大班語言教案匯總(7篇)
作為一位優(yōu)秀的人民教師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編整理的大班語言教案7篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
大班語言教案 篇1
(一)活動目標(biāo)
1、利用情景畫面引導(dǎo)幼兒閱讀、理解故事情節(jié)。
2、能夠復(fù)述故事大概內(nèi)容。
3、學(xué)會一些生僻詞句。
(二)活動準(zhǔn)備
一本《生氣湯》繪本
生氣湯封面圖畫若干
舒緩音樂
快節(jié)奏音樂一份
(三)活動過程
1、導(dǎo)入環(huán)節(jié)
。1)首先放舒緩的音樂,讓幼兒隨意做好。出示一個快樂的表情娃娃,請小朋友們思考最開心的事并和大家分享。
。2)再放快節(jié)奏的打擊樂,讓幼兒固定做好。出示一個憤怒的表情娃娃,請小朋友們思考最生氣的事并和大家分享。
2、講故事
(1)封面觀察:給每個小朋友一本《生氣湯》的繪本的封面圖,先讓孩子們觀察封面,讓大家猜猜看,這口大鍋里煮著的是什么,你煮這鍋湯用來干什么的呢?
。2)人物介紹:打開繪本,看這個小男孩,他叫霍斯,是我們的新朋友,他今天會遇到很多糟糕的事情,我們一起來看看吧
。3)聽故事:
a、先引導(dǎo)幼兒將繪本前半部分(霍斯所有生氣的事情)看一遍,
b、讓大家講講有沒有和故事里霍斯的`煩惱一樣的例子,請小朋友齊來分享。
c、再與孩子一起把后半部分看完,詢問他們生氣時媽媽爸爸是怎么做的。
。4)尋找不生氣的好方法:討論:生氣好不好?哪些事不該生氣?怎樣做才能不生氣呢?
(四)活動結(jié)束
教師總結(jié)幼兒發(fā)泄情緒的方法,幫助幼兒學(xué)會用正確的方式排遣壞心情。
。ㄎ澹┱n后延伸
請幼兒們把繪本故事講給自己的爸爸媽媽聽,讓爸爸媽媽也學(xué)著來煮“生氣湯”。
大班語言教案 篇2
一 活動目標(biāo)
1.幫助幼兒學(xué)會專注的傾聽同伴談話,迅速掌握別人的談話內(nèi)容,學(xué)習(xí)別人的談話經(jīng)驗。
2.培養(yǎng)幼兒圍繞一定的話題談話能力,充分表達(dá)自己的想法見解。
3.幼兒能說出自己喜歡的動畫片及人物角色,并說出原因。
二 活動準(zhǔn)備
1動畫片畫面。
2.準(zhǔn)備各種動畫片短小片段。
三 活動過程
1、創(chuàng)設(shè)情境,教師帶領(lǐng)幼兒參觀動畫城教師:小朋友們,你們喜歡看動畫片嗎?現(xiàn)在呀,請大家閉上眼睛,老師要帶你們?nèi)赢嫵强磩赢嬈伺丁#▽⒑芏嗟膭赢嬈嬅娉尸F(xiàn)在幼兒面前)教師:請小朋友們說說,你看到了哪些動畫片?這么多的動畫片,哪一個是你現(xiàn)在就想看的呢?
2、觀看動畫片
。1)根據(jù)幼兒的`提議,播放幼兒想看的動畫片(2)教師:小朋友們,剛剛你們看了你們喜歡的動畫片,現(xiàn)在老師想知道你們最喜歡的動畫片里的誰,為什么喜歡他?請你們告訴我好嗎?假如你是他,你最想干嘛?
。3)向伙伴分享自己還看過的其他動畫片3、游戲 模仿自己喜歡的動畫片里的角色教師:剛剛小朋友都說了自己喜歡的動畫片里的人物,那你們想不想當(dāng)小演員,來模仿自己喜歡的角色呢?(請小朋友們模仿自己喜歡的角色說話,走路等等)
。4)教師:小朋友們剛剛模仿的都很棒,動畫城的小伙伴們要獎勵你們聽聽他們的歌,現(xiàn)在讓我們聽著歌曲,休息一下。
大班語言教案 篇3
活動名稱:畢業(yè)詩
活動目標(biāo):
1、感受詩歌中對幼兒園、對老師、對同伴的依依不舍的情感。
2、把記憶最深刻的人或事編入詩歌中,并能有感情的朗誦。
活動準(zhǔn)備:一只掛鐘。
活動過程:
一、傾聽畢業(yè)詩。
1、輕輕閉上眼睛,傾聽掛鐘“滴答滴答”走動的聲音。
2、時間時間像飛鳥,滴答滴答向前跑……即將畢業(yè)的時候,時間飛快地向前跑著,你想到了什么?
3、有一首畢業(yè)詩就是在說小朋友心里的事。
4、教師有感情的朗誦詩歌兩遍。
5、你最喜歡詩歌中的哪一句?為什么?
6、集體跟念詩歌若干遍,感受詩歌中對幼兒園、老師、同伴那份依依不舍的情感。
二、忘不了。
1、回憶在幼兒園里最忘不了的事,并能用“忘不了……”的句式進(jìn)行創(chuàng)編。
2、集體朗誦前四句,從“忘不了”開始由教師幫助幼兒填入自己創(chuàng)編的人或事。如:忘不了滑梯上的歡笑,忘不了草地上的'奔跑,忘不了老師的擁抱,忘不了我們曾經(jīng)有過的爭吵……
3、分小組討論,把小組成員中最忘不了的兩件事編入詩歌中,然后集體表演。第一遍完整朗誦詩歌,第二遍的“忘不了……”填入自己創(chuàng)編的作品內(nèi)容。
三、說句悄悄話。
1、與自己的好朋友互相分享忘不了的人或事,可以是發(fā)生在好朋友身上的某一件事,也可以和好朋友分享別人的令人難忘的事。
2、給好伙伴一個最熱烈的擁抱。
大班語言教案 篇4
活動目標(biāo):
1、 理解故事情節(jié),大膽地猜想故事發(fā)展和結(jié)果,并用較完整的語言表達(dá)。
2、 通過感受、學(xué)習(xí)故事中生動的詞匯,感悟人物的心理活動。
3、 懂得規(guī)則的重要性,知道應(yīng)向有堅持性的小動物學(xué)習(xí),提高自控能力。
活動準(zhǔn)備:
1. 背景圖和故事中的小動物立體圖片
2。幼兒使用的立體圖片
3。幼兒相關(guān)的經(jīng)驗。
組織形式:
小組活動
活動過程:
1. 以“報告小朋友好消息,小動物們要召開跑步比賽了,我們一起看看都有誰來參加比賽了?”出示小動物引導(dǎo)幼兒觀察和激發(fā)聽故事的興趣。了解四個不同的項鏈,和引導(dǎo)幼兒思考“為什么是特別的比賽?幫助幼兒理解這次跑步比賽的規(guī)則。
2. 利用立體教具講故事,在故事環(huán)節(jié)中引導(dǎo)幼兒思考并猜想“小動物們?yōu)槭裁丛谄ъo的地方停下來,他們干什么?”、“他們想了什么辦法?”、“小羊為什么不換項鏈?”、“小猴子說是第一,水牛裁判會把獎牌發(fā)給它嗎?為什么?誰應(yīng)該得獎牌?”……鼓勵幼兒用較完整的語言表達(dá)自己的'想法包辦理解故事情節(jié)和小動物的心理變化。
3. 第二次完整、生動地講故事,進(jìn)一步幫助幼兒理解熟悉故事的內(nèi)容,之前并交代任務(wù)“仔細(xì)聽聽你喜歡故事中的誰、哪句話、哪個詞為什么?”豐富幼兒的詞匯,并對其進(jìn)行思品教育“懂得規(guī)則的重要性,知道應(yīng)向有堅持性的小動物學(xué)習(xí),能克服困難”。
4. 和幼兒一起講故事。
活動延伸:
1. 引導(dǎo)幼兒拓展情節(jié)續(xù)編較復(fù)雜故事情節(jié),如除了“換項鏈,小動物們還會想出什么方法?”;假如他們進(jìn)行“第二次比賽,會是怎樣的故事呢?等等,引導(dǎo)幼兒充分想象,大膽講述。
2. 在活動區(qū)中投放相關(guān)的材料,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行故事表演。
大班語言教案 篇5
【活動目標(biāo)】
1.在看看、猜猜、說說中理解故事內(nèi)容,感受游戲的快樂。
2.養(yǎng)成仔細(xì)傾聽的習(xí)慣,能用語言清楚連貫的表達(dá)。
【活動準(zhǔn)備】
《粽子里的故事》ppt
【活動過程】
一、導(dǎo)入:今天老師要給小朋友講一個故事,故事里有好玩的,也有好吃的.,想聽嗎?
PPT(指著粽子問)這是什么?(粽子)你吃過粽子嗎?什么節(jié)日里吃的?你喜歡吃什么餡的粽子?現(xiàn)在就給你們講一個《粽子里的故事》
二、理解故事
PPT(小動物聽老奶奶在講故事)至老奶奶會請誰吃粽子、講故事呢?你想請誰吃粽子、講故事呢?
小鳥(小鳥還真的吃了粽子,肚子里也有了故事,可是小鳥撲棱撲棱地講不出故事),你請誰吃粽子,講故事
小猴小兔、小狐貍、小松鼠等等
那么請誰呢?——引出請小朋友吃粽子,講故事。
三、語言游戲
1.你們會講故事嗎?你的故事哪里來的?
2.你們想去老奶奶的家里吃粽子嗎?想去老奶奶的家里吃粽子,必須先吃我的粽子,看看我的粽子里都包了些什么呢?
3.“吃吧吃吧吃了粽子講故事”邊說邊打開第一只粽子包。
玩游戲:詞語接龍
4.我們來看看第二只粽子“吃吧吃吧吃了粽子講故事”
玩游戲:悄悄話
悄悄話怎么說的,說說看
5.第三只粽子“吃吧吃吧吃了粽子講故事”
游戲:故事接龍:小熊走在森林里----后面讓小朋友隨意接,把故事發(fā)展下去……
四、欣賞故事結(jié)尾
一個小女孩來到小屋前————結(jié)束
五、結(jié)束部分
孩子們,奶奶會講故事嗎,會包粽子嗎?還有20多天,就是端午節(jié)了,小朋友在家里可以邊吃粽子邊聽奶奶講故事,也可以把自己的故事講給奶奶聽,好嗎?
大班語言教案 篇6
[教材簡解]
《小機(jī)靈鬼皮科的故事》是一本非常有教育意義的幼兒繪本,它講述的是小不點(diǎn)兔子皮科用其聰明的頭腦戰(zhàn)勝高高大大的大象和河馬的故事。作為幼兒文學(xué)的繪本,它構(gòu)圖精美,內(nèi)涵豐富,并以圖文并茂的形式,反映了幼兒生活中最為常見的生活片段,并在潛移默化中告訴了孩子們一個非常寶貴道理:弱小并不可怕,只要我們善于動腦,一切困難都會迎刃而解。
[目標(biāo)預(yù)設(shè)]
1、感知故事的內(nèi)容,想象并嘗試講述故事中的部分內(nèi)容,在故事中獲得豐富的情感體驗。
2、了解智慧的力量,體會智慧力量的神奇魅力。懂得遇事不沖動、不蠻干,多動腦。
3、大膽表達(dá)自己的看法,體驗與同伴分享的快樂。
[重點(diǎn)、難點(diǎn)]
感知故事的內(nèi)容,了解智慧的力量,體會智慧力量的神奇魅力。懂得遇事不沖動、不蠻干,多動腦。
[設(shè)計理念]
新《綱要》要求“引導(dǎo)幼兒接觸生活中美好的事物和感人事件,豐富幼兒的感性經(jīng)驗和情感體驗”、“善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物和偶發(fā)事件中所隱含的教育價值,把握教育的時機(jī),提供適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)”,一本好的`繪本就完全符合新《綱要》的教育理念,好的繪本總能讓孩子暢所欲言,就像一章生動的心理學(xué),就像一課寓教于樂的教育學(xué),通過繪本將孩子之間的“欺負(fù)”活靈活現(xiàn)地表達(dá)出來,并且隱隱告訴孩子懂得遇事不沖動、不蠻干,多動腦,更進(jìn)一步地引導(dǎo)體驗與同伴分享的快樂。
[設(shè)計思路]
1. 提問導(dǎo)入,激發(fā)興趣。通過逐層深入的提問,激發(fā)幼兒參與的熱情,增強(qiáng)幼兒的主體感受,調(diào)動學(xué)生情感參與。
2. 講述故事第一部分,整體感知。學(xué)通過傾聽故事第一部分,幼兒可以充分發(fā)揮想象,并將自己的想法、看法說出來或表演出來。
3. 欣賞拔河片段,進(jìn)一步集體討論、交流,同時鼓勵幼兒各抒己見、展開討論,以便引發(fā)思維碰撞、達(dá)成共享經(jīng)驗。
4、通過討論,欣賞動物的優(yōu)點(diǎn),培養(yǎng)幼兒在交往過程中的良好品質(zhì)。
5、幼兒表達(dá)自己感想、體驗,并給故事取名字。
[教學(xué)過程]
一、提問導(dǎo)入:
小朋友,老師先問你們兩個簡單的問題,簡單到小班的孩子都會。因為問題很簡單,所以我請你們不要用嘴巴回答我的問題,用身體動作表示。
1、一只兔子跟大象比誰的力氣大?
2、一只兔子跟河馬比誰的力氣大?
3、如果我告訴你有一只兔子跟大象和河馬的力氣一樣大,你們信嗎?
二、講述故事
1、這是一只怎樣的小兔呢,他是怎樣證明自己的呢?我們來聽一聽故事。
。◤墓适麻_始:春天終于來啦!講至皮科一溜煙地跑開了。)
2、故事后提問:
(1)哎呀,可憐的皮科一會兒被大象欺負(fù),一會兒又被河馬欺負(fù)。為什么兩次都走開了呢?
(2)你覺得皮科是膽小鬼嗎?你是怎么知道的?那皮科走了之后會不會回來?
。3)他回來干什么呢?皮科怎樣才能戰(zhàn)勝大象和河馬?讓他們不敢小瞧自己,不再受欺負(fù)了呢?如果你就是皮科,你有什么好辦法?
三、欣賞拔河片段
小朋友們真聰明,想了這么多好辦法,老師要好好表揚(yáng)表揚(yáng)你們這些“聰明蛋”、“機(jī)靈鬼”,那故事里的皮科到底用的什么方法呢!我們一起來分享一下。
1、猜測拔河取勝的方法。
。1)皮科是一只機(jī)靈的小兔,看,皮科找來了一捆老長老長的繩子,干嗎來了?
。2)原來要跟大象和河馬拔河比賽了。論力氣,皮科肯定沒有他們大,顯然不能勝利,但是它既然來了,一定有取得勝利的好方法,你們覺得皮科怎樣才能取得勝利呢?
2、觀看教具表演,嘗試講述拔河情節(jié)。
。ù颂幨且贿叡硌堇蠋熯B續(xù)發(fā)問,然后結(jié)束后講述。)
。1)皮科跟大象說:“你信不信,我的力氣和你一樣大?要不信,和我比一比拔河就知道了!”
大象會怎樣呢?(大象笑得在地上直打滾,四條粗腿在空中亂蹬,哦,和兔子拔河,這么有趣的事情可不能錯過!說完,伸出長鼻子拽住了繩子的一頭。)
。2)皮科又飛快地跑啊跑啊,跑到老遠(yuǎn)的河岸邊去找河馬。怎么跟河馬說的呢?河馬又會有怎樣的反應(yīng)呢?
。3)皮科有沒有真正地參加拔河比賽呢?那怎樣才不會被大象、河馬發(fā)現(xiàn)?
。ㄆた圃谝惶幉輩仓卸愫,大象和河馬誰也看不到他。這時他高叫:“各就各位——預(yù)備——拔!”
他口中的哨子也“躣躣“地吹響了。)
3、比賽結(jié)果及賽后對話。
大象和河馬拔河,結(jié)果會是怎樣的呢?
在幼兒回答之后,教師引導(dǎo)幼兒邊看圖畫檢驗自己的猜測,并講述故事內(nèi)容。將大象和河馬的羞愧之情說出來。
四、欣賞動物的優(yōu)點(diǎn)。
1、喜歡皮科嗎?為什么喜歡他?
2、老師也跟你們一樣喜歡這個聰明機(jī)靈的皮科,皮科雖然沒有很大的體力,但是卻用智慧證明了自己跟大象河馬一樣大的力量!除了喜歡皮科,我還喜歡大象和河馬,你知道我為什么喜歡它們兩個呢?
3、犯了錯誤不要緊,只要認(rèn)識了并真正地改正,這樣的人大家仍然會喜歡他。皮科后來再出來玩,大象和河馬一定不會再欺負(fù)它了。
五、給故事取名字
1、這么好聽的故事,你們發(fā)現(xiàn)它少了什么?小朋友來幫忙取個名字。
2、你們?nèi)〉拿终婧寐,其實這個故事原來也是有名字的,叫《小機(jī)靈鬼皮科的故事》,有機(jī)會你可以買這本書看看,相信你一定會跟我一樣愛上它。
大班語言教案 篇7
設(shè)計意圖
詩歌直抒胸臆地表達(dá)了對身邊的人和事物的感謝,很符合幼兒即將離開幼兒園,對身邊熟悉的老師和親密的小伙伴說一聲感謝的情感需要。
采用反復(fù)聽賞的方式,在回想與討論的過程中逐步感受詩歌所表達(dá)的意義,傳遞詩歌中的暖暖愛意。手語是一種感人的肢體語言,跟隨視頻或圖譜模仿做手語表現(xiàn)詩歌的內(nèi)在含義,可以讓幼兒體驗到手語傳遞著無聲聲的愛的力量,豐富幼兒的肢體表達(dá)方式,也促進(jìn)幼兒表達(dá)能力的提高。
活動目標(biāo)
1.欣賞詩歌,理解詩歌中對父母、老師,大自然所表達(dá)的`感思之情。
2.能看懂手語表達(dá)的意思,并愿意跟隨模仿,體驗感恩的表達(dá)。
活動重難點(diǎn)
1.重點(diǎn):理解詩歌內(nèi)容,體會詩歌所表達(dá)的內(nèi)涵。
2.難點(diǎn):嘗試運(yùn)用手語表現(xiàn)詩歌,體驗運(yùn)用不同的方式表達(dá)自己的感恩。
活動準(zhǔn)備
1.詩歌中相關(guān)手語動作的視頻、圖譜。
2.幼兒用書第6冊第14~15頁。
3.音樂CD(《感謝》。民來切制川區(qū)話。
活動過程
。ㄒ唬└卸鞯那閼选
1.孩子們, 在我們的成長過程中,有許多默默關(guān)心我們的人;我們的成長還離不開大自然中的一-山一水、一草一木,我們應(yīng)該深深地感謝周圍的人和物。
2.今天我們來聽一首詩歌,聽一聽詩歌里都感謝了誰。
。ǘ⑿蕾p詩歌。
1.完整欣賞第一遍。
師:聽了這首詩歌你有什么感覺?
師;這是一首讓人溫暖感恩的詩歌。
2.完整欣賞第二遍。
師:你在詩歌里聽到了什么?詩歌里要感謝誰?為什么要感謝他們? (根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)圖譜,幫助幼兒理解內(nèi)容。對幼兒的多種表達(dá)教師要積極回應(yīng),自然滲透感恩的情懷。)
3.完整欣賞第三遍。
師:再次傾聽詩歌,幫助幼兒把圖譜補(bǔ)充完整, 集體檢驗圖譜排列順序是否正確。欣賞視頻。
。ㄈ⑿蕾p視頻
1.理解手語的表達(dá)
師:這些動作叫什么?跟我們平時跳舞的動作有什么不同?
師:你看懂了哪些動作?表示什么意思?
2.嘗試模仿做手語
師:我們也跟著視頻做做手語
師:說說做過手語以后的感覺。
手語是聾啞人交流的一種動作,是讓人感動的肢體表達(dá),很溫暖人心,只有懂得感恩,生活才會美好。
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