有關(guān)小班美術(shù)教案模板集合七篇
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,就不得不需要編寫(xiě)教案,編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。來(lái)參考自己需要的教案吧!下面是小編幫大家整理的小班美術(shù)教案7篇,歡迎大家分享。
小班美術(shù)教案 篇1
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)知幾對(duì)同類(lèi)色:大紅與粉紅、桔黃與淡黃、深綠與淡綠、深藍(lán)與淡藍(lán)。
2、初步嘗試用漸變色印染。
3、啟發(fā)孩子對(duì)色彩的興致。
4、能理解底色,會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
教學(xué)預(yù)備:
1、認(rèn)知大紅與粉紅、桔黃與淡黃、深綠與淡綠、深藍(lán)與淡藍(lán),能準(zhǔn)確叫出它們的名字。
2、色彩孩子小卡片8個(gè);磁帶、錄音機(jī)。
3、孩子每人一個(gè)“色彩孩子”胸前飾配;每一組大紅與粉紅、桔黃與淡黃、深綠與淡綠、深藍(lán)與淡藍(lán)的顏料各1份;每人一支毛筆、一張紙巾。
教學(xué)過(guò)程:
一、配同類(lèi)色。
1、幼兒教師:今日很多色彩孩子到我們。1)班,看,有哪一些色彩孩子,孩子集體念。
2、幼兒教師手里拿一個(gè)“紅孩子”:“來(lái)了個(gè)紅孩子,它講:我的好伙伴同我長(zhǎng)得非常像,看看,這兒誰(shuí)與我長(zhǎng)得最像,請(qǐng)你們來(lái)幫助我找找。”孩子找著粉紅。“好伙伴,手牽手,抱抱!庇變航處熝菔2個(gè)孩子的動(dòng)作。
3、用相同的方式找著另三對(duì)同類(lèi)色。
二、觀測(cè)和察看印染手絹的方式。
1、幼兒教師展示范例:看,色彩孩子跳到了手絹上,他們把手絹裝扮的.多漂亮呀!它們是怎么樣裝扮得哩?
2、幼兒教師演示印染手絹的方式。
幼兒教師:如此漂亮的手絹是怎樣裝扮出來(lái)的。课覀儊(lái)看看。
將正方形的餐巾紙對(duì)折3次成三角形——將對(duì)折好的餐巾紙的各個(gè)部位各自蘸一下色彩——悄悄地打開(kāi)。
三、孩子集體回想印染的步驟,探討需留心的地方。
1、蘸顏料的時(shí)間不可以過(guò)長(zhǎng)。
2、印染后打開(kāi)時(shí)要悄悄地、慢慢地。
四、孩子染手絹,幼兒教師指導(dǎo)
1、勉勵(lì)孩子勇敢印染。
2、給能力弱的孩子適合的協(xié)助。
3、勉勵(lì)孩子在打開(kāi)時(shí)不懼艱難,堅(jiān)持做完1件事。
五、作品出示。
1、將孩子作品平放于桌上,孩子向小伙伴推薦自個(gè)兒的作品,并說(shuō)一說(shuō)喜愛(ài)哪1幅作品,為何?
2、為喜愛(ài)的作品獎(jiǎng)一個(gè)獎(jiǎng)牌。
小班美術(shù)教案 篇2
內(nèi)容與要求:
1.愿意在模擬打電話的情境中與家人分享幼兒園里的開(kāi)心事。
2.嘗試用點(diǎn)、線、圓圈等有控制地將一份點(diǎn)與另一個(gè)點(diǎn)連接起來(lái)。
重點(diǎn)目標(biāo):愿意在模擬打電話的情境中與家人分享幼兒園里的開(kāi)心事。
難點(diǎn)目標(biāo):嘗試用點(diǎn)、線、圓圈等有控制地將一份點(diǎn)與另一個(gè)點(diǎn)連接起來(lái)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:粘有爸爸媽媽和寶寶頭像的色紙、抹布、水彩筆若干
活動(dòng)流程:
1. 情景導(dǎo)入:老師想給好朋友打電話,給誰(shuí)打呢?
2. 教師示范,選擇打電話對(duì)象,裝電話,接線。
3.幼兒操作:給父母打電話。
4.作品展示,分享交流。
活動(dòng)過(guò)程:
一、情景導(dǎo)入
老師家的電話裝好了,老師想給好朋友打電話,給誰(shuí)打呢,給毛老師還是朱阿姨打呢?
二、教師示范
1.出示毛老師和朱阿姨的頭像,選擇一個(gè)給她裝電話。(以毛老師為例)
2.先給毛老師家裝電話,把毛老師的頭像貼到紙上,然后畫(huà)個(gè)圈表示電話裝好了。
3.模擬打電話,為什么沒(méi)有聲音呢?(哦!原來(lái)是電話線沒(méi)有連接好。)教師示范添畫(huà)電話線的過(guò)程。(小小電話線,走呀走呀,轉(zhuǎn)個(gè)圈,走呀走呀,轉(zhuǎn)個(gè)圈……走到誰(shuí)的家門(mén)前?……對(duì)!走到毛老師家門(mén)前。
4.喂喂喂,電話打通啦!毛老師正在教她的小寶寶怎么做一個(gè)好寶寶呢。老師要和毛老師說(shuō)說(shuō)在幼兒園過(guò)得真開(kāi)心。
三、幼兒操作
1.寶貝們,你們想給誰(shuí)打電話?想不想給爸爸媽媽打電話,告訴他們我們?cè)谟變簣@的開(kāi)心事?
2.教師指導(dǎo)操作要點(diǎn),畫(huà)圈和電話線。
四、分享交流
讓幼兒回到座位,在教師帶領(lǐng)下再次練習(xí)畫(huà)電話線的過(guò)程(徒手,邊念兒歌邊用手做出畫(huà)電話線的動(dòng)作)并結(jié)束活動(dòng)。(小朋友們,喜歡和爸爸媽媽打電話嗎?幼兒園里面開(kāi)心嗎?可以一起拍拍手宣泄自己的'情感。哇,有這么多開(kāi)心事,我們還有很多開(kāi)心事沒(méi)有說(shuō)完對(duì)不對(duì)?那就和身邊的好朋友,和客人老師說(shuō)一說(shuō)好嗎?)
活動(dòng)延伸:在區(qū)域活動(dòng)中開(kāi)設(shè)電話亭的游戲滿足幼兒打電話的興趣,克提供人物頭飾或動(dòng)物頭飾,扮演角色進(jìn)行通話。
小班美術(shù)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、運(yùn)用不同的線條繪畫(huà)表現(xiàn)自己媽媽的五官特征;
2、喜歡與同伴交流描述自己繪畫(huà)的媽媽;
3、喜歡欣賞媽媽的美。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、不同臉型的輪廓紙、水彩筆、幼兒媽媽的照片;
2、活動(dòng)前,通過(guò)游戲"猜猜誰(shuí)的媽媽?"觀察比較并說(shuō)出自己的媽媽的長(zhǎng)相的特點(diǎn)。
活動(dòng)過(guò)程:一、引導(dǎo)幼兒欣賞媽媽的美并了解自己的媽媽和別人的媽媽長(zhǎng)得不一樣,能說(shuō)出自己媽媽的特點(diǎn)。
1你的媽媽漂亮嗎?媽媽什么地方長(zhǎng)得漂亮?"
二、教師示范添畫(huà)《我的媽媽》
"你的媽媽的臉什么形狀的?"(選擇不同形狀的輪廓)"媽媽頭發(fā)是什么樣的?"(運(yùn)用曲直不同的兩種線條表現(xiàn)媽媽的不同的發(fā)型)"媽媽的眼睛是大大的?還是小小的?"(運(yùn)用圓形、線性表現(xiàn)媽媽不同形狀的眼睛)"媽媽的眉毛是怎樣的?"(粗粗的?細(xì)細(xì)的?彎彎的?平平的?)"媽媽的鼻子什么樣的?""媽媽的嘴巴什么顏色的?笑起來(lái)會(huì)怎樣?"
三、幼兒自己選擇不同輪廓的紙,根據(jù)對(duì)媽媽的觀察繪畫(huà)表現(xiàn)自己媽媽的五官的特點(diǎn)。
"現(xiàn)在你們想不想把自己的媽媽畫(huà)下來(lái)介紹給你的小伙伴?要畫(huà)的像自己的媽媽!"
1、指導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒大膽的'表現(xiàn)自己對(duì)媽媽的觀察和了解,鼓勵(lì)其在進(jìn)一步觀察的基礎(chǔ)上表現(xiàn)自己媽媽的與別人的媽媽的不同的地方。例如:臉上的痣、有沒(méi)有戴眼鏡、頭發(fā)長(zhǎng)短曲直等。
2、指導(dǎo)能力弱的幼兒大膽繪畫(huà)表現(xiàn)自己的媽媽?zhuān)苡貌煌木條表現(xiàn)人物的五官,會(huì)說(shuō)出自己媽媽的特點(diǎn)。
四、將幼兒的作品展示在幼兒的作品欄里,引導(dǎo)幼兒相互介紹自己的媽媽?zhuān)诮哟龝r(shí)間,讓幼兒向家長(zhǎng)介紹自己畫(huà)的媽媽。
教學(xué)反思:
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn),給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià),充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗(yàn),感受到手工活動(dòng)的樂(lè)趣,從而增強(qiáng)自信心。
小班美術(shù)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、欣賞圖片,觀察星星、月亮的形狀和色彩的變化,感受色彩強(qiáng)烈對(duì)比的美
2、學(xué)習(xí)選擇鮮艷的色彩表現(xiàn)星空的燦爛,感受色彩涂抹帶來(lái)的快樂(lè)
3、嘗試與同伴共同使用繪畫(huà)材料,共享操作空間
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、圖片星空
2、畫(huà)紙每組一張,蠟筆每組一盒
活動(dòng)過(guò)程:
一、引導(dǎo)幼兒觀察、欣賞圖片問(wèn)題導(dǎo)入,
師:小朋友們,你們觀察過(guò)晚上的天空嗎?晚上的天空上有什么呢?
1、師:有個(gè)叫梵高的老爺爺喜歡看晚上的天空,還很喜歡畫(huà)晚上的天空,我們一起來(lái)看看梵高老爺爺?shù)漠?huà)吧!美嗎?你覺(jué)得它美在哪兒?你看到了什么?
2、師:那畫(huà)上什么最亮呢?
二、引導(dǎo)幼兒從顏色、線條上欣賞作品
1、從顏色上觀察作品
師:這幅畫(huà)上有哪些顏色呢?什么顏色用的最多?你看到這些顏色有什么感覺(jué)?
小結(jié):梵高老爺爺用了深藍(lán)色、藍(lán)色、黃色等,色彩很美,對(duì)比也很強(qiáng)烈,給人很不安、害怕的感覺(jué)。
2、從線條上觀察作品
師:這幅畫(huà)里有哪些線條呢?哪兒用了波浪線呢?還有一圈一圈的像什么?
三、引導(dǎo)幼兒整體感受作品
師:你看了這幅畫(huà),有什么感覺(jué)?小結(jié):星星和月亮好像被旋渦圍住了,大樹(shù)像火苗一樣向上旋轉(zhuǎn)著上升,表達(dá)了自己緊張、憂郁、難過(guò)的感情。
四、合作完成作品,創(chuàng)作星空。
師:剛才我們欣賞了梵高老爺爺畫(huà)的`星空,接下來(lái)我也請(qǐng)小朋友們來(lái)畫(huà)畫(huà)你想象中的星空
1、小組合作的方法師:老師今天給每組小朋友準(zhǔn)備了一張畫(huà)紙,這么多小朋友怎么在一張紙上畫(huà)畫(huà)呢?人多怎么辦呢?
師:對(duì)了,找空的地方畫(huà),一組的小朋友一起來(lái)完成這幅畫(huà),看看哪一組的星空最美。
五、作品展示、交流分享
師帶領(lǐng)幼兒展示每組小朋友的作品并請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)畫(huà)中有什么。
小班美術(shù)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1.初步嘗試用兩種形狀的物體進(jìn)行印畫(huà),知道可以運(yùn)用多種材料進(jìn)行印畫(huà) 活動(dòng)。
2.通過(guò)對(duì)畫(huà)面印記的對(duì)比,初步了解印畫(huà)的方法,對(duì)色彩感興趣。
3.體會(huì)印章材料壓印在紙上留下痕跡的過(guò)程,學(xué)習(xí)用一句話表達(dá)自己的作品。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
(一)教師展示各種顏色和圖案的小毛巾,引導(dǎo)幼兒欣賞。
1.教師:今天,老師帶來(lái)了幾條小毛巾,請(qǐng)你們看一看毛巾上有什么圖案?是什么顏色的?
2.幼兒仔細(xì)欣賞,自由回答。
3.教師:小毛巾上有許多美麗的小花,而且每一朵小花都是一樣的。
4.教師在出示其他小毛巾,引導(dǎo)幼兒欣賞上面的顏色和重復(fù)的圖案。
。ǘ┙處煶鍪居變河脮(shū)介紹操作材料,引起幼兒的興趣。
1.教師:咦,這里怎么又一條白毛巾?誰(shuí)可以幫它變漂亮?我們一起來(lái)看看它們是怎樣怎樣幫助小白毛巾的。
2.教師邊念兒歌邊示范印畫(huà)的方法,幼兒徒手練習(xí)。
3.教師:它們是怎樣幫助小白毛巾的?我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō),做一做。
(三)教師講解創(chuàng)作要求。
1.教師:你們可以把白毛巾打扮得更漂亮嗎?每人有一條白毛巾,請(qǐng)你用剛才印畫(huà)的方法,印上不同的圖案,給他穿上漂亮的衣服吧。
。ㄋ模┯變荷w印畫(huà),教師指導(dǎo)。
1.提醒幼兒可變念兒歌邊印畫(huà)。
2.鼓勵(lì)幼兒選擇兩種形狀的`物體進(jìn)行印畫(huà)。
。ㄎ澹┱故居變鹤髌,師幼共同欣賞。
引導(dǎo)幼兒用一句話表達(dá)自己的作品,如“我印了很多紅色的小花”。
活動(dòng)延伸:
教師可以與幼兒共同收集各種可做印章的自然物或廢舊材料,讓幼兒運(yùn)用更多的材料蓋印,體驗(yàn)印畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。
小班美術(shù)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒掌握使用剪刀的正確方法,并學(xué)習(xí)剪弧線。
2、在感知辨認(rèn)紅、黃、藍(lán)顏色的基礎(chǔ)上,能用英語(yǔ)表達(dá)。
3、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒體驗(yàn)到游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)背景:
這一活動(dòng)是在“美麗的春天”這一主題中生成的,我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)于春天的花特別感興趣,針對(duì)小班幼兒手腦協(xié)調(diào)能力還不夠好,我試著讓幼兒在剪花的過(guò)程中練習(xí)剪弧形。幼兒期是語(yǔ)言的敏感期,他們的接受能力很快,我們班一日生活中貫穿了雙語(yǔ)教學(xué),結(jié)合這兩點(diǎn),我設(shè)計(jì)了這節(jié)雙語(yǔ)美工活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、紅黃藍(lán)色的長(zhǎng)方形紙條若干。
2、教室兩面草地的底版。
3、錄音機(jī)、磁帶、剪刀、漿糊、抹布。
活動(dòng)過(guò)程:
。ㄒ唬┘垪l寶寶變魔術(shù),引出主題。 “紙條寶寶可調(diào)皮了,它們爬呀爬呀爬到我的頭上,你們看,它們變成了什么?”(兔子的耳朵、┅)
“它們又爬呀爬,爬到我腰里,這會(huì)兒它們又變成了什么?”(裙子、腰帶)
“紙條寶寶變了那么多好玩的東西,它現(xiàn)在要請(qǐng)小朋友幫忙了,它們想變成春天五顏六色的花,小朋友想想,我們可以怎樣幫助它們呢?”(可以撕花,可以剪花)
。g(shù)本身充滿了神秘性,幼兒對(duì)魔術(shù)都有著極高的興趣,這里選用紙條寶寶變魔術(shù),集中了
幼兒的注意力,調(diào)動(dòng)了大腦皮層的興奮性,使幼兒能快速進(jìn)入狀態(tài),通過(guò)大膽想象紙條變成了兔子的耳朵,裙子等,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。)
。ǘ 剪刀娃娃變魔術(shù)
1、 出示剪刀——我們來(lái)看小剪刀變個(gè)魔術(shù)吧!
2、 老師示范怎樣使用剪刀。 “小手變把小****,放到剪刀里,張開(kāi)一張大嘴巴,咔嚓——咔嚓——小剪刀剪出了什么顏色的花?”(紅色的花)
3、咔嚓——咔嚓,小剪刀又剪出了什么形狀的花?(正方形的花)我們把正方形的花對(duì)折一下,再對(duì)折一下,(手拿小方形一角,開(kāi)口角朝上)方形的花變成了小山了,小剪刀要爬山了,咔嚓——咔嚓,它從這個(gè)角爬呀爬,爬過(guò)彎彎的小山坡,爬到了那個(gè)角,這次方形花變成了什么花?(圓形的.花,有花瓣的花) 4、請(qǐng)小朋友拿出小手試一下。 (以詩(shī)歌形式讓幼兒掌握使用剪刀的正確方法,幼兒能夠很快地接受,也鍛煉了幼兒各器官間的協(xié)調(diào)能力。)
。ㄈ┬∨笥巡僮鳎蠋熤笇(dǎo)(音樂(lè)聲中進(jìn)行) “現(xiàn)在請(qǐng)你們的小剪刀也剪一剪,變一變,剪出不同顏色的花,剪得快的小朋友可以多剪一些。小剪刀還有句悄悄話對(duì)你們說(shuō):用完剪刀后請(qǐng)你們將剪刀的‘嘴巴’閉攏!
(用剪刀剪弧形是本活動(dòng)的重點(diǎn),也是難點(diǎn)。但幼兒在小剪刀爬山坡的形象語(yǔ)言引導(dǎo)下,輕松地練習(xí)了剪弧線,由于幼兒第一次動(dòng)手嘗試,他們之間的水平也有很大差距,對(duì)于幼兒的作品都要加予肯定,這樣就能充分發(fā)揮他們的主動(dòng)性和積極性。)
。ㄋ模┪液托』ㄍ嫠!P∨笥颜鎰(dòng)腦筋,都已經(jīng)剪好了,我們來(lái)和小花一起做個(gè)游戲,請(qǐng)你們找出老師說(shuō)的那種顏色的花!皉ed flower”(紅花) 、 “yellow flower”(黃花) 、 “blue flower”(藍(lán)花)(請(qǐng)幼兒根據(jù)口令找出相應(yīng)顏色的花)
。ㄓ米约旱膭趧(dòng)成果進(jìn)行英語(yǔ)游戲,不僅讓幼兒在玩中掌握一些基本的英語(yǔ)口語(yǔ),也肯定了幼兒的作品。第二次采用競(jìng)賽性質(zhì),讓他們聽(tīng)口令快速反應(yīng),調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,發(fā)展了動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和敏捷性。)
。ㄎ澹┳尰ㄩ_(kāi)在草地上
1、春天到了,花兒都開(kāi)放了,讓我們剪的美麗的花都開(kāi)到草地(畫(huà)有小草的墻壁)上去吧。
2、幼兒動(dòng)手操作。(注意涂漿糊時(shí)少一點(diǎn))組織快的幼兒將地上的紙片撿干凈,放在簍子里。
3、在音樂(lè)聲中小朋友做蝴蝶親近花兒,聞聞花香,飛來(lái)飛去。 (展示自己的成果并欣賞他人的作品,讓幼兒體會(huì)到游戲的快樂(lè)。)
活動(dòng)反思:
從活動(dòng)開(kāi)始到結(jié)束,孩子們始終有強(qiáng)烈的游戲欲望,在寬松的環(huán)境中操作,能利用活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)培養(yǎng)幼兒的參與意識(shí)和想象、創(chuàng)造能力,在活動(dòng)中又結(jié)合了詩(shī)歌、音樂(lè),讓幼兒多方面都得到了鍛煉,體驗(yàn)到游戲帶來(lái)的快樂(lè)。
小班美術(shù)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1、 學(xué)習(xí)用棉簽在直線兩旁交錯(cuò)點(diǎn)畫(huà),表現(xiàn)柳樹(shù)的特征。
2、 體驗(yàn)棉簽作畫(huà)的樂(lè)趣,表達(dá)對(duì)春天的熱愛(ài)之情。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒課前觀察過(guò)柳樹(shù)。
2、 物質(zhì)準(zhǔn)備:示范圖、操作紙、棉簽、顏料、PPT、背景音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話導(dǎo)入與幼兒回憶柳樹(shù)的外貌特征。
師:1、春天到了,風(fēng)兒一吹大地穿上了綠衣裳,今天張老師帶來(lái)了一棵樹(shù)(PPT),它是什么樹(shù)?
2、柳樹(shù)長(zhǎng)的什么樣子?
小結(jié):原來(lái)呀,春風(fēng)娃娃把柳樹(shù)吹成了漂亮的姑娘,頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng),辮子飄飄,多么漂亮!
二、認(rèn)識(shí)材料,示范繪畫(huà)技巧
師:1、(出示只畫(huà)有柳條的'柳樹(shù))瞧!這棵柳樹(shù)有什么不一樣?(還沒(méi)有長(zhǎng)出嫩芽)那我們來(lái)做回風(fēng)娃娃,讓柳樹(shù)姑娘的頭發(fā)長(zhǎng)得多多的、綠綠的,讓它變得漂漂亮亮的,好嗎?
2、我們?cè)鯓硬拍軒土鴺?shù)姑娘把頭發(fā)長(zhǎng)的多多的、綠綠的呢?我們要請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙?
3、(出示棉簽)這是什么?你在哪里見(jiàn)到過(guò)它?干什么用的?小棉簽還會(huì)跳舞呢?你看(師邊念兒歌邊示范)小柳樹(shù),沒(méi)有芽;小棉簽,手中拿;蘸顏料,刮一刮;小棉簽,跳跳舞;跳到左,畫(huà)一點(diǎn);跳到右,畫(huà)一點(diǎn);小柳樹(shù),長(zhǎng)芽啦!
4、寶寶你看清楚老師是怎么讓棉簽跳舞的嗎?從枝條的上面開(kāi)始,棉簽豎起來(lái)左邊一點(diǎn),換到右面點(diǎn)一點(diǎn),上下要空開(kāi)一點(diǎn)距離,一直點(diǎn)到下面,柳條就打扮好了。
5、哪個(gè)寶寶想來(lái)試一試呢?
三、幼兒打扮柳樹(shù)姑娘,師巡回指導(dǎo)
1、現(xiàn)在輪到你們?nèi)ゴ虬缌鴺?shù)姑娘了,請(qǐng)寶寶小椅子不要搬,輕輕地走到桌子前,讓小棉簽跳個(gè)舞,看誰(shuí)的柳樹(shù)姑娘最漂亮。
2、要求:沒(méi)跟枝條上都要長(zhǎng)出長(zhǎng)長(zhǎng)的、綠綠的頭發(fā)。
柳樹(shù)姑娘很喜歡干凈,不能把它的臉弄臟哦!
四、集體欣賞與評(píng)價(jià)
師:1、看看誰(shuí)把柳樹(shù)姑娘打扮得最漂亮?
2、我們來(lái)念一念柳樹(shù)姑娘吧。
柳樹(shù)姑娘、辮子長(zhǎng)長(zhǎng),風(fēng)兒一吹、甩進(jìn)池塘,洗洗干凈、多么漂亮,洗洗干凈、多么漂亮。
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