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小學(xué)美術(shù)教案

時間:2023-06-14 08:01:22 教案 我要投稿

【薦】小學(xué)美術(shù)教案

  作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,總歸要編寫教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。如何把教案做到重點突出呢?以下是小編精心整理的小學(xué)美術(shù)教案,希望對大家有所幫助。

【薦】小學(xué)美術(shù)教案

小學(xué)美術(shù)教案1

   教材分析

  《錯位的圖片》是小學(xué)美術(shù)課本第五冊中的一節(jié)設(shè)計活動。

  教材以兒童喜愛的圖片形式,為大家提供了二條活動的線索:第一,從兒童的生活實際出發(fā)-展示了從生活中收集的一些小圖片并經(jīng)過了錯位處理,如摩托車、小女孩的照片等。第二,針對學(xué)生動手能力的實際情況,附上了錯位圖片的制作步驟圖例指導(dǎo)學(xué)生。

  學(xué)生分析

  1、三年級的學(xué)生對美術(shù)課有濃厚的興趣,好奇心強,同時也是的但缺乏一定的實踐操作能力,因此,讓他們通過制作錯位的圖片培養(yǎng)創(chuàng)造力、想象力和動力能力是很重要的。

  2、學(xué)生具有了初步的設(shè)計能力和表達(dá)能力。

  設(shè)計理念

  1、在整個學(xué)習(xí)活動中,以同一張圖片經(jīng)過變化可以產(chǎn)生不同的美引出其中錯位方法概念理解、“怎樣制作錯位的圖片”的探索和設(shè)計并制作錯位的圖片的活動來體現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。教師在課堂上通過組織學(xué)生的合作探索和交流活動,體現(xiàn)教師是兒童活動的指導(dǎo)者、合作者和支持者。

  2、在自主探索與自主操作的活動中,采用小組合作的學(xué)習(xí)方式,促進(jìn)兒童的相互認(rèn)同、相互學(xué)習(xí)、相互交流和團結(jié)協(xié)作。

  3、在大膽質(zhì)疑、自主探索和交流活動中,引導(dǎo)學(xué)生能發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,進(jìn)行自主性學(xué)習(xí)。

  教學(xué)目標(biāo)

  1、 通過欣賞各種變化的圖片,讓學(xué)生了解一張圖片通過變化可以產(chǎn)生不同的美。

  2、 通過制作錯位的圖片,培養(yǎng)學(xué)生培養(yǎng)創(chuàng)造美的能力和實踐動手能力。

  3、 通過錯位圖片的制作,培養(yǎng)學(xué)生耐心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

  教學(xué)流程

  一、教學(xué)準(zhǔn)備

  (一)教師注意收集或網(wǎng)上下載與錯位圖片有關(guān)的資料,設(shè)計引導(dǎo)性的問題,幫助學(xué)生了解一些圖形變化的知識。

 。ǘ┙處燁A(yù)計活動過程中可能出現(xiàn)的問題及處理的方法。

 。ㄈ┙處煷_定對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)和評價的方法及框架。

  二、教學(xué)過程

  (一)、圖片欣賞,揭示課題。

  師:同學(xué)們,今天的美術(shù)課老師帶來了許多漂亮的圖片,請大家仔細(xì)看,看看你們能發(fā)現(xiàn)什么?

  【教師使用了大量由一張圖片變化而成的圖片,并引導(dǎo)學(xué)生說說圖片的效果或教師介紹,生邊看有聲音的圖片演示邊發(fā)出陣陣感嘆聲,氣氛非常的熱鬧。同時也使學(xué)生了解到同樣一張圖片通過不同的變化可以產(chǎn)生不同的美!

  師:誰能說說看了這些圖片發(fā)現(xiàn)了什么?

  生:這些圖片都很漂亮。

  有些圖片是分離的。

  有些圖片是變色的。

  ……

  師:大家都觀察得非常仔細(xì),這些圖片是由一張圖片經(jīng)過變化產(chǎn)生了不同的美。那么這么多圖片的變化我們一節(jié)課都能學(xué)會嗎?

  生:能!

  師:大家這么自信,那老師今天可要考考你們了,我們先來這張圖片的變化吧,誰能說說它是怎樣變化出來的'?

  生:是割成一條一條后把它放起來的。

  是錯開位置放的。

  是隔一條錯開一定距離放起來的。

  ……

  大家講得真棒!這張圖片是把它剪開后錯開位置粘貼起來的。(師邊講邊板書課題)

  【由圖片變化的大環(huán)境,聚焦到變化的一種形式-錯位圖片,并由此引出課題!

  (二)自主探索,解決問題。

  師:把圖片進(jìn)行錯位只有這種方法嗎?

  生:橫的,豎的,斜的……

  師:大家說得方法都很好,不過老師覺得還有很多方法,接下來大家就一起來討論一下,同時想一想怎樣排列更美觀,怎樣剪得更快更好?(電腦顯示問題)

  學(xué)生小組合作,討論上述問題,師巡回指導(dǎo)并點撥幾個小組。

  【在自主探索的過程中,開展小組合作討論有利于提高學(xué)生的思維質(zhì)量和教學(xué)效果。在小組討論中,可以自由發(fā)言,也可以輪流發(fā)言,通過雙向交流相互督促、檢查、啟迪和幫助!

  師:哪個小組代表先來說一說。

  生:我們小組討論后認(rèn)為橫割成一條一條后,可以的條子像樓梯一樣排列。

  師:斜向哪邊?

  生:朝左邊。(師顯示出圖例)

  師:除了朝左邊,還可以朝向哪邊?

  生:朝向右邊。(師顯示出圖例)

  師:橫條還可以怎樣排列呢?

  生:像小河一樣彎曲的。

  每一條拉開距離排列的。

  像圖片上一樣隔一條再拉開距離排列的。

  ……

  師:大家通過動腦筋,發(fā)現(xiàn)了這么多橫條的排列方法,那豎條的呢?

  生:像樓梯一樣排列的,也可以朝左和朝右的。

  隔一條再拉開距離排列的。

  像波浪線一樣排列的。

  ……

  師:斜條的呢?

  生:……

  師:剛才我們大家發(fā)現(xiàn)了這么多圖片錯位的排列方法,那么要把圖片刻成一條一條,并且刻得又快又好,誰能有更好的辦法?

  生:用尺子畫好,然后標(biāo)上數(shù)字,再把它剪下來。

  也可以用美工刀刻。

  不一這用尺子畫的,也可以把圖片折成一條一條,然后標(biāo)上數(shù)字,再剪下來的。

  ……

  【在學(xué)生匯報交流時,讓學(xué)生自主地選擇問題進(jìn)行交流,教師對其匯報要有扶有放,積極調(diào)動學(xué)生的發(fā)散性思維,并幫助其提高語言表達(dá)能力!

  (三)自主操作,完成作品。

  接下來,大家就用自己所喜歡的錯位方法,做一張漂亮的錯位圖片。你可以在課本中錯位圖片的基礎(chǔ)上進(jìn)行變化。也可以自已獨立設(shè)計或幾人合作進(jìn)行設(shè)計圓形紋樣。做好的時候在圖片旁邊寫上一句或幾句自己的感受。(電腦顯示)

  (學(xué)生進(jìn)行操作,教師巡回指導(dǎo)。)

  【在自主操作中,正視學(xué)生的差異,讓學(xué)生自主選擇作業(yè),并通過獨立制作或小組成員合作,進(jìn)行錯位圖片的制作,教師巡回指導(dǎo)動手能力較薄弱的小組,并及時發(fā)現(xiàn)問題糾正問題,同時通過制作錯位的圖片培養(yǎng)學(xué)生的實踐動手能力和同學(xué)之間互幫互助的精神!

  四、自主評價,課外延伸。

  1、學(xué)生將自己做好的錯位圖片放在桌上,然后相互集體參觀。同時將寫三張欣賞卡送給你的同學(xué)(放在圖片旁邊)。

  2、 課堂小結(jié)

  師:今天這節(jié)課你們有什么收獲呢?

  生:我知道了一張圖片經(jīng)過變化可以產(chǎn)生了不同的美。

  今天這節(jié)課我特別高興。

  我能做錯位的圖片了。

  ……

  師:這節(jié)課你感覺有不滿意的地方嗎?

  生:我在刻圖片刻得還不齊,下次要練練刻圖片。

  我的圖片是橫向錯位的,現(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)豎向錯位會更好看些。

  我覺得這節(jié)課的時間太短了。

  3、 課外延伸。

  師:前面同學(xué)們說都很有信心想把所有的圖片變化學(xué)會,現(xiàn)在你們有什么感受?

  生:錯位圖片的變化我們學(xué)了一節(jié)課,它的變化原來有這么多。

  圖片的變化實在太多,要想在一節(jié)課內(nèi)學(xué)完是不可能的。

  ……

  師:同學(xué)們都講得對,圖片的變化是太多了,我們靠一節(jié)課時間是不可以學(xué)完的,不過大家可以在課后多學(xué)習(xí)幾種變化。然后用自己喜歡的變化形式,做一張漂亮的圖片。

  課后反思

  這節(jié)課中,我利用多媒體為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了生動、直觀的活動情境,充分調(diào)動了學(xué)生的興趣和積極性,同時在活動中充分體現(xiàn)了學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。在小組合作探索的活動中,通過互相幫助、引導(dǎo)、啟迪,較好 地培養(yǎng)了學(xué)生如何進(jìn)行合作學(xué)習(xí)的方法和意識。在實施自主性學(xué)習(xí)的過程中,注重引導(dǎo)學(xué)生在課堂活動過程中,注重知識的生成、發(fā)展與變化。需要反思的是:對學(xué)生自主探索的拓展不足:如一個學(xué)生說“排列”時,講到可以剪成三角形后再排列,只是一句帶過,而沒有大膽放手讓學(xué)生繼續(xù)深入。

小學(xué)美術(shù)教案2

  一、教材分析:

  (一)綜合分析

  本課是第11冊的第5課,是“造型表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的教學(xué)。這個單元同時也是本教材構(gòu)成和圖案一條線上的內(nèi)容,本課是此單元的第1課,主要利用線材合理選擇自己的工具和方法,在彎彎曲曲的牽連中,融欣賞、評述、交流、制作于一體,挖掘構(gòu)成中質(zhì)材所能體現(xiàn)的美感,培養(yǎng)學(xué)生的動手能力及實踐操作能力。此課也為下一課《立紙浮雕》作好了鋪墊,使學(xué)生從淺浮雕的線條造型逐步向浮雕的線條造型作好過渡。根據(jù)六年級學(xué)生的年齡特征以及要堅持以人為本的原則可以讓學(xué)生通過預(yù)習(xí)進(jìn)行研究性學(xué)習(xí),主動地去了解線材所表現(xiàn)的形式美,在合作交流中掌握創(chuàng)作的方法,傳遞自己的情感,提高美化生活的能力。

  這課還可以將制作好的作品來裝飾學(xué)生自己的房間,美化生活,展現(xiàn)自我,舒展個性。在教學(xué)的延伸上可以通過服飾上的、家居生活中的立線浮雕來進(jìn)行欣賞,了解它在生活中的運用。

  (二)教學(xué)目標(biāo)

  觀察繩線造型的方法,了解平面裝飾的構(gòu)成。利用繩線或其他線材初步掌握立線浮雕的制作方法并加以表現(xiàn)。培養(yǎng)學(xué)生的動手創(chuàng)作能力,在作品中傳遞自己的`情感,提高美化生活的能力。

  二、教學(xué)過程設(shè)計:

  (一)課前準(zhǔn)備

  教具:范作、鉛絲、彩色的廢舊電線等。

  學(xué)具:各色繩線、膠水、毛筆、色卡紙、剪刀等。

  課時:1課時。

  (二)設(shè)計

  ●教學(xué)導(dǎo)入:用帶來的各種線材(如彩色繩線、麻繩、鉛絲等)彎曲成不同效果:單線造型、色塊等,請同學(xué)們做出更多的效果。

  ●教學(xué)新授:

 。1)欣賞范作與同學(xué)進(jìn)一步研究、交流繩線的造型表現(xiàn)方法。

 。2)可以通過課前預(yù)習(xí)先畫好一張造型簡潔、構(gòu)圖飽滿的鉛筆稿,課上用準(zhǔn)備好的繩線進(jìn)行組合搭配,粘貼成畫。

  ●布置作業(yè):

  可以采取兩人合作一張作業(yè)的形式。

  ●作業(yè)展示:

  可以辦一個小型的展覽,由合作者來表述自己的創(chuàng)作意圖,其余學(xué)生發(fā)表自己的見解,提出更好的修改建議。

  三、學(xué)習(xí)建議:

  ●是否初步認(rèn)識到線型材料的特殊造型效果?

  ●是否嘗試運用繩線等線材組合成畫。

  ●是否大膽地用立線浮雕的方式來表達(dá)個人的愛好和情感。

小學(xué)美術(shù)教案3

  活動目標(biāo)

  啟發(fā)幼兒在觀察的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)畫小貓,并有簡單的情節(jié)。

  發(fā)展幼兒的美術(shù)表達(dá)能力。

  活動準(zhǔn)備

  提前一周讓幼兒觀察小貓的生活習(xí)性,重點觀察睡覺、玩耍、游戲時的姿態(tài)。

  貓圖像兩幅;彩筆、圖畫紙若干。

  活動過程

  謎語引出主題

  ——教師說謎語:“眼睛大,鼻子小,豁豁嘴,胡須翹,四條腿,跑得快,捉住老鼠喵喵叫!边@是什么動物?

  幼兒:小貓

  (評析:用謎語的形式引出主題,不僅引起幼兒的注意力,而且使幼兒初步了解貓的主要特征,為畫貓打下基礎(chǔ)。)

  講述小貓

  ——誰家養(yǎng)了小貓咪?你家的小貓長的什么樣?

  幼兒A:我家的貓是花的。

  幼兒B: 我家的貓是白色的。

  幼兒C: 我姥姥家的貓是黑白色的。

  教師:貓的花色不一樣。它的身體長的什么樣呢?

  幼兒D:頭是圓的。

  幼兒E:身體是橢圓的,還有一條長尾巴。

  幼兒F:頭上有圓圓的眼睛,嘴巴、鼻子。

  幼兒G:頭上還有兩只三角形的耳朵。

  (評析:通過提問進(jìn)一步激起了孩子們的興趣,喜歡小動物是孩子們的天性,說一說自己家的小貓,孩子們的興趣更加高漲,進(jìn)一步調(diào)動了幼兒參與活動的積極性。他們生動的講述不僅使其他孩子了解貓的特性,而且更激起孩子們對貓的興趣。)

  觀察小貓

  ——教師出示側(cè)面貓圖像,引導(dǎo)幼兒觀察小貓的頭、身體、眼睛是什么形狀的?頭上有什么?

  (評析:觀察是繪畫的基礎(chǔ)。同時繪畫也發(fā)展了幼兒的觀察能力。)

  ——教師邊用語言描述“小貓有一張圓圓的臉,圓圓的'眼,圓鼻頭,三瓣嘴,頭上有兩只三角形的耳朵;橢圓形的身體,四條腿,還有一條長長的尾巴;身上還有漂亮的花紋!边吅陀變阂黄饡站毩(xí)畫小貓。

  (評析:教師用形象的語言,幫助幼兒抓準(zhǔn)了貓的特征,使幼兒在頭腦中形成畫貓的表象;又通過書空練習(xí)鞏固了畫貓的技能。)

  ——教師出示臥立貓圖像,引導(dǎo)幼兒觀察這只小貓在干什么?他的畫法與側(cè)面貓有什么不同?

  幼兒H:剛才那只貓是側(cè)面站著的,這只是臥著的。

  教師小結(jié):這是一只臥著的貓,他的身體形成一條弧線,只能看到兩只前腿。

  畫小貓

  ——啟發(fā)幼兒想象小貓?zhí)詺獾那榫,畫出簡單的情?jié)。

  ——教師巡回指導(dǎo)。對于動筆快畫得好的幼兒及時通報表揚,激勵遲遲不敢動筆的幼兒動手繪畫。對能力差的幼兒給以適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

  (評析:大部分幼兒能夠畫出貓的主要特征,但有個別幼兒猶猶豫豫不敢下筆,教師要根據(jù)實際情況對他們進(jìn)行重點指導(dǎo)。)

  ——教師提示幼兒合理安排畫面布局。啟發(fā)幼兒畫出各種姿態(tài)的小貓,如貓爸爸在睡覺,貓弟弟玩線球……

  作品欣賞

  ——幼兒互相欣賞作品,說說自己畫的貓咪的故事。并給畫起一個好聽的名字。

  (評析:美術(shù)活動中的分享與交流是個非常重要的環(huán)節(jié),不僅促進(jìn)幼兒語言表達(dá)能力,更重要的是在這個環(huán)節(jié)中孩子們可以取長補短,學(xué)到更多的表現(xiàn)技能與手法,為下次的美術(shù)活動做更好的鋪墊。)

小學(xué)美術(shù)教案4

  一、教材周末和假期日記分析

  本課周末和假期日記是以造型·表現(xiàn)為主,結(jié)合作品周末和假期日記欣賞的綜合課型,以學(xué)習(xí)繪畫中人物動態(tài)的基本知識作為教材的主要內(nèi)容。教材周末和假期日記借助周末和假期生活的情境設(shè)置,以及繪畫作品的欣賞分析,引導(dǎo)學(xué)生掌握人物動態(tài)表現(xiàn)的基本方法,周末和假期日記并有意識地運用這一美術(shù)語言,記錄和表現(xiàn)自己的所見所聞、所感所想,傳遞自己的思想感情。

  在表現(xiàn)周末和假期生活周末和假期日記的繪畫中,人物的動態(tài)表現(xiàn)是難點,怎樣使學(xué)生輕松自信地畫出人物的動態(tài)以至淋漓盡致地表現(xiàn)周末和假期生活的美好時光呢?教材以畫家作品與學(xué)生作品為學(xué)習(xí)者提供了范式。周末和假期日記畫家的人物作品欣賞,配合簡筆畫的人物動態(tài)圖例解析,易于學(xué)生在欣賞過程中注意觀察和分析作品中人物的結(jié)構(gòu)、動態(tài),在了解人物結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上,自主發(fā)現(xiàn)人物動態(tài)變化的規(guī)律。小訓(xùn)練的設(shè)置,讓學(xué)生在輕松、有趣的嘗試表現(xiàn)中進(jìn)入各種人物的動態(tài)學(xué)習(xí),并從自我體驗的角度發(fā)現(xiàn)表現(xiàn)中的問題和解決問題。

  學(xué)生作品的欣賞過程中,教師應(yīng)對周末和假期生活的表現(xiàn)題材、內(nèi)容、環(huán)境等做必要的提示。學(xué)生的作品在主題、構(gòu)圖上有所不同,并通過線描色彩等表現(xiàn)形式為作業(yè)方式的多樣化給予了提示。

  學(xué)習(xí)屋為美術(shù)學(xué)習(xí)的跨學(xué)科拓展,鼓勵學(xué)生用簡潔的文字寫出發(fā)生在周末和假期新奇有趣、印象深刻的事。

  二、教學(xué)目標(biāo)

  ◆了解人物的基本結(jié)構(gòu)以及繪畫中人物的動態(tài)的表現(xiàn)要點,并有意識地運用這一美術(shù)語言記錄和表現(xiàn)周末和假期的生活。

  ◆培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活,以及樂觀、積極、健康的生活態(tài)度。

  三、教學(xué)思路

  本課的教學(xué)思路可遵循:情境設(shè)置——嘗試體驗——自主探究一一提供指導(dǎo)一一創(chuàng)作表現(xiàn)一一交流評價的學(xué)習(xí)途徑。

  上課前,教師可通過學(xué)生在周末和假期開展的各種活動的錄像片斷來創(chuàng)設(shè)情境;也可以通過交流學(xué)生從家中帶來的周末和假期生活的圖片來創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生自己介紹照片所反映的周末和假期快樂生活,并引導(dǎo)學(xué)生回憶自己在周末和假期中喜歡開展的活動及所經(jīng)歷的或看到的印象深刻的事情,談?wù)勛约旱恼鎸嵏惺堋?畫人物動態(tài)是本課學(xué)生需掌握的知識技能內(nèi)容,也是本課的學(xué)習(xí)難點。在教學(xué)中,可先通過學(xué)生帶來的照片及教材中的圖片、范作來引導(dǎo)學(xué)生欣賞、觀察,教師應(yīng)提示學(xué)生帶問題觀察,明確學(xué)習(xí)任務(wù):如圖片、作品中表現(xiàn)的是什么事情?相關(guān)人物的動作有什么不同?具體到人物的站、坐、蹲等不同動作所產(chǎn)生的不同姿勢變化。學(xué)生在表現(xiàn)人物動態(tài)時,困難最大的是坐或蹲的不同動作表現(xiàn)。教材中編排的油畫作品《鄂倫春婦女》是幅很典型的范作,作品中兩個人物的.坐姿是常見的動態(tài),教材提供了簡筆畫形式的動態(tài)示意圖。通過教材范作,可組織引導(dǎo)學(xué)生探尋人物不同動態(tài)的表現(xiàn)方法,將作品對照簡筆畫的示意圖,學(xué)生首先了解人物的結(jié)構(gòu)可分別理解為頭部、胸部、髖部及四肢,在此基礎(chǔ)上,學(xué)生很容易了解人物動態(tài)變化的基本原理,即人體各關(guān)節(jié)部位的活動產(chǎn)生多種動態(tài)。在探尋表現(xiàn)方法時,借助簡筆畫不失為一種化難為易的途徑,可遵循由淺入深、由體驗到表現(xiàn)的思路過程。學(xué)生在嘗試創(chuàng)作中遇到困難時,可通過自己的身體動作體驗來尋求動態(tài)的表現(xiàn),同學(xué)雙人合作進(jìn)行,相互交流、觀察表現(xiàn),效果較好。

  關(guān)于繪畫中環(huán)境、文字的添加,可利用電腦課件,出示有環(huán)境、文字和無環(huán)境、文字不同效果的兩幅作品,供學(xué)生辨析,從而了解相關(guān)環(huán)境及文字能使作品更豐富、生動。作品評價采用自評、他評、師評形式均可,評價不能只停留在作品中人物的動態(tài)表現(xiàn)上,還要注意題材內(nèi)容的意義等,以培養(yǎng)學(xué)生對生活的關(guān)注、熱愛之情。

  作業(yè)要求:與同學(xué)相互交流其一個旅游生活的感受,將自己印象最深刻的事或人物表現(xiàn)出來。

  四、教學(xué)選擇

  本課的教學(xué)應(yīng)注重學(xué)生對人物動態(tài)表現(xiàn)的嘗試練習(xí),教師及時反饋、解決嘗試練習(xí)中的問題。還應(yīng)注意教學(xué)的直觀性,師生對人物結(jié)構(gòu)和動態(tài)的分析可利用活動的人體模型來解決,在直觀思維的基礎(chǔ)上,教師的現(xiàn)場演示,能激勵學(xué)生樹立輕松表現(xiàn)的自信心,把握表現(xiàn)的要點。本課的教學(xué)程序除了以上的途徑外,還可以考慮多種方式,如:談話導(dǎo)入——提出問題——嘗試體驗——自主表現(xiàn)——交流評價等。

  五、教學(xué)建議

  1.關(guān)于作業(yè)的題材選擇,在內(nèi)容廣泛的基礎(chǔ)上,組織學(xué)生討論,教師應(yīng)予以積極意義的引導(dǎo)。

  2.本課的難點是人物的動態(tài)及人物動態(tài)的組合,應(yīng)考慮在師生共同探究的同時運用直觀教學(xué)法,教師現(xiàn)場演示和學(xué)生共同解決問題將極大地增強學(xué)生的自信心。

  3.畫面人物不宜要求過多,人物動作表情卻很重要,應(yīng)提示學(xué)生畫出相關(guān)環(huán)境,或添加適當(dāng)文字,使作品更顯生動。

  [教案]

  我的美術(shù)日記教案篇二:四年級美術(shù)周末日記教案

  周末日記教案

  課型:繪畫課

  授課教師:

  授課時間:1課時

  教學(xué)目標(biāo):

  1、知識目標(biāo):了解人物的基本結(jié)構(gòu)以及繪畫中人物動態(tài)的表現(xiàn)要點,并有意識地運用這一美術(shù)語言紀(jì)錄和表現(xiàn)周末的生活。

  2、能力目標(biāo):提高學(xué)生組織畫面豐富畫面的能力

  3、情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活,以及樂觀、積極、健康的生活態(tài)度。

  教學(xué)重點: 了解人物的基本結(jié)構(gòu)以及繪畫中人物動態(tài)的表現(xiàn)要點,并有意識地運用這一美術(shù)語言紀(jì)錄和表現(xiàn)周末的生活。

  教學(xué)難點:讓學(xué)生懂得一副完整畫面應(yīng)有的內(nèi)容。

  教具準(zhǔn)備:教科書、課件、繪畫工具

  教學(xué)方法:討論法、活動、總結(jié)、講解、指導(dǎo)、啟發(fā)與鼓勵等。

  教學(xué)過程 :

  一組織教學(xué)導(dǎo)入課程

  同學(xué)們,再過兩天就是周末了,高興嗎?!為什么?

  師:因為周末的生活輕松愜意,我們可以自由地支配時間,好好修息,輕松娛樂或?qū)W習(xí)鍛 煉……做自己喜歡的事情。誰來和大伙說說你的周末是如何渡過的呢。

  生:學(xué)生漫談自己在周末與親人、朋友、同學(xué)之間最喜歡開展的活動:如郊游、采摘上網(wǎng)沖 浪,學(xué)騎車、體育鍛煉、學(xué)特長等等。

  明確目標(biāo):大家的周末生活課真是豐富精彩,那么今天就讓我們用畫筆把你精彩美好的周末 生活展現(xiàn)給大家吧-----板書課題:周末日記

  二授新課:

  A

  1、任務(wù)呈現(xiàn):

  讓我們首先進(jìn)行一個小游戲:老師這里有一個準(zhǔn)備射門的運動員,誰能畫出他成功射門的動作呢?

  2、自主學(xué)習(xí):

  請學(xué)生上來畫動作,2--3名同學(xué)畫,師生共同分析動作,如:胳膊沒甩開,雙腿沒跑起來,動作不舒服等等

  師生小結(jié):人體的結(jié)構(gòu)可理解為頭部、胸部和髖部這三大部分再加上四肢。人體的各種動態(tài)變化都是由身體各關(guān)節(jié)的變化而產(chǎn)生的,不但雙臂要甩開,兩腿要邁開,身體還要往前傾,看一個帥氣的動作生動的展現(xiàn)在我們面前了,相信他一定會射門成功的。掌握了人物動態(tài)變化的要點,能幫助我們更生動地表現(xiàn)生活中的人或事物。

  3、展示交流

  老師相信大家一定會成功的!下面就讓我們比比看,誰能在一分鐘畫出更多的人物動態(tài),學(xué)生自主練習(xí),并讓1--2名學(xué)生黑板上畫。

  B

  1、任務(wù)呈現(xiàn):

  你認(rèn)為畫面到現(xiàn)在為止完整了嗎?還需要怎樣做添加什么?好,現(xiàn)在就讓我們一起欣賞一些同學(xué)的周末日記,看看他們是如何表現(xiàn)的。(看大屏幕欣賞)

  2、自主學(xué)習(xí):

  出示表現(xiàn)周末生活題材的繪畫作品,師生欣賞、評述。分析畫面有哪些內(nèi)容。畫面中人物活動的動態(tài)、表情分析。

  選出一張學(xué)生剛才的練習(xí)共同分析:要添加相應(yīng)的背景環(huán)境,還需要進(jìn)行詳細(xì)的刻畫描繪,并添加適當(dāng)?shù)奈淖?/p>

  3、展示交流:欣賞了畫家及同學(xué)們的作品,請大家也把自己周末里美好時光記錄下來吧,別忘記相關(guān)環(huán)境的表現(xiàn)及添加適當(dāng)?shù)奈淖帜苁怪苣┤沼浉@精彩! 師生共同解決嘗試作業(yè)中的問題,共同完善畫面。

  三、檢測總結(jié)

  1自評說說自己的周末日記,有什么得意或不滿意的地方。 2互評選出你喜歡的作品說說理由。

  3希望大家以后用這種方法記錄你精彩的生活和學(xué)習(xí)。四作業(yè)要求:

  畫一幅周末玩耍的畫面。

  我的美術(shù)日記教案篇三:江西美版小學(xué)四年級上冊6課《我的美術(shù)日記》說課稿

  一、教材分析

  1、本課在教材中的地位和作用:

  本課是贛美版江西省九年義務(wù)教育小學(xué)美術(shù)第七冊第6課內(nèi)容,屬于新課程標(biāo)準(zhǔn)中“綜合?探索”類繪畫創(chuàng)作課型,即“結(jié)合語文、音樂等課程內(nèi)容,進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作、表演和展示,并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖”。本課主要是對以前繪畫內(nèi)容作一個回顧,使學(xué)生在鞏固原有繪畫知識的基礎(chǔ)上,聯(lián)系生活實際,了解和掌握繪畫日記的特點及繪畫方法,并學(xué)會運用繪畫日記記錄每天所發(fā)生的有趣、有意義的事情。

  2、教學(xué)目的:

  根據(jù)《美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神和教材要求,結(jié)合四年級學(xué)生特點,本著激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,發(fā)展學(xué)生的想象力,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和動手實踐能力,我確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)為:

  ①知識與技能:了解繪畫日記的結(jié)構(gòu)特點,并能應(yīng)用到實際生活當(dāng)中。

 、谶^程與方法:通過聲音引發(fā)的“語、形、色”來描畫記憶,完成日記的內(nèi)容。

 、矍楦、態(tài)度、價值觀:激發(fā)學(xué)生的形象思維,使學(xué)生認(rèn)識生活中的真、善、美,提高學(xué)生的整體素質(zhì)。

  3、教學(xué)重點、難點:

  重點:學(xué)習(xí)繪畫日記的表現(xiàn)特點及創(chuàng)作方法,并應(yīng)用到生活當(dāng)中。

  難點:激發(fā)學(xué)生的記憶和創(chuàng)造思維,引發(fā)學(xué)生對往日生活的回憶、想象,完成日記的內(nèi)容,使學(xué)生認(rèn)識生活中的真、善、美,提高學(xué)生的整體素質(zhì)。

  二、教法運用:

  遵循“教為主導(dǎo),學(xué)為主體,實踐操作為主線”的教育思想,依據(jù)本課的性質(zhì)及小學(xué)四年

  級學(xué)生的身理和心理特點,我將采用啟發(fā)式引導(dǎo)教學(xué)法為主,以實例為線索,充分運用多媒體、范圖等直觀教具,不斷采用欣賞、啟發(fā),歸納相結(jié)合的教學(xué)方法。在教學(xué)中我結(jié)合語文、音樂學(xué)科,用音樂激發(fā)學(xué)生的興趣和想象力,調(diào)動學(xué)生的感官,學(xué)生練習(xí)過程中播放一些輕快的音樂,陶冶學(xué)生良好的情操,使學(xué)生在愉悅的教學(xué)環(huán)境中感受美、創(chuàng)造美。此外,我還采用師生共評法對作業(yè)進(jìn)行評價,讓學(xué)生能夠更充分認(rèn)識自我,客觀的評價自我,并鞏固所學(xué)知識。

  三、學(xué)法分析:

  遵循“學(xué)為主體”的教育思想,做到學(xué)與練緊密結(jié)合。本課運用多媒體展示圖例和進(jìn)行繪畫過程的演示,采用課堂討論,合作學(xué)習(xí)等形式,通過比較分析、實踐讓學(xué)生可以直觀的掌了解繪畫日記的結(jié)構(gòu)特點,并學(xué)會繪畫和運用。

  本課的基本教學(xué)程序如下:

  生:比較感知——激發(fā)想象——討論探索——繪畫實踐——情感升華

  師:引導(dǎo)觀察——創(chuàng)設(shè)情景——啟發(fā)點撥——巡視指導(dǎo)——匯總歸納

  四、教學(xué)程序設(shè)計:

  新課程標(biāo)準(zhǔn)提出:“美術(shù)課程應(yīng)特別重視對學(xué)生個性與創(chuàng)新精神的培養(yǎng),采取多種方法,使學(xué)生思維的流暢性、靈活性和獨特性得到發(fā)展,最大限度地開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能,并重視實踐能力的培養(yǎng),使學(xué)生具有將創(chuàng)新觀念轉(zhuǎn)化為具體成果的能力!币虼耍處煴仨毦脑O(shè)計一堂課的每一個環(huán)節(jié),使全體學(xué)生都能夠在視、聽、說、做、思等行為環(huán)節(jié)中經(jīng)歷美術(shù)的過程,體驗審美的快樂,促進(jìn)學(xué)生在多種形式的學(xué)習(xí)活動中形成創(chuàng)新意識,培養(yǎng)個性。為了優(yōu)化教學(xué)過程,體現(xiàn)學(xué)科教學(xué)的特點,我設(shè)計的教學(xué)程序如下:

  (一)、序幕:創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)興趣,導(dǎo)入新課

  1、提問導(dǎo)入:“同學(xué)們都寫過日記,日記能夠記錄當(dāng)天發(fā)生的有興趣的或感受最深的事

  情,那么,既然我們都會畫畫,為什么不能給日記配以簡單的畫面,使日記更直觀、更形象呢?下面請同學(xué)們來看一下屏幕!保ǘ嗝襟w出示放大的文字日記和繪畫日記的范圖,讓學(xué)生觀察。)

  2、教師提問:①比較一下這兩幅作品有什么不同?(前者只有文字,后者既有文字又有繪畫)②這些繪畫是干什么用的?文字內(nèi)容有哪些?(日期、天氣等) ③哪種日記比較美觀?(繪畫日記)

  3、教師小結(jié):文字日記與繪畫日記這兩種方法的共性,也就是目的都是一樣的,但繪畫日記更直觀、更形象。今天我們就來學(xué)習(xí)繪畫日記。(多媒體出示課題——“我的美術(shù)日記”)師:那么,什么能幫助我們回憶起以前的內(nèi)容呢?我們想一想,生活中除了少數(shù)寂靜無聲的場面,多數(shù)都是有聲音相伴的,當(dāng)我們聽到某種聲音時就會聯(lián)想到以前看到或發(fā)生的事情,所以這節(jié)課我們要通過聽聲音來回憶表現(xiàn)繪畫日記的內(nèi)容。(多媒體出示——聽聲音畫記憶畫)

 。ǘ、展開:情趣教學(xué),激發(fā)想象

  1、教師播放小朋友唱歌的聲音,提問:“說說是什么聲音?使你聯(lián)想到什么場面?”(多媒體展示 :“聽”字。)

  2、教師出示一幅小朋友唱歌圖,提問:“觀察這幅作品,除了繪畫部分以外,還有什么內(nèi)容?”(還有文字部分)(多媒體展示:繪畫日記結(jié)構(gòu):1.繪畫部分2.文字部分)

  3、教師再次播放各種聲音國歌聲、笑聲、哭泣聲、雨聲。學(xué)生認(rèn)真聆聽并展開想象。(多媒體展示 :“想”字。)

  4、師生共同討論:當(dāng)我們聽到其它聲音后你想到了什么?請你聯(lián)系生活實際說說自己的想象好嗎? (多媒體展示 :“說”字。)

  5、教師再次播放音樂并出示一些聽到聲音后學(xué)生想到的一些范圖。激發(fā)學(xué)生想象,并

  對想象力豐富的學(xué)生進(jìn)行表揚。(教師運用多媒體創(chuàng)設(shè)有聲有畫的情景,學(xué)生通過探索討論、合作學(xué)習(xí)的方法,激發(fā)學(xué)生的想象和記憶思維,突出本課的難點。)

  6、學(xué)生再次討論:如何表現(xiàn)出自己的想法和畫面呢?教師出示范圖(唱歌圖),讓學(xué)生探索討論,自主合作學(xué)習(xí)。

  7、師:那么我們要如何來作畫呢?教師出示幾例范圖并出示繪畫步驟:

  1)構(gòu)思畫稿(形象、勻稱)

  2)涂上顏色(強調(diào)大膽,均勻,整潔)

  3)文字說明(日期、天氣、事件、說明要概括,簡單)

  (設(shè)計意圖:利用多媒體教學(xué)課件展示各繪畫圖,動畫出示繪畫步驟并強調(diào)注意事項,教師邊講解邊示范繪畫過程,讓學(xué)生迅速掌握繪畫方法,突出了本課的重點。)

 。ㄈ、深入:學(xué)生小組創(chuàng)作實踐

  1、按4人為一組分組合作繪畫,比一比看哪個小組畫得又快又好。(注意小組間各人的分工的要明細(xì))2、學(xué)生小組創(chuàng)作教師巡視指導(dǎo),對構(gòu)思新穎的小組或個人提出表揚,并展示給同學(xué)學(xué)習(xí),鼓勵不足的學(xué)生。

  3、學(xué)生創(chuàng)作時播放音樂,并用多媒體再次展示繪畫步驟和一些學(xué)生作品供學(xué)生參考。

 。ㄋ模、結(jié)束:情感升華

  1、作業(yè)展評。各小組各派一名代表到前臺展示作品,講解創(chuàng)作的意圖,并通過比較、推薦、自薦、自評、師生互評等生動活潑的形式對各小組選擇題材有意義、文字與畫面組織有特點、畫面主題突出、表現(xiàn)手法有特色的作品講評。教師小結(jié),并尋找每一幅作品的閃光點,評價以表揚為主,同時讓學(xué)生明確自己的不足。

  2、教師小結(jié):同學(xué)們,今天我們學(xué)會了用新的方法記日記 ──用繪畫記日記。希望大家在往后的日子里能運用這種新畫法記日記,時時記,天天記,隔天記!

  五、板書設(shè)計:

  美術(shù)課的板書應(yīng)融畫與教學(xué)內(nèi)容于一體,因此在教學(xué)中,應(yīng)將作畫過程與板書相配合,將范圖、多媒體課件相對應(yīng),做到和諧一致。

小學(xué)美術(shù)教案5

  教學(xué)目標(biāo):

  1、讓學(xué)生在紙上畫擺放小圓點,體驗各種變化,并組合出各種創(chuàng)意的作品。

  2、在擺放圓點中發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)意的圓組合會產(chǎn)生美感,給自己帶來心靈的愉悅。

  教學(xué)重點:

  讓學(xué)生從大自然和生活的萬物中發(fā)現(xiàn)線條的幾種變化,發(fā)現(xiàn)圓點在紙上的不同位置產(chǎn)生的不同感覺。

  教學(xué)難點:

  讓學(xué)生有創(chuàng)意地玩小圓點,用圓點組合出有創(chuàng)意的作品。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  預(yù)習(xí):指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)教材內(nèi)容,收集圓的物品,觀察尋找現(xiàn)實生活中出現(xiàn)的圓的圖案。

  教具:平面構(gòu)成“圓點的變化”。

  學(xué)具:彩筆、瓶蓋、紐扣等圓的東西。

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入新課

  上課,同學(xué)們好!

  今天的美術(shù)課和平時有點不一樣,主要有兩個方面,其一、教室里來了許多老師和我們一起來上這一堂美術(shù)課,大家用掌聲表示歡迎。其二、就是唐老師為大家?guī)砹艘晃恍』锇,同學(xué)們肯定會喜歡上它的,大家看,它來了-------

  展示課件動畫圖片和播放聲音,出現(xiàn)一個小圓點,(說話:同學(xué)們,大家好!我的名字叫小圓點,我喜歡穿各種色彩的衣服,我的本領(lǐng)可大啦!能大能小,位置和大小的變化還能給人產(chǎn)生不一樣的感覺!在生活中和美術(shù)作品中經(jīng)常可以見到我的身影!大家都稱我為魅力的小圓點呢!)

  “同學(xué)們,聽完了小圓點的自我介紹,它的自我評價還挺高,那今天,我們就讓小圓點來展示一下它的魅力吧!”板書:《小圓點的魅力》

  二、講授新課

  今天我們在欣賞小圓點魅力之前,必須知道,怎么樣才能算小圓點?誰能告訴老師,圓該怎么畫呢?

  學(xué)生來一個畫圓,

  老師用圓規(guī)示范畫圓的方法。當(dāng)然我們在畫的時候不可能這么標(biāo)準(zhǔn),做到盡量而已!

  老師加于講解:固定圓心,半徑相等長度,旋轉(zhuǎn)360度就是一個標(biāo)準(zhǔn)的`圓了,如果里面是實心(有色彩)就是圓點,如果里面空心的那就是圓圈了!那今天我們畫的圓點就是實心的,因為比較小!所以才叫為小圓點。

  (一)、大家看見今天的課題肯定會覺得有點奇怪,小圓點的魅力在哪里?怎么體現(xiàn)出來呢?我們馬上就可以領(lǐng)略到啦!

  老師在黑板上貼好一張白紙,粘上一個小黑圓點,并做從上往下移動,出現(xiàn)三種畫面效果,讓同學(xué)們一起來觀察,一起來體驗小圓點位置變化后產(chǎn)生的不同心理感覺,并把自己的感覺提出來。

  老師出示一個乒乓球,加與示范,這就好比是一個小圓點,師生一起進(jìn)行總結(jié)出三種感覺:

  1.下落感 (懸空的感覺)

  2.穩(wěn)定感(上下左右的作用力一樣,四平八穩(wěn)。)

  3.安定感 (沒有地方可以掉了)

  老師拿出2個小圓黑點,要求同學(xué)們在一張白紙上擺放出吸引感和排斥感。

  (請出2位同學(xué)上來進(jìn)行擺放)

  并得出以下兩點感覺:

  4.相互吸引感

  5.相互排斥感。

  老師總結(jié):小圓點只要把位置改變了一下,就能產(chǎn)生不一樣的感覺,所以我們在畫畫時,要注意,主體物的位置就象小圓點一樣,位置不同也會產(chǎn)生不一樣的畫面和心理感覺!(出示課件,結(jié)合美術(shù)作品進(jìn)行講解)

  (主體物---蘋果,具有下落感)

  (二)、同學(xué)們都知道,所有的美術(shù)作品都是由什么組成呢?點、線、面,哪位同學(xué)告訴老師,點是如何變成線的呢?(張貼兩張點的范圖)

  1.直線、曲線的感覺

  圓點越密,線的感覺就越明顯,朝一個方向排列就成了一條直線,朝其它方向排列就成了一條曲線。所以點排列在一起會有線的感覺。(師生互動,得出相同的感受)

  2.移動的感覺

  圓點從大到小,是一種透視現(xiàn)象,漸變后會產(chǎn)生移動的感覺!(師生互動,得出相同的感受)。

  出示課件---火車圖片,加深學(xué)生的理解。

  (三)、在生活中,小圓點無處不在,看:

  出示課件,展示生活中具有小圓點存在的圖片,聯(lián)系生活,從身邊尋找靈感,激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作欲望。(如---衣服、鞋、圍棋、人民會堂燈、藥丸、被子等等!)

  老師加于講解,并滲透二方連續(xù)和四方連續(xù)圖案的相關(guān)知識。

  (四)、小圓點不僅僅出現(xiàn)于生活中的每個角落,而且美術(shù)作品中,也有他們可愛的身影呢!你們看!出示課件,展示畫面中具有小圓點存在的美術(shù)作品,讓學(xué)生明白小圓點的作用和獨特的畫面藝術(shù)效果。

  同學(xué)們在欣賞美術(shù)作品的同時,老師從構(gòu)圖、色彩等審美角度講解,讓學(xué)生認(rèn)識俄國莫斯科畫家康定斯基、中國著名畫家吳冠中老先生及其美術(shù)作品,使學(xué)生在美術(shù)欣賞和審美能力方面得到一定的鍛煉,最后重點介紹點彩畫派的創(chuàng)始人法國畫家修拉和其代表性的美術(shù)作品《大碗島星期日的下午》。

  (五)、利用小圓點還可以擺放、拼出很多漂亮的圖形呢!大大小小的圓點組合在一塊,就成了一張美麗的作品了!

  出示課件,展示小圓點的美術(shù)作品、書本范作。

  讓學(xué)生結(jié)合美術(shù)作品,知道什么是抽象和具象作品。并從作品中發(fā)現(xiàn)小圓點有大小之分、聚散之分,有無規(guī)則之分等。

  出示老師的示范作品(2張)

  繼續(xù)講解抽象和具象美術(shù)作品的概念,加深學(xué)生的理解和運用的方法。

  三、布置作業(yè),教師巡視輔導(dǎo)

  小圓點展示自己的魅力這么久了,現(xiàn)在該輪到我們一展自己的魅力了!但是小圓點還有幾句話要給我們交代,它要和我們說什么呢?展示課件圖片和播放聲音:

  老師再復(fù)述一遍,并根據(jù)不同水平定下三個評價標(biāo)準(zhǔn)(1個紅點、2個紅點、3個紅點)。

  1.每位同學(xué)用彩色小圓點進(jìn)行裝飾或用小圓點拼出其形狀。

  2.要美觀。

  3.更需要創(chuàng)意。

  (播放輕音樂,愉悅課堂氣氛)

  方法不限,可以大小彩點結(jié)合使用,也可以直接點出作品,或點出作品輪廓后再填充彩點,還可以和線條互相結(jié)合在一起使用,自己尋找適合自己的方法,靈活機動。

  四、作業(yè)欣賞、評價

  評價小圓點的美術(shù)作品,師生共評、自評,好在哪?不好又在哪?互相提點建議!再次改進(jìn)和提高自己的水平。

小學(xué)美術(shù)教案6

  教學(xué)目的:1、學(xué)習(xí)用紙帶進(jìn)行穿編,編織成各種物品2、培養(yǎng)學(xué)生的動手動腦能力,創(chuàng)新能力

  教學(xué)重點:如何用彩帶編織成各種物品

  教學(xué)難點:彩帶編織的穿插

  教具準(zhǔn)備:編織工藝品彩條電教資料

  學(xué)具準(zhǔn)備:彩色紙條,(舊掛歷紙.廣告紙.各種彩條)

  教學(xué)過程:

  一、欣賞各種編織工藝品(實物與電教結(jié)合)

  1.編織的材料:藤.竹.紙.塑料.鐵.草芒.木片.毛

  2.編織工藝應(yīng)用:實用.裝飾.擺設(shè)

  二.欣賞少數(shù)民族.編織的工藝品

  三、出示教師編織的'工藝品.1平面2立體

  四、介紹簡單的編織方法:

  1.紙條經(jīng)緯穿插一上一下

  2.不同顏色彩條的搭配形成不同圖案

  3.圖案的組織

  五、立體紙帶的偏織,結(jié)合課文技巧圖例

  1.先編織底部

  2.放入形狀物體,向四邊往上編織

  3.收尾及綁帶

  4.完成

  5.回一,先編織底部,兩頭合攏,便成船形

  六、作業(yè)要求:學(xué)生根據(jù)所帶材料,編織成各種物品,發(fā)揮自己的想象力大膽創(chuàng)新

  七、學(xué)生練習(xí),教師巡視輔導(dǎo)(注意刀具的安全使用,保持教室整潔)

  八、展示學(xué)生作品,學(xué)生互相交流

  九、教室

小學(xué)美術(shù)教案7

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1、在觀察、比較的學(xué)習(xí)過程中,了解團花的特點:外圓、對稱、內(nèi)連。

  2、在討論與嘗試剪團花的過程中,掌握團花折與剪的基本方法。

  3、體驗團花美化生活、表達(dá)喜慶的藝術(shù)魅力,熱愛民間藝術(shù)。

  二、應(yīng)用模式應(yīng)用階段

  □課前√課中□課后

  三、教學(xué)組織形式

  □獨立學(xué)習(xí)□協(xié)作學(xué)習(xí)√集體學(xué)習(xí)

  四、應(yīng)用過程描述

  團花的剪制分為剪圓和剪花紋的兩個過程。本視頻旨在解決剪花紋的過程。過程大致是2-4分鐘。

  五、內(nèi)容分析

  圓形最終剪成團花,是團花教學(xué)的.重點。因此,這個過程用微課的形式使學(xué)生能看得更清晰。

  六、活動設(shè)計

  思考:如何才能剪一個對稱的團花呢?

  停頓:引發(fā)思考。停頓時間可由任課教師自行調(diào)整。

  總結(jié):通過折疊的方法可以剪一個對稱的團花。

  出示媒體,引發(fā)思考:這里有四種花紋,哪個展開后紋樣內(nèi)連可以成為團花,哪個不可以?

  揭示謎底:打開紙片,揭示謎底。

  總結(jié):團花內(nèi)部紋樣要:

  上下相連

  左右相連

  內(nèi)部相連

  交互設(shè)計出示媒體,引發(fā)思考:這里有四種花紋,哪個展開后紋樣內(nèi)連可以成為團花,哪個不可以?

  在此環(huán)節(jié)中,操作的教師可以稍作停頓,請學(xué)生進(jìn)行思考并回答。

  多媒體設(shè)計

  在區(qū)別“四種不同紋樣是否能變成團花”環(huán)節(jié)中用媒體進(jìn)行演示。

小學(xué)美術(shù)教案8

  第一課巧妙的組合

  教學(xué)目標(biāo):

  讓學(xué)生在形的自由組合和換色平涂活動中享受到成功的.樂趣。

  教學(xué)重點與難點:

  重點:

  引導(dǎo)學(xué)生對三種形隨意組織的興趣和審美情趣。

  難點:

  兩形重疊處區(qū)分色彩。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  顏料畫紙剪刀等。

  教學(xué)過程:

  學(xué)生活動:

  30分鐘。

  一、教師演示,導(dǎo)入新課。

  1、教師演示:

 。1)先畫一種形狀,說一說是什么形狀。

 。2)再畫另一種形,產(chǎn)生部分重疊。

  (3)最后畫第三種形,又有部分重疊。

  2、先只有外形線條,再演示有色彩的:兩形重疊的部分色彩要有區(qū)別。

  3、出示課題:“三種形的組合”。

  二、啟發(fā)、歸納作業(yè)方法。師生一起討論作業(yè)步驟:

  1、可三種形交替畫出再著色:第一次畫一種形第二次再畫一種形第三次再畫一種形注意:第一次畫形,指導(dǎo)學(xué)生畫在畫面的較中間的位置,宜大一些,作為畫面的主體物,然后再向外圍添加其它的形。

  2、平涂顏色:要求形內(nèi)涂滿,色彩均勻,重疊部分要換顏色。

  三、學(xué)生作業(yè),教師行間指導(dǎo)。

  四、簡評作業(yè),展示部分較好作業(yè),鼓勵同學(xué)們的再創(chuàng)造情緒。第二課加一加變一變教學(xué)目標(biāo):

  1、使學(xué)生感受大自然的節(jié)奏美和韻律美,培養(yǎng)視覺感受力和平面表現(xiàn)能力。

  2、學(xué)習(xí)運用大小、疏密的變化來組合畫面的方法。

小學(xué)美術(shù)教案9

  教學(xué)目的: 使學(xué)生學(xué)會變廢為寶,養(yǎng)成平凡中求神奇的思維活動,進(jìn)一步鞏固上節(jié)課的知識。 培養(yǎng)學(xué)生的歸納設(shè)計能力和養(yǎng)成良好的節(jié)約習(xí)慣。

  教學(xué)重點:利用雞蛋殼的碎片質(zhì)感來拼貼畫面,注意使畫面簡潔。

  教學(xué)難點:作品構(gòu)思巧妙,顏色自然搭配。

  教學(xué)準(zhǔn)備:圖片、范畫、示范用蛋殼,膠水、色紙、鉛筆、蛋殼,膠水、色紙。

  教學(xué)過程:

  一、組織教學(xué)

  二、導(dǎo)入新課:

  1、談話導(dǎo)入

  教師:雞蛋是我們每個家庭都離不開的.一種營養(yǎng)品,一般情況下,吃完后我們就把蛋殼扔進(jìn)垃圾筒里去了?墒,如果我們把蛋殼洗凈,將里面的一層內(nèi)膜揭去,再把它們進(jìn)行合理搭配,就可以組成一幅別致、新穎的裝飾畫了。

  板書:蛋殼碎片粘貼畫

  三、講授新課:

  1、欣賞范畫并思考:

  (1)這幅裝飾畫貼的是什么?是按什么形式貼的?給我們什么樣的感覺。

  (2)這幅畫是按什么貼的,感覺怎樣?

  2、欣賞教師范畫:

 。1)用線表現(xiàn)的物象簡潔、清晰、明快

 。2)用面來表現(xiàn)的物象渾厚,有一種整體的美感

  3、教師示范制作步驟:

 。1)根據(jù)設(shè)計選彩紙

 。2)設(shè)計稿

 。3)均勻粘貼碎蛋殼

  4、請學(xué)生嘗試一下蛋殼粘貼技能

  四、布置作業(yè):

  運用不同的顏色蛋殼碎片,用膠水涂在色紙上粘線貼面,做一幅漂亮的裝飾畫

  五、學(xué)生制作,教師巡視指導(dǎo)

  六、展示、小結(jié)、下課

小學(xué)美術(shù)教案10

  活動目標(biāo):

  1.初步嘗試用不同的線條和顏色表現(xiàn)泡泡。

  2.能運用圖形和線條的組合表現(xiàn)簡單的人物特征。

  3.體驗洗澡的快樂,愿意**清潔的寶寶。

  活動準(zhǔn)備:

  1.印有浴缸的材料紙人手一份。

  2.水彩筆、背景墻。

  活動過程:

  一、幼兒回憶洗澡經(jīng)驗。

  1、出示寶寶洗澡圖片一,師:“看,這個寶寶在干什么?”(洗澡)

  “你們每天都洗澡嗎?”

  “你是怎么洗澡的?”

  二、觀察不同形狀、不同顏色的泡泡。

  出示圖二,師:“這里有什么樣的泡泡?”

  三、教師結(jié)合洗澡兒歌范畫。

  師:“我們也來洗個澡,好嗎?”

  1、 出示范畫一

  ·淋濕身體(淋濕頭——淋濕身體——淋濕手——淋濕腳)——畫寶寶,

  ·抹肥皂搓泡泡——選擇油畫棒畫泡泡

  ①教師畫兩個不同的泡泡。

  ②引導(dǎo)幼兒想象各種不同的泡泡形狀。

  師:“還有什么形狀的.泡泡呀?誰來畫?”

 、壅1——2位幼兒畫。

  ·清水淋浴沖洗干凈

  2、出示范畫二

  師:“瞧,這個寶寶也在洗澡,他們有什么不一樣?”

  四、幼兒繪畫。

  師:“你喜歡洗澡嗎?”

  “把你洗澡的樣子畫下來吧,要搓出許多不同的泡泡哦!

  五、欣賞與評價幼兒的作品。

  把幼兒的畫貼在背景墻上,“你喜歡哪個寶寶的畫?”

小學(xué)美術(shù)教案11

  生;學(xué)生聽完聲音以后,回憶起了許多情景,,教師通過大屏幕投影展示了同一種聲音聯(lián)想到的不同情景和色彩的繪畫日記。

  師:阿學(xué)們,剛才很多同學(xué)回憶起了一些美好的情景,還有一些同學(xué)已經(jīng)想好了情景沒有說,現(xiàn)在就用你們手中的畫筆把你們剛d講的和想到的情景畫下來,你們能行嗎?

  學(xué)生:能行!

  學(xué)生作畫的`過程中,教師巡回指導(dǎo),挑內(nèi)容新奇的展示一下。學(xué)生可以自由上前面從電腦的聲音素材庫中調(diào)聲音激發(fā)想象,鼓勵大膽用色,在學(xué)生作畫過程中,放優(yōu)美的音樂營造一種氛圍。

  五、作業(yè)展評s分鐘

  讓勇敢的孩子自己到前面通過大屏幕實物投影講自己的繪畫日記,形式不拘一格,教師把良好的道德觀念滲透到老師的參評中,"(學(xué)生爭先恐后的展示自己的作品,(并互相提問題討論)遇到走形的,教師也不要責(zé)怪,從其他方面鼓勵。

  師:同學(xué)們,感謝你們把老師帶到你們美好的有聲音有色彩的世界申;;也希望繪畫日記成為你們的朋友。

  教師建議:繪畫日記的規(guī)律

小學(xué)美術(shù)教案12

  教學(xué)內(nèi)容:

  人教版小學(xué)美術(shù)一年級P28頁的內(nèi)容。

  領(lǐng)域:綜合·探索

  設(shè)計理念:

  引導(dǎo)學(xué)生利用身邊的各種材料,動腦筋想辦法進(jìn)行制作菜肴拼盤裝飾與環(huán)境布置。使學(xué)生學(xué)會合作,并培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)學(xué)生利用身邊的各種材料,動腦筋想辦法進(jìn)行制作菜肴拼盤裝飾與環(huán)境布置。

  2、指導(dǎo)學(xué)生布置新年家庭環(huán)境,模擬過新年的情景。

  教學(xué)重點:

  學(xué)生自選材料進(jìn)行室內(nèi)環(huán)境布置與置辦年夜飯。

  教學(xué)難點:

  如何組織好學(xué)生有選擇的進(jìn)行活動及解決學(xué)生作業(yè)過程中技術(shù)上的問題。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  教具:"過新年"音樂與錄像資料材料、彩紙、剪刀、膠水、筆墨宣紙、蔬果實物等。

  學(xué)具:彩紙、剪刀、膠水、筆墨宣紙等。

  教學(xué)過程:

  課前音樂:過新年。

  一、組織教學(xué):按常規(guī)進(jìn)行。

  二、導(dǎo)入新課

  師:1、剛才的音樂好聽嗎?2、從剛才的音樂中你感受到了一種什么樣的氣氛?3、你是怎么感受出來的呢?音樂使我們感受到了新年的氣氛,今天我們也來過新年。

  三、講授新課

  1、播放錄像--過新年的場景。

  2、師:過新年是這么熱鬧,以前你們是怎么過年的呢?

  3、學(xué)生談過年

  4、師:同學(xué)們對過年觀察得真仔細(xì),過年真是太快樂了,F(xiàn)在教室里一點過年的氣氛也沒有,如果今天過年,那我們該做些什么呢?

  5、學(xué)生交流討論:過新年時家里該做些什么事?

  6、匯總學(xué)生討論結(jié)果:寫對聯(lián)、貼對聯(lián),畫年畫、貼年畫,剪窗花、貼窗花,吹氣球,做年夜飯。

  7、師:過新年時家里要做的事還真不少,今天我們把教室也打扮成過新年的樣子,我們也來一起過大年。

  四、課堂作業(yè)

  1、師;從剛才同學(xué)們的交流中知道,過年時家里要寫對聯(lián),貼年畫,剪窗花,做年夜飯,這么多事我們該先做什么呢?這樣吧,我們來個分組合作齊動手,怎么樣?

  2、師:現(xiàn)在我們來進(jìn)行分組,寫對聯(lián)、貼對聯(lián)為一組,畫年畫、貼年畫為一組,剪窗花、貼窗花為一組,吹氣球,掛氣球為一組,做年夜飯為一組。每一組8個人,你選擇一下,自己最合適哪一組的工作呢?

  3、由學(xué)生自由組合成合作小組。

  4、師:我這兒有你們需要的'各種材料,請每一小組派一位同學(xué)來拿你們組需要的材料,然后合作完成各組的工作。

  5、學(xué)生選擇各種材料完成各自的任務(wù)

  6、教師播放過新年的音樂,學(xué)生合作作業(yè)時,教師巡回輔導(dǎo),解決學(xué)生技術(shù)上的難題

  五、作業(yè)評價

  師生共同欣賞過新年的環(huán)境布置。在學(xué)生自評作業(yè)后,大組進(jìn)行互評,提出更好的建議。

  六、結(jié)束新課播放音樂

  過新年教師小結(jié)、布置課后要求,即過新年時用學(xué)到的知識幫助家里辦年貨,做爸爸媽媽的好幫手。

  教學(xué)反思:

  上這一課的時候,我參考了《藝術(shù)》教材中“過新年”一課的音樂元素,使得課堂氣氛更為活躍。這是我深切的感到,新課標(biāo)放寬了教師的手腳,而且不拘于某一本教材的內(nèi)容,課程間、課程內(nèi)的綜合使得教師在教的時候、學(xué)生在學(xué)的時候更加輕松、自由。

小學(xué)美術(shù)教案13

  課題:

  校園里的花

  課時:

  2課時

  課堂類型:

  造型表現(xiàn)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心觀察各種植物枝葉生長的結(jié)構(gòu),葉片,花瓣的形狀特征以及枝杈的前后穿插變化。

  2、能運用不同大小的點,流暢富有變化的單線條來寫生各種植物,并將點與線結(jié)合添加上背景使畫面的構(gòu)圖更完整。

  3、通過寫生,鍛煉學(xué)生的觀察力,感受力和動手能力。

  教學(xué)重難點:

  1、能否通過觀察了解寫生植物枝葉生長的結(jié)構(gòu),葉片、花瓣的形狀特征。

  2、在寫生過程中,能否畫出花、葉、枝杈的形態(tài)及枝杈的前后穿插變化。

  教具學(xué)具:

  寫生工具

  教學(xué)過程:

  一、組織教學(xué):

  檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況

  二、講授新課:

  1、引導(dǎo)階段

  引導(dǎo)思考,是什么把我們的校園裝點的如此美麗。培養(yǎng)學(xué)生能從身邊尋找美,發(fā)現(xiàn)美,激發(fā)他們對生活的熱愛。在教室里分別擺放幾盆盆栽,請學(xué)生觀察,植物的枝葉是怎么生長的?葉片或花瓣什么形狀?有什么特征?枝杈之間如何穿插的?得出畫畫前要先仔細(xì)觀察對象的'認(rèn)識。

  2、發(fā)展階段

  任何植物,都有它的個性特征,有的莖干粗壯,有的根細(xì)弱,有的葉肥厚。教師引導(dǎo)學(xué)生講植物枝葉的結(jié)構(gòu),葉片或花瓣的形狀特征。如八月菊的葉子是橢圓形的,邊緣還長著許多小齒,像是一把把木工用的鋸子。葉子有大有小,參差不齊。有的時子還垂下來。等學(xué)生心中有數(shù)了,再下筆去描繪。這時要注意畫面的構(gòu)圖與盆栽外形有整體感覺,從什么地方畫起都可以,主要是把前面的花,葉,枝杈的形態(tài)畫出來,后面的花葉枝可根據(jù)前面的特征進(jìn)行添加與加工。畫面的前景可以用點,線,面有規(guī)律的組合,或用一種花紋的重復(fù)組合。

  三、學(xué)生作畫,教師輔導(dǎo):

  四、教學(xué)拓展:

  1、出示用其它材料制成的花卉作品供學(xué)生欣賞。

  2、啟發(fā)學(xué)生用紙和其它材料通過剪、折、拼、貼等方法制作成立體或半立體的花卉,美化教室。

小學(xué)美術(shù)教案14

  教學(xué)目標(biāo)

  1.了解萬花筒的圖案是對稱的,并能描述它的對稱方式。

  2.用繪畫,剪紙,拼貼等方式表現(xiàn)類似于萬花筒的圖案。

  3.試著按自己的設(shè)計來表現(xiàn)色彩。

  教學(xué)評價建議

  1.能否表現(xiàn)對稱的圖案。

  2.能否用“先設(shè)計一個花樣再復(fù)制”的思路來設(shè)計對稱的圖案。

  3.能否表現(xiàn)記憶中的色彩的感覺。

  4.如何引導(dǎo)學(xué)生在設(shè)計、應(yīng)用領(lǐng)域?qū)W習(xí)。

  5.如何循序漸進(jìn)地指導(dǎo)小學(xué)中年級學(xué)生制定設(shè)計方案。

  教學(xué)實施建議

  一、課前準(zhǔn)備

  1.教師準(zhǔn)備教具:一些有萬花筒圖案的圖片,中心對稱的圖案。示范用的紙。筆,剪刀,膠水等工具。

  2.學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具:有萬花筒的學(xué)生將其帶到課堂。帶好彩色紙,剪刀,繪畫筆等。

  二、課堂教學(xué)

  1.引導(dǎo)階段

  讓學(xué)生看看萬花筒然后討論:萬花筒里的“花”有什么特點?主要引導(dǎo)學(xué)生觀察萬花筒的`花樣是如何對稱的。引導(dǎo)學(xué)生觀察萬花筒中歸亮的那個六角形圖案,它是由六個三角形組成的。其中有一個三角形的花樣是真實的。其余五個都是鏡子反射出來的,它們都是相同的并且圍繞一個中心點對稱。

  2.發(fā)展階段

  首先可以讓學(xué)生討論一下思路:我們要創(chuàng)作一個:“真實的”三角形花樣,可以剪,可以畫;再制作其余五個“鏡子里的”花樣,組成要做的圖案。

  然后讓深長思考用什么方法使圖案對稱。(將紙疊在一起剪,用印的方法來畫……)學(xué)生很難將對稱表現(xiàn)得精確,這并不重要,對于三年級的學(xué)生只要能表現(xiàn)出萬花筒的圖案就可以了。

  色彩也是考慮的一個方面,可以讓學(xué)生再一次觀察萬花筒,將其中認(rèn)為最漂亮的一個色彩組合記住。并且將它表現(xiàn)出來。

  3.收拾與整理

  學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)習(xí)慣將剪下的紙屑放在紙簍中。那么結(jié)束時只要再檢查一下周圍是否有紙屑就可以了。

  萬花筒:

  一種光學(xué)裝置。由幾面鏡片組成,能使人從其中窺見由彩色玻璃碎片拼成的對稱幾何圖形;轉(zhuǎn)動裝有玻璃碎片的部分即可顯示出變幻無窮的圖案。由布魯斯特于1816年前后發(fā)明,1817年取得專利權(quán)。簡單的萬花筒包含兩片楔形條狀反射鏡,成60度或45度相連,也可用一片明亮的鋁片折成。鏡片裝在筒內(nèi),筒的一端裝有可轉(zhuǎn)動的玻璃盒,其中放置彩色玻璃碎片,金屬箔或圓珠。有些萬花筒不裝玻璃片盒,而用反射鏡片反映遠(yuǎn)方的物體。如在窺孔上裝一目鏡則效果更佳。

  在萬花稠中歸亮的那個六邊形圖案的外面,還有無數(shù)個三角形花樣,所以,我們才叫它萬花筒。不同的學(xué)生看“萬花筒”,得到的感覺也是不一樣的。建議學(xué)生試著用多種外形來概括萬花筒的形狀,表現(xiàn)它的繽紛。試著做一個萬花筒。

小學(xué)美術(shù)教案15

  一、教材分析

  本課小學(xué)美術(shù)教案一年級下:11課彩球滾滾是一節(jié)綜合性的美術(shù)活動課,是利用身邊的舊報紙、彩紙制作成彩球后進(jìn)行拋投、拼擺、堆積等有趣的游戲。彩球滾滾學(xué)習(xí)活動的展開首先以個體制作彩球為基礎(chǔ),再通過彩球滾滾集體游戲體驗立體造型和組合造型的樂趣與愉悅。

  學(xué)生已基本接觸過表現(xiàn)圓的平面作業(yè),對本課彩球滾滾制作立體的圓球?qū)⒏信d趣,基本能完成制作,帶著自己的作品去游戲。

  二、教學(xué)目標(biāo)

  1、團搓制作一個接近圓形的報紙球。

  2、運用撕貼或繪畫等方法,將報紙球美化制作成彩球。

  3、以“彩球”為媒介,進(jìn)行拋投、拼擺、堆疊等游戲活動,體驗相互協(xié)作的樂趣。

  三、教學(xué)設(shè)計

  本課因考慮到制作的難度,教學(xué)環(huán)節(jié)將呈現(xiàn)三個梯度:

  1.圓球基本形體的制作。

  2.裝飾美化,培養(yǎng)求異思維。

  3.以球為點進(jìn)行堆積、拼擺的組合造型游戲。

  前兩個環(huán)節(jié)的教學(xué)活動可在室內(nèi)進(jìn)行,后一環(huán)節(jié)的教學(xué)活動在室外進(jìn)行。

  教學(xué)設(shè)計以探究式教學(xué)模式為主。

  四、教學(xué)過程:

  第l課時

  ①探究質(zhì)疑

  玩擊鼓傳球的游戲,猜猜彩球的制作方法和材料。

 、趯で蠼獯

  學(xué)生拆紙球,積極思考并自學(xué)制作方法。

 、厶峁﹨⒖

  教師或?qū)W生示范制作彩球:將廢報紙揉成團稍微浸濕,用力搓成球形,撕一些小塊的報紙刷上漿糊并貼滿紙球的表面,直至整個表面變光滑。

  ④鞏固制作

  學(xué)生制作報紙球,教師輔導(dǎo)。

  第2課時

 、萏峁┲笇(dǎo)

  學(xué)生積極討論裝飾美化的方法,教師呈現(xiàn)多種范品以供參考:用彩色紙塊(條)拼貼彩球;用單色紙粘貼球面后添畫成具象物;用顏料涂繪的彩球等。

 、迍(chuàng)造表現(xiàn)

  學(xué)生繼續(xù)完善制作,把報紙球裝飾成彩球。

 、咄卣菇涣

  帶學(xué)生到室外用彩球玩拋投、拼擺、堆疊等游戲。

  作業(yè)要求:制作一個精致、美觀的彩球,相互協(xié)作玩游戲。

  五、教學(xué)建議

  1、根據(jù)具體情況可調(diào)整教學(xué)計劃,改變課時目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計:l課時內(nèi)容為制作彩球,引導(dǎo)學(xué)生用彩紙直接粘在揉皺的紙團上(制作難度提高)。2課時內(nèi)容為游戲體驗活動。

  2、在彩球制作中,如用兩張廢報紙搓團,應(yīng)疊在一起搓,避免紙球分裂不易粘合的.現(xiàn)象發(fā)生。用于裝飾的紙片不宜過厚,否則會給操作帶來困難。

  3、室外活動的組織可靈活處理,拋玩彩球時,學(xué)生可以自由活動或集體活動,拼擺或堆疊彩球卻必須靠集體的智慧,教師在組織教學(xué)時應(yīng)注意到活動本義的引申,使學(xué)生在造型活動中既感到輕松愉悅又體會到拼擺或堆疊活動包涵的學(xué)習(xí)意義。

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