班社會(huì)教案范文匯總8篇

幼兒園大班社會(huì)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、理解故事,感受長大的一些變化,萌發(fā)對(duì)成長的向往和期盼。

  2、知道生活中許多事情與身高有關(guān),個(gè)子高矮各有好處。

  3、積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。

  4、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  掛圖1號(hào),幼兒用書;磁帶。

  活動(dòng)過程

  1、導(dǎo)入活動(dòng)。

  有個(gè)小朋友叫彼得,他的個(gè)子沒有媽媽高,于是彼得想到了許多事情。下面我們一起來聽聽這個(gè)故事,名字叫《99厘米高的彼得》。

  2、傾聽故事,了解故事內(nèi)容。

 、俳處煵シ殴适乱槐,幼兒傾聽。播放完后幼兒一起討論。

 、趲煟汗适吕镉姓l?

 、酃适轮v的是什么事情?

  3、出示掛圖,教師分段講述故事,與幼兒討論故事細(xì)節(jié)。

 、僦v述故事第一段。提問:媽媽比彼得高了許多,還有哪些地方比彼得大,比彼得長?(鼻子、手、腿和胳膊)請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察掛圖講述。

 、谥v述故事第二段、第三段。提問:長成大人就不再長個(gè)子了,還有哪些地方會(huì)繼續(xù)長呢?(頭發(fā)、手指甲、腳趾甲、身體中間)請(qǐng)幼兒仔細(xì)傾聽并講述。

 、壑v述故事第四、五段。提問交流:彼得覺得長成大人有什么好處?

 、苤v述故事最后兩段。彼得希望自己長到多大,多高呢?請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察掛圖,看圖理解并講述。

  4、再次傾聽故事,幼兒表達(dá)愿望。

  聽故事后,討論:你希望自己能長多高、多大?為什么?(引導(dǎo)幼兒自由想象和表達(dá))5、與幼兒一起討論,個(gè)子高矮的優(yōu)缺點(diǎn)。

  教學(xué)反思

  “我叫彼得,今天早上媽媽給我量了身高,剛好99厘米高。媽媽說,快一米了。可是,媽媽還是比我高許多,足足有76厘米!而且她的鼻子比我大,手比我大,就連腿和胳膊都比我長。怎么會(huì)這樣呢?那是因?yàn)閶寢屢呀?jīng)長成大人啦……”

  《99厘米高的彼得》是一個(gè)繪本故事,根據(jù)故事內(nèi)容,我設(shè)計(jì)了兩個(gè)目標(biāo):1.理解故事,感受長大的一些變化,萌發(fā)幼兒對(duì)成長的向往和期盼;2.知道生活中的許多事情與身高有關(guān),個(gè)子高矮各有好處。于是我依據(jù)活動(dòng)目標(biāo)設(shè)計(jì)了這樣的教學(xué)活動(dòng):第一個(gè)環(huán)節(jié)是導(dǎo)入,討論:“你覺得個(gè)子高好嗎?為什么?”第二個(gè)環(huán)節(jié)是幼兒傾聽故事,了解故事內(nèi)容;第三個(gè)環(huán)節(jié)是結(jié)合掛圖,教師分段講述故事;第四個(gè)環(huán)節(jié)是幼兒再次傾聽完整故事,表達(dá)愿望;最后教師小結(jié)。

  但是,在實(shí)際的教學(xué)過程中我發(fā)現(xiàn)孩子并不能對(duì)故事完全的了解,在討論個(gè)子高矮的優(yōu)缺點(diǎn)的時(shí)候,孩子們也沒有很好的意識(shí)到身高所帶來的好處。我還從孩子們的操作中,觀察到部分幼兒的傾聽習(xí)慣不是很好,導(dǎo)致幼兒理解故事內(nèi)容的.時(shí)候,不能完整回答教師的問題。這個(gè)現(xiàn)象讓我知道了原來的教學(xué)設(shè)計(jì)的不足之處,幼兒的學(xué)習(xí)過程是循序漸進(jìn)的,是被引導(dǎo)的。在教學(xué)過程中,應(yīng)該注意孩子的細(xì)微變化,將孩子的積極性調(diào)動(dòng)起來;在設(shè)計(jì)實(shí)際操作時(shí),應(yīng)該將生活與幼兒實(shí)際聯(lián)系起來,舉例說明,讓幼兒體會(huì)到身高是與生活息息相關(guān)的,它在生活中起著重要的作用。

  雖然活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束,但是我覺得孩子們對(duì)故事內(nèi)容中的身高沒有太多意識(shí),在引導(dǎo)孩子的過程中,孩子也還是沒有了解故事內(nèi)容,我認(rèn)為以后還是要多教導(dǎo)孩子生活常識(shí),將孩子的積極性充分調(diào)動(dòng)起來,讓孩子懂得結(jié)合生活中的實(shí)事,從而幫助孩子更好的理解。

  小百科:厘米是一個(gè)長度計(jì)量單位,等于一米的百分之一,英語符號(hào)即縮寫為:cm.,1厘米=1/100米。1cm(厘米)=10mm(毫米)=0.1dm(分米)=0.01m(米)。

幼兒園大班社會(huì)教案 篇2

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、利用環(huán)保廢舊材料制作服飾,體現(xiàn)“綠色環(huán)保,保護(hù)地球”的活動(dòng)主題。

  2、在活動(dòng)中能大膽地展示自己。

  3、感受與父母一起活動(dòng)的快樂,愉快的度過在幼兒園的最后一個(gè)“六一”兒童節(jié)。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、發(fā)放家長邀請(qǐng)函。

  2、場(chǎng)地布置,制作橫幅、評(píng)分表、幼兒號(hào)碼牌。

  3、磁帶、錄音機(jī)。

  4、活動(dòng)前和幼兒一起練習(xí)走模特步。

  三、活動(dòng)過程:

  (一)導(dǎo)入活動(dòng)。

  1、師:

  在浩瀚的宇宙中,有一顆藍(lán)色的星球,這顆藍(lán)色的星球就是我們共同的家園。小朋友,你們知道這顆星球叫什么嗎?(地球)對(duì)呀,地球媽媽很高興地看著自己的孩子一天天的長大,可是最近她很生氣,知道為什么嗎?

  2、幼兒自由回答。

  3、小結(jié)。

  原來地球上的人在那亂砍樹木,地球媽媽的綠色衣服都被破壞了,做成的杯子、塑料袋、報(bào)紙、紙盒等,也都到處亂扔,都快讓地球媽媽變成垃圾場(chǎng)了,怎么辦呢?

  4、幼兒自由活動(dòng)。

  5、小結(jié)。

  對(duì)呀,我們應(yīng)該關(guān)心我們的共同家園,今天是“六一兒童節(jié)”,是我們?cè)谟變憾冗^的`最后一個(gè)節(jié)日,我們應(yīng)該為地球媽媽做點(diǎn)有意義的事情,讓我們一起把地球媽媽身上的垃圾撿起來,好嗎?那么,這些垃圾還有沒有用呢?我們的爸爸媽媽和小朋友都很聰明,利用自己的雙手,可以制作一件又一件漂亮的衣服,是不是?小朋友,今天,就讓我們用這些東西打扮自己,可以請(qǐng)爸爸媽媽幫忙,好嗎?

 。ǘ┯變汉图议L制作。

  1、要求利用各種廢舊材料制作衣服,打扮自己和孩子。

  2、小心制作工具的擺放,注意安全。。

 。ㄈ⿻r(shí)裝展示秀。

  1、師:

  呀,小朋友都好漂亮呀,你們見過服裝表演嗎?那你們想不想上來和模特一樣走一走呢?

  2、提出要求。

 。1)按學(xué)號(hào)排隊(duì),每個(gè)幼兒和家長一起上臺(tái)。

  (2)由其他家長在下面打分,一位老師統(tǒng)計(jì),并及時(shí)記錄在幼兒名單上。

  (3)最后評(píng)出“最佳模特獎(jiǎng)”和“最佳服裝設(shè)計(jì)獎(jiǎng)”。

 。ㄋ模╊C獎(jiǎng)。

  1、師:

  今天我們和爸爸媽媽一起利用各種廢舊材料制作了許多漂亮的衣服,你們開心嗎?地球媽媽也很開心,把她打掃的干干凈凈,她給小朋友準(zhǔn)備了很多的禮物,你們看,漂亮嗎?等一會(huì)每個(gè)小朋友自己去領(lǐng)一份,好嗎?

  2、今后我們要怎么關(guān)愛我的地球媽媽呢?(不亂砍樹木、不亂扔垃圾、多種樹、不使用一次性用具等)

  3、幼兒回答,結(jié)束活動(dòng)。

幼兒園大班社會(huì)教案 篇3

  【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

  林畬是茶的故鄉(xiāng),產(chǎn)量大,栽培。生產(chǎn)歷史悠久,具有下火。明目。降脂等的特點(diǎn),很適合現(xiàn)代人的生活要求,在福建省享有盛名。本次活動(dòng)旨在讓幼兒了解家鄉(xiāng)特產(chǎn)的用處,從而激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng),愛家鄉(xiāng)人民的情感,并為自己是清流人而感到驕傲。自豪。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、了解茶在生活中的用處,能用語言表達(dá)自己的想法,感受粗淺的茶文化。

  2、知道林畬是茶的故鄉(xiāng),激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng),愛家鄉(xiāng)人民的情感。

  3、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。

  4、感知故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  以圓桌布置成小茶室。各色茶葉,杯子,碟子,水,林畬茶場(chǎng)的圖片。

  【活動(dòng)過程】

  一、教師與幼兒交談,生活中父母的愛好,許多幼兒表示父母愛喝茶。

  二、幼兒分組進(jìn)行情感感知:

  聽音樂進(jìn)入小茶室:“這是什么地方?有些什么?”

  三、體驗(yàn)了解:

  1、觀看了解各種茶葉:“聞聞桌上各種茶葉的香味,看看它們有什么不一樣?”“數(shù)一數(shù)桌上有幾種茶?”

  2、教師與幼兒共同小結(jié)茶葉的種類,形狀。

  3、觀看林畬茶場(chǎng)的圖片,讓幼兒知道我們林畬鄉(xiāng)是茶的故鄉(xiāng),激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng),愛家鄉(xiāng)人民的情感。

  四、泡茶-聞茶-觀茶:

  1、教師泡茶,幼兒觀察各種茶葉的變化。(顏色。形狀)

  2、請(qǐng)幼兒品嘗茶:“茶的味道怎樣?”

  3、了解各種茶葉的功用。

  4、教師與幼兒共同小結(jié)茶葉的`功用。

  教學(xué)反思:

  在活動(dòng)中,孩子們參與活動(dòng)的積極性特別高,因?yàn)檫@是他們感興趣的問題,只是個(gè)別孩子對(duì)這方面的知識(shí)欠缺,但是在活動(dòng)中,他們能充分調(diào)動(dòng)自己的各種感官來參與活動(dòng),我個(gè)人認(rèn)為,這節(jié)課還是成功的。

  小百科:茶,植物學(xué)名:Camellia sinensis (L.) O. Ktze.,灌木或小喬木,嫩枝無毛。葉革質(zhì),長圓形或橢圓形,先端鈍或尖銳,基部楔形,上面發(fā)亮,下面無毛或初時(shí)有柔毛,邊緣有鋸齒,葉柄無毛;ò咨,花柄有時(shí)稍長;萼片闊卵形至圓形,無毛,宿存;花瓣闊卵形,基部略連合,背面無毛,有時(shí)有短柔毛;子房密生白毛;花柱無毛。蒴果3球形或1-2球形,高1.1-1.5厘米,每球有種子1-2粒;ㄆ10月至翌年2月。

幼兒園大班社會(huì)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、欣賞故事,理解故事內(nèi)容,學(xué)會(huì)看到自己的長處。

  2、通過與同伴交流,了解自己、認(rèn)識(shí)自己、喜歡自己,并學(xué)習(xí)用“我喜歡我自己,……”的句式講述。

  3、參與擊鼓傳花活動(dòng),努力展示自己的長處,樹立自我意識(shí)和自信心。

  4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

  5、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、青蛙玩具或青蛙圖片。

  2、紅花一朵。

  活動(dòng)過程:

  一、出示青蛙玩具(或圖片),欣賞故事《我喜歡我自己》。

  1、教師:你喜歡青蛙嗎?喜歡他什么地方?有一只青蛙本來以為自己最能干、最漂亮,可是有一天,它突然對(duì)自己失去了信心。這到底是怎么回事呢?

  2、教師講述故事(從開始——他忍不住哭了出來)。并提問:

  (1)青蛙為什么會(huì)難受?

  (2)別人會(huì)的本領(lǐng)他不會(huì),所以他很難過,那么他有沒有別人不會(huì)的本領(lǐng)呢?

  3、教師講述故事的結(jié)尾。并提問:

  (1)朋友們對(duì)青蛙說什么?

  (2)后來,青蛙還難受嗎?

  二、圍繞重點(diǎn)討論,理解故事內(nèi)容。教師提問:

  1、青蛙有什么本領(lǐng)?野雞、小松鼠、山羊有什么本領(lǐng)?

  2、故事中的青蛙為什么哭?你喜歡青蛙嗎?

  三、引導(dǎo)幼兒找找自己的長處。

  1、教師:小青蛙明白自己也有本領(lǐng),朋友們也很喜歡自己后,他也喜歡自己了。小朋友,你有什么本領(lǐng)?你有什么地方很特別?在家里、在幼兒園,你會(huì)為別人做什么?你會(huì)為自己做什么?

  2、引導(dǎo)幼兒與同伴交流自己值得自豪的地方。

  3、請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前交流自己的長處。

  4、教師小結(jié):我們每個(gè)小朋友不僅會(huì)做許多自己的事情,還能為別人做許多事情,所以我們每個(gè)孩子都是很棒的。同時(shí),我們每個(gè)人也有缺點(diǎn),知道自己的不足,我們可以努力改進(jìn),這樣我們的優(yōu)點(diǎn)就會(huì)越來越多。

  四、擊鼓傳花:我喜歡我自己,……

  1、教師:你喜歡你自己?jiǎn)?你能用“我喜歡我自己,……”講述喜歡自己的理由嗎?

  2、介紹游戲規(guī)則:大家擊鼓傳花,當(dāng)鼓聲停時(shí),紅花在誰的手上,誰就在集體面前用“我喜歡我自己,……”的句型夸獎(jiǎng)自己的長處,然后繼續(xù)聽鼓聲傳花。

  活動(dòng)反思:

  每個(gè)幼兒都有自己的性格特點(diǎn),個(gè)體的差異也是不同的.,讓孩子通過觀察和比較自己以及同伴,了解和發(fā)現(xiàn)自己以及同伴不一樣的地方,感受到自己與別人的不同,以及其中的奇妙之處。教師的經(jīng)驗(yàn)再豐富,設(shè)計(jì)活動(dòng)也應(yīng)當(dāng)從孩子的角度出發(fā),應(yīng)當(dāng)自然的真實(shí)的,而不是教師眼里的,這樣的情境是不真實(shí)的,應(yīng)當(dāng)多尊重幼兒個(gè)性化,不要成人化。幼兒需要發(fā)自內(nèi)心的認(rèn)可,不能夠去灌輸,孩子也想在集體中得到認(rèn)可,在同伴之間得到認(rèn)可,每個(gè)人都需要有價(jià)值的體現(xiàn)。

  小百科:喜歡是一個(gè)漢語詞語,拼音是xǐ huan ,也作喜愛,一指愉快;高興,二指喜愛,即對(duì)人或事物有好感或感興趣。

幼兒園大班社會(huì)教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)生活中的安全標(biāo)志,分析標(biāo)記圖的圖案,了解這些標(biāo)記的實(shí)際意義。

  2、通過尋找生活中的安全標(biāo)記,了解生活中的安全標(biāo)記和人的生命安全有著密切的聯(lián)系。

  3、在制作安全標(biāo)記的過程中,加強(qiáng)對(duì)安全標(biāo)記的認(rèn)識(shí),培養(yǎng)一定的安全意識(shí)。

  4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。

  5、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí),提高自我保護(hù)能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、常見的安全標(biāo)記圖:紅、綠燈;禁止吸煙;禁止攀爬;禁止通行等。

  2、圖片若干,小紙片每人2張。

  活動(dòng)過程:

  一、教師出示紅、綠燈的安全標(biāo)記圖,引導(dǎo)幼兒觀察:這是什么,你在什么地方見到過這些標(biāo)記?這個(gè)標(biāo)記告訴我們什么?然后分別出示其它標(biāo)記,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)具體方法同上。

  二、結(jié)合日常生活,組織幼兒分組討論,擴(kuò)大對(duì)各種標(biāo)記的認(rèn)識(shí)。

  1、提問:生活中,你還在什么地方見到過什么標(biāo)記?

  它們是什么樣子的?

  你知道它表示什么意思嗎?用筆畫下來。

  2、請(qǐng)每組幼兒介紹自己小組講述的標(biāo)記,全班交流小朋友見過的標(biāo)記。

  三、請(qǐng)幼兒觀察圖片,說一說圖上的安全標(biāo)記,請(qǐng)幼兒在小紙片上自己設(shè)計(jì)安全標(biāo)記。

  四、討論:

  1、生活中,為什么要有那么多的'標(biāo)記?標(biāo)記有什么用?

  2、想一想,在我們班上、在我們幼兒園,哪些地方也需要有安全標(biāo)記呢?

  五、小組制作標(biāo)記每組選擇一個(gè)標(biāo)記主題,自由分配任務(wù),合作完成。

  教學(xué)反思:

  幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問題,但在幼兒討論的這個(gè)階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué),讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。

幼兒園大班社會(huì)教案 篇6

  目標(biāo):

  1.熱愛自己的班級(jí),愿意為班級(jí)做力所能及的事,初步樹立責(zé)任感和集體榮譽(yù)感。

  2.能用繪畫的方式設(shè)計(jì)班徽并說出設(shè)計(jì)的含義。

  準(zhǔn)備:

  1.平時(shí),幼兒經(jīng)常為班級(jí)服務(wù),如:包干區(qū)的工作、區(qū)域材料的收拾等。

  2.師生共同收集各種徽章。

  3.各種形狀的設(shè)計(jì)底圖,如:三角形、正方形、圓形等。

  過程:

  1.談話:我愛XX班。

  a..圍繞“我愛XX班”,談一談為什么愛自己的班?

  b.討論:我要為班級(jí)做點(diǎn)啥?

  c.鼓勵(lì)幼兒從多方面討論,如:收拾整理區(qū)域、自然角;掃地;餐前服務(wù)等等。

  2.為班級(jí)設(shè)計(jì)班徽。

  a.欣賞徽章,捉.問:這些徽章有什么相同和不同的地方?你認(rèn)為哪個(gè)徽章最漂亮?為什么?

  b.幼兒自由選擇不同的底圖來設(shè)計(jì)班徽。

  3.評(píng)選大家喜歡的`班徽。

  幼兒介紹自己設(shè)計(jì)的班徽,集體討論,共同選出一個(gè)設(shè)計(jì)方案,定為班徽。

  建議:

  1.活動(dòng)后,教師布置“我愛XX班”的專欄,將幼兒為班級(jí)做的好事畫下來,貼在欄中。

  2.教師將幼兒選出的班徽修改后,制作成正式的班徽,并封塑,發(fā)給幼兒,佩帶在身上。并制作一只大的班徽懸掛在班級(jí)門口。

  評(píng)價(jià):

  在介紹的過程中,能說明自己設(shè)計(jì)的班徽的含義。

幼兒園大班社會(huì)教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解養(yǎng)魚是我們黃橋本地的特色。

  2、知道本地魚塘養(yǎng)魚的種類、捕魚工具及作用。

  3、感受家鄉(xiāng)漁文化的豐富,產(chǎn)生愛家鄉(xiāng)的情感。

  4、樂于探索、交流與分享。

  5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、ppt制作、音樂

  2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:請(qǐng)家長(爺爺奶奶)向幼兒介紹養(yǎng)魚的有關(guān)知識(shí)。

  3、幼兒有游戲《漁夫捕魚》的經(jīng)驗(yàn)。

  活動(dòng)過程:

  一、談話導(dǎo)入

  1、請(qǐng)個(gè)別幼兒說說你的`爺爺奶奶以前是干什么的?(養(yǎng)魚)魚養(yǎng)在哪里的?(魚塘)

  2、出示圖片2,介紹黃橋本地有很多魚塘,人們以養(yǎng)魚為生,被稱為"魚米之鄉(xiāng)"。

  二、了解魚的成長過程

  1、提問:誰知道魚是怎么養(yǎng)大的?幼兒自由回答。

  2、出示圖片3,引導(dǎo)幼兒觀察畫面,了解魚的成長過程。

  A、你看到了什么,是什么意思?

  B、小結(jié):每年的春天漁民們將魚苗放入魚塘,在夏天和秋天的時(shí)候漁民就要給魚喂食,魚兒慢慢地長大,那在什么季節(jié)可以收獲了呢?

  3、請(qǐng)個(gè)別幼兒看著畫面講一講魚的成長過程。

  三、認(rèn)識(shí)本地魚塘養(yǎng)魚的種類

  1、看到收獲了這么多魚,漁民的臉上個(gè)個(gè)都露出了笑臉。還讓我們漁民們感到驕傲的是他們一種魚很有名,知道是什么魚嗎?

  2、出示青魚圖片,觀察青魚外形特征。

  A、看青魚長得怎樣,身體什么顏色?

  B、為什么我們養(yǎng)的青魚最有名氣呢?觀察圖片5,了解青魚的大;觀察圖片6,知道青魚味美。

  3、為什么青魚會(huì)長這么大,而且有好吃呢,它是吃什么長大的?出示螺螄與蜆子圖片,了解青魚是肉食性魚類。

  4、小結(jié):由于我們黃橋的漁民不怕辛苦,去河里打撈螺螄與蜆子給青魚吃,所以青魚才會(huì)養(yǎng)得這么大、這么美味。

  5、除了青魚我們的魚塘里還養(yǎng)些什么魚呢?

  幼兒自由回答后教師出示ppt8,"我們黃橋魚塘里還養(yǎng)了這些魚,認(rèn)識(shí)嗎?"根據(jù)幼兒回答認(rèn)識(shí)各種魚。

 。1)鯉魚:引導(dǎo)幼兒觀察鯉魚外形、顏色。

  小結(jié):鯉魚比其他魚類都要聰明機(jī)靈,一有動(dòng)靜便立即逃竄。

 。2)鯽魚:見過鯽魚嗎?有多大?引導(dǎo)幼兒用身邊事物進(jìn)行比較。

  說一說你吃過那種燒法的鯽魚,覺得那種最好吃。

 。3)鰱魚:引導(dǎo)幼兒觀察兩種魚的區(qū)別,有什么不同。

  (4)草魚:說一說聽了草魚這個(gè)名字,覺得它是吃什么的?

  草魚是食草性魚類,在夏天的時(shí)候要吃大量的草,漁民們就在炎熱的太陽下為草魚割草,汗水滴滴答答往下流,非常辛苦。

 。5)鳊魚:引導(dǎo)觀察鳊魚的外形。(鳊魚身體高,側(cè)扁,頭小,呈菱形。)

  四、認(rèn)識(shí)捕魚工具,了解工具用途

  1、漁具的種類漁民們?cè)陴B(yǎng)魚和捕魚時(shí)要用到哪些工具?幼兒自由講述。

  教師小結(jié)。

  2、各種工具的作用有這么多工具,那它們都有什么用呢?出示工具圖片,一一請(qǐng)幼兒觀察講述。

  五、游戲《漁夫捕魚》

  1、交代游戲:《漁夫捕魚》

 、倥c幼兒一同回憶兒歌內(nèi)容。

  ②在場(chǎng)地上先指定"海面"的范圍,超出部分則為"沙灘"。

 、刍貞浻螒蛲娣ǎ豪蠋熥鰸O夫,帶幼兒念兒歌《魚兒游呀游》,當(dāng)教師回答到"X人來變幼兒游"時(shí),幼兒根據(jù)回答中的人數(shù)迅速合作,變成一條魚,繼續(xù)游。漁夫說到:"抓魚嘍!"就可去抓任意一條魚的"魚頭",當(dāng)"魚頭"被抓住或"魚身"散掉就算被捕住,當(dāng)魚被逼離出海面,即到沙灘也算被捕住。

  2、幼兒游戲

  3、請(qǐng)幼兒當(dāng)漁夫繼續(xù)玩游戲。

  活動(dòng)延伸:將游戲延伸到戶外活動(dòng)中玩。

幼兒園大班社會(huì)教案 篇8

  設(shè)計(jì)思路

  在“我自己”這個(gè)主題中,要求幼兒了解身體各個(gè)部位,感受身體的變化:在幼兒園的各類大帶小活動(dòng)中體會(huì)“我在長大”。成長,不僅指身體的變化,大班幼兒還會(huì)對(duì)自己能力的發(fā)展有一定的感受,因此他們獨(dú)立自主的愿望也會(huì)在主題進(jìn)行的過程中逐漸積累起來。

  《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》《上海市學(xué)前教育綱要》和教材《生活活動(dòng)》等都明確指出:培養(yǎng)孩子做力所能及的事?梢,關(guān)注幼兒生活自理、自立能力的發(fā)展,使他們具有自信、自主的生活態(tài)度是幼兒階段重點(diǎn)培養(yǎng)目標(biāo)之一;貧w生活是教育的本質(zhì),“雙休日爸爸媽媽還在睡覺,我已經(jīng)醒了”是幼兒常常碰到的事情,于是,我抓住生活中常見的點(diǎn),設(shè)計(jì)了“小鬼當(dāng)家”活動(dòng)。

  活動(dòng)借助交互式電子白板開展,通過觀察課件上的線索,猜測(cè)明明在家發(fā)生的事情的過程,發(fā)展幼兒觀察、記憶和判斷推理的能力。

  對(duì)于大班上學(xué)期的幼兒來說,觀察細(xì)小的線索,推斷可能發(fā)生的事情有一定難度,尤其推斷一系列有前后關(guān)聯(lián)的事情對(duì)他們的邏輯思維是一個(gè)挑戰(zhàn)。所以,本次活動(dòng)將明明做的事情分成三個(gè)層次,即對(duì)比判斷→記憶判斷→推理判斷,整個(gè)過程由淺及深。同時(shí),借助交互式電子白板課件,讓幼兒通過“人機(jī)互動(dòng)”的操作進(jìn)行驗(yàn)證,加深印象,促進(jìn)幼兒的判斷推理能力。

  整個(gè)活動(dòng)還滲透了幼兒情感的培養(yǎng),先說說自己能做的事情,然后在情境解讀的過程中萌發(fā)長大了能獨(dú)立照顧自己的愿望。最后,又將活動(dòng)回歸到現(xiàn)實(shí)生活,把故事和自己的生活經(jīng)驗(yàn)結(jié)合起來,說說“生活中我可以怎么做”,讓幼兒產(chǎn)生踐行的愿望;顒(dòng)還要求幼兒將觀察和判斷的結(jié)果連貫、清晰地表達(dá)出來,提高幼兒的語言表達(dá)能力。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.仔細(xì)觀察課件中的線索,嘗試合理判斷可能發(fā)生過的事。

  (這是本次活動(dòng)的主要目標(biāo),旨在通過觀察課件上的線索,猜測(cè)明明在家發(fā)生的事情的過程。特別提到了“仔細(xì)”,體現(xiàn)了關(guān)注幼兒觀察和判斷推理能力的發(fā)展。)

  2.在情境解讀過程中,萌發(fā)長大了能照顧自己的愿望。

  (這一目標(biāo)的設(shè)定著眼于幼兒的情感培養(yǎng),引發(fā)幼兒回歸生活、關(guān)注自己的經(jīng)驗(yàn)、產(chǎn)生踐行的愿望。)

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  交互式電子白板課件。

  活動(dòng)過程

  一、情境導(dǎo)入——激發(fā)興趣

  1.星期六的早晨,爸爸媽媽還在睡夢(mèng)中,明明一個(gè)人醒了。他想:“我已經(jīng)長大了,會(huì)自己照顧自己。讓爸爸媽媽多睡一會(huì)兒吧!弊屛覀?nèi)タ纯窗伞?/p>

  【設(shè)計(jì)意圖:活動(dòng)的開始部分采用故事導(dǎo)入的形式,主要是讓幼兒能快速進(jìn)入故事情境,引發(fā)對(duì)故事內(nèi)容的興趣!

  2.重點(diǎn)提問:接下來,明明會(huì)做些什么事呢?

  【設(shè)計(jì)意圖:通過重點(diǎn)提問讓幼兒在理解情境的同時(shí)引發(fā)幼兒的`思考!

  3.關(guān)注點(diǎn):幼兒繼續(xù)觀察的興趣。

  二、對(duì)比判斷

  1.觀察衛(wèi)生間課件。

  【設(shè)計(jì)意圖:讓幼兒通過對(duì)兩張圖片的對(duì)比,尋找不同,從而推斷發(fā)生的事情!

  2.重點(diǎn)提問:

  (圖1)這是明明家的什么房間?你從哪里看出來的?

  明明在衛(wèi)生間里做了些什么事情。

  3.關(guān)注點(diǎn):

  幼兒能否通過尋找細(xì)微變化來判斷明明在衛(wèi)生間里做的事情。

  幼兒語言表達(dá)的完整性和準(zhǔn)確渡。

  三、記憶判斷

  1.觀察臥室課件。

  【設(shè)計(jì)意圖:在這個(gè)環(huán)節(jié)中,幼兒需要運(yùn)用短時(shí)記憶,尋找不同,進(jìn)行推測(cè)。其難度比上一環(huán)節(jié)有所增加。】

  2.重點(diǎn)提問:

  看看這是明明家的什么房間?為什么?

  說說明明在房間里玩了些什么內(nèi)容?

  3.重點(diǎn)關(guān)注:

  幼兒有意記憶的運(yùn)用。

  幼兒語言表達(dá)的完整性和準(zhǔn)確度。

  四、推理判斷

  1.觀察廚房課件。

  【設(shè)計(jì)意圖:這個(gè)環(huán)節(jié)也是整個(gè)活動(dòng)的難點(diǎn),幼兒需要觀察并沒有直接呈現(xiàn)事情過程的圖片線索,推測(cè)一系列有前后關(guān)聯(lián)的事情。在這個(gè)過程中,幼兒要對(duì)過程進(jìn)行假設(shè),通過排除假設(shè),找到合理的答案。這對(duì)幼兒的思維是一個(gè)挑戰(zhàn)。我們借助了腳印,給幼兒搭設(shè)了臺(tái)階,通過腳印幫助幼兒關(guān)注到明明可能停留過的地方,以此推動(dòng)幼兒思考!

  2.重點(diǎn)提問:

  最后我們來到明明家的什么房間?

  明明會(huì)在這里做什么呢?

  明明會(huì)先做什么,后做什么呢?

  3.重點(diǎn)關(guān)注:

  幼兒如何根據(jù)腳印的線索來推測(cè)有前后關(guān)聯(lián)的事情?

  幼兒思維的邏輯性。

  五、延伸活動(dòng)

  1.引發(fā)經(jīng)驗(yàn)、回歸生活。

  2.重點(diǎn)提問:

  雙休日你們有沒有比爸爸媽媽先起床呢?你們是怎么做的?

  3.關(guān)注點(diǎn):

  幼兒繼續(xù)表達(dá)的興趣。

  大膽表達(dá)自己的經(jīng)驗(yàn)。

  點(diǎn)評(píng)

  獨(dú)生子女是家庭的“小太陽”,是被重點(diǎn)呵護(hù)的對(duì)象,在成人的過度包辦下,幼兒的生活自理能力相對(duì)薄弱。

  “關(guān)注幼兒生活自理、自立能力的發(fā)展,培養(yǎng)幼兒做力所能及的事”是幼兒階段的重點(diǎn)培養(yǎng)目標(biāo)之一。

  在“我自己”主題中,教師創(chuàng)設(shè)了“雙休日爸爸媽媽還在睡覺,我已經(jīng)醒了……”的生活情境,將日常生活中幼兒熟悉、經(jīng)常碰到的事情,如洗漱、準(zhǔn)備早餐等內(nèi)容,設(shè)計(jì)成“小鬼當(dāng)家”的活動(dòng),培養(yǎng)幼兒的生活自理能力。這樣的設(shè)計(jì)凸顯了集體學(xué)習(xí)活動(dòng)回歸幼兒生活的特色。

  充分利用現(xiàn)代化教育技術(shù)手段,制作交互式電子白板的課件,吸引并推進(jìn)幼兒的發(fā)展,是本次學(xué)習(xí)活動(dòng)的又一個(gè)亮點(diǎn)。唐老師將一些“生活自理內(nèi)容”,以形象化的畫面(線索)呈現(xiàn),真實(shí)、立體的生活畫面,實(shí)實(shí)在在地激發(fā)了幼兒積極參與活動(dòng)的興趣。

  活動(dòng)設(shè)計(jì)層層推進(jìn)。活動(dòng)設(shè)計(jì)從情境導(dǎo)入、激發(fā)興趣,到運(yùn)用“對(duì)比判斷、記憶判斷、推理判斷”,環(huán)環(huán)緊扣,每一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),都體現(xiàn)了教師對(duì)大班幼兒年齡、認(rèn)知、思維等特點(diǎn)的把握,這樣的設(shè)計(jì),體現(xiàn)了教師了解幼兒、善用方法的教學(xué)智慧。

  師幼互動(dòng)平等有效。從活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)看,教師在與幼兒的互動(dòng)交流中,真誠用心地傾聽,接納幼兒的想法;饒有興趣地追問,刺激幼兒的思維,如在推理判斷“明明先做什么,后做什么呢”時(shí),引領(lǐng)幼兒認(rèn)真觀察、仔細(xì)分析、大膽猜測(cè);當(dāng)幼兒觀點(diǎn)出現(xiàn)分歧時(shí),教師沒有急于回應(yīng),而是鼓勵(lì)幼兒說說各自的理由,引發(fā)同伴之間的互相質(zhì)疑,在此基礎(chǔ)上產(chǎn)生認(rèn)同,直到達(dá)成共識(shí)。師生、生生之間的互動(dòng),有效地促進(jìn)了幼兒表達(dá)、推理、質(zhì)疑等諸多能力的發(fā)展。

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