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幼兒園大班社會課教案

時間:2024-01-12 07:58:25 教案 我要投稿
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幼兒園大班社會課教案

  作為一位無私奉獻的人民教師,很有必要精心設(shè)計一份教案,教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。我們該怎么去寫教案呢?下面是小編為大家收集的幼兒園大班社會課教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

幼兒園大班社會課教案

幼兒園大班社會課教案1

  活動目標:

  1、喜歡欣賞童話故事,并體驗人與人之間相互關(guān)愛的美好感受。

  2、感知、理解故事中青蛙先生與小蜥蜴相互為對方著想的做法。

  3、能根據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展大膽猜測故事情節(jié),并給故事取個名字。

  4、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

  5、理解故事內(nèi)容,大膽講述簡單的事情。

  活動準備:

  楓葉的圖片、青蛙的頭飾、小蜥蜴。

  活動過程:

  1、談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的興趣。

  (1)引導(dǎo)幼兒大膽講述自己的愿望。

  教師:小朋友們你們有愿望嗎?并說一說你的愿望是什么?

  (2)教師:小朋友們都有美好的愿望,其實青蛙先生也有一個愿望,我們一起來聽聽它的愿望是什么呢?

  2、分段欣賞故事,啟發(fā)幼兒猜測和續(xù)編故事結(jié)尾。

  (1)教師講述故事,引導(dǎo)幼兒認真傾聽。(講述至"真抱歉,我睡著了,一點兒也不知道,謝謝你的好心。"小蜥蜴說。)

  (2)教師引導(dǎo)提問,幫助幼兒猜測故事結(jié)尾。

  教師:一陣風把紅楓葉吹到小溪里了,一條小鯽魚頂著它游走了,青蛙先生還能得到它想要的楓葉嗎?它的愿望能實現(xiàn)嗎?

  (3)鼓勵幼兒大膽地想象并講述故事結(jié)尾。

  3、繼續(xù)欣賞故事,幫助幼兒完整地了解故事內(nèi)容,并為故事取一個名字。

  (1)教師繼續(xù)講述故事至結(jié)尾。

  (2)教師:故事里都有誰?青蛙先生喜歡什么?想要什么呢?青蛙先生得到紅楓葉做書簽了嗎?它是怎么得到的呢?

  (3)教師:聽了這個故事后,你能給故事取個名字嗎?你想給這個故事取一個什么名字呢?

  4、完整地欣賞故事,鼓勵幼兒講述故事中的語言。

  (1)教師扮演青蛙先生講述故事。

  (2)教師:青蛙先生終于得到了自己喜歡的楓葉書簽,它高興嗎?他說了些什么?(引導(dǎo)幼兒說一說青蛙先生說的話:謝謝你--紅楓葉!謝謝你--好心的小蜥蜴!)

  5、組織幼兒討論,分享相互關(guān)愛的情緒體驗。

  (1)教師:聽了這個故事,你最喜歡誰?為什么?

  (2)教師小結(jié)。

  活動延伸:

  在日常生活中,教師可經(jīng)常播放《一片美麗的`紅楓葉》的故事磁帶,讓幼兒進一步感知這篇優(yōu)美的童話故事。

  活動反思:

  這是一篇優(yōu)美的童話故事,通過一片紅楓葉揭示了青蛙和小蜥蜴之間相互關(guān)愛的溫馨故事。欣賞這篇故事,有利于激發(fā)幼兒產(chǎn)生關(guān)心他人的積極美好的情緒體驗;在幼兒感知故事的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒推測故事情節(jié)的發(fā)展,有利于培養(yǎng)幼兒的想像能力和語言表達能力。

  活動前選擇青蛙頭飾、小蜥蜴橡膠玩具盒兩片紅色的楓葉,用于教師扮演角色和演示故事,準備方便,易于操作。

  激發(fā)幼兒的興趣是教學(xué)活動的關(guān)鍵,也是培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)的基礎(chǔ)。在活動的第一環(huán)節(jié),教師采用戴頭飾扮演小青蛙的方式,引起幼兒的注意,并利用楓葉和小蜥蜴道具講述故事,這樣不僅能引發(fā)幼兒的興趣,而且能夠幫助幼兒理解故事的角色和情節(jié)的發(fā)展。在第二環(huán)節(jié)中,我保留故事的結(jié)尾,讓幼兒去想故事情節(jié)會怎么樣發(fā)展,給幼兒提供了想像的空間,這樣幼兒可以根據(jù)自己的生活經(jīng)驗以及自己的思維方式想像故事情節(jié)的發(fā)展。從而有利于幼兒想像能力的發(fā)展和提高,并促發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)熱情。在前兩個活動環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上,我在第三環(huán)節(jié)講述故事的結(jié)尾,并用過提問的方式引導(dǎo)幼兒圍繞故事的內(nèi)容進行討論,幫助幼兒進一步理解故事內(nèi)容。第四環(huán)節(jié)給故事取名字,可以培養(yǎng)幼兒把握故事關(guān)鍵線索的能力,提高幼兒的語言概括能力。

  讓幼兒完整地欣賞故事是文學(xué)作品學(xué)習(xí)過程中不可缺少的環(huán)節(jié)。這里采用我扮演角色講述,并讓幼兒參與或?qū)W說部分簡單的語言的教學(xué)方式,可提高幼兒參與講述或表演的意識,起到師幼互動、在交流中共同學(xué)習(xí)的作用。在幼兒理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒講述自己對故事中人物的認識和理解,一方面,給幼兒提供了充分發(fā)表自己想法的機會;另一方面,可以幫助幼兒進一步感知、體驗相互關(guān)愛的快樂。

  集體教學(xué)活動不是幼兒教育活動的結(jié)束,在日;顒又校梢越(jīng)常讓幼兒欣賞配樂故事,幫助幼兒進一步熟悉故事內(nèi)容,感知文學(xué)作品。

  小百科:楓葉是楓樹的葉子,一般為掌狀五裂型,長約13厘米,寬度略大于成人手掌,裂片具少數(shù)突出的齒,基部為心形,葉面粗糙,上面為中綠至暗綠色,下面葉脈上有毛,秋季變?yōu)辄S色至橙色或紅色。但少量地區(qū)為深、暗綠色。

幼兒園大班社會課教案2

  活動目標:

  1.通過游戲活動,培養(yǎng)幼兒的對應(yīng)能力、觀察能力和動手操作能力。

  2.幼兒能夠進行5以內(nèi)數(shù)與量對應(yīng)的游戲,讓幼兒理解實物與半抽象物之間的一一對應(yīng)關(guān)系。

  3.提高幼兒對數(shù)學(xué)的`興趣,幼兒喜愛參與數(shù)學(xué)活動。

  活動準備:

  1.思維學(xué)具每人一套

  活動過程:

  教師播放律動音樂,幼兒拍手進教室,有序取思維學(xué)具入座。

  一、情景導(dǎo)入

  教師:在大森林里,小花狗過生日,小動物們都來參加,可是來的人多了,小狗家的桌子卻不夠用了,讓我們給小花狗準備幾張桌子吧(老師向幼兒展示做好的桌子,(三乘三,四條腿)

  二、操作探索

  游戲一:拼桌子

  1.教師:“大象需要一個大桌子,還有小花貓和其他小動物們需要一些小桌子,讓我們比賽來給它們拼桌子吧."

  教師拿出三根不同顏色的思維棒,從白色思維棒上取下3個思維體拼插一根思維棒,讓幼兒說出思維體的顏色及數(shù)量,再分別取出紅色、黃色思維體各3個,拼在一起做桌面,引導(dǎo)幼兒說出桌面的形狀及桌子由幾天邊組成,然后讓幼兒給桌子按桌腿,讓幼兒說出共有幾條桌腿,先拼完為贏。

  讓幼兒自由發(fā)揮拼出不同形狀的桌子并說出桌子的每個邊用了幾個思維體。

  游戲二:眼明手快

  教師拿出1到5的卡片,并讓幼兒快速拿出相應(yīng)的思維體,并說出數(shù)量是多少。

  三、遷移運用

  1.教師拍手(5以內(nèi)),幼兒聽聲音取出相應(yīng)的思維體。

  2.練習(xí)《課堂用書》P9。

  3.讓幼兒有序收學(xué)具,并隨律動把思維學(xué)具送回原處

  延伸訓(xùn)練

  1.分水果或玩具時,教師一次拿1-5個水果(或玩具),請相應(yīng)數(shù)量的小朋友前來領(lǐng)取。

  2.練習(xí)《家庭輔導(dǎo)用書》p9 活動反思:略。

幼兒園大班社會課教案3

  活動目標

  1.了解荷花的各種特點,從而理解兒歌的含義。

  2.啟發(fā)幼兒根據(jù)兒歌的資料想象并用動作來表演。

  活動準備

  1.課件-圖片:荷花(風荷麗日)

  2.課件-照片:池塘里的魚

  活動過程

  一、欣賞荷花,幼兒說說荷花的主要特點和生長過程

  課件:(動態(tài))荷花

  1、荷花長在什么地方的呀?荷花的葉子是什么樣的?

  (讓幼兒欣賞動態(tài)的美麗荷花)

  2、想一想,荷花池里還會有什么呢?(小蝦,小魚)

  幼兒根據(jù)自我的知識經(jīng)驗講述

  二、結(jié)合圖片學(xué)習(xí)兒歌《荷花開》出示圖片:池塘里的`魚、蝦

  1、出示圖片:圖上有什么?

  (小魚、小蝦)

  教師:池塘里有小魚,小蝦還有風兒和荷花。

  2、這幾張圖片上的資料能夠編成一首好聽的兒歌,你們想聽嗎?

  3、教師示范朗誦兒歌《荷花開》

  演示荷花圖片:

  兒歌里說的紅色的大傘是什么呢?(荷花)

  三、啟發(fā)幼兒經(jīng)過動作輔助,理解兒歌資料。

  1、暖暖的風兒吹過來,能夠做什么動作呢?

  小雨又能做什么動作呢?

  小魚、小蝦能夠用什么動作表示?

  2、教師帶領(lǐng)幼兒邊朗誦兒歌邊動作表演。

  3、幼兒團體朗誦。

  四、幼兒跟隨音樂,在兒歌表演中,自然結(jié)束。

  附兒歌:池塘里,暖暖的風兒吹過來,細細的小雨落下來,小魚兒、小蝦兒游過來,紅色的大傘,一朵一朵打開來!

幼兒園大班社會課教案4

  教學(xué)目標:

  1.能根據(jù)拍球成績進行組內(nèi)排序,并嘗試對全班拍球水平進行統(tǒng)計,初步理解數(shù)的集合。

  3.了解自己的拍球水平,能為自己制定適宜的目標,愿意通過努力取得進步。

  教學(xué)準備:

  1.活動前在班級內(nèi)進行一次15秒限時的跳繩比賽,并拍攝照片。

  2.人手一張拍球記錄的小表格。

  3.小組的拍球記錄表,紙盒每組一個。

  4.大的拍球統(tǒng)計圖表,小擂主的標記。

  教學(xué)過程:

  一、再現(xiàn)拍球比賽場景照片,交流個人的拍球成績1.引導(dǎo)談話,交流個人的小表格。

  師:昨天我們進行了跳繩比賽,小朋友都把自己的成績記錄了下來,請你和邊上的小朋友交流一下,你在15s的時間里拍了幾個球?誰來介紹一個,自己的成績2.請三名幼兒交流自己的拍球個數(shù),引導(dǎo)幼兒做比較并排出名次。

  師:那我們來比一比他們?nèi)齻誰跳得最多,誰跳得最少?誰是第一名,誰是第二名,誰是第三名。__跳繩數(shù)量最多,跳了__個,他就是第一名二、組內(nèi)排序,了解自己在小組內(nèi)的名次1.介紹"小組跳繩記錄表"。

  師:那你們想不想知道,你們在小組里是第幾名呢?老師這里有一張表格,可以你們。(出示表格)這是一張小組的跳繩記錄表,你們能看懂嗎?這些數(shù)字表示意思呢?恩,你們都猜對了,這些數(shù)字是表示名次的,第1、第2、第3……這邊對齊的是小朋友的名字,這邊對齊的是跳繩的數(shù)量。剛剛__是第一名,那我們就把他的小表格放在第一名的位置上…接下來,老師就請小朋友把你們小組上的表格都放在一起,相相互比一比,然后排一排,看看你的成績,在小組里面排第幾名,比出結(jié)果后,就可以把雙面膠撕下來,貼在想對應(yīng)的名次上。好了,我們一起試試看吧。

  2.幼兒嘗試將自己的記錄表貼在相對應(yīng)的格子里。

  3.展示小組記錄表,老師講評。

  師:現(xiàn)在我們一起來檢查一下,小朋友的名次排得對嗎?你有沒有發(fā)現(xiàn)什么問題?在體育比賽中有一個特殊的規(guī)則:就是當出現(xiàn)這樣并列第__名的情況時,第__名就空掉沒有了,下一個小朋友就是從第__開始。同樣的方法現(xiàn)在小組的名字都已經(jīng)排出來了,誰能告訴老師,你是第幾小組的第幾名呢?

  4.教師激勵,表揚小組冠軍。

  還有誰也是第一名的,請第一名的小朋友到老師這邊來。他們幾個就是小組的冠軍,我們給他們掌聲鼓勵。請你們把這張記錄表送回到你的小組里去。

  三、大圖表統(tǒng)計,了解自己在班內(nèi)的拍球水平1.出示統(tǒng)計圖表。

  師:剛才我們小朋友已經(jīng)知道自己在小組里面的`名次了,那你們想不想知道你的跳繩本領(lǐng)在我們?nèi)嗍翘幱谑裁此侥?(出示大的統(tǒng)計圖表)2.引導(dǎo)幼兒看懂統(tǒng)計圖表師:在大圖表上,你看到了什么?他看懂了四個表情,這四個表情就代表了我們班級四個不同的跳繩水平。還看到了什么?你看到了這里的數(shù)字0-10,要加油,11-20有進步,21-30是很不錯,31-是冠軍。這些數(shù)字你全部都看懂了嗎? 0-10包涵了哪些數(shù)字呢?依次類推:11-20,21-30,31后面還有誰呢?還有更大的數(shù)字,只要超過31的數(shù)字都可以放在這里。除了有數(shù)字和表情外,這里還有一條豎線,橫線,他們把我們的大圖表分成了1、2、3、4塊,四個小家。

  3.嘗試按數(shù)歸類。

  (1)提問:說說你在比賽中拍了幾個?你的小表格可以貼到大圖表中哪個位置呢?為什么貼在這里?

  (2)幼兒分組進行操作。

  (3)集體檢查:現(xiàn)在我們的小表格都在大圖表上了,檢查一下,大家貼的都對嘛?應(yīng)該貼到哪里才是合適的?為什么?

  4.了解班級的跳繩水平情況。

  師:在大圖表中,你們發(fā)現(xiàn)哪種跳繩水平的小朋友最多呢?你是怎么知道的?

  師:大圖表告訴我們,我們班里__跳繩水平的小朋友最多。

  5.了解自己的在班級中的跳繩水平,并會給自己制定合適的跳繩目標。

  提問:誰愿意介紹一下,你現(xiàn)在在班級里的跳繩水平怎么樣?那接下來你打算怎么做呢?那你要好好練習(xí)跳繩,爭取把小表格貼到更厲害的位置,實現(xiàn)你的下一個跳繩目標!

  那這次誰是跳繩比賽的小擂主呢?他在20秒內(nèi)跳了多少個?你們想超過他么?那趕緊去練習(xí)吧!

幼兒園大班社會課教案5

  活動目標:

  1、聯(lián)系個人想象,重現(xiàn)擺放冰箱食品的經(jīng)驗。

  2、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

  活動準備:

  1、幼兒在家制作冰箱調(diào)查記錄表。

  2、三角、圓、橢圓、方、長方等基本圖形。

  3、冰箱食品,如小房子牛奶、棒棒糖、蛋筒、巧克力、面包等食品的照片。

  4、紙剪冰箱、記號筆、蠟筆。

  活動過程:

  一、導(dǎo)入主題

  1、根據(jù)冰箱經(jīng)驗調(diào)查介紹:誰住在我們的冰箱里。(教師:你家的.冰箱里面住了哪些好朋友?)

  2、討論:它們?yōu)槭裁聪矚g住在這么冷的地方?

  3、大家的冰箱里面都住了許多好朋友,我們今天去小動物家做客,看看它們冰箱里的好朋友在做什么呢?

  二、交流欣賞

  1、欣賞小動物的冰箱:

  (1)大嘴猴的冰箱:雞蛋弟弟在冰箱里和好朋友玩(表演雜技)。

  (2)魔術(shù)師貓的冰箱:蛋筒小姐在冰箱里和好朋友玩(滑滑梯、滑板)。

  2、交流:好朋友們在冰箱里面玩什么?

  3、冰箱里的好朋友真多啊,有沒有發(fā)現(xiàn)一個小秘密:圖形寶寶藏在它們身上跟我們捉迷藏呢,我們一起去把它們找出來吧(說一個,翻一個)!

 。汉门笥褌兌际怯刹煌膱D形組合而成的。

  三、繪畫

  1、你們冰箱里的好朋友又在做什么呢?

  2、繪畫:畫一畫各自冰箱里的好朋友,讓它們手拉手。

  3、想象它們拉起手來變成了什么,還有哪些朋友也可以添上去拉手,拉起手來后是不是又變成了另一樣?xùn)|西。

  四、分享

  1、為自己的組合命名:說一說冰箱里的好朋友是誰?

  2、為朋友冰箱里的朋友命名:想象它們像什么。

幼兒園大班社會課教案6

  設(shè)計意圖:

  幼兒園改造線路留下的零散的廢舊電線引發(fā)了孩子們極大的玩的樂趣:有的將電線彎一彎當“蛇”來嚇唬同伴;有的繞成圈當手鐲;有的當發(fā)箍戴在頭上。孩子們被電線這一獨特、新穎的特殊材料所深深吸引。

  依據(jù)新《綱要》在科學(xué)領(lǐng)域中提出的“科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行,利用身邊的事物和現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象。”這一指導(dǎo)思想,我捕捉孩子們的興趣與需要,精心設(shè)計了這一科學(xué)探究活動,意在幫助孩子們在有目的地玩的過程中構(gòu)建電線可隨意彎折的知識經(jīng)驗,同時在嘗試借助物體讓電線造型站起來的探索活動中獲得關(guān)于事物間關(guān)系的認識。

  活動目的:

  1、感知電線可隨意彎折的特點。

  2、嘗試借助輔助材料讓自己創(chuàng)意的電線作品站起來。

  3、培養(yǎng)幼兒大膽想象、樂于探索的精神,提高言語表達能力。

  活動準備:

  1、彩色膠皮電線若干。

  2、橡皮泥、積木、積塑、牙膏盒、易拉罐、夾子、筆、記錄紙等。

  活動過程:

  一、說一說,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

  師:(出示電線)這是什么?你在哪兒見過它?

  幼:電線,我在電視機(電腦、手機充電器、電話、三用機……)的后面見過電線。

  小結(jié):電線是電器的親密朋友,它會導(dǎo)電,有了它,可以使電燈發(fā)亮,使電器正常工作。

  ——幼兒對在哪兒見過電線有親身感受,他們在回答問題的同時,眼睛還在教室周圍四處尋找,有效激發(fā)幼兒關(guān)注身邊事物的興趣。

  二、變一變,引導(dǎo)創(chuàng)造想象。

  1、師:今天,老師要用這廢舊的電線來變魔術(shù),瞧!我讓電線彎彎腰,變成了什么?

  幼:變成了彩虹(拱橋、眉毛、山洞、頭箍)

  師:換個方向看,象什么?

  幼:象微笑的嘴巴、象一片西瓜、象小船。

  師:再換個方向看,還象什么?

  幼:象天上的月亮。

  ——在引導(dǎo)幼兒想象的過程中,教師通過改變物體方向,盡可能地進行多方位啟發(fā),提高幼兒想象的空間。

  2、師:你們也想變魔術(shù)嗎?在椅子底下老師為你們準備了許多電線,小心取出來,想一想自己要變什么,再動手試一試吧!

  3、幼兒自由彎曲電線變造型,教師觀察指導(dǎo)。

  4、和同伴交流:你把電線變成了什么?

  幼:我變的是氣球,也很象撈魚的勺子。

  (眼鏡、蝸牛、氣球、耳機、煙斗)

  ——教師前一環(huán)節(jié)的引導(dǎo)有效推進了孩子們對電線造型的興趣與思考,他們能對自己變出的造型進行大膽想象與表達)

  小結(jié):電線真好玩,可以根據(jù)我們的想法把它彎曲成各種各樣的東西。

  三、試一試,鼓勵探索發(fā)現(xiàn)。

  1、師:把你變的電線造型放在地上試試,它可以站起來嗎?(不能),想一想,有什么辦法讓它站起來?

  2、幼兒自由猜想讓電線造型站起來的方法。

  幼1:把它靠在椅子腿上,就站起來。

  幼2:把它插在鞋子里也可以站起來了。

  ——教師簡短、有效的提問關(guān)系到孩子思維活動的`質(zhì)量,推進了孩子的活動。

  3、師:老師在你們身后的桌子上準備了許多的材料,你可以帶上自己的電線造型去試試,怎樣讓這些材料幫助你的電線造型站起來。實驗成功了,就把這個方法畫在紙張上。想出的辦法越多越好。

  4、幼兒嘗試操作,并記錄。

  ——讓幼兒借助自己常見的物體幫助電線造型站起來,孩子們有足夠的自信心,同時,豐富的材料既滿足了孩子們探索要求,又能進行多方位組合,孩子們在自由、寬松的環(huán)境中積極探索,獲取經(jīng)驗。

  四、評一評,構(gòu)建知識經(jīng)驗。

  (在展示板上展示幼兒記錄結(jié)果)

  1、師:說說看,你用什么辦法讓你的電線造型站起來。

  幼:我把它靠在積木上,讓它站起來。

  幼:我用橡皮泥粘住,讓它站起來。

  師:你愿意把自己認為最好的辦法告訴大家嗎?

  幼:我把它插在牙膏盒里,讓它站起來。

  ——教師通過讓孩子介紹自己認為最棒的經(jīng)驗,既給予了多數(shù)幼兒表達的機會,又能讓介紹的辦法不重復(fù),充分發(fā)揮了經(jīng)驗分享的功效,促進每位幼兒得到發(fā)展。

  小結(jié):看來你們真有辦法,運用插、靠、粘、掛的辦法讓自己的電線造型站都起來了,真了不起。

  五、玩一玩,提升探索難度。

  1、師:瞧!我也變了一副眼鏡,還能自己立起來呢!你們也能想出辦法,不用別的材料幫忙,讓電線造型自己站起來嗎?

  2、幼兒再次嘗試不借助材料,讓電線造型站起來。

  師:如果你試成果了,就把它擺到老師的跟前來。

  3、交流:這些能自己站起的電線造型身上都藏著一個秘密,知道是什么嗎?

  幼:他們的下面有底座。

  幼;它們有彎彎的支撐點。

  ——層層遞進的提問,讓孩子們對探索活動充滿期待,他們在一次次挑戰(zhàn)中充滿激情和樂趣,大部分幼兒能在玩弄電線的過程中,摸索出讓電線造型自己站立起來的方法。

  活動延伸:

  生活中還有許多讓物體站起來的方法,回家后,你們還可以繼續(xù)和電線交朋友,變一變,試一試、還有什么辦法讓你的電線造型站起來。

幼兒園大班社會課教案7

  活動目標:

  1.讓幼兒知道牙齒的構(gòu)造,能說出牙齒的名稱。

  2.使幼兒懂得飯后漱口,早晚刷牙能保護牙齒,初步掌握正確的刷牙方法。

  3.通過活動,使幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

  活動重點:

  知道如何保護牙齒。

  知道為什么會蛀牙。

  活動準備:

  1.被醋浸著的蛋殼和沒有被醋浸過的蛋殼各一個。

  2.護牙圖片若干、牙模型、牙刷一把。

  活動過程:

  1.猜謎,激發(fā)幼兒興趣。

  謎語:“大紅門,打開來,白姑娘,站兩排,各種東西吃進去,又切又磨樣樣行!

  2.引導(dǎo)幼兒認識牙齒的構(gòu)造。

  ①幼兒相互觀察,討論。

  教師:你們都有牙齒嗎?讓我們張開嘴看看牙齒是什么顏色的?是什么樣的?它們什么地方一樣?什么地方不一樣?(讓幼兒知道:每個人都有牙齒,牙齒是白色的。知道牙齒的名稱:磨牙、切牙)。

 、诮處熜〗Y(jié):牙齒有上下兩部分,他們是一樣的,前面的牙齒是扁扁的,旁邊的牙齒是尖尖的,后面的牙齒是方方的。

  3.了解蛀牙產(chǎn)生的原因。

 、僬堄變夯ハ嘤^察同伴的牙齒:“看看牙寶寶上有沒有洞洞?”

 、谟懻摚骸霸趺磿卸炊吹'?”

  ③觀察浸泡在醋里的蛋殼和沒浸泡在醋里的蛋殼。

  教師:請小朋友看看它們有什么不同?幼兒自由討論。

 、苡懻摚骸盀槭裁唇菰诖桌锏牡皻兒、變軟呢?(提醒幼兒聞一聞醋的味道)”

  教師小結(jié):“酸能腐蝕蛋殼中的鈣,所以蛋殼放在醋里會變黑變軟!

 、菡堄變浩穱L桌上的餅干,吃完后照照鏡子,觀察牙齒上有些什么?

 、藿處熜〗Y(jié):“我們吃過東西后,嘴巴里會有很多小的食物留下來,不馬上漱口的話,時間長了,這些食物就會變的和醋一樣很酸,牙齒就像剛才的蛋殼一樣,會變的又黑又軟,時間一長,還會出現(xiàn)洞洞!

  4.請小朋友談?wù)動兄赖母惺埽骸坝辛酥罆趺礃幽?”

  5.討論:“怎樣保護自己的牙寶寶?”(幼兒自由想辦法,邊說邊出示圖片)

 、僭缤硭⒀,進食后漱口。

 、诮】碉嬍,不食過硬、過冷、過熱的食物。睡前不吃零食,少吃糖。

 、鄱ㄆ跈z查牙齒。

  6.學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。

 、僬埿∨笥颜f說做做。

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