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中班語言活動(dòng)教案

時(shí)間:2024-08-02 00:33:39 教案 我要投稿

關(guān)于中班語言活動(dòng)教案合集七篇

  作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案要怎么寫呢?以下是小編整理的中班語言活動(dòng)教案7篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

關(guān)于中班語言活動(dòng)教案合集七篇

中班語言活動(dòng)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.通過對(duì)比觀察魚兒的不同神態(tài)、表情,讓幼兒用較完整連貫的語言講述圖片內(nèi)容。

  2.學(xué)會(huì)用"污染、清清的河水、愁眉苦臉"等詞語描述圖意。

  3.培養(yǎng)幼兒的口語表達(dá)能力及觀察力。

  4.教育幼兒懂得保護(hù)環(huán)境并培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

  5.鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.幻燈機(jī)、投影機(jī)、錄音機(jī)、磁帶、圖書。

  2.課前參觀附近河流。

  活動(dòng)過程

  一、開始部分

  1.(聽音樂)師生學(xué)做魚在水中游的動(dòng)作。

  2.師:老師這里有一部小電影,我們來看看電影里的魚兒生活得怎么樣。

  二、基本部分

  1.(出示幻燈圖片一)

  提問:(1)這兩幅圖上河水的顏色和魚的表情有什么不同?

  (2)幼兒討論并回答。(豐富詞:污染、清清的河水、愁眉苦臉)

  2.教師小結(jié):圖上有一條清清的小河,魚兒歡快地在水中游泳,玩得真高興。一條河的河水又臟又臭,河水被污染了,魚兒愁眉苦臉,它們難受極了。

  3.為什么這條河的.水這么臟?(出示幻燈片:是人們倒臟水、扔垃圾造成的。)

  4.魚兒活動(dòng)在這么臟的水里,它們?cè)撛趺崔k?(出示幻燈片二)

  5.魚兒搬走了,你們有什么辦法讓它們?cè)侔峄貋韱?

  6.教師小結(jié):通過大家的努力,河水慢慢地干凈起來,我們把這個(gè)消息告訴魚媽媽吧!(魚媽媽知道了這個(gè)消息,又搬回來了。出示幻燈片三)7.魚媽媽一共搬了幾次家?請(qǐng)小朋友把魚媽媽搬家的經(jīng)過講出來。

  (1) 個(gè)別幼兒完整講述,為圖片取名。

  (2) 教師規(guī)范地講述一遍內(nèi)容。

  8.剛才老師講了一遍內(nèi)容,老師是怎樣講的,請(qǐng)小朋友注意。

  9.每個(gè)幼兒一本圖書,分別簡(jiǎn)述一遍。

  三、結(jié)束部分

  1.學(xué)了這個(gè)故事,你懂了一個(gè)什么道理?(要從小懂得保護(hù)我們的環(huán)境,人人講衛(wèi)生)

  2.我們生活的地球上,除了水會(huì)被污染,空氣也會(huì)被污染,噪音也是一種污染,我們以后再學(xué)更多的東西。

  活動(dòng)反思

  通過這次活動(dòng),使我意識(shí)到教師的語言、表情直接影響孩子,另外在引導(dǎo)幼兒時(shí)要抓住契機(jī),擅于發(fā)現(xiàn)每位幼兒發(fā)言的閃光點(diǎn),并根據(jù)這次活動(dòng)中所出現(xiàn)的問題加以調(diào)整和改進(jìn)。

中班語言活動(dòng)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、欣賞兒歌感受兒歌的韻律美,學(xué)會(huì)愉快而有表情地朗讀這首游戲兒歌。

  2、豐富詞匯:引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)“游、走、飛、鉆、橫沖直撞”等動(dòng)詞,認(rèn)讀漢字“魚”。

  3、幫助幼兒鞏固認(rèn)識(shí)“魚、鴨”等動(dòng)物的外形特征。

  4、培養(yǎng)幼兒語音清晰。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  欣賞兒歌,感受兒歌的韻律美,初步認(rèn)識(shí)小動(dòng)物們的外貌特征。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  教具(小魚、小鴨、蝴蝶、小貓、螃蟹、蜈蚣)圖片各一張,幼兒用書《動(dòng)物王國》,漢字“魚”卡片。

  活動(dòng)過程

  1、引入依次展示準(zhǔn)備好的活動(dòng)圖片,吸引幼兒對(duì)兒歌中主要角色的注意。問:小朋友們,你們認(rèn)識(shí)這里的動(dòng)物嗎?

  2、欣賞兒歌《小腳》,幼兒傾聽兒歌,初步感受詩歌的韻律美。

  3、操作活動(dòng)教具、提問:

  (1)小魚有腳嗎?小魚怎樣走?讓幼兒學(xué)魚游,認(rèn)讀漢字“魚”。

 �。�2)小鴨有幾只腳?走起路來會(huì)怎樣?請(qǐng)個(gè)男孩學(xué)小鴨走,搖搖擺擺的樣子。(3)小貓有幾只腳?小貓?jiān)鯓幼�?�?qǐng)個(gè)小女孩來學(xué)小貓走。

 �。�4)小小蝴蝶有幾只腳?蝴蝶怎樣飛?請(qǐng)全體幼兒起來學(xué)蝴蝶飛的動(dòng)作、

  (5)螃蟹有幾只腳?它是怎樣走路的?解釋“橫沖直撞”就是亂沖亂闖的意思,教育幼兒平時(shí)走路不要學(xué)螃蟹。

  (6)誰的腳最多?蜈蚣喜歡鉆到哪里去玩?讓幼兒想想鉆的樣子,學(xué)鉆的'動(dòng)作。

  4、情境表演《小腳》

  幼兒與教師邊朗誦邊按照兒歌內(nèi)容進(jìn)行表演,使幼兒愉快而有表情地朗讀兒歌。

  5、拓展與思考

  還有哪些動(dòng)物是兩只、四只、六只、八只腳的?它們是怎樣走路的?請(qǐng)大家回去后注意觀察,不懂的可以問爸爸媽媽,學(xué)會(huì)了記得來告訴老師和同伴哦。

  6、活動(dòng)結(jié)束,教師簡(jiǎn)單小結(jié)本次活動(dòng)情況,對(duì)幼兒進(jìn)行表揚(yáng)和鼓勵(lì)

  教學(xué)反思

  我上這節(jié)活動(dòng)課就是讓幼兒們感受到兒歌的韻律美,難點(diǎn)是讓幼兒認(rèn)識(shí)魚、鴨、貓、蝴蝶、螃蟹、蜈蚣這些動(dòng)物的特征。在教學(xué)過程中一邊朗讀兒歌,一邊動(dòng)作表演小動(dòng)物們走的樣子,使孩子們懂得不同的動(dòng)物有不同的走法,比如“橫沖直撞”這個(gè)詞在解釋時(shí)兼有安全教育。這節(jié)活動(dòng)課動(dòng)靜結(jié)合,孩子們學(xué)得很愉快。

中班語言活動(dòng)教案 篇3

  秋天是一幅美麗的圖畫,美在哪兒呢?我乘上一片落葉做的小船,要去看看美麗的秋天。我問小草,小草輕輕地告訴我:“秋天是黃色的�!蔽覇枟魅~,楓葉沙沙地告訴我:“秋天是紅色的�!蔽覇柊拙眨拙瘴⑿Φ馗嬖V我:“秋天是白色的�!蔽覇査蓸�,松樹大聲地告訴我:“秋天是綠色的�!蔽覇柎蟮�,大地驕傲地告訴我: “秋天是絢麗多彩的�!�

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)朗誦散文詩,理解、感受散文詩所表達(dá)的秋天的多姿多彩。

  2.嘗試根據(jù)散文詩的句式結(jié)構(gòu)仿編單句散文詩。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.《秋天的顏色》教師資源、秋天景物幻燈片、鋼琴音樂。

  2.白菊花、小草、松樹、大地等圖示、白板。

  3.單調(diào)秋天的掛圖;各種裝扮秋天的裝飾品,如樹枝、楓葉、各種蔬菜水果、小動(dòng)物等。

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入:出示秋天的圖片,讓幼兒感受秋天的`美。

  師:“今天老師給小朋友帶來一幅圖片,請(qǐng)看這里�!�

  師:“猜猜看這是一年四季中的哪個(gè)季節(jié)?”

  幼:“秋天�!�

  師:“你怎么知道是秋天,你看到了什么?”(幼兒發(fā)言)

  師:“秋天是什么顏色?”(幼兒發(fā)言)

  二、過程

  1.引出詩歌,完整欣賞。

  師:“原來在小朋友眼中秋天是這么豐富多彩。有一位小詩人,也想知道秋天到底有哪些顏色。我們一起跟隨他去看看好嗎?”(播放教師資源,幼兒完整的欣賞)

  師:“小朋友們,你們聽完這首詩歌有什么樣的感受呢?”

  幼:“很美、很舒服……”

  師:“老師和你們的感受一樣。那這么優(yōu)美的詩歌你們想不想學(xué)會(huì)它并分享給你的好朋友呢?”

  幼:“想�!�

  教:“那我們一起先來回憶一下這首詩歌吧�!�

  2.分析詩歌,幼兒理解記憶,教師帶領(lǐng)幼兒回憶詩歌并逐句分析,細(xì)致理解、記憶詩句。

  師:“詩人是這樣說的‘秋天是一幅美麗的圖畫,秋天里有許許多多的顏色,那秋天到底是什么顏色的呢?’小朋友還記得他都問了誰嗎?”

  師:“你們還記得詩人最先問的是誰嗎?”

  幼:“小草。”

  師:“小草(教師將小草的圖片貼在固定位置)那小草是怎樣回答他的呢?”

  幼:“秋天的黃色的�!�

  師:“小草是用怎樣的語氣說的呀?”

  幼:“輕輕地。”

  師:“小朋友一起來做做怎樣是輕輕地?(抓住幼兒的典型動(dòng)作,如小腳輕輕地走)我看到這位小朋友兩只小腳輕輕地走,那我們就用這雙小腳丫來表示輕輕地好嗎?”(粘貼小腳丫圖片。)

  教師帶領(lǐng)幼兒完整朗誦這一句“我問小草,小草輕輕地告訴我,秋天是黃色的�!焙竺娴脑娋渥層變鹤约赫ㄆ迟N,既能讓幼兒直觀的理解記憶詩句又能增強(qiáng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣、提高積極性。

  師:“你們學(xué)的非常認(rèn)真。在不知不覺中你們已經(jīng)學(xué)會(huì)了這首詩歌,我們一起跟隨優(yōu)美的音樂一起來朗讀這首詩歌吧。”

 �。ㄓ變涸诮處煹囊龑�(dǎo)下跟隨音樂完整朗誦詩歌,伴隨優(yōu)美的動(dòng)作。)

  3.鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編詩句。

  師:“你們朗誦的詩歌真是太優(yōu)美了。那小朋友們想不想來當(dāng)一位小詩人,也試著編寫美麗的詩句呀�!�

  幼:“想。”

  師:今天老師特意給你們準(zhǔn)備了一些秋天的蔬菜和水果,小朋友們選擇一個(gè),看一看、摸一摸、聞一聞、嘗一嘗,你來問問它秋天是怎樣的,想一想它會(huì)怎樣回答你。”(幼兒四人一組,進(jìn)行討論,教師適時(shí)引導(dǎo)。)

  教師:小詩人們都已經(jīng)找到創(chuàng)作的靈感了吧。我們一起來說一說我們創(chuàng)編的詩句好嗎?”(幼兒大膽表達(dá)自己創(chuàng)編的詩句。教師及時(shí)總結(jié),并鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)說完整話,激發(fā)幼兒創(chuàng)編詩句的積極性。)

  4.聽著音樂,幼兒自由裝扮秋天的畫紙,進(jìn)一步感受秋季的美。

  師:“小詩人們,你們的詩歌真是太富有想象力了。那么優(yōu)美那么讓人陶醉。秋天不僅是個(gè)美麗的季節(jié)還是一個(gè)豐收季節(jié),但是你們看這里的秋天好孤單呀,空空的什么都沒有。你們想不想為他裝扮一下��?”

  幼:“想。”

  師:“老師正好準(zhǔn)備了一些秋天蔬菜和水果的圖片,我們一起來裝扮秋天吧�!保ㄓ變耗弥约合矚g的裝飾物裝飾秋天,教師輔助幼兒裝飾。)

  5.教師總結(jié),結(jié)束活動(dòng)。

  師:“小朋友們欣賞一下自己裝扮的秋天美不美啊?感謝你們讓這個(gè)秋天不再孤獨(dú)。今天我們不僅學(xué)會(huì)了優(yōu)美的詩歌,還當(dāng)小詩人,創(chuàng)造出許多優(yōu)美的詩句,秋天里還有什么呢,它們又會(huì)怎樣說呢,我們一起到大自然里找一找吧?”(播放音樂,帶領(lǐng)幼兒離場(chǎng)。)

中班語言活動(dòng)教案 篇4

  目標(biāo):

  1、理解故事內(nèi)容,并學(xué)說故事中動(dòng)物的話,感受動(dòng)物們友愛互助的情感。

  2、知道水面倒影的有趣現(xiàn)象。

  準(zhǔn)備:

  1、PPT課件、故事錄音磁帶。

  2、幼兒人手一份操作材料。

  環(huán)節(jié):

  一、說教材:

  幼兒期是語言發(fā)展的關(guān)鍵期,對(duì)于成長中的幼兒來說,語言不僅是表達(dá)思想,交流感情的手段,也是需要學(xué)習(xí)的對(duì)象。語言使幼兒實(shí)現(xiàn)了與他人的溝通。優(yōu)美的語言,可以陶冶幼兒的情操,美化幼兒的心靈,發(fā)展幼兒的智力。

  《小土坑》講的是關(guān)于小動(dòng)物的故事,而中班的孩子對(duì)小動(dòng)物是非常感興趣的。因此,這個(gè)故事幼兒很喜歡聽,而且不僅幼兒喜歡聽,里面還隱含了社會(huì)和科學(xué)兩方面的內(nèi)容,有很好的教育價(jià)值。故事里的小動(dòng)物們互相幫助,體現(xiàn)的是友愛互助的美好情操,屬于社會(huì)領(lǐng)域的內(nèi)容;小動(dòng)物在小土坑里看到自己的影子,是鏡面成像的原理,屬于科學(xué)領(lǐng)域的內(nèi)容,體現(xiàn)出教育活動(dòng)內(nèi)容的綜合性。因此,我選擇了本次活動(dòng)內(nèi)容。

  二、說目標(biāo):

  根據(jù)故事內(nèi)容及中班幼兒的語言發(fā)展水平,我確定了本次活動(dòng)的目標(biāo)。第一是知識(shí)情感目標(biāo),通過學(xué)說故事中動(dòng)物的話以及感受動(dòng)物之間友愛互助的情感,這是本次活動(dòng)的教學(xué)重點(diǎn)。合理的教學(xué)目標(biāo)能夠最大限度地調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)積極性,積極地促進(jìn)教學(xué)活動(dòng)朝產(chǎn)生最大成效的`方向發(fā)展。這就需要我們?cè)谥贫ń虒W(xué)目標(biāo)時(shí)考慮到教材的特點(diǎn),幼兒的內(nèi)部需求,制定難易程度適中的目標(biāo),找到“跳一跳”才能摘到“果子”的最近發(fā)展區(qū),只有這樣才能使他產(chǎn)生良好的激勵(lì)作用,激發(fā)幼兒強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),引起持久的學(xué)習(xí)積極性,達(dá)到良好的教學(xué)效果。因此我確定了本次活動(dòng)的能力目標(biāo)是:通過提出疑惑——觀察分析——解決疑惑,讓幼兒了解水面成像的有趣現(xiàn)象,這也是我的教學(xué)難點(diǎn)。

  三、說活動(dòng)過程:

  本次活動(dòng)過程是根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)、學(xué)習(xí)實(shí)際、目標(biāo)定位以及重難點(diǎn)的突破來設(shè)計(jì)的,力求讓幼兒最大程度的參與到活動(dòng)中來。為此,我設(shè)計(jì)了環(huán)環(huán)相扣、層層遞進(jìn)的四個(gè)環(huán)節(jié)。

  第一環(huán)節(jié):以PPT形式依次出示動(dòng)物圖片,了解故事中的主要角色;再出示小土坑,拋出問題,通過討論知道小土坑的含義,從而了解下雨了,小土坑會(huì)積滿水的現(xiàn)象。

  第二環(huán)節(jié):學(xué)說故事中動(dòng)物的話,嘗試說出動(dòng)物著急的語氣。在分段理解故事中,對(duì)于問題的提問、設(shè)置上層層遞進(jìn),由嘗試學(xué)說故事中的語句到理解性自主復(fù)述故事中的語句,給幼兒提供更多想象和表現(xiàn)的空間。

  第三環(huán)節(jié):通過交流討論,知道水面倒影的現(xiàn)象。

  第四環(huán)節(jié):通過動(dòng)手操作,進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)水面倒影的理解。

  過程:

  一、導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣:

  1、出示PPT1:逐一出示各種動(dòng)物

  師:瞧,草地上誰出來玩啦?

  2、出示PPT2:觀察小土坑,理解小土坑

  師:這是小土坑,你們知道什么是小土坑嗎?

  小結(jié):在草地上凹下去的蠻大的一個(gè)洞就是小土坑。

  3、出示PPT3:了解土坑的變化

  師:下雨了,小土坑有什么變化?

  小結(jié):下雨了,下雨了,母雞、公雞回家了,大肥豬、小山羊回家了,老黃牛也回家了。淅瀝淅瀝,小土坑里積滿了水。

  二、理解故事內(nèi)容,學(xué)說故事中動(dòng)物的話

  過渡語:啊!雨停了,雨停了,太陽公公露出了笑瞇瞇的臉,小動(dòng)物們都出來玩了,聽一聽,誰出來了?發(fā)生了什么事情?

 �。ㄒ唬┓侄卫斫�,學(xué)說對(duì)話

  1、出示PPT4

 �。�1)提問:母雞走到土坑邊,看到了什么?它看見一只母雞掉進(jìn)土坑里,著急的母雞叫了起來,它會(huì)怎么叫?

 �。�2)教師用著急的心情講述故事片段。

 �。�3)幼兒學(xué)說故事中的語言。

  2、出示PPT5

 �。�1)提問:公雞來到土坑邊,有沒有看見母雞?它看到了誰?它會(huì)怎么說?

 �。�2)教師與幼兒對(duì)話,教師說旁白部分,幼兒學(xué)說公雞的話。

  3、出示PPT6

 �。�1)提問:小山羊也像母雞、公雞一樣,叫了起來,它會(huì)怎么說?

  (2)請(qǐng)妹妹朋友和教師一起念旁白,弟弟朋友學(xué)說小山羊的話。

  4、出示PPT7

 �。�1)大肥豬它又會(huì)怎么說呢?

 �。�2)誰來說旁白?誰愿意來做大肥豬?(幼兒和幼兒之間說對(duì)話)

  5、出示PPT8

  提問:想一想,前面的小動(dòng)物是怎么說的?老黃牛會(huì)怎么說?(鼓勵(lì)幼兒自主學(xué)說故事中的語句)

  三、經(jīng)驗(yàn)提升,理解水面倒影的現(xiàn)象

  1、出示PPT9:

  大伙都來了,現(xiàn)在土坑里有誰?它們會(huì)怎么做呢?

  2、出示PPT10:

  小動(dòng)物們找了自己的朋友來救它們,它們往土坑里一瞧:土坑里有誰?為什

  么?

  3、帶著問題完整的傾聽故事。

  4、提問:母雞的話對(duì)嗎?小動(dòng)物們究竟有沒有掉進(jìn)土坑里?

  小結(jié):原來小土坑里的動(dòng)物是他們自己的倒影。

  四、實(shí)踐操作,集體驗(yàn)證

  1、出示操作材料,

  要求:在附頁的6幅小圖中,對(duì)應(yīng)大圖片,選出正確的3幅,在下方拼貼倒影。

  2、幼兒自主操作,教師巡視指導(dǎo)

  3、分享交流,集體驗(yàn)證。

中班語言活動(dòng)教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、啟發(fā)幼兒能根據(jù)顧客的需要選擇租借適合的車輛,理解汽車公司能給他人提供方便和快樂。

  2、鼓勵(lì)幼兒能用比較簡(jiǎn)單完整的語句表達(dá)自己的意圖。

  3、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

  4、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

  5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幻燈片課件、動(dòng)物圖片、汽車圖片、記錄表格、漿糊等

  活動(dòng)過程:

  一、介紹汽車公司和車輛

  1、動(dòng)物王國里,虎爸爸開了一個(gè)汽車公司。這天,虎爸爸帶著老虎寶寶一起到公司上班,汽車廠里有很多的車,我們來看看有哪些車呢?這些車你們都認(rèn)識(shí)嗎?有哪些車?(貼圖片)

  2、通過虎爸爸和虎寶寶的'問答,使幼兒了解虎爸爸的汽車公司的工作內(nèi)容,是將汽車租借給需要的人,為他人提供服務(wù)的。

  二、借車

  1、依次出示角色,講述故事。

  大家聽說汽車公司可以租車、借車,都來借車了。

  動(dòng)物幼兒園的豬老師帶著一群小動(dòng)物來借車,他們要去春游,借了大客車。

  2、幼兒園的小朋友剛剛走,小馬跑來了。小馬開了一家清潔公司,天太熱,灰塵多,路面需要降溫和打掃,他又要借什么車呢?

  三、擴(kuò)展經(jīng)驗(yàn)

  1、介紹租車的緣由。

  小猴子一家要搬家,小狐貍想去參加賽車比賽,兔媽媽象去火車站接客人,浣熊醫(yī)生要送病人去仁濟(jì)醫(yī)院開刀,仙鶴要趕著去救火,他們會(huì)借什么車?請(qǐng)小朋友們商量一下,幫虎爸爸拿個(gè)主意。想好了,就把它記錄下來。(出示紀(jì)錄表格)

  2、幼兒討論,教師巡回傾聽。

  四、交流

  1、幼兒交流。鼓勵(lì)幼兒在集體前發(fā)表己見。

  虎爸爸在小朋友們的幫助下,讓每個(gè)來借車的小動(dòng)物都接到了需要的車�;职纸裉煺娓吲d,他要對(duì)中二班的小朋友說聲謝謝,小朋友們?cè)僖姡?/p>

  活動(dòng)反思:

  《綱要》指出:幼兒的語言是通過在生活中積極主動(dòng)地運(yùn)用而發(fā)展起來的,單靠教師直接"教"是難以掌握的,教室應(yīng)充分利用各種機(jī)會(huì),引導(dǎo)幼兒積極運(yùn)用語言交往。在本課內(nèi)容中,通過教師引導(dǎo)幼兒觀察畫面內(nèi)容,并用語言講述內(nèi)容和故事情節(jié),鼓勵(lì)幼兒當(dāng)眾表達(dá),在講述中發(fā)展語言表達(dá)能力的。

中班語言活動(dòng)教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.回憶散文內(nèi)容,根據(jù)散文內(nèi)容進(jìn)行拓展想象。

  2.嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)人物的主要特征,加深對(duì)作品內(nèi)容的理解。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.長藤、竹竿、木樁、木板橋貼紙。

  2.圖片梳理表。

  活動(dòng)過程

  1.師生共同回憶散文內(nèi)容,為后續(xù)活動(dòng)奠定基礎(chǔ)。(回憶第一次活動(dòng)時(shí)學(xué)習(xí)的內(nèi)容)

  師生共同朗誦散文,鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)散文中的人物形象。

  教師通過提問引導(dǎo)幼兒感受散文中的情感。

  提問:小動(dòng)物們?yōu)槭裁匆x謝河馬大叔呢?

  (通過交流,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)河馬大叔樂于助人,小動(dòng)物們互幫互助的情感,并且敢于大膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)、感受及想法。)

  2.根據(jù)散文線索進(jìn)行拓展想象,鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)人物的主要特征,豐富表演經(jīng)驗(yàn),加深對(duì)內(nèi)容的理解。

  拓展散文人物。

  提問:你想扮演哪些小動(dòng)物來過橋?要走哪座小橋?

  同伴間交流。

  (同伴間的交流能夠幫助幼兒確立自己想要扮演的角色。)

  配樂表演。

  用音樂表演的方式介紹自己,并用適宜的動(dòng)作表現(xiàn)人物的形象特點(diǎn)。

  (道具以及頭飾、音樂等的運(yùn)用創(chuàng)設(shè)了表演的情境,如歡快清脆的配樂、低沉較慢的配樂等能夠幫助幼兒更好地認(rèn)識(shí)角色,樹立角色意識(shí)。)

  3.對(duì)幼兒的表演進(jìn)行整理,并用散文的句式進(jìn)行小結(jié),為后續(xù)散文仿編奠定基礎(chǔ)。

  引導(dǎo)幼兒模仿不同的小動(dòng)物走不同的橋,感受散文的有趣。

  (在模仿的過程中幼兒也愿意發(fā)揮自己的想象力,表演散文以外的小動(dòng)物用不同的方式過小橋的場(chǎng)景,有的扮演小螞蟻?zhàn)唛L藤橋,有的`扮演小白兔走木樁橋,有的扮演笨重的大狗熊走木板橋……有一位小朋友要表演小蛇過橋,他選擇了細(xì)細(xì)軟軟的長藤橋,所有小朋友都覺得長藤橋太細(xì)了不適合長長的蛇,但是這絲毫沒有動(dòng)搖“小蛇”走長藤橋的想法,只見他思考了一下,趴在地上,兩只手舉過頭頂合成蛇頭的樣子一卷一卷的,然后蜷縮著慢慢爬了過去。我問他:“小蛇是怎么過的橋?”他說:“小蛇用身體纏繞著長藤,就這樣繞住爬就不會(huì)掉下去了。”孩子們有自己的想法,能夠利用合適的道具發(fā)散思維,解決問題。)

  運(yùn)用梳理表、卡通圖片幫助幼兒記錄仿編的內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒用散文的句式描述。

  (教師在標(biāo)有四種不同小橋的梳理表上,分別粘貼幼兒扮演的動(dòng)物,記錄幼兒模仿的場(chǎng)景,再和幼兒一起用散文中的話來說。例如,河馬大叔為什么在小河上扯起一條長藤呢?噢,它為小蛇架了一座橋。纏呀,纏呀,小蛇過了河。河馬大叔為什么在小河上搭起一根長竹竿呢?噢,它為小貓架了一座橋。走呀,走呀,小貓過了河……所有仿編的內(nèi)容都是小朋友們表演過的,都是他們自己創(chuàng)造的,自然而然能夠吸引他們,讓他們記憶深刻。)

  4.自然結(jié)束。

  附

  小橋

  河馬大叔為什么在小河上扯起一條長藤呢?

  噢,它為蝸牛兄弟架了一座小橋。

  爬呀,爬呀,蝸牛兄弟過了河。

  河馬大叔為什么在小河上搭起一根長竹竿呢?

  噢,它為老鼠夫妻架了一座小橋。

  走呀,走呀,老鼠夫妻過了河。

  河馬大叔為什么在河里打了四根木樁呢?

  噢,它為小猴姐妹架了一座橋。

  一跳,再跳,小猴姐妹過了河。

  山羊爺爺和山羊奶奶來了�!斑^不去,過不去!”它們說。

  河馬大叔正要想辦法,小猴說:“我來!”

  小猴在木樁上釘了木板,為山羊爺爺和山羊奶奶架了一座小橋。

  “謝謝!謝謝!”山羊爺爺和山羊奶奶過了河。

中班語言活動(dòng)教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、要求幼兒熟練地、聲音洪亮地朗誦詩歌。

  2、發(fā)展幼兒的想象力,提高仿編詩歌的能力。

  3、學(xué)習(xí)詞匯;飛飛、刨刨、跳跳、游游、跑跑、笑笑。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  要求幼兒熟練地朗誦詩歌。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  認(rèn)識(shí)漢字(飛、刨、跳、游、跑笑)

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  字卡,字卡反面畫有相應(yīng)的.畫面。

  活動(dòng)過程:

  1、出示字卡畫面,引導(dǎo)幼兒說出畫面名稱并模仿它們的動(dòng)作。

  2、啟發(fā)幼兒完整地說出所要模仿的動(dòng)作。如;“我學(xué)老鷹飛飛”……

  3、教師將幼兒所說的句子寫在黑板上,組成詩歌“我像小鳥”,教會(huì)小朋友朗誦。

  4、啟發(fā)幼兒說出還有什么動(dòng)物可以用飛飛、刨刨等詞來表示,指導(dǎo)小朋友仿編詩歌。

  活動(dòng)延伸:

  戶外游戲活動(dòng)“看字做動(dòng)作”。

  附:詩歌

  我像小鳥飛我學(xué)老鷹飛飛,我學(xué)小鳥刨刨,我學(xué)青蛙跳跳,我學(xué)魚兒游游,我學(xué)馬兒跑跑,我學(xué)花兒笑笑,我在可愛的學(xué)校,快活的像只小鳥。

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關(guān)于中班語言活動(dòng)教案合集七篇

  作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案要怎么寫呢?以下是小編整理的中班語言活動(dòng)教案7篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

關(guān)于中班語言活動(dòng)教案合集七篇

中班語言活動(dòng)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.通過對(duì)比觀察魚兒的不同神態(tài)、表情,讓幼兒用較完整連貫的語言講述圖片內(nèi)容。

  2.學(xué)會(huì)用"污染、清清的河水、愁眉苦臉"等詞語描述圖意。

  3.培養(yǎng)幼兒的口語表達(dá)能力及觀察力。

  4.教育幼兒懂得保護(hù)環(huán)境并培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

  5.鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.幻燈機(jī)、投影機(jī)、錄音機(jī)、磁帶、圖書。

  2.課前參觀附近河流。

  活動(dòng)過程

  一、開始部分

  1.(聽音樂)師生學(xué)做魚在水中游的動(dòng)作。

  2.師:老師這里有一部小電影,我們來看看電影里的魚兒生活得怎么樣。

  二、基本部分

  1.(出示幻燈圖片一)

  提問:(1)這兩幅圖上河水的顏色和魚的表情有什么不同?

  (2)幼兒討論并回答。(豐富詞:污染、清清的河水、愁眉苦臉)

  2.教師小結(jié):圖上有一條清清的小河,魚兒歡快地在水中游泳,玩得真高興。一條河的河水又臟又臭,河水被污染了,魚兒愁眉苦臉,它們難受極了。

  3.為什么這條河的.水這么臟?(出示幻燈片:是人們倒臟水、扔垃圾造成的。)

  4.魚兒活動(dòng)在這么臟的水里,它們?cè)撛趺崔k?(出示幻燈片二)

  5.魚兒搬走了,你們有什么辦法讓它們?cè)侔峄貋韱?

  6.教師小結(jié):通過大家的努力,河水慢慢地干凈起來,我們把這個(gè)消息告訴魚媽媽吧!(魚媽媽知道了這個(gè)消息,又搬回來了。出示幻燈片三)7.魚媽媽一共搬了幾次家?請(qǐng)小朋友把魚媽媽搬家的經(jīng)過講出來。

  (1) 個(gè)別幼兒完整講述,為圖片取名。

  (2) 教師規(guī)范地講述一遍內(nèi)容。

  8.剛才老師講了一遍內(nèi)容,老師是怎樣講的,請(qǐng)小朋友注意。

  9.每個(gè)幼兒一本圖書,分別簡(jiǎn)述一遍。

  三、結(jié)束部分

  1.學(xué)了這個(gè)故事,你懂了一個(gè)什么道理?(要從小懂得保護(hù)我們的環(huán)境,人人講衛(wèi)生)

  2.我們生活的地球上,除了水會(huì)被污染,空氣也會(huì)被污染,噪音也是一種污染,我們以后再學(xué)更多的東西。

  活動(dòng)反思

  通過這次活動(dòng),使我意識(shí)到教師的語言、表情直接影響孩子,另外在引導(dǎo)幼兒時(shí)要抓住契機(jī),擅于發(fā)現(xiàn)每位幼兒發(fā)言的閃光點(diǎn),并根據(jù)這次活動(dòng)中所出現(xiàn)的問題加以調(diào)整和改進(jìn)。

中班語言活動(dòng)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、欣賞兒歌感受兒歌的韻律美,學(xué)會(huì)愉快而有表情地朗讀這首游戲兒歌。

  2、豐富詞匯:引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)“游、走、飛、鉆、橫沖直撞”等動(dòng)詞,認(rèn)讀漢字“魚”。

  3、幫助幼兒鞏固認(rèn)識(shí)“魚、鴨”等動(dòng)物的外形特征。

  4、培養(yǎng)幼兒語音清晰。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  欣賞兒歌,感受兒歌的韻律美,初步認(rèn)識(shí)小動(dòng)物們的外貌特征。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  教具(小魚、小鴨、蝴蝶、小貓、螃蟹、蜈蚣)圖片各一張,幼兒用書《動(dòng)物王國》,漢字“魚”卡片。

  活動(dòng)過程

  1、引入依次展示準(zhǔn)備好的活動(dòng)圖片,吸引幼兒對(duì)兒歌中主要角色的注意。問:小朋友們,你們認(rèn)識(shí)這里的動(dòng)物嗎?

  2、欣賞兒歌《小腳》,幼兒傾聽兒歌,初步感受詩歌的韻律美。

  3、操作活動(dòng)教具、提問:

  (1)小魚有腳嗎?小魚怎樣走?讓幼兒學(xué)魚游,認(rèn)讀漢字“魚”。

 �。�2)小鴨有幾只腳?走起路來會(huì)怎樣?請(qǐng)個(gè)男孩學(xué)小鴨走,搖搖擺擺的樣子。(3)小貓有幾只腳?小貓?jiān)鯓幼�?�?qǐng)個(gè)小女孩來學(xué)小貓走。

 �。�4)小小蝴蝶有幾只腳?蝴蝶怎樣飛?請(qǐng)全體幼兒起來學(xué)蝴蝶飛的動(dòng)作、

  (5)螃蟹有幾只腳?它是怎樣走路的?解釋“橫沖直撞”就是亂沖亂闖的意思,教育幼兒平時(shí)走路不要學(xué)螃蟹。

  (6)誰的腳最多?蜈蚣喜歡鉆到哪里去玩?讓幼兒想想鉆的樣子,學(xué)鉆的'動(dòng)作。

  4、情境表演《小腳》

  幼兒與教師邊朗誦邊按照兒歌內(nèi)容進(jìn)行表演,使幼兒愉快而有表情地朗讀兒歌。

  5、拓展與思考

  還有哪些動(dòng)物是兩只、四只、六只、八只腳的?它們是怎樣走路的?請(qǐng)大家回去后注意觀察,不懂的可以問爸爸媽媽,學(xué)會(huì)了記得來告訴老師和同伴哦。

  6、活動(dòng)結(jié)束,教師簡(jiǎn)單小結(jié)本次活動(dòng)情況,對(duì)幼兒進(jìn)行表揚(yáng)和鼓勵(lì)

  教學(xué)反思

  我上這節(jié)活動(dòng)課就是讓幼兒們感受到兒歌的韻律美,難點(diǎn)是讓幼兒認(rèn)識(shí)魚、鴨、貓、蝴蝶、螃蟹、蜈蚣這些動(dòng)物的特征。在教學(xué)過程中一邊朗讀兒歌,一邊動(dòng)作表演小動(dòng)物們走的樣子,使孩子們懂得不同的動(dòng)物有不同的走法,比如“橫沖直撞”這個(gè)詞在解釋時(shí)兼有安全教育。這節(jié)活動(dòng)課動(dòng)靜結(jié)合,孩子們學(xué)得很愉快。

中班語言活動(dòng)教案 篇3

  秋天是一幅美麗的圖畫,美在哪兒呢?我乘上一片落葉做的小船,要去看看美麗的秋天。我問小草,小草輕輕地告訴我:“秋天是黃色的�!蔽覇枟魅~,楓葉沙沙地告訴我:“秋天是紅色的�!蔽覇柊拙眨拙瘴⑿Φ馗嬖V我:“秋天是白色的�!蔽覇査蓸�,松樹大聲地告訴我:“秋天是綠色的�!蔽覇柎蟮�,大地驕傲地告訴我: “秋天是絢麗多彩的�!�

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)朗誦散文詩,理解、感受散文詩所表達(dá)的秋天的多姿多彩。

  2.嘗試根據(jù)散文詩的句式結(jié)構(gòu)仿編單句散文詩。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.《秋天的顏色》教師資源、秋天景物幻燈片、鋼琴音樂。

  2.白菊花、小草、松樹、大地等圖示、白板。

  3.單調(diào)秋天的掛圖;各種裝扮秋天的裝飾品,如樹枝、楓葉、各種蔬菜水果、小動(dòng)物等。

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入:出示秋天的圖片,讓幼兒感受秋天的`美。

  師:“今天老師給小朋友帶來一幅圖片,請(qǐng)看這里�!�

  師:“猜猜看這是一年四季中的哪個(gè)季節(jié)?”

  幼:“秋天�!�

  師:“你怎么知道是秋天,你看到了什么?”(幼兒發(fā)言)

  師:“秋天是什么顏色?”(幼兒發(fā)言)

  二、過程

  1.引出詩歌,完整欣賞。

  師:“原來在小朋友眼中秋天是這么豐富多彩。有一位小詩人,也想知道秋天到底有哪些顏色。我們一起跟隨他去看看好嗎?”(播放教師資源,幼兒完整的欣賞)

  師:“小朋友們,你們聽完這首詩歌有什么樣的感受呢?”

  幼:“很美、很舒服……”

  師:“老師和你們的感受一樣。那這么優(yōu)美的詩歌你們想不想學(xué)會(huì)它并分享給你的好朋友呢?”

  幼:“想�!�

  教:“那我們一起先來回憶一下這首詩歌吧�!�

  2.分析詩歌,幼兒理解記憶,教師帶領(lǐng)幼兒回憶詩歌并逐句分析,細(xì)致理解、記憶詩句。

  師:“詩人是這樣說的‘秋天是一幅美麗的圖畫,秋天里有許許多多的顏色,那秋天到底是什么顏色的呢?’小朋友還記得他都問了誰嗎?”

  師:“你們還記得詩人最先問的是誰嗎?”

  幼:“小草。”

  師:“小草(教師將小草的圖片貼在固定位置)那小草是怎樣回答他的呢?”

  幼:“秋天的黃色的�!�

  師:“小草是用怎樣的語氣說的呀?”

  幼:“輕輕地。”

  師:“小朋友一起來做做怎樣是輕輕地?(抓住幼兒的典型動(dòng)作,如小腳輕輕地走)我看到這位小朋友兩只小腳輕輕地走,那我們就用這雙小腳丫來表示輕輕地好嗎?”(粘貼小腳丫圖片。)

  教師帶領(lǐng)幼兒完整朗誦這一句“我問小草,小草輕輕地告訴我,秋天是黃色的�!焙竺娴脑娋渥層變鹤约赫ㄆ迟N,既能讓幼兒直觀的理解記憶詩句又能增強(qiáng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣、提高積極性。

  師:“你們學(xué)的非常認(rèn)真。在不知不覺中你們已經(jīng)學(xué)會(huì)了這首詩歌,我們一起跟隨優(yōu)美的音樂一起來朗讀這首詩歌吧。”

 �。ㄓ變涸诮處煹囊龑�(dǎo)下跟隨音樂完整朗誦詩歌,伴隨優(yōu)美的動(dòng)作。)

  3.鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編詩句。

  師:“你們朗誦的詩歌真是太優(yōu)美了。那小朋友們想不想來當(dāng)一位小詩人,也試著編寫美麗的詩句呀�!�

  幼:“想。”

  師:今天老師特意給你們準(zhǔn)備了一些秋天的蔬菜和水果,小朋友們選擇一個(gè),看一看、摸一摸、聞一聞、嘗一嘗,你來問問它秋天是怎樣的,想一想它會(huì)怎樣回答你。”(幼兒四人一組,進(jìn)行討論,教師適時(shí)引導(dǎo)。)

  教師:小詩人們都已經(jīng)找到創(chuàng)作的靈感了吧。我們一起來說一說我們創(chuàng)編的詩句好嗎?”(幼兒大膽表達(dá)自己創(chuàng)編的詩句。教師及時(shí)總結(jié),并鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)說完整話,激發(fā)幼兒創(chuàng)編詩句的積極性。)

  4.聽著音樂,幼兒自由裝扮秋天的畫紙,進(jìn)一步感受秋季的美。

  師:“小詩人們,你們的詩歌真是太富有想象力了。那么優(yōu)美那么讓人陶醉。秋天不僅是個(gè)美麗的季節(jié)還是一個(gè)豐收季節(jié),但是你們看這里的秋天好孤單呀,空空的什么都沒有。你們想不想為他裝扮一下��?”

  幼:“想。”

  師:“老師正好準(zhǔn)備了一些秋天蔬菜和水果的圖片,我們一起來裝扮秋天吧�!保ㄓ變耗弥约合矚g的裝飾物裝飾秋天,教師輔助幼兒裝飾。)

  5.教師總結(jié),結(jié)束活動(dòng)。

  師:“小朋友們欣賞一下自己裝扮的秋天美不美啊?感謝你們讓這個(gè)秋天不再孤獨(dú)。今天我們不僅學(xué)會(huì)了優(yōu)美的詩歌,還當(dāng)小詩人,創(chuàng)造出許多優(yōu)美的詩句,秋天里還有什么呢,它們又會(huì)怎樣說呢,我們一起到大自然里找一找吧?”(播放音樂,帶領(lǐng)幼兒離場(chǎng)。)

中班語言活動(dòng)教案 篇4

  目標(biāo):

  1、理解故事內(nèi)容,并學(xué)說故事中動(dòng)物的話,感受動(dòng)物們友愛互助的情感。

  2、知道水面倒影的有趣現(xiàn)象。

  準(zhǔn)備:

  1、PPT課件、故事錄音磁帶。

  2、幼兒人手一份操作材料。

  環(huán)節(jié):

  一、說教材:

  幼兒期是語言發(fā)展的關(guān)鍵期,對(duì)于成長中的幼兒來說,語言不僅是表達(dá)思想,交流感情的手段,也是需要學(xué)習(xí)的對(duì)象。語言使幼兒實(shí)現(xiàn)了與他人的溝通。優(yōu)美的語言,可以陶冶幼兒的情操,美化幼兒的心靈,發(fā)展幼兒的智力。

  《小土坑》講的是關(guān)于小動(dòng)物的故事,而中班的孩子對(duì)小動(dòng)物是非常感興趣的。因此,這個(gè)故事幼兒很喜歡聽,而且不僅幼兒喜歡聽,里面還隱含了社會(huì)和科學(xué)兩方面的內(nèi)容,有很好的教育價(jià)值。故事里的小動(dòng)物們互相幫助,體現(xiàn)的是友愛互助的美好情操,屬于社會(huì)領(lǐng)域的內(nèi)容;小動(dòng)物在小土坑里看到自己的影子,是鏡面成像的原理,屬于科學(xué)領(lǐng)域的內(nèi)容,體現(xiàn)出教育活動(dòng)內(nèi)容的綜合性。因此,我選擇了本次活動(dòng)內(nèi)容。

  二、說目標(biāo):

  根據(jù)故事內(nèi)容及中班幼兒的語言發(fā)展水平,我確定了本次活動(dòng)的目標(biāo)。第一是知識(shí)情感目標(biāo),通過學(xué)說故事中動(dòng)物的話以及感受動(dòng)物之間友愛互助的情感,這是本次活動(dòng)的教學(xué)重點(diǎn)。合理的教學(xué)目標(biāo)能夠最大限度地調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)積極性,積極地促進(jìn)教學(xué)活動(dòng)朝產(chǎn)生最大成效的`方向發(fā)展。這就需要我們?cè)谥贫ń虒W(xué)目標(biāo)時(shí)考慮到教材的特點(diǎn),幼兒的內(nèi)部需求,制定難易程度適中的目標(biāo),找到“跳一跳”才能摘到“果子”的最近發(fā)展區(qū),只有這樣才能使他產(chǎn)生良好的激勵(lì)作用,激發(fā)幼兒強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),引起持久的學(xué)習(xí)積極性,達(dá)到良好的教學(xué)效果。因此我確定了本次活動(dòng)的能力目標(biāo)是:通過提出疑惑——觀察分析——解決疑惑,讓幼兒了解水面成像的有趣現(xiàn)象,這也是我的教學(xué)難點(diǎn)。

  三、說活動(dòng)過程:

  本次活動(dòng)過程是根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)、學(xué)習(xí)實(shí)際、目標(biāo)定位以及重難點(diǎn)的突破來設(shè)計(jì)的,力求讓幼兒最大程度的參與到活動(dòng)中來。為此,我設(shè)計(jì)了環(huán)環(huán)相扣、層層遞進(jìn)的四個(gè)環(huán)節(jié)。

  第一環(huán)節(jié):以PPT形式依次出示動(dòng)物圖片,了解故事中的主要角色;再出示小土坑,拋出問題,通過討論知道小土坑的含義,從而了解下雨了,小土坑會(huì)積滿水的現(xiàn)象。

  第二環(huán)節(jié):學(xué)說故事中動(dòng)物的話,嘗試說出動(dòng)物著急的語氣。在分段理解故事中,對(duì)于問題的提問、設(shè)置上層層遞進(jìn),由嘗試學(xué)說故事中的語句到理解性自主復(fù)述故事中的語句,給幼兒提供更多想象和表現(xiàn)的空間。

  第三環(huán)節(jié):通過交流討論,知道水面倒影的現(xiàn)象。

  第四環(huán)節(jié):通過動(dòng)手操作,進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)水面倒影的理解。

  過程:

  一、導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣:

  1、出示PPT1:逐一出示各種動(dòng)物

  師:瞧,草地上誰出來玩啦?

  2、出示PPT2:觀察小土坑,理解小土坑

  師:這是小土坑,你們知道什么是小土坑嗎?

  小結(jié):在草地上凹下去的蠻大的一個(gè)洞就是小土坑。

  3、出示PPT3:了解土坑的變化

  師:下雨了,小土坑有什么變化?

  小結(jié):下雨了,下雨了,母雞、公雞回家了,大肥豬、小山羊回家了,老黃牛也回家了。淅瀝淅瀝,小土坑里積滿了水。

  二、理解故事內(nèi)容,學(xué)說故事中動(dòng)物的話

  過渡語:啊!雨停了,雨停了,太陽公公露出了笑瞇瞇的臉,小動(dòng)物們都出來玩了,聽一聽,誰出來了?發(fā)生了什么事情?

 �。ㄒ唬┓侄卫斫�,學(xué)說對(duì)話

  1、出示PPT4

 �。�1)提問:母雞走到土坑邊,看到了什么?它看見一只母雞掉進(jìn)土坑里,著急的母雞叫了起來,它會(huì)怎么叫?

 �。�2)教師用著急的心情講述故事片段。

 �。�3)幼兒學(xué)說故事中的語言。

  2、出示PPT5

 �。�1)提問:公雞來到土坑邊,有沒有看見母雞?它看到了誰?它會(huì)怎么說?

 �。�2)教師與幼兒對(duì)話,教師說旁白部分,幼兒學(xué)說公雞的話。

  3、出示PPT6

 �。�1)提問:小山羊也像母雞、公雞一樣,叫了起來,它會(huì)怎么說?

  (2)請(qǐng)妹妹朋友和教師一起念旁白,弟弟朋友學(xué)說小山羊的話。

  4、出示PPT7

 �。�1)大肥豬它又會(huì)怎么說呢?

 �。�2)誰來說旁白?誰愿意來做大肥豬?(幼兒和幼兒之間說對(duì)話)

  5、出示PPT8

  提問:想一想,前面的小動(dòng)物是怎么說的?老黃牛會(huì)怎么說?(鼓勵(lì)幼兒自主學(xué)說故事中的語句)

  三、經(jīng)驗(yàn)提升,理解水面倒影的現(xiàn)象

  1、出示PPT9:

  大伙都來了,現(xiàn)在土坑里有誰?它們會(huì)怎么做呢?

  2、出示PPT10:

  小動(dòng)物們找了自己的朋友來救它們,它們往土坑里一瞧:土坑里有誰?為什

  么?

  3、帶著問題完整的傾聽故事。

  4、提問:母雞的話對(duì)嗎?小動(dòng)物們究竟有沒有掉進(jìn)土坑里?

  小結(jié):原來小土坑里的動(dòng)物是他們自己的倒影。

  四、實(shí)踐操作,集體驗(yàn)證

  1、出示操作材料,

  要求:在附頁的6幅小圖中,對(duì)應(yīng)大圖片,選出正確的3幅,在下方拼貼倒影。

  2、幼兒自主操作,教師巡視指導(dǎo)

  3、分享交流,集體驗(yàn)證。

中班語言活動(dòng)教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、啟發(fā)幼兒能根據(jù)顧客的需要選擇租借適合的車輛,理解汽車公司能給他人提供方便和快樂。

  2、鼓勵(lì)幼兒能用比較簡(jiǎn)單完整的語句表達(dá)自己的意圖。

  3、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

  4、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

  5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幻燈片課件、動(dòng)物圖片、汽車圖片、記錄表格、漿糊等

  活動(dòng)過程:

  一、介紹汽車公司和車輛

  1、動(dòng)物王國里,虎爸爸開了一個(gè)汽車公司。這天,虎爸爸帶著老虎寶寶一起到公司上班,汽車廠里有很多的車,我們來看看有哪些車呢?這些車你們都認(rèn)識(shí)嗎?有哪些車?(貼圖片)

  2、通過虎爸爸和虎寶寶的'問答,使幼兒了解虎爸爸的汽車公司的工作內(nèi)容,是將汽車租借給需要的人,為他人提供服務(wù)的。

  二、借車

  1、依次出示角色,講述故事。

  大家聽說汽車公司可以租車、借車,都來借車了。

  動(dòng)物幼兒園的豬老師帶著一群小動(dòng)物來借車,他們要去春游,借了大客車。

  2、幼兒園的小朋友剛剛走,小馬跑來了。小馬開了一家清潔公司,天太熱,灰塵多,路面需要降溫和打掃,他又要借什么車呢?

  三、擴(kuò)展經(jīng)驗(yàn)

  1、介紹租車的緣由。

  小猴子一家要搬家,小狐貍想去參加賽車比賽,兔媽媽象去火車站接客人,浣熊醫(yī)生要送病人去仁濟(jì)醫(yī)院開刀,仙鶴要趕著去救火,他們會(huì)借什么車?請(qǐng)小朋友們商量一下,幫虎爸爸拿個(gè)主意。想好了,就把它記錄下來。(出示紀(jì)錄表格)

  2、幼兒討論,教師巡回傾聽。

  四、交流

  1、幼兒交流。鼓勵(lì)幼兒在集體前發(fā)表己見。

  虎爸爸在小朋友們的幫助下,讓每個(gè)來借車的小動(dòng)物都接到了需要的車�;职纸裉煺娓吲d,他要對(duì)中二班的小朋友說聲謝謝,小朋友們?cè)僖姡?/p>

  活動(dòng)反思:

  《綱要》指出:幼兒的語言是通過在生活中積極主動(dòng)地運(yùn)用而發(fā)展起來的,單靠教師直接"教"是難以掌握的,教室應(yīng)充分利用各種機(jī)會(huì),引導(dǎo)幼兒積極運(yùn)用語言交往。在本課內(nèi)容中,通過教師引導(dǎo)幼兒觀察畫面內(nèi)容,并用語言講述內(nèi)容和故事情節(jié),鼓勵(lì)幼兒當(dāng)眾表達(dá),在講述中發(fā)展語言表達(dá)能力的。

中班語言活動(dòng)教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.回憶散文內(nèi)容,根據(jù)散文內(nèi)容進(jìn)行拓展想象。

  2.嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)人物的主要特征,加深對(duì)作品內(nèi)容的理解。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.長藤、竹竿、木樁、木板橋貼紙。

  2.圖片梳理表。

  活動(dòng)過程

  1.師生共同回憶散文內(nèi)容,為后續(xù)活動(dòng)奠定基礎(chǔ)。(回憶第一次活動(dòng)時(shí)學(xué)習(xí)的內(nèi)容)

  師生共同朗誦散文,鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)散文中的人物形象。

  教師通過提問引導(dǎo)幼兒感受散文中的情感。

  提問:小動(dòng)物們?yōu)槭裁匆x謝河馬大叔呢?

  (通過交流,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)河馬大叔樂于助人,小動(dòng)物們互幫互助的情感,并且敢于大膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)、感受及想法。)

  2.根據(jù)散文線索進(jìn)行拓展想象,鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)人物的主要特征,豐富表演經(jīng)驗(yàn),加深對(duì)內(nèi)容的理解。

  拓展散文人物。

  提問:你想扮演哪些小動(dòng)物來過橋?要走哪座小橋?

  同伴間交流。

  (同伴間的交流能夠幫助幼兒確立自己想要扮演的角色。)

  配樂表演。

  用音樂表演的方式介紹自己,并用適宜的動(dòng)作表現(xiàn)人物的形象特點(diǎn)。

  (道具以及頭飾、音樂等的運(yùn)用創(chuàng)設(shè)了表演的情境,如歡快清脆的配樂、低沉較慢的配樂等能夠幫助幼兒更好地認(rèn)識(shí)角色,樹立角色意識(shí)。)

  3.對(duì)幼兒的表演進(jìn)行整理,并用散文的句式進(jìn)行小結(jié),為后續(xù)散文仿編奠定基礎(chǔ)。

  引導(dǎo)幼兒模仿不同的小動(dòng)物走不同的橋,感受散文的有趣。

  (在模仿的過程中幼兒也愿意發(fā)揮自己的想象力,表演散文以外的小動(dòng)物用不同的方式過小橋的場(chǎng)景,有的扮演小螞蟻?zhàn)唛L藤橋,有的`扮演小白兔走木樁橋,有的扮演笨重的大狗熊走木板橋……有一位小朋友要表演小蛇過橋,他選擇了細(xì)細(xì)軟軟的長藤橋,所有小朋友都覺得長藤橋太細(xì)了不適合長長的蛇,但是這絲毫沒有動(dòng)搖“小蛇”走長藤橋的想法,只見他思考了一下,趴在地上,兩只手舉過頭頂合成蛇頭的樣子一卷一卷的,然后蜷縮著慢慢爬了過去。我問他:“小蛇是怎么過的橋?”他說:“小蛇用身體纏繞著長藤,就這樣繞住爬就不會(huì)掉下去了。”孩子們有自己的想法,能夠利用合適的道具發(fā)散思維,解決問題。)

  運(yùn)用梳理表、卡通圖片幫助幼兒記錄仿編的內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒用散文的句式描述。

  (教師在標(biāo)有四種不同小橋的梳理表上,分別粘貼幼兒扮演的動(dòng)物,記錄幼兒模仿的場(chǎng)景,再和幼兒一起用散文中的話來說。例如,河馬大叔為什么在小河上扯起一條長藤呢?噢,它為小蛇架了一座橋。纏呀,纏呀,小蛇過了河。河馬大叔為什么在小河上搭起一根長竹竿呢?噢,它為小貓架了一座橋。走呀,走呀,小貓過了河……所有仿編的內(nèi)容都是小朋友們表演過的,都是他們自己創(chuàng)造的,自然而然能夠吸引他們,讓他們記憶深刻。)

  4.自然結(jié)束。

  附

  小橋

  河馬大叔為什么在小河上扯起一條長藤呢?

  噢,它為蝸牛兄弟架了一座小橋。

  爬呀,爬呀,蝸牛兄弟過了河。

  河馬大叔為什么在小河上搭起一根長竹竿呢?

  噢,它為老鼠夫妻架了一座小橋。

  走呀,走呀,老鼠夫妻過了河。

  河馬大叔為什么在河里打了四根木樁呢?

  噢,它為小猴姐妹架了一座橋。

  一跳,再跳,小猴姐妹過了河。

  山羊爺爺和山羊奶奶來了�!斑^不去,過不去!”它們說。

  河馬大叔正要想辦法,小猴說:“我來!”

  小猴在木樁上釘了木板,為山羊爺爺和山羊奶奶架了一座小橋。

  “謝謝!謝謝!”山羊爺爺和山羊奶奶過了河。

中班語言活動(dòng)教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、要求幼兒熟練地、聲音洪亮地朗誦詩歌。

  2、發(fā)展幼兒的想象力,提高仿編詩歌的能力。

  3、學(xué)習(xí)詞匯;飛飛、刨刨、跳跳、游游、跑跑、笑笑。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  要求幼兒熟練地朗誦詩歌。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  認(rèn)識(shí)漢字(飛、刨、跳、游、跑笑)

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  字卡,字卡反面畫有相應(yīng)的.畫面。

  活動(dòng)過程:

  1、出示字卡畫面,引導(dǎo)幼兒說出畫面名稱并模仿它們的動(dòng)作。

  2、啟發(fā)幼兒完整地說出所要模仿的動(dòng)作。如;“我學(xué)老鷹飛飛”……

  3、教師將幼兒所說的句子寫在黑板上,組成詩歌“我像小鳥”,教會(huì)小朋友朗誦。

  4、啟發(fā)幼兒說出還有什么動(dòng)物可以用飛飛、刨刨等詞來表示,指導(dǎo)小朋友仿編詩歌。

  活動(dòng)延伸:

  戶外游戲活動(dòng)“看字做動(dòng)作”。

  附:詩歌

  我像小鳥飛我學(xué)老鷹飛飛,我學(xué)小鳥刨刨,我學(xué)青蛙跳跳,我學(xué)魚兒游游,我學(xué)馬兒跑跑,我學(xué)花兒笑笑,我在可愛的學(xué)校,快活的像只小鳥。