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大班美術(shù)教案

時間:2023-05-11 09:50:26 教案 我要投稿

【熱門】大班美術(shù)教案范文集錦五篇

  作為一位優(yōu)秀的人民教師,往往需要進行教案編寫工作,借助教案可以讓教學工作更科學化。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編收集整理的大班美術(shù)教案5篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

【熱門】大班美術(shù)教案范文集錦五篇

大班美術(shù)教案 篇1

  課程分析: (本課的作用和學習本課的意義)《秋天》是一優(yōu)美的文學作品,它描述了一個詩情畫意、色彩斑斕、生動有趣的秋天的畫面,以孩子的視角將小樹葉想象成小動物的游戲道具,充滿了兒童情趣。作品不僅能讓幼兒深深地感受到、想象到豐富的秋天的美景,又給幼兒留有無限寬廣的想象空間。而在幼兒的繪畫創(chuàng)作中,欣賞感受始終是第一位的,幼兒表現(xiàn)創(chuàng)作的欲望只能通過充分感受才能萌發(fā),又只有在表現(xiàn)創(chuàng)作的親身體驗中才能領(lǐng)悟美的真諦。所以我想用這富有想象和童趣的散文詩來營造一個優(yōu)美動人的意境來感染幼兒,將小樹葉的旅行作為幼兒想象的線索,鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)美,創(chuàng)作美。

  偉大科學家愛因斯坦曾經(jīng)說過:"想象比知識更重要,因為知識是有限的,而想象力概括了世界上的一切,是知識的源泉。因此,如果不能培養(yǎng)孩子自己開拓生活的原動力,教育就失去了意義。"由此可見,在幼兒園美術(shù)活動中,讓幼兒積極大膽的想象,大膽地表現(xiàn)自己獨特的、創(chuàng)造性的想法,對于培養(yǎng)和發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力是多么重要。而優(yōu)美的文學作品不僅能啟迪智慧,給幼兒豐富的情感體驗,更能引發(fā)幼兒將內(nèi)心的強烈感受用自己的表達方式自由地釋放出來.從而得到審美心理的滿足和情感的升華。在大班主題活動《美麗的`秋天》中,我嘗試將美術(shù)活動《小樹葉去旅行》與語言活動相整合滲透,使幼兒獲得完整的審美體驗。

  問題設(shè)計:

  1.你認識這些樹葉嗎?還知道哪些樹葉?

  2.小樹葉飄到哪里,誰跟它做朋友,是怎么玩的?

  3.小樹葉還會飄到哪里去旅行呢?會遇見誰呢?

  4.這里有許多顏色,有這些顏色的地方,小樹葉都想去。你們猜猜它想去哪里?在這些地方又發(fā)生了什么事?

  5.如果你是一片小樹葉,你想去哪里旅行?會遇到誰?可能會發(fā)生什么事情?

  6.能讓自己的圖畫也變得好看嗎?怎樣變?

  學構(gòu)想及目標: 知識目標:感受秋天美的意境,能借助小樹葉去旅行進行聯(lián)想和想像。

  能力目標:嘗試用繪畫的形式大膽表現(xiàn)自己的想象,能較合理地設(shè)計自己的畫面,主題突出,畫面豐富。

  情感目標:在美術(shù)活動中體驗想象和創(chuàng)造的快樂。

  教學重、難點分析:大膽想象、恰當表現(xiàn)既是本活動的重點也是難點,因為有的孩子會受同伴的影響,束縛想象力,也有的幼兒雖然有豐富的想象,但繪畫表現(xiàn)力卻不夠。原因是他們本身所具備的技能技巧不能滿足他們旺盛的創(chuàng)作欲望,因此教師應(yīng)及時給孩子嘗試創(chuàng)作的條件,樹立孩子的自信心,引導孩子的思維經(jīng)歷單向、多向、正向、逆向等過程,即在低起點和高落點中尚未架起一座適合幼兒攀登的階梯,使幼兒在最近發(fā)展區(qū)獲得最大限度的發(fā)展。

  教學方法:

  1.情境游戲法

  2.講授法

  3.練習法

  4.討論法

  5.啟發(fā)法

  所需設(shè)備:校園、多媒體投影(展示站和多媒體課件)

  幼兒園PPT課件制作

  教師活動:

  一、開始部分

  1.播放音樂《秋葉》PPT,引出活動,引發(fā)幼兒參與的興趣。

  (點擊課件PPT,展示各種樹葉)

  2.提問師:你認識這些樹葉嗎?還知道哪些樹葉?

  (楓樹的葉子、梧桐樹的葉子、銀杏的葉子、香樟的葉子、水杉的葉子……)師:這些樹葉是什么顏色的?

 。t色的、綠色的、黃色的……)

  二、基本部分

  1.欣賞配樂散文詩"秋天",引出主題繪畫內(nèi)容。

  師:小樹葉飄到哪里,誰跟它做朋友,是怎么玩的?

 。ㄐ淙~落到水里,小魚,把小樹葉當成傘。小樹葉落到岸邊,小螞蟻,把小樹葉當成運動場,跑步。小樹葉飄到空中,小燕子,把小樹葉當成信。)師:真有趣,沒想到,小樹葉去了不同的地方,開始了有趣的旅行。

大班美術(shù)教案 篇2

  活動目標:

  讓幼兒展開思維,發(fā)揮幼兒想象力,培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性藝術(shù)活動,使幼兒學會自主設(shè)計圖案并且感受色彩

  活動準備:

  水彩顏料、水粉筆、8k紙、黑色油畫棒、調(diào)色盤、水桶、抹布

  活動過程:

  一、導入

  幼兒遷移經(jīng)驗,回憶看到過的海底世界和海洋中的各種生物

  問:"小朋友,大家知道海底世界是什么樣子的嘛?"

 。ㄗ層變焊鶕(jù)自己的經(jīng)驗進行回答,教師提醒幼兒完整的表達并讓小朋友們說出不同海底生物的樣子)

  二、幼兒嘗試作畫

  出示現(xiàn)實世界中、童話世界中、小朋友手下的海底世界的圖片,并講一下每個圖片的特點

  1、讓幼兒在紙上嘗試自己用簡單的圖形設(shè)計出海底生物

  問:"你設(shè)計的是什么呀?想要畫成什么花紋、什么顏色的呢?";(比如有小朋友畫"魚",就提醒小朋友可以用任何圖形來表現(xiàn)魚的頭、身體和尾巴這些主要特征)

  2、在已經(jīng)畫出的'動物身上添些不同的花紋,把這些動物放入海底世界中。

  問:"看誰畫的種類最多,誰設(shè)計的最棒?"

  3、鼓勵幼兒在畫面中大膽的使用顏色,可以用較亮的色彩,提醒幼兒在涂色時注意涂在相應(yīng)位置,不要涂到外面,也不要畫到衣服上。

  三、作品展示,進行評價

  把完成的作品晾曬,讓小朋友們跟大家介紹自己的作品,一起評價。

  活動反思:

  《美麗的海底世界》這個活動我發(fā)現(xiàn)幼兒興趣非常高,而且很快樂,回顧自己的教學過程,我對整個活動進行以下反思。

  選擇的內(nèi)容引起幼兒的興趣。海底世界是一個既熟悉又陌生的地方,海底世界圖展示了海底的各種生物,形象而且豐富,神秘的海底世界給孩子們帶來無限遐想,讓他們畫海底世界實際上給了他們自由創(chuàng)作的機會,所以容易引起幼兒的興趣。作畫的材料新穎,能激發(fā)幼兒的興趣。這次活動讓幼兒在紙盒上畫《美麗的海底世界》,畫時紙盒是拆來了平面的,畫好后把紙盒再拼好,立體效果很好,幼兒感受從平面到立體的神奇變化,能很好地激發(fā)幼兒的學習興趣。

  但也存在一些不足:整個活動時間的分配不夠合理,導入部分花費了很長時間,海底世界圖生動形象,幼兒都能看出來,不用一個幼兒只說一樣。在幼兒嘗試示范好后,老師在裝飾上再示范又花了很久,幼兒作畫時比較緊湊,有些幼兒來不及,色塊不明顯。而且在作畫前要求提的不夠明確。

大班美術(shù)教案 篇3

  教材簡介《綱要》藝術(shù)領(lǐng)域中指出;"引導幼兒對周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物,豐富他們的感性經(jīng)驗和審美情趣,激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。"在生活中幼兒自己的房間是他們最熟悉不過了,他們在家中可以自由的打扮和設(shè)計自己的房間,每個房間都透露出幼兒自己的想法和個性特征,知道什么喜好與其他的小伙伴有什么不一樣。通過自己繪畫自己的房間,知道原來我的房間顏色可以這么漂亮,從而展開想象的翅膀。因此我設(shè)計了本次活動。

  目標預設(shè):

  1、認知目標:知道自己房間的布局,并喜愛自己的房間。

  2、技能目標:能用顏色對比設(shè)計出獨具風格的房間。

  3、情感目標:體驗與同伴一起創(chuàng)作的快樂。

  重點難點重點為:知道自己房間的布局,并喜愛自己的房間。

  難點為:能用顏色對比設(shè)計出獨具風格的房間。

  設(shè)計理念《我的房間》這個課題圍繞了主題不一樣的我,通過描述自己的房間,展現(xiàn)自己的個性特征,再將自己的想法放到作品中。大班幼兒的思維比較活躍,能獨立思考和完成自己的作品。他們有著自己獨特的個性,通過作品來表達自己對于自己房間的喜愛之情。

  設(shè)計思路活動前,我讓家長將幼兒自己的房間拍下來印成照片帶來,以最真實的方式展現(xiàn),讓幼兒更能融入到整個活動中去。再讓幼兒介紹自己的房間,既發(fā)展了幼兒的口語表達能力,又展現(xiàn)了他們真實的想法。通過這些想法最后運用到自己的作品中。從而完成整個教學內(nèi)容。

  教學過程:

  一、圖片導入,激發(fā)興趣

  1.教師出示教師自己房間的圖片,激發(fā)幼兒興趣。

  教師:"看!這是什么?"(出示圖片)猜猜看這是誰的房間,房間里有什么?是怎么擺放的?還有哪些顏色?收拾的整齊嗎?你喜歡這樣的設(shè)計嗎?那你們的房間是什么樣的?

  二、自由介紹,表達想法。

  1.請幼兒介紹自己的房間。(事先我讓家長將幼兒自己的房間拍下來印成照片帶來)我將幼兒帶來的照片在投影儀上放大,讓其他幼兒更能直觀的看到。

  2.幼兒在介紹時,教師可以重點指導講述房間的擺設(shè)、顏色等等。

  3.幼兒進行討論,互相分享自己的房間。

  教師:"每個小朋友的`房間都不一樣,你可以找一個好朋友,說一說自己的房間是什么樣的?

  4.比較幼兒之間房間教師:"他房間的顏色有哪些?你喜歡嗎?"5.教師:"今天,你們也成為小小設(shè)計師把你們自己的房間繪畫出來吧。注意房間的布局和顏色的搭配哦。"

  三、幼兒操作,教師指導。

  播放輕音樂,幼兒進行操作。

  教師重點在幼兒的布局和顏色上進行指導。

  四、展示作品、體驗快樂。

  1.請個別幼兒介紹一下自己的作品。

  從整個作品的布局、顏色搭配上來講。

  2.教師:"這么漂亮的作品,我們把它展示在我們的主題版面上吧。"活動延伸家園共育:回家也幫爸爸媽媽設(shè)計一下他們的房間,體驗與爸爸媽媽共同創(chuàng)作的快樂。

大班美術(shù)教案 篇4

  活動目標:

  1、認識“米”字格,學習折疊長方形紙成“米”字線。

  2、引導幼兒學習用簡單的物體或點線作紋樣,用對稱的方法裝飾“米”字格。

  3、培養(yǎng)幼兒對繪畫活動的興趣,發(fā)展幼兒創(chuàng)造力和想象力。

  活動準備:

  1、范例畫一張;“米”字一張;教師操作材料一份;蠟筆、白紙幼兒人手一份;

  2、課前讓幼兒初步了解對稱的含義。

  活動過程:

  一、預熱階段:導入活動,激發(fā)幼兒興趣。

  師:小朋友,這是什么字?(出示“米”字)

  這個“米”字跟我們玩起了捉迷藏的游戲,它把自己藏到了圖畫里?纯凑l的眼睛最亮,能很快地把它找出來。

  這里大大的“米”字把紙分成了一格一格,我們把它叫做“米”字格。

  二、圖形刺激:教師示范講解。

  1、教師講解“米”字形的折法。

  師:那這“米”字格是怎么畫出來的呢?先把紙的長邊對折一次,短邊對折一次打開,用蠟筆沿折痕畫出來,兩條線交叉有一個中心,四角向

  中心畫直直的斜線,這樣紙上就出現(xiàn)了一個“米”字。

  2、教師講解示范“米”字格的裝飾方法。

 、 出示范例,引導幼兒觀察,認識對稱裝飾的.方法。

  提問:“米” 字格都畫了些什么?(雨傘、太陽……)

  它們的圖案都是怎么樣的?(對稱)

  師:魔幻“米”字格的奇特就在于,兩條交叉線形成的兩個格子里的裝飾圖案和顏色是相同的,這兩格的裝飾就是對稱裝飾。

 、诮處熓痉秾ΨQ裝飾。

  三、想象創(chuàng)造。

  交代要求,幼兒作畫,教師指導。

  師:首先畫好米字格,然后進行對稱裝飾。涂色時選擇鮮艷的顏色,注意顏色的搭配,可以把紙轉(zhuǎn)動著進行繪畫裝飾。小朋友可以畫一些自己

  喜歡的東西。

  四、作品賞評。

  幼兒將自己的作品粘貼到展示角,相互進行欣賞和交流。

  師:小朋友裝飾的“米”字格都很漂亮,每個人都設(shè)計的不一樣,并且學會了對稱繪畫的本領(lǐng)。

大班美術(shù)教案 篇5

  教學內(nèi)容:

  美麗的流淌畫

  活動目標:

  1.嘗試用顏料流淌的方法作畫,感受色彩流動所發(fā)生的美妙變化。

  2.發(fā)揮幼兒的想象力,體驗流淌畫的樂趣。

  活動準備:

  各色顏料、大型畫框、若干滴管、擦手巾

  活動過程:

  一、引題

  1.教師介紹:太陽公公有七個調(diào)皮的七彩光寶寶,他們的名字叫紅色、橙色、黃色、綠色、青色、藍色和紫色。七彩光寶寶在云里鉆來鉆去,把天上的云染成了七色彩云,把天空染成了藍色。

  2.教師扎破藍色的顏料包,教師:看,什么顏色的顏色寶寶下來了?哇!他們流淌下來了。你覺得他們像什么呢?(教師收掉顏料包)

  二、幼兒作畫

  1.教師和幼兒一起將畫板搬到地面上,為后一環(huán)節(jié)做鋪墊。

  教師提示:顏色寶寶也想和小朋友一起玩一玩,待會你需要擦手,毛巾就在這里哦!

  2.幼兒體驗流淌畫,教師倒出青色顏料。

  教師:看!青色寶寶蹦啊,跳啊,他說要去玩滑滑梯啦。我們和它一起玩一玩吧,滑滑梯怎么玩呢?從高處往下滑,顏色寶寶在我們這邊,我們讓它坐到高高的地方滑下。ń處煹钩鏊{色顏料。)

  3.教師出示綠色的顏料瓶。

  出示裝有綠色顏料的瓶子,教師:什么顏色寶寶來了?綠色寶寶說我要到游樂場坐蹺蹺板啦!誰愿意幫綠色寶寶來玩蹺蹺板呢?把綠色寶寶請到蹺蹺板上后,把瓶子放回我的托盤哦!蹺蹺板怎么玩呢?這邊的寶寶向上翹,那邊的寶寶向下壓,這邊的寶寶要下去咯,那邊的寶寶上來啦!蹺蹺板真好玩,向上翹,向下壓。好玩嗎?

  4.出示紫色,教師:瞧!這次是什么顏色寶寶來了?紫色寶寶剛來到了幼兒園,太陽公公就喊他們回家。紫色寶寶說我還要玩蕩秋千呢!誰來幫幫他們呢?把紫色寶寶請到秋千上去后,記得把瓶子放回我的托盤里哦!

  提問:蕩秋千怎么玩呀?搖來搖去,我們來給紫色寶寶玩蕩秋千吧!

  5.感受顏色錯綜交雜的.流淌效果。

  教師:你們看,顏色寶寶做好朋友啦!他們手拉手,親一親、抱一抱。顏色寶寶玩累了,想躺在桌子上休息一下,我們來幫他們輕輕地放在桌子上吧!顏色寶寶留下了這么多小腳丫,你們覺得像什么呢?

  三、幼兒吹畫

  1. 教師拿出紅色、橙色、黃色的滴管(人手一只)。教師:還有許多顏色寶寶要來玩呢!每人拿一支,讓顏色寶寶快出來玩玩吧!

  2.提問:你拿了什么顏色寶寶呢?

  3.教師:瞧,紅色寶寶跳了下來,黃色寶寶也站好了,橙色寶寶也來啦。他們玩得太開心了,可是他們太熱了,我們怎么幫幫他們呢?對了,幫他們吹一吹,顏料寶寶我們來幫你降降溫啦!哈哈!顏色寶寶可真是調(diào)皮,我們一吹,他們就到處亂跑!

  4. 教師:他們還想到處跑一跑,我們怎么幫他呢?也來吹一吹吧!

  5.坐在墊子上,教師將畫板豎立。

  教師:顏色寶寶說謝謝我們的幫忙,讓我們也坐下來休息一下吧!你們看,還有好多顏色寶寶還玩不夠呢!他們還在玩。

  6.教師和幼兒一起想象:調(diào)皮的顏色寶寶在玩的時候留下了許多的痕跡,你覺得像什么呢?

  7.教師引導,請幼兒把想象的畫面指出來給全班幼兒看一看。

  教師:我看到了森林里的小兔,你看到森林里還藏著什么呢?

  四、結(jié)束

  教師:顏料寶寶玩出了一幅流淌畫,現(xiàn)在我們讓班上的小朋友也來找一找畫里還藏著什么吧!

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