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小學(xué)一年級(jí)的教案

時(shí)間:2023-06-08 10:22:21 教案 我要投稿

實(shí)用的小學(xué)一年級(jí)的教案四篇

  作為一名教職工,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。那么問(wèn)題來(lái)了,教案應(yīng)該怎么寫(xiě)?下面是小編整理的小學(xué)一年級(jí)的教案4篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

實(shí)用的小學(xué)一年級(jí)的教案四篇

小學(xué)一年級(jí)的教案 篇1

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)不同形狀的煙花,學(xué)習(xí)煙花的表現(xiàn)方法。

  2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情趣。

  教學(xué)重、難點(diǎn):?jiǎn)l(fā)學(xué)生回憶煙花的形狀,學(xué)習(xí)煙花的表現(xiàn)方法。

  教具學(xué)具:繪畫(huà)工具

  教學(xué)過(guò)程:

  一、組織教學(xué):檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。

  二、導(dǎo)入新課

  1、春節(jié)過(guò)得愉快嗎?過(guò)春節(jié)時(shí)你最開(kāi)心的事是什么?

  2、過(guò)春節(jié)時(shí)哪些同學(xué)放煙花了?哪些同學(xué)看見(jiàn)別人放煙花了?哪些同學(xué)看見(jiàn)電視里放煙花了?

  三、講授新課:

  啟發(fā)學(xué)生回憶煙花的形狀

  1、你放(見(jiàn))的煙花美嗎?它是什么形狀的?

  2、欣賞放煙花場(chǎng)景,激發(fā)學(xué)生興趣,認(rèn)識(shí)不同形狀的煙花。

  3、煙花的表現(xiàn)方法

  1)教師示范集中不同形狀的煙花的表現(xiàn)方法。

  2)總結(jié)煙花的.表現(xiàn)方法。(用大小不同的彩點(diǎn)直接點(diǎn)出煙花的形狀,由內(nèi)而外依次點(diǎn)出。一個(gè)煙花可以用同一種顏色表現(xiàn),也可以用多種顏色表現(xiàn) 。

  3)找學(xué)生講講打算用什么工具來(lái)表現(xiàn)美麗的煙花。

  四、作業(yè)要求

  1、用彩色筆直接作畫(huà),不必用黑色勾線。

  2、可以表現(xiàn)自己見(jiàn)過(guò)的煙花形狀,也可以自己設(shè)計(jì)煙花的形狀。

  3、可以多畫(huà)幾個(gè)煙花使畫(huà)面飽滿。

  4、構(gòu)圖時(shí)可以以一種煙花為主,稍加幾個(gè)其它形狀的煙花,做到主次分明。

  5、適當(dāng)添畫(huà)人物或場(chǎng)景,使畫(huà)面充實(shí)有情節(jié)。

  五、作業(yè)評(píng)析

  1、作業(yè)展示,學(xué)生選優(yōu)并說(shuō)一說(shuō)為什么?

  2、教師評(píng)析。評(píng)析標(biāo)準(zhǔn):構(gòu)圖飽滿,色彩鮮艷,煙花的形狀優(yōu)美多姿。

  六、課后拓展:用多種形式、材料表現(xiàn)煙花

小學(xué)一年級(jí)的教案 篇2

  教材分析:

  這是一篇抒情意味很濃的散文,名為寫(xiě)秋雨,實(shí)際在寫(xiě)秋天。課文的內(nèi)容豐富多彩,作者抓住秋天的特點(diǎn),從秋天的到來(lái)寫(xiě)起,寫(xiě)了秋天繽紛的色彩,秋天的豐收景象,還有深秋中各種動(dòng)物、植物準(zhǔn)備過(guò)冬的情景。

  課文把秋雨作為一條線索,將秋天眾多的景物巧妙地串起來(lái),從整體上帶出一個(gè)美麗、豐收、歡樂(lè)的秋天。使學(xué)生通過(guò)課文生動(dòng)的描寫(xiě),體會(huì)秋天的美好,感受課文的語(yǔ)言美,是編選這篇課文的主要意圖;這也是本篇課文的教學(xué)重點(diǎn)。課文使用了多種修辭手法,或把秋雨人格化,或把秋雨比喻成生活中常見(jiàn)的東西和事物,或很含蓄地抒發(fā)感情,這些被藝術(shù)化了的語(yǔ)言,會(huì)給學(xué)生造成理解上的困難,是教學(xué)上的一個(gè)難點(diǎn)。

  學(xué)生分析:

  學(xué)生在閱讀過(guò)程中,會(huì)涉及到一些詞語(yǔ)的理解。多數(shù)詞語(yǔ)可以聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境來(lái)理解。比如第二自然段的“五彩繽紛”,這個(gè)詞語(yǔ)比較抽象,但是當(dāng)我們讀完了這一段,眼前浮現(xiàn)出黃色的銀杏樹(shù)、紅紅的楓葉、金色的田野和美麗的菊花時(shí),就自然而然地知道五彩繽紛指的是什么意思了。課文的語(yǔ)言很美,有些句子富有詩(shī)意,需要好好體會(huì)品味。如“秋天的雨,是一把鑰匙!亚锾斓拇箝T(mén)打開(kāi)了。”“秋天的雨,有一盒五彩繽紛的顏料!薄包S黃的葉子像一把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎熱”“紅紅的楓葉像一枚枚郵票,飄哇飄哇,郵來(lái)了秋天的涼爽!薄扒锾斓挠,吹起了金色的小喇叭,它告訴大家,冬天快要來(lái)了!崩斫膺@些句子時(shí),一要聯(lián)系上下文和自己平時(shí)的生活積累;二要反復(fù)朗讀品味。學(xué)生理解上有困難,比如課文的第一自然段,講秋天是在人們不知不覺(jué)中來(lái)到的,為什么會(huì)不知不覺(jué)?因?yàn)榍镉觌m涼,但不冷,使人爽快,不大,潤(rùn)物無(wú)聲;朗讀的時(shí)候,聲音要輕一些,要給人輕松舒服的感覺(jué),這樣教學(xué),學(xué)生會(huì)覺(jué)得容易些。

  學(xué)習(xí)目標(biāo):

  1.會(huì)認(rèn)8個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)12個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“清涼、留意、扇子、炎熱、郵票、涼爽、柿子、菠蘿、鑰匙、氣味、香甜、糧食、油亮亮、楊樹(shù)、豐收”等詞語(yǔ)。

  2.正確、流利、有感情地朗讀課文,讀出對(duì)秋大的喜愛(ài)和贊美之情,背誦自己喜愛(ài)的部分。

  3.讀懂課文內(nèi)容,感受秋天的美好。

  4.積累好詞佳句。

  教學(xué)重點(diǎn):有感情地朗讀課文,了解秋雨的特點(diǎn),感受秋雨的美。

  教學(xué)難點(diǎn):學(xué)生理解總分的句式,及含蓄、藝術(shù)化的語(yǔ)言。

  教具準(zhǔn)備:秋天的雨的課件

  板書(shū)設(shè)計(jì):

  是一把鑰匙

  秋天的雨 五彩繽紛的顏料 美麗、豐收、歡樂(lè)

  藏著氣味

  吹起小喇叭

  教學(xué)流程:

  一、談話導(dǎo)入,寓情導(dǎo)學(xué)。

  1.教師談話導(dǎo)入新課。

  教師引述:小朋友,現(xiàn)在是什么季節(jié)?對(duì)秋天。秋天來(lái)了,呈現(xiàn)在我們眼前的是一幅美麗的畫(huà)卷,讓我們用優(yōu)美的詞語(yǔ)來(lái)贊美一番吧!

  2.齊讀課題。(板書(shū):秋天的雨)

  二、初讀課文,感知內(nèi)容。

  1.檢查上節(jié)課的學(xué)習(xí)情況。

  師出示詞語(yǔ)

 。1)誰(shuí)愿意領(lǐng)讀這些詞。學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,教師一起糾正。

  (2)請(qǐng)同學(xué)們以自己喜歡的方式把課文讀一遍,邊讀邊回憶上節(jié)課的內(nèi)容,秋天的雨是從哪幾個(gè)方面寫(xiě)的?

  生說(shuō)。師板書(shū):是一把鑰匙

  五彩繽紛的顏料

  藏著氣味

  吹起小喇叭

  師出示課件讓學(xué)生讀。

  三、精讀課文,品析內(nèi)容。

 。ㄒ唬、一場(chǎng)秋雨一場(chǎng)涼,秋天總給我們陣陣涼意,師范讀第一自然段,學(xué)生仔細(xì)聽(tīng),看作者是抓住什么特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)的?

 。1)學(xué)生說(shuō)體會(huì),教師指導(dǎo)讀。

 。2)男女生讀。

 。ǘⅢw會(huì)五彩繽紛。

  默讀第二自然段,邊讀邊把描寫(xiě)顏色的詞用波浪線畫(huà)出來(lái)。一會(huì)兒匯報(bào)。

  1、出示畫(huà)面(一)重點(diǎn)體會(huì)、美讀描寫(xiě)銀杏樹(shù)的句子。

 。1)學(xué)生讀句子(課件出示句子)。

  (2)去詞體會(huì)。

  如果我把句子當(dāng)中的“扇哪扇哪、飄哇飄哇’去掉,自己再來(lái)讀讀看,好不好?為什么?

 。ā吧饶纳饶摹弊屛覀兎路鹂吹姐y杏葉像一把把黃色的小扇子,輕輕地、輕輕地幫我們扇走了夏天的炎熱)

 。3)指導(dǎo)朗讀。運(yùn)用聯(lián)系上下文和一邊讀、一邊想象、一邊做動(dòng)作的方法,走進(jìn)情境,美讀課文。

 。4)個(gè)別讀、全班讀。

  2、出示畫(huà)面(二)體會(huì)描寫(xiě)楓樹(shù)的句子。

 。1)學(xué)生自主體會(huì)讀。

  (2)學(xué)生做上動(dòng)作再讀一次。

  3、出示畫(huà)面(三、四)。

  (1)師引導(dǎo)學(xué)生觀看畫(huà)面,拓展語(yǔ)言,體會(huì)豐收的詞:海洋、你擠我碰。

 。2)個(gè)別讀。

  4、看錄像,感悟“五彩繽紛”。

  小朋友們,這么美的景色,想不想去看一看?讓我們一邊看,一邊讀出它的美麗吧。

 。ǘ嗝襟w出示課文中所描寫(xiě)的景色,學(xué)生根據(jù)畫(huà)面讀相關(guān)文字。)

 。ㄈ、體會(huì)“氣味的香甜”。

  秋天到了,不光莊稼豐收了,水果也豐收了。

 。1)師引讀學(xué)生想象秋雨里還會(huì)有什么味道?

 。2)重點(diǎn)理解勾住。

 。3)秋天的雨多香啊!帶著這樣的體會(huì),美美地讀。

 。ㄋ模⒋灯鹦±,體會(huì)歡樂(lè)。

  (1)師生互動(dòng)讀一讀。

  (2)學(xué)生自主感悟朗讀。

  這么快樂(lè)的景象,就讓我們來(lái)快樂(lè)地讀一讀吧。放開(kāi)聲音讀出你的`快樂(lè),自己讀自己的。

  四、拓展、積累,升華感情。

  1、小朋友們,說(shuō)說(shuō)看,你看到了一個(gè)怎樣的秋天?

 。ń處煾鶕(jù)學(xué)生的回答,相機(jī)板書(shū):美麗、歡樂(lè)……)

  2、齊讀最后一段。

  五、做自己喜歡的一項(xiàng)。

  (1)收集描寫(xiě)秋天的詞句,背誦本課喜歡的段落。

 。2)把秋天的景物畫(huà)下來(lái)。

  (3)和爸爸、媽媽一起去秋游,把看到的、想到的、感受到的寫(xiě)下來(lái)。

  秋天的雨反思

  是一首很具有美感的散文詩(shī),以秋天的雨為線索,將秋天的眾多景物描寫(xiě)巧妙地串起來(lái),形成了一個(gè)美麗、豐收、歡樂(lè)的秋天。語(yǔ)言文字的美感染了每一個(gè)幼兒,他們從文字中的確也感受到了秋天的美。

  為了讓幼兒能夠真正感受散文中優(yōu)美的意境,我重復(fù)的給孩子看課件,讓他們找一找秋天有些什么景色,豐富知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。有了知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的豐富,在第一環(huán)節(jié)中我就進(jìn)行了提問(wèn):你喜歡秋天嗎?為什么?“我喜歡秋天,因?yàn)榍锾煊泻芏嗟乃!薄拔乙蚕矚g秋天,因?yàn)榍锾煊泻芏嗟念伾,非常的漂亮!?-----小朋友都爭(zhēng)著回答,還有的幼兒會(huì)用優(yōu)美的話來(lái)說(shuō)呢。

  孩子們的記憶力很不錯(cuò),看了一遍課件之后,有個(gè)別孩子就能答出:“把黃顏色給了誰(shuí)?(銀杏)”,雖然孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)不是很足,但看了生動(dòng)形象的課件之后,很快就能回答出來(lái)。但是孩子們?cè)谇锾斓臍馕斗矫,我可以讓他們先聞一下橘子的香味,菠蘿的香味……這樣,他們就能充分的體驗(yàn)到秋天的好多氣味。

  綜合本次欣賞活動(dòng),我在教學(xué)中運(yùn)用了多種方法,讓幼兒在動(dòng)靜交替中充分感受到了秋天的美。

小學(xué)一年級(jí)的教案 篇3

  1課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):認(rèn)識(shí)不同形狀的煙花,學(xué)習(xí)煙花的表現(xiàn)方法。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情趣。

  教學(xué)重點(diǎn):?jiǎn)l(fā)學(xué)生回憶煙花的形狀,學(xué)習(xí)煙花的表現(xiàn)方法。

  教學(xué)準(zhǔn)備:有關(guān)錄象,白紙,彩色水筆,毛線,膠水,彩紙等。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、組織教學(xué):檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。

  二、導(dǎo)入新課

  1、 春節(jié)過(guò)得愉快嗎?過(guò)春節(jié)時(shí)你最開(kāi)心的事是什么?(學(xué)生回答)

  2、過(guò)春節(jié)時(shí)哪些同學(xué)放煙花了?(學(xué)生舉手)哪些同學(xué)看見(jiàn)別人放煙花了?(學(xué)生舉手)哪些同學(xué)看見(jiàn)電視里放煙花了?

  三、講授新課:

  啟發(fā)學(xué)生回憶煙花的形狀

  1、你放(見(jiàn))的煙花美嗎?它是什么形狀的?(學(xué)生一一回答,教師可以根據(jù)學(xué)生回答簡(jiǎn)要評(píng)說(shuō)煙花的美感并簡(jiǎn)筆畫(huà)出煙花形狀。)

  2、欣賞錄象中放煙花場(chǎng)景,激發(fā)學(xué)生興趣,認(rèn)識(shí)不同形狀的煙花。

  3、煙花的表現(xiàn)方法

  1)、教師示范集中不同形狀的煙花的.表現(xiàn)方法。

  2)、總結(jié)煙花的表現(xiàn)方法。(用大小不同的彩點(diǎn)直接點(diǎn)出煙花的形狀,由內(nèi)而外依次點(diǎn)出。一個(gè)煙花可以用同一種顏色表現(xiàn),也可以用多種顏色表現(xiàn) 。

  3)找學(xué)生講講打算用什么工具來(lái)表現(xiàn)美麗的煙花。

  四、作業(yè)要求

  1、用彩色筆直接作畫(huà),不必用黑色勾線。

  2、可以表現(xiàn)自己見(jiàn)過(guò)的煙花形狀,也可以自己設(shè)計(jì)煙花的形狀。

  3、可以多畫(huà)幾個(gè)煙花使畫(huà)面飽滿。

  4、構(gòu)圖時(shí)可以以一種煙花為主,稍加幾個(gè)其它形狀的煙花,做到主次分明。

  5、適當(dāng)添畫(huà)人物或場(chǎng)景,使畫(huà)面充實(shí)有情節(jié)。

  五、作業(yè)評(píng)析

  1、作業(yè)展示,學(xué)生選優(yōu)并說(shuō)一說(shuō)為什么?

  2、教師評(píng)析。評(píng)析標(biāo)準(zhǔn):構(gòu)圖飽滿,色彩鮮艷,煙花的形狀優(yōu)美多姿。

小學(xué)一年級(jí)的教案 篇4

  【教學(xué)目標(biāo)

  1.認(rèn)識(shí)“簾”,“女”等14個(gè)字,會(huì)寫(xiě)“女、太”等6個(gè)字。

  2.有感情地朗讀課文。

  3.在父母生病或有困難時(shí),有體貼、照顧父母的愿望和行動(dòng)。

  【教學(xué)重點(diǎn)】 引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文,感悟課文蘊(yùn)涵的思想感情。

  【課時(shí)安排】

  2課時(shí)

  【課前準(zhǔn)備

  1.鞏固字詞的課件。

  2.文中的兩幅插圖。

  3.《烏鴉反哺》的故事資料。

  【教學(xué)過(guò)程

  第一課時(shí)

  一、抓住字眼,談話質(zhì)疑

  1.看到課題你有哪些疑問(wèn)?(根據(jù)學(xué)生疑問(wèn)教師梳理:月亮的心愿是什么?它為什么會(huì)有這樣的心愿?實(shí)現(xiàn)心愿了嗎?)

  二、初讀感知,學(xué)習(xí)生字

  1.感知。

  (1)輕讀課文,要求:讀準(zhǔn)字音,讀通句子,難讀的句子做上標(biāo)記。

  (2)同桌互相檢查讀文,沒(méi)讀好的句子多讀幾遍,再聽(tīng)聽(tīng)學(xué)習(xí)伙伴是怎么讀的。

  2.識(shí)字。

  (1)小組內(nèi)組長(zhǎng)帶領(lǐng)認(rèn)讀生字,注意讀準(zhǔn)翹舌音“裝”,后鼻音“另、病”。

  (2)組內(nèi)自主交流:這些生字中哪些你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了?是怎么記住的?(鼓勵(lì)學(xué)生用不同的方法識(shí)字,如熟字加偏旁,猜字謎,聯(lián)系生活等)

  (3)檢查字詞(帶拼音讀、去音讀、環(huán)境中讀)。

  3.書(shū)寫(xiě)。

  (1)重點(diǎn)指導(dǎo)“女”。(了解女字和女字旁在書(shū)寫(xiě)上的區(qū)別:“太”寫(xiě)豎撇時(shí)要先豎后撇,“氣”寫(xiě)好最后一筆,彎處要像一張弓,鉤處要有力)

  (2)生練習(xí)書(shū)寫(xiě),師生共同評(píng)價(jià),交流展示。

  三、精讀課文,自主探究

  1.讀議。

  (1)默讀思考:自己提的問(wèn)題哪些能解決?哪些還有困難?

  (2)組內(nèi)交流讀書(shū)收獲,教師相機(jī)點(diǎn)撥指導(dǎo)。

  2.交流月亮開(kāi)始的心愿:(出示圖一)

  (1)邊觀察邊讀找一找:月亮為什么會(huì)有這個(gè)心愿?(找相關(guān)句子讀一讀)

  (2)理解“自言自語(yǔ)”,仿照說(shuō)一句話。

  (3)應(yīng)怎樣讀這句話?試著讀一讀。(指名讀,生生評(píng)價(jià),自己評(píng)價(jià))

  (4)“明天有個(gè)好天氣”意味著什么?(引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出孩子們可以高高興興地郊游,想象著當(dāng)時(shí)情景說(shuō)一說(shuō))

  四、課后小結(jié),留下思考

  1.教師小結(jié)孩子們?nèi)缙谌チ藛?我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)第8課。

  2.布置作業(yè)鞏固生字詞。

  第二課時(shí)

  一、復(fù)習(xí)字詞,導(dǎo)入新課

  1.出示詞卡,讀準(zhǔn)字音。

  背包 天氣 裝著 照顧 另一家(背字是多音字,應(yīng)強(qiáng)調(diào))

  離開(kāi) 生病 太累 醫(yī)生 悄悄地

  2.集體抽讀,鞏固記憶。

  3.導(dǎo)入:月亮讓明天有個(gè)好天氣的愿望實(shí)現(xiàn)了嗎?這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第8課。

  二、深入體會(huì),角色朗讀

  1.師,月亮看到小女孩準(zhǔn)備好了行裝,就決定明天有個(gè)好天氣,它的'心愿發(fā)生變化了嗎?(出示圖一,回顧上節(jié)課內(nèi)容)打開(kāi)書(shū)找一找,讀一讀。

  2.細(xì)讀二──八自然段。

  (1)讀懂了什么?小女孩的心愿是什么?月亮看到這一幕,它會(huì)想什么?(指導(dǎo)學(xué)生讀書(shū),啟發(fā)說(shuō)出小女孩的心愿是照顧媽媽?zhuān)淮竽懴胂笤铝恋南敕?

  3.朗讀母女對(duì)話。

  (1)你覺(jué)得應(yīng)怎么讀?

  (2)同桌練讀,互相評(píng)價(jià)。

  (3)指名讀──分角色讀。(說(shuō)一說(shuō)讀得怎么樣?)

  三、精讀課文,熏陶情感

  1.輕讀課文,想想月亮的心愿為什么前后不一樣?

  2.小組合作交流。

  3.月亮是怎樣讓每個(gè)孩子都開(kāi)心的?(讀最后一自然段)

  4.再讀課文,說(shuō)說(shuō)你喜歡文中的誰(shuí)。請(qǐng)你夸一夸。

  四、課外拓展,活動(dòng)實(shí)踐

  1.故事《烏鴉反哺》,《烏鴉愛(ài)媽媽》。(要學(xué)生清楚烏鴉在媽媽老的時(shí)候,能處處照顧媽媽?zhuān)嗔钊烁袆?dòng)啊!自己也應(yīng)體貼照顧家>

  2.為他人再許個(gè)心愿。

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