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科學(xué)活動(dòng)教案

時(shí)間:2023-06-12 07:58:34 教案 我要投稿

【實(shí)用】科學(xué)活動(dòng)教案集錦10篇

  作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢?以下是小編幫大家整理的科學(xué)活動(dòng)教案10篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

【實(shí)用】科學(xué)活動(dòng)教案集錦10篇

科學(xué)活動(dòng)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在認(rèn)識(shí)春芽的基礎(chǔ)上理解歌詞,唱準(zhǔn)音調(diào)。

  2、引導(dǎo)幼兒去感受和表現(xiàn)聲音力度的強(qiáng)弱。

  3、鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于在集體面前大膽演唱和做動(dòng)作。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、課前有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒觀察下雨的情景;歌曲磁帶。

  2、種子在雨中發(fā)芽長(zhǎng)大的圖片。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、討論下春雨的情景并用聲音和動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。

  2、觀察圖片說(shuō)出種子的發(fā)芽過(guò)程。

  3、教師根據(jù)圖片講解歌詞內(nèi)容并用手勢(shì)和動(dòng)作表現(xiàn)種子說(shuō)話的聲音是弱的。

  4、幼兒學(xué)唱歌曲。

  5、在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上進(jìn)行齊唱、分組唱、領(lǐng)唱。

  效果分析:

  孩子們雖然對(duì)春天這個(gè)季節(jié)概念有點(diǎn)模糊不清,但通過(guò)觀察實(shí)物芽芽以及觀察圖片,能大膽說(shuō)出圖片內(nèi)容,表達(dá)自己的看法,張文豪小朋友在看到種子剛剛露出尖尖的小芽的圖片時(shí),幼稚地大聲叫著:“種子冒尖了!”還有的孩子在討論種子發(fā)出的小芽像什么時(shí)說(shuō)出像小蟲(chóng)子、象棗核、象小兔的耳朵。在到室外尋找植物發(fā)生的變化時(shí),由于是初春,很少能發(fā)現(xiàn)植物的'變化,但細(xì)心的孩子還是通過(guò)撥拉草坪上的枯草發(fā)現(xiàn)了剛剛露出點(diǎn)點(diǎn)綠意的小芽芽。

  有的孩子在泥土中發(fā)現(xiàn)了昆蟲(chóng),經(jīng)及時(shí)教育,孩子們了解了春天氣溫逐漸上升,各種昆蟲(chóng)都會(huì)相繼出來(lái)活動(dòng)。在進(jìn)行完活動(dòng)一的第三天早晨,第一場(chǎng)春雨就淅淅瀝瀝地下了起來(lái),由于初春的寒意,小班幼兒體質(zhì)又差,我們馬上組織孩子在室內(nèi)隔著門(mén)、窗進(jìn)行觀察、傾聽(tīng),利用各種感官來(lái)感受沙沙的春雨。孩子們積極性很高,爭(zhēng)著搶著往前擠,伸手用手接,還有的說(shuō):“春雨落到地上,地上起了水泡呢。”我們緊接著進(jìn)行第二個(gè)活動(dòng)。有了認(rèn)識(shí)春芽和觀察春雨的基礎(chǔ),孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)歌曲的時(shí)候很輕松就學(xué)會(huì)了歌曲。有的孩子在學(xué)習(xí)歌曲的過(guò)程中,自己主動(dòng)用動(dòng)作表現(xiàn)出了歌詞種子發(fā)芽部分的內(nèi)容。孩子們都能夠用聲音、手勢(shì)和動(dòng)作表現(xiàn)出春雨的沙沙聲和種子說(shuō)話的弱的聲音。通過(guò)這兩個(gè)活動(dòng),孩子們基本上掌握了植物發(fā)芽是春天的主要特征。

科學(xué)活動(dòng)教案 篇2

  有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn):觀察天空,感受到天空的廣闊和神秘,激發(fā)探索自然的興趣。

  準(zhǔn)備:望遠(yuǎn)鏡

  活動(dòng)與指導(dǎo):

  1、晚上,帶幼兒觀察天空。

  2、讓幼兒拿著望遠(yuǎn)鏡觀看。教師告訴他們牛郎星和織女星的位置,并給幼兒講牛郎星和織女星的`故事。

  3、請(qǐng)幼兒想想牛郎星和織女星見(jiàn)面后都說(shuō)些什么?我們有沒(méi)有辦法,讓牛郎星和織女星有更多的會(huì)面機(jī)會(huì)。

  4、請(qǐng)小朋友看看天上的星星像什么?

  5、告訴幼兒天空中有許多秘密,小朋友長(zhǎng)大了可以做天文學(xué)家,去研究天空中的奧秘。

  集體活動(dòng)二 星星住在哪兒

  有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn):知道星星離我們很遠(yuǎn),感受到天空的神秘,增進(jìn)好奇心。

  活動(dòng)與指導(dǎo):

  1、晚上天空布滿(mǎn)了星星,你們知道星星的家在哪嗎?它們離我們有多遠(yuǎn)?

  2、教師講解:宇宙大到我們難以想象的程度,里面有許多數(shù)也數(shù)不清的星星。星星離我們很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。比鄰星是離我們地球最近的星星,我們現(xiàn)在看到的比鄰星根本不是現(xiàn)在的比鄰星,而是4.22年前的比鄰星,是它在4.22年前發(fā)出的光。而現(xiàn)在的比鄰星,我們要過(guò)4年多才能看見(jiàn)。

  3、天空中的奧秘多極了,你們長(zhǎng)大了想不想到太空中找找星星的家,跟星星交朋友?

  4、讓幼兒說(shuō)說(shuō), 自己長(zhǎng)大后如何與星星交朋友。

科學(xué)活動(dòng)教案 篇3

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解一些簡(jiǎn)單的氣象知識(shí)。

  2、知道天氣變化與人們?nèi)粘I畹年P(guān)系。

  二、活動(dòng)重點(diǎn):

  了解天氣與人們?nèi)粘I畹年P(guān)系。

  三、活動(dòng)難點(diǎn):

  認(rèn)識(shí)災(zāi)害性天氣。

  四、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幼兒在日常生活中對(duì)天氣的變化比較關(guān)注,零星的了解一些氣象方面的內(nèi)容。自繪圖片。 活動(dòng)過(guò)程:

  1、問(wèn)題導(dǎo)入課題:

  “今天的天氣預(yù)報(bào)是怎么說(shuō)的?”

  “平時(shí)天氣會(huì)有哪些變化?”

  小結(jié)各種天氣情況:晴、多云、陰、雨、雪天。

  2、了解天氣與人們?nèi)粘I畹腵關(guān)系:

 。1)看圖講述:(出示圖片,有曬衣服、開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)、發(fā)黃的樹(shù)苗、滑雪、漁船出海)“從圖片上看到些什么?他們需要什么樣的天氣?”

 。2)幼兒討論:“怎樣的天氣會(huì)給人們帶來(lái)不利?你知道有哪些災(zāi)害性天氣?”

  (3)小結(jié):氣候的變化與人們的關(guān)系很密切,世界上萬(wàn)物生長(zhǎng)需要多樣的氣候條件,但是持續(xù)很長(zhǎng)時(shí)間過(guò)冷、過(guò)熱、過(guò)旱、過(guò)澇就會(huì)給人們?cè)斐晌:Α?/p>

  3、介紹天氣預(yù)報(bào)的:

 。1)對(duì)天氣預(yù)報(bào)的認(rèn)識(shí):

  “既然天氣和人們的關(guān)系這么密切,我們?cè)鯓又捞鞖馇闆r呢?”

  “你是不是經(jīng)常關(guān)心天氣情況?你從哪里知道天氣情況的呢?”

 。2)看圖了解預(yù)報(bào)天氣的儀器:“出示圖片,有百葉箱和氣象衛(wèi)星)

  “百葉箱里的儀器是做什么用的?要知道全世界的天氣怎么辦?”

 。3)小結(jié)了解天氣的多種途徑和觀測(cè)天氣的工具。

科學(xué)活動(dòng)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、觀察尋找生活中具有穩(wěn)定性的物體。

  2、會(huì)運(yùn)用材料使物體變穩(wěn)。

  3、引導(dǎo)孩子從生活中尋找材料主動(dòng)探索,解決來(lái)源于生活中的實(shí)際問(wèn)題。

  4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  材料準(zhǔn)備

  1、非自然物:鵪鶉蛋、雞蛋(生的)、卡片、輪胎、膠帶、瓶蓋、積木等材料。

  2、自然物:石頭、樹(shù)枝、大樹(shù)、水等材料。

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:事先觀察生活中具有穩(wěn)定性的物體

  活動(dòng)過(guò)程:

  提出問(wèn)題、認(rèn)真思考

  1、媽媽在做飯時(shí)一不小心經(jīng)常摔碎雞蛋,我們?cè)鯓訋蛬寢尳鉀Q這個(gè)問(wèn)題讓雞蛋不滾呢?有多少種解決問(wèn)題的方法?(怎樣讓雞蛋不滾到地上摔破,有的小朋友說(shuō)用盤(pán)子裝著,有的小朋友說(shuō)用布?jí)|著......)

  2、 想一想你設(shè)計(jì)的漂亮的賀卡怎樣能夠立起來(lái),讓小朋友們都能看到。有多少種辦法?

  3、 出去玩時(shí),一個(gè)小朋友從輪胎里鉆過(guò)去,輪胎差點(diǎn)倒了砸著小朋友,想一想有多少種方法能讓輪胎變得穩(wěn)定?

  尋找材料、探索實(shí)踐

  4、分三組同時(shí)進(jìn)行實(shí)驗(yàn),記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

  5、觀察孩子選擇、運(yùn)用材料情況,及時(shí)指導(dǎo)。

  各抒己見(jiàn)、深入討論

  6、在過(guò)程中討論增強(qiáng)穩(wěn)定性的不同方法,教師不給定論。

  7、找到焦點(diǎn)性問(wèn)題指導(dǎo)孩子展開(kāi)討論。

  解決問(wèn)題、再次實(shí)踐

  8、延伸:快速尋找我們周?chē)镜姆(wěn)和站不穩(wěn)的.物體下一次繼續(xù)探索。

  (1)找一找我們周?chē)苷痉(wěn)的物體都有哪些?

  它們?yōu)槭裁茨苷痉(wěn)?

  (2)不能站穩(wěn)的物體都有哪些?怎樣讓他們能夠使他們站穩(wěn)?

  9、設(shè)想:如果離開(kāi)地球,這些物體會(huì)發(fā)生什么變化?把你的設(shè)想畫(huà)在紙上,或大膽講述出來(lái)。

  活動(dòng)反思:

  這是一次用腦思維與科學(xué)探索的整合活動(dòng),選取的都是來(lái)源于孩子周?chē)畹膶?shí)例,我改變了以往材料的投放方式,實(shí)驗(yàn)用的輔助材料全部由孩子自己準(zhǔn)備,讓孩子通過(guò)尋找材料找到不同的解決問(wèn)題的方法,增強(qiáng)了孩子自主探索的欲望,讓孩子成為活動(dòng)中的主人,在活動(dòng)中引導(dǎo)孩子一步一步的實(shí)施自己的猜想。

科學(xué)活動(dòng)教案 篇5

  教材分析:

  球體和圓柱體是幼兒在生活中能經(jīng)常接觸到的幾何形體。大班幼兒基本具備區(qū)別典型球體和圓柱體的能力,也能夠發(fā)現(xiàn)生活中與球體和圓柱體形狀相似的物體,但對(duì)球體與圓柱體的異同并沒(méi)有清晰的認(rèn)識(shí)。如何使幼兒通過(guò)直接體驗(yàn)與感知發(fā)現(xiàn)、了解、表達(dá)球體與圓柱體的異同是本次活動(dòng)的重點(diǎn)。導(dǎo)入部分,出示球體與圓柱體玩具材料,引導(dǎo)幼兒簡(jiǎn)單玩一玩,分一分,初步感知球體的外形特征。通過(guò)幼兒的動(dòng)手操作,探索物體滾動(dòng)方向,鼓勵(lì)幼兒用看一看、摸一摸、試一試的方法大膽探索、仔細(xì)甄別并有條理的表達(dá)球體圓柱體的主要特征,再提供各種材料嘗試自制球體圓柱體,鞏固對(duì)圓柱體球體特征的認(rèn)識(shí)。最后結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),感受球體圓柱體在生活中的重要作用。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)球體和圓柱體,初步了解球體和圓柱體的主要特征。

  2、能大膽探究、仔細(xì)觀察球體與圓柱體,積極與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。

  3、體驗(yàn)探究學(xué)習(xí)樂(lè)趣,感知球體與圓柱體在生活中的應(yīng)用。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  圓柱體、球體的玩具若干;圓柱積木、保利龍球若干;斜坡4個(gè);報(bào)紙、長(zhǎng)方形硬卡紙、圓片、橡皮泥、飲料瓶若干;課件一份。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、操作球體與圓柱體玩具材料,初步感知球體與圓柱體的外形特征。

  要求:請(qǐng)小朋友玩一玩老師帶來(lái)的玩具材料,看看它們是什么樣的?幼兒探究……

  提問(wèn):你玩的什么?它是什么樣的?

  小結(jié):剛才玩的玩具可以分為兩類(lèi)。一類(lèi)是像球一樣,一類(lèi)是像柱子一樣。

  2、自主探究,發(fā)現(xiàn)球體和圓柱體的主要特征。

 。1)玩一玩、滾一滾,對(duì)比觀察球體和圓柱體。

 、僖龑(dǎo)幼兒在斜坡上滾動(dòng)球與圓柱積木,發(fā)現(xiàn)它們滾動(dòng)路線的不同。

  提問(wèn):球和圓柱積木是怎樣的滾動(dòng)的?有什么不同?

  小結(jié):球和圓柱積木都可以滾動(dòng),但是球可以向各個(gè)方向滾動(dòng),圓柱積木滾動(dòng)的方向單一。

 、谝龑(dǎo)幼兒看一看、摸一摸球與圓柱積木,發(fā)現(xiàn)其外形特征。

  提問(wèn):球與圓柱積木是什么樣的?

  小結(jié):球不管從哪個(gè)方向看都是圓的`,摸起來(lái)很光滑,這樣的物體叫做球體。

  圓柱積木上下兩面是一樣大的圓形,上下一樣粗,這樣的物體叫做圓柱體。

 。2)嘗試用各種材料制作球體和圓柱體,加深對(duì)其外形特征的認(rèn)知。

  提問(wèn):你制作的是什么?是怎樣做的?

  小結(jié):圓片疊高、卡紙卷起來(lái)、瓶子粘上橡皮泥可以變成圓柱體;報(bào)紙、橡皮泥團(tuán)球可以變成球體。

  3、借助課件拓展經(jīng)驗(yàn),感受球體和圓柱體在日常生活中的廣泛應(yīng)用。

  提問(wèn):生活中有哪些東西是球體或圓柱體?

  搟面杖、汽車(chē)輪子、壓路機(jī)有什么用?

  小結(jié):生活中有許多球體和圓柱體,他們都有自己的本領(lǐng),給我們生活帶來(lái)了方便。

科學(xué)活動(dòng)教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在操作活動(dòng)中,讓幼兒獲得物體轉(zhuǎn)動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。

  2、指導(dǎo)幼兒嘗試觀察記錄的方法,養(yǎng)成細(xì)致觀察的習(xí)慣。

  3、培養(yǎng)幼兒對(duì)“轉(zhuǎn)動(dòng)”這一科學(xué)現(xiàn)象的興趣。

  4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  塑料小陀螺、紙花片、長(zhǎng)方形小積木、風(fēng)車(chē)、球形插塑每組一份、記錄表每人一份

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、引起幼兒興趣

  老師這兒有五種不同的物體,你們想知道是什么嗎?

  這小陀螺會(huì)怎樣?

  這幾種物體都會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)嗎?

  二、幼兒預(yù)測(cè)結(jié)果

  請(qǐng)幼兒把你自己認(rèn)為轉(zhuǎn)或不轉(zhuǎn)的想法記錄在表的'第一行格子里。

  請(qǐng)幼兒介紹自己是怎樣記錄的?

  三、幼兒操作,驗(yàn)證自己的做法是否正確,并及時(shí)進(jìn)行記錄。

  要求幼兒動(dòng)腦筋仔細(xì)觀察它們是怎樣轉(zhuǎn)動(dòng)的?

  四、討論記錄結(jié)果

  請(qǐng)幼兒告訴大家玩的結(jié)果與開(kāi)始認(rèn)為的一樣嗎?你又是如何記錄的?

  五、找一找生活中常見(jiàn)的轉(zhuǎn)動(dòng)物體。

  六、再次探索物體轉(zhuǎn)動(dòng)的現(xiàn)象。

  請(qǐng)幼兒再玩一次,仔細(xì)觀察它們轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)有什么不同?

  活動(dòng)延伸:

  制作風(fēng)車(chē),玩風(fēng)車(chē)。

  活動(dòng)反思:

  新《綱要》強(qiáng)調(diào):“科學(xué)教育應(yīng)密切結(jié)合幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行,利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象。”因此,我以幼兒的科學(xué)教學(xué)為切入點(diǎn),嘗試了通過(guò)生活化的幼兒科學(xué)教育。在活動(dòng)設(shè)計(jì)和組織實(shí)施中,我也遵循了綱要中的多種原則。在本活動(dòng)中,我以談話導(dǎo)入,調(diào)動(dòng)了幼兒已有的經(jīng)驗(yàn),激發(fā)了幼兒活動(dòng)的興趣。通過(guò)提供多種幼兒身邊熟悉的操作材料進(jìn)行操作、觀察、猜想、思考中體驗(yàn)、獲取有關(guān)轉(zhuǎn)動(dòng)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。在交流中,我采取了自由交流、小組交流、集體交流的形式,讓幼兒去探索發(fā)現(xiàn)。但在交流時(shí),我對(duì)幼兒的問(wèn)題太單一,只是問(wèn)問(wèn)孩子是怎么把物體轉(zhuǎn)起來(lái)的,忽視了物體轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)的有趣現(xiàn)象,沒(méi)有作很仔細(xì)的觀察。

科學(xué)活動(dòng)教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能按照?qǐng)D形的形狀特征進(jìn)行分類(lèi),鞏固對(duì)形狀的認(rèn)識(shí)。

  2、能說(shuō)出自己分類(lèi)的理由。

  3、創(chuàng)設(shè)愉悅的游戲,激發(fā)幼兒探索的欲望。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  物質(zhì)準(zhǔn)備:

  1、六種幾何圖形卡片若干、有關(guān)圖形的物體若干。

  2、幾何圖形拼組成的圖畫(huà)。

  3、魔術(shù)箱、魔法棒、貼有圖形標(biāo)示的小椅子。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、帶幼兒做手指游戲,集中幼兒的注意力。

  2、用游戲的方式讓幼兒復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)三種幾何圖形。

 。1)摸一摸“魔術(shù)箱”。

  師:“小朋友們,圖形王國(guó)到了,圖形王國(guó)里有一只奇妙的箱子,你們看,就是這只魔術(shù)箱。你們想不想知道里面藏的是什么秘密?好了,我們來(lái)看看這只魔術(shù)箱會(huì)給小朋友們變出什么有趣的.東西。

 、俳處熌顑焊瑁骸澳g(shù)箱子?xùn)|西多,讓我先來(lái)摸一摸,摸出來(lái)看是什么?”

  摸出一本正方形的書(shū),問(wèn):“這是什么?是什么形狀的?(正方形)”

  問(wèn):平常生活中還有那些東西是正方形的?你怎么知道?(啟發(fā)幼兒說(shuō)出)

 、谠倌顑焊瑁骸澳g(shù)箱子?xùn)|西多,請(qǐng)小朋友來(lái)摸一摸!

  當(dāng)幼兒摸到后,要求說(shuō)出生活中還有哪些這樣的物品。游戲反復(fù)進(jìn)行。

  ③教師總結(jié):魔術(shù)箱里的東西有的是圓形的,有的是三角形的,有的是正方形的,有的是橢圓形的。

 、芾蠋熆偨Y(jié):

  圓形:圓溜溜,沒(méi)有角,滾來(lái)滾去還能跑;

  三角形:三條邊,三個(gè)角,像座小山立得牢

  正方形:四條邊一樣長(zhǎng),四個(gè)角一樣大,方方正正本領(lǐng)好。

  橢圓形:圓溜溜,沒(méi)有角,不會(huì)滾。

  長(zhǎng)方形:兩條邊一樣比較長(zhǎng),兩個(gè)邊一比較短。

  3、游戲:圖形寶寶找家

  (1)引導(dǎo)幼兒動(dòng)手操作,學(xué)習(xí)給圖形分類(lèi)。

  引導(dǎo)語(yǔ):“小朋友們,我們來(lái)幫圖形寶寶找家吧!你們?cè)覆辉敢獍。俊?/p>

  引導(dǎo)語(yǔ):“你們看每個(gè)的家的標(biāo)志都不一樣,現(xiàn)在我們來(lái)幫它們找找家!保ㄕ(qǐng)幼兒事先把

  放在椅子底下的圖形的卡片拿出來(lái))。

 。2)師:“圖形寶寶說(shuō)它們的房子都是有形狀的,請(qǐng)幼兒把一樣的圖形放在一起。

  4、誰(shuí)的本領(lǐng)大:

 、俳處熡媚Хò簟白儭背鲇蓤A形、三角形、正方形、橢圓形組成的圖片,請(qǐng)幼兒找出其中的圖形寶寶,并數(shù)數(shù)每種圖形有幾個(gè)?

 、诮處熡媚Хò粢来巍白儭背隽硗獾膸追鶊D畫(huà),請(qǐng)幼兒分別找出有那幾種圖形,

  結(jié)束部分:讓幼兒鞏固對(duì)四種幾何圖形的認(rèn)識(shí)。

  活動(dòng)延伸:

  1、讓幼兒把小動(dòng)物的‘房子’分類(lèi)放到區(qū)域角中。

  2、讓幼兒在日常生活中找出其他的圖形。

科學(xué)活動(dòng)教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、使幼兒發(fā)現(xiàn)肥皂的外形和用途。(肥皂的顏色、形狀、氣味,肥皂可以去污。)

  2、學(xué)習(xí)運(yùn)用各種感官感知多樣的肥皂。

  3、通過(guò)吹泡泡活動(dòng),增添幼兒的'樂(lè)趣。

  4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、為每組幼兒準(zhǔn)備形狀、顏色、氣味不同的洗衣皂、香皂、藥皂、嬰兒皂等等。吹肥皂泡瓶若干,盛水臉盆幾只作洗手用。

  2、操作卡片“請(qǐng)你涂顏色”。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、引導(dǎo)幼兒觀察肥皂的特征,學(xué)習(xí)運(yùn)用各種感官感知多種多樣的肥皂。

  “桌上有許多肥皂,請(qǐng)你們看看、摸摸、聞聞,然后告訴大家你的以現(xiàn)?赐暌粔K后可以拿另一塊肥皂觀察!薄罢(qǐng)你說(shuō)說(shuō)肥皂是什么樣的?”(這是肥皂,要求幼兒說(shuō)出名稱(chēng)。肥皂有圓、長(zhǎng)方、橢圓等各種形狀;有香味、藥味、肥皂味、……有紅、綠、黃、白等顏色。)

  2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)肥皂的用途。

  “現(xiàn)在你們用肥皂洗手。”(啟發(fā)幼兒洗手前后看看自己的手和盆里的水有什么變化)幼兒洗完手后,教師問(wèn):“你們發(fā)現(xiàn)有什么變化?”(手洗干凈了,水臟了。肥皂能幫你把手上的臟東西洗掉。)“肥皂還有什么用處呢?”(可以洗衣服、洗澡,藥皂還能消毒……)“想一想,你們還可以用肥皂干什么?”(吹泡泡)“現(xiàn)在我們請(qǐng)幾位小朋友來(lái)吹泡泡,大家看誰(shuí)吹得大,吹得多!”(使小朋友在歡樂(lè)中結(jié)束活動(dòng))

科學(xué)活動(dòng)教案 篇9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、喜歡參與科學(xué)探究活動(dòng),體驗(yàn)動(dòng)手操作的樂(lè)趣。

  2、對(duì)沉浮現(xiàn)象感興趣,能遷移已有的沉浮經(jīng)驗(yàn),積極嘗試讓沉下去的東西浮起來(lái)。

  3、能在集體面前大膽地表達(dá)出自己的猜測(cè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、人手一份水果(桔子和冬棗),鹽。

  2、每組擦手毛巾若干,抹布若干。

  3、教室周?chē)鷶[放玻璃水池若干,攪拌棒若干。

  4、關(guān)于沉浮定理的課件。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  對(duì)沉浮現(xiàn)象感興趣,能遷移已有的沉浮經(jīng)驗(yàn),積極嘗試讓沉下去的`東西浮起來(lái)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入活動(dòng),請(qǐng)幼兒想一想,猜一猜。

  教師出示桔子和冬棗,引導(dǎo)幼兒辨認(rèn)。

  師:你們猜,要是把這些水果放到水里,會(huì)怎樣呢?

  幼兒大膽猜測(cè):

  幼1:我覺(jué)得桔子和冬棗都會(huì)在水的下面。

  幼2:我覺(jué)得桔子會(huì)在水的下面,冬棗會(huì)在水的上面。

  幼3:冬棗那么小,肯定在水的上面,桔子那么大,肯定在水的下面。

  ………………師:老師要告訴你們,在水的上面叫做浮起來(lái),在水的下面叫做沉下去,那現(xiàn)在我們就一起來(lái)試一試,看看到底哪個(gè)小朋友猜的是對(duì)的,好不好?

  幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

  二、出示浮起的桔子,請(qǐng)幼兒猜測(cè)原因。

  師:小朋友看看,孫老師這里有個(gè)神奇的桔子,它和冬棗一樣能浮在水面上,你們知道為什么嗎?

  幼兒猜測(cè)大膽,并說(shuō)說(shuō)原因:

  幼1:這個(gè)桔子里面什么都沒(méi)有了,老師把桔子肉都吃掉了。

  幼2:我也覺(jué)得這個(gè)桔子只有皮,沒(méi)有肉。

  幼3:這個(gè)肯定是玩具桔子,很輕很輕,所以浮起來(lái)了。

  ………………師:哈哈,你們都沒(méi)猜對(duì),這個(gè)可是一個(gè)真的、很重的桔子哦。老師來(lái)告訴你們,秘密呀就藏在老師的手里(手掌攤開(kāi),讓幼兒觀察這個(gè)神奇的東西),其實(shí)呢,老師在水里放了很多這個(gè)神奇的東西,我們一起來(lái)看看這個(gè)神奇的東西是怎么讓桔子浮起來(lái)的,好嗎?

  教師操作,幼兒觀察:

  在清水中不斷加鹽攪拌,直至桔子浮起來(lái)。

  師:你們想不想知道老師在水里加了什么神奇的東西!現(xiàn)在請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)嘗嘗這個(gè)水是什么味道的。(咸)是呀,老師在水里加了很多很多的鹽,所以桔子才會(huì)浮起來(lái)。那你們想不想知道為什么水里加了鹽桔子就會(huì)浮起來(lái)了呢?

  觀看課件,學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的科學(xué)知識(shí)。

  教師播放課件,使幼兒了解知識(shí)點(diǎn):在水中加鹽,使水的濃度變大,浮力就變大,桔子就會(huì)浮起來(lái)。并為幼兒簡(jiǎn)單介紹“浮力”的概念,知道浮力就是指能把物體托起來(lái)的力量。

  四、幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn),教師巡回指導(dǎo)。

  師:我們兩個(gè)小朋友一起合作,一個(gè)在水里加鹽,一個(gè)用攪拌棒把水?dāng)嚢枰幌,觀察什么時(shí)候桔子才會(huì)浮起來(lái)。

  活動(dòng)延伸:

  師:小朋友,我們今天學(xué)會(huì)了一個(gè)新的本領(lǐng),把本來(lái)沉下去的桔子寶寶變得浮起來(lái)了,那么我們能不能把浮著冬棗寶寶變得沉在水里面呢?我們回去和爸爸媽媽一起試一試,明天來(lái)和好朋友一起分享,怎么樣?

科學(xué)活動(dòng)教案 篇10

  目標(biāo):

  1、觀察邵伯老菱,了解其基本特征,感受邵伯老菱的美味。

  2、激發(fā)愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

  準(zhǔn)備:

  1、大班幼兒模特表演、音樂(lè)錄音。

  2、邵伯老菱若干(鮮、熟各四大盤(pán))。

  過(guò)程:

  一、觀察大班幼兒模特表演,引起幼兒的興趣。

  1、教師:小朋友,今天大班的哥哥姐姐給我們帶來(lái)了精彩的模特表演,大家一起來(lái)看吧。

  2、大班幼兒隨著音樂(lè)表演:邵伯老菱。

  3、提問(wèn):剛才大班哥哥姐姐們表演的服裝是用什么做成的,樣子像什么?(邵伯老菱。)

  二、觀察邵伯老菱,了解基本特征。

  1、教師:小朋友,你們有沒(méi)有看過(guò)邵伯老菱?邵伯老菱是什么樣子?今天老師給小朋友們帶來(lái)了許多新鮮的邵伯老菱。(出示鮮的老菱)請(qǐng)小朋友們和你的朋友一起來(lái)看看邵伯老菱的樣子,摸摸邵伯老菱有什么感覺(jué),聞聞邵伯老菱的味道。

  2、幼兒結(jié)伴自由觀察邵伯老菱,教師巡視傾聽(tīng)。

  3、請(qǐng)個(gè)別幼兒講述邵伯老菱的特點(diǎn)。

  總結(jié):中秋節(jié)快到了,邵伯老菱長(zhǎng)出來(lái)了。邵伯老菱又名“羊角青”,看上去像個(gè)元寶,有四個(gè)尖角,還會(huì)散發(fā)出陣陣清香。

  三、品嘗邵伯老菱,感受其美味。

  1、教師(出示熟菱):小朋友,你們看這是什么?這個(gè)菱和剛才的菱一樣嗎?哪里不一樣?

  2、幼兒回答。

  3、教師總結(jié):這是煮熟的菱,熟菱的`顏色和鮮菱不一樣,熟菱是黃色的。

  4、教師:熟菱好香啊,小朋友,你們想不想嘗一嘗呢?(想)那請(qǐng)小朋友們一起嘗嘗邵伯老菱吧,并和小朋友說(shuō)說(shuō),你是怎么吃到菱肉的,菱肉吃到嘴里有什么感覺(jué)。

  5、幼兒自由品嘗邵伯老菱。

  6、請(qǐng)個(gè)別幼兒講述吃菱的方法及菱米的味道。

  四、延伸活動(dòng)。

  教師:小朋友,今天我們認(rèn)識(shí)了邵伯老菱,品嘗了邵伯老菱,你覺(jué)得邵伯老菱好吃嗎?請(qǐng)小朋友回家把邵伯老菱的樣子畫(huà)出來(lái),并告訴爸爸媽媽菱吃到嘴里的感覺(jué),請(qǐng)他們記錄下來(lái),你們能行嗎?

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