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幼兒園大班社會活動教案
作為一無名無私奉獻的教育工作者,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展。我們該怎么去寫教案呢?以下是小編精心整理的幼兒園大班社會活動教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
幼兒園大班社會活動教案1
設(shè)計意圖
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出:幼兒園應(yīng)充分利用社會資源,引導(dǎo)幼兒實際感受家鄉(xiāng)的豐富資源與優(yōu)秀,感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展。
我們的家鄉(xiāng)新疆,有著悠久的文化歷史。不僅自然風光優(yōu)美,而且物產(chǎn)豐富,特產(chǎn)也特別多。有許多的中國之最、世界之最都聞名遠近。許多游客都慕名而來、盡興而歸。
作為新疆的孩子,有些孩子對家鄉(xiāng)比較陌生。就算有些了解的,也不會分享。 因此,我便思考如何讓孩子以他們的思維方式認知家鄉(xiāng)介紹家鄉(xiāng)。激發(fā)幼兒為自己是個新疆人而自豪,從而產(chǎn)生對家鄉(xiāng)的熱愛之情。
大班幼兒處在5-6歲這一階段。他們有強烈的好奇心;自尊心;很愿意與其他小朋友在一起玩耍和競爭。他們的思維認知活動,總是由活動和動作引起的,而思維缺乏可逆性。對于這樣特點的幼兒,必須要運用多種手段發(fā)展兒童的感知能力。利用生活情境、采用游戲手段、通過體驗、內(nèi)化、強化來開展各種認知活動。
活動目標
1.熱愛家鄉(xiāng)、對自己是新疆人感到驕傲。
2.了解新疆的一些重要成就,知道與新疆相關(guān)的人物、事物。
3. 能感受到家鄉(xiāng)的.發(fā)展變化并為此感到高興。
重點難點
了解新疆的一些重要成就,知道與新疆相關(guān)的人物、事物。
能感受到家鄉(xiāng)的發(fā)展變化并為此感到高興。
活動準備
PPT文稿、《我愛雪蓮花》歌曲、阿迪力視頻、阿里木視頻、《我的家鄉(xiāng)》數(shù)字故事、記分牌、選手胸牌。
活動過程
(一)開始部分
教師:“今天,崔老師想和大班的朋友們再玩兒一下猜猜樂游戲。”
教師:“我們分為藍隊和紅隊進行比賽,請自由分組。你是哪一組的就佩戴哪一組的號牌!薄艾F(xiàn)在請小選手們上場!”
。ǘ┗静糠
1.幼兒分成兩組進行比賽。并由幼兒商量比賽規(guī)則。
教師分別出示“葡萄”“石榴”“大巴扎”“紅山”“阿凡提”“雪蓮花”“阿迪力”“阿里木”的圖片請幼兒描述特征。
要求:兩組每次各派一名幼兒輪流參賽,其余幼兒提供信息,猜對得分,如果提供信息的幼兒直接說出謎底則減分。
師:“我已經(jīng)把所有要猜的東西放在大屏幕里了。來猜謎的孩子要背對大屏。坐在座位上的朋友們?nèi)蝿?wù)很重的,要通過你們的語言或者動作去描述這個東西的最大特點。比如打一個什么?什么顏色,什么形狀等等!薄翱墒沁@個圖片上物品的名字可以直接說出來嗎?”最重要的信息:所有的圖片都與新疆有關(guān)。
2.觀看阿迪力高空達瓦孜視頻。
提問:
。1)看完來自新疆的高空王子的表演,你有什么感覺?
。2)吉尼斯世界紀錄是什么意思?
3.觀看阿里木感動中國領(lǐng)獎視頻。
提問:
。1)為什么要流淚?
。2)當我們新疆人在感動中國的領(lǐng)獎臺上時,你有什么感覺?
4.我對家鄉(xiāng)的心里話。
教師播放數(shù)字故事《我的家鄉(xiāng)》
。ㄈ┙Y(jié)束部分
師幼共同合著《新疆吆喝》的音樂,跳舞結(jié)束活動。
師:“親愛的孩子們,今天我們一起了解了這么多和家鄉(xiāng)新疆有關(guān)的事,希望我們的家鄉(xiāng)越來越好,新疆亞克西!”“讓我們一起給我們的家鄉(xiāng)送一個祝福吧!”
活動總結(jié)
《3-6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》社會領(lǐng)域的目標中指出:5-6歲的幼兒應(yīng)知道自己的民族,知道中國是一個多民族的國家,還能說出自己家所在的省、市名稱。知道家鄉(xiāng)的代表性特征。本次活動體現(xiàn)了《指南》精神,讓幼兒在活動中更了解自己生活的社會環(huán)境,為孩子進入社會打下一定的認知基礎(chǔ),使孩子更關(guān)心、更愿意了解身邊的人與事。
本活動來自于幼兒生活的周圍環(huán)境,是幼兒所熟悉的但又是相對零散的知識經(jīng)驗。在日常生活中,幼兒通過與自然、成人,社會的交往與接觸,取得了對家鄉(xiāng)較感性、零散、片面的生活知識經(jīng)驗。通過本次活動,不但使幼兒對家鄉(xiāng)的已知經(jīng)驗得到了進一步梳理,而且通過交流與討論,使幼兒學(xué)會了分享彼此的知識經(jīng)驗,體驗到交流分享的樂趣。
大班幼兒有根據(jù)圖片或其他信息自主表達的能力,活動中給與幼兒充分的自主表達的時間。孩子在個別交流、集體交流的過程中,我關(guān)注幼兒用完整的語言表達自己的想法和結(jié)果,培養(yǎng)幼兒大膽表達的能力。
在社會活動中我避免了過多說教與灌輸,選擇了適合孩子年齡特點的教學(xué)方法:知識點與多媒體的有機結(jié)合、動與靜的學(xué)習方法相結(jié)合,始終吸引著孩子的注意力。
我的提問、談話、交流和講解語言可以更加精煉,更適合幼兒的傾聽習慣。
幼兒園大班社會活動教案2
教材分析
“民以食為天”,“小吃貨”們在對生活中常見面食有了初步了解后,對面食的興趣點仍然高漲,值此良機,教師借助“舌尖中國”欄目中的面食文化,引領(lǐng)孩子們來一次“吃貨之旅”,通過視頻、調(diào)查表、實物和現(xiàn)場制作等方式,拓寬孩子們關(guān)于中國傳統(tǒng)面食文化的知識經(jīng)驗,引導(dǎo)幼兒了解我國不同地域各種面食的種類及其所蘊含的文化底蘊,從而萌發(fā)身為中國娃的自豪之情。
活動目標
1.了解我國傳統(tǒng)面食的花樣,知道不同地域有不同的面食文化。
2.能根據(jù)調(diào)查表說出幾種具有代表性的面食文化。
3.感受中國傳統(tǒng)面食文化博大精深,萌發(fā)身為中國娃的自豪之情。
活動過程
“舌尖中國”有關(guān)不同地域面食文化的視頻,游戲“猜猜樂”課件,記分牌2個,調(diào)查表;幼兒事先和爸爸媽媽一起了解中國傳統(tǒng)面食文化
一、引導(dǎo)幼兒觀看“舌尖中國”有關(guān)不同地域面食文化的視頻,幫助幼兒回憶、豐富中國特色面食文化。1.視頻中講到了哪些好吃的面食?它們有什么特點?你吃過哪些?二、出示調(diào)查表,引導(dǎo)幼兒根據(jù)調(diào)查表說出幾種具有代表性的面食文化,感受中國傳統(tǒng)面食文化博大精深。1.幼兒和周圍的小伙伴交流討論“舌尖上的面食”調(diào)查表中自己認識的面食、制作該面食所需要的原材料、在哪些節(jié)日里需要哪種面食及寓意等,教師巡回傾聽。2.結(jié)合實物投影儀,請個別幼兒在集體面前講述自己的調(diào)查結(jié)果,其他幼兒補充不一樣的面食種類。教師小結(jié):原來我們中國不同地域有不同的面食文化,每一種面食都有它獨特的寓意,我們中華五千年積累、傳承下來的'面食文化更是博大精深。三、引導(dǎo)幼兒圍繞“舌尖上的面食”開展游戲“面食猜猜樂”,萌發(fā)身為中國娃的自豪之情。規(guī)則:全體幼兒分為兩組,輪流各選出一名“猜謎”者,背向課件、面向組員站好;老師播放課件,組員不可以說面食名稱,但可以描述面食的特點和口感,讓“猜謎”者猜出是什么特色面食,猜對者得分,猜錯無分。最后比比哪一組得分最多獲勝。五、活動延伸:將各色面食圖片投放到信息交流區(qū),引導(dǎo)幼兒繼續(xù)開展“面食猜猜樂”游戲,讓孩子們在感知中國面食文化博大精深的同時萌發(fā)身為中國娃的自豪之情
活動反思
本活動主要運用多感官參與法、競賽法、多媒體教學(xué)法,幫助幼兒鞏固掌握本主題中所了解發(fā)現(xiàn)的面食特色文化,讓孩子們在感知中國面食文化博大精深的同時萌發(fā)身為中國娃的自豪之情
幼兒園大班社會活動教案3
【教材分析】
隨著二孩政策的全面放開,二孩家庭越來越多,同時由此引發(fā)的社會問題也層出不窮,如獨生子女對二寶計劃的抗拒、大寶受到冷落引起的心理問題等,這些都讓計劃或已經(jīng)有二寶的家庭感到束手無策。在這次活動中,我們從幼兒不想要弟弟或妹妹的原因入手,觀看視頻《寶貝,媽媽想對你說》,打消幼兒不想要弟弟或妹妹的顧慮和擔憂。通過欣賞《二寶家庭》的.溫馨視頻感染幼兒,并且給幼兒提供溫馨的場景,讓他們在情境中照顧手中的小 baby,通過情境模擬,讓幼兒真切的感悟和體驗。
【活動目標】
1、了解二孩家庭的生活,知道要與自己的家人相親相愛。
2、愿意與即將到來的弟弟或妹妹友好相處并嘗試去愛他們。
3、體驗做哥哥姐姐的自豪與幸福。
【活動準備】
1、圖片四幅,內(nèi)容是大寶對待二寶的不同表現(xiàn)。
2、繪本課件《湯姆的小妹妹》。
3、二孩家庭的溫馨視頻、二寶降臨前后的全家福照片。
4、布娃娃每人一個,嬰兒用品若干。
【活動過程】
1、圖片導(dǎo)入活動,引導(dǎo)幼兒對比了解小朋友對弟弟妹妹到來的不同感受和做法。
提問:圖片中的四個小朋友喜歡自己的弟弟妹妹嗎?你希望自己有個弟弟或妹妹嗎?
2、閱讀繪本《湯姆的小妹妹》,感受主人公在妹妹出生前后的心理和情感變化。
提問:
。1)湯姆喜歡有個小妹妹嗎?
。2)為了迎接小妹妹的到來,湯姆的一家都做了哪些準備?
。3)小妹妹出生了,湯姆的生活發(fā)生了哪些變化?他喜歡這些變化嗎?
(4)最后,湯姆喜歡自己的小妹妹嗎?他是怎樣照顧小妹妹的?他是一個怎樣的哥哥?
3、走進“二孩家庭”,感受家里有兩個寶寶的快樂。
。1)出示一組二寶降臨前后的全家福照片,引導(dǎo)幼兒看一看說一說兩張全家福的不同。
。2)請幼兒欣賞“二孩家庭”的生活視頻,引導(dǎo)幼兒感受有兄弟姐妹陪伴的幸福。
小結(jié):家里有兩個寶寶真幸福,他們可以一起做這么多事情,可以相互陪伴、一起玩耍,一點兒也不孤單。
4、欣賞視頻《寶貝,媽媽想對你說》,感受爸爸媽媽對自己的愛。提問:聽了媽媽的話,你還擔心有了弟弟妹妹,爸爸媽媽就不愛你了嗎?
小結(jié):不管是三口之家,還是四口之家,我們都要和自己的家人相親相愛。
5、模擬游戲《我來照顧你》,體驗當哥哥姐姐的幸福。
。1)請每位小朋友選擇一樣嬰兒用品,想一想可以用它給弟弟妹妹做什么。
。2)請小朋友懷抱娃娃,學(xué)習運用嬰兒用品照顧弟弟妹妹。
幼兒園大班社會活動教案4
活動目標:
1、了解銀行是可以存儲、轉(zhuǎn)帳等功能。
2、體驗和老師、同伴一起參觀銀行的快樂。
3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
4、能大膽、清楚地表達自己的見解,體驗成功的快樂。
活動準備:
1、在開展活動之前,通過某種渠道與銀行聯(lián)系,告訴之參觀的時間、內(nèi)容以及當天的活動安排讓銀行人員做好幼兒在銀行參觀的準備。
2、幼兒自制"辛苦了"的蠟筆畫、水壺、濕紙巾、毛巾、紙杯、錐形筒(交通旗)
3、做好參觀前的安全教育,禮貌教育和紀律,提出參觀銀行的注意事項。如:有禮貌、有秩序、安靜、專心聽銀行人員解說。
活動過程:
一、7:40-8:00幼兒來園
1)早上來園穩(wěn)定幼兒情緒,做好準備工作(上廁所、檢查衣服、所帶物品)
2)8:00-8:30幼兒活動前準備,教師集合清點人數(shù)并講解安全方面的要求并重復(fù)提醒
3)8:30出發(fā)前準備工作,整理儀表及隨身攜帶物品。
4)8:50準時出發(fā),老師做好安全教育工作。
二、去銀行路途中
1、老師組織幼兒排整齊隊伍,并要求每個人以開"火車"的拉好,注意個別行動能力差或調(diào)皮的幼兒。
2、愛途中,幼兒不得推擠、掉隊,過馬路時,將錐形筒(交通旗)放在馬路中,讓幼兒安全的過馬路,之后將錐形筒(交通旗)撤走,可以在途中唱歌,教幼兒認識路途中的各種職業(yè)場所。遇到有休息的場所時,讓幼兒休息,并讓幼兒去上廁所、喝自帶水壺的茶水,并一一檢查幼兒是否出汗,出了汗的幼兒用毛巾搽汗與隔背。
三、到達目的地--銀行
1、銀行人員接待,老師組織幼兒向工作人員問好,并請銀行工作人員介紹銀行的總體概括。
2、在銀行人員的帶領(lǐng)的帶領(lǐng)下,到每個區(qū)域進行參觀并告訴不同窗口有不同的作用,如詳細告訴各個窗口的具體功能,并告訴幼兒辦理業(yè)務(wù)的顧客必須排號等候辦理業(yè)務(wù),不允許插隊。讓幼兒了解無論做什么事都要排隊,理解認同并能遵守排隊的規(guī)則。
3、組織幼兒向忙碌的工作人員送上親手畫的"辛苦了"的蠟筆畫,然后倒水給忙碌的工作人員喝。
4、工作人員將準備好的紅包,發(fā)送給幼兒,讓他們傳播節(jié)約,儲蓄、勞動的好品格。
5、分散活動,讓幼兒與辦理業(yè)務(wù)的人員進行交流,培養(yǎng)幼兒的社交能力。
6、讓幼兒提出不懂的問題,工作人員給予解釋與回答。
四、結(jié)束參觀銀行
1、"小朋友,今天阿姨叔叔帶你們參觀了哪些地方呀?他們各有什么作用呀?"幼兒回答完后,夸獎幼兒真乖真聰明,記憶力真好,那你們參觀銀行后,你們想不想跟叔叔阿姨一起工作嗎?讓你們也當一回工作人員,下面由老師人員到不同區(qū)域"工作
2、表揚幼兒在參觀銀行時能遵守秩序,聽工作人員安排。"但也有個別的幼兒也有不乖得地方,希望改進喲,竟然小朋友們這么乖,那老師下次帶你們?nèi)⒂^你們即將踏入的小學(xué)。"
活動延伸:
回幼兒園后進行角色扮演,家長來園接幼兒時,向父母建議,讓他們帶上孩子到銀行親自體驗一下存蓄。
活動反思
11月15日上午9:00——11:00大一班的老師們帶領(lǐng)幼兒走進龍華支行光大銀行舉辦的`“小小銀行家”光大銀行進行參觀,了解銀行的基本操作流程,并在銀行工作人員的幫助下親身,體驗了ATM機的存款、取款過程。
本次活動旨在讓孩子們了解基礎(chǔ)的金融知識,通過在銀行營業(yè)大廳開展互動游戲模擬理財,點鈔等豐富多彩的方式,培養(yǎng)孩子們從小理財?shù)囊庾R。
本班總?cè)藬?shù)28人,參加活動的有21位幼兒。早上9:10,活動正式開始。為了讓孩子們體驗“銀行家”的樂趣,從小培養(yǎng)他們的文明禮儀。光大銀行航姐姐,帶領(lǐng)我們的孩子來到網(wǎng)點大廳,首先讓他們認識多媒體自助終端等自助設(shè)備、體驗其功能和使用;再在自助服務(wù)區(qū)體驗存取款,通過叫號機取號,排隊體驗現(xiàn)場開卡等服務(wù)。孩子們通過體驗銀行服務(wù),對銀行業(yè)務(wù)有了初步認識,而且整個活動現(xiàn)場洋溢著溫馨、快樂的氣氛。在工作人員的指導(dǎo)下,孩子們開展了“我是點鈔小能手”體驗活動,在一片“沙沙”聲中,小手麻利點鈔,小手真能干。通過這次活動,不僅幫助小朋友們增加對錢幣知識的了解,還培養(yǎng)他們正確的理財觀念和理財意識。
幼兒園大班社會活動教案5
設(shè)計意圖
乍一看活動名稱:我“討厭”爸爸,一定出人意料,甚至會嚇一跳!坝憛挵职帧?多么刺眼呀!可仔細想一想,我們自己小時候是不是也有過這樣的想法?再聯(lián)系自己的孩子想一想,是不是您的孩子也常就這些方面向你“抗議”?真實的兒童感受、真正的兒童視角,這正是我選擇這節(jié)活動的原因。在傳統(tǒng)的教育里,我們總是教育孩子如何愛父母,父母的愛有多么的偉大,可現(xiàn)實的確是這樣的嗎?孩子就不可能有討厭自己父母的時候?孩子就沒有生氣的權(quán)利?或者孩子就該壓抑自己的真實情緒而被教導(dǎo),說著“我愛你”?針對這種情況,我預(yù)設(shè)了大班社會活動一《我“討厭”爸爸》,希望通過言語的傾訴、情感的宣泄、情緒的放松,表達出父子(女)之間最真摯的愛。
活動目標
1.以“反意”的形式彰顯父愛,體驗與爸爸之間割舍不斷的親情。
2.學(xué)會理解,用自己喜歡的方式,表達對爸爸的愛。
活動準備
圖片一張(正面是爸爸的形象,反面是“換”字),信一封,音樂兩段。
活動過程
1.談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣
教師用生動友好的語言激發(fā)幼兒對自己的信任,知道好朋友之間可以分享秘密。
師:劉老師已經(jīng)和大家成為好朋友了,對嗎?好朋友握握手吧!
幼:你好!你好!
師:你們還告訴了我許多秘密!我也來說說自己。我是如師附小幼兒園大三班的劉老師。(拿爸爸的圖片)這是我的爸爸,是個醫(yī)生。你的爸爸在哪里上班?
幼:我爸爸是老板、老師、公務(wù)員……
2.說說“討厭”的爸爸
(1)教師講述自己“討厭”的爸爸,激發(fā)幼兒對已有經(jīng)驗的提取和表述,引發(fā)他們“想說、敢說”的情感。
師:唉,早上我和爸爸之間發(fā)生了一件不開心的事。我家離幼兒園比較遠,昨晚爸爸說好開車送我上班的。今天早上7點半我就喊他:“爸爸,爸爸,起來送我!”他說:“嗯——,再睡一劊兒”都到8點了,我全準備好了,爸爸還在睡覺,害得我都遲到了。哼,明明昨天答應(yīng)送我的,說話不算數(shù)!討厭!爸爸真討厭!你的爸爸什么時候讓你覺得討厭呢?
幼1:我爸爸也說話不算數(shù)。上個星期六說帶我去公園玩的,又泡湯了。
幼2:我的爸爸最愛玩游戲,只顧自己玩,還不讓我玩。
幼3:我最討厭我爸爸的臭腳丫,臭死了!臭死了!
幼4:我爸爸喝醉了酒還打我媽媽……
(2)在激發(fā)情緒的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒用語言、動作宣泄心中對爸爸的不滿情緒。
師:你的爸爸還這樣啊!當時你心情怎么樣?
幼1:著急。
幼2:想發(fā)火。
師:想怎么做呢?做出來看看!
幼兒宣泄不滿情緒。
我也是,急死了!急死了!這么討厭的爸爸我真想把他換掉(師把爸爸的圖片翻過來,讓幼兒看見大大的“換”字)!你們呢?想換爸爸的到我身邊來。
3.說說“換”與“不換”的理由
(1)在大大的“換”字面前,做出自己的選擇:“換”?“不換”?自由說說自己的心里話。
師:(問不想換的幼兒)你們剛才說了那么多爸爸討厭的地方,現(xiàn)在怎么不換了?
幼1:我爸爸有的時候說話也是算數(shù)的。
幼2:我爸爸還幫我買好吃的、好玩的。
師:(問想換的幼兒)你們確定要換爸爸嗎?
幼1:是的,我爸爸真是太討厭了,我要換!
幼2:搖搖頭,“不換了,我爸爸也給我買好吃的!
師:(問不想換的幼兒)他們都想換爸爸,有什么話想對他們說嗎?
幼1:不要換,爸爸是自己的好,換了爸爸就像白雪公主的后媽一樣會虐待你的。
幼2:爸爸不能換,要是我爸爸換了,我會想他的(悄悄地流著淚說)。
幼3:爸爸有討厭的地方,我們和他好好說,他就改了,改了還是好爸爸。
(2)分享內(nèi)心對爸爸更真實的感受,挖掘內(nèi)心對爸爸的愛!
師:聽了大家說了這么多,還有想換爸爸的嗎?
達成共識:都不換爸爸了!
師:你們都不換爸爸了,那我呢?
幼1:劉老師,你也別再換了,你回家和爸爸說以后說話要算數(shù)!
幼2:劉老師,別換了,我相信你爸爸也是愛你的!
師:讓我想想,爸爸雖然有時很討厭,但他大多數(shù)時候還是挺好的,辛辛苦苦地工作賺錢,也是為了我們呀(根據(jù)孩子的.回答總結(jié))!我心里是喜歡爸爸的!我也不換了!
(師把“換”字翻過來,把爸爸的圖片面對幼兒。)
4.表達對爸爸的愛
(1)傾聽爸爸的來信,體驗父愛的深沉。
(郵遞員上:劉老師,你的信!)
打開信封,師讀信。(配上輕音樂。)
親愛的孩子:
你好!
我是爸爸.還生我的氣嗎?今天早上爸爸沒有送你上班,一定遲到了吧?真的對不起!孩子,你知道嗎?昨晚爸爸上夜班,病人一個接著一個,天亮了才回來。爸爸早上很想起來送你,可眼睛實在睜不開啊。(停一會)
孩子:
每當你生病的時候,爸爸比你還難過,可爸爸希望你更堅強;
每當你取得進步的喇候,爸爸比你還高興,只是沒有說出來;
你總是說最喜歡的人是媽媽,可爸也很愛你,我把愛深深地藏在心里。
永遠愛你的爸爸
師:原來爸爸上了一晚上的夜班,我錯怪他了。他那么辛苦,對不起!現(xiàn)在我想大聲對爸爸說:“我愛你,爸爸!”
(2)幼兒由衷地對爸爸表達愛。
師:小朋友,現(xiàn)在你最想對爸爸說什么呢?
幼1:爸爸辛苦了,我愛爸爸!
幼2:爸爸,以后我們做好朋友,一起玩游戲好嗎?爸爸,我永遠愛你!
幼3:你每天工作很累,回家我給你錘錘背,捏捏腳!
幼4:我爸爸是天下最好的好爸爸。我愛爸爸,爸爸也愛我!
教師幫助幼兒記下想說的話,帶回家給爸爸看!
(音樂《好爸爸壞爸爸》)
活動反思
過去,我們總是不斷從正面強化,教育幼兒如何愛父母,父母的愛有多么偉大。事實上,愛不僅僅是個溫馨的話題,更是一個沉重的話題,它需要我們的沉思!什么才是真正的愛?因此我選擇了這個話題進行展開。
在第一個環(huán)節(jié)里,我敞開心扉,莊我的經(jīng)歷引發(fā)孩子表達自己真實的心聲,激發(fā)孩子對原有生活經(jīng)驗的回憶,孩子們盡情地講述、宣泄。
消極的情緒是需要疏導(dǎo)的。消極情緒的堵塞淤積只能形成心理性問題,所以在第二個環(huán)節(jié)里,營造了一個情緒場,孩子們通過語言、動作自由地宣泄。
第三個環(huán)節(jié),在孩子們消極情緒激昂的時候,我話鋒一轉(zhuǎn):“這么討厭的爸爸我真想把他換掉!”大大的“換”字,觸發(fā)孩子冷靜下來,好好地審視自己的內(nèi)心,挖掘內(nèi)心對爸爸更真實的感受!孩子的情感越來越真切,在“換”與“不換”之間激發(fā)與爸爸真情的溝通,體驗與爸爸割舍不斷的親情。
第四環(huán)節(jié),運用爸爸的來信,進一步確認爸爸的愛,理解、體驗父愛的深沉,自然而然地引發(fā)出對爸爸愛的表達。孩子們發(fā)自內(nèi)心地說出了“我愛爸爸”!
這時的父愛是在充分感受爸爸、認識爸爸、理解爸爸的基礎(chǔ)上的愛,這是真實的愛!我們的爸爸雖然不完美,但我們還是愛他,喜歡他,這就是愛的真諦!
活動中我的角色更像一位派往孩子身邊的天使,帶領(lǐng)孩子完成一次心靈洗禮之旅,沒有僵硬的說教,也沒有高科技的教具,通過潤物細無聲的活動、“反意”的形式彰顯父愛,感受到與爸爸割舍不斷的情愫,讓父愛的種子深深地根植在孩子心中。
幼兒園大班社會活動教案6
設(shè)計意圖:
在和孩子相處的過程中,我發(fā)現(xiàn)幼兒對媽媽的情感和依戀遠超過對爸爸的情感,就像我們大班的楊旗,每天早上爸爸送她上幼兒園都要走十多里的山路,每天兩個來回需要的不僅是體力還有毅力以及對孩子的愛,有一天我無意中問道:“楊旗,你是喜歡爸爸還是媽媽?”楊旗竟然說喜歡媽媽,不喜歡爸爸,驚訝的同時我在思考:父親中有不少人的教育態(tài)度不夠正確或因工作忙碌忽視了對幼兒的關(guān)心,于是我就想滲透了一些關(guān)于爸爸的活動,引導(dǎo)幼兒開始更多的關(guān)注爸爸,知道了許多爸爸的本領(lǐng),了解爸爸的工作,所以我就預(yù)設(shè)了此活動讓幼兒更全面地關(guān)注自己的爸爸職業(yè),進而對爸爸產(chǎn)生敬仰、熱愛、崇拜等情感。
活動目標:
1、情感目標:理解爸爸工作的辛苦,樂意大膽表達對爸爸的愛。
2、認知目標:幼兒萌發(fā)了解不同行業(yè)的愿望,知道部分行業(yè)的職業(yè)特點。
3、能力目標:愿意用簡短的語句介紹自己的爸爸,能向同伴介紹爸爸的`職業(yè)。
經(jīng)驗準備:
事先請幼兒觀察自己爸爸的日常生活,了解爸爸的職業(yè)。
物質(zhì)準備:
爸爸的照片
課件準備:
mp3《我的好爸爸》
活動過程
一、活動導(dǎo)入
今天來了許多客人老師,我們一起為他們唱支歌吧(提前做好安排唱《世上只有媽媽好》),剛才大家唱到世上只有媽媽好,其實爸爸好不好?你喜不喜歡他?
二、介紹自己的爸爸
1、通過提問引出談話話題!拔覀兠恳粋人都有一個爸爸,每個人的爸爸都不一樣。今天我們請小朋友來說說你們的爸爸是什么樣子的?他的職業(yè)是什么?”
2、拿出爸爸的照片,引導(dǎo)幼兒在小組內(nèi)圍繞“我的爸爸”自由交談。
3、指名幾個幼兒向大家介紹爸爸。(可以是爸爸的名字、年齡、工作、愛好、外貌或者性格等等.在孩子介紹完畢后要鼓勵說的清楚的孩子,注意培養(yǎng)孩子聽說能力)。
三、了解爸爸的工作
1、剛才有不少孩子介紹了爸爸的工作,下面我看看我們班有哪些孩子的爸爸在外務(wù)工。了解一下他們在外都干什么工作。如果有在煤窯挖煤的爸爸,可以展示一塊黑煤給孩子看看,想想爸爸每天都和這黑漆漆的煤炭打交道臟不累不?我聽有個叫小胖的孩子說:爸爸總是在外面打工也不管我,有時他給我打電話我都不想理他。你們認為小胖這樣說對不對?為什么?
2、介紹幾位特殊家庭的爸爸(吳自政、李鑫這倆孩子只有爸爸沒有媽媽,他們?nèi)粘<犬數(shù)之攱,真是不容易,希望他們倆能多多的體諒爸爸,做一個乖孩子。)
四、激發(fā)情感
通過你們的介紹我發(fā)現(xiàn)啊你們爸爸的本領(lǐng)都很大的,每天上班很辛苦的,那你愛不愛他?你為爸爸做過什么事來表現(xiàn)你很愛他的呢?你可以和周圍的朋友商量一下可以為爸爸做些什么事讓爸爸高興。(抱抱、親親、給爸爸倒水,捶背也可以給在外打工的爸爸打電話等)。
五、延伸活動:
學(xué)唱歌曲《好爸爸壞爸爸》。
幼兒園大班社會活動教案7
活動目標:
1.知道樹對人和動物有很多好處,知道要保護樹,樹立環(huán)保意識。
2.理解散文詩內(nèi)容,感受散文詩的語言美,意境美。
3.幼兒大膽想象,嘗試仿編詩中的句子,并樂意參加角色表演。
二、活動準備樹樁及大樹的背景圖,頭飾,圖片。三、活動過程一.教師以樹的角色導(dǎo)入。
師:大家好,我是樹媽媽,很高興來到這里,孩子們,你們喜歡我嗎?我也很愛你們?墒乔安痪,發(fā)生了一件令我很傷心的事情,你們想不想知道啊?
1、出示樹樁及流淚的小鳥背景圖。
提問:誰能告訴我,我的朋友怎么了?小鳥為什么流眼淚?
師小結(jié):原來小鳥流淚是因為大樹被砍掉了,它們無法在上面筑巢,沒有家了,那我們要趕快行動起來,一起保護大自然,孩子們,我們可以怎么幫助它呢?
2、出示大樹的背景圖。
師:樹樁經(jīng)過人們的'共同培育,慢慢的長成了一棵參天大樹,有一位小作家也非常喜歡這棵樹,編了一首好聽的散文詩,我們一起來聽一聽吧!
二、欣賞散文詩。
1、教師念散文詩《樹真好》,幼兒欣賞。
提問:誰能告訴我詩中說了大樹有什么用途?(幼兒說出一個,師出示一張相應(yīng)的圖片)
2、教師再次念一遍,引導(dǎo)幼兒用詩中的句子”樹真好”來完整的說出它的一個用途。
3、師幼共同完整地念散文詩,同時可以邊念邊表演。
4、個別幼兒表演。
師:大樹覺得你們念的真好聽,想邀請你們到前面來表演,誰愿意的?
5、教師當大樹,幼兒表演。
6、全班幼兒分組表演。
三、創(chuàng)編散文詩。
1、師:大樹還有很多用途,除了散文詩中說到的,你們還知道別的嗎?
2、師:我想把你們剛才說到的這些,也來編成一首好聽的散文詩,我們一起來試一試。
四、環(huán)保教育師:樹有這么多的用途,對人類和動物都有很多的好處,孩子們,我們可以怎么保護它呢?
師總結(jié):樹木是我們的好朋友,能給人們帶來這么多的好處,在平時的生活中,我們應(yīng)該愛護花草樹木,不亂砍亂伐,不搖樹,不爬樹,不著樹枝,做個保護環(huán)境的小朋友,也要讓爸爸媽媽,身邊的其他人都來保護花草樹木。還有我們要節(jié)約用紙,去超市時帶上環(huán)保購物袋,出去吃飯時不要使用一次性筷子,也是保護樹木的好方法,孩子們,你們能做到嗎?
五、結(jié)束活動。
師:天氣漸漸暖和了,幼兒園里面的樹被太陽曬得火辣辣的,感覺到很渴,我們一起去給他們澆澆水,好嗎?
幼兒園大班社會活動教案8
活動由來及設(shè)計思路:
"三八"婦女節(jié)教育活動是每年都進行的。在班上開展的"媽媽愛我我愛她"的主題活動中,活動前孩子們采訪了媽媽、了解了媽媽的心愿,激發(fā)孩子們向媽媽表達內(nèi)心情感的愿望;同時在"幼兒園快樂與發(fā)展課程"大班的目標中提道:"引導(dǎo)幼兒了解常用的通訊方式并學(xué)習使用;要創(chuàng)設(shè)一定的情境,幫助他們在需要的時候選擇適宜、便捷的通訊方式";
于是生成了這次給媽媽寫信的活動,根據(jù)大班孩子的學(xué)習特點讓幼兒在充分感知體驗情感的基礎(chǔ)上,學(xué)習寫信表達情感的方式。本活動始終以情感為主線,首先觀看媽媽的錄像和傾聽媽媽來信,激發(fā)幼兒愛媽媽的情感與給媽媽寫信的愿望,在此基礎(chǔ)上幼兒通過信的方式將自己對媽媽的情感轉(zhuǎn)化為書面語言,幼兒在活動中不僅學(xué)會一種新的情感表達方式,同時進一步增強了親子關(guān)系。
活動目標:
1、通過讓媽媽訴說自己的心愿,激發(fā)幼兒更加愛媽媽的情感及想給媽媽寫信的愿望。
2、初步學(xué)會用圖畫、符號、文字等形式表達自己的想法和情感。
3、在給媽媽寫信的過程中復(fù)習、鞏固寫信的基本格式。
活動準備:
1、物質(zhì)準備:采訪媽媽光盤、家長來信、自備字卡、白紙、畫筆。
2、經(jīng)驗準備:
(1)回顧以前是如何為媽媽過節(jié)的
引導(dǎo)幼兒回顧在小班時我們是怎樣為媽媽過節(jié)的。例如,給媽媽做花、穿項鏈;聽媽媽講自己小時候的事;照顧蛋寶寶;周末幫媽媽做家務(wù)等。又一次激發(fā)了幼兒開展這個活動的興趣。
(2)了解"三八"婦女節(jié)
引導(dǎo)幼兒知道"三八"婦女節(jié)不僅僅是媽媽的節(jié)日,還是阿姨、奶奶、姥姥、姑姑、大姐姐等的節(jié)日,加深幼兒對"三八"婦女節(jié)的認識。
3、采訪媽媽
孩子們最親近的人還是自己的媽媽。于是我們開展了采訪媽媽的活動。內(nèi)容分別是:媽媽喜歡的顏色、媽媽愛吃的食物、媽媽的生日和媽媽的心愿。進一步了解了自己的媽媽,增強了幼兒愛媽媽的情感。
4、幫媽媽制訂節(jié)日計劃
今年的"三八"婦女節(jié)是個星期三,孩子們幫媽媽制訂了節(jié)日計劃。有的說讓媽媽去爬山、去劃船;有的說讓媽媽去游泳、去美容;還有的說讓媽媽和爸爸去吃飯、唱歌、上游樂場等。
5、了解媽媽的心愿
在采訪了媽媽之后,孩子們都了解到了自己媽媽的心愿,于是就生成了給媽媽寫信的活動。在寫信之前我們和孩子們了解了與親人朋友聯(lián)系的方式,并掌握了一些寫信的基本格式,為開展下面的活動做了很好的鋪墊。
重點、難點:
重點:通過觀看錄像和傾聽家長的來信,激發(fā)孩子們感激媽媽、愛媽媽的情感。
活動過程:
1、回憶采訪媽媽的內(nèi)容。
教師:還記得我們在周末留的小任務(wù)是什么嗎?
教師:對,就是要采訪媽媽的愛好是什么?
教師:請小朋友說一說你的媽媽愛吃什么、喜歡的顏色、生日、心愿……
2、觀看錄像(激發(fā)幼兒為媽媽寫信的愿望)。
(1)觀看媽媽辛苦做事的錄像。
教師:吳老師也采訪了幾位媽媽,聽聽她們都說了些什么?
龍龍睜大了眼睛說:"有沒有我媽媽呀?"
軒軒說:"我得仔細看看有沒有我媽媽。"
當樂樂的媽媽出現(xiàn)時,他高興的歡呼起來:"瞧!是我媽媽,她是音樂老師!"樂樂看到媽媽在給大哥哥大姐姐上課,他臉上充滿了自豪。
屏幕上出現(xiàn)阿郎媽媽在疊衣服時,阿郎開始還很興奮,可看到后面卻感慨地說:"媽媽太辛苦了!"
當出現(xiàn)霄霄媽媽做飯的鏡頭時,霄霄大喊著:"我媽媽做飯可好吃了!"
(2)觀看后及時討論。
教師:媽媽說了她們的心愿,小朋友應(yīng)該怎么做呢?(激發(fā)幼兒更加愛媽媽)
樂樂嚴肅地說:"我媽媽希望我上學(xué)后好好學(xué)習,我一定要努力做到。"
阿郎不好意思地說:"媽媽太辛苦了,我以后要幫她多干些活!"
霄霄說:"媽媽做飯那么好吃,我以后不再挑食了。"……
(3)老師讀一封家長來信。
教師:"親愛的軒軒,再過幾個月你就要上小學(xué)了。你知道嗎?有時候媽媽對你很嚴厲,其實媽媽特別的愛你!媽媽是想讓你進步。希望你上學(xué)后能夠成為一個優(yōu)秀的小學(xué)生……"
軒軒抽泣著:我以后聽媽媽的話,好好學(xué)習,不再惹她生氣了。
教師:老師相信你,一定能說到做到!
教師:我們都知道了媽媽的心愿是什么,也知道了自己要怎樣做,那我們怎么告訴媽媽呀?
幼兒:我們可以給媽媽寫一封信。
3.幼兒寫信。
(1)出示放大的信,復(fù)習寫信的基本格式(開頭、結(jié)尾簽名、日期、每段前空兩格)。
教師:還記得寫信的格式什么樣嗎?
幼兒:有開頭、簽名、日期……
(2)討論怎樣寫信。
教師:我們還不會寫字,可以用什么方法來寫信呢?
幼兒:可以用自己認識的字卡。
教師:還可以用圖畫、符號來表示。
(3)幼兒寫信。
教師觀察與指導(dǎo)幼兒書寫。
(4)請幼兒交流自己寫好的信。
教師:小朋友們可以給老師講自己的信,也可以和小伙伴講一講!
幼兒:親愛的媽媽,我一定聽你的話,好好學(xué)本領(lǐng)……
我愛你媽媽,我以后再也不讓你生氣了……
親愛的媽媽,我要把身體練得棒棒的,不讓你著急了……
4、小結(jié)。
教師:媽媽看到我們寫的信一定會非常高興的,希望小朋友們能說到做到,和媽媽一起實現(xiàn)我們的愿望。
5、延伸活動。
在進行了"給媽媽寫信"的活動之后,我們還和孩子們一起制作信封,給爸爸媽媽們讀信,邀請家長們寫回信,為爸爸媽媽和孩子們創(chuàng)造很好的交流機會,鼓勵激發(fā)孩子們上小學(xué)的積極性,為開展下面的"我要上學(xué)了"的主題活動做好鋪墊。
個人反思:
1、活動中的優(yōu)點:
(1)充分調(diào)動了家長的參與。我和家長委員會的成員一起拍攝了媽媽在工作、家庭中的錄像,活動中錄像的真實情境打動了幼兒,收到了良好的效果。
(2)注重了細節(jié)的教育作用。在選擇讀哪位家長來信的這個環(huán)節(jié)上,我考慮了"采取多種方法對個別幼兒實施教育"的目標,有目的地選擇了趙宇軒小朋友的`家長來信。結(jié)果證明,趙宇軒對這個活動有很大的觸動,在以后的幾天中都有比較明顯的進步。
(3)活動形式新穎,教師自我情感的投入,都很好地強化了這次活動的教育效果。在播放采訪媽媽的錄像時,錄像的內(nèi)容和老師的解說深深地感動了幼兒和在場的每一位老師。
(4)老師計劃性較強,語言簡練、到位,使整個活動非常流暢和有序。
2、活動中的不足:
(1)在活動設(shè)計上,可讓幼兒嘗試用打電話、上網(wǎng)、寫信、錄音等多種形式表達。
(2)在引導(dǎo)幼兒討論過程中,還應(yīng)該注意充分調(diào)動幼兒自身的原有經(jīng)驗和想法,豐富他們的討論內(nèi)容?梢宰層變鹤约哼x擇表達方式,嘗試將自己獲得的經(jīng)驗與同伴分享,這樣就會使幼兒在活動過程中得到多方面的發(fā)展。
主要內(nèi)容:
1、新穎、適宜的活動形式,有效地激發(fā)了幼兒參與活動的興趣和積極性。
(1)通過用DV"采訪媽媽"這種多媒體的形式向幼兒直觀、形象地展示了媽媽工作的繁忙與辛苦。而這一形式很顯然與班內(nèi)"媽媽愛我我愛她"的主題活動是相呼應(yīng)、相結(jié)合的。
(2)老師制作的DV畫面清晰,媽媽的語言生動感人,引人人勝,課堂氣氛自然而有秩序。由此看來老師的教學(xué)方法適當。"愛媽媽"其實是每個孩子與生俱來的,而如何了解媽媽的辛苦,怎樣做才是關(guān)心媽媽?這對大班幼兒提出了更高要求,在吳老師與孩子們談話、提問、討論中,我們感受到孩子的話是真誠的。
(3)教師在材料的準備上,提供了一些漢字卡片,這樣的材料提供體現(xiàn)了《細則》中語言領(lǐng)域?qū)Υ蟀嗟囊,即引?dǎo)幼兒對簡單的標記符號的興趣,在一定程度上滿足了大班幼兒進行識字游戲的愿望。
2、在活動設(shè)計的細節(jié)上,還有待深入思考。
(1)教師在為幼兒準備寫信的材料上可以更豐富、更有層次性、以滿足幼兒個體差異的需要。例如,對于認字的幼兒可以使用字卡,不認字的可給他們準備圖片。
(2)大班的幼兒對漢字有一定的認識和興趣,對于他們今后的小學(xué)學(xué)習會有很大的幫助,但在漢字的出現(xiàn)和學(xué)習方法上要符合大班幼兒的特點,才能起到促進和激發(fā)的作用。例如,在寫信活動中,書信的格式及要求還應(yīng)該再具體一些,如書寫的順序,要從左往右寫。初次嘗試寫信,幼兒能正確表達自己的感受就可以了。再次進行書信活動時,可以有一些更高的要求。比如可以提醒幼兒注意一行之內(nèi)的文字和圖畫應(yīng)該是平行的,這樣寫出的信比較整齊,不會有串行、混亂的現(xiàn)象。另外書寫、畫畫的坐姿也應(yīng)該有適時的提醒,引導(dǎo)幼兒正確的坐姿。幼兒階段接觸文字,對漢字的正確筆順還不太了解,應(yīng)多引導(dǎo)幼兒利用圖畫來表達情感。
綜合評析:
1、活動始終圍繞"情感"核心。在愛的教育中,抓住情感調(diào)動,便抓住了教育的關(guān)鍵。媽媽們每日辛苦地工作,承擔洗衣做飯等家務(wù)勞動,這些看似普通的事件,在老師精心策劃的鏡頭與信件中,變成了可以打動幼兒情感的教育元素,直觀的看、聽方式讓孩子們感受媽媽的愛,并激發(fā)了孩子們想表達愛媽媽的情感。正是由于教師抓住了"情感"這條主線,才使得整個活動真實、自然、感人,老師在活動組織過程中真實的情感投入,孩子們真摯的情感表露,都使我們相信,孩子們理解了愛,學(xué)會了表達愛。
2、在教師合作小組反思活動中,小組成員能夠從各自的經(jīng)驗和認識角度來對活動進行反思和評價,并針對活動中存在的問題達成共識和提出建議,如小組成員在活動中觀察和發(fā)現(xiàn)幼兒書寫的順序不正確、姿勢不科學(xué)等現(xiàn)象,不僅給予了老師具體的操作建議,而且能夠和老師一起分析背后的原因,即要考慮大班幼兒的學(xué)習特點和發(fā)展需求。
但在小組反思中,對于活動的領(lǐng)域特點探討較少,若從這方面再給予深入分析,將會使活動的反思更加深入全面。例如,可以捕捉教師個人反思中提出的"活動中是否嘗試多種方式來讓幼兒表達情感更適宜?"展開討論,指導(dǎo)教師反思提出這個觀點背后的原因,理清活動的目標與實現(xiàn)手段之間的關(guān)系,幫助教師調(diào)整教學(xué)方案。
幼兒園大班社會活動教案9
活動目標:
1、理解白天黑夜的異同的原因及轉(zhuǎn)換關(guān)系。
2、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流
3、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。
4、愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。
活動準備:
地球儀,陽光(手電筒一防止那天沒有出太陽)。紅色五角星。
用白色卡紙和黑色卡紙制成“白天先生”和“黑夜小姐”
夜晚圖片。
活動過程:
一、由圖片引出話題。
師:你們看;老師手里有什么呢 ?畫的是什么時候呢?都畫了些什么東西呢?你們覺得好看嗎?
二、討論黑夜的秘密。
1、引出話題。
師:你們覺得黑夜漂不漂亮?可是他是怎么形成的呢?那是因為地球自轉(zhuǎn)才形成了黑夜,(教師要講解一下什么叫地球的自轉(zhuǎn))我們來一起看看是不是因為地球的自傳才形成了黑夜和白天。
2、教師做實驗,引導(dǎo)幼兒注意觀察其中的現(xiàn)象。實驗介紹:教師將打亮的電筒固定在離地球儀有一定的距離的一側(cè)。在地球儀中國地域上貼上一個紅星代表中國。
師:地球儀表示我們生活的地球。老師用手去轉(zhuǎn)動地球儀表示地球自轉(zhuǎn),手電筒則表示太陽光。老師轉(zhuǎn)動地球儀,你們看會有什么樣的現(xiàn)象?
3、教師操作活動。引導(dǎo)幼兒講出所看到的現(xiàn)象。
師:當紅星對著光時我們這里是白天還是黑夜呢?那當紅星背離陽光時,我們這里是白天還是黑夜呢?
4、與幼兒一起討論白天黑夜的轉(zhuǎn)換關(guān)系。
師:地球在自轉(zhuǎn),在自傳的過程中,有些地方就能照到光,有些地方就沒有了,當陽光照著一個地方時那它就是白天,遠離時他就是黑夜。所以就形成了白天和黑夜。
三、出示“白天先生”和“黑夜小姐”卡片。
教師左右手分別模擬“白天先生”和“黑夜小姐”說:小朋友們好!我是白天先生,我是黑夜小姐,(兩者間相互提問)如:白天先生,你們那是什么樣的。看笕撕托『⑹窃趺瓷畹冒。浚ㄏ嗷栆幌赂髯蕴赜械臇|西)
四、結(jié)束活動。
活動延伸:美工——漂亮的夜晚
小百科:地球是一個很大的.圓球,它自己不會發(fā)光,地球上之所以有白天和黑夜的區(qū)別,都是由于地球自轉(zhuǎn)的緣故。太陽離我們地球很遠,對于地球來說,它是固定不動的。地球不停地從西向東旋轉(zhuǎn),一天轉(zhuǎn)一圈,所以地球總是一半向著太陽,一半背著太陽。向著太陽的半邊接收到太陽光,就是白天,背著太陽的半邊就是黑夜。地球自轉(zhuǎn)一圈就有一次白天、黑夜的變化,地球總是不停地轉(zhuǎn)著,白天和黑夜總是不斷地 、有規(guī)律的變換著。
幼兒園大班社會活動教案10
主題引導(dǎo)
童年是一段“快樂來得多,憂愁去得快”的純真年代,也是許多人長大成人后,回頭眷戀不已的尋夢園。經(jīng)過三年幼兒園的學(xué)習和生活,我們大班的幼兒即將告別老師和同伴,進入下一個階段的小學(xué)生活。6歲,是幼兒邁向小學(xué)的里程碑。在這個主題中,我們將和孩子一起品味他們的成長經(jīng)歷,他們的成長的快樂,向自己的6歲,也向幼兒園告別。同時模擬小學(xué)生活,激起他們上小學(xué)的美好愿望。
主題目標
1、能快速穿脫衣服和鞋子,發(fā)展單腳站立、跳燈,平衡能力以及快速奔跑能力。
2、初步了解小學(xué)環(huán)境知道小學(xué)生和生活的主要內(nèi)容,減少對小學(xué)的陌生感,激發(fā)上學(xué)的'欲望。
3、理解故事內(nèi)容,懂得要養(yǎng)成總是不拖拉的習慣。
4、用歡樂地情緒演唱歌曲,表達要去上學(xué)的強烈愿望。
5、用繪畫、制作等形式表達要上小學(xué)的愿望。
6、樂于模仿小學(xué)生的各種活動,培養(yǎng)各種活動,培養(yǎng)幼兒的模仿能力。
活動目標:
1、初步了解小學(xué)環(huán)境,知道小學(xué)生學(xué)習生活的主要內(nèi)容,減少對小學(xué)的陌生感;萌發(fā)上學(xué)的愿望。
2、《好擔心》故事磁帶。
活動準備:
1、與要參觀的學(xué)校聯(lián)系,請學(xué)校做好相應(yīng)的準備。
2、事先請家長幫助把幼兒提出來的有關(guān)學(xué)校問題記錄下來,讓幼兒帶到班里。注意提前送幼兒入園。
3、事先在活動區(qū)做好班徽。
4、有條件的可攜帶數(shù)碼相機或錄像機。
活動建議:
1、引發(fā)幼兒有目的的參觀學(xué)校。
(1)收集家長記錄的問題,幫助幼兒回憶自己對學(xué)校的猜想和想知道的問題,請幼兒認真看,學(xué)校和自己猜想的一樣嗎?提醒幼兒注意安靜參觀,小聲講話,以免影響哥哥姐姐上課,注意安全等。
。2)全體佩戴班徽出發(fā)。
2、參觀學(xué)校。
。1)參觀升旗儀式。
(2)小學(xué)教師以歡迎的語氣帶領(lǐng)幼兒分別參觀學(xué)校的環(huán)境(教室、微機室、多媒體教室、圖書室、大隊部、操場、廁所、飲水機等),幼兒比較和幼兒園的不同。教師提醒幼兒回憶自己的猜想,鼓勵幼兒向小學(xué)教師提問。
。3)幼兒與小學(xué)生同上一節(jié)課,課后觀察小學(xué)生做眼保健操和課間操,并采用一帶一的方式,請小學(xué)生帶幼兒活動。幼兒可向他們提出自己想了解的問題,清小學(xué)生回答。
3、回園組織幼兒談話。
。1)請幼兒自由發(fā)言,說一說對學(xué)校的印象。
(2)按參觀順序回憶看到的內(nèi)容,說一說小學(xué)和幼兒園不同的地方。有條件的可播放參觀照片或錄像。
。3)把還想了解的問題畫下來,夾在“問題樹”的樹干中心,請知道的小朋友解答。
幼兒園大班社會活動教案11
教學(xué)目標:
1.以生活中有關(guān)左右的真實情境激發(fā)學(xué)習興趣。
2.認識"左右"的位置關(guān)系,理解其相對性。
3.能用左、右描述物體位置關(guān)系。
4.讓幼兒認識左右。
教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)興趣談話:
聽說小朋友的歌唱得可好聽了,給老師們唱一首歌吧。學(xué)生唱《左手和右手》。
提問:這首歌的名字是什么?(《左手和右手》)小朋友,哪只手是你的左手,哪只手是你的右手?
二、認識左右
1.強調(diào)左右手的作用,加深對左右的認識提問:咱們都有一雙靈巧的手,它們可是一對好朋友,左手和右手可以做些什么呢?
2.找找身體上的左右提問:在我們每個人的身上,有著很多像左手和右手一樣的好朋友,看一看自己的身體,你能找出像這樣的一左一右的好朋友嗎?(能)請你一邊找一邊和你的同桌說一說。
學(xué)生活動,尋找身體上的左右。
提問:"誰愿意和大家說一說你身體上的一左一右的好朋友?老師建議,他說到哪兒,咱們也就指到哪兒行嗎?"生匯報尋找結(jié)果,邊說邊指,其余的`同學(xué)也跟著指一指。
講述:同學(xué)們觀察的真仔細,找到了這么多一左一右的好朋友,連老師都佩服你們了,F(xiàn)在我要看看你們身體上的這些伙伴配合如何,咱們做個"聽口令,幫動作"的游戲。
3.游戲:聽口令做動作伸出你的左手,伸出你的右手左手拍左肩,右手拍右肩右手摸右耳,左手摸左耳右手拍左腿,左手拍右腿。
前拍拍,后拍拍,左拍拍,右拍拍,上拍拍,下拍拍。
左腳跳兩下,右腳跳兩下左手叉腰,左手舉起來,向左彎彎腰。
右手叉腰,右手舉起來,向右彎彎腰。
4.各種方位介紹同座位。
談話:今天有這么多的老師和我們在一起,他們很想認識你們,誰能用前后左右來介紹介紹你周圍的同學(xué)?(先請兩個生說一說,再同位互相說。)提問:在這些同學(xué)中有你的好朋友嗎?你的朋友坐在第幾組?第幾位?左邊還是右邊,讓我們猜一猜好嗎?
提問:你能用左邊右邊來說一句話嗎?可以說說這間課室的擺設(shè)。
[評析:用學(xué)過的各種方位來介紹自己的同座位,對"左右"這一方位進行延伸。學(xué)習"左右",并將這部分知識用到生活中,體驗學(xué)習與生活的聯(lián)系。]
5.理解位置的相對性
(1)介紹文具的位置。
新學(xué)期開學(xué),藍貓商店進了一些學(xué)習用品,小朋友,你們想去看看嗎?有哪些學(xué)習用品呢?它們是怎樣擺放的?
先自由說文具的位置,再體交流。
(2)提問:誰來說一說鉛筆的擺放位置。引導(dǎo):為什么鉛筆一會兒在左邊,一會兒又在右邊?(對于尺子來說鉛筆在它的左邊,對于筆盒來說鉛筆在它的右邊)。
(3)設(shè)疑:第二個是什么文具?是尺子還是筆盒?同學(xué)們可以討論討論。請雙方代表上臺辯論,明確物體的位置是從右數(shù)還是從左數(shù)。
[評析:設(shè)計目的有三年:一是通過"藍貓商店的文具是怎樣擺放的,你能介紹嗎?",這一開放式的提問讓每個學(xué)生都可以用不同的方式介紹文具的位置。二是鉛筆對于不同的文具來說,它的位置也就不同。體現(xiàn)左右的相對性之一。三是"第二個文具是什么"的設(shè)計,引發(fā)學(xué)生從不同位置看到的結(jié)果不同的色論,進一步明確物體的位置,認識學(xué)習左右的重要性。]
過渡:同學(xué)們用左右為我們介紹了藍貓商店的文具,大家說的很好。下面咱們來輕松輕松。
1.學(xué)生齊唱《健康歌》。
2.喜歡這首歌的同學(xué)請舉右手(學(xué)生舉手),老師也非常喜歡(師舉起右手),我舉的是右手嗎?有不同意見嗎?為什么?明確:站立的方向不同,因此左右也就不同。
3.同座位的同學(xué)握手,再次驗證左右的相對性。
小百科:方位:方向位置。東、南、西、北為基本方位;東北、東南等為中間方位。在出生星座表中,兩個星球?qū)堑木嚯x稱為方位。
幼兒園大班社會活動教案12
活動目標:
1、鞏固表現(xiàn)不同人物的技能。
2、體驗想像未來帶來的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準備:
幼兒畫紙人手一張,油畫棒,勾線筆
活動過程:
一、聯(lián)想談話。
1、指導(dǎo)語:你長大以后會變成什么樣子呢?(你想變成什么樣子?)長大以后想做什么工作?為什么?你會穿怎樣的服裝,工作的地方會是什么樣子的?
2、教師指導(dǎo)幼兒展開聯(lián)想并大膽表述。(有條件的可以用電腦制作班級里一名幼兒的未來形象圖,引起幼兒興趣)
3、指導(dǎo)要點:在輕松的氛圍中,通過提問的方式引導(dǎo)幼兒逐步完成表述。
二、討論要點。
1、指導(dǎo)語:未來的你發(fā)型是什么樣的?會穿什么樣的服裝?有什么標志?會怎么做事?
2、指導(dǎo)要點:引導(dǎo)幼兒從未來自己的服裝、特點的標志、動作、環(huán)境等角度進行構(gòu)思。
三、幼兒繪畫。
1、突出未來的"我"的主體形象。
2、大膽選用多種色彩表現(xiàn)合適的背景,涂色均勻。
3、教師巡回指導(dǎo),肯定幼兒的獨特表現(xiàn)。
四、相互交流、欣賞和鼓勵。
1、鼓勵幼兒介紹自己的作品或請幼兒猜猜:"同伴長大后在做什么?"
2、互相肯定和鼓勵,從中獲得喜悅。
活動反思:
1.這節(jié)課的內(nèi)容緊緊圍繞了我長大了這個環(huán)節(jié)來上,幼兒也能認知了自己在成長的.過程。
2.能以實際行動來表達自己在成長的環(huán)節(jié),兩兩相對比,這樣既能讓幼兒學(xué)會高矮的意思,又能知道自己長高了,長大了。
3.運用了對比的方式,拿嬰兒用品來與現(xiàn)在自己用的東西對比,更一步說明了幼兒的成長。
4.這節(jié)課遺憾的是,幼兒沒有能玩游戲,如果加上一個游戲的話,更能表明長大這個環(huán)節(jié),也能激發(fā)幼兒對這節(jié)課的興趣,使這節(jié)課更活潑,更生動化。
幼兒園大班社會活動教案13
活動目標
1、能夠通過體驗活動感受十分鐘的重要性。
2、能夠合理安排自己的時間,嘗試制訂十分鐘計劃。
3、養(yǎng)成珍惜時間、抓緊時間的良好習慣。
重點難點
活動重點:能夠通過體驗課間十分鐘,制訂十分鐘活動計劃。
活動難點:能夠根據(jù)自己的計劃合理安排時間。
活動準備
經(jīng)驗準備:參觀過小學(xué),了解小學(xué)生課間十分鐘的活動。
物質(zhì)準備:PPT、紙、筆、區(qū)域材料、戶外玩具等。
活動過程
一、體驗:課間十分鐘。
1、體驗:十分鐘的時間做自己想做的事情。
2、十分鐘你都做了什么事情?
3、小結(jié):十分鐘可以上廁所、玩自己喜歡的玩具、喝水等等。
二、出示圖片,回憶小學(xué)生十分鐘做的事情。
1、還記得小學(xué)生課間十分鐘都做了哪些事情嗎?
2、小結(jié):他們先準備下節(jié)課所需要用的課本、喝水、上廁所、照顧蠶寶寶、跳繩、打板羽球等等。
三、討論十分鐘必須要做的事情,理解做事要合理安排時間。
1、十分鐘有哪些事情是必須要做的.?
2、可以怎么安排課間十分鐘?
3、小結(jié):我們要合理安排課間十分鐘,先做必須做的事情,后做那些做不做都可以的事情,學(xué)會抓緊時間,合理使用時間。
四、制訂活動計劃,學(xué)習安排自己的時間。
1、如果再給你十分鐘的時間,你想做什么?
2、制訂自己的課間十分鐘計劃。
五、活動延伸
盥洗后按照你制訂的課間十分鐘計劃活動。
活動總結(jié)
一、環(huán)境創(chuàng)設(shè)與材料的投放
。ㄒ唬┉h(huán)境創(chuàng)設(shè)
我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松的環(huán)境,讓幼兒在體驗中感受、學(xué)習。
。ǘ┎牧贤斗
1、倒計時器、手機:讓幼兒有初步的時間觀念,為幼兒上小學(xué)做準備。
2、圖片:幫助幼兒回憶參觀小學(xué)時小學(xué)生的課間十分鐘都做了什么事情。
3、紙、筆:方便幼兒制訂計劃。在活動中以集體討論、個人體驗相結(jié)合的形式讓幼兒在體驗中學(xué)習。
二、教育形式與手段
1、提問法:對幼兒進行提問,幼兒回答來幫助幼兒積累經(jīng)驗。
2、新視聽方法:利用多媒體進行倒計時及利用圖片幫助幼兒回憶。
3、談話法:讓幼兒對我提出的問題進行討論,如:十分鐘有哪些事情是必須要做的?可以怎么安排課間十分鐘?
4、情景教學(xué)法:讓幼兒在體驗中感受時間的重要性。優(yōu)點:
三、優(yōu)點與不足
。ㄒ唬﹥(yōu)點
教師:
1、能夠根據(jù)幼兒的興趣設(shè)計課程,教學(xué)方法是根據(jù)《指南》實施的,符合幼兒的年齡特點及發(fā)展需要。
2、能夠掌握社會領(lǐng)域的學(xué)習特點,讓幼兒在體驗中感受、學(xué)習。
3、活動中注重小結(jié),幫助幼兒提升經(jīng)驗。
幼兒:
1、能夠通過體驗感受十分鐘的重要性,了解十分鐘都可以做什么。
2、能夠制訂計劃。
。ǘ┎蛔悖
1、合理安排時間上幼兒不太理解,可能是因為場地不同,書本無法準備,考慮不到。
2、手機計時器聲音小,需要教師提醒。
五、改進措施與啟示
(一)改進措施
1、多體驗課件十分鐘,幫助幼兒理解十分鐘概念,知道應(yīng)該先做必須要做的事情。
2、請其他教師幫忙看時間并播放下課鈴聲。
(二)啟示
社會領(lǐng)域的學(xué)習特點是模仿、同化、強化及體驗,而體驗是社會領(lǐng)域中一種重要的學(xué)習方式,本節(jié)課中讓幼兒通過直接體驗更直觀的感受到十分鐘的重要性。
社會學(xué)習具有潛移默化的特點。往往不是教師直接“教”,幼兒主要是通過在實際生活中和活動中積累有關(guān)的經(jīng)驗和體驗而學(xué)習的。
社會性學(xué)習是滲透在一日生活當中的,會繼續(xù)關(guān)注幼兒課間十分鐘活動。
幼兒園大班社會活動教案14
活動目標:
1、父親節(jié)快到了,幼兒能自發(fā)組成小組并選擇某個主題進行商討。
2、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
3、教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學(xué)習態(tài)度。
4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
活動準備:
1、為幼兒準備各種顏色的彩色紙
2、記號筆若干
活動過程:
1、教師提出活動主題:
教師:父親節(jié)快到了,作為小記者,你有什么打算呢?
2、幼兒分組商討采訪主題
效果分析:
對于父親節(jié)的話題,孩子的想法真是太多了。
他們的打算有:
1、采訪爸爸,了解爸爸的有關(guān)信息。
2、采訪爺爺奶奶,了解爸爸小時侯的信息。
3、采訪整個大班的爸爸,統(tǒng)計出爸爸“打呼!钡挠嘘P(guān)情況。
4、采訪媽媽,了解媽媽眼中的爸爸。
5、采訪爸爸的工作,并進行統(tǒng)計。
6、采訪小朋友,了解小朋友眼中的爸爸。
7、了解父親節(jié),孩子想送給爸爸的禮物。
8、收集爸爸的照片,并舉行“爸爸照片展”。
9、比帥(把爸爸小時侯的照片和小朋友比比,看誰帥。)
接著,孩子開始自由組合,分組并選擇一個自己喜歡的話題,而后,小記者開始行動了。
活動反思:
通過本次幼兒園活動,加深了父親對幼兒園教育的.理解,密切了父親與孩子間的感情.同時,培養(yǎng)了幼兒對父親的尊敬和親近感,并使孩子能對父親保持一種感謝的心情,同時也讓當爸爸的男人們體會到了自己的自尊!
幼兒園大班社會活動教案15
活動目標:
1、理解故事內(nèi)容,學(xué)習照顧弟弟妹妹,對弟弟妹妹有同情心和責任感。
2、能積極參與討論,會恰當?shù)乇磉_關(guān)愛的情感。
3、使幼兒萌發(fā)愛護弟弟妹妹的情感,掌握與弟弟妹妹相處的方法。
活動重點:
理解故事內(nèi)容,學(xué)習照顧弟弟妹妹,對弟弟妹妹有同情心和責任感。
活動難點:
能積極參與討論,會恰當?shù)乇磉_關(guān)愛的情感。
活動準備:
PPT課件,照顧弟弟妹妹的生活經(jīng)驗及照片。
活動過程:
1、談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
。1)提問:你家中有弟弟妹妹嗎?做哥哥姐姐心里是什么感覺?小結(jié):做哥哥姐姐感覺很開心,可以照顧弟弟妹妹,感覺很驕傲和自豪。
(2)提問:你喜歡你的弟弟妹妹嗎?為什么?小結(jié):弟弟妹妹很可愛,還可以陪伴我們一起玩,給我們的生活帶來很多樂趣,是我們最親近的人。
2、引入故事《我做哥哥了》,理解故事內(nèi)容,知道哥哥姐姐要保護、照顧弟弟妹妹。
(1)出示故事圖片,討論野田做哥哥心態(tài)的變化。①野田做哥哥了心情怎么樣?你怎么知道的?小結(jié):野田笑得好開心呀,做哥哥真是一件值得高興的事情。②野田怎么了?為什么不開心了呀?小結(jié):媽媽總是忙著照顧弟弟妹妹,野田覺得媽媽好像不如從前那樣喜歡自己了。③你們都是大哥哥大姐姐,你們覺得媽媽是真的'不喜歡野田了嗎?小結(jié):野田長大了,不用媽媽抱,也不用媽媽喂,媽媽會有更多的時間去照顧弟弟妹妹,但媽媽心里依然愛著野田,可野田卻不知道。
(2)繼續(xù)講故事,通過故事情節(jié)的推進,理解哥哥姐姐要保護、照顧弟弟妹妹。提問:①媽媽讓野田帶弟弟妹妹去散步,野田愿意嗎?為什么?②弟弟妹妹遇到什么危險了?③弟弟妹妹遇到危險后,心里感覺怎么樣?④如果你是野田,你會怎么做呢?怎樣救他們?野田是怎樣保護弟弟妹妹的?⑤通過這件事,你覺得野田是一位怎樣的哥哥?⑥回到家后,小貓咪們心情怎么樣?它們會對媽媽說什么?
。3)進一步理解做哥哥姐姐要有責任心,萌發(fā)愛護弟弟妹妹的情感。提問:你喜歡野田嗎?為什么?
小結(jié):野田是一位勇敢、有責任心,對弟弟妹妹不離不棄的好哥哥。雖然弟弟妹妹有時會帶來麻煩,但弟弟妹妹是我們最親的人,是和我們有血緣關(guān)系的親人。我們做哥哥姐姐的應(yīng)該關(guān)心、愛護弟弟妹妹,陪伴他們一起長大。
3、結(jié)合幼兒生活實際,恰當表達對弟弟妹妹關(guān)愛的情感。
。1)引導(dǎo)幼兒講述生活中照顧弟弟妹妹的經(jīng)歷。提問:在生活中,你是怎樣照顧弟弟妹妹的?
(2)觀看幼兒照顧弟弟妹妹的照片,并配以解說,引發(fā)幼兒情感共鳴。
。3)播放媽媽夸贊孩子們的視頻。提問:聽了媽媽說的話,你的心情是怎樣的?你想對媽媽說些什么?小結(jié):老師知道,你們都是勇敢、有責任心、有擔當?shù)拇蟀喔绺缃憬,有的小朋友有弟弟妹妹,有的小朋友還沒有,但將來有一天,你也會有弟弟妹妹,成為大哥哥、大姐姐的。爸爸媽媽、弟弟妹妹都很愛你,你一定會很幸福。老師相信,你們一定會做得更好,努力成為弟弟妹妹的好榜樣。
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