【精品】中班語(yǔ)言活動(dòng)教案模板八篇
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,就不得不需要編寫(xiě)教案,編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那要怎么寫(xiě)好教案呢?以下是小編為大家整理的中班語(yǔ)言活動(dòng)教案8篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇1
設(shè)計(jì)意圖:
我們常說(shuō),母愛(ài)是圣潔和偉大的。其實(shí),來(lái)自父親的愛(ài),又何嘗不是如此呢。而且它往往比母愛(ài)又多了一些機(jī)智、雅謔和風(fēng)趣。好父親和好母親一樣,都是孩子的“第一所學(xué)!。在《給爸爸的吻》這個(gè)故事里的小熊的爸爸,他對(duì)自己孩子的心理、個(gè)性和傾向了如指掌,因而能因勢(shì)利導(dǎo)、循循善誘,在看似游戲和玩鬧中,完成了對(duì)孩子的照料、鼓勵(lì)與引導(dǎo)。貫穿著整個(gè)故事的,是那暖暖的親子之愛(ài)。這種愛(ài)從小熊爸爸的心靈里、目光里、談話里,還有那機(jī)智的行動(dòng)舉止中,輕輕地、緩緩地流露出來(lái),如涓涓清泉,滋潤(rùn)著小熊幼小的生命和單純的心靈。而小熊獻(xiàn)給爸爸的那個(gè)甜甜的吻,還有那個(gè)大大的擁抱,就是對(duì)這溫暖的、無(wú)私的舔犢之愛(ài)的最好的回報(bào)。在主題活動(dòng)《我愛(ài)我家》中我們也覺(jué)得在平時(shí)孩子們都在說(shuō)媽媽的愛(ài),往往忽略了爸爸的愛(ài),看到這個(gè)繪本作品后我們認(rèn)為可以作為一個(gè)活動(dòng)來(lái)進(jìn)行,于是就有了今天這樣一節(jié)集體教學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容并愿意表達(dá)自己的想法。
2、初步了解爸爸的關(guān)愛(ài),增進(jìn)與爸爸的情感。
重點(diǎn):仔細(xì)觀察圖片理解故事內(nèi)容。
難點(diǎn):利用繪本來(lái)幫助幼兒理解爸爸獨(dú)特的愛(ài)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:增加孩子對(duì)父親的認(rèn)識(shí),了解父親平時(shí)生活中對(duì)自己的關(guān)心。
環(huán)境準(zhǔn)備:媒體課件、爸爸與孩子生活中互動(dòng)的照片
活動(dòng)過(guò)程:
一、看圖書(shū)——激發(fā)閱讀興趣
。ㄒ唬┎シ耪n件,觀看第1頁(yè):孩子們,今天我?guī)?lái)了一本有趣的.書(shū),我們一起來(lái)看看吧,你看到了些什么?
1、 這么好看的圖片還有一個(gè)好聽(tīng)的故事呢,故事的名字就叫《給爸爸的吻》,
2、重點(diǎn)提問(wèn):那“吻”是什么意思。渴裁唇形悄?
小結(jié):原來(lái)吻就是親一親的意思,可以親親小臉蛋、小鼻子、小額頭,表示他很喜歡你。爸爸媽媽吻過(guò)你們嗎?那你們吻過(guò)爸爸媽媽嗎?怎么吻的?
(二)讓我們一起來(lái)聽(tīng)故事吧!
二、理解故事內(nèi)容——互動(dòng)體驗(yàn)情感
(一)第2—3頁(yè):到了該睡覺(jué)的時(shí)候,熊寶寶他可不想這么早就上床睡覺(jué)去。他也不愿意去洗澡,也不想給爸爸媽媽一個(gè)晚安吻!昂,小家伙,去給媽媽一個(gè)晚安吻好嗎?也吻爸爸一個(gè),然后,乖乖洗澡,上床睡覺(jué)去吧!薄拔也挪灰!”不過(guò)熊寶寶還是慢吞吞的走到媽媽面前,給了媽媽一個(gè)深深的吻。
提問(wèn):那猜猜看熊寶寶會(huì)去吻熊爸爸嗎?你們都猜對(duì)了嗎?我們接著聽(tīng)故事。
。ǘ┯^看第4頁(yè):
重點(diǎn)提問(wèn):咦,發(fā)生什么事情啦?熊寶寶吻爸爸了嗎?你從哪里看出來(lái)的?那熊寶寶不肯吻爸爸,爸爸的心里會(huì)怎么想呢?
(三)觀看第5頁(yè)
小結(jié):是呀,熊寶寶沒(méi)有吻爸爸,爸爸心里有一點(diǎn)點(diǎn)傷心有一點(diǎn)點(diǎn)不高興了,熊爸爸心想:寶寶為什么不肯吻我呀,難道是寶寶覺(jué)得我對(duì)他不好嗎?寶寶不愛(ài)我了嗎,我真有點(diǎn)搞不懂啦,你們覺(jué)得呢?
熊爸爸到底對(duì)小熊好不好呢,讓我們接著往下聽(tīng)故事
。ㄋ模┯^看第6—8頁(yè):
1、觀看第6頁(yè):你看到了些什么?旁邊都是雨,小熊的身上有雨嗎?爸爸情愿自己淋雨也不讓寶寶淋雨,爸爸好嗎?
2、觀看第7頁(yè):小熊在干什么?爸爸在一旁做什么呢?(學(xué)學(xué)爸爸的動(dòng)作)
爸爸會(huì)說(shuō)些什么?
小結(jié):對(duì)的呀,就是因?yàn)榘职衷谝慌詾樗佑停膭?lì)著他,寶寶終于會(huì)爬樹(shù)啦。
3、觀看第8頁(yè):發(fā)生什么事情啦?沒(méi)有扶他爸爸對(duì)小熊好嗎?
4、小結(jié):原來(lái)熊爸爸是愛(ài)熊寶寶的,爸爸知道熊寶寶總有一天會(huì)長(zhǎng)大,爸爸就鼓勵(lì)著他,這樣做的目的是為了更加愛(ài)寶寶,所以表面上看爸爸對(duì)我們的嚴(yán)厲也是對(duì)我們的愛(ài)哦!
。ㄎ澹┯^看第9頁(yè):
重點(diǎn)提問(wèn):那熊寶寶到底愛(ài)熊爸爸嗎?我們來(lái)看看,你從哪里看出來(lái)的?
小結(jié):是呀,熊寶寶愛(ài)熊爸爸的,他吻了爸爸,還給了爸爸一個(gè)大大的,大大的擁抱!
。┻@個(gè)故事好聽(tīng)嗎?(拍拍手)故事的名字叫什么呀?
熊寶寶給爸爸一個(gè)吻和大大的擁抱,你們有沒(méi)有給自己的爸爸這樣的吻和擁抱呢?(幼兒自由發(fā)揮)
三、感情延伸——觀察爸爸與孩子生活中互動(dòng)的照片
。ㄒ唬┎シ派钪邪职株P(guān)愛(ài)寶寶的照片,爸爸愛(ài)你們嗎?請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)。
小結(jié):爸爸愛(ài)我,我愛(ài)爸爸。
。ǘ┰趺醋尠职种滥阌卸鄲(ài)他?(鼓勵(lì)幼兒想象并表達(dá)關(guān)愛(ài)爸爸的方式)
。ㄈ┠銈冎绬嵛覀儼嗉(jí)沈妤言小朋友的爸爸是一名醫(yī)生,現(xiàn)在正在很遠(yuǎn)的地方云南為那里的病人治病,每天看不到爸爸,沈妤言,你想爸爸嗎?那平時(shí)你是怎樣和爸爸聯(lián)系的呢?
。ㄋ模┥蜴パ愿嬖V大家她平時(shí)都是打電話來(lái)和爸爸聯(lián)系的,只能聽(tīng)聽(tīng)爸爸的聲音看不到爸爸,還是很想爸爸的。
(五)我們一起幫助沈妤言想辦法,想想還有什么好辦法能和遠(yuǎn)在云南上班的的爸爸聯(lián)系來(lái)呢?
。┯變航Y(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)想辦法(打電話、坐飛機(jī)去看爸爸、發(fā)電報(bào)、寫(xiě)信、上網(wǎng)上qq和爸爸聊天)
(七)這么多的好辦法可以告訴爸爸我們很愛(ài)你,今天就有個(gè)小任務(wù),我們回家都去和爸爸說(shuō)一句:爸爸我愛(ài)你,并且給爸爸一個(gè)吻和一個(gè)大大的擁抱,好嗎?
活動(dòng)評(píng)析:
“愛(ài)”,可能我們每天在說(shuō)在聽(tīng)的,但畢竟是一個(gè)很抽象的字,“父愛(ài)”,恐怕更難理解。如何讓中班幼兒理解呢?活動(dòng)《給爸爸的吻》就是借助繪本故事,讓幼兒在閱讀過(guò)程中體會(huì)熊寶寶和熊爸爸之間的父子情、父子愛(ài);顒(dòng)并不以此為最終目的,而是讓小朋友結(jié)合自己的實(shí)際談與爸爸之間的情和愛(ài)(爸爸對(duì)自己的關(guān)心和幫助),再進(jìn)一步輻射到對(duì)同伴爸爸的愛(ài)……。
選材的視角獨(dú)特,內(nèi)容符合中班幼兒的年齡特點(diǎn),特別是借助生活中爸爸與小朋友的照片等讓她們自己說(shuō)出與爸爸之間的關(guān)系,是幼兒比較感興趣的。同時(shí),既有對(duì)幼兒初步的閱讀能力和興趣的培養(yǎng),又有情感方面的要求。
活動(dòng)三個(gè)環(huán)節(jié)非常的清晰,首先是對(duì)繪本作品的理解,觀察圖片并引發(fā)幼兒興趣,第二環(huán)節(jié)是在理解故事內(nèi)容中了解爸爸一些愛(ài)的方式,第三環(huán)節(jié)就是進(jìn)一步體驗(yàn)爸爸的關(guān)愛(ài)并嘗試表達(dá)自己對(duì)爸爸的愛(ài);顒(dòng)過(guò)程中出現(xiàn)了2次高潮,一次在理解故事內(nèi)容后把“熊爸爸到底對(duì)熊寶寶好不好”這樣的一個(gè)問(wèn)題上讓孩子們來(lái)理解分析,三張圖片當(dāng)刮風(fēng)下雨的時(shí)候爸爸是怎樣保護(hù)著寶寶,情愿自己淋雨也不讓孩子淋到雨爸爸,孩子們馬上明白了爸爸真好;熊寶寶爬樹(shù)爬不上去的時(shí)候爸爸在一旁鼓勵(lì)著它,當(dāng)孩子們學(xué)著爸爸的樣子翹起了大拇指還模仿了爸爸在一旁說(shuō)著鼓勵(lì)加油的話,讓孩子們進(jìn)一步體驗(yàn)原來(lái)爸爸的愛(ài)是這樣的;后一幅圖是個(gè)難點(diǎn),當(dāng)寶寶摔跤嗚嗚大哭的時(shí)候,爸爸也沒(méi)有去扶它,難道是爸爸不好嗎?本想這個(gè)環(huán)節(jié)有個(gè)爭(zhēng)議,但是實(shí)際上孩子們都能理解,爸爸讓寶寶自己爬起來(lái),因?yàn)榘职种缹殞毧傆幸惶煲L(zhǎng)大的,所以爸爸在一旁鼓勵(lì)著寶寶自己爬起來(lái)。還有一次就是活動(dòng)的第三環(huán)節(jié),也是本次教學(xué)活動(dòng)的高潮,當(dāng)孩子們知道自己的好伙伴沈妤言的爸爸在很遠(yuǎn)的云南工作,平時(shí)都不能回家見(jiàn)不到自己的孩子,于是大家就幫助沈妤言想辦法怎樣和爸爸聯(lián)系,孩子們根據(jù)自己生活經(jīng)驗(yàn)想出了坐飛機(jī)去看爸爸、打電話、寫(xiě)信、發(fā)短信、上網(wǎng)等聯(lián)系方法,告訴爸爸自己有多愛(ài)他。通過(guò)這樣的活動(dòng)使我們的孩子感受到父母不同的愛(ài),明白媽媽溫暖的愛(ài)和爸爸嚴(yán)厲的愛(ài)同樣是非常珍貴的。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1.回憶散文內(nèi)容,根據(jù)散文內(nèi)容進(jìn)行拓展想象。
2.嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)人物的主要特征,加深對(duì)作品內(nèi)容的理解。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.長(zhǎng)藤、竹竿、木樁、木板橋貼紙。
2.圖片梳理表。
活動(dòng)過(guò)程
1.師生共同回憶散文內(nèi)容,為后續(xù)活動(dòng)奠定基礎(chǔ)。(回憶第一次活動(dòng)時(shí)學(xué)習(xí)的內(nèi)容)
師生共同朗誦散文,鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)散文中的人物形象。
教師通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)幼兒感受散文中的情感。
提問(wèn):小動(dòng)物們?yōu)槭裁匆x謝河馬大叔呢?
(通過(guò)交流,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)河馬大叔樂(lè)于助人,小動(dòng)物們互幫互助的情感,并且敢于大膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)、感受及想法。)
2.根據(jù)散文線索進(jìn)行拓展想象,鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)人物的主要特征,豐富表演經(jīng)驗(yàn),加深對(duì)內(nèi)容的理解。
拓展散文人物。
提問(wèn):你想扮演哪些小動(dòng)物來(lái)過(guò)橋?要走哪座小橋?
同伴間交流。
(同伴間的交流能夠幫助幼兒確立自己想要扮演的角色。)
配樂(lè)表演。
用音樂(lè)表演的方式介紹自己,并用適宜的動(dòng)作表現(xiàn)人物的形象特點(diǎn)。
(道具以及頭飾、音樂(lè)等的運(yùn)用創(chuàng)設(shè)了表演的情境,如歡快清脆的配樂(lè)、低沉較慢的配樂(lè)等能夠幫助幼兒更好地認(rèn)識(shí)角色,樹(shù)立角色意識(shí)。)
3.對(duì)幼兒的`表演進(jìn)行整理,并用散文的句式進(jìn)行小結(jié),為后續(xù)散文仿編奠定基礎(chǔ)。
引導(dǎo)幼兒模仿不同的小動(dòng)物走不同的橋,感受散文的有趣。
(在模仿的過(guò)程中幼兒也愿意發(fā)揮自己的想象力,表演散文以外的小動(dòng)物用不同的方式過(guò)小橋的場(chǎng)景,有的扮演小螞蟻?zhàn)唛L(zhǎng)藤橋,有的扮演小白兔走木樁橋,有的扮演笨重的大狗熊走木板橋……有一位小朋友要表演小蛇過(guò)橋,他選擇了細(xì)細(xì)軟軟的長(zhǎng)藤橋,所有小朋友都覺(jué)得長(zhǎng)藤橋太細(xì)了不適合長(zhǎng)長(zhǎng)的蛇,但是這絲毫沒(méi)有動(dòng)搖“小蛇”走長(zhǎng)藤橋的想法,只見(jiàn)他思考了一下,趴在地上,兩只手舉過(guò)頭頂合成蛇頭的樣子一卷一卷的,然后蜷縮著慢慢爬了過(guò)去。我問(wèn)他:“小蛇是怎么過(guò)的橋?”他說(shuō):“小蛇用身體纏繞著長(zhǎng)藤,就這樣繞住爬就不會(huì)掉下去了!焙⒆觽冇凶约旱南敕,能夠利用合適的道具發(fā)散思維,解決問(wèn)題。)
運(yùn)用梳理表、卡通圖片幫助幼兒記錄仿編的內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒用散文的句式描述。
(教師在標(biāo)有四種不同小橋的梳理表上,分別粘貼幼兒扮演的動(dòng)物,記錄幼兒模仿的場(chǎng)景,再和幼兒一起用散文中的話來(lái)說(shuō)。例如,河馬大叔為什么在小河上扯起一條長(zhǎng)藤呢?噢,它為小蛇架了一座橋。纏呀,纏呀,小蛇過(guò)了河。河馬大叔為什么在小河上搭起一根長(zhǎng)竹竿呢?噢,它為小貓架了一座橋。走呀,走呀,小貓過(guò)了河……所有仿編的內(nèi)容都是小朋友們表演過(guò)的,都是他們自己創(chuàng)造的,自然而然能夠吸引他們,讓他們記憶深刻。)
4.自然結(jié)束。
附
小橋
河馬大叔為什么在小河上扯起一條長(zhǎng)藤呢?
噢,它為蝸牛兄弟架了一座小橋。
爬呀,爬呀,蝸牛兄弟過(guò)了河。
河馬大叔為什么在小河上搭起一根長(zhǎng)竹竿呢?
噢,它為老鼠夫妻架了一座小橋。
走呀,走呀,老鼠夫妻過(guò)了河。
河馬大叔為什么在河里打了四根木樁呢?
噢,它為小猴姐妹架了一座橋。
一跳,再跳,小猴姐妹過(guò)了河。
山羊爺爺和山羊奶奶來(lái)了。“過(guò)不去,過(guò)不去!”它們說(shuō)。
河馬大叔正要想辦法,小猴說(shuō):“我來(lái)!”
小猴在木樁上釘了木板,為山羊爺爺和山羊奶奶架了一座小橋。
“謝謝!謝謝!”山羊爺爺和山羊奶奶過(guò)了河。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇3
教學(xué)目標(biāo):
1.初步感受散文詩(shī)優(yōu)美的語(yǔ)言,能大膽想象雪花飛舞的意境。
2.樂(lè)意親近大自然,知道雪對(duì)人們帶來(lái)許多益處。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1.散文詩(shī)圖片,有看雪的經(jīng)驗(yàn)。
2.輕柔的音樂(lè)。
3.小雪花視頻。
一、演唱歌曲,激發(fā)興趣。
1.請(qǐng)幼兒愉快演唱歌曲。
(播放幼兒玩雪的'圖片)
2.講述下雪的快樂(lè)。
教師小結(jié):下雪天,有好聽(tīng)的故事,小雪花也來(lái)參加我們的故事會(huì)了。
二、欣賞散文,感受語(yǔ)言美。
1.完整欣賞散文,感受語(yǔ)言美。
師:現(xiàn)在我們就來(lái)一起欣賞一下這篇散文,想象下雪的美景。
2.分段欣賞。
。1)小雪花從哪里來(lái)?要到哪里去?
(2)學(xué)習(xí)朗誦。
3.結(jié)合圖片學(xué)習(xí)朗誦語(yǔ)句。
4.你喜歡散文詩(shī)里的哪些句子?說(shuō)一說(shuō)。
5.請(qǐng)幼兒一起學(xué)一學(xué),并做一做好看的動(dòng)作進(jìn)行表示。
6.討論:小雪花還會(huì)落在什么地方?小雪花有什么用處嗎?你想讓小雪花怎樣做?為什么?
7.小結(jié):小雪花不僅美化了我們的生活,它還能夠幫助大樹(shù)、小草、花、莊家溫暖、安全的過(guò)冬。
三、討論:如果我是小雪花。
1.請(qǐng)幼兒大膽想象:如果你是小雪花,你想落在哪里?
2.請(qǐng)幼兒跟著音樂(lè),把自己的美好愿望大膽講出來(lái)。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)參與猜測(cè)、想象的方法理解故事內(nèi)容,幫助幼兒知道快樂(lè)源于幫助別人的道理。
2、學(xué)習(xí)詞:捏、背、按、馱,詞組:快快樂(lè)樂(lè)。
3、能耐心地傾聽(tīng)同伴的表達(dá),體會(huì)故事情節(jié)生動(dòng)奇妙的特點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、泥塑:橡皮泥豬、河馬、小象、大皮球各一個(gè);橡皮泥一塊。
2、故事圖片一套。
活動(dòng)過(guò)程:
一、教師出示一塊橡皮泥,變魔術(shù)吸引幼兒注意力。
教師和幼兒互動(dòng),并隨幼兒的.想象即興捏泥引起幼兒興趣。提問(wèn):小朋友看,這是什么?玩過(guò)它嗎?想想看,用橡皮泥可以變成什么?
二、出示泥塑的橡皮泥豬等,教師有表情地講述故事并提問(wèn)。
橡皮泥豬都變成了什么?它為什么要變?它都做了哪些事情?幫助了誰(shuí)?你覺(jué)得橡皮泥豬快樂(lè)嗎?為什么?
三、出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面,請(qǐng)幼兒參與再次講述故事。
四、討論
你有快樂(lè)的事情嗎?說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)吧!
。 教師組織幼兒一起交流,小結(jié)生活中幫助別人帶給自己的快樂(lè)感受)
活動(dòng)延伸:
1、感官和益智區(qū)根據(jù)故事的主題情景,投放操作學(xué)具卡片"找出斷橋的一部分"、"看看樹(shù)上藏著誰(shuí):運(yùn)算連線"等,幼兒自選操作。
2、美勞區(qū)自制泥塑小書(shū)示意圖,幼兒可按照?qǐng)D示的提示進(jìn)行泥塑活動(dòng)。
3、圖書(shū)角提供關(guān)于友愛(ài)互助的繪本、圖書(shū),鼓勵(lì)幼兒與同伴分享閱讀,體驗(yàn)互助的快樂(lè)。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1.從已學(xué)兒歌和游戲中學(xué)習(xí)豆,激發(fā)幼兒識(shí)字的興趣。
2.拓展幼兒知識(shí)面,發(fā)展幼兒語(yǔ)言。
3.理解兒歌內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。
4.引導(dǎo)幼兒在兒歌和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
5.發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.寫(xiě)有兒歌《收豆豆》的紙。
2.各種豆類及食品.
3.紅豆豆綠豆豆紅太陽(yáng)綠豆豆的條幅。
活動(dòng)過(guò)程:
一、復(fù)習(xí)兒歌,做游戲,引入課題。
我們以前做了一個(gè)游戲,叫做《收豆豆》?纯催@是什么豆豆?(紅豆豆)這是什么豆豆?(綠豆豆)我請(qǐng)ⅩⅩ來(lái)當(dāng)紅豆豆,ⅩⅩ來(lái)當(dāng)綠豆豆,我就是收豆人。
二、引入識(shí)字。
剛才這些“紅豆豆、綠豆豆”都非常能干,F(xiàn)在我們看黑板上有沒(méi)有紅豆豆、綠豆豆(出示紅豆豆、綠豆豆、紅樹(shù)葉、綠樹(shù)葉條幅,引導(dǎo)幼兒用排除法將已識(shí)漢字“紅樹(shù)葉、綠樹(shù)葉”排除,找出“紅豆豆、綠豆豆”,幼兒跟讀)
我們給“紅豆豆”照張相,再給“綠豆豆”照張相。預(yù)備――“喀嚓”。我們來(lái)數(shù)一數(shù),這兒有幾顆豆豆?(幼兒數(shù))現(xiàn)在老師吃了一顆豆豆(遮紅豆豆的一個(gè)豆字)變成了什么?(幼兒讀“紅豆”)又吃了一顆豆豆,變成了什么?(幼兒讀“綠豆”)
小朋友真能干,不但會(huì)認(rèn)紅、綠,還會(huì)認(rèn)豆豆的豆了。老師請(qǐng)你們這些能干的小朋友幫忙,我有許多“豆”字寶寶跑到這張紙上來(lái)了,請(qǐng)你們把它們找出來(lái)。(出示兒歌《收豆豆》:紅豆豆,綠豆豆,收進(jìn)我的籃里頭。農(nóng)民伯伯種豆豆,一粒豆豆不能丟。)給它戴上漂亮的紅項(xiàng)鏈。(紅紙圈)
三、引導(dǎo)幼兒說(shuō)詞、說(shuō)句,發(fā)展幼兒語(yǔ)言。
1.剛才兒歌里的農(nóng)民伯伯去收豆豆,,想一想,他們收的是什么豆豆?(幼兒自由思考、發(fā)言)
小結(jié):這些豆豆有紅豆、綠豆、蠶豆、豌豆……(出示相應(yīng)的.實(shí)物讓幼兒觀察,引導(dǎo)幼兒說(shuō)話)如:豌豆圓圓的,蠶豆扁扁的。紅豆是紅色的,綠豆是綠色的。
2.農(nóng)民伯伯把這些豆豆收回去有什么用?(幼兒自由思考、發(fā)言)
小結(jié):這些豆豆可以作許多好吃的東西,比如豆腐、豆?jié){、豆豉、豆皮……(出示相應(yīng)的實(shí)物讓幼兒觀察或品嘗,引導(dǎo)幼兒說(shuō)話)如:豆?jié){甜甜的,真好喝!豆腐的營(yíng)養(yǎng)好。
四、延伸活動(dòng)
每桌一盤(pán)豆類食品,讓幼兒自選一樣說(shuō)它的樣子、吃法,先互相說(shuō),老師分組傾聽(tīng),請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)說(shuō)個(gè)大家聽(tīng),最后品嘗。
活動(dòng)反思:
幼兒喜歡做游戲,教師適時(shí)地開(kāi)展對(duì)教學(xué)有幫助的游戲活動(dòng),會(huì)將原本枯燥的識(shí)字變?yōu)橛變簶?lè)學(xué)的活動(dòng)。幼兒在游戲中學(xué)習(xí),全身地投入,真正讓幼兒體驗(yàn)到了玩中學(xué),學(xué)中玩,讓他們成為學(xué)習(xí)的主人,從而達(dá)到了識(shí)字教學(xué)的目。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇6
學(xué)習(xí)目標(biāo)
了解預(yù)防火災(zāi)的方法。
根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏做模仿動(dòng)作,培養(yǎng)對(duì)音樂(lè)的感受和表現(xiàn)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
《小心防火》兒歌。
火的頭飾。
節(jié)奏緩慢和節(jié)奏急促的音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程
1、與幼兒一起說(shuō)兒歌《小心防火》:
小心防火
小小火苗威力大,
轉(zhuǎn)眼變成大火怪,
張牙舞爪真可怕。
小朋友,不玩火,
滅火設(shè)備要愛(ài)護(hù),
打敗火怪全靠它。
2、請(qǐng)幼兒戴上頭飾,老師播放音樂(lè),當(dāng)播放節(jié)奏緩慢的音樂(lè)時(shí),幼兒便模仿小火苗輕輕跳動(dòng)。
3、當(dāng)播放節(jié)奏急促的音樂(lè)時(shí),請(qǐng)4-5位幼兒一組,手拉手扮演大火怪。想象小火苗變成大火怪,做出張牙舞爪的.動(dòng)作,表現(xiàn)出變化。
4、與幼兒討論防火的方法,例如不要玩火及電源、電器用完要關(guān)掉等。
5、與幼兒一起觀察幼兒園里的消防設(shè)施,例如報(bào)警器、滅火器等,說(shuō)出它們的用途。
活動(dòng)評(píng)價(jià)
喜歡說(shuō)兒歌,能說(shuō)出防火的方法和消防設(shè)施。
能配合音樂(lè)節(jié)奏做動(dòng)作。
活動(dòng)建議:
請(qǐng)幼兒調(diào)查周?chē)瞽h(huán)境中的消防設(shè)施,用圖畫(huà)記錄下來(lái),并在班里進(jìn)行交流。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇7
活動(dòng)目的:
1.感知各種動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)特征。
2.初步學(xué)會(huì)唱《誰(shuí)會(huì)這樣》,并能用動(dòng)作進(jìn)行表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
小鳥(niǎo)頭飾一個(gè),《小鳥(niǎo)飛》和《誰(shuí)會(huì)飛》磁帶錄音一盒。小魚(yú)頭飾一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程:
1.律動(dòng)。
伴隨著《小司機(jī)》的音樂(lè)入室。
師:現(xiàn)在我們一起來(lái)做司機(jī)開(kāi)車(chē)的動(dòng)作,邊唱歌邊進(jìn)活動(dòng)室。
2.師幼問(wèn)好。
師:小朋友們好。
3.練聲:《布谷鳥(niǎo)》。
第一遍:要求用自然的聲音練唱。
第二遍:能配上動(dòng)作進(jìn)行練唱。
4.學(xué)唱歌曲。
(1)以談話的方式引入,鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自己的看法。
師:剛才我們練聲歌里的布谷鳥(niǎo)給你們出了個(gè)題目,現(xiàn)在大家一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它說(shuō)了什么?
。1)你們知道誰(shuí)會(huì)飛?
。2)它是怎么飛?
5.幼兒自由回答問(wèn)題,鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出自己的.想法。
。1)出示小鳥(niǎo)頭飾,激發(fā)幼兒的興趣。
師:你們看看我請(qǐng)來(lái)的這只小鳥(niǎo),它是怎么飛的?
(2)師扮演小鳥(niǎo)角色表演歌曲,引導(dǎo)幼兒理解歌詞
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo):
1、 認(rèn)真傾聽(tīng)故事,理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)詞語(yǔ):嘲笑、竊竊私語(yǔ)、欣喜若狂。
2、 懂得要尊重別人的不同,學(xué)習(xí)欣賞差異。 活動(dòng)重點(diǎn):理解故事內(nèi)容,并學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的詞匯。 活動(dòng)難點(diǎn):學(xué)習(xí)欣賞差異,懂得尊重別人
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、 掛圖6號(hào);《小朋友的書(shū)。我升中班了》
2、 磁帶及錄音機(jī)
活動(dòng)流程:
一、教師分段講述故事,幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)故事
1、講述故事前半部分,從開(kāi)始至“那里沒(méi)人取笑它們”
師:小朋友們,今天老師帶來(lái)一個(gè)故事,小朋友現(xiàn)在一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),聽(tīng)完老師要提問(wèn)的,請(qǐng)你們認(rèn)真聽(tīng)!
問(wèn):故事的名字是什么。縿偛盼覀児适虏胖v了一半,那你們猜一猜接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事情?
2、講述故事后半部分,從“突然”到結(jié)束。
師:剛才小朋友都猜了接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么,那我們現(xiàn)在一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)故事的后半部分,是不是像小朋友們猜的那樣呢?
問(wèn):后來(lái)發(fā)生了什么啊?
二、教師依次出示掛圖,完整講述故事,提問(wèn)幫助幼兒理解故事內(nèi)容
1、出示掛圖一。
師:小朋友看看這幅圖片,你們發(fā)現(xiàn)了什么。刻釂(wèn):“奇怪的一對(duì)“指的是誰(shuí)和誰(shuí)?為什么說(shuō)鱷魚(yú)和長(zhǎng)頸鹿是奇怪的一對(duì)呢?大家是怎么取笑它們的?
師:現(xiàn)在我們一起來(lái)理解一下詞語(yǔ)“嘲笑”、“竊竊私語(yǔ)”、它們要表達(dá)的意思是什么?
2、出示掛圖二。
師:我們一起來(lái)看看這幅圖,看看它們?cè)诨丶业穆飞习l(fā)生了什么事?長(zhǎng)頸鹿是怎么幫助小鱷魚(yú)和鱷魚(yú)奶奶的?長(zhǎng)頸鹿和鱷魚(yú)為什么能順利救出被火困住的小鱷魚(yú)和鱷魚(yú)奶奶?這一次大家是怎么看待他們的?
師:剛才故事中提到“欣喜若狂”很多小朋友不知道是什么意思,那我們一起來(lái)學(xué)學(xué),看看它表達(dá)的是什么意思。
三、播放故事錄音,幼兒欣賞
師:小朋友,現(xiàn)在我們一起完整的聽(tīng)一下這個(gè)故事。聽(tīng)完后我請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)自己喜歡鱷魚(yú)和長(zhǎng)頸鹿嗎,為什么喜歡它們?
四、教師總結(jié)
師:鱷魚(yú)和長(zhǎng)頸鹿身高有很大差異,雖然看上去很奇怪,很特別,但是也很美。我們每一個(gè)認(rèn)都有不同于別人的本領(lǐng)和才能,我餓美女應(yīng)該尊重別人,欣賞別人,善于利用自己的本領(lǐng)去幫助別人
活動(dòng)反思:
這次活動(dòng)的主要目標(biāo)是懂得要尊重別人的不同,學(xué)習(xí)欣賞差異。根據(jù)中班幼兒語(yǔ)言的發(fā)展特點(diǎn),幼兒語(yǔ)音器官已發(fā)育成,5歲的兒童已基本上能對(duì)大部分簡(jiǎn)單句按句法進(jìn)行正確理解,還能用完整的.句子較連貫地講述自己經(jīng)歷的事,圖片上的內(nèi)容,會(huì)有表情地朗誦兒歌和復(fù)述故事,能大膽、清楚的用語(yǔ)言表述自己的意見(jiàn)。
在活動(dòng)中,讓幼兒了解每個(gè)人都有不同于別人的外表,但是每個(gè)人都有自己的本領(lǐng),在尊重別人的同時(shí)讓幼兒知道要利用自己的本領(lǐng)去幫助別人。
這次的活動(dòng)中還存在一些不足,諸如:對(duì)于一些較難詞匯如“嘲笑”“竊竊私語(yǔ)”,理解不深入,還似懂非懂,個(gè)別幼兒在看圖說(shuō)話中,發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn),語(yǔ)句不連貫。
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