關于科學活動教案范文集錦5篇

　　作為一位杰出的老師，就有可能用到教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么應當如何寫教案呢？以下是小編收集整理的科學活動教案5篇，歡迎大家分享。

科學活動教案 篇1

　　一、活動背景

　　隨著社會的進步、人口的增多，城市中裸露的土壤越來越少，但孩子們對土壤卻似乎是天生就有著一種必然的聯(lián)系，一小塊泥巴、一小方花圃、一小片草地，都能引起他們濃厚的興趣。近期，在“春天來了”的主題活動中，孩子們對泥土又產(chǎn)生了極大的好奇，“為什么種子在泥土里會發(fā)芽？”“為什么到了春天小草就鉆出來了？”“泥土里究竟有些什么？”圍繞著孩子們的這些問題，結(jié)合我園科學課題“主題環(huán)境下自然資源的有效利用”的研究，我設計并開展了一系列探究性活動，在幼兒已有的生活經(jīng)驗與知識經(jīng)驗的基礎上，引導他們通過觀察、比較、收集、記錄及小實驗等活動，主動體驗、積極探索，親近泥土、親近大自然，從而初步認識并了解土壤的一些基本特性，并進一步懂得如何保護土壤、保護環(huán)境、保護大自然！

　　二、案例描述與分析

　　準備階段：接觸泥土——在尋找與發(fā)現(xiàn)中學習

　　活動（一）：前期物質(zhì)準備——采集土壤

　　活動時間：20xx年3月22日—4月5日

　　活動目標：通過戶外采集等途徑，收集各種不同顏色、不同作用的土壤，從而促進對土壤種類的了解。

　　活動準備：家長告之書（附1）、小型密封膠袋

　　活動步驟：

　　1、發(fā)放告知書，充分利用家長資源采集土壤。

　　2、用小型密封膠袋展示幼兒與父母共同采集并制作完成的土壤標本。

　　3、幼兒自由觀察、比較，探索各種土壤的不同。

　　活動（二）：前期經(jīng)驗準備——泥土里有什么？

　　活動時間：20xx年3月22日—4月14日

　　活動目標：通過尋找、觀察、收集，初步了解土壤上面和下面的世界，激發(fā)探索自然、親近自然的興趣。

　　活動準備：一幅大的土地剖面圖、家長告知書（附1）

　　活動步驟：

　　1、發(fā)放家長告知書，請求家長的協(xié)助配合。

　　2、幼兒將自己尋找和發(fā)現(xiàn)的事物用圖文結(jié)合的方式制作成卡片。

　　3、教師在大的土地剖面圖上展示幼兒的發(fā)現(xiàn)。

　　4、幼兒自由欣賞，討論。

　　附1：家長告知書

　　尊敬的家長朋友：

　　我們的科學系列活動“神奇的土壤”正在進行中。近期，請您配合我們做好下列工作：

　　1、采集各種土壤

　　要求：

　　（1）請您利用周末或清明假期下鄉(xiāng)的機會，帶孩子采集各種不同的土壤（顏色、作用、成分不同等），不同的'土壤請分別存放。

　　（2）請讓孩子用繪畫形式記錄土壤的采集地點、采集的方法、采集時發(fā)生的趣事等，家長可適當配上說明文字。（參考采集記錄表）

　　（3）作業(yè)尺寸：A4型號

　�。�4）4月6日（周二）

　　2、觀察、發(fā)現(xiàn)土壤中的事物

　　要求：

　�。�1）在采集土壤的同時，請您有意識地引導孩子觀察發(fā)現(xiàn)土壤里有什么，包括土壤上面（如植物等）、土壤下面（如根、石頭等）、土壤深處（如動物等），以及不同地方、不同用途的土壤里所發(fā)現(xiàn)的事物有何不同。

　　（2）請孩子用自己的方式（繪畫或文字）做好記錄。（參考觀察記錄表）

　�。�3）作業(yè)尺寸：A4型號

　　上交時間：4月14日（周三）。

　　3、請您幫忙

　　要求：

　�。�1）請幫我們收集或下載有關各種土壤的知識資料及圖片資料（有條件的家長可用彩色打印資料）。

　�。�2）上交時間：4月7日（周三）。

科學活動教案 篇2

　　活動目標：

　　1、通過看、摸、嘗知道糖果的外形、味道、顏色等特征。

　　2、在操作活動中感知糖的多樣性，并愿意用語言表達自己的感受。

　　3、發(fā)展幼兒的觀察力，樂意參加品嘗活動

　　活動準備：

　　1、各種各樣的`糖若干。

　　2、糖果袋幼兒人手一個，裝4種糖果。

　　3、教師裝扮成糖果媽媽，身穿有很多大口袋的圍裙。

　　活動過程：

　　一、列舉各種糖果

　　1、“糖果媽媽”(教師)：我是糖果媽媽，我有很多糖。小朋友，你們都吃過糖嗎?把你吃過和見過的糖告訴我，看誰說的多!

　　2、幼兒列舉各種各樣的糖，教師隨即神秘地從身上的口袋中拿出幼兒說出的糖。

　　3、引導幼兒說己吃過糖的味道。

　　二、糖果找家：出示糖果，讓幼兒認識糖果的顏色或形狀等特征。(不同顏色、形狀、的糖3—4種)

　　1、“糖果媽媽”：今天糖果媽媽給每位小朋友帶了一份小禮物，我們一起看看禮物袋中有什么?好多糖，你們喜歡這些糖嗎?我們一起仔細看看這些糖一樣嗎?(大家摸一摸、看看、說說)

　　2、糖果媽媽幫助幼兒找找袋子中的糖果。(說出糖果的名字)

　　3、糖果媽媽：“糖果都住在一個袋子里太擠，請你們把我的孩子分別送到他們的家里吧�！碧枪麐寢屖痉秾⒚總�口袋上夾一個糖果做標志，提醒幼兒按要求送糖果回家。

　　4、糖果媽媽檢查糖果送的對不對。

　　三、幼兒品嘗，說說品嘗的感受。

　　1、糖果媽媽：“謝謝你們把我的孩子都送回家，你們喜歡這些糖果寶寶嗎?你喜歡什么糖就來他的家里取一顆嘗嘗吧”

　　2、幼兒跟糖果媽媽說：“我喜歡吃×××糖”然后自己拿一顆。

　　3、幼兒品嘗并說說品嘗的味道。

科學活動教案 篇3

　　設計意圖

　　小班年齡的幼兒的注意力仍以無意注意為主，凡是生動、活潑形象的事物都容易引起他的注意，所以家長會常常發(fā)現(xiàn)這種現(xiàn)象，比如他正在聚精會神地玩自己喜愛的玩具或游戲時，周圍一旦出現(xiàn)什么新異的刺激，他馬上就會分散注意，他的有意注意水平仍然很低，一般只能維持3-5分鐘。所以小班幼兒的活動，大致以簡單易接受為主。但是，因為他們的年齡特點，設計活動時，必須采用有趣的形式。通過有條理的步驟，一步步深入，試著讓他們達到活動的目標，收獲活動的知識。

　　活動目標：

　　1、聽便各種聲音，能夠大膽用語言表達。

　　2、有目的的傾聽，有準備的猜想。

　　3、大膽參與活動，體驗探索的樂趣。

　　4、知道不同物體碰撞會發(fā)出不同的聲音，學習分辨。

　　5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

　　活動準備：

　　認知準備：已經(jīng)認識過米、紅豆、核桃。

　　教具準備：PPT課件、紅綠燈牌子、音樂。

　　教學重點難點：

　　教學重點：

　　知道不同物體碰撞會發(fā)出不同的聲音，學習分辨2種聲音。

　　教學難點：

　　自然講述探索結(jié)果。

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　1、幼兒與客人老師打招呼，消除緊張感。

　　2、教師（出示罐子）：你們看，今天金老師給小朋友們帶來了好多好多的罐子！（搖動沒裝東西的罐子）罐子里面都東子嗎？你怎么知道沒有？（不停搖動，引導幼兒）

　　幼兒：因為沒有聲音。

　　3、教師：哦，沒有東西就沒有聲音。（打開蓋子）看看到底有沒有東西哦，有東西嗎？沒有！小朋友們真聰明。

　　二、基本部分

　　1、教師（向罐子內(nèi)裝東西）：老師來變戲法嘍，你們再聽聽，聽聽有沒有聲音。

　　2、教師（搖動罐子）：猜猜，有東西嗎？你怎么知道噠？有聲音就里面有東西了對嗎？現(xiàn)在老師這里有那么多罐子，你去找一個里面都東西的罐子，罐子都封住的不可以打開，今天要用耳朵，用你的小耳朵去找找那個管子里面是有東西的，你拿一個有東西的去做到位置上好嗎？趕快來找找。

　　3、幼兒尋找

　　4、教師：找到了嗎，找到了就坐回去。（幼兒回座位。）

　　5、教師：誰的罐子里有東西的？（教師搖動罐子）誰的罐子里有東西噠？大家都有噠？（罐子雙手捂住放在胸前）好了，罐子寶寶保護好，罐子寶寶一直讓他發(fā)聲音它也會啞掉的哦。罐子寶寶有聲音的對嗎？那里面聲音一樣嗎？（搖動罐子）聽！聽聽，你的東西和他的東西一樣嗎？

　�。ㄓ變簱u動罐子說出：不一樣。）

　　6、教師：不一樣，不一樣我們來找找朋友哦。不可以打開看的哦，今天統(tǒng)統(tǒng)是用耳朵來找的，保護好自己的罐子寶寶。

　　7、教師（請一個幼兒上前）：我們請一個寶寶上來，現(xiàn)在請其他寶寶來為你的罐子寶寶里面的東西找好朋友，找到好朋友會很熱鬧的哦，找不到好朋友會很孤單的，耳朵聽好哦，保護好你的罐子寶寶哦，聽聽他的。（上臺幼兒搖動手中罐子。）

　　8、教師：誰是他的朋友，請你聽一聽，是他好朋友，趕快站上來，和他站在一起。哦，好朋友坐在一起。

　　9、教師：現(xiàn)在他們已經(jīng)是好朋友了，現(xiàn)在我來幫你們找朋友好不好？請你們聽聽，誰和我是朋友。（搖動手中有東西的罐子）：耳朵要靈的哦，仔細聽好。你是不是我朋友啊，是我朋友，一個人很孤單的哦，要跟朋友在一起的。來，我們是朋友，我們一起來搖一搖。請坐，做到哪里去？對了，坐在一起。

　　10、教師（請剩下的幼兒上臺）：你們是好朋友嗎，我們來聽聽看啊，一個一個搖，才聽的清哦，一個一個搖。（幼兒一個一個搖動罐子。）

　　教師：一樣嗎？一樣的。一樣嗎？一樣的。你們也坐在一起。

　　11、教師：你們知道嗎？老師今天在這些罐子里啊，放了這三樣東西。（出示PPT圖片）這是什么�。棵讓殞�，我們吃飯燒飯的'米寶寶；還有一種，你看這是什么��？哦，是豆寶寶。豆沙就是這個做的，是紅豆寶寶；還有一種是——核桃寶寶。放了這三種東西，你猜猜，誰是核桃寶寶（分別搖動罐子）這是核桃寶寶嗎？哦，是米，真聰明，是米寶寶嗎？這個是嘛？哦，是的，你們真聰明。那這是什么寶寶呢？紅豆寶寶。聽聽，是紅豆嗎？（分別搖動）這個是什么寶寶？米寶寶。這個呢？核桃寶寶。

　　三、結(jié)束部分：

　　1、教師（詢問幼兒）：你剛才是拿了什么寶寶啊？核桃寶寶。你們是拿什么的�。棵讓殞�。你們是什么��？哦，紅豆寶寶�，F(xiàn)在，我們要來做游戲了。做什么游戲呢？請聽好了啊，你看，我們要玩警察叔叔紅綠燈的游戲嘍。（拿卡片反面紅色）警察叔叔拿出這個，大家都不好出聲的哦，警察叔叔翻過來，就你來出聲，會不會？先看看哦，來保護好自己的罐子寶寶。眼睛要看仔細哦。（翻一張卡片）誰搖�。繉�，是米寶寶，小朋友們真聰明。不是的不好搖的哦。（翻回卡片）誒，停�。ǚ�過另一張卡片）來看看（幼兒搖）對，（翻過卡片）這樣呢？（幼兒停止）（再翻最后一張卡片）現(xiàn)在呢？

　　2、教師（準備卡片）：現(xiàn)在我們開始嘍，速度很快的。核桃寶寶搖一搖，米寶寶搖一搖，紅豆寶寶搖一搖。（兩遍游戲）

　　3、教師：好，我要來唱一首歌了，然后和警察叔叔一起讓你們發(fā)聲音的，這個聲音會很好聽的哦。開始嘍！紅豆寶寶請你搖一搖，米寶寶請你搖一搖，核桃寶寶請你搖一搖，我們大家一起搖一搖。來了啊，很快的啊�。ǜ璩�速度加快！三遍）恩，真好！小朋友們真仔細�，F(xiàn)在老師啊請來了一個樂隊。樂隊的聲音也是很快的哦，所以你的耳朵要很亮，眼睛也要很亮的哦。所以耳朵要聽好，眼睛要看好哦。

　　4、教師（好，全體起立）：樂隊還沒來，我們一起來排練一次。（播放PPT音樂）

　　5、教師：樂隊來了哦~~聽好。（伴隨音樂一起游戲，背景音樂為《如果感到快樂你就拍拍手》）恩，很好，我們和客人老師們再見好嗎？好，搖搖聲音和下面的老師再見。

　　活動反思：

　　整個活動看似簡單，調(diào)理清晰，但是，等我真正把活動上完后，才發(fā)現(xiàn)其中的問題。事實證明了，看似簡單的東西，做起來未必簡單。

　　首先，我在拿到這個活動的時候，我在看活動過程時，發(fā)現(xiàn)，應老師所設計的活動非常周密，她好像不僅把活動大致流程處理了，而且還把與小朋友之間的互動也考慮進去了。這個就是作為新教師的我與一個名師的區(qū)別。處理細節(jié)總是那么心思縝密。對于我們幼兒教師來說，如何上出一節(jié)出色的教學活動，關鍵就是看活動過程是否清晰，有條理；與小朋友們之間的互動及一些活動中所出現(xiàn)的突發(fā)事件，對于突發(fā)事件又是如何處理。如果說這些能做到比較好。那么，也就是說，能從新教師轉(zhuǎn)變成一個成熟、穩(wěn)重的老教師了。

　　在這個活動中，我把其中一個小小的環(huán)節(jié)省略了，就是（教師：那我們好朋友的罐子放在一起好嗎，現(xiàn)在把罐子放在一起。）所以，導致我搖手中的罐子讓小朋友們辨認聲音的時候，他們也跟我一起搖動。自顧自，沒有聽到要求，辨認出是那種東西的聲音。而且場面也有些亂，難以控制。這也驗證了，活動環(huán)節(jié)不能隨便刪減，少了任何一個，在受教時都會出現(xiàn)一些瑕疵，不能達到預期的效果。

　　不足之處：

　　在與小朋友互動時，沒能配合融洽。一開始部分，我把東西放進罐子的時候，他們都知道我放了什么進去了，都把名字說了出來。這是我在課前準備的時候，疏漏了，讓幼兒知道了，這樣大大減少了孩子對活動的興趣了。讓孩子跟著你預設的內(nèi)容走，還不如你跟著孩子的反應走，不要試圖去改變孩子，要學著改變自己。這樣，教學活動才會不斷提高，不斷發(fā)現(xiàn)新的問題，從問題反應教學，收獲經(jīng)驗，提高教學質(zhì)量。

科學活動教案 篇4

　　活動目標

　　1、知道動物繁殖后代有胎生和卵生兩種方式。

　　2、能區(qū)分常見動物的不同繁殖方式。

　　3、培養(yǎng)幼兒的好奇心和求知欲。

　　4、充分體驗科學就在身邊，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

　　5、激發(fā)幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。

　　活動重點難點

　　活動重點：了解動物的兩種繁殖方式

　　活動難點：區(qū)分動物的繁殖方式

　　活動準備

　　煮熟的雞蛋一顆；小貓、小狗、小鳥、青蛙圖片；字卡；小貓、小狗、小鳥、小雞孵化以及喂食課件。

　　活動過程

　　一、以雞蛋引出課題，了解卵生的含義

　　師：（出示雞蛋）這是什么?雞蛋里面有什么?我們打開看看。提問：雞蛋從哪里來的?小雞又是從哪里來的？

　　在幼兒討論的基礎上，多媒體演示母雞下蛋、孵蛋，小雞出生、覓食的過程。

　　再次提問：雞媽媽生下的寶寶是誰?（雞蛋）小雞從哪里來?（雞蛋）

　　小結(jié)：雞媽媽生寶寶的這種方式叫卵生。（出示字卡，幼兒認讀）

　　二、了解胎生的.含義

　　師：你是誰生的？你生下來長什么樣？吃什么？你的出生方式和小雞一樣嗎？在幼兒討論的基礎上，多媒體演示人的出生過程

　　小結(jié):人的這種出生方式叫胎生（出示字卡，幼兒認讀）

　　三、區(qū)分常見動物的出生方式

　　1、分別出示小貓、小狗、小鳥、青蛙圖片，想一想他們的出生方式，并請四名幼兒把它們送回相應的家。

　　2、集體糾錯（借助已有經(jīng)驗和多媒體演示）

　　四、延伸：回家查找資料，找一找還有那些動物是胎生的，那些是卵生的。比一比誰找到的最多。

　　活動反思

　　[綱要]指出:幼兒園科學活動的目標是對周圍事物和現(xiàn)象感興趣，激發(fā)幼兒的好奇心和求知欲。組織本次活動時，我首先從幼兒常吃的雞蛋入手，引出了卵生的概念，接著自然過渡到人的出生，引出胎生的概念。同時，借助多媒體演示，幼兒對胎生和卵生的含義有了比較清晰的理解。區(qū)分環(huán)節(jié)照顧到個別差異；最后延伸環(huán)節(jié)是對能力的提升，留給幼兒思考探索的空間，也體現(xiàn)了終身發(fā)展的科學教育理念。

科學活動教案 篇5

　　活動目標

　　1.正確感知8以內(nèi)物體的數(shù)量，明確數(shù)字與數(shù)量的關系；

　　2. 能排除顏色、排列方式等干擾，尋找與密碼箱相匹配的鑰匙；

　　3. 能正確表述自己的操作結(jié)果。

　　主要形式

　　集體活動

　　課時安排

　　1課時

　　教學重點

　　正確感知8以內(nèi)物體的數(shù)量，明確數(shù)字與數(shù)量的關系

　　活動難點

　　能排除顏色、排列方式等干擾，尋找與密碼箱相匹配的`鑰匙

　　教學準備

　　1.用廢舊盒制作的密碼箱7個，每只箱子上有2組8以內(nèi)的數(shù)量；

　　2.紙制鑰匙若干；

　　3.幼兒操作用紙人手一份。

　　活動過程：

　　一、觀察密碼箱，了解破譯密碼的方法

　　1.今天，森林里的小熊遇到了一件麻煩事，它的密碼箱打不開了（出示密碼箱）。

　　2.小朋友們看看密碼箱上有什么？

　　3.密碼就藏在這些小圓點里。我們一起來數(shù)一數(shù)線的左邊有幾個小圓點。（幼：6個。）

　　師：“6個小圓點可以用數(shù)字幾來表示？（幼：“數(shù)字6”）。右邊又有幾個小圓點呢？用數(shù)字幾來表示？（8）

　　4.密碼就是由數(shù)字6和8組成的。

　　5.（出示3把鑰匙）知道了這個密碼，看看哪把鑰匙才能打開這個密碼箱呢？

　　二、分組為密碼箱尋找鑰匙，學習感知8以內(nèi)物體與數(shù)量的關系

　　1.小朋友們真能干，都學會破譯密碼的方法了。這里還有6個密碼箱，每個箱子有6把鑰匙，這么多，小熊都被弄糊涂了�，F(xiàn)在請小朋友們一組合作，一起幫忙找出正確的鑰匙。（提醒：找到后把密碼箱和正確的鑰匙送上來放在指定的位置上）

　　2.幼兒小組操作，教師觀察幼兒操作情況。

　　3.集體檢驗：我們一起來檢查一下你們找的鑰匙對不對（依次檢查每組）。

　　三、個別練習，學習排除顏色等干擾，感知8以內(nèi)物體與數(shù)量的關系

　　1.除了小熊，森林里的小動物都有密碼箱呢（出示表格），而且密碼都不一樣，仔細看看有什么不一樣的地方？（有箱子密碼顏色不一樣，有箱子密碼形狀不一樣，還有箱子密碼排的不一樣。）找鑰匙時可要看清楚密碼。

　　2幼兒操作，找到正確的鑰匙后，用漿糊貼在對應的小框里。

　　3.集體檢驗

　　四．延伸活動

　　將不同形狀、排列、顏色的作業(yè)紙投放在區(qū)角，使幼兒繼續(xù)練習鞏固。

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