【熱門(mén)】幼兒園中班語(yǔ)言教案范文錦集八篇
作為一名人民教師,常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎?以下是小編整理的幼兒園中班語(yǔ)言教案8篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
幼兒園中班語(yǔ)言教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
了解狗的外形特征和主要習(xí)性。
知道狗是人類(lèi)的好朋友。
活動(dòng)準(zhǔn)備
課件準(zhǔn)備:
“可愛(ài)的小狗”圖片;《小狗灰灰》故事音頻及圖片;“不同的狗”組圖。
活動(dòng)過(guò)程
出示圖片“可愛(ài)的小狗”,引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)狗的外形特征和習(xí)性。
——這是什么動(dòng)物呢?
——它是什么樣的?(四只腳、棕色的毛、耷拉的耳朵、長(zhǎng)長(zhǎng)的舌頭)
——你們和小狗一起玩過(guò)嗎?小狗有什么特點(diǎn)?
小結(jié):小狗很聰明,見(jiàn)到熟悉的人會(huì)搖尾巴,見(jiàn)到陌生人會(huì)大聲叫;它們體力很好,會(huì)跑的很遠(yuǎn);嗅覺(jué)也很靈敏;它們對(duì)主人很忠誠(chéng),主人一喊,就會(huì)馬上到主人身邊;還會(huì)幫人們看家。
播放故事音頻及圖片《小狗灰灰》,引導(dǎo)幼兒了解小狗嗅覺(jué)靈敏的本領(lǐng)。
——小狗灰灰是怎么知道家里煮肉骨頭了?
——灰灰怎么找到小狼,拿回菜籃子的?
小結(jié):灰灰的鼻子很靈,很遠(yuǎn)就能聞到煮肉骨頭的味道;它也很聰明,反應(yīng)快,懂得跟著小狼的氣味找到小狼。
出示組圖“不同的狗”,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解狗的本領(lǐng),并懂得愛(ài)護(hù)它們。
1.啟發(fā)幼兒思考不同類(lèi)型的狗的本領(lǐng)。
——這些是什么狗呢?它們幫助人們做了什么呢?
——我們?cè)趺捶Q(chēng)呼它們?
小結(jié):照顧盲人行動(dòng)的狗叫導(dǎo)盲犬,它們會(huì)給盲人帶路;幫助警察工作的狗叫警犬,它們經(jīng)過(guò)訓(xùn)練可以幫助警察叔叔搜尋人或者物品;在一些寒冷地方生活的人用狗來(lái)拉車(chē),作為出行的交通工具,它們叫雪橇犬;一般養(yǎng)在家里的.小狗叫寵物犬,陪伴我們還會(huì)幫我們看家。
2.引導(dǎo)幼兒了解狗是人類(lèi)的好朋友。
——狗能幫助我們做這么多事情,你們喜歡它嗎?
——我們可以怎么愛(ài)護(hù)它們呢?
小結(jié):狗是我們的好朋友,它善解人意,還會(huì)幫助我們做很多事情,所以我們要愛(ài)護(hù)它們,比如爸爸媽媽開(kāi)車(chē)前,要提醒他們看看車(chē)底有沒(méi)有小狗趴著;遇到一些流浪狗,可以在爸爸媽媽幫助下進(jìn)行投食;在路上不要驚嚇小狗,也不能用石頭砸小狗。
附【故事】
小狗灰灰
小狗灰灰和小貓花花在草地上追趕蝴蝶。忽然,灰灰停住了,他用鼻子嗅了嗅,對(duì)花花說(shuō):“不玩啦,快走,到我家啃骨頭去!”他們急急忙忙朝灰灰家走去。
路上,花花一邊咽口水,一邊問(wèn)灰灰:“你怎么知道家里正在煮骨頭?是瞎猜的吧?”灰灰說(shuō):“不是瞎猜,我聞見(jiàn)肉味兒了!被一艺f(shuō)得一點(diǎn)兒不錯(cuò),家里果真煮了一鍋骨頭。見(jiàn)小狗領(lǐng)來(lái)了小貓,灰灰媽媽熱情地請(qǐng)花花一起啃骨頭?型旯穷^洗洗手,灰灰和花花又出去玩了。
灰灰、花花來(lái)到森林里,遇到了小兔,她哭著說(shuō):“小狼把我的菜籃子搶走了,他跑太快了,連鞋子都不要了,我追不上他!”,灰灰說(shuō):“我?guī)湍阕坊貋?lái)!”,灰灰聞聞鞋子,記住了小狼的氣味,往前跑,最后在草叢里找到了小狼,拿回了小白兔的菜籃子;一野巡嘶@子還給了小兔子,花花問(wèn):“你怎么找到小狼的呢!”,灰灰說(shuō):“我跟著小狼的氣味找到他!”;ɑㄕf(shuō):“哇,你的鼻子真靈!
幼兒園中班語(yǔ)言教案 篇2
目標(biāo)
1.借助故事,了解每種動(dòng)物都有自己的運(yùn)動(dòng)方式。
2.理解蹦、蹬、劃、跑、跳、游等動(dòng)詞表示的含義。
準(zhǔn)備
1.活動(dòng)前幼兒和父母一起收集有關(guān)動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的資料。
2.掛圖,故事磁帶。
過(guò)程
1.猜想比賽結(jié)果。
――出示故事中的角色。它們是誰(shuí)?如果這三種動(dòng)物比賽跑步誰(shuí)會(huì)贏? 為什么?
――如果比賽游泳又會(huì)是誰(shuí)贏呢?為什么?
2.初步理解故事。
――翻閱幼兒活動(dòng)材料,講講看到了什么。
――小牛、小馬和小青蛙在比什么本領(lǐng)?你知道比賽結(jié)果嗎?
3.完整欣賞故事。
――結(jié)合掛圖,完整欣賞故事一遍。
――為什么小青蛙有的時(shí)候比不過(guò)小牛、小馬,有時(shí)又能贏小牛、小馬呢?
――你聽(tīng)到故事中的小動(dòng)物都做了哪些動(dòng)作?
4.討論動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式。
――幼兒自由結(jié)伴互相看看自己帶來(lái)的動(dòng)物資料,談?wù)剟?dòng)物有哪些運(yùn)動(dòng)方式,每一種運(yùn)動(dòng)方式中哪一種動(dòng)物是冠軍。
――組織幼兒集中交流,分享、了解各種動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式。
建議
1.動(dòng)物種類(lèi)繁多,其運(yùn)動(dòng)方式比人類(lèi)更為多樣,用故事引發(fā)幼兒探索與此相關(guān)的經(jīng)驗(yàn),是幼兒感興趣的。
2.在語(yǔ)言角里提供水、陸、空動(dòng)物生活環(huán)境的.背景,以及制作各種動(dòng)物指偶的材料,引導(dǎo)幼兒表演或仿編故事《比賽》。
附:比賽
很久很久以前,小牛、小馬和小青蛙比賽跑步。小牛和小馬甩開(kāi)四只蹄子,“噔噔噔”地跑起來(lái)。小青蛙個(gè)兒小,只好一蹦一蹦地往前跳。
小馬跑得比風(fēng)還快,一下子就跑到了小河邊。小牛跑得呼哧呼哧,也跑到了小河邊。小青蛙蹦啊蹦啊,蹦了老半天才到小河邊。
小青蛙跑得慢,小馬和小牛都唱起歌來(lái)笑話他。小青蛙氣得肚子一鼓一鼓,眼珠子都凸了出來(lái)。
小青蛙望著“嘩啦啦”流著的小河,忽然有了一個(gè)主意。他說(shuō):“我們到小河里再去比一比,看誰(shuí)更快!毙●R和小牛哈哈大笑:“比就比,你這個(gè)小青蛙,在哪里比都快不了。”
“一二三!”小青蛙一蹬腿,手一伸,“撲通”一聲跳下了水。小馬和小牛“撲通,撲通”也跳下了水。
小青蛙埋下頭,后腿蹬水,用手劃水,一下一下很快向前游去。小牛和小馬一低頭就嗆水,一抬頭身子就沉下去,只好慢慢往前游。
小青蛙很快游到了對(duì)岸,河里的小牛和小馬還在那里慢騰騰地游著,小青蛙“咕呱咕呱”地唱起歌來(lái)笑話他們。
小牛和小馬輸給小青蛙很不服氣,每天到水里去學(xué)游泳。他們慢慢變成了水牛和河馬。小青蛙呢,也每天到河里去游泳。他們誰(shuí)都不想輸給別人。
幼兒園中班語(yǔ)言教案 篇3
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、理解故事內(nèi)容,感受故事中房子變化的趣味。
2、大膽想象,嘗試講述故事的不同發(fā)展。
3、初步懂得自己長(zhǎng)大了,遇到事情能夠試著面對(duì)。
4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面,積發(fā)幼兒的想象力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、自制背景圖片
2、彩色卡片若干
3、各色油畫(huà)棒、沒(méi)有顏色的小房子人手一張。
三、活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn):理解故事內(nèi)容,感受故事中房子變化的趣味。
難點(diǎn):能用連貫、完整、清晰的語(yǔ)言大膽表達(dá)故事的不同發(fā)展
小百科:用水果、糖及酸度調(diào)節(jié)劑混合凝膠物質(zhì),制作果醬是長(zhǎng)時(shí)間保存水果的.一種方法。主要用來(lái)涂抹于面包或吐司上食用。不論草莓、藍(lán)莓、葡萄、玫瑰等小型果實(shí),或李、橙、蘋(píng)果、桃等大型果實(shí)切小后,同樣可制成果醬,不過(guò)調(diào)制同一時(shí)間通常只使用一種果實(shí)。無(wú)糖果醬、平價(jià)果醬或特別果醬(如:榴蓮、菠蘿),便會(huì)使用膠體。果醬常使用的膠體包括:果膠、豆膠及三仙膠。
幼兒園中班語(yǔ)言教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、復(fù)習(xí)已學(xué)小動(dòng)物的名稱(chēng)及有關(guān)服飾的名詞。
2、正確運(yùn)用句子"我來(lái)到……"。
3、學(xué)會(huì)看圖拼句子,加強(qiáng)語(yǔ)言組織能力并鞏固詞匯量。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、各種小動(dòng)物頭飾、去游玩的大圖片及音樂(lè)《郊游》。
2、已學(xué)漢字及動(dòng)物名稱(chēng)及有關(guān)服飾的大字卡。
3、拼句字卡及圖片。
活動(dòng)過(guò)程:
一、游戲:《小動(dòng)物藏在哪》
1、老師:今天有好多小動(dòng)物要帶我們?nèi)ビ瓮妫?出示各種動(dòng)物頭飾)可是它們的名字來(lái)了卻沒(méi)有出來(lái),跟我們玩起了捉迷藏,我們一起來(lái)找找看它們都藏在哪了?
2、找到字卡后讀己找到的`是什么,并把字卡插到對(duì)應(yīng)的動(dòng)物頭飾下面,再集體認(rèn)讀。(事先把字卡藏在活動(dòng)室周?chē)?。
買(mǎi)新衣
二、出去游玩小朋友們都打扮得漂漂亮亮的,于是他們來(lái)到服裝店挑選自己需要的服飾(隨機(jī)出示有關(guān)服飾的字卡幼兒認(rèn)讀)。
三、角色扮演"去游玩"請(qǐng)幼兒自由選擇自己喜歡的動(dòng)物頭飾并帶上,播放音樂(lè)《郊游》,老師作為導(dǎo)游帶領(lǐng)游客們出發(fā)(分組進(jìn)行)。
依次來(lái)到景點(diǎn)(圖片旁),提問(wèn):"我們來(lái)到了哪里"?幼兒完整講述:"我們來(lái)到了……"。
讓幼兒自由選擇自己想去的景點(diǎn),再依次提問(wèn)幼兒來(lái)到了哪里?讓幼兒完整回答"我來(lái)到了…..。
四、拼句子"他們?cè)诟墒裁?
1、小動(dòng)物們?nèi)ビ瓮,?lái)到一個(gè)小朋友的家里做客,我們一看,他們都在干什么?圖示圖片幼兒觀察。
2、任意抽取兩幅圖片,任選兩名幼兒出來(lái)看圖拼句子(將句子卡拼在圖片下面),誰(shuí)先拼完誰(shuí)先指讀。拼完后集體指讀,游戲可反復(fù)進(jìn)行。
五、。
幼兒園中班語(yǔ)言教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試自主學(xué)習(xí)兒歌,初步感知兒歌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。能掌握并正確使用相應(yīng)的量詞。
2、通過(guò)觀察圖夾文形式的兒歌,學(xué)習(xí)并理解兒歌內(nèi)容。
3、樂(lè)意參與學(xué)習(xí)兒歌的活動(dòng),體驗(yàn)自主閱讀、自主學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
小鋪?zhàn)訄?chǎng)景、兒歌中所提物品、圖夾文兒歌一份
活動(dòng)過(guò)程:
教師活動(dòng)
幼兒活動(dòng)
活動(dòng)觀察
●游戲“去購(gòu)物”導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
★進(jìn)活動(dòng)室前交代購(gòu)物要求。
教師:今天我們要去一個(gè)小鋪?zhàn)淤I(mǎi)東西,你們自己選一樣喜歡的東西,要記住你買(mǎi)的是什么東西?數(shù)量是多少?
★討論:你剛才買(mǎi)了什么?數(shù)量是多少?
幼兒自主購(gòu)物
幼兒個(gè)別介紹。學(xué)習(xí)正確的量詞。
幼兒將買(mǎi)的物品直接陳列在貨架上。
●出示圖夾文兒歌,引發(fā)幼兒自主閱讀的興趣。
★教師:“小兔子在森林里也開(kāi)了一個(gè)鋪?zhàn),你猜猜它的鋪(zhàn)永飼?huì)賣(mài)些什么?”
★問(wèn)幼兒:什么叫鋪?zhàn)?
幼兒自由猜測(cè)
幼兒個(gè)別回答
★出示圖夾文
教師:“小兔子的鋪?zhàn)永锇l(fā)生了什么事,這首兒歌里會(huì)告訴你一切,你們自己試著念一念,有看不懂的地方可以問(wèn)問(wèn)其他小朋友或者老師。”
★請(qǐng)回答出的幼兒告訴大家:“你是怎么知道的?”
★師生共同完整閱讀讀兒歌,朗讀兒歌
幼兒自主閱讀圖夾文
幼兒提出問(wèn)題,小朋友和老師共同幫助答疑。
幼兒積累自主閱讀的經(jīng)驗(yàn)。
幼兒一起朗讀兒歌
●擴(kuò)展幼兒經(jīng)驗(yàn),強(qiáng)化量詞的使用
★教師:“小兔子?xùn)|西賣(mài)完了,明天添貨開(kāi)鋪?zhàn)。你們想給小兔子的鋪?zhàn)永锾睃c(diǎn)什么貨?數(shù)量是多少?”
幼兒自由想象
回去問(wèn)問(wèn)其他小朋友想給鋪?zhàn)永锾硎裁簇?/p>
活動(dòng)反思:
活動(dòng)過(guò)后,張老師給我提出了兩條修改意見(jiàn)。一是改目標(biāo)。原來(lái)的目標(biāo)第一條和第二條有都是發(fā)展目標(biāo)。在修改的時(shí)候改成了發(fā)展、認(rèn)知和情感三條目標(biāo)。二是將兒歌中的小字和子字去掉,成為規(guī)范的圖夾文兒歌。各位老師在商量時(shí),也給我提出了寶貴的建議:1、在活動(dòng)前不給孩子量詞的經(jīng)驗(yàn),他們?cè)惺裁此骄褪鞘裁此健?、在逛超市時(shí),讓孩子覺(jué)得真正的是在逛超市,不把物品送回去。
在今天的活動(dòng)中,我采用了讓幼兒先猜小兔子的鋪?zhàn)永飼?huì)賣(mài)些什么,引起幼兒的興趣。然后讓幼兒自主學(xué)習(xí)兒歌,在自主學(xué)習(xí)的過(guò)程中,給幼兒充分的時(shí)間。在他們自己閱讀的時(shí)候,老師和幼兒一起,幫他們答疑。在集體答疑的時(shí)候,當(dāng)幼兒提出問(wèn)題時(shí),其他幼兒能解決的就讓幼兒幫著解決,并給幼兒肯定。幼兒不能解決的,老師給以適當(dāng)?shù)膸椭?/p>
在第一段兒歌幼兒學(xué)會(huì)后,還讓幼兒猜猜來(lái)了一群小猴子會(huì)干些什么?引起幼兒對(duì)第二段兒歌的學(xué)習(xí)興趣。整首兒歌在這樣的自主學(xué)習(xí)的'氛圍中學(xué)會(huì)了。在教學(xué)過(guò)程中,我不時(shí)的會(huì)給幼兒以適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和肯定,讓幼兒不斷的增加信心。在活動(dòng)的最后我還當(dāng)時(shí)就把小猴子買(mǎi)的東西全撤掉,讓幼兒來(lái)給小兔子的鋪?zhàn)犹碡,并讓幼兒?huà)添貨的物品,由于時(shí)間的關(guān)系來(lái)不及在課堂上畫(huà)回去在班上畫(huà),和班上的老師也交流過(guò),把幼兒自己畫(huà)的物品添上以后在念一下兒歌。
在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中,我覺(jué)得自己也有許多要改進(jìn)的地方,例如:在目標(biāo)的制定上,初步感知兒歌的特點(diǎn),在活動(dòng)中體現(xiàn)的不夠,應(yīng)該作一個(gè)小結(jié)。
通過(guò)今天的活動(dòng)我發(fā)現(xiàn)在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)時(shí),作為老師要根據(jù)孩子的發(fā)展水平及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)策略和方法。這樣才能讓幼兒在活動(dòng)中有所收獲。
幼兒園中班語(yǔ)言教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)
初步感受信在生活中的作用,體會(huì)同伴間寫(xiě)信和讀信的快樂(lè)。
嘗試閱讀三封不同類(lèi)型(文字、圖夾文、圖片和數(shù)字)的信,發(fā)現(xiàn)內(nèi)容之間的關(guān)聯(lián),能大膽表達(dá)自己的想法。
能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。
鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)過(guò)程
一、回憶故事,引出話題
1.(出示故事課件,見(jiàn)圖1,幫助幼兒回憶情節(jié))我們?cè)?jīng)聽(tīng)過(guò)一個(gè)關(guān)于“信”的故事,還記得嗎?故事里誰(shuí)給蛤蟆寫(xiě)信?信里青蛙對(duì)蛤蟆說(shuō)了
2.小結(jié):青蛙用寫(xiě)信的方式向蛤蟆傳遞了一份真情,蛤蟆讀了信以后感到有朋友關(guān)心自己真是太幸福啦!
3.過(guò)渡:瞧,這是誰(shuí)的信?青蛙收到的三封信里分別會(huì)寫(xiě)些什么呢?
二、分組讀信,理解內(nèi)容
1.出示三封信,提出分組讀信的要求:四人一組合作讀信。
2.思考:青蛙收到誰(shuí)寫(xiě)來(lái)的信,信里說(shuō)了什么?
3.幼兒分組合作閱讀理解信的內(nèi)容,教師巡視引導(dǎo)。
三、分享交流,集體讀信(根據(jù)幼兒的選擇確定先讀哪封信)
1.出示文字的信(見(jiàn)圖3):
(1)關(guān)鍵提問(wèn):好久不見(jiàn)是什么意思?蛤蟆在信中告訴青蛙一些什么事情?什么時(shí)候到哪里去,怎么樣去?公園里除了可以放風(fēng)箏,還可以做些什么事情?
親愛(ài)的'青蛙:
好久不見(jiàn),我很想你。
6月1日兒童節(jié)的上午,我們乘地鐵到公園去放風(fēng)箏……
你的朋友蛤蟆
。2)教師引導(dǎo)幼兒完整讀信。
重點(diǎn)關(guān)注:好久不見(jiàn)、乘地鐵、放風(fēng)箏。
2.出示圖夾文的信(見(jiàn)圖4):
。1)關(guān)鍵提問(wèn):這封信里說(shuō)了什么?蛤蟆和青蛙到哪里去了?什么時(shí)候去的?除了去東方明珠、中國(guó)館,還可以去哪里玩?
(2)引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)想象和表達(dá)。
重點(diǎn)關(guān)注:箭頭表示什么意思。
3.出示圖片和數(shù)字組成的信(見(jiàn)圖5):
關(guān)鍵提問(wèn):圖片和數(shù)字分別代表什么意思?根據(jù)這些提示你能讀懂信嗎?蛤蟆想用這封信告訴青蛙什么事情?什么是化裝舞會(huì)?你從哪里看出來(lái)的?蛤蟆準(zhǔn)備化裝成誰(shuí)?這個(gè)問(wèn)號(hào)是什么意思?如果你是青蛙你會(huì)帶什么呢?
重點(diǎn)關(guān)注:什么是化裝舞會(huì),問(wèn)號(hào)表示什么意思。
4.總結(jié)歸納:
。1)關(guān)鍵提問(wèn):這三封信之間有關(guān)系嗎?信的內(nèi)容之間有聯(lián)系嗎?信中說(shuō)哪件事情要先做呢?你會(huì)寫(xiě)信嗎?你覺(jué)得寫(xiě)哪封信最難?
。2)小結(jié):蛤蟆寫(xiě)了三封不同內(nèi)容的信,有的用文字,有的用圖片和文字,還有的用圖片和數(shù)字。
(3)能不能把三封信的內(nèi)容組合寫(xiě)成一封信?
四、延伸
1.出示三封信組合后寫(xiě)成的一封信,教師示范讀信。
2.小結(jié):蛤蟆期盼著過(guò)“六一兒童節(jié)”,他想邀請(qǐng)好朋友青蛙一起過(guò)節(jié),所以他寫(xiě)信把兒童節(jié)一整天的安排告訴青蛙。好朋友之間除了可以打電話、通過(guò)網(wǎng)絡(luò)溝通,還可以用寫(xiě)信的方法傳遞心意。
3.幼兒人手一份由三封信組合后寫(xiě)成的信,嘗試看信、讀信,鞏固讀信的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)反思:
故事里的青蛙看到好朋友為等不到信而難過(guò)時(shí),及時(shí)地坐在了他的身旁,一起陪朋友等信。除此外,青蛙還回家寫(xiě)了一封信,準(zhǔn)備寄給蛤蟆,給他一個(gè)意外的驚喜。雖然信比預(yù)期的時(shí)間來(lái)得晚,但是,當(dāng)看到蛤蟆歡樂(lè)的笑顏時(shí),青蛙自己也樂(lè)開(kāi)了花。從中我們也感受到寫(xiě)信對(duì)友情的重要性。
幼兒園中班語(yǔ)言教案 篇7
活動(dòng)名稱(chēng):
小老虎過(guò)生日
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)觀看手偶表演,理解兒歌內(nèi)容,學(xué)說(shuō)兒歌中的對(duì)話。
2、通過(guò)圖標(biāo)的提示,學(xué)習(xí)朗誦兒歌。
3、能和教師、同伴一起表演兒歌,體驗(yàn)共同表演的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、根據(jù)兒歌內(nèi)容,事先編排好手偶表演。
2、與兒歌內(nèi)容有關(guān)的'圖標(biāo)。
3、幼兒事先做好小白兔和小狗熊的胸飾。
活動(dòng)過(guò)程:
1、引導(dǎo)幼兒觀看手偶表演,初步理解兒歌內(nèi)容。
提問(wèn):剛才的表演里有誰(shuí)?小老虎給誰(shuí)打了電話?它們是怎么說(shuō)的?(引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)對(duì)話。)
2、幼兒邊看表演邊欣賞教師朗誦兒歌。
提問(wèn):小老虎今天過(guò)生日,熱鬧嗎?它想了一個(gè)什么辦法?它給誰(shuí)打了電話?小白兔(小狗熊)是怎么說(shuō)的?小白兔和小狗熊來(lái)給小老虎過(guò)生日了嗎?它們說(shuō)了什么?小老虎又是怎么說(shuō)的?(教師根據(jù)幼兒的回答及時(shí)貼上相應(yīng)的圖標(biāo)。)
3、教師邊指圖標(biāo)邊朗誦兒歌。
4、幼兒嘗試和教師一起看圖標(biāo)朗誦兒歌2—3遍,教師針對(duì)幼兒朗誦時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)給予解決。
5、表演兒歌。
。1)幼兒自選胸飾,扮演小白兔或小狗熊,教師扮演小老虎,共同表演兒歌。
(2)幼兒邀請(qǐng)客人老師一起表演兒歌。
幼兒園中班語(yǔ)言教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道我們應(yīng)該對(duì)別人的幫助和付出表示感謝。
2、體會(huì)到感謝別人是一件快樂(lè)的事情。
3、學(xué)會(huì)用多種方式表達(dá)謝意。
4、能用準(zhǔn)確連貫的語(yǔ)言表述自己的想法和心情。
5、通過(guò)閱讀小圖、上下圖的對(duì)比觀察,了解故事的情節(jié),通過(guò)一組圖片排序,了解故事情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展,培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完整表述能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、故事《小熊旅行》。
2、歌曲《感恩的心》、
3、愛(ài)心墻背景、畫(huà)有紅紙的愛(ài)心。
4、剪刀、勾線筆。
活動(dòng)過(guò)程:
一出示小熊圖片,導(dǎo)入活動(dòng)、
1;我在活動(dòng)的第一環(huán)節(jié)用了故事<小熊旅行>進(jìn)行導(dǎo)入,孩子們一下就被帶入到活動(dòng)中來(lái)了。
2;師根據(jù)PPT講述故事、
二、根據(jù)故事提問(wèn)。
1;小熊旅行時(shí)都遇到了那些事情需要幫助?
2 當(dāng)大家?guī)椭⌒芎,小熊是怎樣說(shuō)的?
3 大家為什么都愿幫助小熊呢?
三、結(jié)合實(shí)際生活進(jìn)行討論:
1; 當(dāng)你遇到困難的時(shí)候你覺(jué)得是有人幫助的感覺(jué)好還是沒(méi)有人幫助的感覺(jué)好?
2; 有沒(méi)有哪個(gè)小朋友遇到了困難卻沒(méi)人愿意幫助你?這時(shí)侯你的心情是什么樣的?(幼兒回答:很難過(guò)、想哭、生氣、著急、害怕……)在生活中你都遇到過(guò)哪些困難?大家是怎樣幫助你的.?當(dāng)大家?guī)湍銜r(shí)你心里有什么感覺(jué)?(幼兒回答:感動(dòng)、高興、開(kāi)心、幸!
3; 看來(lái)你們?cè)谟龅嚼щy時(shí),都特別希望得到別人的幫助。那我們應(yīng)該對(duì)那些幫助我們的人說(shuō)些什么呢?(幼兒回答:謝謝你;謝謝你幫助我;真的很感謝你;我喜歡你;你有困難我也愿意幫助你;你真好……)
4;剛才你們?cè)诟兄x別人幫助的時(shí)候,你們的表情是什么樣子的呢?(幼兒回答:笑瞇瞇的、開(kāi)心的、咧著嘴笑……)心情又是什么樣的?(激動(dòng)、快樂(lè)……)
四、制作愛(ài)心卡、
1;將感謝卡制作成愛(ài)心卡、播放歌曲《感恩一切》)。
2;根據(jù)愛(ài)心卡表達(dá)感謝之人、
五 將愛(ài)心卡片送給聽(tīng)課老師在歌曲《感恩的心》結(jié)束活動(dòng)
教學(xué)反思:
幼兒非常喜歡聽(tīng)故事,一聽(tīng)老師說(shuō)要講故事,都靜靜地坐在椅子上,眼神極渴慕地望著老師,都希望快一點(diǎn)聽(tīng)老師講故事。在完整的欣賞了故事后,孩子們不由的發(fā)起了感慨,為此,教師讓孩子們互相說(shuō)說(shuō)自己對(duì)故事的看法,給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間,幼兒都積極發(fā)言,用語(yǔ)言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法,隨后結(jié)合掛圖,分段欣賞故事,加深了幼兒對(duì)故事的理解。
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