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大班數(shù)學(xué)教案

時(shí)間:2023-07-24 13:32:02 教案 我要投稿

[薦]大班數(shù)學(xué)教案7篇

  作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?以下是小編為大家整理的大班數(shù)學(xué)教案7篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

[薦]大班數(shù)學(xué)教案7篇

大班數(shù)學(xué)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、區(qū)分左右關(guān)系。

  2、發(fā)現(xiàn)以自身為中心的左右。

  3、發(fā)現(xiàn)以客體為中心的左右。

  4、發(fā)現(xiàn)以上兩者之間的差別。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、用海綿紙做紅、綠兩種手鐲。

  2、幼兒活動(dòng)材料第一冊(cè)第14頁。

  3、水彩筆。

  活動(dòng)過程

  一、以談話的形式導(dǎo)入

  教師:小朋友,你用哪只手握鉛筆?你用那只手拿剪刀?你用那只手拿筷子?

  對(duì)了,我們都要用右手。我們的右手很能干,給它戴上紅手鐲,那左手就戴上綠手鐲。

  今天我們就來區(qū)分左和右。

  二、發(fā)現(xiàn)自身的左右

  1、啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)自身的左右,說說自己身上有哪些地方是分左右的。

  2、游戲:看誰做得對(duì)。

  讓幼兒跟教師的指令做出相應(yīng)的動(dòng)作,開始速度可以較緩慢,隨后游戲的速度由慢變快。

  (1)舉起你的右手(戴紅手鐲的那只手)

  用你的.右手摸你的右耳朵

  用你的右手摸你的右肩

  用你的右手摸你的右腿。

 。2)左手叉腰(戴綠手鐲的那只手)

  用你的左手摸你的左眼睛

  用你的左手摸你的左膝蓋

  用你的右手摸你的左肩

  用你的左手摸你的右腿。

  3、請(qǐng)幼兒說一說自己的左邊有誰,右邊有誰,左邊和右邊各有哪些物體。

  三、嘗試以客體為中心辨別左右

  1、請(qǐng)5-6名幼兒排成一橫排,說說xxx的左邊是誰,右邊有是誰。

  2、游戲:幼兒兩兩結(jié)伴,面對(duì)面站立,

  聽教師的指令作相應(yīng)的動(dòng)作,感知以自身為中心區(qū)分左右和以客體為中心區(qū)分左右的差異。

  如:伸出右手拍一拍,伸出左腳碰一碰等。

  3、引導(dǎo)幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)。

  四、操作活動(dòng)

  1、請(qǐng)幼兒翻開活動(dòng)材料,按要求完成添畫、涂色活動(dòng)。

  2、請(qǐng)幼兒結(jié)合活動(dòng)材料,說說圖上具體的左右關(guān)系。

  活動(dòng)延伸

  讓幼兒區(qū)分左右,加深對(duì)左右空間方位的認(rèn)識(shí),進(jìn)一步認(rèn)識(shí)左右是一對(duì)在一定條件下可以轉(zhuǎn)換的相對(duì)概念。

大班數(shù)學(xué)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、試看平面示意圖,運(yùn)用已有的數(shù)經(jīng)驗(yàn),尋找相應(yīng)的座位。

  2、體驗(yàn)“模擬小課堂”的樂趣,樂意細(xì)心觀察、認(rèn)真思考。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  座位表PPT、有數(shù)字的胸飾、座位表操作卡。

  活動(dòng)過程:

  一、 說說小學(xué)課堂1、大家一定參觀小學(xué)吧!說說你印象最深的是什么?

  2、小學(xué)生會(huì)上哪些課呢?

  小結(jié):小學(xué)的生活和幼兒園很不相同,小學(xué)有不同的課,不同的課堂。

  二、 看試題找座位導(dǎo)語:我們就快入小學(xué)了,今天我們就來學(xué)學(xué)小學(xué)生,玩一個(gè)模擬小課堂的游戲。

  1、觀看PPT:這是在上什么課?你怎么猜出來的'?(音樂課)2、提問:音樂課的座位可以怎么坐?(彎彎月亮形)3、交代任務(wù):每人拿一張座位號(hào),看清座位號(hào),這是式題的答案,請(qǐng)找到貼有相應(yīng)式題的椅子,就找到了自己的座位。

  提問:你們是怎么找到自己的座位的?

  小結(jié):找座位的方法就藏在這些式題里,先算一算自己身上的數(shù)字是這些椅子上哪道算式題的答案,只要算對(duì)了就能找到座位。

  三、 看圖示找座位

 。ㄒ唬﹫D示一導(dǎo)語:看看這里有張座位表,你能猜猜這次該怎么坐嗎?

  1、出示座位表:這張座位表你看懂了什么?這次座位怎么排?和剛才有什么不一樣?

  2、交代任務(wù):根據(jù)座位表,計(jì)算相應(yīng)的式題,找到自己的位置,并把椅子搬到相應(yīng)的位置。

  小結(jié):在小學(xué)里,不同的課可能有不同的座位,剛才我們坐成了四列隊(duì),除了要算對(duì)題,還要看清座位表,需要根據(jù)黑板,分清左右前后。

  (二)圖示二1、提問:

  1) 這里還有一張座位表,和前一張座位表有什么不同?(這樣分成小組座位安排方便學(xué)生們進(jìn)行一些討論)2) 1號(hào)桌是活動(dòng)室里哪張桌子?2號(hào)3號(hào)4號(hào)桌呢?座位表上還有些什么呢?

  2、交代任務(wù):計(jì)算相應(yīng)的式題,分清前后左右,找到自己的座位。

  3、共享交流:提問:你是怎么找到座位的?

  小結(jié):要找到座位除了算式題要算對(duì),方向也不能搞錯(cuò)。要成為一名小學(xué)生,學(xué)會(huì)觀察和思考也是一件很重要的事。

大班數(shù)學(xué)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo)

  能不受物品的顏色、形狀、大小以及空間排列形式、空間距離等的因素的.影響,行成數(shù)的守恒能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  海洋背景圖一張;小 魚貼板共六個(gè);茶杯、茶盤共六套;玻璃杯2個(gè);碗一個(gè);木珠若干;小玩具若干。

  活動(dòng)過程:

  一. 復(fù)習(xí)點(diǎn)數(shù)6。海洋里要舉行音樂舞會(huì),與媽媽帶小魚來參加,請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)有多少條魚。

  二. 學(xué)習(xí)數(shù)的守恒。

  1. 幼兒表演。

 。1)魚媽媽和她的小魚們表演第一個(gè)動(dòng)作,排成一個(gè)漂亮的隊(duì)形,請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)有幾條魚。

 。2)魚媽媽和她的小魚們變換第二個(gè)隊(duì)形,請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)有幾條魚。

 。3)魚媽媽和她的小魚們變換第三個(gè)隊(duì)形,請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)有幾條魚。

 。4)請(qǐng)幼兒討論得出結(jié)論,無論排成什么樣的隊(duì)形,魚的數(shù)目不變。

  2. 茶杯配茶盤。

 。1)我們給每個(gè)茶杯配一個(gè)茶盤,看看茶盤夠不夠。配好后問:“茶杯和茶盤一樣多嗎?”

 。2)將茶盤擺成一排,茶杯收攏或堆起,問:“想一想茶杯和茶盤一樣多嗎?”在將茶杯一一放在茶盤里。

 。3)在將茶杯放開,茶盤疊在一起,再提問。

 。4)總結(jié): 雖然茶杯和茶盤不一樣大小、顏色、形狀,但數(shù)目一樣多。

  3. 將兩只玻璃杯擺成一排,旁邊放著裝木珠的盒子,教師兩只手各拿一個(gè)木珠,同時(shí)分別放在兩個(gè)玻璃杯中,放在杯子1/2時(shí)問:“這個(gè)杯中木珠與那個(gè)杯中木珠一樣多嗎?”如不一樣重新在做。

  4. 請(qǐng)幼兒做兩種難度的操作單;顒(dòng)延伸1. 用磁性圍棋排列圖案,看看能排出多少種圖案,并嘗試記錄。

  2. 室外游戲——春風(fēng)吹。

 。1)幼兒自行分成若干組,每組幼兒人數(shù)相等。

  (2)教師念兒歌:春風(fēng)吹,春風(fēng)輕輕的吹,吹綠了柳樹,吹紅了桃花,吹來了燕子,吹醒了青蛙。

 。3)兒歌一停,要求每組幼兒編排出各種各樣的隊(duì)形,然后說說:“我們組是*個(gè)人

  活動(dòng)結(jié)束:

  小朋友一起探討。

大班數(shù)學(xué)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)尋找和發(fā)現(xiàn)6—9的相鄰數(shù)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、提供1—10的撲克牌若干。

  2、準(zhǔn)備學(xué)習(xí)包《科學(xué)。找鄰居》

  活動(dòng)過程:

  1、引題。

  教師出示撲克牌進(jìn)行談話引題。

  2、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)6—9的相鄰數(shù)。

  1)三名幼兒一組,各取10張牌。有一名幼兒任意出一張牌,其他兩名幼兒依次(按順時(shí)針)根據(jù)相鄰數(shù)接牌,如一名幼兒出6,其他兩名幼兒應(yīng)在6的前面接5,后面接7。

  2)無牌可接時(shí)可以跳過,由后面的.幼兒跟著接牌。3張牌組成相鄰數(shù)后放在一旁,游戲重復(fù)進(jìn)行,以牌先出完為勝。

  3、教師指導(dǎo)幼兒完成練習(xí)。

  星星寶寶請(qǐng)大家來幫他們找鄰居來了!

  4、幼兒操作層次

  第一層次:觀察撲克牌,自由討論接牌的玩法。

  第二層次:能夠根據(jù)牌中的數(shù)字找到與其相鄰的牌,發(fā)現(xiàn)6—9的相鄰數(shù)。

  第三層次:根據(jù)之前的操作經(jīng)驗(yàn),完成學(xué)習(xí)包《找鄰居》

  5、引導(dǎo)幼兒觀察相鄰數(shù)之間的差數(shù)是1。

  6、在接牌的時(shí)候可以一個(gè)人獨(dú)立操作,也可以與一名進(jìn)行合作,完成操作。

  結(jié)束延伸。

大班數(shù)學(xué)教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、體驗(yàn)交集處的物品具有兩個(gè)集合的特征,學(xué)習(xí)按交集的要求分類。

  2、在觀察討論中感受、理解交集的意義,嘗試用符號(hào)表示交集的關(guān)系。

  3、能積極思考,努力克服畏難情緒。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn):幼兒已有大小、顏色標(biāo)記經(jīng)驗(yàn)及分類經(jīng)驗(yàn);7以內(nèi)數(shù)分合經(jīng)驗(yàn)。

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:教具:白板課件《感知交集》,

  學(xué)具:操作卡片人手一套;作業(yè)單三組;小夾子、勾線筆。

  活動(dòng)過程:

  一、感受情境,根據(jù)特征標(biāo)記一級(jí)分類。

  1、出示花園頁面。

  師:花園里有兩個(gè)大花壇,可是還沒種花。每個(gè)花壇種同一種特征的'花,看看花壇的標(biāo)記,想一想該種什么花呢?請(qǐng)能干的小花匠幫幫忙吧。

  2、幼兒按照標(biāo)記進(jìn)行一級(jí)分類。

  二、觀察討論,理解交集并嘗試分類。

  1、師:花壇真漂亮啊,我們給他拍張照片吧。

  2、演示兩個(gè)集合的交集過程并進(jìn)行比較。

  師:現(xiàn)在花壇改建啦!看一看,他和原來的花壇有什么不一樣?

  師:這個(gè)部分是怎么來的呢?表示什么意思呢?他屬于哪個(gè)花壇?為什么?

  教師:這部分是這兩個(gè)花園共同擁有的地方,它既屬于大花壇,又屬于黃花壇。他既符合大花壇的特征,也符合黃花壇的特征。

  3、嘗試按交集要求種花。

  師:那現(xiàn)在這個(gè)花壇該怎么種花呢?這個(gè)交集的部分應(yīng)該種具有什么特征的花?

  鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試按交集分類種花,并講述自己的理解。

  4、交流結(jié)果,師生。

  請(qǐng)幼兒將自己的操作展現(xiàn)在頁面上,并陳述理由。

  師生共同:這兩個(gè)花園共同擁有的地方,所種的花既要符合大花壇的特征,又要符合黃花壇的特征。

  三、小組活動(dòng)。

  第一組:幼兒操作材料《感知交集》

  師:這邊有好多大大小小、不同顏色的氣球,請(qǐng)你把他們送回家吧,還要說一說,你為什么這么分。

  第二組:數(shù)的分合(4、5、6、7)

  第三組:7以內(nèi)的加減法

大班數(shù)學(xué)教案 篇6

  【教材分析】

  對(duì)于日歷,大班幼兒需要結(jié)合重大節(jié)日及生活經(jīng)驗(yàn),在反復(fù)觀察、驗(yàn)證中熟練掌握。幼兒通過工作日與周末、每個(gè)月的節(jié)日與四季的變化,感受到時(shí)間的一去不復(fù)返,進(jìn)而樹立珍惜時(shí)間的意識(shí)。可以通過建立“班級(jí)生日冊(cè)”的方式,引導(dǎo)幼兒記住自己和他人的生日并學(xué)會(huì)運(yùn)用日歷。借助重大節(jié)日和活動(dòng),讓幼兒在多次翻閱査找中了解日歷的內(nèi)容和作用,解決生活中的問題。幼兒在査閱討論游戲競賽、設(shè)計(jì)制作等活動(dòng)中逐步了解日歷的作用。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1.初步認(rèn)識(shí)日歷中不同符號(hào)的意義,知道一年有12個(gè)月,一個(gè)星期有7天及它們的.排列順序。

  2.學(xué)習(xí)看日歷的方法,能迅速找出日歷中的具體日期。

  3.通過制作班級(jí)生日冊(cè),萌發(fā)關(guān)愛身邊人的情感。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1.掛歷、臺(tái)歷等多種形式的日歷,制作生日冊(cè)的日歷表格12張,幼兒每人1張自己的小照片,“幼兒學(xué)習(xí)材料”一《擁抱冬天》。

  2.家長協(xié)助幼兒收集各種日歷并幫助幼兒記住生日。

  【活動(dòng)建議】

  1.引導(dǎo)幼兒觀察、翻閱各種日歷,感知日歷的多種形式,知道它們的名稱和用途。

  小結(jié):有掛歷、臺(tái)歷等多種多樣的日歷。日歷的每一頁可以看到一天的信息,周歷的每一頁看到一周的日子,月歷的每一頁可以看到這個(gè)月所有的日子,年歷可以看到全年所有的日子。

  2.請(qǐng)幼兒觀察日歷、了解日歷的內(nèi)容,學(xué)習(xí)看日歷的方法。

 。1)請(qǐng)幼兒翻看日歷,了解日歷上的內(nèi)容。提間:日歷上有什么?

  引導(dǎo)幼幾發(fā)現(xiàn)日歷中有不同的數(shù)字(同拉伯?dāng)?shù)字、大寫的數(shù)字)、文字、符號(hào)色等,了解它們分別表示年份、月份、星期、節(jié)假日等

  提同:一年有幾個(gè)月、一個(gè)星期有幾天?它們是怎樣排列的?昨天、今天、明天各是星期幾?

  啟發(fā)幼幾發(fā)現(xiàn)1年有12個(gè)月,每個(gè)月有不同的天數(shù),從1月排列到12月。啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)每個(gè)星期有7天,7天的排列順序是:星期日一星期一一星期二→星期三→星期四一星期五一星期六,知道今天是星期二、昨天是星期一,明天是星期三等

 。2)請(qǐng)生目在1月份的幼兒介紹自己的生日,引導(dǎo)全體幼兒探索查日歷的方法

  指導(dǎo)全班幼幾在日歷上幫助查找這位同伴的生日日期,先找月、再找日、最后看是星期幾。在操作中引導(dǎo)幼兒再次發(fā)現(xiàn)一年有12個(gè)月,每個(gè)月有不同的天數(shù)能說出幾月幾日是星期

  幾等。指導(dǎo)幼兒將《擁抱冬天》第1頁中的日歷填寫完整。

  3.開展“看誰找得又對(duì)又快”游戲,進(jìn)一步加深對(duì)日歷及節(jié)日的認(rèn)識(shí)。

 。1)引導(dǎo)幼兒國憶自己知道的節(jié)日,說出節(jié)日的名稱、時(shí)間、意義等。

  例如:元旦、五一勞動(dòng)節(jié)、六一兒童節(jié)、十一國慶節(jié)等。

 。2)引導(dǎo)幼兒分小組在日歷中查找出1個(gè)節(jié)日,說出這個(gè)節(jié)日是星期幾。

 。3)請(qǐng)幼兒在日歷上找出各自生日的日期并說出是星期幾。

  4.請(qǐng)幼兒制作班級(jí)生日冊(cè),學(xué)著關(guān)愛身邊的人。

 。1)提供日歷表格,按生日月份給幼兒分組

 。2)播放背景音樂《生日歌》,請(qǐng)幼兒在日歷上找出自己的生日,貼上自己的照片,說一說自己的生日是幾月幾日、星期幾兒。引導(dǎo)其他幼兒為這個(gè)月過生日的幼兒送上祝福。

 。3)引導(dǎo)幼兒討論“班級(jí)生日冊(cè)”的作用,激發(fā)幼兒關(guān)心、關(guān)愛身邊人的情感。展示制作好的班級(jí)生日冊(cè),請(qǐng)幼兒找出自己好朋友的生日。

大班數(shù)學(xué)教案 篇7

  設(shè)計(jì)思路:

  幼兒對(duì)平面圖形已經(jīng)有了大量的感性認(rèn)識(shí),通過折、剪、拼的活動(dòng),讓學(xué)生對(duì)簡單的圖形進(jìn)行分解和拼補(bǔ),以初步培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力,發(fā)展學(xué)生的空間觀念和創(chuàng)新意識(shí)。

  在活動(dòng)中以促進(jìn)幼兒自我發(fā)展為主,創(chuàng)設(shè)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)、探索的習(xí)氛圍,讓幼兒初步形成自覺合作的意識(shí),培養(yǎng)幼兒觀察、想像和語言表達(dá)的能力,給幼兒充分的思考及表現(xiàn)自己的時(shí)間和空間。教學(xué)過程中主要采用折、剪、比、拼、說等活動(dòng),讓學(xué)生在操作、探索、觀察的活動(dòng)中學(xué)習(xí)知識(shí),為學(xué)生提供充分發(fā)揮自我想像力的空間。

  活動(dòng)中從幼兒的感知入手,設(shè)計(jì)大量的動(dòng)手操作活動(dòng)。同時(shí)注重把操作與思考探究結(jié)合起來,引導(dǎo)學(xué)生在操作中進(jìn)行思考,把操作作為探索知識(shí);的一種手段,以操作為載體,充分發(fā)揮學(xué)生的想像力。

  教學(xué)目的:

  1、通過實(shí)際“拼一拼、剪一剪、數(shù)一數(shù)”的操作活動(dòng),使學(xué)生探究拼角和數(shù)角的方法。

  2、通過操作活動(dòng),增強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí),培養(yǎng)操作的能力和良好的操作習(xí)慣。

  3、 通過操作活動(dòng),提高學(xué)生的觀察分析能力,初步培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性,發(fā)展學(xué)生的.智力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教 具:三角板10對(duì)、三角形(任意)5個(gè)、長方形10個(gè)剪刀、直尺 學(xué)具:三角形、正方形、梯形、長方形每人一個(gè)、剪刀每人一把

  活動(dòng)過程:

  一、 復(fù)習(xí)

  認(rèn)識(shí)各種圖形。

  下面各個(gè)都是什么圖形?你能說出它們的名稱嗎?(正方形長方形、梯形、三角形)

  二、 拼角

  教師;“今天我們來玩一個(gè)平圖的游戲,把兩個(gè)圖拼在一起,看看會(huì)變成什么圖形,有那些變化?從幾個(gè)角變成幾個(gè)角?下面我們一起來試一試,請(qǐng)小朋友自己取圖形,想一想,拼一拼!庇變翰僮。

  總結(jié)操作結(jié)果:教師:“剛才你們都用這些圖形平成了那些圖形?”幼兒回答:(兩個(gè)正方形拼成一個(gè)長方形、兩個(gè)長方形拼成一個(gè)正方形、兩個(gè)三角形拼成一個(gè)長方形或正方形、一個(gè)梯形和一個(gè)三角形拼成長方形、四個(gè)三角形拼成一個(gè)正方形等)三、剪角剛才同學(xué)們用自己的聰明才智,拼出了這么多的圖形,真是聰明極了。

  三、 剪角

  教師:我們已經(jīng)知道,一個(gè)長方形有四個(gè)角,如果剪一刀,剪去一個(gè),會(huì)是什么情況呢?下面請(qǐng)同學(xué)們來聽一個(gè)故事:有一天,兔爸爸帶他的三個(gè)孩子興高采烈地玩著游戲。兔媽媽拿出了三張長方形的紙,分給三個(gè)孩子,然后說:“今天媽媽來考考你們,看誰會(huì)動(dòng)腦,如果剪一刀,把長方形的一個(gè)角剪掉,還有幾個(gè)角?”灰兔弟弟抿著嘴,想了下,搶著說:“4-1=3,還有三個(gè)!卑淄媒憬隳闷鹨粋(gè)長方形,剪去一個(gè)角說:“我覺得應(yīng)該是5個(gè)。”黑兔哥哥也拿起一張長方形先折了折,說:“媽媽,我認(rèn)為還是4個(gè)角!保ㄟ呏v故事邊出示三張長方形和灰兔弟弟白兔姐姐 黑兔哥哥4-1=3個(gè) 5個(gè) 4個(gè))三個(gè)小兔立刻爭了起來,都認(rèn)為自己的答案是正確的。師:同學(xué)們,請(qǐng)你拿出一張長方形的紙,先想一想,折一折,然后剪一剪,最后幫兔媽媽評(píng)一評(píng),它們的答案誰是正確的。幼兒先動(dòng)手折、剪、討論,師巡視指導(dǎo)。師生共同討論,幼兒上臺(tái)演示自己的剪紙法?戳送瑢W(xué)們的結(jié)論,我想兔媽媽肯定會(huì)笑著對(duì)它的三個(gè)孩子說:“孩子們,你們不必爭了,你們?nèi)齻(gè)答案都是正確的,但是你們以后考慮問題要全面!苯處煟含F(xiàn)在我們知道,長方形剪一刀剪去一個(gè)角,可能有3個(gè)、4個(gè)、5個(gè),那三角形剪一刀,剪去一個(gè)角,還有幾個(gè)?也先請(qǐng)同學(xué)們先折一折,再剪一剪。師生討論、貼圖、板演。

  拓展活動(dòng):剛才長方形剪一刀,剪去一個(gè)角,有三種情況,那如果把長方形的角剪去兩個(gè),剩下的圖形中還有幾個(gè)角呢?由于時(shí)間關(guān)系,留給同學(xué)們課后去討論。

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大班數(shù)學(xué)教案【合集】07-20