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幼兒園大班教案

時間:2023-06-24 22:38:54 教案 我要投稿

幼兒園大班教案13篇

  在教學工作者開展教學活動前,總歸要編寫教案,教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么你有了解過教案嗎?下面是小編整理的幼兒園大班教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

幼兒園大班教案13篇

  幼兒園大班教案 篇1

  活動目標:

  1、理解故事內容;

  2、了解“狐假”的含義

  3、啟發(fā)幼兒大膽運用動作、表情、語言來表演故事。

  活動重點:理解故事內容

  活動難點:啟發(fā)幼兒大膽運用動作、表情、語言來表演故事。

  活動準備:狐貍、老虎、猴子、梅花鹿頭飾。

  活動過程:

  一、謎語引入,引起興趣。

  小朋友們喜歡猜謎語嗎?今天老師給你們帶來了一個謎語,看你們能不能猜到:遠看像只貓,生來脾氣暴,張開嘴巴大聲吼,嚇得百獸都發(fā)抖。(老虎)認識“虎”字。

  老虎被稱為百獸之王,小動物們都很害怕它?墒,森林中卻發(fā)生了一件奇怪的事。有一只動物比老虎還厲害,小動物們見了它都嚇跑了,想不想知道它是誰?到底發(fā)生了什么事?

  二、學習故事,出示課題《狐假虎威》(板書)。認識“狐”

  出示圖片,大膽猜想。

  1、出示圖1,看圖上都有誰?發(fā)生了什么事?狐貍會被吃掉嗎?它是怎么說的.呢?

  2、老虎會相信狐貍的話嗎?狐貍又會怎么說呢?(出示圖2)

  3、老虎會同意嗎(出示圖3)

  就這樣狐貍前面走,老虎后邊跟,往下會發(fā)生什么事呢?

  4、出示圖4.幼兒說一說,看到小動物們都嚇跑了,狐貍會怎么說?

  5、出示圖5,小動物真正害怕的是誰?那么老虎為什么讓狐貍跑掉呢?(被騙了)

  6、通過“狐假虎威”這個故事,可以看出狐貍怎么樣?(狡猾、聰明)

  三、看動畫故事,回顧故事內容。

  四、復述故事。

  運用動作、表情、語言表現(xiàn)狐貍的狡猾。

  五、這個故事告訴我們什么道理?

  這個故事告訴我們生活中有些人借著別人的力量嚇唬人,其實自己沒有本領。同時也諷刺那些仗勢欺人者的奸詐狡猾。

  六、演一演。

  七、活動延伸:將故事講給家人聽。

  幼兒園大班教案 篇2

  大班教案《蛋》適用于大班的主題教學活動當中,讓幼兒嘗試用自己的方式,記錄、表達對蛋的探索發(fā)現(xiàn),通過觀察比較,知道蛋是各種各樣的,快來看看幼兒園大班《蛋》教案吧。

  活動目標:

  1、通過觀察比較,知道蛋是各種各樣的。

  2、嘗試用自己的方式,記錄、表達對蛋的探索發(fā)現(xiàn)。

  3、對探索活動感興趣。

  4、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。

  5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

  活動準備:

  知識準備:請家長協(xié)助收集一些有關蛋的信息資料、幼兒已具有一定的記錄經驗。

  物質準備:師幼共同布置一個"蛋類展覽會"的環(huán)境,并圖片、實物若干于科學角讓幼兒自由地看、玩?铸埖、蜂鳥蛋模型各一個。視頻展示儀一臺,幼兒記錄用的紙和筆。

  活動過程:

  一、 參觀"蛋類展覽會"。

  "小朋友,這里正在舉辦一個'蛋類展覽會',讓我們一起去看看,有些什么蛋?它是怎樣的?有沒有你帶來的蛋?也可以向朋友介紹一下。"

 。、 幼兒自由觀察、交流。

 。病 表達:你看到了什么蛋?它是怎樣的?誰來介紹一下自己帶來的蛋?

  二、探索、了解蛋的異同點,知道蛋是各種各樣的。

  "這些蛋都是一樣的嗎?小朋友可以拿一個看一看、摸一摸,也可以和小朋友一起找一找、比一比,它們有什么不同?并把你們的方法和發(fā)現(xiàn)的結果記錄下來。"

 。、 幼兒通過比較、觀察,發(fā)現(xiàn)各種蛋之間的不同,并用自己能理解的方式記錄下來。

  教師應注意引導幼兒用看、摸、掂、搖等多種方法去探索,并鼓勵幼兒間不斷地交流:不同的方式可以用哪些不同的符號來表示?我的這個符號表示什么意思?

 。、 幼兒交流、表達自己的探索過程和結果。

  利用視頻展示儀展示幼兒的記錄圖

 。1)你能把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家嗎?

 。2)誰也比了這些蛋?你有不同的發(fā)現(xiàn)嗎?

 。3)誰用是和別人不同的方法?有什么新的'發(fā)現(xiàn)?

  教師應對幼兒的表達及時作出反應,表揚有創(chuàng)新表現(xiàn)的幼兒。

  師幼共同:小朋友用各種方法,發(fā)現(xiàn)了蛋有很多的不同,(大小、顏色、形狀、光滑、粗糙、輕重、花紋等)它們是各種各樣的。

  它們都是蛋,怎么沒有相同的地方呢?

  三、引導幼兒發(fā)現(xiàn)蛋的基本特征。

  會滾、都有殼、易碎、里面都有蛋清和蛋黃等等,教師根據幼兒的認識并伴以演示,幫助幼兒更好地了解蛋的基本特征。

  四、豐富幼兒對蛋的認識,了解蛋的多樣性。

  除了這些蛋,你還知道哪些不同的蛋?

  1、讓幼兒介紹自己所知道的一些不同的蛋。

  2、利用模型,向幼兒介紹一些特殊的蛋。

  (世界上最大的蛋:恐龍蛋;最小的蛋:蜂鳥蛋)

 。ǎ保┝私獾暗挠猛尽

  蛋有什么用呢?動物媽媽為什么要生蛋呢?

 。ǹ梢猿裕、煮、炒等;動物媽媽生蛋是繁殖小寶寶。)

 。ǎ玻┘ぐl(fā)幼兒再探索的欲望。

  今天,我們知道了蛋的很多知識,其實,蛋還有很多的秘密呢!哪些動物媽媽會生蛋?是不是所有的蛋里面都有小寶寶?海龜媽媽為什么要將蛋下在沙坑里,還要在上面蓋上厚厚的沙子?小朋友可以再去找找資料,也可以請教大人,把你知道的記錄下來,告訴大家。

  小百科:蛋指的是某些陸上動物產下的卵,胚胎外包防水的殼。鳥類、爬行類以及哺乳類的鴨嘴獸和針鼴科都下蛋。在適當的溫度下,蛋會在一定時候孵化,幼體用口部上方的角質物鑿開蛋殼破殼而出。

  幼兒園大班教案 篇3

  活動目標

  1.理解并初步學習完整地講述故事

  2.能圍繞故事主題大膽表述自己的理解和想法。

  3.感受小蝸牛善良、愛朋友的美好情感。

  活動準備

  1. 小蝸牛寫給小朋友的一封信:

  親愛的老師和小朋友:

  當你覺得孤單或不開心的時候.請記住你的朋友小蝸牛正對著你微笑。

  小蝸牛

  ××年×月×日

  2.信封一個,收信人為××班小朋友,寄信人為一只微笑著的蝸牛。

  3.故事圖片四幅,內容分別為:(1)小鳥唱歌、大象干活、小兔送信、小蝸牛著急;(2)螞蟻搬東西、小蝸牛微笑;(3)小蝸牛把信交給小兔;(4)朋友們高興地看信。

  活動過程

  一、導入

  1.老師這里有一封信。這封信是寫給誰的?誰寫的?

  2.想不想知道小蝸牛在信

  里說了些什么?(幼兒讀信)

  3.小蝸牛信中的意思你們懂嗎?(理解孤單、微笑)

 。ㄔu析:小蝸牛的信在整個作品中是個難點。將難點前置,讓幼兒親身感受。有助于幫助他們更好地體驗故事中小蝸牛愛朋友的情感。)

  4.想不想知道小蝸牛為什么會寄這封信?我們來聽一個故事。名字叫《微笑》。

  二、完整講述故事

  1.提問:故事好聽嗎?這個故事叫什么名字?小蝸牛把微笑送給了誰?森林里的每一位朋友分別是誰?

  2.小結:森林里的每一位朋友是指天上飛的、地上跑的、水里游的每一樣動物。

  (評析:幫助幼兒將零碎的經驗進行歸納和整理,引導幼兒合理思維。)

  3.森林里的小動物收到小蝸牛的`信,心里感到怎樣?

  小結:對呀,徽笑是一樣好東西.它能給孤單的人帶去快樂.讓難過的人高興起來。

  (評析:對微笑的解釋恰到好處.讓幼兒從內心深處感受到微笑的美好和蘊涵的力量。)

  三、看圖片分段理解故事

  1.出示圖片1,講述A段。提問:小蝸牛的心里為什么著急?

  2.出示圖片2,講述B段。提問:小螞蟻是怎樣夸獎小蝸牛的?如果你是小螞蟻,你會怎樣夸獎他?

  3.出示圖3、圖4,幼兒嘗試講述c段。提問:朋友們都說小蝸牛了不起。什么叫了不起?

  小結:別人想不到的,他想到了:別人做不到的,他做到了,就是了不起。

  提問:你們有沒有覺得小蝸牛很了不起呀?為什么?

  小結:平時能見面的朋友收到了小蝸牛的微笑,不見面的朋友也收到了!近處的朋友收到了.遠方的朋友也收到了!認識的朋友收到了,不認識的朋友也收到了!小蝸牛真的很了不起,我們拍拍手表揚他!

  (評析:所有的提問都圍繞“情感”線索展開,幼兒被“情感”這根線牢牢牽住,身心投入,反應積極。)

  四、師幼完整講述故事

  五、情感交流

  提問:你們覺得小蝸牛的微笑美嗎?你們會不會微笑?你準備把微笑送給誰?為什么?你會怎樣送出自己的微笑?

  (評析:情感交流有助于拓展幼兒的生活經驗,使得活動的效應不僅僅停留在課堂內。)

  附故事:微笑

  小鳥說:“只要我醒著,我愿意為朋友們唱歌!

  大象說:“只要我醒著,誰有干不動的活,我愿意幫忙!

  小兔說:“只要我醒著,我愿意為朋友們送信。”

  大家都在為朋友做事,小蝸牛也想為朋友們做點什么。可是他除了整天背著沉重的殼,慢慢地在地上爬以外。別的什么也干不了.小蝸牛的心里真著急呀!

  一天下午.一群小螞蟻正在搬東西。小蝸?匆娏,就對著他們友好地微笑。一只小螞蟻高興地說:“小蝸牛,你的微笑真甜呀!”小蝸牛聽了,心想:“對呀,雖然我不會做什么,但我可以對朋友們微笑呀!”

  第二天,小蝸牛把厚厚一疊信交給小兔.讓他給森林里的每一位朋友送去。

  朋友們拆開信一看,上面寫著:“當你覺得孤單或不開心的時候.請記住你的朋友小蝸牛正對著你微笑!迸笥褌兌颊f,小蝸牛真了不起呀!他把微笑送給了整座森林。

  幼兒園大班教案 篇4

  活動目標:

  1、知道自己姓名的由來和含義。

  2、用搓、揉的方法來給自己的名字貼上泥條。

  3、學習認識自己的名字,萌發(fā)對 漢字的興趣。

  活動準備:

  請家長向孩子介紹其姓名的由來,幫助孩子收集各種名片。

  活動過程:

  一、做游戲“猜名字”

  1、教師根據班級幼兒姓名的字音和詞意,將幼兒的姓名編成有趣的謎語。

  2、教師出示謎語,請幼兒個別回答,激發(fā)幼兒活動的積極性。

  3、教師將被猜中孩子的名字的KT板拿出來,供幼兒辨認。

  二、師幼討論自己名字的由來和含義,感受父母對自己的期望和祝愿

  1、教師:我們每個人的名字都是爸爸、媽媽和長輩們設想而定下來的,名字中包含了很多有意思的故事。老師的名字也是一樣,我的名字叫……我的爸爸媽媽希望我……

  2、幼兒自由交流自己名字的.由來和含義。

  3、請個別幼兒上臺說說自己名字的故事。

  4、教師:原來我們的名字那么有意思,每個人都有一個非常獨特的名字。

  三、做做我的名片

  1、教師:如果要向不認識的人介紹自己,你會怎樣介紹自己的名字呢?這回,我們就用陶泥來做一張名片。

  2、教師介紹技能技法:用搓的方法把陶泥搓成一段段細細小小的泥條,然后黏貼在已經設計好的KT板上。在搓的時候,要注意要把泥條搓的細細的,特別是復雜的名字,更應該仔細哦。

  3、請幼兒來做做自己的名片。在做的過程中,請孩子注意不要把自己的衣服弄臟。

  四、展示

  讓孩子們把自己設計的名片放在教室外面,看看誰的名片最好看。

  小百科:陶藝,廣泛講是傳統(tǒng)古老文化與現(xiàn)代藝術結合的藝術形式。從歷史的發(fā)展可知,“陶瓷藝術”是一門綜合藝術,經歷了一個復雜而漫長的文化積淀歷程。它與繪畫、雕塑、設計、以及其他工藝美術等有著無法割舍的傳承與比照關系。

  幼兒園大班教案 篇5

  設計思路

  本階段,我班開展了“從頭到腳”的主題活動,在“我的身體”這一版塊中,我們發(fā)現(xiàn),通過一個階段的資料收集,師生共同分享交流經驗、探討問題,孩子們對自身有了進一步的認識。他們不僅對身體各部的名稱及功能、用途,以及對身體怎樣進行自身的保護有了具體的認識。而且對畫人特感興趣,尤其是畫各種姿態(tài)的人、各種多變的臉,非常開心。因此我設計了這一活動,讓幼兒根據自己的意愿,用開化裝舞會的形式來表現(xiàn)出來。我又結合本班孩子的年齡特點,提出了語言表達方面的要求,讓幼兒在看看找找貼貼的過程中,認讀動物的名稱,進行配對活動。從而提高幼兒的觀察、思維能力,發(fā)揮想象,使得語言方面也能得到進一步的提升。

  活動目標

  1、教會幼兒在橢圓形紙上畫自己喜歡的人物、動物等,從而做成面具。

  2、在集體面前大膽地表達自己的思想,聲音響亮。

  3、繼續(xù)學習著色、接色等技能,探索各種構圖,使畫面均衡又變化。要求顏色鮮艷、畫面對稱。

  活動準備:橢圓形紙、繪畫工具、老虎、獅、熊的面具以及耳朵,磁帶等。一老師扮演小老虎。

  活動過程:放音樂

  一、放生日歌:

  師:問幼兒這是什么歌曲?(生日歌)。每個人都有自己的`生日,說說爸爸媽媽是怎樣慶祝小朋友的生日,吹蠟燭時許了一個什么愿……?纯唇裉斓男坌鞘钦l(請一老師扮演成小老虎),“小朋友你們好,今天是我的生日,我想舉行一個舞會,請小朋友參加,好嗎”?赡銈冎绬,今天真正的壽星是誰,(老師脫下面具)原來是高老師,我們給高老師說一句祝福的話。老師謝謝小朋友,想請大家參加她的舞會,有一個條件,一定要化裝……。

  二、講解示范

  師:(一)出示獅子面具(正確的)

  1、探索各種構圖,使畫面均衡又變化,畫面對稱。

  2、繼續(xù)學習著色、接色等技能,強調顏色鮮艷。探索各種構圖,使畫面均衡又變化。

  (二)出示小熊面具(不正確的)

  讓幼兒指出不對的地方,講出怎樣畫才對。

  幼兒園大班教案 篇6

  一、活動目標:

  1、幼兒能初步了解生活中常見的蔬菜,并知道吃蔬菜的哪些部位。

  2、初步了解不同蔬菜有不同的營養(yǎng),多吃蔬菜身體棒。

  3、幼兒能積極大膽地說出自己的想法,并獲得其中的樂趣。

  二、活動準備:

  1、蔬菜實物若干:西蘭花、花菜、菠菜、卷心菜、青菜、芹菜、萵筍、土豆、胡蘿卜、蘿卜、毛豆、花生、絲瓜、黃瓜、茄子、番茄。

  2、分類筐。

  3、一次性桌布,筷子、碟子若干,蔬菜沙拉(小番茄、黃瓜、生菜、胡蘿卜、紫甘藍)。

  三、活動過程:

  (一)、問題導入:讓幼兒說說自己喜歡吃的蔬菜,通過介紹自己喜歡的蔬菜,進一步了解各種不同的蔬菜。

  1、師(出示“蔬菜”):每天無論是家里還是幼兒園,我們都要吃許多的蔬菜。你喜歡蔬菜嗎?你都喜歡吃什么蔬菜,為什么?

  (教師鼓勵幼兒回答問題,并及時的.給予表揚,增強幼兒的自信心。)

  2、教師小結:蔬菜有很多的維生素、礦物質,營養(yǎng)很豐富,所以多吃蔬菜身體好,我們應該樣樣蔬菜都要吃。

  (二)、蔬菜可以吃那些部位?對蔬菜食用的不同部位感興趣。

  1、猜猜老師喜歡吃什么蔬菜?(引出胡蘿卜)胡蘿卜的什么部位可以吃?

  小結:原來胡蘿卜的根是可以吃的。

  2、不同的蔬菜吃的是不同的部位,有的是吃花,有的是吃種子,有的是吃果實,有的是吃莖/葉,還有的是吃根。這里有很多的蔬菜,它們的什么部位可以吃哪?

  小結:原來,蔬菜的根/花/果/葉/莖/種子是可以吃的。青菜真厲害,可以同時吃兩種部位,有沒有更厲害的蔬菜,可以吃三種不同的部位的?除了這些蔬菜以外,哪些蔬菜的根(花/果/葉/莖/種子)也是可以吃的?我們回去再找一找。

  (三)、品嘗蔬菜沙拉

  1、平常你們吃的哪些菜是用蔬菜做的?

  小結:蔬菜有很多的做法,可以炒、涼拌、煮……還可以做湯。

  2、老師用一種不一樣的做法做蔬菜,就是用蔬菜做成蔬菜沙拉,我們一起來品嘗吧。嘗嘗你吃到的是什么蔬菜?吃的是它的什么部位?

  3、教師小結:蔬菜不僅味道好營養(yǎng)也很豐富,是維持我們生命不可缺少的食物。所以我們小朋友要天天吃蔬菜,而且要樣樣蔬菜都愛吃。

  四、活動總結:

  教師總結幼兒今天的表現(xiàn),表揚和鼓勵幼兒在活動中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在進行種植活動的同時,感受到科學探索活動帶來的快樂。同時,教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒,使其也能在活動結束的時候獲得快樂,以培養(yǎng)他們對科學活動的興趣。

  幼兒園大班教案 篇7

  

  活動目標:

  1、通過多人配合創(chuàng)編各種舞龍的方法,培養(yǎng)幼兒相互合作的能力。

  2、通過活動培養(yǎng)幼兒對民間舞龍活動的興趣,體驗舞龍的快樂。

  3、使幼兒學會用肢體動作配和舞龍。

  4、主動參與活動,體驗活動的`快樂及成功的喜悅。

  活動重難點:

  能夠跟隨音樂熟悉舞龍動作。

  龍頭、龍身、龍尾在跑動的過程中動作協(xié)調一致 。

  活動準備:

  人手一面做操紅旗、舞龍視頻、自制成龍一條。

  活動過程:

  一、創(chuàng)設情境,激趣導入

  出示舞龍的視頻畫面,引起幼兒的興趣。

  他們在干什么?我們在過年的時候,總會在電視里看到好多人興高采烈舞龍、舞獅,今天我們也來學學舞龍。

  (進行熱身活動,活動一下。)

  二、學習舞龍,主動合作

  1、小朋友自己學一學舞龍的動作(幼兒自由練習)

  2、教師示范:舞龍有很多種,今天我們就來學一下“蟠龍出!薄

  教師先做一遍。講解動作,手上動作:雙手伸平,先向左,左手在上向上伸直,換右手在上伸直,向右伸平。

  幼兒自由練習,教師巡視糾正動作。幼兒說說自己的感受。

  3、幼兒人手一面做操紅旗,手拿紅旗自由組隊進行練習。(教師巡回指導,幫助幼兒糾正動作。)

  4、教師小結幼兒剛才舞龍情況,并請各組舞給老師看。

  三、激發(fā)思維,開拓創(chuàng)新:

  小朋友想到的舞龍動作還有那些?(幼兒積極表演,師幼共同總結)

  搖頭擺尾 (左右擺臂、上下抖動、后面的人緊跟著龍頭做動作彩龍旋轉)

  靈龍戲珠 (龍頭跟著彩球靈活運動,后面的人跟著龍頭運動)

  首尾合一 (龍頭與龍尾連接在一起圍成圓圈狀) 等等

  四、鞏固練習,不斷提高

  1、師幼第二次舞龍,要求是聽著《金蛇狂舞》的背景音樂舞。

  2、師幼第三次舞龍,手拿成龍舞,教師拿彩球,帶著幼兒聽著歌曲《金蛇狂舞》表演數次。

  五、活動結束,幼兒做放松運動

  活動反思:

  通過活動幼兒學會了步調一致的簡單舞龍動作,體驗了活動的樂趣,但在龍身部分有的幼兒動作與其他幼兒不一致,出現(xiàn)了脫節(jié)現(xiàn)象,需要進一步熟悉動作,協(xié)調配合,提高合作能力。

  小百科:舞龍俗稱玩龍燈,是中華民族的傳統(tǒng)民俗文化活動,以舞龍的方式來祈求平安和吉祥。每逢喜慶節(jié)日,人們都會舞龍。舞龍時,龍跟著繡球做各種動作,穿插,不斷地展示扭、揮、仰、跪、跳、搖等多種姿勢。所以以舞龍的方式來祈求平安和豐收就成為全國各地傳統(tǒng)的一種民俗文化。

  幼兒園大班教案 篇8

  設計意圖:新《綱要》指出:科學教育的價值趨向不再是注重靜態(tài)知識的傳遞,而是注重兒童的情感態(tài)度和兒童探究解決問題的能力。幼兒是教育活動的積極參與者而非被動接受者,活動內容必須與幼兒興趣、需要、及接受能力相吻合,大班的孩子喜歡探索,喜歡嘗試,對于動動,做做,非常感興趣,在 “分類”這個數學活動中,我希望提供給幼兒充分的操作材料加以引導,一步一步深入,使幼兒真正在操作過程中去發(fā)現(xiàn)、歸納“分類”的特征。

  活動目標:

  知識目標:通過活動使幼兒能從生活、游戲中感受事物的關系,學會如何按物體的不同特征進行二次分類。

  能力目標:通過幼兒的操作、探索,培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)、觀察比較、歸納事物特征的邏輯思維能力;

  情感目標:體驗數學活動的樂趣。

  活動重點:通過活動使幼兒能從生活、游戲中感受事物的`關系,學會如何按物體的不同特征進行二次分類。

  活動難點:通過幼兒的操作、探索,培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)、觀察比較、歸納事物特征的邏輯思維能力;

  活動準備:小動物圖片、各種圖形、撲克牌。

  活動過程:

  一、 創(chuàng)設情境

  在美麗的大森林里,大象伯伯蓋了一間漂亮“愛心屋”,里面住了許多的小動物,你們想知道都有誰嗎?這么多的動物住在一間房子里太擁擠了,于是大象伯伯和小動物們又蓋了三間正方形的房子。大象伯伯讓小動物們根據不同特征分房住,這可難壞了小動物們,大一班的小朋友,我們能幫助他們嗎?

  二、新知識

  1、幼兒利用圖片操作分一分

  2、幼兒說一說分的理由

  3、師小結:按天上飛的、地上跑的、水里游的分為三類。

  小動物們住在三間房里還是覺得擁擠,于是大象伯伯和小動物們又蓋了六間半圓形的房子。小朋友們想一想怎么分房住。

  4、利用小動物圖片二次分類。

  5、幼兒自主分類。

  6、幼兒說出分類理由。

  7、教師和幼兒一起總結二次分類方法。

  三、活動 ------ 分撲克牌

  四、游戲“圖形寶寶“抱團游戲

  1、幼兒8人一組,按特征分類

  2、請幼兒說出分類的理由。

  3、師總結各種分法。(按顏色、形狀)

  五、活動延伸

  將大一班幼兒按不同特征分一分。

  幼兒園大班教案 篇9

  活動目標:

  1.初步感受圖形的對稱性。

  2.理解對稱的含義,能正確的判斷圖形是否對稱。

  3.體驗對折的樂趣。

  活動準備:

  大的圖片:對稱的大蝴蝶圖片2張、對稱的小熊圖片1張、對稱的小兔圖片1張、對稱的青蛙圖片1張、對稱的衣服、對稱的月亮、不對稱的房子、不對稱的三角形、不對稱的茶壺小的圖片:每人一份,分別是對稱的愛心、對稱的梯形、對稱的蜻蜓、不對稱的雨傘大記錄卡1張、小記錄卡人手一份

  活動過程:

  一、活動導入

  1、認識對稱

 。1)小朋友們,你們好!今天老師給你們帶來一位新朋友,這是誰呀!這個蝴蝶跟我們平時看到的有什么不一樣?

  哦,原來呀,他只有一半翅膀,那他的另一半去哪里了呢?請你們幫他找一找。

  哎,那為什么要找這一片呢?

  總結幼兒的回答,重點提煉出"可以看蝴蝶兩邊的大小。"

  (2)老師這里有一只漂亮的'蝴蝶,那,如果我想知道他兩邊的翅膀是不是一樣大,怎么辦呢?

  請幼兒回答,教師總結

  把他們對折一下,如果完全重合了就說明蝴蝶兩邊的翅膀是一樣的。現(xiàn)在,蝴蝶兩邊的翅膀的顏色、圖案、大小、花紋,還有形狀都一樣,我們給它取了個好聽的名字--對稱。

  2、認識對稱軸

 。1) 跟蝴蝶一起來作客的還有兩位動物朋友。這些動物朋友說:"我呢?也跟蝴蝶一樣,也是對稱的。"那有什么辦法知道他是對稱的呢?

  好,對折一下,完全重合后輕輕用手摸一下。打開以后,中間會有一條線。這條神奇的線呢?它把圖形分成了能夠完全重合的兩部分。這條神奇的線呢?它叫對稱軸。

 。2) 請小朋友說說小兔子和小熊是不是對稱的,并嘗試證明。

  (3) 教師總結

  二、幼兒操作

  (1) 今天老師還帶來了很多形狀寶寶,F(xiàn)在請小朋友來折折看,那些不是對稱圖形,那些不是對稱圖形。那么,這些對稱圖形的對稱軸又在哪里?請你們把它找出來。

  如果是對稱圖形,那就在圖形旁邊打勾,不是就打叉。

  (2) 每位小朋友一份材料,開始操作,教師巡回指導。

 。3) 請把你們的材料放回袋子里,現(xiàn)在請一位小朋友上來把你的結果告訴大家。

  你們同意他的答案嗎?有沒有不同意見?

  根據幼兒的回答統(tǒng)計操作結果。并且對有不同意見的圖形展開討論。

  它是不是對稱的呀!誰愿意來試一下。那它的對稱軸又在哪里呢?

  其中重點引導孩子注意傘的特殊性。

  傘是不是對稱的呀!為什么它不是對稱的?請小朋友驗證一下。

  哦,原來這個傘有一部分是重合的,有一部分不是重合的,那它是不是對稱的呢?對折之后能夠完全重合的圖形才是對稱圖形。

  誰跟他是一樣的,請舉手,為自己鼓鼓掌。

 。4) 好了,那老師這里呢?還有其他圖形,讓老師看看誰才是火眼金睛。

  在黑板上出示圖片請幼兒判斷,如有不同意見的就開展討論。

  三、尋找生活中的對稱

  1、幼兒根據生活經驗講述生活中的對稱圖形。

  好,其實呀,在我們的生活中對稱圖形到處都是。請小朋友來找找看,你知道的對稱圖形。

  2、教師根據ppt請幼兒欣賞對稱圖形

  好,老師也發(fā)現(xiàn)了許多對稱寶寶,要不要一起看一看。

  四、活動延伸

  原來我們生活中有這么多對稱寶寶呀!小朋友,我們回家自己來嘗試做一個對稱寶寶,明天我們一起來分享。

  幼兒園大班教案 篇10

  活動目標:

  1.通過傾聽、欣賞及幼兒的自身活動,初步感受散文詩的意境美、語言美和韻律美。

  2.能大膽想象,嘗試創(chuàng)編散文詩。

  3.豐富幼兒的情感體驗,滲透德育教育。

  活動準備:

  1.多媒體課件《小樹葉》。

  2.繪畫紙,記號筆。

  活動過程:

  一、導入詩歌《小樹葉》。

  今天老師帶來了一首非常好聽的散文詩《小樹葉》,我們一起來聽吧!

  二、分段欣賞散文詩,感受散文詩的優(yōu)美意境。

  1.欣賞散文詩《小樹葉》前半部分。

 。1)小蜜蜂怎么了?小蜜蜂怎么會跌落在河邊的.呢?

 。2)這是一只什么樣的小蜜蜂呀?

  (3)這只小蜜蜂跌落在河邊的水面上,它心里會怎么想呀?

 。4)小蜜蜂好害怕、危險呀,你們有什么好辦法來幫幫小蜜蜂呀?

  2.繼續(xù)欣賞散文詩。

 。1)那么散文詩里是誰幫助了小蜜蜂呢,它是怎么幫助它的呢,我們一起來聽一聽。

 。2)是誰幫助了小蜜蜂,它是怎樣幫助小蜜蜂的呀?

 。3)這是一片什么樣的小樹葉啊?

  3.第二遍欣賞散文詩。

 。1)你喜歡這首散文詩嗎?我們再來聽一遍,請你邊聽邊想最喜歡哪一句。

 。2)你最喜歡哪一句?

  4. 跟念散文詩一遍。

  5.聽錄音為詩歌創(chuàng)編動作。

  6.幼兒聽錄音表演詩歌。

  三、創(chuàng)編詩歌。

  1.散文詩里的小樹葉是一片非常樂于幫助別人的小樹葉,它除了幫助小蜜蜂,還會去幫助很多同伴。假如你是一片小樹葉,你會去幫助誰,怎么幫助它呢?

  (1)幼兒相互講述,自由創(chuàng)編。

  (2)請個別幼兒起來講述想法。

  2.啟發(fā)幼兒把想法畫出來。

  要求:小朋友說得真好,等會請把你的想法畫下來,并把它編成一首散文詩。

  3.幼兒自由繪畫。

  4.請幼兒嘗試把畫中的內容編成散文詩。

  5.請個別幼兒起來朗誦自己創(chuàng)編的散文詩。

  四、延伸活動。

  你的小樹葉還會幫助誰呢,讓我們把我們編的散文詩給其他同伴聽聽吧!

  幼兒園大班教案 篇11

  活動目標:

  1.了解交通工具的名稱和特征,知道要根據實際的生活需要選擇適合的交通工具。

  2.感受交通工具為我們出行帶來的方便。

  3.了解交通工具的名稱和特征。

  4.樂于探索、交流與分享。

  活動準備:

  教具:ppt、插板1塊。

  學具:各種交通工具圖片

  活動難點:

  知道要根據實際的生活需要選擇適合的交通工具。

  活動過程:

  一、回憶身邊的交通工具

  1、你今天是怎么來幼兒園的?

 。ㄓ變夯卮鹱呗、爸爸媽媽開車送、坐公交車等方法)[幼兒說出一種交通工具,教師出示此交通工具的圖片]

  2、除了剛才小朋友說到的交通工具外,你還知道哪些交通工具啊?

  (幼兒根據自己的經驗說出自己知道的交通工具)[教師提示幼兒去旅游、去更遠的地方應該乘什么交通工具]

  二、選擇合適的交通工具

  1、小朋友說到了這么多的交通工具,請你們給它們排排隊,誰的速度最快呀?(幼兒回答飛機)

  2、大家都同意飛機的速度是最快的!那么好,明天啊金老師想要快點來幼兒園,我就乘飛機過來!你們覺得這樣合適嗎?為什么?

 。ㄓ變鹤杂苫卮穑

  3、飛機雖然很快,但是乘飛機很貴,乘飛機比較適合去遠一點的地方。那我應該乘哪一種交通工具比較合適呢?說說你的理由。

 。ㄓ變鹤杂苫卮穑

  小結:自行車比較環(huán)保,而且可以鍛煉身體。路程比較近的時候,騎自行車是個不錯的好方法;公交車便宜,而且很省力,也是個不錯的好方法;摩托車、小橋車的速度很快,都是不錯的選擇。謝謝你們幫我想了這么多的好方法。

  今天啊,明明也遇到了一件事情,需要請我們小朋友幫幫忙!我們一起來看看是什么事情?(出示PPT)

  4、明明上班就要遲到了,他應該乘哪一種交通工具呢?

  (幼兒回答,并說出自己的'理由)

  小結:在時間比較緊張的時候,我們可以選擇速度比較快又省力的交通工具,比如出租車,只要手揮一下或者打電話預約,就可以帶我們去想去的地方了,可方便了!

  師:紅紅今天想去動物園,從紅紅家里到動物園可以乘坐公交車,還可以乘地鐵,你會勸紅紅選擇乘什么呢?你怎么說服她呢?(出示PPT)

 。ㄓ變鹤杂苫卮穑

  小結:公交車到了每一個站頭都要停一停,速度會減慢,而地鐵不需要看紅綠燈,一站一站開得可快了!乘地鐵是比較合適的。在我們生活中,可以根據不同的情況與需要,選擇乘坐不同的交通工具。

  三、介紹有趣的交通工具

  1、圖片介紹——磁懸浮列車

  現(xiàn)在在上海有一種也在軌道上開的交通工具,可是它是沒有輪子的,它的速度比地鐵還要快。知道這種交通工具的名稱嗎?

 。ㄓ變翰聹y)

  2、視頻欣賞——介紹磁懸浮

  了解磁懸浮在軌道上開的;磁懸浮列車外觀是怎么樣的、人們是怎樣乘磁懸浮列車的;磁懸浮列車里面有什么。

  師:還有很多有趣的交通工具,比如氣墊船,你們見過嗎?氣墊船呀可以浮在水面上行駛,也可以在陸地上行駛。(出示氣墊船圖片)下次啊請你們一起去收集一些有趣交通工具,然后來和大家一起分享你的發(fā)現(xiàn),好嗎?

  小百科:交通是指從事旅客和貨物運輸及語言和圖文傳遞的行業(yè),包括運輸和郵電兩個方面,在國民經濟中屬于第三產業(yè)。運輸有鐵路、公路、水路、空路、管道五種方式,郵電包括郵政和電信兩方面內容。

  幼兒園大班教案 篇12

  活動目標:

  1、感知各種各樣的繩,并圍繞“有用的繩子”這一話題展開討論。

  2、探索繩的各種玩法,體驗玩繩的樂趣。

  3、提高動作的靈敏性與協(xié)調性,具有良好的合作意識。

  4、喜愛參加體育鍛煉,養(yǎng)成愛運動的好習慣。

  5、學會在日常生活中保持樂觀的情緒,逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。

  活動準備:

  1、 收集各種各樣的繩子。

  2、教師用繩自制的網兜。

  活動過程:

  1、 引導幼兒觀察、感知各種各樣的繩,并圍繞繩子的用途展開討論。

  (1)啟發(fā)幼兒感知各種各樣的繩。

  師:“今天,老師帶來了許多的繩子,你們認識它們嗎?請你們用眼睛看一看,用小手摸一摸、拉一拉,它們一樣嗎?”

  (2)請幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)。

  (3)請幼兒每人選擇自己喜歡的繩,集體交流。

  師:“你喜歡的繩子是什么樣的?它可以用來做什么?”(鼓勵幼兒與同伴交流,分享經驗。)

  (4)遷移幼兒的生活經驗。

  師:“你還在哪些地方看到過不一樣的繩子?它們有什么用?”

  2、引導幼兒探索繩子的不同玩法

  (1)教師用繩子變魔術,激發(fā)幼兒的興趣。

  師:“繩子還可以變魔術呢!”“今天繩子特別高興,它們想和小朋友一起玩游戲。請小朋友開動小腦筋,可以怎么玩?你可以和好朋友一起商量一下,也可以把你的好辦法告訴你的好朋友!

  (2)幼兒自由選擇繩子嘗試不同的玩法,教師參與其中,對個別幼兒進行指導。

  (3)幼兒展示自己不同的玩法。

  (4)引導幼兒探索合作玩繩。

  師“能不能幾個小朋友用繩子一起玩游戲?可以怎么玩?”3、師生互動游戲:“網小魚”。

  活動反思:

  一、“以繩練跳”

  跳繩是小學生十分喜歡的一種體育活動,通過“以繩連跳”使學生掌握多樣式的跳繩方法這是必要。同時,為了活躍課堂的教學氣氛,教師可把學生分成若干小組,以比賽的形式,使學生達到“練跳”的目的,既可收到良好的教學較果,又可促進學生身心的發(fā)展,提高學生的彈跳能力,靈敏性、協(xié)調性等,另外,“以繩練跳”就是讓學生充分利用手中的繩子進行多種形式的跳繩練習。如:短繩的`前搖、向后搖、臂交*的單腳、并腳和交換腳跳以及雙搖擺跳、雙人跳等比繩的單腳跳、穿梭交*跳、集體跳等。讓學生自由選擇,盡情發(fā)揮這是調動學生的學習積極性,培育學生的創(chuàng)造力,切實的可行的途徑。

  二、“以繩代桿”

  跳繩,不單是用于跳,教師應注重創(chuàng)新,發(fā)揮跳繩的其他作用,如:“以繩代桿”。在進行跳高教學時可將長繩兩端綁上一定重量的物體,橫掛在跳高架上,以代替橫桿,這樣“繩桿”既直又安全,易于攜帶,更主要的是可以減輕初學者在練習時,因害怕“橫桿”而引起的心理負擔。

  三、“以繩代線”

  體育課的教學經常需要畫線,有時可以變“以繩代線”。因為繩子即可拉直,又可彎曲易于調整,方便省錢。如安置在地上的直繩可作為簡易的起跑線、起跳線、終點線;另外,教師還根據學生課堂練習和游戲的需要,將短繩在地上擺成或大或小的三角形、正方形、長方形等多種幾何圖形,實踐證明,教學時有時適當采用“以繩代線”的方法,反而更加引起學生的學習興趣。

  四、“以繩開展游戲”

  采用跳繩進行游戲,既可由器材,又可使學生興趣,這在農村小學的體育教學中是切實可行的。教師可以根據學校的情況以及活動場所的特征,安排相應的游戲方法。如:“跳繩接力”、“攻關”、“快快跳起來”等教材,還可以自編一些健康有益的游戲。如:“捆綁進行游戲”、“斗智拉繩”、“三人角力賽”等多樣的游戲教學。

  五、“以繩代球”

  在進行投擲教學時,教師可教學生將繩子繞成“球”狀或折疊繞成“棒”形或“錘”形,以作為輕物代替壘球、手榴彈、實心球等投擲練習,幫助學生逐步掌握肩上屈肘和轉體揮臂以及原地推拋等投擲方法。此外,還可以用“繩球”進行一些球類的基本功練習。除了上述將繩子代替體操棒和投擲棒外,還可以作為接力棒。采用這種代用法,既安全方便,又有利于初學者掌握基本動作,對于場地小、器材少的學校尤為適用。

  幼兒園大班教案 篇13

  一、活動目標

  1、引導幼兒學會帶有感情地朗誦兒歌。

  2、幫助幼兒理解兒歌的基本內容。

  3、激發(fā)幼兒熱愛國旗的情感。

  4、初步了解國旗的特性。

  5、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

  二、活動準備

  1、國旗一面(可以自制)。

  2、有關升國旗的圖片。

  3、音樂《國旗多美麗》錄音磁帶、錄音機。

  4、根據兒歌內容自制簡易圖片:國旗、金色的星、天空和小朋友。

  5、紅色蠟光紙,筷子。

  三、活動過程

 。ㄒ唬╅_始部分。

  1、教師將國旗掛在教室選定的墻面上。

  教師:“小朋友們,你們認識它嗎?”

  教師:“這是我們國家的國旗!

  2、請幼兒說一說國旗的樣子。

  教師:“國旗是什么樣子的呢?誰來告訴我?”

 。ㄒ龑в變簳谩澳鞘恰薄斑@是……”句式互相提問和回答。)

  (二)展開部分。

  1、教師引導幼兒一起觀察國旗,看看國旗有哪些特征。

  教師:“國旗又叫五星紅旗,大家知道為什么嗎?”

 。ㄗ⒁鈴膱D形以及圖形顏色等方面引導。)

  2、感受兒歌,學習兒歌。

  教師:“今天,我們一起認識了美麗的國旗,老師想起了一首好聽的兒歌,你們想學嗎?”

  教師富有表情地朗誦兒歌并適當配上動作。

 。▋热菡归_速度要慢,動作要形象化。)

  3、請幼兒繼續(xù)感受兒歌,并理解其內容。

  教師:“兒歌的名字叫什么?”“什么紅紅的?什么黃黃的?”“升到哪里高高的?誰的心中甜甜的?”

 。ㄓ變夯卮鸷,教師要總結并完善句式結構和內容。)

  4、用游戲的形式鞏固兒歌內容。

  教師:“小朋友,我們玩一玩我說你找的游戲,好嗎?”

  玩法:

 。1)、教師將圖片排放在桌子上,幼兒根據教師提出的問題,挑出相應圖片,挑選圖片最快的幼兒將獲得教師的獎勵(小紅花)。

 。2)、將幼兒分成小組,每組4位小朋友。

 。▓D片有國旗、金色的星星、天空和小朋友。)

  (三)結束部分。

  師幼一起朗讀兒歌《國旗,國旗》,鼓勵幼兒帶有感情地朗讀。

  四、活動延伸與拓展

  1、在社會領域進一步認識國旗,在音樂和美術活動中進一步培養(yǎng)幼兒熱愛國旗的情感。

  2、教師組織幼兒一起升國旗,唱國歌,制作五星紅旗等。

  五、溫馨提示

  1、教師要收集有關國旗、國徽、中國地圖以及關于北京內容的圖片與文字資料。

  2、學習這首兒歌時,教師應注意幫助幼兒樹立對祖國的熱愛之情,這樣有利于幼兒把握兒歌情感。

  3、將兒歌內容貼在語言區(qū)角里,以便于幼兒繼續(xù)朗誦和理解。

  4、制作國旗的'基本辦法:教師將事先剪好的長方形紙和五角星擺放好,先請幼兒把五角星放在正確的位置上,然后請幼兒把五角星粘在紅色蠟光紙上,最后一步用筷子做國旗的旗桿。教師可幫助能力差的幼兒。

  課后反思:

  本教案力求通過富有吸引力的教學過程,采用“動”的方法,貫徹“樂”的原則,達到“愛”的目的,引導幼兒積極參與、體驗,使幼兒成為教學的主體,以達到這節(jié)課的教育目標。這節(jié)課主要有如下的特點:

  一是通過適當的發(fā)問激發(fā)幼兒的學習興趣,引導幼兒通過積極主動地參與老師精心準備的教學活動,來獲取知識。教學過程中,兒歌、動畫、錄像、小活動等,幼兒在學習中,樂此不疲,積極主動地思考、動手,既讓幼兒學到了知識又增強了幼兒愛國主義情感。

  二是教師在知識領域的培養(yǎng)中,對具體的問題沒有具體去解釋,而是引導幼兒通過親身體驗參與,獲得感性認識,最大限度地調動了幼兒學習的積極性,讓每個幼兒都得到不同程度的成就感。

  三在教學方法上,能根據幼兒的認知的特點來合理的設計教學環(huán)節(jié),事實證明本節(jié)課收到了很好的教學效果。

  小百科:國旗(National flag)是國家的一種標志性旗幟,是國家的象征,它通過一定的樣式、色彩和圖案反映一個國家政治特色和歷史文化傳統(tǒng)。

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