實用的中班教案錦集八篇

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，編寫教案是必不可少的，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家整理的中班教案8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

中班教案 篇1

　　活動目標(biāo)：

　　1. 通過幫助娃娃家折小杯子，認(rèn)識向后折符號，體驗折小杯子的樂趣。

　　2. 喜歡參加折紙活動，愿意自己動手完成作品。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1. 經(jīng)驗準(zhǔn)備：對按箭頭方向折有初步的了解，有過按箭頭方向向下折小狗耳朵的經(jīng)驗和按箭頭方向左右折折娃娃的經(jīng)驗，認(rèn)識過虛線，并知道箭頭所表示的含義。

　　2. 物質(zhì)準(zhǔn)備：小紙杯范例，小紙杯的示意圖，小紙杯的半成品，大小，顏色不同的正方形蠟光紙若干，娃娃家顏色標(biāo)記。

　　活動過程：

　　1. 情境導(dǎo)入，出示范例，引起幼兒的.興趣師：看，這是一只小杯子，馬上就要過新年了，在新年里，有好多好多的人要去娃娃家做客。爸爸媽媽都想請客人喝茶，可是沒有很多茶杯，你們愿不愿意幫助娃娃家的爸爸媽媽折一些這樣的小杯子出來招呼客人啊?(愿意)2.觀察示意圖，了解折小杯子的步驟和方法。

　　(1)出示示意圖師：小朋友們看，要折出小杯子，第一張圖上有什么呀?(虛線和箭頭)(2)觀察圖二，發(fā)現(xiàn)與折娃娃的不同師：看看第二幅示意圖上有什么符號?虛線是怎么樣的?(斜斜的)箭頭也是什么樣?(斜斜的)這個斜斜虛線，斜斜的箭頭我們應(yīng)該怎么折呢?(請個別幼兒示范)他折的對不對啊?誰愿意再來折折看，這一步到底是怎么折的?和折娃娃的一樣嗎?

　　(3)觀察圖三師：看看接下來怎么折?(請個別幼兒嘗試)我們和圖四比一比，兩個角是不是都要往下折?

　　(4)認(rèn)識向后折符號，知道箭頭的含義師：剛才我們折了第三步，知道只要一個角往下折，那另外一個角怎么辦?

　　3.幼兒嘗試折小杯子(1)提出操作要求師：折紙時要注意紙要放的怎么樣?(紙要平整)折的時候要做到什么?(角對角、邊對邊，折痕要抹平)如果有不會的小朋友怎么辦呢?

　　(2)幼兒操作，發(fā)現(xiàn)有困難的幼兒給予適當(dāng)?shù)膸椭?.相互交流，相互欣賞師：我們來檢查一下，小杯子送的正確嗎?

　　師：這一次過新年啊，娃娃家的爸爸媽媽可不用擔(dān)心了，因為小朋友折了好多好多的杯子給他們，我代替娃娃家的爸爸媽媽謝謝你們。

中班教案 篇2

　　活動目標(biāo)

　　認(rèn)識酢漿草的特性。

　　運用大自然的素材進行創(chuàng)作。

　　活動準(zhǔn)備

　　兒歌讀本、兒歌掛圖、互動式教育光碟。

　　水壺、塑膠袋。

　　活動過程

　　1. 事先向幼兒預(yù)告到附近公園走走的訊息，請幼兒攜帶塑膠袋及水壺。

　　2. 帶幼兒到附近公園走走，沿路上，撿拾地上的'葉子放進塑膠袋（作為下一個活動使用），并觀察路邊的野花野草，找一找有沒有酢漿草，看

　　誰能找到四片葉子的幸運草。

　　3. 告訴幼兒酢漿草通常只有三片葉子，有人說找到四片葉子的酢漿草，許的愿望會實現(xiàn)，所以酢漿草又叫作「幸運草」，到了晚上它的葉子會

　　閉合，好像睡著一樣，這種閉合的現(xiàn)象叫作「睡眠運動」。

　　4. 使用酢漿草玩拔河游戲：將葉柄的皮剝下來，只剩下一根白白的細(xì)線，將兩片酢漿草交錯，一人拉一端，看誰的葉柄先斷。

　　5. 請幼兒將地上各種形狀的葉子、果實、石頭等排列出各種造形，再彼此欣賞同儕創(chuàng)作出的造形。

　　6. 最后請幼兒圍坐一圈，教唱兒歌「幸運草」〔附〕，手拿著幸運草，隨著旋律搖擺著身體，再拿著酢漿草閉眼許下愿望。

　　評量

　　1.能專心的尋找幸運草。

　　2.能使用大自然的素材進行創(chuàng)作。

　　活動結(jié)束

　　進行酢漿草聯(lián)想畫：以酢漿草的輪廓線條，讓孩子想像能變成什麼，將它畫下來。

中班教案 篇3

　　一、設(shè)計意圖

　　此活動旨在讓幼兒通過操作實驗，培養(yǎng)幼兒嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S方式和動手操作能力。力求讓幼兒在玩中學(xué)、想中學(xué)、議中學(xué)。

　　二、活動目標(biāo)

　　1.學(xué)習(xí)比較實驗的方法和記錄實驗結(jié)果。

　　2.萌發(fā)對實驗活動的興趣。

　　3.初步感知斜坡高度、球的重量與速度的關(guān)系。

　　三、活動準(zhǔn)備

　　1. 有一定長度的木板、積木若干。

　　2. 各種球若干：大小、重量相同的球;大小相同、重量不同的球;大小、重量都不同的球。

　　3. 圖形記錄表、筆每人一份。

　　四、活動過程

　　1.幼兒進入活動室，看見場地中間放著木板和一筐球、一筐積木。

　　老師：小朋友，今天我們用這些積木和木板搭斜坡，玩斜坡上滾球的游戲(老師與孩子們一些選材料，搭斜坡)。

　　幼兒有的單獨搭，有的合作搭，搭好后拿不同的球從斜坡上滾下，老師觀察，并和幼兒一起玩斜坡滾球的游戲。

　　小月：將木板搭成 形，讓球從不同的方向滾下斜坡。

　　明明：先搭一個小斜坡玩球，再不斷墊高，使斜坡越來越斜，不斷地將球從每一個高度的斜面上滾下。

　　亮亮：再斜坡底端豎著放塊小積木，防止球滾得太遠，當(dāng)每次球滾下來擊倒小木塊發(fā)出"啪"的一聲時，他都得意地說"我成功了"。

　　林林：因為幾次球都從斜坡邊滾落，于是他想辦法，將積木、盒子圍在斜坡地四周，防止球從旁邊滾落。

　　教學(xué)反思：由于給幼兒了自由探索地機會，每個孩子都在積極動手、動腦、神情投入，交流自然，他們有地不斷變化斜坡地高度，有時不停地找各種球放到斜坡上往下滾。

　　老師發(fā)現(xiàn)幼兒操作中地創(chuàng)造性思維，及時給予肯定，并對孩子玩同一個游戲但關(guān)注點不同，做到心中有數(shù)。

　　2.老師在斜坡底端加一塊小木板，一手拿一個球放在斜坡最上面，然后，同時松手，讓球從斜坡上滾下，請身邊地小朋友觀察，哪個球滾得快。孩子們很快模仿老師，幾個小朋友一起玩比賽。

　　這時，孩子們大部分從獨自玩，自然而然地過渡到幾個人一起合作玩，有地喊口令，有的拿球，有的做裁判，玩得興趣更濃。幼兒都有好勝心，幾次比賽如果失敗，孩子們會比較自己的球與同伴的球有什么不同，根據(jù)第一次嘗試的經(jīng)驗去換球，也有的改變斜坡的高度，力求使自己的球比同伴的滾得快。

　　教學(xué)反思：在老師的隱性引導(dǎo)下，幼兒這一次的嘗試更有目的性，對斜坡的高度、球的重量、大小與速度的關(guān)系有了初步的感知。比賽的形式讓幼兒覺得活動更有趣味。

　　3.引導(dǎo)幼兒討論

　　(1) 我們剛才玩了哪幾種球?

　　(2) 了哪幾種斜坡?

　　冰冰：玩了大球、小球。

　　大海：玩了重球、輕球。

　　民民：玩了彩色的球。

　　小林：我們搭了高坡、低坡。

　　紅紅：我們搭了不高也不矮的坡……

　　教學(xué)反思：前面的嘗試活動使幼兒對斜坡的高低和球的大小、重量不同有了感性的認(rèn)識。但幼兒沒有注意到大小相同、重量不同的球，于是，老師拿了兩個一樣大小、不同重量的球讓幼兒比較，為下面的實驗做好相關(guān)經(jīng)驗準(zhǔn)備。老師通過傳送儀出示記錄(如圖)，讓幼兒對每組斜坡與球進行比較。

　　比較圖一

　　幼兒能說出一個斜坡高，一個斜坡低，兩個球是一樣的。

　　比較圖二

　　幼兒能說出斜坡一樣高，一個球輕、一個球重。老師肯定是一個球輕，一個球重。

　　比較圖三

　　有了前面兩次的比較，幼兒很快比較出第三張圖的相同點與不同點：斜坡一樣高，一個球大，一個球小。

　　引導(dǎo)幼兒討論：怎樣進行以上三組實驗及用什么方法做記錄。

　　教學(xué)反思：老師在逐步引導(dǎo)幼兒學(xué)會看圖示的過程重，幫助幼兒理解實驗條件和方法使實驗?zāi)茼樌�進行。

　　兩個人一張記錄表，一支筆。一人操作，一人記錄，然后交換，并互相檢查。

　　老師參與孩子們的活動，觀察孩子們的操作情況，并對有困難、操作不正確的幼兒給予幫助。

　　喃喃：我和你一起玩，你玩球，我記錄。

　　萬穗：我們?nèi)齻�人一起玩，你喊口令，我拿球、他記錄……

　　教學(xué)反思：學(xué)習(xí)按圖中的要求進行實驗，對孩子使一個挑戰(zhàn)。實驗中常有孩子顧及到一個條件、忽視另一個條件，這就需要老師及時地發(fā)現(xiàn)，對老師全面觀察幼兒的活動情況提出了更高的要求。兩個人一張記錄表，讓孩子們合作實驗，使他們按表格要求，選擇材料時能互相提醒，互相幫助，不斷交流，為孩子們提高觀察能力、表達能力及科學(xué)實踐方法的能力了機會。

　　4.交流實際記錄結(jié)果

　　明明：我拿兩個一個的球，放在一個高坡與一個矮坡上，高坡上的球滾得快。

　　紅紅：我拿兩個一樣得球，一個重、一個輕的球，在一樣高的斜坡上，讓球滾下去，重的球滾得快。

　　藍藍：我拿一個大、一個小的球在同樣高的坡上滾，大球滾的快。

　　青青：我拿一個大、一個小的球在同樣高的坡上滾，小球滾的快。

　　援援：老師我玩了兩次，有時大的快，有時小的快。

　　玲玲：我拿兩個大小不同的球，在一樣高的斜坡上玩，好像差不多一樣快。老師耐心地聽每一個幼兒的發(fā)言，又適時地提醒幼兒從怎樣的條件下、怎樣操作、記錄的結(jié)果如何三方面，用連貫、完整的'語句講述。

　　老師：在第一張圖中，所有的小朋友都認(rèn)為高坡上球滾得快，早第二張圖中，所有的小朋友都認(rèn)為重球滾的快，第三張圖中，有些小朋友認(rèn)為大球滾的快，有些小朋友認(rèn)為小球滾的快，到底是大球滾得快，還是小球滾得快，以后，小朋友再去試一試。

　　教學(xué)反思：這個活動得全過程是通過對比實踐得方法，讓幼兒在試中學(xué)、做中學(xué)、想中學(xué)、議中學(xué)，體現(xiàn)了幼兒科技教育中嘗試的和對待科學(xué)的態(tài)度。

　　本次活動涉及到斜面高度、球的重量和速度的關(guān)系，前兩個實驗幼兒只要通過正確的操作不難出正確的經(jīng)驗，而后一個實驗根據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗，他們很難分出大小不同的球的重量是否一樣，老師也不點破，讓這點疑點留在頭腦中，等他們今后學(xué)習(xí)這方面的知識時，產(chǎn)生聯(lián)想，使認(rèn)識更深刻。

　　本次活動存在的問題是：幼兒在搭斜坡時，由于個別孩子喜歡搭的很高，以致斜坡不穩(wěn)，落地聲音較響，影響了其他小朋友活動的順利進行，在今后的活動中應(yīng)提醒孩子注意。

中班教案 篇4

　　活動目標(biāo)：

　　1、幼兒能在看看，玩玩，學(xué)學(xué)中，學(xué)會兒歌。

　　2、幼兒能在學(xué)習(xí)中感受學(xué)念兒歌洋溢的快樂。

　　3、能初步體驗“太陽”的重要性。

　　活動準(zhǔn)備：

　　活動掛圖，太陽圖片

　　活動過程：

　　一、 出示太陽圖片，引起幼兒的興趣。

　　“小朋友們，今天大二班來了很多客人老師，我們一起向他們問好”

　　“今天，楊老師請來了一位朋友，你們想知道他是誰嗎？”

　　“那我們從一數(shù)到三，楊老師就把它請出來”

　　“小朋友們，早上好,我是太陽姐姐”

　　“咦~他是誰呀？”

　　“太陽” “太陽”

　　“我們跟太陽說早上好”

　　二、初步感受兒歌，知道兒歌名稱。

　　“太陽姐姐還帶來一首非常好聽的兒歌，小朋友們，想不想聽呀？”

　　“那現(xiàn)在我們一起來欣賞這首兒歌，待會請小朋友告訴老師，你們聽到了什么？兒歌的名字叫什么？”

　　“小朋友們，你們猜兒歌的名字叫什么？那你們還聽到了什么？”

　　三、理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)兒歌

　　“小朋友們，楊老師也想念這首兒歌給你們聽，請小朋友們認(rèn)真聽，待會楊老師有幾個問題要考考大家，認(rèn)真聽的小耳朵準(zhǔn)備好了嗎？”

　　“我準(zhǔn)備了四個問題，第一個問題，請小朋友說一說小草要是離開了太陽會怎么樣呢？”“真棒，太陽不曬的`話小草就不綠了！小朋友跟我說一遍太陽不曬草不綠”

　　第二個問題，要是花朵離開了太陽會怎么樣呢？”“真棒，太陽不曬的話花朵就不香了！我們一起送一句話給花朵太陽不曬花不香”

　　“第三個問題，果實如果離開了太陽會怎么樣呢”“真棒，太陽不曬的話果實就不會成熟！不能吃的！楊老師要送一句話給果實太陽不曬果不熟”

　　“第四個問題，小樹苗要是離開了太陽會怎么樣呢？”“真棒，太陽不曬的話小樹苗就不會長大了！小朋友跟我說一遍太陽不曬苗不長”

　　“你們看我們蓋的被子也喜歡曬太陽，楊老師要送一句話給被子，小朋友跟我念被子也要曬太陽，曬了太陽暖洋洋�！�

　　“我們的身體也要曬太陽，這樣身體才能變得更健康！小朋友跟我念，身體也要曬太陽，曬了太陽才健康”。

　　“原來呀，太陽姐姐非常重要。小草，花朵，果實，小樹苗還有我們的生活都離不開太陽！以后呀，我們應(yīng)該多參加戶外活動，多曬太陽，才能做個健康的寶寶，你們說太陽姐姐的本領(lǐng)大不大？那我們棒棒棒送給太陽姐姐！”

　　四、體驗兒歌意境，學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

　　“小朋友，你們喜歡這首兒歌嗎？

　　“那我們再來欣賞一遍這首好聽的兒歌，小朋友邊聽邊找一找自己最喜歡的一句兒歌，然后告訴大家好嗎？

　　“來，告訴大家，你們最喜歡哪一句兒歌？”

　　“小朋友們真厲害，都找到了自己喜歡的句子，那你們想不想學(xué)這首兒歌呢，那楊老師念一句你們跟著念好嗎？老師念的時候小朋友要不要念呀？

　　五、師幼集體朗誦兒歌

　　“你們念得真好聽，現(xiàn)在楊老師和你們一起念這首兒歌好嗎？會念的小朋友大聲點，不會念的小朋友可以輕輕的念，準(zhǔn)備好了嗎？”

　　“小朋友兒歌的名字是什么？”“開始”

　　六、通過游戲鞏固知識

　　“你們真厲害，已經(jīng)把兒歌記住了，楊老師要送個愛心給你們，現(xiàn)在呢楊老師要請你們玩?zhèn)�游戲，叫做對口型。待會呢楊老師不發(fā)出聲音，你們看我的嘴型，然后猜猜我在說什么，準(zhǔn)備好了嗎？”

　　“答對咯，大拇指送給你們”

　　“再看”“嗚哇，太棒了，送給你們一個大大的愛心”

　　“小朋友們真厲害，以后你們也可以和你們的好朋友一起玩這個游戲好嗎？”

　　七、集體朗誦，自然結(jié)束。

　　“小朋友們，太陽姐姐還有小草，小花們他們累了，想回家了，我們一起用這首兒歌歡送他們吧！”

　　“來，全體小朋友立正！”

　　“你們聽，它們都在夸你們念得真好聽，我們一起跟他們說再見吧！”

中班教案 篇5

　　一、教學(xué)目的：

　　1、知識與技能：

　　學(xué)會唱歌曲《蝴蝶花》，體會歌曲中活潑的樂句與舒展的樂句的唱法。

　　2、過程與方法：

　　學(xué)生通過拍手控制節(jié)奏的方法朗讀歌詞，掌握歌曲的節(jié)奏；在教師鋼琴伴奏和范唱中學(xué)會唱歌曲.

　　3、情感態(tài)度與價值觀：

　　結(jié)合音樂情景讓學(xué)生體會到學(xué)習(xí)音樂的快樂，懂得珍惜和愛護動植物是為了大自然的和諧發(fā)展.

　　二、教學(xué)重點：

　　學(xué)唱歌曲《蝴蝶花》

　　三、教學(xué)難點：歌曲節(jié)奏

　　四、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課件、蝴蝶花圖片

　　五、教學(xué)過程：

　　(一)談話導(dǎo)入新課

　　小朋友大家好，很高興認(rèn)識你們，你們?nèi)ミ^農(nóng)村嗎？喜歡嗎？想不想和你眼前的`這位農(nóng)村老師交朋友呢？(生：想)為了表示我和你們交朋友的誠意，我讓你們來欣賞老師給你們準(zhǔn)備的禮物——請看屏幕。師：播放幻燈片。

　　師：誰說說看了以后有什么感想？這些小朋友在干什么？

　　生：捉蝴蝶

　　師：對，你們也捉過蝴蝶嗎？挺好玩的，但蝴蝶可是昆蟲，不能把它弄傷或弄死。

　　那今天我們將要學(xué)習(xí)與蝴蝶有關(guān)的一首好聽的兒歌，---《蝴蝶花》，教師板書“蝴蝶花”你們見過蝴蝶花嗎？今天老師收集到一些蝴蝶花的圖片，讓大家欣賞一下，教師播放幻燈片。讓學(xué)生說說感受。

　　(二)學(xué)習(xí)新課：

　　1、按節(jié)奏朗讀歌詞。（這里教師對四二拍的歌曲節(jié)奏做簡單的介紹。板書第一節(jié)在黑板上講解。）教師可用電子琴幫助學(xué)生打節(jié)奏。學(xué)生也可以通過教師的提示用手打拍子朗讀歌詞。對學(xué)生不易掌握的節(jié)奏教師要加以強調(diào)，示范。（特別是四分附點音符的地方。）給學(xué)生個別安節(jié)奏朗讀的機會。讓學(xué)習(xí)說說歌曲講了一件怎樣的事？師：知道這兩個小朋友把蝴蝶花當(dāng)作室蝴蝶來做的原因吧�。▽τ诖竽懓l(fā)言的教師給圖片獎勵）看來這首個是孩子們誤捉蝴蝶的趣事，我們一定要學(xué)好它。

　　2、范唱：

　　教師盡可能把活潑和舒展的樂句演唱的對比鮮明。然后請學(xué)生進行評價。在歌篇上用波浪線畫出活潑的樂句，用直線畫出舒展的樂句。

　　3、學(xué)生跟教師模唱歌曲。4、教師彈旋律學(xué)生唱歌詞。

　　(1)教師啟發(fā)學(xué)生用富有彈性的聲音演唱第1—8小結(jié)。

　　(2)用連貫的聲音演唱第9—16小結(jié)。

　　(3)喲”字用高位置說出。

　　(4)教師帶領(lǐng)學(xué)生為歌曲中活潑和舒展的樂句圖上不同的顏色。

　　(三)歌表演。

　　請學(xué)生自己創(chuàng)編動作進行歌表演。對表現(xiàn)好的學(xué)生給予表揚。

　　(四)、總結(jié)提出希望。通過學(xué)唱蝴蝶花，懂得花草樹木能夠凈化環(huán)境，有益于人們的健康，同學(xué)們要愛護花草樹木，讓空氣更加清新，讓環(huán)境分外美好，大家都做一個愛護環(huán)境的小衛(wèi)士

　　板書：

　　《蝴蝶花》

　　全曲為一段體五個樂句構(gòu)成

　　有三個層次：｜

　　第一層次是第一、第二樂句，運用了××××｜×××｜

　　第二層次是第三、第四樂句，運用了舒展的四分附點音符節(jié)奏。

　　第三層是結(jié)尾句。

中班教案 篇6

　　活動目標(biāo)：

　　1.理解故事內(nèi)容，知道小松鼠遇到困難時只哭不想辦法解決是不對的。

　　2.能積極參與討論交流，學(xué)習(xí)簡單的應(yīng)對恐慌的辦法。

　　3.懂得遇事不慌張、不要哭，逐步樹立勇敢的品質(zhì)。

　　4.在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.提前錄制孩子的哭聲。

　　2.《小松鼠的新家》ppt課件。

　　3.小動物遇到困難的圖片。

　　活動過程：

　　一、播放哭聲，引起幼兒興趣。

　　1.咦？是誰在哭呀？（呀！是小松鼠，猜一猜小松鼠為什么哭了呀？

　　哦，你是這樣這樣想的，我們一起來聽個故事吧，看看小松鼠為什么哭。）

　　二、配合課件，教師引導(dǎo)幼兒分段欣賞、理解故事。

　　“小松鼠的家就住在大樹的樹洞里……我不會搭有屋頂?shù)姆孔舆@可怎么辦呢”

　　提問：

　　（1）小松鼠為什么哭？哦沒有家了，那它的'心情是什么樣子的？你有沒有遇到過什么困難？遇到困難時你的心情是什么樣子的？（哦原來當(dāng)我們遇到困難的時候會很著急，很難過。）（2）都有誰來幫助小松鼠？最后是誰幫助小松鼠解決困難的？啄木鳥是怎樣幫助小松鼠解決困難的？對啄木鳥有尖尖的嘴巴可以做樹洞，小松鼠遇到困難時一直哭對不對？那小松鼠有什么本領(lǐng)，對呀，，其實小松鼠的本領(lǐng)就是會挖樹洞，只是當(dāng)遇到困難時會特別害怕、慌張，會讓自己忘記已有的本領(lǐng)，如果冷靜不慌張，這樣的小困難都能自己解決。

　　三、實踐活動：鼓勵幼兒使用各種方法，嘗試解決困難，初步體驗成功樂趣。（有幾個小動物也遇到困難了，我們一起去看看它們遇到什么困難了吧）1.羽毛球被掛在了樹上，小羊能用什么方法把它取下來呢？

　　2.小球滾進了樹洞，小猴能用什么方法把它取出來呢？

　　3.啄木鳥喝不了這半杯水，你們有什么方法喝到水呢？

　　4.小鹿的釘子全撒在這了，你們能用什么方法把釘子很快地?fù)炱穑?/p>

　　2．自由討論，鼓勵幼兒講出自己解決問題的方法。

　　（他們遇到了不同的困難，如果你是圖中的小動物，你會用什么樣的方法自己解決這些困難呢？現(xiàn)在請小朋友們相互說一說吧）3.剛才小朋友們說了那么多的辦法，現(xiàn)在誰想說一說你解決了什么困難？是怎么解決的？還有誰想說一說？）4.現(xiàn)在困難解決后，心情是怎樣的？

　　四、引導(dǎo)幼兒感知生活中有許多困難問題，鼓勵幼兒大膽想出解決方法。

　　2.“如果媽媽突然生病了，家里只剩下你一個人，你怎么辦？”

　　“在超市里和媽媽走散了，你怎么辦？如果這時候有一個你不認(rèn)識的叔叔走來說帶你去找媽媽，你會怎么做？”

　　在突然遇到困難時我們會感到緊張、害怕，剛才小朋友們想了這么多的方法來緩解自己的的心情，老師這兒還有一個好方法可以讓我們的心情變好，一起和老師來做一做吧（深呼吸）

　　五、教師總結(jié)：

　　剛剛我們解決了這么多困難，有的是自己解決的，還有一些是需要別人幫助解決的，生活中總會遇到一些大大小小的困難，那么在遇到困難時不要哭，勇敢的面對，積極地想辦法，就會解決困難。

　　六、活動延伸今天我們知道了這么多解決困難和應(yīng)對恐慌的方法，我們把這些好方法也告訴其他的小伙伴吧？

　　故事：《小松鼠的新家》

　　小松鼠的家住在大樹上的洞里。半夜刮起了大風(fēng)，“呼呼呼”地把這棵大樹吹到了�！鞍パ窖�，這可怎么辦呀？”小松鼠急得哭了起來。

　　天亮了，小白兔跑來，看見小松鼠在哭，就問：“小松鼠你為什么哭呀？”小松鼠說：“大樹倒了，我沒有家了，沒有地方睡覺了�！毙“淄谜f：“不要哭，和我一起住吧，我的家就住在山下面的土洞里。”小松鼠擺擺手說：“我不住在土洞里，我要睡在大樹上�！毙“淄寐柭柤绨蛘f：“可是我不會爬樹，這可怎么辦？”

　　一枝花喜鵲飛來，看見小松鼠在哭，就問：“小松鼠，你為什么哭呀？”小松鼠說：“大樹倒了，我沒有家了，沒有地方睡覺了�！薄安灰�哭，和我一起住吧，我的家就住在河邊的大樹上�！被ㄏ铲o熱情的說�！澳慵覜]有屋頂，下雨要給淋濕的，我要睡在有屋頂?shù)姆孔永铩！彼墒髶u搖頭說。花喜鵲兩手一攤說：“我不會搭有屋頂?shù)姆孔�，這可怎么辦�！�

　　這時候啄木鳥飛來了，看見小松鼠在哭，就問：“小松鼠你為什么哭呀？”小松鼠說：“大樹倒了，我沒有家了，沒有地方睡覺了�！薄斑@個簡單，我來幫助你吧�！弊哪绝B飛到一棵很高的大樹上�！昂V篤篤！篤篤篤！”啄呀，啄呀，用嘴在樹上啄了一個洞。小松鼠一看，連忙爬上大樹和啄木鳥一起挖洞。不一會兒，樹洞挖成了。小松鼠鉆進去，睡在里面又舒服，又暖和。小松鼠又有新家了。

中班教案 篇7

　　（一）活動目標(biāo)：

　　1、能自拋自接球。

　　2、體驗體育活動的樂趣。

　　（二）活動準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：球若干。

　　（三）活動過程：

　　1、教師帶領(lǐng)幼兒做熱身活動。

　　（1）引導(dǎo)語：寶貝們，我們一起來運動運動吧！

　�。�2）引導(dǎo)幼兒跟隨老師的節(jié)奏做手腕、手臂、上肢、體側(cè)、體轉(zhuǎn)、全身等運動。

　　2、引題：森林王國要舉行運動會了。

　　3、動作練習(xí)。

　�。�1）幼兒自由探索拋球動作，教師觀察指導(dǎo)。

　　引導(dǎo)語：怎么樣拋球呢？

　�。�2）請個別幼兒示范動作。

　　引導(dǎo)語：誰來試試看你是怎么樣拋球的？

　�。�3）教師示范正確動作。

　　引導(dǎo)語：將球放在雙手中間，用手腕用力將球往上拋。

　　4、介紹玩法并交代規(guī)則。

　�。�1）介紹玩法。

　　引導(dǎo)語：今天森林運動會的.比賽項目是拋球和接球，老師把球傳到誰的手上，那個小朋友就要站起來雙手抱著球用力往上拋，然后再接住落下的球。看看誰接得準(zhǔn)。

　　（2）交代規(guī)則。

　　引導(dǎo)語：拋球時候要注意，不要砸到其他的小朋友。眼睛要看著球，然后接住落下的球。

　　5、幼兒游戲，教師巡回指導(dǎo)幼兒。

　　教師扮演裁判員介入幼兒游戲，重點指導(dǎo)幼兒自拋自接球及注意安全。

　　6、放松活動。

　�。�1）教師帶領(lǐng)幼兒做手臂擺動放松后回到位置上。

　�。�2）結(jié)束：今天的森林運動會真精彩，小選手們都很棒！都能自己拋球并且接住。這次的運動會評出了許多優(yōu)秀獎，接下來讓我們一起回班上為他們頒獎。

中班教案 篇8

　　中班數(shù)學(xué)活動圖形樂教案反思主要包含了教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)準(zhǔn)備，教學(xué)過程，教學(xué)反思等內(nèi)容，鞏固認(rèn)識各種圖形，并能按圖形的大小、顏色特征進行分類，引導(dǎo)幼兒在游戲活動中復(fù)習(xí)認(rèn)識7以內(nèi)的數(shù)量，適合幼兒園老師們上中班數(shù)學(xué)活動課，快來看看圖形樂教案吧。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、鞏固認(rèn)識各種圖形，并能按圖形的大小、顏色特征進行分類。

　　2、引導(dǎo)幼兒在游戲活動中復(fù)習(xí)認(rèn)識7以內(nèi)的數(shù)量。

　　3、發(fā)展幼兒的利用圖形拼圖的能力，拓展幼兒的想象力，培養(yǎng)幼兒的語言表達能力和團結(jié)協(xié)作能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的`樂趣。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　幼兒人手一張圖形。大小、顏色、形狀、數(shù)字標(biāo)記。

　　教學(xué)過程：

　　1、請幼兒自由選擇圖形，并描述圖形的大小、顏色、形狀。

　　例：我拿到的是大的紅三角形、我拿到的是小的黃色的正方形等等。

　　2、找圖形的特征，并進行分類。

　　教師出示大小，形狀標(biāo)記，請幼兒按標(biāo)記進行分類。

　　3、游戲：“十個小矮人”

　　（1）幼兒手拉手圍個大圓圈，邊唱邊走。

　�。�2）唱完歌曲，教師說：“四個小矮人”幼兒自由組合，拿著各種圖形進行拼圖并學(xué)習(xí)用語言描述自己拼的是什么。

　　4、送圖形朋友回家。

　　幼兒按顏色標(biāo)記送圖形回家。

　　教學(xué)反思：

　　對于幼兒來說，如果只重視數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)，很容易導(dǎo)致枯燥和乏味。常言道：興趣是第一位教師，并在幼兒的學(xué)習(xí)活動中扮演著很重要的角色。根據(jù)《指南》的精神，數(shù)學(xué)活動應(yīng)以激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣為主，為幼兒日后學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)創(chuàng)造有利條件，為幼兒終生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)奠定良好的基礎(chǔ)。我認(rèn)為激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣是主要。

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