精選中班語言活動教案集錦六篇
作為一名老師，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家整理的中班語言活動教案6篇，歡迎閱讀與收藏。
中班語言活動教案 篇1
一、活動目標：
1、體驗和感受兒歌的美妙意境，激發(fā)幼兒學習、朗讀兒歌的興趣。
2、能夠大膽的猜測、朗讀、表現(xiàn)兒歌內容，在學習的過程中能主動發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。
3、學習兒歌，理解動詞“吹”、“落”、“游”、“打“，初步感受形容詞“暖暖的”、“細細的.”、“紅色的“。
二、活動重難點：
重點：學習兒歌，理解兒歌中的動詞“吹”、“落”、“游”、“打”等。
難點：體驗和感受兒歌所傳達的優(yōu)美意境和情感。
三、活動準備
兒歌錄音（寶寶吧）
自制兒歌掛圖及相關圖卡。
四、活動過程：
（一）初次欣賞錄音，感知詩歌中出現(xiàn)的主要景物。
――你聽到詩歌里出現(xiàn)了哪些景物？還需要再聽一次嗎？（幼兒回答的同時，出示池塘、風、雨、魚蝦以及荷花的圖片并粘貼。）
�。ǘ┻\用猜空白、翻字卡的方法，學習、理解詩歌中的動詞。
1、再次欣賞兒歌，請幼兒聽聽掛圖上綠色卡片的地方是什么字？
2、幼兒翻看字卡并帶讀。
3、接龍游戲。教師念前半句，幼兒用語言、動作表現(xiàn)后半句。
�。ㄈ┏醪礁惺苄稳菰~，體會兒歌的優(yōu)美意境。
――請你們看看紅色卡片表示的是什么字？
――紅色的大傘指的是什么？（點題）
�。ㄋ模┡錁防收b詩歌。
1、第一次朗誦：我們能不能也用美美的聲音把這首詩念出來呢？那我們試試看.
2、第二次朗誦：你們覺得自己念得怎么樣？還可以怎樣念會更好？帶著這些方法我們再試試看是不是更好聽了，好嗎？
3、第三次朗誦：怎么樣？剛才我們都是用聲音朗讀，這次我們要加大難度羅，用我們的身體、動作和聲音一起來表現(xiàn)。愿意挑戰(zhàn)嗎？有沒有信心？那我們試試！
中班語言活動教案 篇2
活動目標：
1、通過觀察圖片和對比講述，理解故事中的大大（大熊）和小�。ㄐ⌒埽┰谝黄鹱鲞^的很多事情。
2、能有興趣地參與到講述活動中，嘗試用短句能……，我也能……來描述想法。
3、在傾聽和講述活動中幫助幼兒理解體驗"小的，是美好的"，培養(yǎng)幼兒自信快樂的積極情緒。
活動準備：
1、故事繪本一本。
2、大、小差異大的生活物品若干：如爸爸和寶寶的鞋子、皮帶、手套、帽子、衣服等。
活動過程：
一、物品分類，體驗大小的不同。
1、請幼兒觀察物品，找找有什么不同，并按照大小進行分類。
2、猜猜這些物品是誰的？你是怎樣知道的？
二、交代故事名稱，出示故事繪本，欣賞理解故事內容。
1、觀察封面：你看到了誰？猜猜看大熊要去干什么？小熊呢？它在想什么？（感受故事開始對比幽默的特點）
2、用幼兒參與閱讀的方式逐頁觀察講述，教師提問引導：
�。�1）大大（熊）和小�。ㄐ埽┒既チ四睦�？做了什么事情？
�。�2）小小（熊）是怎么說的？
（3）什么地方只有小�。ㄐ埽┠苋�，大大去不了？后來怎么樣了？
（4）你覺得小�。ㄐ埽╅_心嗎？為什么？
教師在幼兒閱讀完后用簡單圖標記錄故事的場景、情節(jié)，幫助幼兒理解記憶。
3、師生回看繪本，再次講述故事，幫助幼兒體會"小的，也是美好的'"。
三、談話
"我也能"根據(jù)幼兒的實際情況，教師鼓勵幼兒表達自己的進步和自己的獨特之處，嘗試用"×能……，我也能……"描述想法。
四、小結講評
教育幼兒要相信自己的努力，一定能把事情做到最好。
活動延伸：
1、美勞區(qū)：繪畫"自畫像"或"獨特的我"。
2、將繪本投放進圖書角供幼兒自主閱讀。（有條件的班級可以組織繪本漂流活動）
中班語言活動教案 篇3
活動目標：
1、理解詩歌內容，會用富有感情的語調朗讀詩歌，感受詩歌的情趣。
2、學習利用象征物。
3、學會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。
4、引導幼兒在詩歌中學習，感悟生活。
5、萌發(fā)對文學作品的興趣。
活動準備：
1、幼兒事先看過有關軍事武器裝備，兵種等方面的圖片，對相關的軍事知識有一定的了解。
2、教學圖片：小鳥——飛機，小龜——坦克，小魚——軍艦。
3、象征物圖片：蜻蜓——直升機，大象——消防車，鴨子——帆船。
4、魚、龜、鳥頭飾。
指導要點：
通過圖文、試聽結合、啟發(fā)提問等方式引導幼兒欣賞詩歌，并用適當?shù)谋砬楹蛣幼鞅磉_對詩歌的`理解，鼓勵幼兒大膽想象。
活動過程：
1、展示圖片簡單介紹海陸空三軍、談話導入教學。
展示圖片，先讓小朋友簡單的認識一下海陸空三軍
提問：小朋友，你們知道海陸空三軍是干什么的嗎？
小結：海軍、空軍、陸軍都是解放軍，統(tǒng)稱“三軍”，他們都聽一個人的指揮，這個人就是三軍總司令。今天老師給你們帶來一首好聽的詩歌，名字就叫《我是三軍總司令》。
2、教師用富有韻律和激情的語調朗讀詩歌，引導幼兒初步感知詩歌內容。（動作表演）
提問：詩歌的名字是什么？詩歌里說了什么？
3、教師邊出示圖片邊第二遍朗誦詩歌。
提問：詩歌中小鳥、小龜、小魚都被當作了什么？ 為什么詩歌把小鳥當坐飛機？把烏龜當作坦克？把小魚當作軍艦？
4、教師再次完整朗誦詩歌，幼兒欣賞并感受詩歌的情趣美。
提問：這首詩歌好聽嗎？
5、幼兒學習朗讀詩歌，教師帶動作帶領幼兒有感情的朗誦。
6、角色扮演游戲，表達對詩歌理解。
請4名小朋友上臺表演。
7、大膽想象，積累遷移作品的經驗。
提問：除了小鳥能當飛機，小龜能到坦克，小魚能當軍艦外，還有那些小動物可以當什么呢？
8、活動遷移：
出示圖片，揭示象征物的關系。
活動反思：
幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的，應為幼兒創(chuàng)設自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產生對文字的興趣。
中班語言活動教案 篇4
活動目標：
1.理解故事內容，學說故事中蝸牛與朋友的對話。
2.知道蝸牛因為害怕困難，所以搬家沒有成功。
活動準備：
課件《蝸牛搬家》
活動重難點：
重點：理解故事內容，學說故事中蝸牛與朋友的對話。
難點：知道蝸牛因為害怕困難，所以搬家沒有成功。
活動過程：
一、 通過提問，導入活動
提問“小朋友你們可以告訴我你們的家住哪里嗎?(請3、4名幼兒說一說)嗯，小朋友的家都住在美麗的小區(qū)里，那你們想不想知道蝸牛的家住在哪里呢?
二、分段欣賞故事，幫助幼兒理解、學說角色對話
(1)傾聽故事第一段
1.蝸牛住在哪里?他住得舒服嗎?(住在池塘邊的石縫里，周圍光禿禿的除了石頭也沒有，每天飽受風吹日曬，只有陰天下雨，他才從殼里探出身子喘口氣)
3.他聽到蜻蜓和螞蟻說小山坡是個好地方，他打定主意想干什么呢?
4.猜一猜，蝸牛搬家成功了嗎?
(2)傾聽故事第二段
1. 蜜蜂來幫蝸牛搬家，天氣怎么樣?蝸牛怎么說?教師與幼兒分別扮演蜜蜂和蝸牛，練習對話(蜜蜂：“我來幫你搬家”。蝸牛說：“今天我不能搬家，太陽會曬著我的�！�)
2. 蝴蝶來幫蝸牛搬家，天氣怎么樣?蝸牛怎么說?(幼兒交換角色扮演蝴蝶和蝸牛，練習對話)
3. 青蛙來幫蝸牛搬家。天氣怎么樣?蝸牛怎么說?(讓幼兒分別扮演青蛙和蝸牛，練習對話)
(3)傾聽故事第三段
1.你們覺得蝸牛的家會搬成了嗎?(讓幼兒猜想)好，那蝸牛的家到底搬沒搬成，我接下去聽故事。
2、故事聽完了，蝸牛的家搬成沒?為什么?
三、完整傾聽故事 ，學說故事中的對話。
那我們再一起來完整的聽一遍故事，看看蝸牛到底為什么沒有搬成家?我們在聽的時候還可以一起跟著故事學說蝸牛的話。
四、討論
4.如果你是小蝸牛，你會因為太陽曬、刮風、下雨就放棄搬家嗎?你會怎么做?
5.小朋友在上幼兒園時，有沒有遇到太陽曬、刮風、下雨?你們是怎么做的?你們都是不怕困難的好孩子。
活動反思：
本人在拿到這個教學活動，看了故事以后發(fā)現(xiàn)，故事中的很多語言都太過書面化，不夠通俗也不利于中班的孩子理解，所以我在故事的語言上做了一些改動，還根據(jù)故事內容自己動手做了課件。(課件、原來的故事和改動的故事附在教案后面請大家指點)在環(huán)節(jié)的設計上我也是經過深思熟慮的。第一環(huán)節(jié)我通過提問讓幼兒來說說自己的家在哪里來吸引幼兒的注意力，引出故事題目《蝸牛搬家》，因為幼兒以無意注意為主，因此，在活動中幼兒的注意力很快的吸引過來了。然后分段理解故事內容。我把第二環(huán)節(jié)作為重點，學說故事中的對話，不僅豐富了“細皮嫩肉”這個比較有難度的新詞，還把原來故事中的“天潮地滑“改為”雨天路滑“這個比較易于幼兒理解的詞來幫助幼兒理解故事內容。我是以提問后，幼兒個別回答，
再到分組角色集體學說對話，一遍又一遍的進行練習，主要運用了講述法和練習法，在集體教學中注重個別差異。第三環(huán)節(jié)進行完整地傾聽故事，學說故事中的'對話。起到了復習鞏固的作用，尊重幼兒的個別差異，讓每個幼兒都有機會練習，所以這里我采用的是集體學說對話的形式。第四環(huán)節(jié)，是一個經驗遷移的環(huán)節(jié)，通過討論，讓幼兒明白蝸牛沒搬成家是因為害怕困難，從而教育幼兒要做勇敢的、不怕困難的好孩子，堅持天天上幼兒園，從而突破本次活動的難點。我覺得本次活動的不足之處是教學材料的設計上，課件設計還有不足之處，以至于在操作上有些不方便。
中班語言活動教案 篇5
活動目標：
1、欣賞理解一問一答式的兒歌表現(xiàn)形式，感受其中樂趣。
2、豐富知識，發(fā)展思維和想象。
3、會用一問一答的形式朗誦歌謠，并能發(fā)準屏ping 兩liang 身shen 刺ci等字音。
4、引導幼兒在兒歌中學習，感悟生活。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準備：
1、動物卡片：小貓、孔雀、鴨子、公雞、刺猬、青蛙、小鹿、駱駝。
2、學具：彩筆、幼兒畫冊。
活動過程：
一、開始部分：
出示動物卡片請幼兒觀察，說說它們的特點和喜好。
師：“今天老師請來了幾位小動物，我們一起看看都是誰？” （教師依次出示卡片，幼兒回答。）
師：“你們知道這些小動物都是什么特點和喜好呢？” （幼兒自由回答。）
二、基本部分：
1、填空游戲：
師：“小朋友知道這些動物的特點和喜好，現(xiàn)在老師提問，請你們猜猜老師說的.是什么動物？”
師：“我拍一，誰對一，哪個最愛把臉洗？” （幼兒依據(jù)動物卡片，說出小貓最愛把臉洗。） 教師用同樣的方法請幼兒說出其余的七幅圖片。
2、教師完整朗誦拍手歌，感知一問一答的表現(xiàn)形式。
3、用多種形式教幼兒朗誦歌謠。
（1）老師問，幼兒答。
�。�2）幼兒分組，一組問，一組答。
（3）請兩個兩個小朋友結合，一邊拍手，一邊說歌謠。
4、發(fā)放彩筆，請幼兒將畫冊中，沒有對出的動物相應的畫在方框中。
師：“我們學會了拍手歌，現(xiàn)在請打開畫冊18頁，我們一起將圖中沒有對出的動物畫在方框中�！� （幼兒作畫，教師指導。）
三、結束部分：
鼓勵幼兒回家和爸爸媽媽一起說歌謠。
四、延伸活動：
請幼兒嘗試回答的內容自己試編，并念給成人聽。
活動反思：
活動中幼兒對熟悉的小動物很感興趣，并根據(jù)小動物的特性，編出了朗朗上口的兒歌。有個別幼兒對兒歌中容易出錯的音，還不能正確的說出來。在區(qū)域活動中讓幼兒通過操作多說、多練習。
中班語言活動教案 篇6
活動目標：
1、了解故事的角色和情節(jié)，分析出為什么長頸鹿、河馬、大象都稱贊熊貓百貨商店真好。
2、學習詞語：合適、皮尺、皮帶。
活動準備：
1、故事錄音、教學掛圖。
2、圍巾、口罩、帽子、手帕、鞋子等物品。
活動過程：
一、出示圖片，引發(fā)幼兒聽故事的興趣。
提問：什么是百貨商店？百貨商店里賣些什么？"
二、講述故事，理解故事內容。
1、觀察圖片，引導幼兒講述動物的特征并學說形容詞。
熊貓百貨商店里賣些什么？誰來這里買東西？他們的身體有什么特點？他們需要買什么樣的東西？學說句子：長頸鹿要買很長很長的圍巾、河馬要買很大很大的口罩、大象要買很長很長的皮帶。
2、教師有表情地講述故事，提問。
�。�1）"長頸鹿、河馬、大象為什么都不高興？"（初步理解詞語：合適。）
（2）熊貓伯伯是怎么做的？他想出了什么辦法？（鼓勵幼兒學說熊貓伯伯的話）
�。�3）如果你是熊貓伯伯，你會怎么辦？
三、教師完整講述故事。
1、討論：為什么長頸鹿、河馬、大象開始都買不到合適的東西？后來，他們?yōu)槭裁炊挤Q贊熊貓百貨商店真好？
2、引導幼兒學說，故事中的對話。
四、體驗買賣游戲的樂趣。
游戲中，引導扮演售貨員的幼兒學說："請問你要買什么？" 指導扮演顧客的幼兒正確使用量詞，如："我要買一頂帽子。"或者"我要買一頂紅紅的帽子。
活動延伸：
區(qū)角活動：提供故事中動物角色的頭飾，投放在語言區(qū)供幼兒表演使用。
附故事：熊貓百貨商店
樹林里有一家百貨商店，熊貓伯伯是商店的售貨員。
長頸鹿到商店里來，熊貓伯伯問他："您好！您想買點什么呀？"長頸鹿說："我想買條圍巾。"熊貓伯伯抱出一大堆圍巾，可是一條也不合適。這是怎么回事呢？小朋友一想就想出來了，長頸鹿的脖子很長很長，商店里的圍巾都太短了。長頸鹿買不到一條合適的圍巾，心里不高興，熊貓伯伯說："不要著急，不要著急，我請工廠給您做一條很長很長的圍巾。這條圍巾要做多長，先得把您的.脖子量一量。"熊貓搬來一張?zhí)葑樱赖教葑由先�，才量出長頸鹿的脖子有多長。后來，工廠就做了一條很長很長的圍巾。長頸鹿可高興了。
河馬到商店里來，熊貓伯伯問他："您好！您想買點什么呀？"河馬說："我想買個口罩。"熊貓伯伯抱出一大堆口罩，可是一個口罩也不合適。這是怎么回事呢？小朋友一想就想出來了，河馬的嘴巴很大很大，商店里的口罩都太小了。河馬買不到一只合適的口罩，心里不高興。熊貓伯伯說："不要著急，不要著急，我請工廠給您做一條很大很大的口罩。這只口罩要做多大，得先把您的嘴巴量一量。"熊貓拿來一根很長的尺子，圍著河馬的嘴巴量了一下，才量出有多大。后來，工廠就做了一個很大很大的口罩。河馬可高興了。
大象到商店里來，熊貓伯伯問他："您好！您想買點什么呀？"大象說："我想買條皮帶。"熊貓伯伯捧出一大堆皮帶來，可是一條也不合適。這是怎么回事呢？小朋友一想就想出來了，大象的腰很粗很粗，商店里的皮帶都太短了。大象買不到一條合適的皮帶，心里不高興。熊貓伯伯說："不要著急，不要著急，我請工廠給您做一條很長很長的皮帶。這條皮帶有多長呀，先得把您的腰量一量。"熊貓拿來一條很長很長的皮尺，繞著大象的腰走了一圈，才量出大象的腰有多粗。后來，工廠就做了一條很長很長的皮帶。大象可高興啦。
長頸鹿、河馬、大象高興的說："熊貓百貨商店真好��！"
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