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大班教案

時間:2023-05-13 08:59:24 教案 我要投稿

有關(guān)大班教案范文匯總8篇

  作為一名默默奉獻的教育工作者,有必要進行細致的教案準備工作,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。那要怎么寫好教案呢?以下是小編精心整理的大班教案8篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

有關(guān)大班教案范文匯總8篇

大班教案 篇1

  活動目標:

  1、關(guān)注故事發(fā)展線索,感受爺爺?shù)穆斆鞑胖羌凹胰说年P(guān)愛。

  2、初步嘗試使用剪刀,大膽想象并運用廢舊紙張剪出各種物品。

  活動準備:

  多媒體課件、在低結(jié)構(gòu)活動中收集的廢舊紙張、一張?zhí)m色的手工紙、一件用蘭色紙剪成的衣服、剪刀、水彩筆、托盤等。

  活動過程:

  一、觀賞畫面,了解故事大意。

  1、引導:今天我們要熟悉一個外國小朋友,他的名字叫約瑟,聽一聽他和他爺爺之間發(fā)生的'有趣故事。

  2、分段播放課件,引導幼兒一次次地想象。

  爺爺可能把毯子變成什么?--外套可能變成什么?--背心又能變成什么?--領(lǐng)帶變變,變成什么?--手帕剪一剪可以變成什么?

  二、教師嘗試剪紙,幼兒共同參與。

  1、爺爺真棒,我們也來試一試,看看能不能像爺爺那樣變變變。

  2、教師示范:這就是那塊方方的毯子(出示蘭色手工紙),方方的毯子在爺爺?shù)氖种凶兂墒裁?怎么變的?(討論剪的方法和部位,提示剪之前可以畫一畫。?/p>

  3、幼兒參與:一步一步運用故事中的語言,隨故事的情節(jié),嘗試將外套變成背心、領(lǐng)帶、手帕和紐扣。(引導幼兒不斷思考剪紙地部位和方法。)

  三、大膽想象、幼兒嘗試

  1、我們學爺爺?shù)臉影岩粔K普通的毯子變成了好多東西?磥,約瑟的爺爺真了不起。約瑟心想:爺爺這么關(guān)心自己,為自己做了那么多的好東西,我也應該為爺爺做一件禮物。他忽然看到爺爺?shù)谋P子里留有很多材料,咦,有辦法了,就用這些剩下的材料為爺爺做禮物。

  2、看我這里也有很多材料,知道是哪兒來的嗎?你能用這些材料為自己的爺爺做禮物嗎?

  活動結(jié)束:

  小朋友一起探討。

大班教案 篇2

  【活動目標】

  1、初步感知故事,通過動畫,理解故事內(nèi)容。

  2、通過故事體驗長大后的快樂。

  【活動準備】

  m—pc(互動投影),大圖書,幼兒用書。

  【活動過程】

  一、導入活動。

  師:小朋友們見過毛毛蟲嗎?今天我們學的故事里呀,也有一只毛毛蟲,這只毛毛蟲呀,每天都盼望著能快點長大,我們一起來看看它是怎么長大的吧。

  二、初步理解活動

  教師出示大圖書。

  1、教師引導幼兒觀察圖書2—3頁。

  師:今天我們我們要講的故事的名字就叫《丑妞妞成長記》請小朋友們仔細看大圖書。

  提問:圖上面有誰?他們是什么樣子的?請你給毛毛蟲取個名字你會叫它什么呢?

  引導幼兒講述圖畫內(nèi)容,教師總結(jié):我是一只毛毛蟲,他們叫我丑妞妞,因為我很丑也只能慢慢地扭著走。可是我的哥哥姐姐很漂亮。

  2、教師引導幼兒觀察圖書4—5頁。

  師:我們來看看,圖畫上的蝴蝶到底有多漂亮呢?

  提問:兩只蝴蝶哪里很漂亮呢?看到他們那么漂亮,妞妞會想什么呢?

  引導幼兒講述圖畫內(nèi)容,教師總結(jié):蝴蝶都有一對美麗的翅膀,可以在花園里自由飛翔,身上的花紋也非常漂亮。我盼望著快點長大,想哥哥姐姐一樣。(出示講解紅色字詞:花紋、非常、盼望。)

  3、教師引導幼兒觀察圖書6—7頁。

  師:有一天,有人來找妞妞了,我們來看看是誰?

  提問:這時候誰出現(xiàn)了呢?他和妞妞在做什么呢?

  引導幼兒講述圖畫內(nèi)容,教師總結(jié):一天,媽媽來找妞妞了,他告訴妞妞:孩子,你要長大了,可是要遇到一些困難。我堅定的說:我不怕困難,我要長大。(適時出示講解紅色字詞:告訴、遇到、困難。)

  4、教師引導幼兒觀察圖書8—9頁。

  師:妞妞要長大了,它開始變化了,我們來看看妞妞首先發(fā)生了什么?

  提問:你看到妞妞開始做什么了?她你認為它這樣會有什么喂養(yǎng)的感覺呢?

  引導幼兒講述圖畫內(nèi)容,教師總結(jié):我開始吐出一根根的細絲,把自己圍住,(感覺)“好悶啊”我還是對自己說“我不怕困難,我要長大!

  5、教師引導幼兒觀察圖書10—11頁。

  師:妞妞突出了很多細絲做成了她的“小屋”,它在小屋里做什么呢?我們接著往下看。

  提問:過了幾天,小朋友們說說現(xiàn)在的妞妞是怎么樣子的呢?它這時候又會有什么樣的'感覺呢?誰來猜猜?

  引導幼兒講述圖畫內(nèi)容,教師總結(jié):過了幾天,我開始慢慢脫掉我身上的“舊衣服”,這是個過程很痛苦,可是我看到了自己的變化,我堅定的對自己說“我不怕困難,我要長大!保ㄟm時出示講解紅色字詞:過程、變化。)

  6、教師引導幼兒觀察圖書12—13頁。

  師:妞妞脫掉了舊衣服,它的樣子也發(fā)生了一些變化,是什么變化呢?一起看看吧!

  提問:妞妞的衣服要脫好幾次?你發(fā)現(xiàn)妞妞有什么變化了嗎?

  引導幼兒講述故事內(nèi)容,教師總結(jié):我身上的舊衣服要脫四、五次,每次都是一個很痛苦的過程呢。但是每一次都有一些變化:翅膀長出一點點了,觸角長出一點點了……(適時出示講解紅色字詞:觸角。)

  7、教師引導幼兒觀察圖書14—15頁。

  師:妞妞已經(jīng)變得不要一樣了,她會想什么呢?往下看看吧!

  提問:妞妞呆在自己的小屋子里,它在想什么呢?

  引導幼兒講述故事內(nèi)容,教師總結(jié):我感覺到我完全變了一個模樣,是不是我也像哥哥姐姐一樣的漂亮呢?(適時出示講解紅色字詞:完全。)

  8、教師引導幼兒觀察圖書16—17頁。

  師:妞妞還在自己的小屋里,她能出來嗎?往下看看吧!

  提問:妞妞這時候在哪里?想想,妞妞有什么辦法出來呢?

  引導幼兒講述故事內(nèi)容,教師總結(jié):我還在我的“小屋”里,我拼命地咬啊咬,陽光照進來了,我終于可以出去了。

  9、教師引導幼兒觀察圖書18—19頁。

  師:妞妞終于出來了,會什么怎么樣的情景呢?我們一起看看吧。

  提問:妞妞出來了,她現(xiàn)在是什么樣子的呢?她見到了誰?都說了什么?妞妞高興嗎?

  引導幼兒講述故事內(nèi)容,教師總結(jié):我在花園里飛來飛去,哥哥姐姐飛過來對我說:妞妞,你變漂亮了。我高興地說:我長大了我長大了……

  三、欣賞活動。

  師:妞妞長大了,她變得非常漂亮了。讓我們一起來看看故事的動畫吧。

  教師點擊故事題目,播放故事動畫,幼兒整體欣賞。

  四、進一步理解鞏固。

  1、教師帶領(lǐng)幼兒翻看大圖書并講述故事。

  2、教師點擊“講故事圖標,”幼兒完整地傾聽故事。

  師:再讓我們一起來看看妞妞長大的過程,聽一聽故事吧。

  五、閱讀活動。

  教師帶領(lǐng)幼兒閱讀小圖書。

  師:我們的小圖書里面也有一只妞妞在努力成長呢,我們一起來看看藏在書中的妞妞,她長大的過程。

  六、結(jié)束。

  幼兒整理幼兒用書,教師小結(jié),活動結(jié)束。

大班教案 篇3

  設(shè)計意圖:

  孩子與生俱來就有一顆好奇的心,對什么事物都非常感興趣,樂于發(fā)現(xiàn),樂于探索。在一次區(qū)角活動中,我發(fā)現(xiàn)孩子們都很喜歡玩弄各種各樣的管子,并對管子發(fā)出的聲音不同而產(chǎn)生了強烈的興趣……為了讓孩子們在活動中獲得相關(guān)物體特性的經(jīng)驗,我設(shè)計了這次活動,讓孩子們觀察和傾聽,我們生活周圍充滿著不同的聲音,引導孩子們開發(fā)思維利用物體來制造出不同的聲音。

  活動目標:

  1、感受聲音的音高、音低。

  2、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成細致的觀察習慣和態(tài)度,以及加強孩子的動手、動腦能力。

  3、嘗試制作排笛,感受制作過程中的樂趣。

  教學重點:認真的傾聽,感受聲音的音高、音低。

  教學難點:探索長短不同的吸管,發(fā)出不同高低的聲音。

  活動流程:利用“身體樂器”讓孩子與“聲音”在游戲中拉近距離,從而產(chǎn)生興趣——教師示范小豆實驗,讓孩子知道聲音是由振動而產(chǎn)生的——讓幼兒觀察、傾聽長度不同的管子所發(fā)出的聲音有高低之分——小組合作共同制作“排笛”。

  活動準備:

  1、長度不同的吸管、雙面膠、托盤若干。2、黃豆、手鼓、手鼓棒、中音鐵琴。3、多媒體教學軟件一份。

  活動過程:

  一、引入探究內(nèi)容,通過“身體樂器”游戲,讓幼兒產(chǎn)生興趣。

  教師引導幼兒踏步地走進教室,讓幼兒感受自己的腳步聲。

  教師提問1:“為什么小腳會發(fā)出聲音?”——幼兒自由回答

  教師提問2:“那么,我們的`身體還有哪些部位也能夠發(fā)出聲音?”

  幼兒自由發(fā)揮

  幼兒與教師一起玩“身體樂器”游戲。

  二、引出聲音的產(chǎn)生。

  師:“小朋友,真不錯!現(xiàn)在,我們要開始研究關(guān)于聲音的問題了,在研究的過程中,請小朋友要保持教室內(nèi)的安靜,這樣我們才能夠聽見“聲音”有什么不同,你們能做到嗎?”

  教師示范小豆實驗。

  提問1:“你們聽到什么?”

  提問2:“你們看到什么?”

  提問3:“聲音從哪里來?”教師請一名幼兒上臺用手,感受敲打的鼓面的振動。

  提問4:“你感覺到了什么?”

  教師由四個關(guān)聯(lián)問題,讓孩子知道聲音是由振動而產(chǎn)生的。

  教師小結(jié):一切發(fā)聲的物體都在振動,當振動停止了,聲音也停止了。

  三、通過樂器實驗,傾聽、感受聲音的音高、音低,從而引出吸管實驗。

  實驗一:敲擊中音鐵琴

  教師提問1:“你們認識它嗎?對,它就是中音鐵琴,請你們看看它有什么特別的地方?”——(幼兒自由回答)

  教師提問2:“它們發(fā)的聲音一樣嗎?”——(幼兒自由回答)

  教師提問3:“好,讓我們聽聽它發(fā)出的聲音有什么不同?”——(幼兒自由回答)

  教師提問4:同樣的物體在振動,只是鐵琴板長短不同,我們來聽聽兩根長短不同的鐵琴板發(fā)出的聲音有什么變化?我們坐著先聽一次……現(xiàn)在可以用身體來表達你聽到的聲音。”——(幼兒自由回答)

  教師小結(jié):原來,相同的物體會因為長、短的不同,而發(fā)出高低的不同聲音。

  實驗二:吹吸管,傾聽聲音

  師:“同樣是吸管,我們來聽聽兩根長短不同的吸管吹出的聲音,你們發(fā)現(xiàn)了什么?”

  1、接著,教師再出示兩排吸管,一排是長的,一排是短的。

  讓幼兒長的、短的吸管每人各拿一根,用吹的方法感受自己聽到聲音的高與低。

  2、教師提問1:“你在吹這兩根長短不同的吸管時,發(fā)現(xiàn)有什么不同?”

 。ń處熆烧埜鲃e幼兒上臺吹,讓臺下的幼兒感受)

  教師引語:“哦,原來聲音不同。吸管的長短也有高低之分。”

  3、教師展示:與幼兒對比實驗的結(jié)果。

  教師小結(jié):吹奏時,嘴里的氣流會振動吸管中的空氣,產(chǎn)生聲音。短的吸管振動頻率快,所以音高;長的吸管振動頻率慢,所以音低。

  四、制作“排笛”。

  1、教師與幼兒一起觀看教學軟件,獲得相關(guān)物體特性的經(jīng)驗。

  2、教師示范“排笛”制作方法,小組合作共同制作“排笛”。

  3、幼兒吹奏“排笛”,感受成功的喜悅。

  4、活動結(jié)束。

  延伸活動:

  教師與幼兒來到區(qū)域里,通過自制排笛的音律不同,自由吹奏自己喜歡的旋律,舉辦一場親子“排笛”小演奏。

  效果反思:

  科學活動的探索性帶給了孩子無窮的樂趣。吸管是孩子平日里最喜歡玩的玩具之一,利用各種材料的管子進行探索,孩子們的興趣是可想而知的。材料的選擇取源于生活,因此,對孩子來說是在熟悉不過了。這樣的活動充分滲透了“做中學”的教育理念,每個孩子都在做中、玩中增長了知識。同時,對于第一次接觸實驗記錄表的孩子來說,他們對這樣簡單的記錄過程也充滿了興趣。因為他們不在是那么簡單的操作活動了,而是帶著那么多的任務(wù)在“工作”,在探索。因此,整個活動中,孩子們都是那么的井然有序。

  當然,不足點也是較多的?茖W活動相對與其他學科來說,是很嚴謹?shù)囊婚T內(nèi)容。這就需要教師本身就具有較強的科學知識與探究能力。同時,在活動中,教師需要隨時注意自己的語言,同樣要具有科學性。在開展此活動時,我發(fā)現(xiàn),在做吹吸管,感知音高、音低中,如果教師一味地強調(diào)“短的吸管音高,長的吸管音低”,勢必會加深孩子對這一印象,而且還有點誤導的感覺。

大班教案 篇4

  活動目標:

  1.能捕捉畫面中所提供的線索,嘗試用較完整的語言表達自己對故事的理解。

  2.聯(lián)系各自的生活,產(chǎn)生想了解爸爸的積極愿望。

  3.培養(yǎng)孩子親近父親,熱愛爸爸的情感。

  活動準備:PPT;幼兒收集的爸爸的照片。

  活動過程:

  一、結(jié)合生活實際,介紹自己的爸爸。

  1.今天小朋友都帶來了自己爸爸的照片,請小朋友把自己的爸爸介紹給大家。

  2.師小結(jié):有的寶寶對自己的爸爸很了解,有的寶寶對自己的'爸爸還不夠了解。

  二、理解故事中的爸爸,展開聯(lián)想。

 。ㄒ唬┱J識安東尼的爸爸。

  1.今天,有一位安東尼小朋友也帶來了一張爸爸的照片,帥嗎?你覺得安東尼的爸爸哪里不帥?

  2.師小結(jié):安東尼的爸爸是英國人是白種人。白種人的皮膚容易泛紅,白種人的眼珠是藍色的。

  3.認為自己的爸爸比安東尼爸爸帥的請起立。

  4.師小結(jié):其實,安東尼認為他的爸爸是世界上最帥的爸爸?,他要介紹自己的爸爸了。

  (二)爸爸的愛好。

  1.安東尼的爸爸喜歡干什么呢?

  2.他跑步可快了,跑了第幾名?從哪里看出來他跑了第一名?胸口有個“1”就一定是第一名嗎?

 。ㄈ┌职值谋绢I(lǐng)。

  1.安東尼的爸爸愛好非常廣泛,除了這么多愛好外,他還有一些本領(lǐng)。老師把安東尼爸爸的本來藏在了動物身上,我們來看看。

  2.游戲:翻翻樂

  爸爸像魚(猩猩、貓頭鷹)一樣會怎么樣呢?

  師小結(jié)

  3.安東尼的爸爸有這么多本領(lǐng),你覺得自己的爸爸像什么動物一樣會怎么樣?和邊上小朋友相互說一說。

  師小結(jié):小朋友們的爸爸都很棒,有這么多本領(lǐng)!

 。ㄋ模┯哪陌职。

  1.出示爸爸做鬼臉的圖片

  爸爸在干什么?他會逗誰笑呢?

  2.你們的爸爸有沒有做過好笑的事情讓你們哈哈大笑呢?

  3.你們的爸爸和安東尼的爸爸一樣一樣,會做一些有趣的事逗你們開心。

 。ㄎ澹┯赂业陌职帧

  1.假如有一天一只大灰狼走進安東尼的家,看,他的爸爸會怎么做?爸爸會說什么?

  2.這才像一個勇敢的爸爸。

  三、從故事“走向”自己的爸爸,大膽說出自己對爸爸的愛。

  1.完整講述故事,教師配樂朗誦。

  2.安東尼為我們介紹了自己的爸爸,你覺得他的爸爸怎么樣?

  3.安東尼的爸爸非常棒所以安東尼非常愛自己的爸爸,看!他是用什么方式表達對爸爸的喜愛呢?我們也來擁抱下。

  4.如果你是安東尼會對爸爸說什么呢?

  5.師總結(jié):對呀,每個人的爸爸都不一樣,在我們心里有時候爸爸很勇敢、有時候爸爸很溫柔、有時候爸爸很能干,但爸爸都非常愛自己的孩子。所以,我們也要向安東尼一樣,多和爸爸聊聊天、做做游戲,向安東尼一樣畫下自己爸爸的故事,讓大家都知道自己的爸爸有多么了不起。

大班教案 篇5

  活動目標:

  1、理解故事內(nèi)容,感受我的爸爸真的很棒。

  2、嘗試用“像…一樣…”的句式夸夸自己的爸爸。

  3、感受父子之間濃濃的情意,萌發(fā)愛自己爸爸的情感。

  活動準備:

  課件、幻燈片、配樂。

  活動過程:

  一、談話導入

  ——徐老師知道,每個小朋友都有一個家,家里都有誰?誰愿意先來介紹一下。老師今天就要聽小朋友們說一說你們自己的爸爸,介紹爸爸從事的職業(yè)和愛好。

  小結(jié):你們都有一個與眾不同的爸爸。

  二、閱讀理解繪本

  1、看封面。

  ——老師帶來了一本關(guān)于爸爸的書。這是布朗的爸爸。他在干什么?這個動作讓你覺得這是一個什么樣的爸爸?

  小結(jié):這真是一個調(diào)皮又可愛的爸爸,這本書就叫《我爸爸》

  2、第一頁:出示圖畫。說說你看到的爸爸。

  ——你看到的布朗爸爸是什么樣子的?說說你看到的爸爸。(觀察眼睛、衣服)

  ——是呀!圖上的爸爸長得胖胖的,亂蓬蓬的頭發(fā),小小的眼睛,大大的嘴巴,準備喝咖啡穿著花格子睡衣,衣領(lǐng)也沒有整理好,好像起來很晚,好像剛睡醒的樣子。

  小結(jié):這是我爸爸,他真的很棒。

  3、2-7頁:爸爸到底有多棒?有多少本領(lǐng)?猜猜看,在布朗的.眼中他的爸爸會是什么樣的呢?(幼兒說說看)

  觀察圖片:走鋼絲:你覺得他走的怎么樣?你還看到了什么?你覺得這個爸爸怎么樣?夸一夸他。這是一個走鋼絲都不會掉下來的爸爸。

  跑步第一:你看到了什么?還有嗎?怎么看出來他跑的很快?后面的人怎么啦?布朗的爸爸真的很棒耶。

  像馬:這是誰?你怎么知道這是爸爸?為什么在布朗的眼里爸爸像馬一樣呢?爸爸吃什么?吃得多嗎?學一學:我爸爸像馬一樣吃得多。

  大猩猩:爸爸在干什么?怎樣來夸夸爸爸?布朗怎么夸自己的爸爸?站起來試試看。幼兒邊說邊學。

  魚:他是誰?怎么在布朗眼中爸爸又像魚呢?

  貓頭鷹:爸爸怎么又像貓頭鷹了呢?布朗會怎么夸自己的爸爸?還會怎么夸爸爸?

  河馬:接下來在布朗眼中爸爸又變成了什么?爸爸怎么又變成河馬了呢?河馬在干什么?

  他的動作很優(yōu)美……他的心情怎樣?布朗怎么夸自己的爸爸的呢?

  小結(jié):在布朗眼中爸爸像馬一樣,像大猩猩一樣,魚、河馬一樣……

  4、嘗試用:爸爸像……一樣……夸一夸自己的爸爸。

  ——你的爸爸有什么優(yōu)點(特別的本領(lǐng))?他像哪個動物一樣?用爸爸像……一樣……夸一夸自己的爸爸。(幼兒討論,教師巡視、交流)

  ——說說看,爸爸有什么優(yōu)點?用“我爸爸像……一樣……”夸一夸自己的爸爸。

  小結(jié):老師知道,在你們眼中爸爸都很棒,都與眾不同。

  三、遷移生活經(jīng)驗,理解爸爸對我們的愛。

  ——布朗爸爸又在干什么?爸爸為什么做鬼臉?為什么要逗布朗開心?(個別幼兒說)

  ——當你不開心的時候,你的爸爸會怎樣逗你開心?讓你高興?

  小結(jié):我們的爸爸真了不起,會想出各種辦法讓我們開心,爸爸愛我們。

  四、配樂完整欣賞

  在布朗的眼中爸爸真得很棒,我們一起來完整地欣賞《我爸爸》。

  五、配樂看幻燈片,感受爸爸對自己的愛,大膽表達自己對爸爸的愛。

  ——爸爸很愛我們,也為我們做了很多事情,老師收集了一些照片,我們一起來回憶一下,你的爸爸為你做了什么?

  小結(jié):原來爸爸和媽媽一樣,也深深地愛著我們,你有話要對爸爸說嗎?想對爸爸說什么?今天回家,把你想對爸爸說的話,大聲地告訴爸爸。

大班教案 篇6

  教學目標:

  1、體會沒有朋友的寂寞和有朋友的快樂。

  2、理解故事的主要內(nèi)容,能結(jié)合實際講述自己的交友經(jīng)歷。

  教學準備:圖片、錄音磁帶。

  教學過程:

  一、談話導入課題:

  小朋友們好,看這是誰(出示大象的圖片)?大象和小朋友們一樣也喜歡交朋友,想不想知道它是怎么交朋友的'?下面請小朋友們聽故事《大象的朋友》。

  二、講故事《大象的朋友》:

  教師完整地講述一遍故事《大象的朋友》。

  三、分析故事,幫助幼兒理解故事內(nèi)容:

  1、提問:(1)、小朋友們,老師剛才講了一個什么故事?故事里都有誰?

  (2)、大象為什么要交朋友?大象交朋友時小鳥為什么要躲開它?松鼠和小狗為什么也要躲開它呢?

  (3)、后來大象是怎么做的?這時候大象的心理感覺怎么樣?

  2、小結(jié):大象在交朋友時可能還會遇到許多動物,它們第一 次看到大象都會害怕而不愿意和大象做朋友,后來又和它成了好朋友。大象在交朋友時經(jīng)歷了這樣的周折,所以小朋友在交朋友時要講一些方法,如果方法不對,你可能就交不到朋友,沒有朋友你會感到非常的孤獨。

  四、結(jié)束活動:

  好了,下面我們跟著音樂一起去找朋友吧。(播放音樂《找朋友》),小朋友們再見。

大班教案 篇7

  活動目的:

  1、能簡單地畫小兔頭部的不同姿勢以連環(huán)畫的形式記錄故事內(nèi)容。

  2、培養(yǎng)幼兒仔細的觀察能力。

  活動準備:紙、彩筆、記號筆、實物:氣球、燈籠、蘿卜

  活動過程:

  1、師復述故事內(nèi)容。

  2、分析故事四情節(jié)并嘗試把小兔不同的姿態(tài)畫下來。

  今天,我們來學習用連環(huán)畫的方法把剛才的故事畫下來,好嗎?

  (1)首先,我們來看看小兔來到采地里它看見什么?(蘿卜)誰來把小兔看見蘿卜的情景畫下來?幼兒個別嘗試。

  (2)小兔看見右邊上方有個紅氣球,那小兔的頭是怎么樣的呢?誰來做做看,然后誰來嘗試怎樣畫呢?小兔的`耳朵應畫在哪里呢?幼兒個別嘗試。

  (3)反過來,看見左邊上方的燈籠,小兔的耳朵的方向又在哪里呢?幼兒上前嘗試。

  (4)最后小兔看見了太陽又是怎樣呢?我們可自己想想。

  下面我們一起把小兔的故事畫下來,可只有一張紙怎么把故事畫下來呢?(啟發(fā)幼兒用記號筆畫格子表示出來)

  3、幼兒作業(yè),師提醒幼兒碰到困難向別人請教。

  4、幼兒作品展覽,看看你喜歡哪幅畫,還可把你喜歡的畫想你朋友介紹,同時一起講小兔的故事。

大班教案 篇8

  活動目標:

  1、通過各種形式表現(xiàn)動物形象。

  2、提高幼兒的動手能力。

  活動準備:閱讀區(qū):各種動物的圖片,幼兒用書。美工區(qū):用圖畫的形式表現(xiàn)故事中各種動物皮膚顏色的差異。

  活動過程:

  一、引導幼兒回憶《動物穿新衣的》故事的名稱和內(nèi)容。然后引出活動內(nèi)容。

  師:上節(jié)課小朋友聽了一個什么故事?(《動物穿新衣》)誰給那些動物穿得新衣?

  蜘蛛小姐真能干會給那么多動物做新衣,過幾天森林里要舉行一場動物音樂會,他們想請小朋友們幫它們打扮打扮,你們愿意嗎?(愿意)那今天我們小朋友就來給動物們穿上新衣好嗎?

  二、介紹材料。

  1、動手區(qū):老師給小朋友準備了紙張、蠟筆、彩色紙、漿糊等你可以用不同的方式給動物穿新衣。

  2、圖書區(qū),老師準備了蠟筆和畫紙,你可以把自己知道或是喜歡的動物畫下來,制作成一本小動物圖書,向別人介紹推薦。

  二、幼兒選擇區(qū)角。

  請幼兒自由選擇自己喜歡的區(qū)角進行活動。

  三、指導幼兒進行游戲。

  1、看圖書區(qū)幼兒能否按圖書的標準制作圖書,引導制作完成的小朋友用較完整的語言推薦介紹自己的圖書,引導幼兒從的`名稱、顏色等進行介紹。

  2、幫助用橡皮泥制作的小朋友完成自己的作品。

  四、幼兒整理操作材料。

  五、評價本次區(qū)域活動的情況。

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