爸爸的朋友在线观看,美国毛片免费看,337p日本在线,亚洲女人日B

中班語言活動(dòng)教案

時(shí)間:2023-06-12 09:35:55 教案 我要投稿

【必備】中班語言活動(dòng)教案范文錦集五篇

  作為一名教學(xué)工作者,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。那要怎么寫好教案呢?下面是小編為大家整理的中班語言活動(dòng)教案5篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

【必備】中班語言活動(dòng)教案范文錦集五篇

中班語言活動(dòng)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.欣賞詩歌,能理解作品描繪的畫面,感受詩歌語言所表現(xiàn)的意境美。

  2.學(xué)習(xí)有感情的朗誦詩歌,正確運(yùn)用量詞:灣、棵。

  3.運(yùn)用自己積累的經(jīng)驗(yàn)大膽想象,嘗試仿編詩句。

  4.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。

  5.理解詩歌所用的比喻手法,學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩歌。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教學(xué)掛圖,配音磁帶,錄音機(jī)

  活動(dòng)過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入活動(dòng)

  1.談話導(dǎo)入

  師:你們看到過月亮嗎?

  幼兒:月亮在天上;晚上才有月亮;有時(shí)候清早還能看到月亮等

  師:你們看到的月亮是什么樣子的?

  幼兒:圓圓的、亮亮的;有時(shí)是彎彎的像香蕉。

  教師小結(jié):小朋友說的非常好,今天老師給小朋友帶來了一首關(guān)于月亮的詩歌,我們一起欣賞

  二、初步感受詩歌內(nèi)容

  1.教師富有感情地配樂朗誦詩歌。

  師:詩歌的題目是什么?你們聽到詩歌里說了什么?

  幼兒可以泛泛地說

  2.幼兒看圖片,再次欣賞教師配樂朗誦。

  提出欣賞的`要求:詩歌里有誰?他們?cè)谀睦锟吹搅嗽铝粒?/p>

 。1)師:小鳥在哪里看到了月亮?它說了什么?

 。2)師:青蛙在哪里看到了月亮?他說了什么?

  (3)師:寶寶在哪里看到了月亮?他又說了什么?

  三、深入理解詩歌的情感內(nèi)涵

  1.幼兒在教師帶領(lǐng)下有感情地朗誦詩歌,注意語調(diào)的輕柔及量詞的運(yùn)用。

  2.組織幼兒討論。

 。1)師:月亮真的掛在樹梢了嗎?為什么說樹梢掛一個(gè)月亮?

  幼兒:這是月亮的光照在樹梢上。

  師:小鳥為什么說:月亮和我好?

  幼兒:月亮給小鳥照亮了路;月亮看著小鳥睡覺,月亮喜歡小鳥。

  教師小結(jié):小朋友說的都有道理,月亮光撒在了樹梢上,遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去好像在高高的樹梢上掛著一個(gè)月亮。

  理解詞:掛

  師:這里用了一個(gè)好聽的詞:掛,請(qǐng)小朋友做一個(gè)“ 掛”的動(dòng)作,

  老師示范用“掛”說一句話:墻上掛著一個(gè)包。

  請(qǐng)幼兒也用“掛”說一句話。

  幼兒:架子上掛著一塊毛巾;晾衣架上掛著一件衣服等。

 。2)師:為什么詩歌中說池塘里漂一個(gè)月亮?池塘里真的有月亮嗎?幼兒:在池塘里看到的是月亮的影子。

  師:月亮的影子浮在水面,看起來月亮好像漂在水面一樣,什么東西還會(huì)漂在水面?幼兒:紙會(huì)漂在水面;塑料汽車會(huì)漂在水面等。

  師:為什么青蛙說:“月亮和我好”

  幼兒:月亮的影子漂在池塘里,,青蛙以為月亮來和他玩

  幼兒:月亮的影子一會(huì)有,一會(huì)就看不見了,青蛙以為月亮和他玩捉迷藏,所以,青蛙說月亮和他好。

  教師小結(jié):在明亮的夜晚,水面上就會(huì)出現(xiàn)月亮的倒影,所以看上去好像池塘里漂著一個(gè)月亮,當(dāng)微風(fēng)吹來,水波蕩漾,月亮的倒影若隱若現(xiàn),好像在和青蛙捉迷藏,所以青蛙說月亮和我好。

  (3)詩歌中還說臉盆里盛一個(gè)月亮,你們是怎么認(rèn)為的?

  幼兒:臉盆里看到的月亮也是月亮的倒影。

  師:為什么用一個(gè)詞:“盛”來說?

  幼兒:盆里盛有水,月亮的倒影在水中,所以要這樣說

  幼兒:好像盆里放了一個(gè)月亮。

  師:寶寶為什么說“月亮和我好”?

  幼兒:月亮來到寶寶的盆里,寶寶覺得月亮喜歡她

  師:假如在你的盆里看到了月亮的倒影,你是什么感覺?

  幼兒:我覺得很驚訝;我覺得很高興。

  師:寶寶的水盆里有一個(gè)月亮的倒影,就像盆里盛著一個(gè)月亮一樣,寶寶在玩水,月亮的倒影就像和寶寶玩起了捉迷藏,寶寶開心極了。所以寶寶說月亮和他好。

  3.師:我們明白了詩歌的內(nèi)容,你們喜歡這首詩歌嗎?最喜歡那句詩,請(qǐng)幼兒讀出來。

  4.師:這首詩寫的是在靜靜的晚上,月亮悄悄地來和小鳥、小青蛙、寶寶玩,我們?cè)谧x詩歌的時(shí)候要用輕柔的語氣,心情愉快的讀。請(qǐng)全體幼兒有感情地朗誦詩歌,并加些動(dòng)作來表現(xiàn)

  四:創(chuàng)造性仿編

  1.你們還在那里看到過月亮?(啟發(fā)幼兒說出從不同的角度看到的月亮)

  2.教師出示小河、小魚的圖片,鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用圖片仿編詩歌。

  3.還有哪些小動(dòng)物在什么地方也看到了月亮?請(qǐng)幼兒把想到的畫在紙上,然后嘗試按詩歌的句式說出來。

  活動(dòng)反思:

  從整個(gè)活動(dòng)看,層次清楚,層層遞進(jìn),每一環(huán)節(jié)過渡自然,整個(gè)活動(dòng)比較順暢。教師的提問具有層次性,能將回憶性提問、體驗(yàn)性提問和創(chuàng)造性提問融合起來,引導(dǎo)幼兒積極思考,幼兒在老師的引導(dǎo)下,積極開動(dòng)腦筋,大膽質(zhì)疑,達(dá)到了良好的師幼互動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)氛圍寬松,教師對(duì)教材的把握也比較到位,對(duì)詩歌的情感特征、重點(diǎn)句、詞的分析比較準(zhǔn)確,教師在活動(dòng)中情感的投入感染著幼兒,使幼兒在活動(dòng)中也很投入,尤其是幼兒在朗讀詩歌的時(shí)候,幼兒能做到深情并茂,達(dá)到了很好的教學(xué)效果。

  在教學(xué)過程中,感到內(nèi)容多,用時(shí)長(zhǎng),所以,將這個(gè)活動(dòng)內(nèi)容分成兩個(gè)課時(shí),把目標(biāo)3:嘗試仿編詩句。放在第二課時(shí),這樣效果會(huì)更好。還有一點(diǎn):教師的提問感到有一點(diǎn)多,如能做到詳略得當(dāng),重點(diǎn)突出,會(huì)縮短課堂時(shí)間,避免幼兒疲勞。在教具的使用上,如果能運(yùn)用動(dòng)畫讓幼兒目睹月亮的倒影在水中忽明忽暗的情境,幼兒對(duì)詩歌的理解會(huì)更深刻。

中班語言活動(dòng)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.欣賞故事,理解詞匯:“聚精會(huì)神”、“頭破血流”,并初步懂得寓意:做事情前要想一想,不能看到什么就學(xué)什么。

  2.通過提問和有序觀察圖片,理解圖片中情節(jié)的發(fā)展變化。

  3.懂得每個(gè)人都有自己的特點(diǎn),不要盲目跟別人學(xué)的道理。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.自制《小貓刮胡子》圖片一套或根據(jù)寓言內(nèi)容制作電腦動(dòng)畫。

  2.小貓(有胡須)手偶一個(gè)。

  活動(dòng)過程:

  一、教師以談話引出活動(dòng)內(nèi)容。

  1.教師出示小貓手偶:我是一只小花貓,我的胡須長(zhǎng)又長(zhǎng)。

  2.教師:小朋友,你們知道小花貓的胡須有什么用嗎?

  3.幼兒自由討論后,教師巧妙地引出寓言故事。

  教師:可是有一只小花貓把自己的胡子刮掉了,我們來看看會(huì)發(fā)生什么事情。

  二、教師出示教學(xué)圖片,有表情地講述寓言。

  1.教師出示圖片,生動(dòng)地講述寓言《小貓刮胡子》。

  2.教師:小貓刮胡子后發(fā)生了什么事情呢?

  三、教師引導(dǎo)幼兒有序地觀察圖片,分段講述故事。

  1.理解第一幅圖片的.內(nèi)容:主人正在做什么?〈理解詞匯:“聚精會(huì)神”〉小花貓?jiān)诳词裁矗?/p>

  2.教師通過提問幫助幼兒有序地觀察圖片,理解寓言情節(jié)。

  3.教師:小花貓刮胡子后,追捕老鼠時(shí)發(fā)生了什么事情?為什么會(huì)碰得頭破血流?(理解詞匯:“頭破血流”)

  四、教師和幼兒再次看圖片,完整欣賞寓言,啟發(fā)幼兒理解寓言。

  1.教師指圖與幼兒共同講述寓言。

  2.教師:小花貓能刮胡子嗎?

  3.教師小結(jié):原來,胡子是貓用來探路的工具,它就像一把尺子,在鉆洞時(shí)得用它來測(cè)量洞的大小。如果沒有了這把尺子,貓就不知道自己能不能鉆過去。

  五、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行拓展談話,啟發(fā)幼兒懂得做事前要想一想,不能看到什么就學(xué)什么。

  1.教師:小花貓的主人刮胡子對(duì)不對(duì)?

  2.教師:為什么主人應(yīng)該刮,小花貓卻不能刮呢?(每個(gè)人是不一樣的,不能看到什么就學(xué)什么)

  3.教師:如果以后你也遇到了一只刮胡子的小花貓,你會(huì)和它說什么?

中班語言活動(dòng)教案 篇3

  活動(dòng)由來:幼兒對(duì)看圖說話活動(dòng)非常感興趣,在此基礎(chǔ)上,我設(shè)計(jì)了本節(jié)教育活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、情感:引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片,大膽猜想故事情節(jié)。

  2、知識(shí):使幼兒在故事中懂得遇事要多觀察、多動(dòng)腦筋、勇于嘗試的道理。

  3、能力:發(fā)展幼兒初步的比較分析能力與口頭表達(dá)能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:多媒體課件

  活動(dòng)過程:

  (一)導(dǎo)入: 出示三張圖片,請(qǐng)幼兒比較三種小動(dòng)物的高矮,涉及過河問題。

 。ǘ┗顒(dòng)過程與指導(dǎo):

  1、展示課件,教師講述故事提問:

 。1)老牛說了些什么? (老牛為什么這樣說?你說小馬會(huì)相信老牛的話嗎?)

 。2)小松鼠說了些什么?(小松鼠為什么要這樣說?他為什么和老牛說的不一樣?你相信誰說的話,為什么?)

  (3) 你猜小馬是怎么做的`?為什么?

  2、展示課件、聽錄音 提問:

 。1)老牛說得對(duì)嗎?為什么?

 。2)小松鼠說得對(duì)嗎?為什么?

 。3)馬媽媽對(duì)小馬說的什么?小馬最后是怎么做的?

 。4)故事講了一個(gè)什么道理?

  3、教師總結(jié):碰到事情要多動(dòng)腦筋想一想,還要?jiǎng)邮秩ピ囈辉,這樣才能聰明能干。

  4、幼兒自由看圖講述故事。

  三、結(jié)束: 進(jìn)行生活滲透,請(qǐng)幼兒動(dòng)腦筋試一試制作風(fēng)標(biāo)。

  延伸活動(dòng):繼續(xù)為幼兒提供看圖講述的材料,請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察圖片,大膽講述。

  戶外活動(dòng):

  體能練習(xí):幼兒廣播體操、武術(shù)操。

  游戲:賣蒜。 自由活動(dòng):自選各種球類玩具。

  安全提示:注意天熱休息。在賣蒜過程中,鉆時(shí)不要猛跑,后面的小朋友太危險(xiǎn)。

中班語言活動(dòng)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.通過圖畫的觀察、比較,學(xué)習(xí)事物的多少,認(rèn)識(shí)漢字“多少”。

  2.發(fā)展幼兒語言,學(xué)習(xí)兒歌。

  3.通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

  4.愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的.想法。

  5.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  掛圖兩幅,寫有兒歌的紙。

  活動(dòng)過程:

  一、觀察圖畫,學(xué)習(xí)兒歌。

  兒歌:多少

  小魚多,小狗少,

  小狗急得汪汪叫。

  老鼠多,小貓少,

  小貓氣得喵喵叫。

  1.讓幼兒觀察圖畫,逐句學(xué)習(xí)兒歌。

 。1)出示第一幅掛圖,引導(dǎo)觀察。圖上有什么動(dòng)物?(小魚和小狗)數(shù)一數(shù),小魚和小狗哪個(gè)多,哪個(gè)少?(幼兒數(shù)后,得出:小魚多,小狗少。)

  小魚那么多,小狗才一只,看看小狗的表情如何?(很著急,急得汪汪叫。得出:小狗急得汪汪叫。)

 。2)出示第二幅掛圖,引導(dǎo)觀察。圖上有什么動(dòng)物?(老鼠和小貓)數(shù)一數(shù),老鼠和小貓誰多誰少?(幼兒數(shù)后,得出:老鼠多,小貓少。)

  小朋友看看這些老鼠在干什么?(老鼠們?cè)诟吲d地吃蘋果)一只小貓非常生氣,坐在一邊喵喵叫!

 。3)幼兒完念兒歌。

  二、通過兒歌的念讀,認(rèn)識(shí)漢字“多少”

  1.出示兒歌掛圖,引導(dǎo)幼兒找出已識(shí)漢字:小魚、小狗、老鼠、小貓、大。

  2.引導(dǎo)幼兒一字一句地讀兒歌,引出識(shí)字內(nèi)容“多少”,并將放大的漢字“多少”出示,讓幼兒認(rèn)讀。

  3.引導(dǎo)幼兒找出兒歌中多和少,并數(shù)一數(shù),有幾個(gè)多字寶寶,幾個(gè)少字寶寶。

  4.引導(dǎo)幼兒用多和少擴(kuò)詞、說句。如:不多、不少、很多、很少……我有很多書。他沒有多少玩具。

  三、延伸活動(dòng)

  幼兒每人一張字卡,上面有“多少、大小、哭笑、老鼠”等已識(shí)字,請(qǐng)幼兒用水彩筆給漢字“多少”戴上花環(huán)。

  活動(dòng)反思:

  幼兒語言能力的培養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期、連續(xù)性的過程,需要教師把幼兒語言的發(fā)展?jié)B透到各個(gè)領(lǐng)域的教育中去,在豐富多彩的活動(dòng)中去擴(kuò)展幼兒的經(jīng)驗(yàn),促進(jìn)幼兒語言發(fā)展。所以,我要更加努力有效地去做個(gè)專業(yè)的老師!

中班語言活動(dòng)教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.回憶散文內(nèi)容,根據(jù)散文內(nèi)容進(jìn)行拓展想象。

  2.嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)人物的主要特征,加深對(duì)作品內(nèi)容的理解。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.長(zhǎng)藤、竹竿、木樁、木板橋貼紙。

  2.圖片梳理表。

  活動(dòng)過程

  1.師生共同回憶散文內(nèi)容,為后續(xù)活動(dòng)奠定基礎(chǔ)。(回憶第一次活動(dòng)時(shí)學(xué)習(xí)的內(nèi)容)

  師生共同朗誦散文,鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)散文中的人物形象。

  教師通過提問引導(dǎo)幼兒感受散文中的情感。

  提問:小動(dòng)物們?yōu)槭裁匆x謝河馬大叔呢?

  (通過交流,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)河馬大叔樂于助人,小動(dòng)物們互幫互助的情感,并且敢于大膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)、感受及想法。)

  2.根據(jù)散文線索進(jìn)行拓展想象,鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)人物的主要特征,豐富表演經(jīng)驗(yàn),加深對(duì)內(nèi)容的理解。

  拓展散文人物。

  提問:你想扮演哪些小動(dòng)物來過橋?要走哪座小橋?

  同伴間交流。

  (同伴間的交流能夠幫助幼兒確立自己想要扮演的角色。)

  配樂表演。

  用音樂表演的方式介紹自己,并用適宜的動(dòng)作表現(xiàn)人物的形象特點(diǎn)。

  (道具以及頭飾、音樂等的運(yùn)用創(chuàng)設(shè)了表演的情境,如歡快清脆的配樂、低沉較慢的配樂等能夠幫助幼兒更好地認(rèn)識(shí)角色,樹立角色意識(shí)。)

  3.對(duì)幼兒的表演進(jìn)行整理,并用散文的句式進(jìn)行小結(jié),為后續(xù)散文仿編奠定基礎(chǔ)。

  引導(dǎo)幼兒模仿不同的小動(dòng)物走不同的橋,感受散文的有趣。

  (在模仿的過程中幼兒也愿意發(fā)揮自己的.想象力,表演散文以外的小動(dòng)物用不同的方式過小橋的場(chǎng)景,有的扮演小螞蟻?zhàn)唛L(zhǎng)藤橋,有的扮演小白兔走木樁橋,有的扮演笨重的大狗熊走木板橋……有一位小朋友要表演小蛇過橋,他選擇了細(xì)細(xì)軟軟的長(zhǎng)藤橋,所有小朋友都覺得長(zhǎng)藤橋太細(xì)了不適合長(zhǎng)長(zhǎng)的蛇,但是這絲毫沒有動(dòng)搖“小蛇”走長(zhǎng)藤橋的想法,只見他思考了一下,趴在地上,兩只手舉過頭頂合成蛇頭的樣子一卷一卷的,然后蜷縮著慢慢爬了過去。我問他:“小蛇是怎么過的橋?”他說:“小蛇用身體纏繞著長(zhǎng)藤,就這樣繞住爬就不會(huì)掉下去了。”孩子們有自己的想法,能夠利用合適的道具發(fā)散思維,解決問題。)

  運(yùn)用梳理表、卡通圖片幫助幼兒記錄仿編的內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒用散文的句式描述。

  (教師在標(biāo)有四種不同小橋的梳理表上,分別粘貼幼兒扮演的動(dòng)物,記錄幼兒模仿的場(chǎng)景,再和幼兒一起用散文中的話來說。例如,河馬大叔為什么在小河上扯起一條長(zhǎng)藤呢?噢,它為小蛇架了一座橋。纏呀,纏呀,小蛇過了河。河馬大叔為什么在小河上搭起一根長(zhǎng)竹竿呢?噢,它為小貓架了一座橋。走呀,走呀,小貓過了河……所有仿編的內(nèi)容都是小朋友們表演過的,都是他們自己創(chuàng)造的,自然而然能夠吸引他們,讓他們記憶深刻。)

  4.自然結(jié)束。

  附

  小橋

  河馬大叔為什么在小河上扯起一條長(zhǎng)藤呢?

  噢,它為蝸牛兄弟架了一座小橋。

  爬呀,爬呀,蝸牛兄弟過了河。

  河馬大叔為什么在小河上搭起一根長(zhǎng)竹竿呢?

  噢,它為老鼠夫妻架了一座小橋。

  走呀,走呀,老鼠夫妻過了河。

  河馬大叔為什么在河里打了四根木樁呢?

  噢,它為小猴姐妹架了一座橋。

  一跳,再跳,小猴姐妹過了河。

  山羊爺爺和山羊奶奶來了!斑^不去,過不去!”它們說。

  河馬大叔正要想辦法,小猴說:“我來!”

  小猴在木樁上釘了木板,為山羊爺爺和山羊奶奶架了一座小橋。

  “謝謝!謝謝!”山羊爺爺和山羊奶奶過了河。

【中班語言活動(dòng)教案】相關(guān)文章:

中班語言活動(dòng)教案03-20

【精選】中班語言活動(dòng)教案三篇08-12

中班語言活動(dòng)《捉迷藏》教案12-01

中班語言活動(dòng)好朋友教案12-07

中班語言活動(dòng)教案精選15篇01-22

中班秋天的顏色語言活動(dòng)教案03-30

《秋天的顏色》中班語言活動(dòng)教案05-07

中班語言活動(dòng)教案:捉迷藏03-29

中班語言活動(dòng)教案15篇04-08

【精選】中班語言活動(dòng)教案10篇04-21