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大班社會教案

時(shí)間:2023-07-19 10:09:21 教案 我要投稿

【精品】大班社會教案模板合集5篇

  在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前,常常需要準(zhǔn)備教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么你有了解過教案嗎?以下是小編整理的大班社會教案5篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

【精品】大班社會教案模板合集5篇

大班社會教案 篇1

  活動目標(biāo):

  1、對未來有美好的向往,能大膽地、連貫地講述自己的愿望。

  2、愿意為了實(shí)現(xiàn)自己的愿望付出努力。

  3、增加自我意識。

  活動準(zhǔn)備:

  1、認(rèn)識不同職業(yè)人們的勞動,知道各種職業(yè)的工作都需要。

  2、各種職業(yè)的人物圖片若干。

  3、繪畫紙筆幼兒人手一份。

  活動過程:

  一、讓幼兒談?wù)勛约焊改傅穆殬I(yè),激發(fā)幼兒對美好生活的向往。

  二、朗讀詩歌《長大了做什么》,啟發(fā)幼兒談?wù)勛约旱睦硐搿?/p>

  1、讓幼兒在小組里交流,說說:你最喜歡誰?你長大后想做什么?對我們大家有什么幫助?對社會有什么用?

  2、全班交流,教師適時(shí)出示各種職業(yè)的人物圖片,引導(dǎo)幼兒觀察不同人物的.服裝,工作環(huán)境,使用的工具等特點(diǎn)。

  三、討論:如何實(shí)現(xiàn)美好的愿望。

  1、我們都有自己的愿望,遠(yuǎn)大的理想,現(xiàn)在我們年紀(jì)還小,不能去做大人做的事情,那么現(xiàn)在我們應(yīng)該做些什么呢?

  2、教師小結(jié):現(xiàn)在我們要從小學(xué)好本領(lǐng),懂得許多的知識和道理,長大后才能為大家做許多許多有用的事情。

  四、教師鼓勵幼兒用繪畫的形式表現(xiàn)自己的美好向往。

  教師:你們把長大以后想干什么畫下來,然后再講講你畫的是什么好嗎?

  活動反思:

  可取之處:

  1、通過活動,幼兒們學(xué)會了念唱兒歌,能夠積極參與理想的討論并大膽地表達(dá)了自己的志愿,不僅鍛煉了言語表達(dá)能力,而且增強(qiáng)了每個(gè)小朋友的自信心。

  2、能夠?qū)ι鐣系牟糠致殬I(yè)有了一定的理解,增強(qiáng)了小朋友的社會理解力。

  不足及優(yōu)化后方案:

  1、教學(xué)活動中,小朋友的語言雖然得到了鍛煉,但是如果能讓大家穿上不同行業(yè)的服裝將每個(gè)角色表演出來,那樣小朋友對職業(yè)的理解會更加直觀形象。或者,條件允許的情況下,可以帶小朋友親自去參觀不同的崗位。

  2、活動結(jié)尾,都是老師在活動了,其實(shí)這個(gè)環(huán)節(jié)可以可以讓小朋友將各自的職業(yè)理想畫出來或?qū)懗鰜,通過集體欣賞和評價(jià),可以鍛煉動手能力和集體協(xié)作能力。

大班社會教案 篇2

  活動目標(biāo):

  1、通過各種不同的門票來了解祖國的大好河山,激發(fā)祖國的熱愛之情。

  2、觀察了解門票的意義、結(jié)構(gòu)、種類等。

  3、培養(yǎng)仔細(xì)觀察事物的能力。

  活動準(zhǔn)備:

  各種門票的展板、課件。

  活動過程:

  一、欣賞各種門票,對門票產(chǎn)生興趣,了解門票的意義及作用。

  1、談話導(dǎo)入,請幼兒觀察展板上的門票。

  2、找出一張自己最喜歡的票,并討論這是什么票,上面有什么?

  3、教師提問:這是什么票?你怎么知道的`?門票有什么用?

  4、教師總結(jié)門票的具體含義。

  二、仔細(xì)觀察課件中的門票,發(fā)現(xiàn)門票上的信息,了解各種信息的作用。

  1、仔細(xì)觀察門票,發(fā)現(xiàn)門票上的文字、圖片、號碼、副券等信息并了解其作用。

  2、觀察的門票正面、背面,進(jìn)一步了解門票上的信息。

  3、教師總結(jié)門票的結(jié)構(gòu)及內(nèi)容。

  三、觀看課件中同一景區(qū)的不同門票,比較門票的不同,欣賞不同材質(zhì)的門票,了解門票的發(fā)展。

  1、仔細(xì)觀察不同的門票,找出不同。

  2、仔細(xì)觀察塑料門票,說說門票的材質(zhì)有什么不同。

  3、請幼兒設(shè)想用什么能做出既美觀又不易損壞的門票?

  教師介紹磁卡門票。

  4、選出自己最喜歡的門票并說明原因。

  四、請幼兒觀看課件欣賞不同場所不同種類的門票。

  1、欣賞不同場所的門票,了解門票的使用范圍。

  2、欣賞不同種類的門票:嵌幣門票、異型門票、多功能門票。

  延伸活動:

  今天咱們看了許多不同地方、不同種類的門票,在門票上都印有這個(gè)地方最美的風(fēng)景,這些都是哪個(gè)國家的風(fēng)景?(中國)你們想不想讓更多的人看到咱們國家的風(fēng)景?我們應(yīng)該怎樣做?

大班社會教案 篇3

  活動目標(biāo):

  1.通過玩游戲,知道遵守規(guī)則的重要性。

  2.在玩玩、說說中愿意積極想辦法解決游戲中遇到的問題。

  3.體驗(yàn)與同伴共同游戲帶來的快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  1.有1—7數(shù)字的格子毯四塊。

  2.四種跳的不同路線,記錄單,各種規(guī)則圖片。

  3.音樂:甩蔥歌。

  活動過程:

  1.自主玩跳格子”游戲。

  ——看一看,地上有什么?(數(shù)字)還有呢?

  師小結(jié):這些毯子上有數(shù)字,有格子,而且顏色都不同,今天我們要在這個(gè)格子毯上面玩一個(gè)“跳格子”游戲。這個(gè)游戲可是要比賽的,我來當(dāng)裁判,現(xiàn)在小朋友上來每人找一塊毯子,站在毯子前面。(注意起點(diǎn)的位置,找到紅線。)——幼兒跟音樂自主玩游戲。

  2.通過自主玩游戲,發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。

  ——師:誰是冠軍?你們覺得今天的比賽秩序怎么樣?(很亂)哪里亂?

  幼兒說一種亂的問題教師就用畫畫的'方式記錄。從而發(fā)現(xiàn)三種亂的地方:

 、偬木路不一樣。

 、趦蓚(gè)小朋友容易撞在一起。

 、蹧]有排隊(duì),人數(shù)不相等。

  ——師:既然我們發(fā)現(xiàn)問題了,是不是要解決問題?怎么解決讓我們的比賽公平一點(diǎn)呢?幼兒相互討論商量。

 。1)解決第一個(gè)問題:跳法不同。

  ——教師出示四種跳法,讓幼兒通過投票選擇一種共同的線路進(jìn)行比賽。

  ——師:你想用哪種方法來跳?每個(gè)人跳的線路不同比賽公不公平?所以我們要選擇一條共同的線路來比賽這樣才公平,對嗎?那這樣吧,我們來投票決定哪種跳法,每人只能選一次,少數(shù)服從多數(shù)。

  ——選好后,問:這種方法怎么跳?并請一幼兒進(jìn)行示范。

  (2)解決第二個(gè)問題:相互碰撞。

  ——師:怎樣才能不撞在一起,前面一個(gè)小朋友跳完用什么辦法提醒后面的小朋友可以出發(fā)了?(拍手接力的方法)

 。3)解決第三個(gè)問題:人數(shù)不相等。

  ——師:怎樣才能不擁擠?(排隊(duì))怎么排?我們這里有20個(gè)小朋友,4塊毯子,每塊毯子上應(yīng)該站幾個(gè)人才公平?算一算。

  ——師:(出示排隊(duì)的規(guī)則圖)看看怎么排隊(duì)?每隊(duì)的人數(shù)要相等,站幾個(gè),數(shù)數(shù)。

  ——回憶想出來的三種好方法:每隊(duì)的跳法要相同;每隊(duì)的人數(shù)要相等;按照拍手接力的方法一個(gè)輪著一個(gè)進(jìn)行比賽。

  ——幼兒按規(guī)則玩游戲。

  3.通過游戲再次發(fā)現(xiàn)問題。

  ——師:你們覺得比賽什么時(shí)候比完?你們剛才跳了幾次?那我們要用最快的方法比出冠軍,那我們每人跳幾次?(1次)并出示相應(yīng)的圖片。

  ——師:什么時(shí)候知道你們這組比完了?可以用什么方式表示?(舉手的方法,并出示相應(yīng)圖片)——從頭回憶所想出來的好方法。

  4.按規(guī)則玩游戲。

  ——師:我是裁判,剛發(fā)現(xiàn)有人忘記拍手了,能不能得冠軍?怎樣才能得冠軍?拍手就可以得冠軍了嗎?這是你們想出來的好方法,我們要遵守這些好方法,既然是比賽,我們就要看誰跳得最快是第一名,而且你要遵守規(guī)則,這個(gè)“o”代表規(guī)則,這樣你就能得冠軍,相反,你得了第一名,可是你沒有遵守規(guī)則,能不能得冠軍?(教師一邊說一邊出示相應(yīng)圖片)

  5.換種方法玩游戲。

  ——師:剛才你們跳得很開心,很熱鬧,想不想換種方法來試一試?選擇剛才投票數(shù)是第二的跳法。這個(gè)方法怎么跳?誰來試一試?

  ——師:這里有這么多的好方法,其實(shí)這些好方法也可以被替換掉的。在這里,我準(zhǔn)備了一個(gè)小道具,看看是什么?(出示接力棒)你們覺得可以怎么玩?

  ——幼兒再次按規(guī)則玩游戲。

  6 . 活動小結(jié)。

  ——師:看看這些我們想出來的好方法都是游戲的什么?(規(guī)則)有了這些規(guī)則,我們的游戲才變得更好玩,更公平。那這里有規(guī)則,我們生活中別的地方有沒有規(guī)則了?比如什么?

  ——師:我們生活中的規(guī)則重要嗎?你們喜歡玩有規(guī)則的游戲嗎?我也很喜歡,正是有了規(guī)則我們的生活才變得更加有序、安全、方便,那你們能不能做一個(gè)遵守規(guī)則的小朋友呢?

大班社會教案 篇4

  活動目標(biāo):

  1、體驗(yàn)被人關(guān)心的幸福和關(guān)心別人的快樂,對人真誠、友善。

  2、大膽表達(dá)自己的見解,發(fā)展口語表達(dá)能力和交往能力。

  活動準(zhǔn)備:

  布置"誰在關(guān)心我們"圖片展覽會,幼兒自制的小禮物,邀請兒童福利院的部分小朋友參與活動。

  活動過程:

  1、感受他人的關(guān)心,體驗(yàn)被關(guān)心的幸福

  (1)提問:在家里誰最關(guān)心我們?他們是怎么做的?你心里有什么感覺?

  (2)提問:還有誰在關(guān)心我們?他們都做了些什么?

  2、參觀"誰在關(guān)心我們"圖片展覽會

  (1)同伴間互相說說誰在關(guān)心我們,他們是怎么做的?

  (2)集體討論:是誰在關(guān)心我們?他們是怎么做的?這么多人關(guān)心我們,我們心里覺得怎么樣?

  (3):有很多的人關(guān)心著我們,被人關(guān)心是很幸福的。

  3、學(xué)習(xí)關(guān)心、幫助他人

  (1)爸爸媽媽生病時(shí),你是怎樣關(guān)心他們的?

  (2)小朋友走路摔跤了,你是怎樣關(guān)心和幫助他的?

  (3)你在關(guān)心、幫助別人的時(shí)候心里有什么感覺?

  4、體驗(yàn)關(guān)心別人的'快樂

  (1)采訪福利院小朋友,知道他們是需要關(guān)心的人。

  (2)討論:我們怎樣關(guān)心福利院的小朋友?可以為他們做些什么?

  (3)幼兒向福利院的小朋友贈送自制的小禮物,并為他們表演節(jié)目。

大班社會教案 篇5

  活動目標(biāo)

  1、了解祖國的著名建筑、土特產(chǎn)品、美麗的風(fēng)景和人口眾多的城市。

  2、通過用照片、明信片、實(shí)物、建構(gòu)等方式布置展覽.進(jìn)一步了解祖國。

  3、激發(fā)愛祖國的情感。

  4、商討游戲規(guī)則,體驗(yàn)合作游戲的快樂。

  5、培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。

  活動準(zhǔn)備

  1、幼兒、家長和老師共同收集祖國各地的照片、明信片、實(shí)物、各地特產(chǎn)等。

  2、學(xué)習(xí)建構(gòu)天安門廣場、長城(大雁塔、東方明珠等)各地的名勝。

  3、旅行帽、小旗、解說員胸牌、話筒(玩具或其他物品代替均可)等。

  4、中國地圖(小標(biāo)記、長江、長城、天安門、珠穆朗瑪峰)。

  活動過程

  1、教師扮演節(jié)目主持人,采用提問和答題的方式,引導(dǎo)幼兒了解祖國之最方面的常識。例如:

  ——你知道我國最長的河流叫什么?(長江)

  ——你知道我國最大的廣場叫什么?(天安門廣場)

  ——你知道我國最長的城墻叫什么?(長城)

  ——你知道我田最高的山峰叫什么?(珠穆朗瑪峰)

  ——你知道我國最大的城市叫什么?(上海)

  ——你知道我國最珍貴的動物是什么?(熊貓)

  2、教師提出辦“祖國之最”展覽的建議,吸引幼兒參加。

  3、引導(dǎo)幼兒從祖國之最擴(kuò)展到祖國各地的特產(chǎn)、旅游勝地、風(fēng)景名勝等。

  ——師生共同討論:我們的展區(qū)分幾個(gè)區(qū)?每個(gè)區(qū)都由誰負(fù)責(zé)?

  ——引導(dǎo)幼兒從幾個(gè)方面來展開討論。

  ——每小組幼兒確立自己展區(qū)的主題,討論:用什么辦法布置展覽會。

  4、幼兒分小組進(jìn)行展覽會的布置。

  教師在幼兒活動過程中,深入到幼兒中間去,為幼兒解決它們無法解決的困難,并給予幼兒必要的指導(dǎo)和幫助。

  5、玩“旅游團(tuán)”游戲。

  由老師任導(dǎo)游,帶領(lǐng)游客到各展區(qū)觀看。到了那一個(gè)展區(qū)就由該區(qū)負(fù)責(zé)的幼兒推選1—2名解說員為大家做介紹,讓幼兒進(jìn)一步了解祖國的文化和特產(chǎn)。

  活動反思

  在這節(jié)課上,我很好地考慮教學(xué)的內(nèi)容、過程和學(xué)生的個(gè)體需要,而且也能夠根據(jù)學(xué)生的知識背景和經(jīng)驗(yàn),有意識地對“教什么”和“怎樣教”做出選擇,并且,對于擴(kuò)大學(xué)生的.信息量方面進(jìn)行了有益的嘗試。

  一、關(guān)于學(xué)生的主體地位。

  此次課較好的突出了學(xué)生的主體地位,尊重了學(xué)生的差異。其最大的特點(diǎn)是:允許選擇,自主決定。讓學(xué)生去選擇最感興趣的學(xué)習(xí)內(nèi)容,讓學(xué)生選擇最佳的合作伙伴,讓學(xué)生選擇最適合自己的匯報(bào)方式,表現(xiàn)了對學(xué)生極大的信任。信任,就是最好的尊重。

  二、關(guān)于培養(yǎng)學(xué)生處理信息能力。

  在日常的教學(xué)中,我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生在收集處理信息時(shí),難點(diǎn)在于收集完信息之后,不會進(jìn)行選擇和整理,另外有些與課文內(nèi)容聯(lián)系不緊密的信息始終充斥著課堂,浪費(fèi)了課堂的大量時(shí)間,本節(jié)課為了避免這兩個(gè)問題的發(fā)生。老師先來收集相關(guān)信息,并分成若干信息卡片,暗示學(xué)生信息分類,同時(shí)要求學(xué)生甄別與課文關(guān)系緊密的信息,這就做到信息為理解課文內(nèi)容服務(wù)。

  三、關(guān)于學(xué)生對語言積累。

  我們常說,厚積薄發(fā),沒有深厚的語言及文化積累,薄發(fā)就勉為其難了,于是本節(jié)課著重語言積累,如理解“遼闊”這一個(gè)詞,并不是讓學(xué)生查詞典,把它的意思生搬硬拉的讓學(xué)生理解,而是使詞語潤物細(xì)無聲地扎根于讓學(xué)生的心。先讓學(xué)生猜,再讓學(xué)生通過看圖片、資料悟,進(jìn)而讓學(xué)生想,最后讓學(xué)生用。理性與感性相結(jié)合、學(xué)用結(jié)合,達(dá)到學(xué)以致用。

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