【精品】中班語(yǔ)言活動(dòng)教案模板集合6篇
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,編寫教案是必不可少的,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編為大家收集的中班語(yǔ)言活動(dòng)教案6篇,歡迎閱讀與收藏。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、欣賞詩(shī)歌,感受詩(shī)歌中充滿關(guān)心和愛(ài)的情感。
2、理解詩(shī)歌內(nèi)容,能有感情地朗讀詩(shī)歌。
3、能大膽表達(dá)自己的理解,續(xù)編詩(shī)歌對(duì)話。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、詩(shī)歌課件(包括風(fēng)吹的聲音、柔和的背景音樂(lè)、橡樹和紅樹葉對(duì)話的音頻)。
2、頭飾:紅樹葉和老橡樹。
活動(dòng)過(guò)程:
一、引出詩(shī)歌,課件導(dǎo)入。
深秋里,風(fēng)爺爺吹過(guò)了山谷和田野。風(fēng)呼呼地吹著,一棵老橡樹光禿禿地站立著,樹上只剩下一片紅樹葉。(課件展現(xiàn)出秋天的景象,老橡樹爺爺滿臉憂傷)。老橡樹和紅樹葉對(duì)話的聲音出現(xiàn)。(背景音樂(lè)起,同時(shí)伴有風(fēng)聲。課件中播放對(duì)話音頻)。
二、欣賞詩(shī)歌,幫助幼兒理解并學(xué)習(xí)詩(shī)歌。
1、說(shuō)一說(shuō)
師:剛才在我們播放的課件里面都出現(xiàn)了什么?小朋友們看了以后有什么感受呢?(請(qǐng)小朋友運(yùn)用自己的語(yǔ)言自由表達(dá),引導(dǎo)幼兒表達(dá)出"寂寞""憂傷""愛(ài)"等富有情感的詞匯。)
2、聽一聽
師:小朋友們剛才說(shuō)得都很棒!今天老師就要把它變成一首好聽的詩(shī)歌,詩(shī)歌的名字叫做《一片紅樹葉》。先來(lái)聽老師完整地朗讀一遍。(柔和的背景音樂(lè)起,教師朗讀詩(shī)歌給孩子完整的概念。)師:剛才的詩(shī)歌,你們喜歡嗎?這首詩(shī)歌叫做什么名字呢?聽完這個(gè)詩(shī)歌,你們想到了什么畫面?(層層深入,提問(wèn)幼兒,讓幼兒描述詩(shī)歌在腦海中產(chǎn)生的畫面,加深對(duì)詩(shī)歌的理解。)
3、學(xué)一學(xué)
師:①聽,這是誰(shuí)來(lái)了?風(fēng)吹過(guò)了什么地方?(播放課件中風(fēng)吹的聲音。然后逐漸出現(xiàn)山谷和田野的畫面。)
、诶舷饦浒l(fā)生了什么?(課件上出現(xiàn)光禿禿的老橡樹上站著一片紅樹葉。教師引導(dǎo)幼兒大膽想象情節(jié)。)
、劾舷饦鋾(huì)說(shuō)什么呢?(幼兒大膽創(chuàng)編對(duì)話,最后播放課件中老橡樹的音頻。)④小小的紅樹葉低聲地告訴橡樹爺爺什么呢?(幼兒大膽創(chuàng)編對(duì)話,最后播放課件中紅樹葉的音頻。)(幼兒看課件完整地學(xué)念詩(shī)歌。)
4、演一演
幼兒分角色戴頭飾,輪流扮演紅樹葉和老橡樹。教師和幼兒共同朗誦、表演詩(shī)歌。
。R)秋天的風(fēng),吹過(guò)了山谷和田野。光禿禿的老橡樹上,還站著一片小小的紅樹葉。老橡樹說(shuō)-(老橡樹)再見吧,孩子。等到明天春天,我在聽你唱歌......
。R)小小的紅樹葉低聲地告訴橡樹爺爺-(紅樹葉)再等等吧,等到雪花飄落,冬天正在路上。我們都走了,你有多么寂寞......
(教師在角色扮演之前要提示幼兒有感情地朗讀詩(shī)歌。表演一遍之后,幼兒交換角色扮演并再一次朗讀詩(shī)歌。)
三、自由想象,大膽續(xù)編對(duì)話。
1、師:小朋友們,你們剛才的表演很精彩。老橡樹爺爺和紅樹葉的'感情是什么樣的呀?(引導(dǎo)幼兒理解詩(shī)歌"愛(ài)""舍不得"的情感)
2、師:老橡樹舍不得紅樹葉的離開,他聽了小小的紅樹葉的話以后,會(huì)說(shuō)什么呢?大膽地開動(dòng)我們的小腦袋,一起來(lái)想想接下來(lái)紅樹葉和老橡樹會(huì)說(shuō)一些什么悄悄話呢?(幼兒自由表達(dá),續(xù)編詩(shī)歌對(duì)話。教師巡回觀察。)
3、設(shè)置情景,幼兒自由分組進(jìn)行情境表演。
師:老師剛才看到有些小朋友在對(duì)話的時(shí)候加入了優(yōu)美的動(dòng)作,非常好看。現(xiàn)在我們一起來(lái)用自己的肢體動(dòng)作來(lái)表演出這個(gè)故事,好嗎?也可以幾個(gè)小朋友合作,分角色扮演創(chuàng)編成一個(gè)小故事哦!
。ń處熞龑(dǎo)幼兒加入自己的表演動(dòng)作,完整地表演整首詩(shī)歌。請(qǐng)幼兒分組上來(lái)展示。)
活動(dòng)延伸:
1、回家的時(shí)候,把這首詩(shī)歌表演爸爸媽媽看,教教他們我們今天學(xué)的詩(shī)歌《一片紅樹葉》。
2、幼兒可以在繪畫區(qū)中將自己腦海中的畫面畫出來(lái),大膽創(chuàng)作屬于你的"一片紅樹葉"的故事。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1.喜歡聽故事,理解故事內(nèi)容,能說(shuō)出故事中的主要角色。
2.有興趣投入故事情節(jié)中,初步感受故事中與朋友分享的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.故事課件。材料:三只大小不同的老鼠,幼兒熟悉的'水果和動(dòng)物等圖像。
2.實(shí)物:一團(tuán)棉花,棉花糖。
活動(dòng)過(guò)程:
一、棉花糖導(dǎo)入.
1.今天老師帶來(lái)一樣很好吃的東西,我們一起來(lái)看看這是什么呀?
2.棉花糖看上去像什么呀?
二、欣賞理解故事.
1.教師講述故事.
2.回憶故事內(nèi)容。
。1)你知道故事里三只小老鼠分別叫什么名字嗎?
(2)三只小老鼠住在一幢三層樓的房子里,他們分別住在幾樓?
(3)三只小老鼠想把白云做什么呀?睡在云朵做的枕頭上會(huì)感覺(jué)怎樣?穿上云朵做的棉襖感覺(jué)怎么樣?
。4)最后三只小老鼠決定做什么?
三、體驗(yàn)故事情節(jié)
1.三只小老鼠在樹林里一起做云朵棉花糖,他們?cè)谠贫淅锛恿颂呛驮S多的水果,會(huì)加哪些水果呢?
2.幼兒送水果.
3.猜想會(huì)有哪些小動(dòng)物來(lái).
4.小動(dòng)物都來(lái)了,三只小老鼠會(huì)怎么做呢?
5.教師示范送棉花糖(學(xué)習(xí)句型:小熊貓小熊貓請(qǐng)你吃棉花糖!)小朋友示范送棉花糖。學(xué)說(shuō)完整的一句話。
6.棉花糖分好了,三只小老鼠只吃到了一點(diǎn)點(diǎn)棉花糖,他們?cè)趺催是那么開心呢?(小結(jié):我們小朋友要向三只小老鼠學(xué)習(xí),有好吃的好玩的要和同伴一起分享,只有別人快樂(lè)了,自己才會(huì)快樂(lè).)
四、延伸
今天小老鼠也想和我們一起分享他們的快樂(lè),帶來(lái)了許多棉花糖,你們高興嗎?分享棉花糖.
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解兒歌內(nèi)容,能夠大膽、自然地朗誦兒歌。
2、嘗試用物體的特征仿編兒歌,體驗(yàn)仿編的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:了解一些常見物體的明顯特征。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:情境創(chuàng)設(shè):蠟筆娃娃畫展(蠟筆畫作品若干)。圖譜若干。
活動(dòng)過(guò)程:
一、以"參觀蠟筆娃娃的'--畫展"引入,激發(fā)幼兒興趣。
1、師帶幼兒自由入室參觀"蠟筆娃娃"畫展。
2、個(gè)別提問(wèn):小蠟筆畫了什么?有誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)小蠟筆畫了什么,什么什么樣?
二、利用圖譜,理解兒歌內(nèi)容,學(xué)會(huì)大膽、自然地朗誦兒歌。
1、師配樂(lè)完整朗誦兒歌。
師:小蠟筆畫了什么?什么什么樣了?
2、出示圖譜,進(jìn)一步理解兒歌內(nèi)容。
師:哦,原來(lái)這首兒歌都是三個(gè)字、三個(gè)字,讀起來(lái)可好聽了。
3、有表情的朗讀兒歌,加深對(duì)兒歌的理解。
師引導(dǎo)幼兒用多種方式有表情的朗讀兒歌
三、學(xué)習(xí)根據(jù)物體的明顯特征來(lái)仿編兒歌,體驗(yàn)仿編的樂(lè)趣。
1、師示范利用物體的明顯特征來(lái)仿編兒歌。
2、幼兒自主選擇圖片,根據(jù)圖片內(nèi)容,嘗試仿編兒歌。
師:要求用句式:畫XX,XX ?
3、鼓勵(lì)幼兒利用圖譜分組合作,仿編兒歌,并大膽朗讀。
4、師幼分享交流,體驗(yàn)仿編的樂(lè)趣。
活動(dòng)延伸:
在語(yǔ)言區(qū)投放圖譜和實(shí)物圖片,引導(dǎo)幼兒繼續(xù)創(chuàng)編。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解詩(shī)歌的含義,感知事物之間的依存關(guān)系
2、學(xué)著有表情地朗誦,抒發(fā)愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的'情感
活動(dòng)準(zhǔn)備:
歌曲錄音磁帶《娃哈哈》;教學(xué)掛圖,幼兒用書,詩(shī)歌錄音《我們的媽媽是祖國(guó)》
活動(dòng)過(guò)程:
1、聽歌曲《娃哈哈》,唱唱跳跳
“你們每一個(gè)人唱這首歌的時(shí)候,為什么臉上都笑嘻嘻的?”
2、聽賞詩(shī)歌,理解詩(shī)歌內(nèi)容
出示背景圖,教師有表情地朗誦詩(shī)歌
“你在詩(shī)歌里聽到了什么?”(邊說(shuō)邊出示插入圖片)
討論理解詩(shī)歌內(nèi)容
“為什么說(shuō)小草的媽媽是泥土?”
欣賞配樂(lè)詩(shī)歌(一至兩遍)
3、閱讀幼兒用書,進(jìn)一步理解詩(shī)歌的內(nèi)容。
活動(dòng)反思:
在整個(gè)活動(dòng)中老師的語(yǔ)言太平和,沒(méi)有激情。在組織方面也有所欠缺,活動(dòng)中的幼兒沒(méi)有積極性,只有在老師教育后,小朋友們才會(huì)注意力集中點(diǎn)。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步學(xué)習(xí)有表情的朗誦兒歌,理解詞匯:親親熱熱
2、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌,充分發(fā)揮幼兒的想像力、創(chuàng)造力。
3、愿意在集體面前表達(dá)自己的想法,感受集體活動(dòng)的愉快。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、魔術(shù)師的彩筆、魔術(shù)盒、彩球、彩筆、繪畫紙。
2、彩筆畫出的圖形:紅太陽(yáng)、黃小雞、藍(lán)云彩、綠草地,圖譜一張。
活動(dòng)過(guò)程:
一、 教師變魔術(shù)引起幼兒興趣 導(dǎo)入
1、“今天我?guī)е门笥岩黄饋?lái)和大家做游戲,你們看他們是誰(shuí)?”“讓彩筆準(zhǔn)備一下我先來(lái)”
教師做魔術(shù)師變彩球:一只一次性杯子,里面蓋著彩球,請(qǐng)幼兒猜猜球是否杯子里?魔語(yǔ):“抓一把、吹口氣,變變變”
為什么你們猜不出來(lái),這就是魔術(shù)。
2、小彩筆準(zhǔn)備好了,看像魔術(shù)師吧?看看它是什么顏色的彩筆?
二、彩筆變魔術(shù)學(xué)習(xí)兒歌
1、請(qǐng)幼兒協(xié)助變魔術(shù)。分別將紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色的彩筆分別放進(jìn)魔術(shù)盒里,再放進(jìn)去一張白紙,讓魔盒變出紅太陽(yáng)、黃小雞、藍(lán)云彩、綠草地的圖形。
小彩筆變出這么多東西?神奇不神奇?
2、把變出的圖形按順序貼在白紙上,帶幼兒逐句說(shuō)出兒歌。
3、教師有表情地完整地朗誦兒歌
提問(wèn):這是一首很好聽的兒歌,你喜歡詩(shī)歌中的那一句?
4、根據(jù)幼兒的.回答出示圖譜學(xué)習(xí)兒歌
請(qǐng)幼兒用動(dòng)作表示:親親熱熱
小結(jié):好朋友之間要團(tuán)結(jié)友愛(ài)、親親熱熱
四、給兒歌起名字:小小魔術(shù)師
鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象給兒歌起個(gè)好聽的名字
五、仿編兒歌
1、彩筆還有很多顏色,你喜歡什么顏色?它會(huì)變出什么?
2、幼兒園里、生活中還有那些是好看的顏色變的?
鼓勵(lì)幼兒想象、回憶,大膽的說(shuō)出來(lái),和小伙伴們討論,分享。
3、請(qǐng)幼兒當(dāng)魔術(shù)師,用自己喜歡的顏色變出想變的東西,并用兒歌里的句式說(shuō)出來(lái)。
4、請(qǐng)四位小朋友拿著自己的花仿編新的兒歌。
六、變魔術(shù)結(jié)束活動(dòng)
利用魔術(shù)盒變出糖果獎(jiǎng)勵(lì)幼兒。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇6
中班語(yǔ)言活動(dòng):《家》
活動(dòng)目標(biāo):
1、幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容,感受詩(shī)歌的畫面美和語(yǔ)言美。
2、引導(dǎo)幼兒信編詩(shī)歌,培養(yǎng)幼兒的想像力、創(chuàng)造力和嘗試精神。
3、讓幼兒知道幼兒園是個(gè)大家庭,每個(gè)小朋友要關(guān)心愛(ài)護(hù)幼兒園。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、畫有藍(lán)天、樹林、草地、河水、花兒、幼兒園大幅背景圖。
2、制作好的白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶、小朋友貼絨學(xué)具。
3、根據(jù)內(nèi)容制作的頭飾若干。
活動(dòng)過(guò)程:
1、激發(fā)興趣
今天老師給你們帶來(lái)了許多小客人,你們看他們是誰(shuí)呀?出示:白云、小魚、小鳥、花兒、蝴蝶、小羊圖
師:小朋友們都有自己的家,我們的小客人也有自己的家,那你們知道小客人們的家在哪里嗎?
師:藍(lán)藍(lán)的天空是誰(shuí)的家。
師:那小鳥的家會(huì)在哪里呢?
師:那綠綠的草地是誰(shuí)的家呢??
師:那清清的河水是誰(shuí)的家呢?
師:那蝴蝶的家又在哪里呢??
師:那到底是不是這樣呢?請(qǐng)小朋友豎起小耳朵來(lái)聽聽這首好聽的詩(shī)歌:
(2)出示掛圖(放音樂(lè))
師:一邊做動(dòng)作一邊有感情的朗讀。
藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家,
密密的樹林是小鳥的家,
綠綠的草地是小羊的家,
清清的河水是小魚的家,
紅紅的花兒是蝴蝶的家,
快樂(lè)的幼兒園是小朋友的家。
(3)理解詩(shī)歌內(nèi)容。
師:小朋友們你們都在詩(shī)歌里聽見了什么呀?要用詩(shī)歌里面的話來(lái)回答!
師: 她念的對(duì)嗎?我們來(lái)一起學(xué)一學(xué),念一念。(加上動(dòng)作)還有誰(shuí)聽到不同的嗎??
師:真棒!小朋友的耳朵挺的真認(rèn)真!我們也來(lái)一起學(xué)學(xué)他。(加上動(dòng)作)
師:這么好聽的詩(shī)歌你們想學(xué)嗎?那老師就再念一邊給你們聽,會(huì)的小朋友和老師一起邊做動(dòng)作邊念。
師:說(shuō)的真好!那為什么小羊喜歡住在綠綠的草地。
師:那為什么小魚住在河水里呢?
師:小朋友們說(shuō)的都很對(duì)動(dòng)物出生的地方、喜歡去玩耍的地方、有它喜歡的食物的地方,都能讓它快樂(lè),讓它有家的感覺(jué)!
師:小朋友們你們現(xiàn)在都會(huì)了嗎?那現(xiàn)在老師不念了。我現(xiàn)在要請(qǐng)小朋友們用最好聽的聲音來(lái)念給大家聽一聽。
師:小朋友們真棒,都會(huì)讀了,現(xiàn)在老師要請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)念一念,看看誰(shuí)最聰明已經(jīng)學(xué)會(huì)了。
。ㄓ變耗钤(shī)歌)
師:你們說(shuō)他們念的好不好?
那你們也要努力哦!我們來(lái)為自己鼓鼓掌。
4、角色游戲
師:接下來(lái)老師要和你們來(lái)玩一個(gè)游戲,我先請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)扮演白云,再請(qǐng)四個(gè)小朋友扮演藍(lán)藍(lán)的天空。
師:扮演天空的小朋友要是聽到老師和其他小朋友說(shuō)“藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家,就去把白云抱在懷里送到位置上坐好”
師:哪有誰(shuí)想當(dāng)密密的樹林呀?再請(qǐng)個(gè)小朋友來(lái)當(dāng)小鳥。
師:我要再請(qǐng)2個(gè)小朋友來(lái)扮演小魚,4個(gè)小朋友來(lái)扮演小河。
師:扮演小河的`小朋友要是聽到老師和其他小朋友說(shuō)“清清的河水是小魚的家,就去把小魚抱在懷里送到位置上坐好。
師:……………
4、仿編兒歌
(1)(說(shuō)到各種動(dòng)物時(shí) 教師可加上動(dòng)作)
師:藍(lán)藍(lán)的天空除了是白云的家,還可以是誰(shuí)的家?
師:說(shuō)的很好!小朋友們我們來(lái)一起說(shuō)說(shuō):藍(lán)藍(lán)的天空是太陽(yáng)的家。
師:除了太陽(yáng)呢?
師:我們都來(lái)一起說(shuō)說(shuō):藍(lán)藍(lán)的天空是星星的家,藍(lán)藍(lán)的天空是月亮的家……
師:那密密的樹林除了小鳥的家,還可以是誰(shuí)的家?
師:好的那我們來(lái)一起說(shuō)說(shuō),密密的樹林是蝴蝶的家,密密的樹林是兔子的家
師:那綠綠的草地除了是小羊的家還可以是誰(shuí)的家呀?
師:對(duì)綠綠的草地時(shí)小牛的家 ….
師:那清清的河水除了是小魚的家,還可以是誰(shuí)的家呀?(教師可做動(dòng)作如:小鴨嘎嘎
師:清清的河水是鴨子的家……
師:紅紅的花兒和快樂(lè)的幼兒園又是誰(shuí)的家呢?
師:現(xiàn)在我們就用剛才小朋友說(shuō)的太陽(yáng)、松鼠、小牛、烏龜、蜜蜂和老師。一起來(lái)編出一手新的詩(shī)歌。
師:真厲害呀,都會(huì)編詩(shī)歌了。哪有沒(méi)有哪個(gè)小朋友能夠自己一個(gè)人編一首詩(shī)歌呢?
師:他真厲害,我們給他鼓鼓掌!
5、共同的家
師: 學(xué)了這首好聽的詩(shī)歌后,我們知道了,每種一動(dòng)物、植物和我們都有自己的家。而且世界上所有的動(dòng)物、植物和人類,都有一個(gè)共同的家,我們一起生活在那里。你們知道那是什么嗎?
師:對(duì),就是我們賴以生存的地球。老師也編了一句詩(shī),放在這首詩(shī)的最后:美麗的地球是我們共同的家,所以我們要愛(ài)護(hù)它。
現(xiàn)在就用我們最好聽!最響亮!的聲音最后來(lái)一次。表達(dá)我們對(duì)地球媽媽的愛(ài)。
集體朗誦。
6、結(jié)束
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