關于中班教案模板錦集七篇

　　在教學工作者開展教學活動前，通常需要用到教案來輔助教學，教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌�！以下是小編為大家整理的中班教案7篇，歡迎大家分享。

中班教案 篇1

　　活動目標：

　　1.懂得故事中有趣的情節(jié)，知道故事的大概內容，了解小蛋殼的心愿。

　　2.學說故事中角色間的對話，并愿意表演。

　　3.知道不同的小動物的家也是不一樣的。

　　4.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

　　5.領會故事蘊含的寓意和哲理。

　　活動準備：

　　1.故事配套PPT。

　　2.角色頭飾一組一個(分四組形象)。

　　3.角色圖片各一張，事先張貼好。

　　活動過程：

　　一、欣賞故事圖片《小蛋殼》。

　　1.欣賞小雞出殼的圖片。

　　提問：這是什么?”一個雞蛋

　　發(fā)生了什么事情呢?(小雞出殼走了)

　　2.出示小蛋殼傷心的圖片。

　　師：“現(xiàn)在，小雞到雞媽媽的身邊去了，雞媽媽的翅膀就是小雞的家!小蛋殼覺得很孤單，要去找一個小寶寶做它的家。那他會碰到哪些小動物呢?我們一起來看一看!”

　　二、出示故事中的小動物，請幼兒猜想

　　1.猜猜看，小螞蟻的家在哪里?小螞蟻是怎么說的?小朋友一起來說一說。

　　小蛋殼碰到小蝸牛會說些什么?小蝸牛有沒有家呢?它的家在哪呢?

　　2.小蜜蜂、小螞蟻、小蝸牛都有自己的家，它們都不要小蛋殼，小蛋殼心里覺得怎么樣?你有什么辦法幫助它嗎?

　　你們真是有愛心的孩子，那最后小蛋殼會怎么樣呢，我們一起來聽故事!

　　小結：小蛋殼做了金龜子寶寶的搖籃，它的心愿終于實現(xiàn)了!好開心哦!

　　三、完整欣賞故事。

　　讓我們來完整的欣賞一下故事吧!

　　四、集體表演故事。

　　1.剛才我們又完整地欣賞了一遍故事，現(xiàn)在誰來告訴老師：故事里主要講到了誰呢?(根據幼兒的講述出示相應的角色圖片)

　　2.請部分幼兒帶上頭飾，表演故事對話。

　　下面讓我們一起來表演這個故事吧。

　　活動反思：

　　《小蛋殼》這個故事比較新穎，教師沒有將故事的結果過早的呈現(xiàn)給小朋友，而是一幅幅圖畫展示在幼兒的面前，憑借幼兒自己細致的觀察之中描述故事的內容，設計懸念，很好的調動了幼兒學習積極性。

　　在出示第一幅圖時先讓小朋友自己猜一猜，小蛋殼為什么會哭泣?其次出示小蛋殼遇到的動物們，對于畫面中的`小動物也進行了一番細致的刻畫，讓幼兒知道不同的小動物有不同的家。其中幼兒根據自己的生活經驗，展開討論，大膽的表述，讓幼兒上臺表演，給每個幼兒闡述自己的想法，暢所欲言。在最后一個環(huán)節(jié)，在小蛋殼的失落之際，終于遇到了金龜子媽媽，成為了金龜子寶寶的新家。

中班教案 篇2

　　【活動目標】

　　1、了解中國古代和現(xiàn)代的主要兵器。

　　2、感受兵器的造型美。

　　3、促進幼兒的創(chuàng)新思維。

　　4、能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。

　　【活動難點】

　　制作“我喜歡的兵器”。

　　【活動重點】

　　認識中國古代和現(xiàn)代的兵器。

　　【活動準備】

　　1、各類兵器圖片、模型。

　　2、幼兒收集各種兵器的圖書或模型，建立“兵器博物館”。

　　3、各種紙質材料、彩色電線、軟管、剪刀、顏料。

　　4、幼兒用書第5冊第29-32頁。

　　5、掛圖《中國古代兵器》和《現(xiàn)代兵器》。

　　【活動過程】

　　一、圖片導入，激起幼兒興趣。

　　出示圖片《木蘭拿弓箭》，幼兒觀察，提問：

　　“你們看花木蘭拿的兵器是什么？（弓箭、刀……）木蘭使用的弓箭是什么樣的？怎么用？你還知道哪些古代兵器？（劍、刀、弓箭……）

　　二、欣賞現(xiàn)代兵器圖片或模型。

　　1、幼兒觀察其他小朋友收集的各種兵器的圖片或模型，說一說自己喜歡的.兵器。

　　“我們已經了解了古代時候的兵器，現(xiàn)在我們來了解現(xiàn)代的兵器。你們今天也帶來了很多兵器。先請你們自己介紹一下自己帶來的兵器，說出它的名稱和用途。

　　2、教師出示現(xiàn)代兵器圖片，講解兵器的名稱和用途。

　　三、制作“我喜歡的兵器”。

　　1、引發(fā)幼兒制作的興趣。

　　“我們剛才認識了很多的兵器，說說自己最喜歡哪一種，為什么？

　　“兵器為什么有那么多種？究竟哪一種最厲害？你想做哪一種兵器？

　　2、教師提供多種材料，幼兒討論制作方法。

　　3、鼓勵幼兒嘗試用多種材料制作“我喜歡的兵器，如：刀、槍、劍、大炮、坦克、飛機、戰(zhàn)艦等。

　　活動延伸：

　　將幼兒作品布置成“兵器展覽會”，供幼兒欣賞。

　　教學反思：

　　教學過程中，幼兒積極配合，認真嘗試，在自主練習里獲取了經驗，又在集體練習里感受到了快樂和喜悅，達到寓教于樂的目的，教學目標也得到了圓滿的完成。

中班教案 篇3

　　活動目標：

　　1.接觸世界名畫，對畫中表現(xiàn)的形和色感興趣，并初步理解作品的內容。

　　2.大膽想像，積極表達自己的感受。

　　活動準備：

　　名畫《哈里昆狂歡節(jié)》一幅，大班幼兒美術作品一幅。

　　活動過程：

　　1.介紹米羅，引發(fā)興趣。

　　師：有個美麗的國家叫西班牙，那兒有個非常有名的大畫家叫米羅。米羅爺爺可喜歡為小朋友畫畫啦!他的畫非常奇妙、有趣，顏色也非常美。你們想看一看嗎?

　　2.出示名畫，引導欣賞。

　　教師與幼兒共同欣賞名畫《哈里昆狂歡節(jié)》兩三分鐘，并互相交流。然后，教師鼓勵幼兒大膽發(fā)言，表達對畫中形和色的感受。

　　師：你在畫上看到了什么?它們在做什么?

　　幼：我看見了小提琴，它正發(fā)出美妙的聲音;我看見梯子上有一只耳朵，在聽好聽的音樂……

　　師：梯子上長出了大耳朵，木頭上長出了眼睛，米羅爺爺?shù)漠嬚嬗腥?這么多動物在一起干什么呀?

　　幼：它們好像在開跳舞會(唱歌會、聯(lián)歡會)……

　　師：對呀，這幅畫的名字就叫《狂歡節(jié)》，說的就是動物們在唱歌、跳舞、做游戲，在開聯(lián)歡會呢!

　　師：這幅畫的顏色也很好看，你喜歡哪些顏色?為什么?這幅畫用的最多的`顏色是什么?為什么?(幼兒說出自己對不同顏色的理解)

　　幼：有點兒紅的顏色，因為這種顏色看上去很高興，所以米羅爺爺就用了這個顏色。

　　幼：因為是在房間里，很暖和，所以來羅爺爺就用了有點兒紅的顏色。

　　師：是呀，動物們在狂歡，心里別提有多開心啦，所以米羅爺爺就用了快樂的紅色。你看了這幅畫有什么感覺?

　　幼：我看了這幅畫想跳舞。

　　幼：我覺得這幅畫很有趣。

　　師：你們看懂了大畫家的畫，真了不起!以后我們再來看、再來說，看看今天看和明天看的感覺有什么了一樣，明天看和后天看的感覺有什么不一樣。

　　3.觀賞幼兒作品，激發(fā)自信心。

　　師：你覺得這幅畫什么地方很好看?猜猜是誰畫的?這幅畫是大班小朋友自己畫的。我們小朋友也能畫出這么好看的畫。只要用心學，我相信你們長大了他能成為像米羅爺爺一樣的大畫家。

　　推薦理由：

　　一、選材恰當好處，讓幼兒在欣賞中有話可說。

　　活動選擇了畫家米羅的超現(xiàn)實主義作品。米羅是一位“用幼兒的眼睛看世界”的超現(xiàn)實主義國家，他的作品洋溢著孩子式的快樂氣氛，具有稚氣的幻想和天真的幽默感。所以，他的作品完全能引起幼兒的共鳴，適合幼兒欣賞�！犊駳g節(jié)》這幅作品描寫動物唱歌、跳舞、游戲，很貼近幼兒的生活經驗。

　　二、遵循欣賞規(guī)律，讓幼兒在欣賞中有話愿說。

　　美術欣賞的一般規(guī)律就是以形和色入手，因為繪畫本身就是通過形和色來表達情意的。再者，幼兒的思維以具體形象為主，他們觀察世界從直觀感受出發(fā)。所以在欣賞中，教師首先引導幼兒感受作品的形，設計了第一層提問“看到了什么，它們在做什么”。第二層提問“這么多動物在一起干什么”，將欣賞提升到了對作品內容初步理解的層面上，并引出了作品的名稱《狂歡節(jié)》。接下來，又引導幼兒感受作品的色。這對中班幼兒來說是個難點，這樣設計能讓幼兒在感受形和內容的基礎上感受色會更容易些，也更有益于培養(yǎng)幼兒美術欣賞的能力。通過教師有序地引導，遵循欣賞規(guī)律，幼兒在整個欣賞活動中能積極表達自己的欣賞感受。

中班教案 篇4

　　活動目標：

　　1、能仔細觀察并講述好朋友的特征。

　　2、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。

　　3、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

　　活動準備：

　　圖片、畫筆、紙、音樂。

　　活動過程：

　　導入：

　　一、游戲："猜猜好朋友"。

　　1、今天李老師有一個好玩的游戲，想請小朋友們一起來玩，這個游戲叫做《猜猜好朋友》，請小朋友來說說他的好朋友，但是不能說出好朋友的名字哦！大家聽一聽，猜猜他（她）的好朋友是誰？看看誰最聰明能猜出來？

　　T：你來說說你的好朋友，我們聽一聽，一起來猜猜你的`好朋友是誰？

　　T：他（她）是男孩子還是女孩子？如果是女孩，她是長頭發(fā)還是短頭發(fā)？今天他（她）穿什么顏色的衣服？說給大家聽一聽，讓我們一起來猜猜他（她）是誰？

　　二、游戲："找朋友"，讓幼兒感受同伴間表示友好的方式。

　　T：剛才我們猜了好多小朋友的好朋友了，那現(xiàn)在請小朋友隨著音樂一邊唱歌，一邊找自己的好朋友。想想你的好朋友叫什么名字？你想用想用什么方式表達你對他（她）的友好？一會兒告訴大家。

　�。ㄒ魳方Y束后）"你的好朋友在哪里？跟大家說說他叫什么名字？"

　　2、游戲可以重復進行，提醒幼兒多找?guī)讉�好朋友。

　　三、請幼兒說說是怎樣表示與好朋友之間的友好的。

　　1、T：剛才，你找到的好朋友叫什么名字？你們是用什么方式表示相互間的友好的？

　　2、請幼兒說一說，做一做，同伴間交流表達友好的方式。

　�。ūП�、握手、親一親）

　　四、辨別對錯。

　　T：和好朋友在一起玩開不開心��？那你們和好朋友在一起玩的時候也有不開心的時候對嗎？

　　T：如果遇到一個小朋友經常欺負大家，在一起玩的時候愛搶玩具，或者愛打人，愛推小朋友，不會排隊，經常做一些讓大家不高興的事情，你們還喜歡他嗎？你會選擇他做你的好朋友嗎？

　　五、交往方法。

　　T：怎樣才能成為好朋友？怎么愛護我們的好朋友？

　　T：有好東西要分享，生病了要看望，不開心時要陪伴、、、、、

　　六、活動延伸

　　T：小朋友們說的都很棒！那我們等一會去給我們的好朋友畫一幅漂亮的畫送給他吧！

　　教學反思：

　　整個活動過程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對活動的樂趣。

中班教案 篇5

　　活動目標：

　　1、幼兒有過春游的經歷

　　2、欣賞文學作品，感受春天的美麗。

　　3．讓幼兒以多種形式（畫、編、說），大膽表現(xiàn)對美麗的春天的感受。

　　4．讓幼兒學習創(chuàng)編．并體驗創(chuàng)編的樂趣。

　　活動準備：

　　關于春天的課件、表現(xiàn)春的音樂、油畫棒、記號筆、畫紙。

　　活動過程：

　　1．創(chuàng)設情境，理解作品內容。

　　（1）教師一邊演示課件，一邊朗誦，讓幼兒完整欣賞文學作品。

　　教師：小朋友們，我們一起來看看大屏幕，上面有誰？它在干什么？猜猜它在哪里睡覺？（老師帶幼兒邊看課件邊朗誦）

　�。�2）提問：誰告訴了小熊春天的顏色？它是怎么說的？

　　師：草莓為什么說春天是甜甜的紅色呢？

　　幼：因為草莓是甜甜的、紅紅的教師小結：草莓是甜甜的，紅紅的，所以草莓告訴小熊春天是甜甜的紅色。

　　師：小兔為什么說春天是跳跳的白色呢？

　　幼：因為小兔是白色的，走路蹦蹦跳跳的教師小結：春天來了，天氣暖和了，小白兔也蹦蹦跳跳地出來了。小白兔告訴小熊：春天是跳跳的白色。

　　師：小草為什么說春天是嫩嫩的`綠色呢？

　　幼：因為小草是綠綠的、嫩嫩的教師小結：對，春天來了，小草變綠了，所以小草告訴小熊，春天是嫩嫩的、綠綠的。

　�。�3）共同討論：小熊知道了，原來春天有綠色，有紅色，還有白色。那么春天還有什么顏色呢？

　　幼：還有黃色、紫色、藍色……

　　2．大膽繪畫，表現(xiàn)春天的美麗。

　�。�1）師：剛才小朋友說了那么多春天的顏色．那么，你想請誰來告訴小熊春天的顏色呢？請你去把它畫出來。

　�。�2）播放音樂，幼兒繪畫。

　　3．學習創(chuàng)編．體驗成功快樂。

　�。�1）幼兒交流創(chuàng)編。

　　師：畫好的小朋友把畫給老師貼到黑板上。和旁邊的小朋友說一說你畫了什么。

　�。�2）幼兒大膽表述創(chuàng)編內容。

　　教師指著黑板上的畫，請幼兒在集體面前大膽講述。如：這只美麗的小鳥是誰畫的？引導畫小鳥的幼兒說出：小鳥告訴小熊：春天是什么顏色？

　　師：剛才我們告訴了小熊那么多春天的顏色。我們也把它們編進故事里好嗎？

　　教師和幼兒一起邊看邊說，并把幼兒續(xù)編的內容添加進去。教師加上結束語：小熊看了小朋友們的畫，激動地叫起來：“我知道了，我知道了，春天原來是五顏六色的。”

　　4．結束活動師：小朋友們．我們一起再到外面去找一找春天還有哪些顏色，來告訴小熊，好嗎？

中班教案 篇6

　　活動目標：

　　1、水被污染了，生物就不能生存;

　　2、鉆過70厘米高的障礙物;

　　3、愛護水資源的情感。

　　活動重點：萌發(fā)愛護水資源的情感

　　活動難點：能正確協(xié)調地鉆

　　活動準備：掌握初淺的環(huán)保知識

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　老師當鴨媽媽，小朋友當小鴨，鴨媽媽帶領小鴨聽音樂鍛煉身體。復習游戲“長高了，變矮了” （“長高了”起立兩臂上舉;“變矮了”馬上蹲下; “誰長得最高？”叉腰原地雙腳向上跳數(shù)次）。

　　二、基本部分

　　1。學習新動作

　�、儆變鹤杂傻卦谒删o帶下玩耍后，說說在玩時遇到的`問題。

　�、趩�發(fā)幼兒進行討論：怎樣才能從松緊帶下順利經過？

　　③得出動作要領： “雙膝彎彎，腰彎彎，低著頭兒鉆鉆鉆”進行兩次;

　�、苡變哼吥顑焊柽呑杂蓙砘鼐毩曘@;

　　⑤請個別幼兒示范，并講解重點：鉆時低頭彎腰，盡量不碰到松緊帶;

　�、抻變豪^續(xù)練習后，請幼兒成四列縱隊站在起跑線后;

　　2。游戲“快快逃出污染區(qū)”

　�、僦v解游戲玩法：游戲開始，每隊的第一位幼兒出發(fā)，依次鉆過兩條松緊帶后，跑到河邊抓一條魚，然后鉆回來將小魚放入各組的臉盆內，等到把小魚抓完后，小鴨自由自在地跳下水去游泳，等到教師敲小鈴發(fā)出警報聲： “不好了，遇上污染區(qū)了，快快逃離！”小鴨馬上從原線路鉆過障礙物逃回到起點。

　�、谟變河螒�，教師強調游戲規(guī)則：小鴨必須從原線路返回，要求不能碰到松緊帶;逃離時不推不擠，不和同伴碰撞。

　　三、結束部分

　　1。師： “能干的小鴨們逃離了污染區(qū)，要是不及時逃離，會發(fā)生哪些后果呢？為什么會有污染區(qū)？”

　　2。幼兒自由討論。

　　3。教師小結： “小鴨們逃出了污染區(qū)，真是很幸運，所以我們大家應該攜起手來保護我們身邊的環(huán)境，讓我們的小鴨在清清的水里快樂地長大。一起跳個舞慶祝一下，好嗎？”

　　4。放錄音，教師帶領幼兒跳歡慶舞。

中班教案 篇7

　　【活動目標】

　　1、觀察畫面、描述故事主人公的生氣情景。

　　2、了解主人公的情緒發(fā)展過程，知道自我調節(jié)情緒的方式。

　　3、運用已有生活經驗，根據畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節(jié)的理解。

　　4、引導幼兒細致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

　　【活動準備】

　　幼兒活動材料第一冊第8-15頁。小熊、長頸鹿形象的毛絨玩具或圖片。

　　【活動過程】

　　一、你們有生氣的時候嗎?哪些事情讓你生氣?

　　1、我們一起聽豆豆生氣的故事。教師完整講述故事。

　　2、豆豆為什么生氣?他說了什么，他的哪些動作表現(xiàn)了生氣?

　　3、你的玩具讓其他小朋友玩一會兒，你會生氣嗎?

　　二、分段進行理解。

　　1、教師講述故事第1段至和第5段，并配合肢體動作和神情的表現(xiàn)。

　　2、引導幼兒仔細閱讀。

　　3、豆豆生氣的時候，肚子里的一團火呼呼地冒出來。你能看出來嗎?

　　4、豆豆生氣得跺腳、喘粗氣，你能看出來嗎?

　　5、豆豆把枕頭踢到了誰的身上?

　　6、枕頭踢到小熊和小鹿身上，它們心里難過嗎?

　　三、豆豆怎樣不生氣。

　　1、結合《豆豆生氣了》后三頁畫面，教師講述故事。

　　2、教師撫拍、安慰毛絨玩具：別生氣，別難過。

　　3、引導幼兒模仿教師的動作與言語。

　　4、豆豆深呼吸，"吸——呼——"又看看藍天和白云，慢慢地就不生氣了。

　　教師小結：我們也像豆豆那樣深呼吸，想著天上的白云柔柔的`，軟軟的。我們也就會不生氣了。

　　四、我的豆豆。

　　如果你是豆豆，你覺得這樣做好嗎?你會用什么樣的方法來讓自己的媽媽來體會你的心情呢?

　　附故事《豆豆生氣了》

　　豆豆生氣了，很生氣。媽媽總是把豆豆的玩具拿出來給別人玩，還把豆豆最喜歡的小熊和長頸鹿也讓別人玩。小熊和長頸鹿天天陪著豆豆睡覺，怎么能讓別人抱呢?豆豆大聲叫喊起來：“真討厭，媽媽真討厭!”

　　豆豆很生氣，肚子里好像有一團火。

　　豆豆一生氣，那團火就會從眼睛里冒出來。豆豆看到哪里，那里的東西就會生氣，就會著起火來。

　　豆豆像獅子一樣大叫，跺腳，“呼哧呼哧”地喘粗氣。他把枕頭踢得飛起來。

　　枕頭壓在小熊和長頸鹿身上，小熊和長頸鹿嚇壞了。

　　小熊和長頸鹿很難過，豆豆抱住它們，輕輕地吹。“呼——呼——”就像媽媽給孩子輕輕地吹。

　　豆豆想到了媽媽，想到媽媽吹出的氣真好聞，真舒服。小熊和長頸鹿不難過了，豆豆也不生氣了，他深深吸了一口氣，“呼——”又深深地吸氣，呼氣。

　　豆豆望著窗外的藍天白云，他覺得心里好多了，這會兒應該出去和朋友一起玩了。

　　教學反思：

　　幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法，給幼兒創(chuàng)設了自由表達的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語言表達著自己內心的感受及自己的看法，隨后結合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對故事的理解。

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