實(shí)用的美術(shù)教案模板匯總10篇
作為一位杰出的教職工,可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編整理的美術(shù)教案10篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
美術(shù)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
鍛煉幼兒十指協(xié)調(diào)性、靈活性,發(fā)展幼兒思維能力,鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá),讓幼兒了解曲線,畫(huà)曲線,初步形成色的概念。
活動(dòng)準(zhǔn)備:皺紋紙,各色粉筆,白紙,獎(jiǎng)勵(lì)品。
活動(dòng)過(guò)程:
一、組織教學(xué)
1.問(wèn)早問(wèn)好互動(dòng)小游戲
2.引入"小朋友們,老師給你們表演一個(gè)魔術(shù),想不想看?"老師表演魔術(shù),變出由皺紋紙做成的各色彩條在手中揮動(dòng)。
二、基本部分
1.引導(dǎo)幼兒觀察:"小朋友們看,老師手里拿的象什么?"讓幼兒自由回答老師適當(dāng)加以提示。
2.老師變換揮動(dòng)方向,上下、左右、前后,讓幼兒回答象什么,如水草、波浪、絲巾、繩子等等,每說(shuō)一個(gè)可讓幼兒復(fù)述。
3.老師根據(jù)幼兒說(shuō)的在紙上畫(huà),一邊畫(huà),一邊教幼兒念水草、波浪……4.讓幼兒舉起手來(lái),和老師一起畫(huà),強(qiáng)調(diào)手的'動(dòng)作,要進(jìn)行曲線運(yùn)動(dòng)?啥嘧鰩妆。
5.將幼兒分成幾塊,拿好油畫(huà)棒,到白紙?zhí)幃?huà)。教師指導(dǎo)。
三、結(jié)束部分幼兒作畫(huà)時(shí),家長(zhǎng)可參與進(jìn)來(lái),最后可把彩條分給幼兒玩耍。
延伸活動(dòng):
最后把這些彩條全部收集起來(lái),為下次迎接新年,用來(lái)裝飾教室。還可以在戶外活動(dòng)"追尾巴"的游戲時(shí),用來(lái)做尾巴。
美術(shù)教案 篇2
1、知識(shí)與技能:了解由于自然條件、生活方式和思維方式的不同,人類歷史上的古老文明所孕育出的藝術(shù)作品表現(xiàn)出的多樣化。
2、過(guò)程與方法:欣賞不同藝術(shù)流派和現(xiàn)代藝術(shù)作品,感受各自的藝術(shù)特點(diǎn)
3、尊重不同風(fēng)格的藝術(shù)作品,、審美情趣,促成人生觀、世界觀的完善和情感與道德認(rèn)識(shí)的不斷提升
課堂學(xué)習(xí)過(guò)程與方法設(shè)計(jì)
學(xué)習(xí)過(guò)程
方法設(shè)計(jì)
收集有關(guān)藝術(shù)方面的資料
交流收集的資料
1、課件展示不同形式流派的美術(shù)作品、現(xiàn)代產(chǎn)品
2、總結(jié)現(xiàn)代藝術(shù)的特點(diǎn)
3、就藝術(shù)多元化的問(wèn)題開(kāi)展討論
為你校的`校園藝術(shù)節(jié)的活動(dòng)設(shè)計(jì)一份海報(bào)
學(xué)習(xí)本課的感受
課前布置
引導(dǎo)學(xué)生交流
播放課件
出示問(wèn)題:不同藝術(shù)流派的美術(shù)作品有何不同?
補(bǔ)充小結(jié)
如何面對(duì)藝術(shù)的多元化
拋出設(shè)計(jì)題
反思本課目標(biāo)達(dá)成情況
對(duì)古代多元藝術(shù)有一個(gè)初步的了解
認(rèn)識(shí)多元化的藝術(shù)
營(yíng)造多元藝術(shù)的氛圍
體會(huì)藝術(shù)創(chuàng)作的不同特點(diǎn)
鍛煉學(xué)生獨(dú)立思考能力、表達(dá)能力和與他人合作的能力。
學(xué)生通過(guò)辯論,得出的結(jié)論不止一個(gè),這實(shí)際上正是藝術(shù)多與阿華影射的現(xiàn)狀。
體會(huì)藝術(shù)創(chuàng)作的多樣性
加深對(duì)藝術(shù)多元化學(xué)習(xí)的體會(huì)。
教后反思
1、承認(rèn)藝術(shù)多元化的事實(shí)。
2、肯定自我的審美感受。
3、尊重他人的審美選擇和個(gè)性。
美術(shù)教案 篇3
舞臺(tái)布景
教學(xué)目標(biāo):
1、欣賞各種舞臺(tái)上的布景,感受舞臺(tái)布景對(duì)于劇情的重要性。
2、分工合作,制作一個(gè)舞臺(tái)布景,充分發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神,體驗(yàn)合作的快樂(lè)。
教學(xué)重難點(diǎn):如何制作舞臺(tái)布景。
教具學(xué)具:布景所需物品
教學(xué)過(guò)程:
一、組織教學(xué):
二、講授新課:
1、引導(dǎo)階段
欣賞舞臺(tái)上的布景,說(shuō)說(shuō)這些布景給人怎樣的視覺(jué)效果,在劇情中起到怎樣的作用。
《牡丹亭》沈皋 王聿豹 該劇舞美設(shè)計(jì)采用中性布景與傳統(tǒng)"守舊"相結(jié)合的手法,以裝飾性、概括性的特定舞美形象貫穿全劇,使人產(chǎn)生聯(lián)想。整個(gè)設(shè)計(jì)超脫了對(duì)具體場(chǎng)景地點(diǎn)的描繪,其浪漫風(fēng)格與戲曲表演虛擬手法相結(jié)合,體現(xiàn)出湯顯祖原作的精神,也解決了戲曲表演中舞臺(tái)美術(shù)的時(shí)空跨越問(wèn)題。全劇以2塊大幕,6塊高低不同的硬片作為基本造型元素。大幕中的一塊作為全劇固定的背景,上面繪有亭子、假山、垂柳以及大片云紋形象;色彩以灰綠色為基調(diào),但在天幕燈光下可以自由變化。
元代《戲曲壁畫(huà)》 "散樂(lè)"是宋代以后廣泛流傳的一種正規(guī)雅樂(lè)之外的"俳優(yōu)歌舞雜奏",演出形式豐富多樣,有戲曲、歌舞、雜技等,一般有樂(lè)隊(duì)伴奏。當(dāng)時(shí)的許多貴族官吏家族都有散樂(lè)藝人。本圖為幞頭、穿戲裝的藝人(山西洪洞廣勝寺明應(yīng)王殿壁畫(huà))。殿內(nèi)壁畫(huà)即為著名的元代戲曲壁畫(huà)。這幅壁畫(huà)共繪出演員和場(chǎng)面人員十一人。演員的服飾,基本是元代時(shí)期的圓領(lǐng)或交領(lǐng)、寬袖或窄袖袍服。幞頭也有硬腳幞頭及軟腳幞頭。
2、 小組討論準(zhǔn)備演出什么內(nèi)容,議一議我們的舞臺(tái)背景可以借鑒剛才欣賞到的哪些形式。
3、發(fā)展階段
。1)小組為單位,畫(huà)出舞臺(tái)布景的草圖。(2)根據(jù)收集到的材料,商討哪些可以用于制作舞臺(tái)布景。(3)小組制作
三、學(xué)生制作,教師輔導(dǎo)
四、完成布景之后請(qǐng)同學(xué)們演一演,樂(lè)一樂(lè)。
五、收拾整理
六、課后拓展:用繪畫(huà)的形式記錄舞臺(tái)布景及演出場(chǎng)面。
課題:第十六課 珍愛(ài)國(guó)寶--古代的青銅藝術(shù) 課時(shí):1課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞古代青銅藝術(shù),了解青銅藝術(shù)的發(fā)展史及其特色。2、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)欣賞的基本方法,提高審美能力。
教學(xué)重難點(diǎn):了解青銅器的.發(fā)展,欣賞青銅器藝術(shù)的方法。
教具學(xué)具:課本、圖片
教學(xué)過(guò)程:
一、組織教學(xué)
二、講授新課:
。ㄒ唬┮龑(dǎo)階段:
1、播放幻燈片,初步讓學(xué)生瀏覽,導(dǎo)入本節(jié)課要學(xué)習(xí)的課題:珍愛(ài)國(guó)寶--古代的青銅藝術(shù)。
2、讓學(xué)生來(lái)說(shuō)自己所了解的青銅器及其發(fā)展過(guò)程。(課前布置學(xué)生收集相關(guān)內(nèi)容)
3、師:我國(guó)古代青銅器的鑄造,遠(yuǎn)在四五千年前的夏代就已經(jīng)開(kāi)始出現(xiàn)。商帶和西周是青銅器鑄造的鼎盛時(shí)期。
。ǘ┌l(fā)展階段:
1、 欣賞教材中的青銅器圖例:先讓學(xué)生看書(shū)中的圖例以及下面的文字說(shuō)明。2、探討怎樣來(lái)欣賞,請(qǐng)學(xué)生來(lái)說(shuō)說(shuō)。 3、歸納欣賞的基本方法:
。1)從造型上來(lái)欣賞,根據(jù)不同用途,青銅器有各種不同的造型。
(2)從紋樣上來(lái)欣賞,青銅器上常有動(dòng)物紋、幾何紋以及人事活動(dòng)等圖案,反映當(dāng)時(shí)人們的社會(huì)生活和思想觀念。 (3)從文字上來(lái)欣賞。
(三)根據(jù)上面幾點(diǎn)欣賞的基本方法引導(dǎo)學(xué)生欣賞青銅器藝術(shù)
。ㄋ模⿴煶鍪粳F(xiàn)代的青銅器,引導(dǎo)學(xué)生欣賞,看看與古代的青銅器又有什么不同。
。ㄎ澹┲R(shí)窗:青銅是紅銅和錫的合金,也有的是紅銅和鉛的合金。紅銅加了錫、鉛以后,使銅的熔點(diǎn)降低,硬度加強(qiáng),因?yàn)槌是嗷疑,所以叫青銅。
三、讓學(xué)生討論要怎樣來(lái)熱愛(ài)祖國(guó)的傳統(tǒng)文化藝術(shù)
美術(shù)教案 篇4
(一)活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試用牙刷表現(xiàn)小刺猬的刺,并在刺猬的身上粘貼上水果。
2、積極愉快的參與活動(dòng),體驗(yàn)操作的樂(lè)趣。
(二)活動(dòng)準(zhǔn)備:
畫(huà)好大小不同刺猬的繪畫(huà)紙、廢舊牙刷若干
各色顏料、盤(pán)子、擦手巾
(三)活動(dòng)過(guò)程:
·情景導(dǎo)入,引起幼兒興趣,共同回憶刺猬的特征。(已有經(jīng)驗(yàn)的回憶更利用幼兒創(chuàng)作時(shí)表現(xiàn)小刺猬的刺)“森林里的小刺猬們吃了不干凈的東西,生病了,我們一起去看看吧!”“小刺猬怎么了?它的刺是什么樣的?(生病了,沒(méi)有刺,尖尖的、長(zhǎng)長(zhǎng)的')它的刺長(zhǎng)在什么地方?(背上、身上)
·引導(dǎo)觀察、認(rèn)識(shí)材料,激起幼兒的創(chuàng)作欲望。思考:(讓幼兒進(jìn)一步了解、熟悉工具、材料更便于幼兒進(jìn)行創(chuàng)作,更利用幼兒運(yùn)用材料進(jìn)行表現(xiàn)“小刺猬們沒(méi)有刺不漂亮了,它們可傷心了。聽(tīng)說(shuō)森林女王有一些很神奇的刷子,用這些刷子能幫助小刺猬長(zhǎng)出新刺,變漂亮。小朋友們認(rèn)識(shí)這些神奇的刷子嗎?用這個(gè)刷子怎么讓小刺猬的刺重新長(zhǎng)出來(lái)呢?我們一起去幫助小刺猬好嗎?
·交代要求,幼兒自由選擇材料,嘗試幫小刺猬換新刺,教師觀察指導(dǎo)。 (引導(dǎo)幼兒用牙刷刷小刺猬的刺并用牙刷添刷小草、果子和太陽(yáng))“小朋友們還可以看看森林里除了小刺猬需要幫助還有誰(shuí)需要我們用神奇的刷子幫助它們。那我們趕快去森林女王那兒借刷子幫助小刺猬們吧!”
·幼兒操作,教師巡回指導(dǎo),(提醒幼兒注意沾顏料的方法和刷刺的順序,最后引導(dǎo)幼兒讓小刺猬背上水果運(yùn)回家)
·作品賞析,幼兒自由交流、分享運(yùn)用材料的過(guò)程,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。 思考(及時(shí)分享,讓幼兒獲得成功感的同時(shí)學(xué)習(xí)到同伴的經(jīng)驗(yàn)。)“小刺猬們都長(zhǎng)出了漂亮的新刺,讓我們一起去看看你幫助了哪只小刺猬,你是怎樣讓它變得這么漂亮的?(幼兒自由交流、分享運(yùn)用材料的過(guò)程)小刺猬們都變得很漂亮,用新刺背了很多果子回家,它們很高興,說(shuō)謝謝小朋友!”
指導(dǎo)提示:1、要注意提醒幼兒一把刷子只蘸一種顏料,不然顏色混在一起影響畫(huà)面效果,不利于幼兒有美的享受和體驗(yàn)2、刷時(shí)注意引導(dǎo)幼兒從下往上刷。
美術(shù)教案 篇5
教學(xué)理念:
1、動(dòng)物們是可愛(ài)的,珍貴的,而且它們永遠(yuǎn)是屬于大自然的。通過(guò)“小鳥(niǎo)的家”這課,引導(dǎo)學(xué)生珍惜環(huán)境,關(guān)愛(ài)大自然,從小要有環(huán)保的意識(shí)。
2、在孩子們的心里,動(dòng)物是可愛(ài)的,而且和它們可以平等交流并且成為好朋友。那么孩子們對(duì)動(dòng)物的情感表現(xiàn),這就是平時(shí)大人們對(duì)孩子們各種態(tài)度的表現(xiàn)。讓孩子們從小就要感覺(jué)到身邊到處充滿著友善和愛(ài),這樣,才能促進(jìn)他們的身心健康。
教學(xué)目標(biāo):
1、在制作“小鳥(niǎo)的家”,繪制愛(ài)鳥(niǎo)、護(hù)鳥(niǎo)標(biāo)志的藝術(shù)活動(dòng)中,讓學(xué)生自由選擇工具、材料,充滿感情地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn),發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造能力。
2、引發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的愛(ài)心和對(duì)自然環(huán)境的關(guān)注。
教學(xué)準(zhǔn)備:教師:多媒體課件、鳥(niǎo)窩范作、盒子、白紙等。
學(xué)生:彩筆、彩紙、剪刀、雙面膠等。
教學(xué)過(guò)程:
一、師生問(wèn)好。
二、情境激情,引導(dǎo)省思
1、師:小朋友們聽(tīng),是誰(shuí)來(lái)了?[樹(shù)林里各種小鳥(niǎo)歡快的叫聲]
[音樂(lè):《歡樂(lè)頌》] 學(xué)生跟唱,律動(dòng)。
2、師:噓!這是什么聲音?[由遠(yuǎn)而近的鏟車聲、鋸子的鋸樹(shù)聲,大樹(shù)倒下的轟隆聲——巨大的狂風(fēng)暴雨聲——一切靜下來(lái),幾聲凄涼的鳥(niǎo)叫聲……]
3、師:你知道發(fā)生了什么事嗎?
生:……
4、師:我們來(lái)看看,到底發(fā)生了什么?[播放真實(shí)的錄象:茂密的森林,亂砍、亂伐樹(shù)木的情景,北風(fēng)呼呼,幾只可憐的小鳥(niǎo)躲在一個(gè)樹(shù)樁邊在渾身發(fā)抖……]
5、師:看到這些,你想替大樹(shù)和小鳥(niǎo)對(duì)人類說(shuō)些什么呢?
生:……
三、學(xué)習(xí)兒歌,指導(dǎo)構(gòu)思
1、師:小朋友們講得真好!就象這首兒歌里說(shuō)的,樹(shù)林是小鳥(niǎo)的家,[出示兒歌《家》]
請(qǐng)大家一起跟我來(lái)朗讀一遍。[指導(dǎo)學(xué)生朗誦]
2、師:現(xiàn)在小鳥(niǎo)沒(méi)有家了,多可憐呀!你們?cè)鯓訋蛶退?[畫(huà)面:幾只可憐的小鳥(niǎo)躲在一個(gè)樹(shù)樁邊在渾身發(fā)抖……]
生:種樹(shù)、做鳥(niǎo)窩……
3、師:其實(shí)在我們的校園里,就有許許多多的樹(shù),你們?cè)敢庋?qǐng)小鳥(niǎo)們到我們校園里來(lái)安家,與我們做伴嗎?[出示校園圖片]
不過(guò)要給小鳥(niǎo)安家,光有樹(shù)可不行,還要有什么?
生:鳥(niǎo)窩。
師:你覺(jué)得可以用什么來(lái)做鳥(niǎo)窩?
生:……
師:[出示范作]看,老師手里的這個(gè)鳥(niǎo)窩是用什么做的?
我們?cè)诩埡猩洗蜷_(kāi)門和窗就能做鳥(niǎo)窩了,不僅將要廢棄的物品利用了起來(lái),而且還給了小鳥(niǎo)一個(gè)溫暖的家,真是一舉兩得!不過(guò)要吸引小鳥(niǎo)來(lái),就要把紙盒房子裝飾得怎樣?
生:漂亮!
師:你有哪些辦法來(lái)進(jìn)行裝飾?
生:彩筆畫(huà),彩紙貼……
4、師:小朋友們的主意真不錯(cuò),可是光光我們愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo)可不行,我們要號(hào)召所有的人都來(lái)愛(ài)鳥(niǎo)、護(hù)鳥(niǎo)?,一(1)班的小朋友想出了好辦法,設(shè)計(jì)了一些愛(ài)鳥(niǎo)、護(hù)鳥(niǎo)的標(biāo)志。[出示標(biāo)志]
師:這些標(biāo)志都有些什么形狀的?
師:標(biāo)志上有些什么?
生:字、拼音、畫(huà)。
師:你想在標(biāo)志上寫(xiě)些什么?畫(huà)些什么?
師:因?yàn)槲覀冞沒(méi)有學(xué)漢字,我們可以寫(xiě)拼音,還可以畫(huà)上一些與小鳥(niǎo)有關(guān)的畫(huà)。標(biāo)志要盡可能大、色彩鮮艷、醒目一些,這樣才能吸引人。
四、小組合作,創(chuàng)作活動(dòng)
師:現(xiàn)在我們能為小鳥(niǎo)做兩件事,做鳥(niǎo)窩和標(biāo)志。請(qǐng)一小組的同學(xué)商量一下,你們是做鳥(niǎo)窩,還是標(biāo)志,請(qǐng)組長(zhǎng)到前面來(lái)拿相應(yīng)的材料。
生:商量、制作。
[音樂(lè):苗嶺的早晨]
五、布置拓展,情感延伸
師:小朋友們做好了嗎,舉起來(lái)給大家看看,現(xiàn)在我們到校園里去,把鳥(niǎo)窩和標(biāo)志安置、懸掛起來(lái)好嗎?
生:一起出教室,布置鳥(niǎo)窩、標(biāo)志。日后跟蹤、護(hù)理。
教學(xué)反思:
1、 在孩子們的心里,動(dòng)物是可愛(ài)的',而且和它們可以平等交流并且成為好朋友。如果觀察孩子在動(dòng)物面前的表現(xiàn),我們會(huì)發(fā)現(xiàn),孩子會(huì)將成人對(duì)他們的態(tài)度、情感和愛(ài)的方式,活靈活現(xiàn)地表現(xiàn)在動(dòng)物身上。
2、 愛(ài)動(dòng)物是孩子的天性,在他們眼里,動(dòng)物永遠(yuǎn)是可愛(ài)、可親的。因此,兒童時(shí)期是播種純真、友善的最佳年齡階段。讓孩子們從小就要感覺(jué)到身邊到處充滿著友善和愛(ài),這樣,才能促進(jìn)他們的身心健康。
3、 學(xué)生對(duì)大自然生命的體驗(yàn),有著一種情感的投入和關(guān)愛(ài)。通過(guò)不同的自然音響來(lái)反映小鳥(niǎo)的遭遇,呼出小鳥(niǎo)的心聲,同樣也是孩子們的心聲。
4、 動(dòng)物們是可愛(ài)的,珍貴的,而且它們永遠(yuǎn)是屬于大自然的。通過(guò)“小鳥(niǎo)的家”這課,從環(huán)保入手,引導(dǎo)學(xué)生怎樣來(lái)珍惜環(huán)境,保護(hù)大自然,不亂砍亂伐,為小鳥(niǎo)建一個(gè)溫暖的家,從小增強(qiáng)環(huán)保的意識(shí)。
美術(shù)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的已有經(jīng)驗(yàn),通過(guò)想象設(shè)計(jì)出自己喜歡的布袋子,發(fā)展幼兒的想象能力創(chuàng)造能力.
2通過(guò)運(yùn)用縫針,剪布等發(fā)展幼兒雙手的靈活性和做事的專注.
活動(dòng)準(zhǔn)備;1各種袋子若干;2各種不同的`布料若干;3針,線,剪刀,百乳膠若干.4幼兒已有一定的使用針線的經(jīng)驗(yàn).
活動(dòng)過(guò)程:
一,幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)嘗試講述袋子的特征.
"你看見(jiàn)的袋子是什么形狀的?"
"你看見(jiàn)的袋子是什么顏色的?"
"你看見(jiàn)的袋子又是用什么做成的?"
二欣賞各式袋子,觀察其結(jié)構(gòu).
人手一個(gè)袋子,讓幼兒看一看,講一講袋子的結(jié)構(gòu)是怎樣的?
三交代要求,幼兒操作,老師指導(dǎo).
"今天我們來(lái)做個(gè)自己喜歡的袋子,先想一想你要做一個(gè)什么形狀的袋子,想好了就開(kāi)始做."
講述使用剪刀和針的安全要求.
幼兒制作,老師指導(dǎo).當(dāng)有幼兒基本完成后就建議其用百乳膠貼上一些布來(lái)裝飾袋子,讓袋子更漂亮.
四幼兒互相欣賞袋子,幼兒互相評(píng)價(jià).
五幼兒拿著自己的袋子做袋子表演,結(jié)束活動(dòng).
美術(shù)教案 篇7
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
了解影子對(duì)藝術(shù)創(chuàng)作的影響,欣賞黑白攝影、歐洲剪影和剪影作品,在比較鑒賞中,了解不同色彩、形態(tài)在藝術(shù)表現(xiàn)中的作用。
一、教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)生通過(guò)“找影子游戲”、“做影子造型”、“畫(huà)影子形狀”等活動(dòng),發(fā)現(xiàn)生活中光與影子的關(guān)系,了解影子對(duì)藝術(shù)創(chuàng)作的影響,引發(fā)創(chuàng)作興趣。
2、學(xué)生通過(guò)欣賞黑白攝影、歐洲剪影和剪影作品,在比較鑒賞中,了解不同色彩、形態(tài)在藝術(shù)表現(xiàn)中的作用。
3、讓學(xué)生進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的剪紙制作。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
1、教師安排和啟發(fā)學(xué)生自己收集關(guān)于光和影的生活現(xiàn)象以及藝術(shù)表現(xiàn)作品等方面的資料。
2、彩色紙、剪刀及其其他手工創(chuàng)作的`工具。
三、教學(xué)過(guò)程:
1、用幻燈投影機(jī)導(dǎo)入新課。手的動(dòng)作、剪紙、形體動(dòng)作、身體的動(dòng)作進(jìn)行投影,讓學(xué)生發(fā)揮想象。
2、、欣賞黑白攝影作品,對(duì)作品中光與影的藝術(shù)處理形式和形象,談自己的感覺(jué)。
3、引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)對(duì)作品中黑白對(duì)比的強(qiáng)烈反差視覺(jué)效果發(fā)表看法。
4、創(chuàng)作:以小組為單位,創(chuàng)編故事劇,可用剪影的形式制作劇中的角色形象。
5、演一演:學(xué)生之間以跟隨某一個(gè)同學(xué)的背(身)后做影子模仿表演的方式,展開(kāi)表演活動(dòng),以肢體的形態(tài)造型為主要表現(xiàn)內(nèi)容,并配合音樂(lè)作品進(jìn)行伴奏。
6、游戲活動(dòng)
A、邊唱歌邊做相應(yīng)的動(dòng)作,引發(fā)學(xué)生對(duì)影子的興趣,體驗(yàn)快樂(lè)。玩法:全體學(xué)生站成圓圈面向圓心,一、二報(bào)數(shù)結(jié)對(duì)子,一數(shù)在前二數(shù)在后,二數(shù)學(xué)一數(shù)的動(dòng)作,反復(fù)進(jìn)行,然后交換。
B、游戲開(kāi)始時(shí),選擇一首熟悉的歌曲邊唱邊做動(dòng)作。
7、猜影子:
A、獲得新經(jīng)驗(yàn):能夠設(shè)計(jì)多種動(dòng)作構(gòu)成有趣的影子,并根據(jù)自己的想像猜出影子的造型,共享想像創(chuàng)造的樂(lè)趣。
玩法:3——4個(gè)學(xué)生一組,猜拳決定出一人為猜影子者,其他學(xué)生背隊(duì)陽(yáng)光或燈光。面對(duì)墻壁做各種動(dòng)作,當(dāng)設(shè)計(jì)者出口令后,猜影子者猜出墻壁各種影子的造型,并與其中一個(gè)做動(dòng)作的學(xué)生交換角色。替換也由猜拳決定,反復(fù)進(jìn)行。
四、教學(xué)建議
1、采取自評(píng)和相互的方法,對(duì)自己及同學(xué)的剪紙(影)作品進(jìn)行,并在班里展示這些作品。
2、對(duì)欣賞過(guò)的馬帝斯剪紙作品進(jìn)行圖表式的調(diào)查,歸納同學(xué)們的意見(jiàn),引導(dǎo)和提高學(xué)生的審美水平。
美術(shù)教案 篇8
教學(xué)目標(biāo):了解美術(shù)學(xué)習(xí)中工具、材料的多樣性,初步體驗(yàn)工具、材料的基本特性。培養(yǎng)學(xué)生大膽作畫(huà)的能力和對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)色彩的感受,表現(xiàn)能力。
教學(xué)重點(diǎn):體驗(yàn)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的趣味性與工具材料的多樣性。
教學(xué)難點(diǎn):顏色的.使用方法。
作業(yè)要求:用自己喜歡的方法涂一涂、畫(huà)一畫(huà),感受繪畫(huà)的樂(lè)趣。
學(xué)習(xí)材料:圖畫(huà)紙、宣紙、板刷、水粉顏料、油畫(huà)棒、水彩筆、棉簽等。
教學(xué)過(guò)程:
1、設(shè)問(wèn):你喜歡畫(huà)畫(huà)嗎?用什么用具畫(huà)過(guò)?
2、認(rèn)識(shí)常用的繪畫(huà)用具:毛筆、鉛筆、彩筆、油畫(huà)棒、水粉等。
3、讓學(xué)生打開(kāi)書(shū)。
問(wèn):你看他們是用什么方法畫(huà)畫(huà)的?你還能想出別的方法來(lái)嗎?
4、打開(kāi)本組的“百寶箱”看一看都有什么用具,每鐘用具都怎么使用?可以試一試
5、找?guī)酌瑢W(xué)到黑板前試一試
6、板書(shū)課題宣布要求
用你最喜歡的方法畫(huà)一幅畫(huà)。
欣賞評(píng)述:
1、展示學(xué)生作品請(qǐng)學(xué)生互相欣賞。
2、你學(xué)會(huì)了幾種繪畫(huà)方法?還想試試那種方法來(lái)畫(huà)一畫(huà)?
愿意和同學(xué)一起畫(huà)嗎?
3、教師簡(jiǎn)單
板書(shū)設(shè)計(jì):
涂涂畫(huà)畫(huà)
學(xué)生畫(huà)一畫(huà)
美術(shù)教案 篇9
教學(xué)目標(biāo):
知識(shí)目標(biāo):學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)制作有主題小報(bào)的方法。
能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生制作隊(duì)報(bào)的能力情感目標(biāo):通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),讓大家對(duì)水資源有一個(gè)更深刻的認(rèn)識(shí),同時(shí)也號(hào)召大家平時(shí)在生活中要珍惜水和節(jié)約用。
重點(diǎn):
通過(guò)收集資料、相關(guān)圖案、版面設(shè)計(jì),學(xué)習(xí)有主題宣傳小報(bào)的'設(shè)計(jì)、制作方法。難點(diǎn):主題突出與布局的設(shè)計(jì)。
教學(xué)過(guò)程
一、課前收集
1、查一查我國(guó)的節(jié)水標(biāo)志含義是什么?“世界水日”和“中國(guó)水周”各是哪一天?
2、收集有關(guān)地球水資源的資料和我國(guó)目前水資源的情況。
二、組織教學(xué)做好課前的一切準(zhǔn)備工作。
三、講授新課
1、了解有關(guān)水資源的知識(shí):
(1)播放課件:了解水的作用、水資源現(xiàn)狀。
。2)提出問(wèn)題:你能想象嗎,假如沒(méi)有水,地球?qū)⑹鞘裁礃樱?/p>
。3)說(shuō)一說(shuō),我們的生活中有哪些浪費(fèi)水、污染水的現(xiàn)象?
。4)小組討論:怎樣才能更有效地保護(hù)水資源,維持生態(tài)平衡?
2、欣賞有關(guān)水資源的圖片資料和藝術(shù)作品。
3、展示課前收集的相關(guān)資料。
4、欣賞學(xué)生作品,分析不同的表現(xiàn)形式。激發(fā)創(chuàng)作靈感。小報(bào)的組成包括:
。1)主題:文字清晰、醒目、突出。
。2)裝飾圖案:色彩鮮艷、形象生動(dòng)。
(3)文字介紹:內(nèi)容具有科學(xué)依據(jù)、真實(shí)、概括。
四、學(xué)生作業(yè)小組合作形式完成。
五、小結(jié)
1、生作品,說(shuō)說(shuō)你有什么好的節(jié)約用水的建議?
2、我們珍惜、愛(ài)護(hù)水資源,廣開(kāi)水源,我們的子孫后代就不必再為缺水而發(fā)愁,寶貴的水資源也就能為我們永續(xù)利用了!
美術(shù)教案 篇10
一、教學(xué)目標(biāo):
1.引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)多種途徑收集有關(guān)馬的資料,培養(yǎng)幼兒細(xì)心的觀察力和豐富的想像力。
2.激發(fā)學(xué)生對(duì)美 的整體感受,學(xué)習(xí)用體態(tài)、動(dòng)作表現(xiàn)奔馬的激昂情緒;
3.欣賞徐悲鴻用灰、濃、焦墨色和線條畫(huà)出的奔馬,感受奔馬的氣勢(shì)和力度。
二、教學(xué)重難點(diǎn):
重點(diǎn):了解徐悲鴻奔馬作品的表現(xiàn)方法和藝術(shù)特色。 難點(diǎn):感悟徐悲鴻奔馬作品的精神內(nèi)涵。
三、教學(xué)準(zhǔn)備:
師生共同收集有關(guān)馬的圖片、圖書(shū)及其他;
2.錄像帶《群馬奔騰》;
3.徐悲鴻圖片《奔馬》、《群馬》;
4.水墨、毛筆、紙等。
四、教學(xué)過(guò)程:
活動(dòng)一:認(rèn)識(shí)馬,豐富知識(shí)。
1.看錄像《群馬奔騰》,激發(fā)興趣 提問(wèn):①你們看到了什么?他們?cè)诟墒裁?這些馬是什么樣的?(引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察馬的外形特征,幫助學(xué)生初步了解馬的具體結(jié)構(gòu)) 2.設(shè)置懸念,引起學(xué)生思考
、倌銈冎礼R有一個(gè)好聽(tīng)的名字——千里識(shí)途的馬嗎?人們?yōu)槭裁催@樣叫馬呢?
、谀銈冎绬,為什么馬是善奔快跑的呢? ③你還在哪里看見(jiàn)過(guò)馬?它是什么樣的?
3.鼓勵(lì)學(xué)生在成人的幫助下,從圖書(shū)、圖片、電視、廣播、電腦網(wǎng)絡(luò)中查找,收集馬的各種資料,了解有關(guān)的知識(shí)與信息。
活動(dòng)二:欣賞徐悲鴻的《奔馬》,培養(yǎng)審美情趣。
組織幼兒將收集到的馬的信息、知識(shí)進(jìn)行交流(圖片、圖書(shū)等)
2 .提問(wèn):你喜歡馬嗎?為什么?
。ú粌H同學(xué)們喜歡馬,有一位叫徐悲鴻的先生也愛(ài)馬,他不但喜歡觀察馬,還喜歡畫(huà)馬。下面,老師就給你們講講他的故事)
3.以故事的形式簡(jiǎn)述徐悲鴻先生愛(ài)馬,觀察馬,畫(huà)馬的故事:
4.出示作品:《奔馬》 (1)提問(wèn):
、佼(huà)面上的馬在干什么?
、趶氖裁吹胤娇闯鲴R在奔跑呢(注意觀察馬的身體動(dòng)作) ③你覺(jué)得這匹馬的體魄怎樣?你是怎么看出來(lái)的?
、苓@匹狂奔的馬心情會(huì)是怎樣呢?(引出激昂、奔放等心情)
、萑绻闶沁@匹狂奔的馬,在大草原上奔馳,你的心情會(huì)是怎樣呢? (2)配上《群馬奔騰》音樂(lè),整體感受作品的氣勢(shì)和力度。
。3)教師小結(jié):今天,我們看到畫(huà)家徐悲鴻的《奔馬》,這是一只非常歡快,
自由奔放的馬兒,他有一股強(qiáng)大的力量,一股勇往直前、不怕困難的勇敢精神,在中國(guó) 人的心目中,把馬兒始終作為人才的象征。 5.放錄像,學(xué)生歡快的隨樂(lè)表現(xiàn)奔馬的激昂情緒。 活動(dòng)三、繪畫(huà)《奔馬》,感受體驗(yàn)美
1.欣賞作品,徐悲鴻的《群馬》《奔馬》。 提問(wèn):
、傩毂櫹壬(huà)的馬好看嗎?你喜歡嗎?你覺(jué)得馬的什么地方你最喜歡?為什么?(注意觀察用灰墨畫(huà)的身體,濃墨點(diǎn)的五官,焦墨掃的馬尾) ②你們知道,徐悲鴻先生用什么樣的筆墨來(lái)畫(huà)馬的嗎?為什么能使我們感到馬的氣勢(shì)和力度呢?
2.教師邊講解、邊示范。用大塊灰墨擺出馬的體態(tài),剛?cè)岵?jì)的幾筆寫(xiě)出四肢的主要肌骨,濃墨點(diǎn)五官,焦墨掃馬尾。
3.教師小結(jié):徐悲鴻先行畫(huà)馬時(shí)很認(rèn)真,他翻來(lái)履去地畫(huà)馬,熟悉馬的結(jié)構(gòu),肌肉,他運(yùn)用中西方繪畫(huà)技巧結(jié)合,大塊的灰墨擺出馬的體態(tài),剛?cè)岵?jì)的幾筆寫(xiě)出四肢的主要肌骨,濃墨點(diǎn)五官,焦墨掃馬尾。徐悲鴻先生畫(huà)的馬很自然,很生動(dòng),就像活的一樣,非常有氣勢(shì)和力度。
4.學(xué)生自由作畫(huà),教師巡視指導(dǎo)。
5.作品展覽
學(xué)生自由分析繪畫(huà)產(chǎn)生的不同效果,讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題 五、課后延伸:
1.用收集來(lái)的圖片,圖書(shū),簽到布置宣傳窗。 2.鼓勵(lì)學(xué)生控索多種畫(huà),進(jìn)行創(chuàng)作。
第二課:戲曲人物
一、教學(xué)目標(biāo)
1.通過(guò)學(xué)習(xí),了解我國(guó)傳統(tǒng)京劇人物服飾、造型、表演的相關(guān)知識(shí),學(xué)習(xí)水墨戲曲人物的表現(xiàn)方法。
2.學(xué)習(xí)水墨戲曲人物的表現(xiàn)方法,能利用國(guó)畫(huà)材料表現(xiàn)一幅京劇人物的作品。 3.引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)的探究中,相互交流,培養(yǎng)學(xué)生合作,探究意識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)民族傳統(tǒng)文化的情感和對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣。 二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn) 了解京劇行當(dāng)?shù)南嚓P(guān)知識(shí)及水墨戲曲人物的造型方法。 難點(diǎn) 如何用水墨表現(xiàn)出傳統(tǒng)京劇人物造型的特點(diǎn)。
教學(xué)方法 欣賞觀察法、比較法、小組學(xué)習(xí)法、嘗試法、談話法、交流討論法、講解法等。
三、教學(xué)準(zhǔn)備 有關(guān)京劇的圖片資料、課件、毛筆、宣紙、墨汁、顏料等
四、教學(xué)過(guò)程
(一)、組織教學(xué)
穩(wěn)定情緒,檢查用具準(zhǔn)備情況。 穩(wěn)定情緒,準(zhǔn)備上課。
(二)、導(dǎo)入新課
1.播放一段京劇錄像,讓學(xué)生感受京劇的魅力。 2.欣賞思考
A. 這是什么戲曲? B. 有哪些人物形象? C. 給你什么感受?
D. 跟著錄像模仿一下動(dòng)作表情。
3. 板書(shū)課題《戲曲人物》 學(xué)生欣賞。 學(xué)生思考、回答問(wèn)題。 模仿人物動(dòng)作。
(三)、講授新課
1.介紹有關(guān)京劇的知識(shí)
A.京劇的起源:京劇是我國(guó)的國(guó)粹,是流行于北方地區(qū)的重要戲劇之一,至今已有兩百多年的歷史了,它從各種戲曲形式中演變而成,太倉(cāng)、昆山的昆曲被稱為百戲之祖,它就是京劇的一種主要借鑒戲種。京劇表演講究唱念做打,是一種極具觀賞性的舞臺(tái)藝術(shù)。
B.京劇的`行當(dāng):京劇人物分為四大行當(dāng):生旦凈丑,分別代表男人、女、將領(lǐng)、和滑稽人物。
C.介紹京劇大師梅蘭芳:表演 學(xué)生知道的要請(qǐng)學(xué)生介紹。 旦角的行家。
2.欣賞京劇人物形象
A.分別出示該行當(dāng)?shù)娜宋镄蜗蟆?B.展示優(yōu)秀的戲劇人物繪畫(huà)作品。
C.說(shuō)說(shuō)這些作品抓住了人物的哪些方面來(lái)刻畫(huà)? 3.講解繪畫(huà)方法
A.選取一個(gè)自己最感興趣的京劇人物形象,分析他的動(dòng)作、表情、服裝等方面的特征。
B.勾好大致輪廓,注意各部分比例。 C.自己刻畫(huà)人物的細(xì)節(jié)部分。 D.勾線上色。
學(xué)生討論人物的特征:如衣著、動(dòng)作、頭飾、臉譜等。 服飾、面部、動(dòng)作、道具等。重點(diǎn)欣賞服飾及臉譜。 學(xué)生分析。
。ㄋ模、學(xué)生實(shí)踐 1.作業(yè)要求:參照戲曲人物圖片,用色彩畫(huà)表現(xiàn)一幅戲曲人物的作品,注意突出人物的服飾和表情、動(dòng)作特點(diǎn)。 2.第一課時(shí)畫(huà)草圖,第二課時(shí)上色完成。 3.教師輔導(dǎo)學(xué)生作畫(huà)。 學(xué)生作畫(huà)。
(五)、總結(jié)評(píng)價(jià) 1.展示學(xué)生作業(yè),請(qǐng)學(xué)生互相介紹,評(píng)價(jià)自己或他人的作品。 2.提出改進(jìn)意見(jiàn)。 學(xué)生互相介紹、評(píng)價(jià)自己或他人的作品。
第三課:水墨人物
一、教學(xué)目的
1.了解中國(guó)水墨人物畫(huà)的基本知識(shí)及其藝術(shù)表現(xiàn)的特點(diǎn),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)中國(guó)畫(huà)的興趣。
2.引導(dǎo)學(xué)生在欣賞、分析、感受的基礎(chǔ)上,研究與嘗試用中國(guó)水墨畫(huà)的形式表現(xiàn)身邊的人物,初步掌握水墨人物畫(huà)基本的表現(xiàn)方法與步驟,表現(xiàn)出人物的生動(dòng)特點(diǎn)。
3.提高學(xué)生的水墨表現(xiàn)能力和對(duì)水墨畫(huà)的熱愛(ài)。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):對(duì)于水墨人物畫(huà)特點(diǎn)的了解與表現(xiàn)方法的掌握。 難點(diǎn):學(xué)生對(duì)水墨人物畫(huà)造型的掌握及墨色關(guān)系的處理。
三、教學(xué)設(shè)計(jì) 第一課時(shí) 課前準(zhǔn)備
(學(xué)生)中國(guó)畫(huà)工具。
。ń處煟┙虒W(xué)的課件,水墨人物畫(huà)的圖片資料,教學(xué)演示的工具。 教學(xué)過(guò)程
1.引入新課。
教師引言:中國(guó)畫(huà)的類型常根據(jù)表現(xiàn)題材的不同分為山水畫(huà)、花鳥(niǎo)畫(huà)與人物畫(huà)。人物畫(huà)具有悠久的歷史,從宋代的梁楷到現(xiàn)代的蔣兆和、周昌谷、劉國(guó)輝等都擅長(zhǎng)畫(huà)水墨人物畫(huà)。今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)水墨人物畫(huà)——出示課題《水墨人物畫(huà)》。
2.引導(dǎo)分析,了解特點(diǎn)。
(1)出示課本中梁楷、劉國(guó)輝、蔣兆和三位畫(huà)家的三幅水墨人物畫(huà)作品,教師簡(jiǎn)單說(shuō)明三幅畫(huà)的基本情況,引導(dǎo)學(xué)生觀察比較與分析:他們與一般人物畫(huà)的表現(xiàn)方法有什么不同?三張畫(huà)在表現(xiàn)技法上有什么不一樣?分別給了你怎樣的感受?你最喜歡哪一種表現(xiàn)方法,為什么? 學(xué)生觀察討論,師生展開(kāi)交流。
。2)教師出示一些其他的水墨人物畫(huà)作品,學(xué)生進(jìn)一步欣賞,增加感受。 3.表現(xiàn)方法與步驟的研究。
。1)出示一幅水墨人物畫(huà)作品,也可以是課本中的范畫(huà),引導(dǎo)學(xué)生分析與思考:它運(yùn)用了哪些水墨畫(huà)的表現(xiàn)技法?作畫(huà)的步驟是怎樣安排的? 交流觀察與思考的結(jié)果,教師要充分地肯定學(xué)生的觀察與思考,同時(shí)進(jìn)行必要的引導(dǎo)與補(bǔ)充。
。2)教師現(xiàn)場(chǎng)示范基本的表現(xiàn)技法與步驟,如勾寫(xiě)造型、變化墨色、著色方法、背景處理等。
。3)學(xué)生交流自己的一些見(jiàn)解,補(bǔ)充相關(guān)的問(wèn)題:如“有其他更好的表現(xiàn)方法嗎”、“畫(huà)面中怎樣安排人物形象才好看”等。 4.布置作業(yè),鼓勵(lì)創(chuàng)作。 欣賞一些學(xué)生的人物畫(huà)作品,可以著重欣賞人物半身像的作品,引導(dǎo)學(xué)生有所借鑒。
要求學(xué)生根據(jù)一些人像的照片資料,創(chuàng)作一幅水墨人物畫(huà)作品,也可以選擇課本中的水墨人物畫(huà)作品進(jìn)行臨摹。
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