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科學教案

時間:2023-07-17 07:32:13 教案 我要投稿

精選科學教案匯總六篇

  作為一名無私奉獻的老師,有必要進行細致的教案準備工作,教案是實施教學的主要依據(jù),有著至關重要的作用。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編為大家收集的科學教案6篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

精選科學教案匯總六篇

科學教案 篇1

  幼兒園中班科學教案:

  各種各樣的鎖

  活動目標:

  1、認識各種各樣的鎖,會用圖表記錄的方式表示需要鎖的地方。

  2、探索鎖的秘密,了解鎖的作用,知道鎖的重要。

  3、對觀察和動手活動感興趣,有強烈的探索欲望。

  4、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

  5、通過實際操作,培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

  活動準備:

  1、操作卡人手一份。

  2、收集各種各樣的鎖和鑰匙。

  活動過程:

  一、提問引出話題:

  1、出示鎖和鑰匙:今天,老師帶什么到幼兒園來了?小朋友也準備了各種各樣的鎖和鑰匙,你帶來的鎖和鑰匙是什么樣子的?你想玩一玩嗎?

  2、幼兒自由玩鎖

  3、交流:請個別幼兒介紹自己的鎖和鑰匙:它是鎖什么的'?你是怎樣玩鎖和鑰匙的?你的鎖有什么用?

  二、認識不同種類的鎖,了解它們的用途。

  1、分別觀察不同種類的鎖和鑰匙:這是什么鎖?是什么樣子的?它是用來鎖什么的?

  2、提問:你還見過哪些鎖?你還認識哪些鎖?

  3、討論:為什么要有鎖?如果沒有鎖會怎樣?

  三、操作活動:

  1、猜謎語

  2、提出操作要求:說說圖上哪些物品需要鎖?在需要鎖的物品下面打√,不需要的則打×。

  四、評價活動:

  1、說說哪些物品需要鎖。

  2、想一想,還在哪里見過鎖?說一說鎖有什么用處?

  教學反思:

  鎖是生活中不可缺少的物品,幼兒雖然認識鎖,但對鎖的認識還不多。為了讓幼兒了解鎖和鑰匙的關系,以及鎖的作用。

  本次活動,幼兒通過探索、指認、操作活動,了解了鎖和鑰匙的關系是一一對應的,一把鑰匙只能打開一把鎖,同時也知道了鎖的用途和作用,明白了生活中什么地方要用鎖,什么地方不要用鎖。

科學教案 篇2

  設計意圖

  時間與孩子們的一日生活息息相關,孩子們又將進入小學,此時對鐘表的認識非常重要。所以我選擇了這個活動。關于認識鐘表方面,這是我們第一次活動,因此我將知識性目標定位在初步了解鐘表表面結構,認識時針和分針。認識整點和半點。情感態(tài)度的目標定位在喜歡參與游戲,愿意互幫互助,團隊合作。在活動過程中,游戲是孩子們最喜歡的同時又最符合孩子們學習的方式,因此我創(chuàng)設了5個游戲來貫穿整節(jié)活動,猜謎游戲、它們缺了什么?幾點了?撥撥樂、老狼老狼幾點了?

  活動中充分利用信息化手段,最直觀、有趣、簡單的幫助孩子們梳理已有經(jīng)驗同時生成新的'經(jīng)驗。在活動的最后,為了讓孩子對所學的知識進行鞏固復習同時將所學遷移到生活中,我給孩子們留一個小任務。根據(jù)自己的作息時間制作時間表。

  活動目標

  1.初步了解鐘表表面的結構,認識時針和分針。

  2.喜歡參與游戲,認識整點和半點。

  3.愿意互幫互助,團隊合作。

  重點難點

  活動重點: 認識時針和分針,認識整點。

  活動難點:認識半點。

  活動準備

  PPT、好玩的數(shù)學軟件、鐘表學具、場地。

  活動過程

  一.謎語游戲導入

  師:今天老師給你們帶來了一個謎語,猜猜是什么吧。

  謎 語

  弟弟長,哥哥短,

  兩人賽跑大家看,

  弟弟跑了十二圈

  哥哥一圈才跑完。(鐘表)

  二、游戲《找不同》

  了解鐘表的表面結構,是由數(shù)字、指針組成。

  師:10秒鐘的時間請你觀察左右兩幅圖片,找出不同的部分。

  1、少數(shù)字(隨機)

  2、少指針(時針、分針)

  三、認識整點、半點

  師:請你仔細觀察這兩塊鐘表。它們顯示的時間是幾點?

  師:它們的時間不同,但哪里相同呢?

  小結:在整點的時候,分針永遠指向12,時針指向幾,就是幾點整。(以此類推:認識半點)。

  四、游戲《搶時間》

  規(guī)則:教師出示鐘表盤,請小朋友提問現(xiàn)在是幾點,教師說出時間幼兒快速將鐘表盤上的時間撥正。

  五、游戲:時間爭霸賽

  規(guī)則:

  1.5人為一組

  2. 聽指令,按照指令將鐘表盤調出相對應的時間。

  六、結束

  教師小結:鐘表可以告訴我們現(xiàn)在是幾點了,通過看鐘表我們知道現(xiàn)在就要做什么事情了。時間離開我們就不會回來了。所以我們一定要珍惜時間。

  活動反思

  通過本次活動,孩子們對鐘表有了更深的認識。本次活動教師以游戲貫穿始終,教學內容由淺入深,遵循循序漸進原則,以幼兒直接感知、親身體驗和實際操作為手段。使幼兒操作精確,給孩子準確的概念。在觀察和實際操作的游戲中認識鐘表的表面結構以及整點和半點。同時又將活動游戲化,讓幼兒在玩中學將原本枯燥的活動變?yōu)槿の缎允恪?/p>

  此活動能緊扣目標,提供不同的內容設計。例如“認識整點、半點”環(huán)節(jié)中,根據(jù)目標提供了鐘表盤,通過讓幼兒觀察來說出鐘表的表面結構!皶r間爭霸賽”環(huán)節(jié)在游戲中鞏固整點、半點,這樣既可以引起幼兒學習的興趣,又可用不同的形式來鞏固幼兒學習的知識,在開心快樂的氛圍中收貨了知識。

科學教案 篇3

  一、教學目標

  科學概念:物體可分為固體、液體、氣體三類,它們之間的區(qū)別在于,固體有固定的形狀,液體和氣體都沒有固定的形狀。

  過程與方法:用網(wǎng)狀圖展現(xiàn)對事物的認識;熟練運用各種感官對物質進行觀察對比,對觀察結果進行分析,根據(jù)物質的`相同點確立分類標準進行分類。

  情感、態(tài)度、價值觀:積極參與有關水的已有認識的研討,發(fā)表有根據(jù)的見解;意識到水是地球上的重要資源;在識別水的活動中,學會小組合作。

  二、教學重點:

  認識水的性質及特點。

  三、教學難點

  根據(jù)物質的相同點確立分類標準進行分類。

  四、教學準備

  給每組準備:7個黑色塑料袋或其他不透明的袋子、4個透明塑料袋(應是可封口的密封袋,用來裝四種液體)1塊石頭、1塊木頭、1片樹葉、水、白醋、牛奶、空氣;袋外貼上1到7號標簽。

  給每個學生準備:網(wǎng)狀圖記錄紙1張。

  給全班準備的材料:有關水的課件資料。

科學教案 篇4

  教學過程

  1、 能根據(jù)一天所需的食物營養(yǎng)設計一日食譜。

  2、 能利用圖書、網(wǎng)絡等方式獲取制定“一日食譜”的相關資料。

  3、 通過收集資料、與他人交流等形式,制定一份教為科學的“一日食譜”

  4、 樂于用所學的知識改善自己的生活,形成良好的生活習慣。

  教學準備

  課件有關膳食結構的資料

  教學重點:學生自己設計一份合理的一日食譜

  教學過程

  一、 新課引入

  問:如果每天都吃一樣或2樣的食物,這樣行嗎?為什么?

  學生反饋并揭示課題:設計一日食譜

  二、 學生設計一日食譜

  (1) 討論:我們怎樣才能設計一份合理的一日食譜?

  讓學生自由的討論,交流,引導學生從不同的方面去考慮設計科學的一日食譜,通過什么渠道,獲取所需要的營養(yǎng),根據(jù)自己的身體狀況,家庭實際、經(jīng)濟情況等來設計。

 。2) 出示課件:有關食物營養(yǎng)的的資料,讓學生進一步的獲取設計一日食譜的信息。為設計食譜提高依據(jù)。

  (3) 學生自己設計“一日食譜”。學生設計的過程中教師巡視,進行指導。

  三、 交流設計的“一日食譜”

 。1) 交流設計的食譜,在交流的`過程中說出自己設計的理由,以防出現(xiàn)不合理的食譜。

 。2) 學生相互評價設計的食譜。 相互比較評價出設計合理的食譜,進行肯定,對不合理的食譜進行完善、修改。

 。3) 根據(jù)交流和評價的結果,更加完善自己設計的食譜。

  四、 引導學生統(tǒng)計進三天的食物品種,對照設計的一日食譜,改正自己的飲食習慣。

 。1) 統(tǒng)計最近三天吃的食物,記錄下來。

 。2) 根據(jù)自己統(tǒng)計的結果與設計的一日食譜進行比較,找出要改進的地方。這樣是營養(yǎng)的結構和食物的數(shù)量。

 。3) 相互交流,說出改進的理由。特別是自己平時愛挑食偏食的同學改進飲食習慣。

科學教案 篇5

  一、活動目標

  (一)在互相比較的過程中,關注自己與他人身體的異同。

  (二)初步了解尺和秤的使用方法,感知數(shù)字大小與高矮輕重的關系。

  (三)快速積極思考,嘗試使用各種方法獲勝。

  二、活動準備物質準備:

  木制長桌子2張、PPT、稱、尺子三、活動過程:

  (一)比較的游戲1.師: 我們今天來比賽,比比你們的身體,身體可以比什么?高和……?

  還能比什么?胖和……?或者可以說是重和……?

  你們已經(jīng)把今天比賽的項目都猜出來了,我們今天一共有四項比賽,分別是高矮重輕。

 。ǘ┍荣愐(guī)則:

  規(guī)則一,每一項比賽每一組只能派一名選手來參賽。

  規(guī)則二,比賽的選手必須是你們組里的人自己商量選舉出來的,不是我選的,也不是他自己說的.算的,是組里都同意的,明白了嗎?就這兩個比賽規(guī)則,我們現(xiàn)在可以開始了嗎?

 。ㄈ┥眢w的比較1.出示ppt(高)比誰高師: 商量一下,看誰上來比高?你們商量一下!為什么派他?告訴我該怎么比高?

  (幼兒背靠背比高,選出最高者)2.誰能更高師:這樣比沒有什么意思,今天所有的比賽,老師允許你們賴皮。想想,有什么方法可以比他更高?

  3.測量高度師: 請一個工具我們判斷誰獲勝了。(出示卷尺)4.: 關于長短,尺子能告訴我們一個更準確的答案。

  5.出示ppt(矮)比誰更矮師: 這次商量一下比矮你們選誰,怎么樣能變得比別更矮。給你們兩分鐘時間。

 。ㄓ變簢L試并進行比賽)6.出示ppt(重)誰更重師: 該怎么比重呢?

 。ǖ谝槐閲L試,幼兒站上去比賽)師:有什么方法可以讓自己的身體變得更重呢?

 。ǖ诙榭梢詭衔锲啡シQ重)7.: 秤可以告訴我們一個物體具體有多重。

  8.誰更輕師: 有什么方法可以讓自己在秤上"變輕"呢?

  9.: 可以使自己的重量轉移到其他地方去來讓秤上的數(shù)字變小。

 。ㄈ┻能怎么比

科學教案 篇6

  活動目標

  1、根據(jù)物體在容器中搖動時發(fā)出的不同聲音來判斷物體名稱,發(fā)展聽覺分辨力。

  2、通過自制響罐,感受聲音產(chǎn)生的有趣,培養(yǎng)幼兒參與探索活動的興趣。

  活動準備 各種易拉罐、空瓶子、紙盒等,小石子、彈珠、硬幣、豆子等晃動易發(fā)出聲響的物品,膠帶紙。

  活動過程

  一、出示響罐,引起幼兒的.興趣。

  1.出示制作好的裝有沙子與彈珠的易拉罐兩只,晃動罐子。

  2.請幼兒傾聽,根據(jù)聲音的不同,來判斷罐子中裝的是什么?

  二、觀察教師提供的制作材料,了解其特點及功用,嘗試制作響罐。

  1、教師重點指導:

  給罐子裝入多少物品,響罐該如何密封。

  2、教師與幼兒一起制作響罐。

  三、猜響游戲

  1、集體猜測

  聽一聽響罐里裝的是什么?進行分類。

  根據(jù)響罐聲音的細微差別,對裝入物品多少進行排序。

  2、自由結伴,根據(jù)晃動的聲音互猜罐子中裝的是什么?

  四、用響罐為曲子伴奏。

  1、教師先用響罐示范一遍伴奏,讓幼兒欣賞。

  2、幼兒與教師一起用響罐為曲子伴奏。

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