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美術(shù)教案

時間:2023-07-18 08:23:51 教案 我要投稿

精選美術(shù)教案集錦9篇

  作為一位優(yōu)秀的人民教師,常常需要準(zhǔn)備教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那要怎么寫好教案呢?下面是小編整理的美術(shù)教案9篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

精選美術(shù)教案集錦9篇

美術(shù)教案 篇1

  活動思路:

  本次活動為預(yù)設(shè)的主題背景下的美術(shù)活動;顒右詾橹饕那榫爸骶來貫穿始終。情景在幼兒繪畫中有著重要的作用:幼兒美術(shù)創(chuàng)作與角色游戲有著非常相似的特征,那就是幼兒在活動中的角色意識,他們是借助虛擬的情景,以角色行為把現(xiàn)實生活同化于自己的的夢想世界,以滿足個人把握外部現(xiàn)實的需要;不同的是幼兒在繪畫中是通過形與色的表達(dá)來宣泄自己作為畫中角色的情感體驗的。在本次活動中,即:想和好朋友一起享受天上的美景,能夠和朋友一起分享自己的快樂。

  在前幾次的活動中,發(fā)現(xiàn)孩子們對動物的造型不夠了解,針對幼兒的這一情況,結(jié)合他們的年齡特點,本次活動繼續(xù)在保持基本造型的同時,一方面引導(dǎo)幼兒注意觀察組合的位置,另一方面,繼續(xù)引導(dǎo)幼兒比較動物局部特征的不同,大膽畫出自己熟悉的物體。所以,在準(zhǔn)備動物時,既準(zhǔn)備了幼兒以前曾經(jīng)接觸過的,也準(zhǔn)備了幼兒以前沒有接觸過的,讓孩子有機會尋找有過的`經(jīng)驗來進行比較。也給能力較強的幼兒以更大的創(chuàng)作空間。

  活動目標(biāo):

  1、比較動物頭部特征的異同,大膽畫出自己熟悉的動物。

  2、愿意和好朋友一起分享自己的快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  動物(大象、熊、狐貍、老鼠)圖片,氣球若干個,牛皮紙,水筆,糨糊等

  活動過程:

  1、觀察氣球

  小老鼠想買一只氣球,他來到了一家氣球商店!看見商店里掛滿了許多美麗的氣球,小老鼠一時拿不定主義,究竟選哪一個氣球好呢?請小朋友來幫他選一個(觀察氣球的特征,如:顏色、形狀、特征等)

  2、上天

 。1)小老鼠買了一個蘋果氣球,他剛把氣球拿在手里,沒走一步就被氣球帶上了天!原來這是一只氫氣球!天!我飛上天了!多奇妙!小老鼠快樂地大叫著。天上看到的景色可真美!它決定把自己飛上天的事情告訴自己的好朋友小狐貍。

  (2)(觀察小狐貍和我們以前畫的哪個小動物有點象?它長著什么樣的鼻子?)小狐貍說:真的。多美的事。∥乙蚕腼w到天上去看一看。小老鼠就把自己新買的氣球借給了小狐貍。小狐貍拽著氣球,走了好久也沒能飛起來。為什么小老鼠能飛上天,我卻飛不起來呢?*再討論:小狐貍究竟需要幾個氣球才能飛到天上呢?

  他到商店里再買了一只氣球,樂滋滋地拿著氣球,沒走幾步,腳就離開了地面,慢慢地飛上了天。他越飛越高,越飛越遠(yuǎn)!他往左邊看看,白云就飛在他的身邊,他又往右邊瞧瞧,哇,和小鳥飛得一樣高!他又低頭看看,房子小小的就象我們平時搭的積木。它在天上還看到了好朋友小熊:小熊,你好呀!你看,我飛上了天!

 。3)小熊抬頭看了看,:小狐貍,你可真厲害,能飛得那么高,我多想也能飛起來!小狐貍就告訴小熊:你快去氣球商店里買氣球,就能和我一樣了!小熊高高興興地買氣球去了!

  *幼兒討論:那小熊怎樣才能飛到天上去?

  (4)小熊拽著三個氣球終于飛上了天,這時,地面上的小動

  物們聽說他們的好朋友們都飛到了天上,都到氣球商店去買氣球!

  *幼兒討論:大象需要幾只氣球才能飛上天呀?

  3、幼兒創(chuàng)作

 。1)我想扮演誰?準(zhǔn)備買幾個氣球可以飛上天?

 。2)氣球會帶我們飛到哪里呢?

 。3)我們在天上看見了什么?

  4、講評

  找一找同伴們扮演了哪些動物,將同一種動物布置在一起,談?wù)撍麄兯I的氣球能不能把他們帶上天,計算每一種動物的數(shù)量,比較動物的多少!

美術(shù)教案 篇2

  教學(xué)目標(biāo):

  1、知識與能力

  了解并知道為什么需要保護美術(shù)遺存,美術(shù)遺存保護和傳承的一般方法。

  2、過程與方法

  通過尋找身邊的美術(shù)遺存,或從教材和資料中了解美術(shù)遺存,發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識蘊藏在這些遺存中寶貴的審美、歷史和文化價值,從而理解保護這些遺存的重大作用和意義。

  3、情感態(tài)度與價值觀

  培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)遺存的興趣,在理解的基礎(chǔ)是對美術(shù)遺存的珍視,和由此建樹的對美術(shù)遺存關(guān)注、保護和傳承的態(tài)度與責(zé)任。

  教學(xué)重點和難點:

  1、教學(xué)重點:美術(shù)遺存保護和傳承的一般方法。

  2、教學(xué)重點:美術(shù)遺存保護和傳承的意義。

  教學(xué)方法:

  在學(xué)法的指導(dǎo)上遵循“學(xué)生為主體”的原則,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)生以個人或集體的方式參與教學(xué)活動,通過自主探究合作學(xué)習(xí),調(diào)動學(xué)生的參與熱情,讓學(xué)生盡情表達(dá)情感,教會學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí),養(yǎng)成細(xì)致觀察的良好習(xí)慣。

  據(jù)自己的實際能力做出對應(yīng)的選擇,目的是能讓所有學(xué)生都參與到教學(xué)活動中來

  教具準(zhǔn)備:

  教材,多媒體課件

  教學(xué)過程:

  一、組織教學(xué):

  二、導(dǎo)入:

  提問:

  什么是美術(shù)遺存?

  美術(shù)遺存是具有一定歷史和文化價值的美術(shù)作品。

  美術(shù)遺存具有“最后的”“不可再生”的特點,許多作品至今仍有被破壞的危險。

  美術(shù)遺存在藝術(shù)審美、人文和歷史方面都有著重要的意義。

  問:那么,我們應(yīng)該如何保護和傳承這些珍貴的美術(shù)遺存?

  導(dǎo)入新課

  三、講授新課:(出示課題)

  1.美術(shù)遺存的`保護

  面臨的問題:我們面對的問題是--歲月磨礪,戰(zhàn)爭摧毀,風(fēng)沙侵蝕,許多美術(shù)遺存散落民間。

  解決:

  a復(fù)建

  出示圖片:玉帶晴虹,此橋本建于清雍正九年,毀于民國,1983年依照原尺度、原樣式修復(fù)。殘件陳列橋頭,旁有文字:“此橋欄系古橋遺物,特作留存,以饗后人。”

  b在原址建博物館

  出示圖片:秦始皇陵兵馬俑博物館(陜西臨潼)

  在發(fā)掘現(xiàn)場依原樣建博物館保護美術(shù)遺存,更有利于我們認(rèn)識了解祖先的智慧與生活印記

  c轉(zhuǎn)移并經(jīng)科學(xué)手段修復(fù)后陳列

  出示圖片:

  四神云氣圖(河南芒碭山西漢石室墓壁畫)由于所處環(huán)境惡劣,不利于保護,由河南省古代建筑研究所揭取,修復(fù)后陳列于河南省博物院。

  被修復(fù)的“康熙青花雙龍戲珠碗”圖,把美術(shù)遺存從不利于保護的環(huán)境中轉(zhuǎn)移出來;運用現(xiàn)代科學(xué)手段,對瀕臨毀滅的美術(shù)遺存進行修復(fù),將使美術(shù)遺存在漫長的歲月磨礪后煥發(fā)新的光彩。

  美術(shù)遺存的傳承

  1). 參與美術(shù)遺存的普及與宣傳活動

  出示圖片:為更好地傳承美術(shù)遺存,我們應(yīng)制止破壞美術(shù)遺存的行為,還應(yīng)當(dāng)走向社會,參與美術(shù)遺存的普及與宣傳活動。我們可以自發(fā)組織活動,探訪當(dāng)?shù)孛佬g(shù)遺存,成為保護、傳承美術(shù)遺存的志愿者和宣傳員。

  2). 將傳統(tǒng)元素應(yīng)用于現(xiàn)代設(shè)計

  出示圖片:利用紅,古典建筑設(shè)計的具有現(xiàn)代氣息的上海世博會館,利用敦煌紋樣設(shè)計的茶杯墊,仿古代食盒設(shè)計的糕點禮盒,

  利用傳統(tǒng)剪紙紋樣裝飾的時尚服裝

  美術(shù)遺存中值得傳承的元素

  藝術(shù)美

  圖案美、色彩美、造型美、工藝美,美術(shù)遺存中的審美價值是我們?nèi)≈槐M的寶庫。

  文化內(nèi)涵

  誠實、守信、四方通明、生生不息,美術(shù)遺存中常蘊含著豐富深厚的民族和人文內(nèi)涵

  四 、作業(yè)展評:

  找學(xué)生點評學(xué)生作業(yè)。

  談?wù)勚赖拿佬g(shù)遺存需要保護和傳承。

  對于身邊的美術(shù)遺存,看看誰提出保護和傳承的方法更實際、更有創(chuàng)意。

  :

  值得我們?nèi)ケWo和傳承的還有很多很多,只要我們時刻有一顆保護和傳承美術(shù)遺存的心,我們的生活會更加多姿多彩,讓我們一起來傳承和保護我們偉大祖國的瑰寶!

  板書設(shè)計:

  美術(shù)遺存的保護 和 傳承

  1.復(fù)建 1.參與美術(shù)遺存的普及與

  宣傳活動

  2.在原址建博物館 2.將傳統(tǒng)元素應(yīng)用于現(xiàn)代

  設(shè)計

  3.轉(zhuǎn)移并經(jīng)科學(xué)手段修復(fù)后陳列

美術(shù)教案 篇3

  教學(xué)目的:

 。、掌握套色紙版畫的一般制作方法,拓展學(xué)生對繪畫形式多樣性的認(rèn)識。

  2、根據(jù)畫稿分色的要求制作“副版和主版”并進行套色練習(xí)分印,體驗套色紙版畫所帶來的不同的視覺感受。 蘇少版美術(shù)教案——套色紙版畫

 。场⑼ㄟ^紙版畫的教學(xué)使學(xué)生感受紙版畫的特殊美感,并啟迪學(xué)生的智力、開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力,培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致精巧的勞作能力。 蘇少版美術(shù)教案——套色紙版畫

  教學(xué)重點:掌握分版套色紙版畫的一般制作方法是重點。

  教學(xué)難點:如何進行套色拓印是難點。

  教學(xué)準(zhǔn)備:實物投影儀,紙、宣紙、等。

  教學(xué)過程:

  一、欣賞、體會。

  教師出示上一節(jié)課學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè),激發(fā)學(xué)生的.創(chuàng)作熱情。欣賞分版畫作品,初步了解這種畫的特點。這時教師可引發(fā)學(xué)生強烈的好奇心。這時教師可引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表欣賞感受:整件作品給你的感覺是怎樣的?跟上一節(jié)課學(xué)到的制作方法一樣嗎?你知道怎樣完成這樣的作品嗎?

  二、觀察、演示。

  電腦演示套色紙版畫的制作過程:構(gòu)思—制作底版,根據(jù)畫色的分色要求分別制作印底色的副版和主版——磨印主版。學(xué)生觀察體會所做的兩個底版與主版與上一節(jié)課的底色版印刷結(jié)果有什么不一樣? 蘇少版美術(shù)教案——套色紙版畫

  三、實踐操作。

  以同桌的形式,根據(jù)自己喜歡的形象進行創(chuàng)作。重點先要想好哪一部分做副版和主版?

  四、作業(yè)展評:

  采用自評和生互評的方式進行作業(yè)展評。

  五、反思、拓展。

  課后可參觀。可展示。也可以上網(wǎng)查一下紙版畫的制作方法過程,和它的藝術(shù)特色。

美術(shù)教案 篇4

  畫情緒

  教學(xué)目標(biāo):

  認(rèn)知:通過有趣的美術(shù)表現(xiàn)方式及欣賞活動,培養(yǎng)學(xué)生感受抽象美和以抽象的色彩、點線表達(dá)情緒的能力。

  操作:能用不同的色彩、點線來表達(dá)特定的情緒。

  情感:通過欣賞、交流討論,激發(fā)創(chuàng)造精神,陶冶情操,完善人格。

  教學(xué)重點:欣賞繪畫作品,體驗色彩和點線變化的豐富,感受藝術(shù)元素所帶來的特有表現(xiàn)力。

  教學(xué)難點:用不同的色彩、點線表達(dá)特定情緒。

  教學(xué)準(zhǔn)備:圖片、課件、水粉顏料、油畫棒、水彩筆、畫紙等。

  作業(yè)要求:用簡短文字寫出特定的情緒,并且用色彩、點線表達(dá)。[注:線條的粗細(xì)變化、冷暖色塊的搭配。]

  教學(xué)過程:

  一、感知與體驗

  1.今天我們來學(xué)習(xí)第13課《畫情緒》。板書課題:畫情緒

  2.情緒就是心情、心境。我們平時都會有什么樣的情緒?…常見的有喜、怒、哀、樂。

  3.你能找出和畫面相同的情緒嗎?[課件]

  這些畫中畫了些什么?[點、線、面、色]。師小結(jié):這些畫沒有直接畫出大家的表情,而是用點線面色的組合表現(xiàn)了人物的情緒,今天我們就一起來學(xué)習(xí)新課。[板書課題:畫情緒]

  二、創(chuàng)作與表現(xiàn)

  1.哪些色彩、點線和形狀可對應(yīng)哪些情緒?進行討論。[見課件]在視覺刺激中,色彩最直接地…

  2.欣賞范作。說一說畫面中哪些色彩的搭配、點、線和形狀可對應(yīng)哪些情緒?

  3.畫一畫。聽一段音樂想想作者表現(xiàn)的.什么情緒,請你高舉你的食指在空中畫線條或形狀:播放熱情的音樂(歡快的節(jié)奏),柔和悲傷的音樂(江河曲),你又是用怎樣形狀的點線面?師生交流:說說畫的點線面是怎樣的?你感受到了作者怎樣的心情?(長的、短的、急的、慢的、自由的、規(guī)則的)

  4.情緒是一種個性的,自由的,因此每個人的理解都有差異,不可能完全相同,所以同種心情可以用不同的畫面來表現(xiàn)。現(xiàn)在就讓我們?nèi)ジ惺芤幌麓髱熓侨绾蝸肀磉_(dá)自己

  內(nèi)心的情感的。出示凡高的《星月夜》。師:畫中表現(xiàn)的是什么?是用什么顏色來表現(xiàn)的?你能感受到畫家是怎么樣的心情?生:不安、恐懼、旋轉(zhuǎn)的星空讓人感到畫家對自身悲劇的預(yù)感。[見課件]

  5.教師師范技法。

  6.學(xué)生練習(xí),教師布置作業(yè)要求,巡視。(課件出示作業(yè)要求)

  三、反思與評價

  1.作業(yè)展示,師生共同評價。

  2.作品交流,為什么有的作品缺乏表現(xiàn)力?

  拓展:1.來自大自然的色彩、點線面。[課件]

  2.嘗試用電腦繪畫等方法來表現(xiàn)情緒。

美術(shù)教案 篇5

  教學(xué)過程:

  第一節(jié)

  一、引導(dǎo)階段

  交流課前觀察結(jié)果,師同時出示相應(yīng)的資料,請生說出這些年歷的特點。

  明確年歷組成的要素。

  二、發(fā)展階段

  1、請生思考:你要用什么方法來制作年歷,從而引出幾種方法講解,示范。

 。ㄐ问缴稀⒁厣、排列上、色彩上)

  2、欣賞書本范圖,小組討論用什么形式來表現(xiàn)本組月歷。

  通過觀察、思考、討論設(shè)計草圖。嘗試運用多種手法表現(xiàn)。

  三、生分小組練習(xí),師巡視指導(dǎo)

  作業(yè)要求:

  1、每小組合做一個月份的年歷卡。

  2、手法不拘、構(gòu)圖合理、新穎,色彩鮮艷。

  綜合練習(xí),培養(yǎng)協(xié)作學(xué)習(xí)能力。

  四、作業(yè)評價

  把作業(yè)貼于展板,選出較好的作業(yè)并和生一起說說這些作品的優(yōu)點及你們最想學(xué)習(xí)的地方。

  五、教學(xué)小結(jié)與延伸

  1、點撥本課教學(xué)活動要點。

  2、欣賞更多樣式的年歷,如臺歷、專題年歷,以開拓視野,拓展創(chuàng)作能力。

  札記:一般的年歷都是雙月的,加上封面剛好七頁,而每個班正好有七個小組,我請每一個組都提前設(shè)計好自己組運用什么材料,用什么技法來表現(xiàn)。組長給每一個同學(xué)分配好任務(wù)。這樣上課時很快就組織好學(xué)生作業(yè)了。

  施教時間:10月31日——11月1日

  第二節(jié)

  一、談話導(dǎo)入:

  同學(xué)們,你們知道每年的一月一日是什么節(jié)嗎?元旦也叫新年,再過幾天就是20xx年的元旦了,在這新年即將到來的時候,人們心里都有一個美好的祝福,祝福自己的親人和朋友在新的一年里有新的更多的收獲,生活更加美好幸福。每到這個時候,家里就會換一本新的年歷。你們見過年歷嗎嗎?想看看嗎?

  二、作品展示,激發(fā)情趣

  今天老師帶來了一些自己制作的年歷,請仔看,它們都是用什么材料制作的`。(隨展示貼在黑板上)

  1、樹葉貼畫,干花貼畫

  這是什么?(小金魚)用什么做的?(樹葉)

  這又是什么?(美麗的小花)

  這些是把樹葉采集回來后,先壓平,陰干,再拼成各種美麗的圖案,貼在卡紙上制成的。

  2、吹塑紙貼畫

  這是什么呀?(兩只美麗的小孔雀)

  哪這一張上又是什么呢?(三只仙鶴)

  它們是用什么材料制作的呢?(吹塑紙)

  這些年歷是把吹塑紙剪成各種造型,再拼貼在卡紙上制成的。

  3、線織相框

  這個漂亮的相框是這樣成的,先把圓形的吹塑紙或卡紙剪出齒輪來,把你喜歡的照片貼在中間,再用細(xì)毛線沿斜角繞在齒輪上。毛線的色彩可以豐富一些,相框的背面還可以貼上自己喜歡的卡通人物或是小英雄的照片

  4、卡紙畫:(梅花鹿和小松鼠0

  看,這兩個好朋友在說什么呢?大家來猜一猜。(學(xué)生發(fā)言0

  這張賀卡是用彩色筆直接在卡片紙上作畫制成。

  5、布貼畫:(蝴蝶、柳樹)

  仔細(xì)看看,這是什么?用手摸一摸,是用什么材料做成的?這些年歷漂亮嗎?喜歡嗎?同學(xué)們想不想自己也做一張漂亮的年歷呢?其實啊,更漂亮的年歷還在你們自己的手中呢。

  我們剛剛看的這些年歷,它們都是用我們生活中比較常見的一些材料做成的,這些材料其實都很容易收集,以后大家要注意積累,這樣做起來才會比較方便。

  三、制作賀卡今天我們先學(xué)習(xí)在卡紙上直接畫畫做成的年歷,其它的我們以后再慢慢學(xué)習(xí)。

  1、拿出卡紙,開動腦筋,畫上你最喜歡的圖畫,再寫上日期,給老師、親人和自己的好朋友送去你的祝福,他們能收到你親手做的年歷,一定會非常高興的。

  2、學(xué)生活動:畫畫、貼畫

  3、寫上日期和祝福的話語。

  4、小組交流:看一看,比一比,誰的年歷最漂亮。

  5、展示做得好的年歷。

  四、說想法說一說你的年歷想送給誰?為什么要送給他?學(xué)生討論:因為我愛他,他關(guān)心我,所以我要送給他。向?qū)W生滲透人與人之間的感情是最寶貴的,我們要珍惜這份純樸的愛。

  五、小結(jié)

  老師、同學(xué)和父母關(guān)心我們,我們更應(yīng)該愛他們,讓我們一起唱一首《新年好》獻給他們,表達(dá)我們最美好的祝福。

  施教時間:11月2日——11月4日

  札記:一般的年歷都是雙月的,加上封面剛好七頁,而每個班正好有七個小組,我請每一個組都提前設(shè)計好自己組運用什么材料,用什么技法來表現(xiàn)。組長給每一個同學(xué)分配好任務(wù)。這樣上課時很快就組織好學(xué)生作業(yè)了。

美術(shù)教案 篇6

  教學(xué)過程:

  1、學(xué)習(xí)和了解色彩的視覺規(guī)律,引導(dǎo)學(xué)生感受色彩對比的形式美感,運用色彩的對完成一幅有動感的作業(yè)。

  2、通過欣賞藝術(shù)作品中色彩的對比,培養(yǎng)學(xué)生的審美能力,提高色彩造型能力。

  3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛自然的情感及對美術(shù)學(xué)習(xí)活動的興趣。

  教學(xué)重點:

  如何用色彩的對比關(guān)系表現(xiàn)動感。

  教學(xué)難點:

  對比色的運用及畫面動感的`表現(xiàn)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  圖畫紙或彩色復(fù)印紙、水粉工具材料等。

  教學(xué)過程:

  一、欣賞導(dǎo)入

  展示幾幅利用對比色制作的有動感的紙貼畫作品。

  提問:這些作品有什么相同的地方?

  出示課題

  二、自己動手,嘗試體驗

  1、欣賞課本上法國安德烈?德蘭的作品《查靈克羅斯大橋》。

 。1)介紹畫家

 。2)組織小組探究以下問題:

  作品中運用了哪些顏色對比?給你什么感受?

  這幅畫表達(dá)了作者什么樣的情感?

  2、分析課本第11頁左上角第三、四、五幅作品。

  3、提問:這幾幅畫是如何利用色紙產(chǎn)生色彩對比的?

  我們用對比作貼畫可以怎樣利用彩紙?

  學(xué)生討論

  4、這些作品能給我們動感,除了色彩還和其他什么因素有關(guān)系?

  教師示范。

  三、學(xué)生作業(yè),教師指導(dǎo)。

  學(xué)生明確作畫方法。

  輔導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè),解決學(xué)生遇到的困難,給予指導(dǎo)和幫助。

  四、作品展示,評價

  1、自評。

  2、小組互評。

  3、展示作品。

美術(shù)教案 篇7

  教學(xué)目標(biāo):

  知識與技能:觀察自然景物在不同季節(jié)中的色彩變化,學(xué)習(xí)同類色知識,掌握水溶畫棒厚薄及水溶表現(xiàn)技法。

  過程與方法:在欣賞與嘗試中,感受四季景物的不同色彩傾向的變化特點;學(xué)會用同類色表現(xiàn)具有某種色彩傾向的景物。

  情感態(tài)度價值觀:體驗由不同色彩傾向而引起冷與暖、興奮與憂郁等各種情感,感受自然界色彩的和諧美。

  教學(xué)重點:表現(xiàn)春夏秋冬四季景物的不同色彩特點或傾向

  教學(xué)難點:表現(xiàn)同類色的明暗變化

  課前準(zhǔn)備:

  學(xué)具:水溶畫棒、鉛畫紙、相關(guān)圖片等

  教具:水溶畫棒、優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)、課件等

  教學(xué)流程:

  一、欣賞與感受(能感受四季色彩的不同傾向)

  1、小組交流欣賞搜集的四季風(fēng)景圖片。

  2、看看老師收集來的圖片(不同季節(jié)的同一景物),猜猜分別是什么季節(jié)?

  3、小組討論交流:不同的季節(jié)分別有哪些代表性的色彩?在顏料盒里分別把這些顏色找出來。

  4教師小結(jié):四季的色彩具有不同的特征和傾向。和諧統(tǒng)一的色彩會給人美的感受。

  二、討論與學(xué)習(xí)(了解作畫步驟和同類色的表現(xiàn)方法)

  1、如何表現(xiàn)鮮明的季節(jié)色彩特征?

  ①欣賞感悟作者的色彩處理風(fēng)格

  ②討論交流,說說作者在色彩上作了哪些處理?

 、劢處熜〗Y(jié):為強化季節(jié)特征和作者的心理感受,作品在色彩傾向上有強化處理,突出某種色調(diào),從而形成同類色。

  2、看書自學(xué),交流作畫步驟

  3、教師演示作畫過程,提示注意點:

 、龠x擇要表現(xiàn)的季節(jié)及相應(yīng)的同類色

  ②畫出景物輪廓線

  ③鋪上大的色塊

 、苌钊氡憩F(xiàn)細(xì)部

  三、創(chuàng)作與實踐(能運用同類色描繪自己喜歡的季節(jié))

  1、提出作業(yè)要求:

  ①運用同類色描繪某一季節(jié)的景物

 、诋嬅嬗絮r明的季節(jié)色彩特征和傾向

 、凵屎椭C中又具有豐富的變化

  2、教師出示可供選擇的(多媒體投影)

  3、學(xué)生創(chuàng)作,教師巡視輔導(dǎo)

  四、展示與評論(積極參與作品欣賞,合理評價他人作品)

  1、按照不同季節(jié)分別展示在不同區(qū)域

  2、請學(xué)生互相評價:

 、儆袩o鮮明的季節(jié)特點

 、谏屎椭C中有無豐富的變化

 、郛嬅婷栏、技法表現(xiàn)如何等

  3、教師點評,并鼓勵學(xué)生回去嘗試其他季節(jié)的描繪。

  教學(xué)效果反饋:小組交流、欣賞、討論的學(xué)習(xí)方式培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力,讓學(xué)生在活動中充分地感悟和理解。由于是學(xué)生的真實生活感受,他們會比較積極主動、生動地進行交流討論。“以畫面猜季節(jié)”的教學(xué)環(huán)節(jié)加強學(xué)生對于色彩與季節(jié)之間聯(lián)系的體驗。通過以上環(huán)節(jié)設(shè)計引導(dǎo)學(xué)生感受四季色彩的不同特點和傾向,體驗自然界色彩的和諧美。如何引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)鮮明的季節(jié)色彩特點是本課的一個教學(xué)難點。

  學(xué)生對某個季節(jié)的代表性顏色可能是了解的,但如何去強化這種色彩傾向以達(dá)到打動人的'效果則是有一定難度的。日本畫家東山魁夷的作品是較為典型的欣賞范例,他的作品一般取材于大自然的景物,畫面具有鮮明的色彩傾向,通過這些作品的欣賞便于學(xué)生理解。

  通過書本自學(xué)和教師直觀的演示,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會運用同類色的表現(xiàn)方法,同時學(xué)會水粉畫的作畫步驟和表現(xiàn)方法。

美術(shù)教案 篇8

  小班美術(shù)繪畫活動:我們來種小樹苗

  執(zhí)教:談海外

  活動目標(biāo):

  1、通過觀察樹的外形特征,萌發(fā)對樹的喜愛

  2、學(xué)習(xí)用手指點畫的方法裝飾樹

  3、嘗試用豎線排隊的方法表現(xiàn)樹的形態(tài),并繪畫樹干

  活動準(zhǔn)備:繪畫紙綠色顏料油性筆

  活動過程:

  1、出示樹的圖片,集中幼兒的注意力

  ——師:今天老師帶了一位客人來到了我們小一班,一起來看看是誰呢。ù髽洌

  2、引導(dǎo)幼兒觀察樹的特征

  ——師:大樹身上有長長的直直的樹干、樹枝緊緊的挨著樹干生長,還有綠色的樹葉,看,現(xiàn)在春天來了,大家都忙著種樹,你們知道怎樣種樹嗎?今天老師帶來了一種神奇的種樹方法,你們想學(xué)嗎?

  3、教師示范

  ——師:昨天老師在回家的'路上路過了一個小山坡,山坡上什么都沒有,光禿禿的,所以我想在山坡上種滿樹,先在山坡的這一頭種上長長的直直的樹干,你們看看老師是怎樣種下的(長長直直的種下去,一棵挨著一棵,)種過的地方還要不要種,誰愿意上來用剛剛老師種樹的方法試試看?樹干種好了,春天到了,樹枝也緊緊的挨著樹干長了出來,還有什么沒長出來?(綠色的樹葉)今天我們的顏料寶寶也來幫忙了,小朋友們可要看仔細(xì)了,顏料寶寶是怎樣幫忙的?伸出你的手指跟顏料寶寶親一個,點一點,一個手指寶寶忙不贏,其他幾個手指寶寶一起來幫忙,我的手指寶寶有沒有都在樹干上跳動(有),有沒有跳到上面去(沒有),好啦,我的小樹種好了,你們想不想用我剛剛的方法來玩一玩。

  4、幼兒繪畫,教師指導(dǎo)能力弱的幼兒

  5、作品展示,師幼共同評價

  6、活動結(jié)束

美術(shù)教案 篇9

  教學(xué)目標(biāo):

  1、初步了解草編玩具的形成。

  2、學(xué)習(xí)草編的基本方法,嘗試完成一個好玩的螞蚱。3、通過本課學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生對多元文化的了解與包容,培養(yǎng)學(xué)生熱愛民間藝術(shù),涵養(yǎng)人文精神。

  教學(xué)重點和難點

  1、教學(xué)重點:欣賞草編藝術(shù),學(xué)習(xí)草編方法。

  2、教學(xué)難點:草編螞蚱的方法。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  課件

  教學(xué)過程

  一、導(dǎo)入新課:編結(jié),作為人類最古老的技藝之一,在中國民間流傳了幾千年。

  板書課題

  “21、草編玩具”

  二、講授新課

  1、草編知識

  扎根于民間編結(jié)技藝基礎(chǔ)之上,以飛禽走獸和花草魚蟲為題材的各色編結(jié)玩具無不體現(xiàn)著當(dāng)?shù)匕傩沾緲愕男愿窈妥詩首詷返膶徝狼槿。山東是草編的主要產(chǎn)地之一,在農(nóng)閑時,民間工匠和村民因地制宜、因材施藝,充分利用蒲草、葦草、麥秸、玉米皮等柔韌的草本植物特性,運用結(jié)、辯、串、盤、扎等技法,編結(jié)出形態(tài)生動,惹人喜愛的玩具。

  2、草編作品欣賞:

  羊(麥秸)

  這是用麥秸編扎而成的山羊。形態(tài)簡練,在似與不似之間傳達(dá)出獨特的1.大人買來玩具送給小孩玩耍,寄托著良好的祝愿,希望能給孩子帶來吉祥。海螺(麥草)山東萊蕪

  在當(dāng)?shù)孛耖g,海螺被稱為“八寶”之一,表示吉祥,象征好運。

  青蛙(竹葉)

  老虎(蒲草)

  粽子(麥草)山東萊蕪

  3、思考與討論:

 、派钪羞可以用哪些材料做編結(jié)玩具?

 、普n本中的草編作品使用了哪些基本的編結(jié)技法?

  ⑶在仿制一個草編玩具的基礎(chǔ)上還能在原有的形象上做哪些變化,使其更具有趣味?

  3、教師演示螞蚱的制作方法:

  工具材料:針、線、剪刀、蒲草(或用韌性較強的'牛皮紙條、塑料包扎帶等)。⑴披草。取一條蒲草,從從葉稍6厘米左右處至根部一分為三;中間一股較細(xì),兩邊兩股寬度均等,比中間一股要寬些。

 、普。將中間一股折向蒲草底部,用來纏繞螞蚱的頭和胸部。

 、抢p繞。兩側(cè)兩股對稱交替纏繞三四個扣,并拉緊。

 、却┚帯蛇厓晒煞謩e從前面邊緣披出三根細(xì)條,作為兩條觸須和四條細(xì)腿。⑸修飾。將中間一股穿過腹部,留作提繩。把多余的部分修剪,并用紅線在螞蚱的頭部兩側(cè)縫制兩個眼睛。一個草編螞蚱便或靈活現(xiàn)的呈現(xiàn)出來了。

  三、藝術(shù)實踐

  嘗試用披、折,結(jié),穿編纏繞等方法,將蒲草做成一個好玩的螞蚱。

  四、評一評

  草編玩具的基本方法有()。誰制作的草編玩具更精美?

  四、小結(jié)

  生活中普通的材料經(jīng)過人們的巧手精心編制都能成為一個個讓人愛不釋手的藝術(shù)品,愿同學(xué)們細(xì)心觀察,認(rèn)真對待每一件事物,相信我們的生活會更加精彩,富有情趣。

  板書設(shè)計:21、草編玩具

  披折結(jié)穿編纏繞

  教后反思:本節(jié)課同學(xué)們知道了草編玩具制作的基本方法,并能制作簡單的草編的玩具。

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