(熱)大班數(shù)學(xué)教案
作為一名人民教師,編寫教案是必不可少的,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編為大家收集的大班數(shù)學(xué)教案9篇,希望對(duì)大家有所幫助。
大班數(shù)學(xué)教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)
1、能手口一致地點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的數(shù)量。
2、培養(yǎng)幼兒的點(diǎn)數(shù)活動(dòng)的興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備
1、全家福照片一張。
2、幼兒人手一個(gè)小筐,筐內(nèi)有照片若干(碗柜照片、衣櫥照片、鞋柜照片)
3、《幼兒畫冊(cè)》(第一冊(cè)P11)
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入:介紹本次活動(dòng)的目的——做客
1、師:寶寶們,今天老師要帶你們?nèi)バ∶骷依镒隹,你們開心嗎?
可是去別人家里做客,是有一定的要求的,有沒有哪個(gè)寶寶來說一說?(讓小朋友自由討論,分別請(qǐng)寶寶說一說)
師:去別人家里做客,首先我們要有禮貌,要向主人家的大人們問好,然后呢要換鞋,注意衛(wèi)生,不能把客人家里弄臟,最后也是最重要的,不能隨便去碰主人家里的東西。
2、師:好,讓我們開著火車去小明家里吧。(播放背景音樂,開火車去小明家里)
二、具體過程:
1、目的地已到,請(qǐng)寶寶們下車。
師:寶寶,小明家已經(jīng)到了,我們到站了,要下車嘍。我們先來敲敲門,然后呢?fù)Q好鞋子,進(jìn)小明家里。
2、出示全家福照片(播放PPT1),引導(dǎo)幼兒觀察畫面內(nèi)容。
。1)師:“瞧,寶寶們看,一進(jìn)門的地方掛著小明家的全家福,照片里有許多人,哪個(gè)寶寶說說都有誰?”(請(qǐng)寶寶說一說)
師:照片里有爺爺、奶奶、外公、外婆、爸爸、媽媽和小明,這些都是小明的家人,是小明最親近的人。
。2)師:“那照片里一共有多少人呢?”(師指一指,寶寶說一說,師幼共同點(diǎn)數(shù),說出總數(shù))
師:照片里一共有七個(gè)人,我們從左往右要一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)數(shù),不能把小明的家人漏下哦。
3、學(xué)習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的數(shù)量。
。1)根據(jù)鞋柜照片手口一致點(diǎn)數(shù)。
師:“看完了小明的家人,我們緊接著來參觀小明的家嘍,先走進(jìn)玄關(guān)看一看,這里有一面大大的鏡子,還有一個(gè)鞋柜(播放PPT2),我們來看看小明家的鞋柜里有什么樣的秘密,等等等等!保ɡ蠋熝b作神秘狀態(tài))
師:“這是小明家的鞋柜,里面有許多許多的鞋子,看,有大大的鞋子是媽媽的,有漂亮的鞋子是媽媽的,還有小小的鞋子是小明的,那究竟有多少雙鞋子呢?小明說數(shù)對(duì)了才能接著參觀他的家哦!”(師帶領(lǐng)幼兒一起手口一致共同點(diǎn)數(shù),請(qǐng)寶寶一起說一說,師總數(shù)和方法)
。2)根據(jù)碗柜照片手口一致點(diǎn)數(shù)。
師:“寶寶,用你們的小鼻子聞一聞,那是什么味道。俊
寶寶:“是香香的味道。”
師:“原來是小明的媽媽在給寶寶們做好吃的.呢,那我們就進(jìn)小明家的廚房看一看吧!”(播放PPT3)
師:這是小明家碗柜的照片,這次我想請(qǐng)一個(gè)寶寶來數(shù)一數(shù)小明家里有幾只碗?(師請(qǐng)個(gè)別幼兒手口一致地點(diǎn)數(shù),師總數(shù)和方法)
。3)根據(jù)衣櫥照片手口一致點(diǎn)數(shù)。
師:“剛剛經(jīng)過香噴噴的廚房,接下來我們向著下一個(gè)參觀的地方出發(fā)——臥室(播放PPT4),臥室是寶寶和爸爸媽媽睡覺的地方,這里有床,還有放衣服的地方,衣櫥,下來,我們打開衣櫥看一看,請(qǐng)你數(shù)一數(shù)里面有幾件衣服?”(請(qǐng)寶寶們一起手口一致地點(diǎn)數(shù),師總數(shù)和方法)
師:剛才我們參觀了小明家的玄關(guān)、廚房、臥室,還重點(diǎn)看了小明家的鞋柜、碗柜、衣櫥,一起數(shù)了數(shù)有多少雙鞋子,多少只碗,多少件衣服,主要是學(xué)會(huì)了數(shù)數(shù)的方法,要小手點(diǎn)好一個(gè),小嘴說一個(gè),要按照順序,這樣數(shù)數(shù)就不會(huì)多不會(huì)少,也不會(huì)漏掉啦。小朋友們真是聰明,接下來,老師給小朋友們準(zhǔn)備了更大的挑戰(zhàn)哦。
4、幼兒拿小筐里的物件進(jìn)行5以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)。
師:“在你們的椅子底下,老師給每位小朋友都準(zhǔn)備了一些小圖片,想請(qǐng)你們數(shù)一數(shù)究竟有幾張,都不一樣哦,自己數(shù)完的小朋友還可以數(shù)給旁邊的小朋友聽!保úシ臥PT5)
5、完成《幼兒畫冊(cè)》的練習(xí),鞏固5以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)。
延伸:
再寶寶們自己操作點(diǎn)數(shù)以及完成畫冊(cè),寶寶點(diǎn)數(shù)熟練以后,可以增加點(diǎn)數(shù)數(shù)量至7。
大班數(shù)學(xué)教案 篇2
一.設(shè)計(jì)意圖:
我班幼兒在開展敘事性整合課程《西瓜船》主題活動(dòng)時(shí),喜歡操作水果卡片,在認(rèn)識(shí)了許多水果的同時(shí),幼兒對(duì)數(shù)學(xué)操作活動(dòng)產(chǎn)生了初步的興趣。教師通過觀察發(fā)現(xiàn),幼兒會(huì)進(jìn)行無意識(shí)的分類操作,并嘗試給卡片無規(guī)律的排序,結(jié)合小班幼兒對(duì)數(shù)的認(rèn)識(shí)和感受,特設(shè)計(jì)了此活動(dòng),目的是讓幼兒在主動(dòng)、愉快的活動(dòng)中,進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣,并學(xué)習(xí)觀察、操作,自然習(xí)得按簡(jiǎn)單規(guī)律排序的方法。
二.活動(dòng)目標(biāo):
1.對(duì)周圍生活中有趣的`數(shù)學(xué)排序現(xiàn)象產(chǎn)生興趣。
2.在活動(dòng)中,學(xué)習(xí)觀察、操作,發(fā)展思維能力。
3.學(xué)習(xí)按簡(jiǎn)單的規(guī)律進(jìn)行兩種以上的排序。
三.活動(dòng)準(zhǔn)備:
水果卡片人手一套,黑板、磁鐵。
四.活動(dòng)過程:
1.幼兒,自由探索,嘗試排序。
教師請(qǐng)幼兒自由操作水果卡片,擺一擺,排一排,并說說自己是怎樣和卡片玩的?教師巡回觀察。培養(yǎng)幼兒對(duì)物體的觀察和操作能力。
2.提升經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)排序。
請(qǐng)幼兒上來演示自己是怎樣給水果卡片排隊(duì)的?說一說你是用什么方法排的?學(xué)習(xí)按簡(jiǎn)單的排列規(guī)律進(jìn)行排序。
3.加深認(rèn)識(shí),練習(xí)排序。
引導(dǎo)幼兒:你也會(huì)這樣給水果卡片排隊(duì)嗎?幼兒進(jìn)行排序操作,練習(xí)按簡(jiǎn)單的規(guī)律進(jìn)行兩種以上的排序,教師個(gè)別指導(dǎo)。
4.自然結(jié)束。幼兒帶水果卡片到戶外玩。
大班數(shù)學(xué)教案 篇3
活動(dòng)意圖:
本活動(dòng)旨在讓幼兒理解物體重量之間的關(guān)系,初步學(xué)習(xí)運(yùn)用換算的方法計(jì)算物體的重量。由于初次接觸換算類數(shù)學(xué)內(nèi)容,考慮到幼兒現(xiàn)有的經(jīng)驗(yàn)水平有限,我們選擇了數(shù)量較少的“西瓜、菠蘿、蘋果”這套教具。在學(xué)具的使用上,幼兒活動(dòng)材料與教師教具基本一致,不建議使用!胺e木”教具雖然難度較大,但對(duì)幼兒思維的提升是有益的。
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解物體重量之間的關(guān)系。
2、初步學(xué)習(xí)運(yùn)用換算的方法計(jì)算物體的重量。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、羊貓雞圖各一張;動(dòng)物圖片、水果圖片各一套。
2、印有大、中、小積木的幼兒操作圖人手一份。
3、幼兒活動(dòng)材料第三冊(cè)第27頁人手一份。
活動(dòng)過程:
一、圖片演示,理解物體重量之間的'關(guān)系。
1、教師出示圖片羊、貓和雞,請(qǐng)幼兒比一比它們誰輕誰重?
2、讓幼兒按輕重給它們排排隊(duì)(從重到輕、從輕到重)。
3、演示動(dòng)物圖片,學(xué)習(xí)運(yùn)用換算的方法比較輕重。
、沤處煂D一:
一只羊等于三只貓
提問:一只羊和幾只貓一樣重?
、瞥鍪緢D二:
一只貓等于三只雞。
提問:一只貓和幾只雞一樣重?
、浅鍪緢D三:
一只羊等于?
提問:那么一只羊和幾只雞一樣重?(根據(jù)孩子的回答把9只雞擺放在天枰的另一端。
4、演示水果圖片,繼續(xù)學(xué)習(xí)運(yùn)用換算的方法比較輕重。
、胖苯映鍪救龔垐D片:
請(qǐng)幼兒觀察討論。
師:請(qǐng)你們先觀察一下,然后說說一只西瓜和幾只菠蘿一樣重?
、瞥鍪镜谒膹垐D片:
那么兩只菠蘿呢?
二、結(jié)合操作活動(dòng),初步探索運(yùn)用換算的方法計(jì)算物體的重量。
1、第一次操作探索活動(dòng)。
、沤處熝菔静牧希榻B它們之間的關(guān)系:
一塊大積木和兩塊中積木一樣大,一塊中積木和三塊小積木一樣大,想想一塊大積木應(yīng)該和多少塊小積木一樣大?
⑵提出要求:
請(qǐng)小朋友也來試一試、擺一擺、貼一貼。
、呛⒆訑[弄材料:
在操作紙上排出等值關(guān)系1塊大積木=6塊小積木。
⑷個(gè)別幼兒介紹操作過程。
2、第二次操作探索活動(dòng)。
⑴教師演示積木教具:
一塊搭積木和兩塊中等積木一樣大,一塊中等積木和四塊三角形積木一樣大,想一想一塊搭積木和多少快三角形積木一樣?
、朴變翰僮鞑牧希
排出等值關(guān)系1塊大積木=8塊三角形積木。
三、算算畫畫,鞏固所學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
1、出示活動(dòng)材料第三冊(cè)第27頁,引導(dǎo)幼兒按畫頁提示要求完成操作材料。
2、加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)。
3、講評(píng)活動(dòng)。
課后反思
本活動(dòng)旨在讓幼兒理解三種物體之間的關(guān)系,初步學(xué)習(xí)運(yùn)用換算的方法計(jì)算物體的重量。由于初次接觸換算類數(shù)學(xué)內(nèi)容,考慮到幼兒現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)水平,我將活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行如下調(diào)整:先出示水果的1=2=4的換算內(nèi)容,再出示動(dòng)物的1=3=9的例子,從易到難幼兒好理解。再通過教具的演示幫助幼兒理解換算關(guān)系,誰和誰換,怎么換。最后運(yùn)用積木學(xué)具擺擺放放加深理解。如果給幼兒也畫兩個(gè)天平,讓他們?cè)谔炱缴蠑[放我想會(huì)更直觀。
大班數(shù)學(xué)教案 篇4
教學(xué)目標(biāo):
1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)3-4;
2、理解它們表示的數(shù)量;
3、會(huì)用手指頭表示3-5;
4、會(huì)寫3、4和5。
教學(xué)重、難點(diǎn):寫3、4和5。
教學(xué)準(zhǔn)備:課件、貼紙、數(shù)字卡片3、4和5、可數(shù)的物件教學(xué)時(shí)間:學(xué)習(xí)3-5 20分鐘,寫3、4 和5 15分鐘,5分鐘互動(dòng)。
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)
1、請(qǐng)生用手指表示1和2。
2、請(qǐng)生用點(diǎn)點(diǎn)表示1和2。
3、請(qǐng)生用物體表示1和2。
4、請(qǐng)生背數(shù)字兒歌。
5、請(qǐng)生寫1和2。
二、新授
1、這是數(shù)字幾?引出3(出示課件)。數(shù)一數(shù)有幾只小鴨子?用點(diǎn)點(diǎn)怎么表示?誰會(huì)用手指表示?3像什么?(3像耳朵聽聲音)(出示課件)誰會(huì)寫3?來數(shù)數(shù)有幾只耳朵?
2、看看老師的手指是幾?引出4。用點(diǎn)點(diǎn)表示。數(shù)一數(shù)有幾只耳朵?你們有幾只耳朵呀?誰來幫我數(shù)四只粉筆。誰還能數(shù)出4個(gè)其它物體?怎么寫?像什么?(4像紅旗迎風(fēng)飄)(出示課件)數(shù)紅旗。
3、引出5。5怎么表示呢?誰來用點(diǎn)點(diǎn)表示。想知道怎么寫嗎?(出示課件)像什么?(5像稱鉤來買菜)
三、鞏固練習(xí)
1、請(qǐng)生用手指表示數(shù)字。
2、請(qǐng)生用點(diǎn)點(diǎn)表示數(shù)字。
3、請(qǐng)生來帶讀數(shù)字。
4、請(qǐng)生寫3、4和5。
四、作業(yè)寫3、4和5各8排。
教學(xué)反思:有些孩子3和5寫不好,有些孩子喜歡用以前的`手勢(shì)表示5,不是不行,只是為了以后用手指算數(shù)時(shí)更加方便,最好要求學(xué)生用大拇指表示5。
大班數(shù)學(xué)教案 篇5
活動(dòng)背景:
數(shù)學(xué)是一門邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科,“灌輸式”的教學(xué)不能激發(fā)起幼兒的學(xué)習(xí)興趣,讓幼兒被動(dòng)地接受知識(shí)。而《螳螂太太的新家》這本繪本是將數(shù)學(xué)元素融入故事情節(jié),以形狀為線索講述故事,使幼兒在閱讀故事的過程中感受到各種圖形及圖形的變化,從而鞏固幼兒對(duì)幾何圖形的認(rèn)識(shí)。相對(duì)于傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)活動(dòng)而言,從形式來說比較新穎、從內(nèi)容來說比較有趣,能夠激發(fā)起幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。
活動(dòng)目標(biāo):
1. 在聽聽、說說、做做的過程中加深對(duì)幾何圖形的認(rèn)識(shí)。
2. 在嘗試一刀剪的過程中感受圖形變化的神奇和樂趣。
3. 引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。
4. 引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
5. 引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入。
“今天我要介紹一位動(dòng)物朋友給你們認(rèn)識(shí),它是螳螂青青!
二、閱讀繪本,認(rèn)識(shí)兩種圖形組合及變化。
1、“青青它有一雙能干的手,會(huì)用圖形寶寶做出各種各樣的東西!
重點(diǎn)提問:你們看它都做了些什么?這些東西是由哪些圖形組成的`?
小結(jié):原來圖形寶寶待在一起能變成很多不一樣的東西。
2、同時(shí)出示圖片:房子和電視機(jī)。
重點(diǎn)提問:再看看這兩個(gè)是用什么圖形變出來的?(三角形和長方形)咦,它們都用了三角形和長方形,怎么變出來的東西不一樣的?
小結(jié):原來圖形寶寶在一起的時(shí)候如果位置不一樣,變出來的東西也不一樣。
三、閱讀繪本,認(rèn)識(shí)兩種圖形的多個(gè)組合。
1、青青不但會(huì)做這么多東西,而且它還想到了要給好朋友們做東西。它給瓢蟲做了一張椅子,誰能告訴大家都有哪些圖形躲在這張椅子上?
(1)幼兒討論。
(2)哦!它是用了1個(gè)圓形和5個(gè)長方形做了這張椅子。
2、青青還給小蟈蟈兒做了一輛滑板車,這輛滑板車是用哪些圖形變出來的?用完整的話來告訴大家。
(1)幼兒討論。
(2)哦?青青用3個(gè)長方形和4個(gè)圓形做了這輛滑板車?哪3個(gè)長方形啊?這個(gè)也是長方形嗎?它長的這么瘦也是長方形啊?為什么?哦,胖胖的長方形和瘦瘦的長方形它們都是長方形。
4、小結(jié):圓形有大大的圓、小小的圓,長方形有胖胖的長方形和瘦瘦的長方形、高高的長方形和矮矮的長方形,這些不同的圓形和長方形拼在一起可以變成許多許多的東西。
四、幼兒操作探索,拓展經(jīng)驗(yàn)。
青青媽 媽的生日快到了,青青決定送給媽 媽一幢新房子。
螳螂太太想請(qǐng)你們?nèi)ニ男录易隹,你能用圖形給螳螂太太做一樣禮物嗎?
幼兒操作,教師指導(dǎo)。
活動(dòng)反思:
以繪本來引出課題,孩子們比較感興趣,在聽聽講講中,加深對(duì)幾何圖形的認(rèn)識(shí)。 在嘗試一刀剪的過程中感受圖形變化時(shí),第一次操作和第二次操作要求沒有更好的遞進(jìn),要求不是很明確,老師對(duì)幼兒一剪刀剪直的方法應(yīng)加以引導(dǎo),這樣孩子就能更好地把握?qǐng)D形的變化,在整個(gè)活動(dòng)中孩子們很主動(dòng)。
大班數(shù)學(xué)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、熟悉形狀的組合與分解。
2、嘗試用幾何圖形進(jìn)行不同的組合,創(chuàng)造出各種有趣的造型。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
《七巧板》玩具卡,印有單幅七巧板造型圖的掛圖四幅,印有多幅七巧板造型圖的掛圖一幅,一封信,剪刀,小刀,筆,膠水。
活動(dòng)過程:
一、營救七巧板:
師:小朋友們,七巧板的爺爺給我們寄來了一封信,希望小朋友們幫他一個(gè)忙,我們一起來聽一聽,七巧板爺爺遇到了什么困難好嗎?
(念完信后,出示玩具卡)
引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)玩具卡是什么形狀,中間用虛線分成了幾塊,可以怎樣分開。
二、七巧板跟我學(xué)練基本功
1.讓幼兒熟悉每塊圖形,知道七巧板由哪些圖形組成,分別有幾塊,大小有什么不同,并感受圖形在轉(zhuǎn)動(dòng)中有什么變化。
2.幼兒用七巧板自由造型,能發(fā)現(xiàn)相同的兩個(gè)三角形能拼成一個(gè)正方形、大三角形、平行四邊形。
三、我和七巧板學(xué)本領(lǐng)
1.出示掛圖(一),教師邊演示邊引導(dǎo)幼兒拼圖,讓幼兒知道拼圖時(shí),有時(shí)需要轉(zhuǎn)動(dòng)圖形。
2.出示掛圖(二)、(三)、(四),將幼兒分成三組,每個(gè)幼兒拿一塊圖形,每組拼一幅圖,看哪組拼得又快又好。
四、七巧板跟我學(xué)本領(lǐng)
1.讓幼兒自由造型,并能說出是什么。
2.互相觀摩,看一看別的小朋友有什么不同的組合造型,并模仿學(xué)習(xí)。
3.出示印有多幅造型圖的`掛圖,讓幼兒根據(jù)自己的興趣,可以照著掛圖拼圖,也可以將自己拼出的圖形貼(或畫)在后面。
五、七巧板回家練本領(lǐng)(活動(dòng)延伸)
1.請(qǐng)小朋友將七巧板帶回家,和爸爸媽媽一起拼一拼,創(chuàng)造各種有趣的圖形。
2.請(qǐng)小朋友將各種不同的圖形(自己的和別人的)貼(或畫)在本子上,我們比一比,看誰貼(或畫)得多。
附:七巧板爺爺?shù)男?/p>
活動(dòng)結(jié)束:
小朋友一起探討。
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大班數(shù)學(xué)教案 篇7
教學(xué)意圖:
數(shù)學(xué)教育的總目標(biāo)是培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣,使他們?cè)敢獠⑾矚g進(jìn)行數(shù)學(xué)活動(dòng)。培養(yǎng)幼兒具有正確使用操作材料的技能和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。數(shù)的守恒是指物體數(shù)目不因物體外部特征和排列形式等的改變而改變,物體的數(shù)目與物體的大小、顏色、形狀及排列疏密沒有關(guān)系。大班幼兒認(rèn)知活動(dòng)的具體形象性和行為的有意性明顯發(fā)展,能依靠表象進(jìn)行思維,認(rèn)知活動(dòng)的概括性使幼兒對(duì)事物的理解增強(qiáng),但仍顯表面化、膚淺化。因此設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)《郊游》。以故事情節(jié)貫穿其中使幼兒掌握10以內(nèi)數(shù)的守恒,旨在讓幼兒在游戲中愉快地學(xué)習(xí)數(shù)的守恒,通過自身的操作,初步感知物體位置發(fā)生變化,總數(shù)不變的數(shù)現(xiàn)象。讓幼兒在看一看、說一說、猜一猜中理解數(shù)的守恒,使幼兒對(duì)數(shù)的守恒有初步的概念。
教學(xué)目標(biāo):
1、能不受排列形式、空間距離、大小、形狀和顏色等因素的影響,理解體驗(yàn)10以內(nèi)數(shù)的守恒。
2、在活動(dòng)中仔細(xì)觀察、積極思維,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
教學(xué)準(zhǔn)備:
歌曲《去郊游》、習(xí)題卡片、一些圖片。
1、課件。
2、幼兒操作材料(數(shù)量在8-10):兩排樹---數(shù)量大小形狀相同,排列的間距不同,判斷是否相同;三種菊花:形狀大小顏色各異,其中兩排數(shù)量一樣。
教學(xué)過程:
(一)談話導(dǎo)入,引起幼兒活動(dòng)的興趣。
導(dǎo)入:現(xiàn)在是什么季節(jié)?秋天到了,小動(dòng)物們要去郊游了。
瞧,兔媽媽,豬媽媽和貓媽媽都來了,它們的寶寶也都排好了隊(duì)準(zhǔn)備出發(fā)了。
。ㄔu(píng)析:這個(gè)環(huán)節(jié)只是為了引起幼兒的興趣,但也為幼兒提出了具體的觀察要求:小動(dòng)物的排隊(duì))
。ǘ┮龑(dǎo)幼兒理解體驗(yàn)10以內(nèi)數(shù)的守恒。
1、小動(dòng)物排隊(duì)(數(shù)量8不受排列形式的影響)
引導(dǎo):(課件展示三種排列形式,豬---圓形,兔---三角形,貓---一橫排)
師:小動(dòng)物們都排成了什么隊(duì)伍?
我們用眼睛來看看,你覺得三種動(dòng)物寶寶的數(shù)量是一樣多嗎?誰多,你怎么知道的?怎么樣才能正確知道那種動(dòng)物寶寶多呢?(用什么方法可以知道?)
那我們一起來數(shù)一數(shù)吧。(集體點(diǎn)數(shù),分別說出每一種動(dòng)物的數(shù)量),你們發(fā)現(xiàn)了什么?(都是8個(gè))
小結(jié):雖然豬寶寶、兔寶寶和貓寶寶排成了不同形狀的隊(duì)伍,但是它們的數(shù)量都是8個(gè)是一樣多的。
(評(píng)析:在這個(gè)環(huán)節(jié)中我先請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察——猜猜誰多——驗(yàn)證結(jié)果,層層升入使幼兒了解了物體的數(shù)目不會(huì)因?yàn)榕帕械男螤疃l(fā)生改變。)
2、分帽子(數(shù)量不隨空間距離變化而變化)
師:要出發(fā)了,豬媽媽怕自己的寶寶曬傷,幫寶寶們準(zhǔn)備了很多太陽帽和太陽鏡(課件展示數(shù)量為8的帽子和眼鏡,帽子疊在一起,眼鏡一豎排)
師:哎,你覺得太陽帽和太陽鏡它們誰多誰少?你是怎么知道?
有沒有其他想法的?你們覺得那個(gè)方法好?(數(shù)的方法最好。)
哎,你們發(fā)現(xiàn)了嗎?原來是一樣多的呀!都是幾個(gè)呢?(8個(gè))
小結(jié):原來我們光用眼睛看并不準(zhǔn)確,一定要親自去數(shù)一數(shù),這樣才能準(zhǔn)確。
讓我們把太陽帽分開來。
小結(jié):原來剛才太陽帽只不過是疊起來了,但是數(shù)量還是8個(gè),和太陽鏡是一樣多的。
。ㄕn件一一對(duì)應(yīng))
師:現(xiàn)在我們來看看,眼鏡和太陽帽的數(shù)量怎么樣?你怎么知道的?
。ㄑ坨R疊起來了)疊起來了數(shù)量變了嗎?
小結(jié):不管太陽鏡分開放還是疊攏放,隊(duì)伍的長短變了,但是數(shù)量都是8個(gè),沒有變。
。ㄔu(píng)析:在這個(gè)環(huán)節(jié)中,教師為幼兒設(shè)定了一些難題:(1)帽子是疊起來的,眼鏡是分開放的。在這里幼兒首先是用肉眼觀察感覺眼鏡多,然后通過數(shù)來驗(yàn)證。(2)帽子分開放了,眼鏡卻疊起來了。這時(shí)候有的幼兒就覺得是帽子多而眼鏡少了,最后通過驗(yàn)證發(fā)現(xiàn)其實(shí)不管物體排列的'是緊還是松,它們的數(shù)量是不會(huì)改變的。并在這個(gè)環(huán)節(jié)中滲透了數(shù)量詞的運(yùn)用,使幼兒對(duì)量詞的使用有了一定的提高。)
3、拔蘿卜(數(shù)量不隨大小變化)
引導(dǎo):兔媽媽帶著兔寶寶到了哪里呢?(課件展示蘿卜地,兔子在挖蘿卜)
兔媽媽和兔寶寶來到蘿卜地準(zhǔn)備干什么呢?
蘿卜挖好了,讓我們來看一看是媽媽挖得多還是寶寶挖得多?(幼兒集體回答)(課件展示大小不同的兩排蘿卜)
同樣是8個(gè)蘿卜為什么讓人覺得媽媽拔得多,寶寶拔得少?
(驗(yàn)證的時(shí)候可以兩個(gè)兩個(gè)數(shù)。)
小結(jié):兔媽媽拔的是大蘿卜排的隊(duì)伍長,兔寶寶拔的是小蘿卜排的隊(duì)伍短,但是都是8個(gè)蘿卜,所以是一樣多的。(師生一起小結(jié))原來一定數(shù)量的物體不會(huì)因?yàn)樗鼈兊拇笮,排的?duì)伍的長短和排的形狀而發(fā)生變化的啊。
(評(píng)析:在這個(gè)環(huán)節(jié)中,教師較前面2個(gè)環(huán)節(jié)簡(jiǎn)單了,而且請(qǐng)幼兒來幫助一起總結(jié),使幼兒的概括能力得到了一定的發(fā)展。這個(gè)環(huán)節(jié)中的驗(yàn)證也有了一個(gè)提升——幼兒用兩個(gè)兩個(gè)的數(shù)來驗(yàn)證,這樣不僅能力提高了也不會(huì)感覺那么枯燥。“原來一定數(shù)量的物體不會(huì)因?yàn)樗鼈兊拇笮,排的?duì)伍的長短和排的形狀而發(fā)生變化的啊!边@一句總結(jié)是對(duì)前面3個(gè)環(huán)節(jié)的總結(jié),使幼兒的經(jīng)驗(yàn)有了進(jìn)一步的提升。)
(三)操作活動(dòng)
1、了解操作內(nèi)容和要求
課件展示,引導(dǎo):這時(shí)候,貓媽媽帶著寶寶們來到了樹林里,哎呀,他們正在煩惱呢,他們碰到了什么事呀?
課件展示:原來他們發(fā)現(xiàn)有兩排一模一樣的樹,到底這兩排樹是不是一樣多的呢?一樣多的就在后面的小方框李做個(gè)標(biāo)記。
課件展示:他們還看到樹林里有三排菊花,這三排里有沒有一樣多的菊花呢?如果有,請(qǐng)?jiān)趦膳乓粯佣嗟木栈ê竺娈媯(gè)相同的標(biāo)記。
2、幼兒操作,教師巡視。
提醒幼兒數(shù)清每一排的數(shù)量,鼓勵(lì)快的幼兒完成兩個(gè)操作。
。ㄋ模┙Y(jié)束
交流操作結(jié)果,明白數(shù)量相同的東西不受空間距離和顏色、大小形狀的影響。
提問:你發(fā)現(xiàn)了樹和菊花的什么秘密?
你怎么知道兩排樹是一樣多的?
你找到哪兩排菊花是一樣多的?
先請(qǐng)一個(gè)孩子上來,然后問其他孩子是不是和他一樣的。
。鳂潆m然兩排不一樣長,但是它們的數(shù)量卻是一樣多的,椰子樹雖然排的隊(duì)伍是一樣長的但是數(shù)量卻是不一樣多的。原來,并不是看上去兩排不一樣長短的樹就是不一樣多的;而兩排一樣長短的樹,就是一樣多的,做事可不能光看表面哦。)
(菊花的講解可以稍微簡(jiǎn)單點(diǎn)了,可以讓孩子來說)
(評(píng)析:交代操作要求和講解幼兒作業(yè)時(shí),教師都能由繁入簡(jiǎn)的為幼兒講解;并適當(dāng)?shù)恼?qǐng)幼兒來進(jìn)行講評(píng),再加上教師的適當(dāng)總結(jié),進(jìn)一步鞏固了幼兒對(duì)這一活動(dòng)的掌握。)
。ㄎ澹┭由
小動(dòng)物們排了那么多的隊(duì)伍,我們也來排排看吧。
師:現(xiàn)在我們有XX個(gè)小朋友,是什么形狀坐的?現(xiàn)在請(qǐng)小朋友排成3排,每排10個(gè)小朋友,變成一個(gè)長方形。
現(xiàn)在我們有多少個(gè)小朋友?和剛才半圓形上的人數(shù)是不是一樣多?
原來我們不管排成什么形狀都是30個(gè)小朋友,數(shù)量沒有改變。
我們還可以排成其他的形狀嗎?那我們一起出去排排看吧。
教學(xué)反思:
活動(dòng)是從幼兒身邊感興趣的現(xiàn)象入手,形象地將數(shù)的守恒展現(xiàn)在幼兒的面前,便于幼兒掌握,活動(dòng)中注重師生、生生之間的互動(dòng),將大家的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)加以交流和反饋,達(dá)到教學(xué)的目標(biāo)。
整個(gè)教學(xué)以去郊游為主線,把各環(huán)節(jié)串聯(lián)在一起,各環(huán)節(jié)層層遞進(jìn),體現(xiàn)了數(shù)學(xué)教學(xué)的完整性和主題性,便于幼兒掌握學(xué)習(xí)的內(nèi)容。提供了大量的操作材料,讓幼兒自主探索,讓幼兒在愉快的操作中感知數(shù)的守恒,讓枯燥的數(shù)學(xué)活動(dòng)變得更有意思。
大班數(shù)學(xué)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)
1、能積極參與活動(dòng),按照一定的要求操作……
2、發(fā)展孩子觀察、比較、推理的能力。
3、通過觀察推理,學(xué)習(xí)歸納數(shù)量遞增遞減規(guī)律。
重點(diǎn)難點(diǎn)
通過觀察推理學(xué)習(xí)歸納數(shù)量遞增遞減規(guī)律
活動(dòng)準(zhǔn)備
集體準(zhǔn)備:雪花片若干、實(shí)物卡、點(diǎn)卡若干、魔術(shù)箱一個(gè)
自行準(zhǔn)備:空白作業(yè)紙若干(人手4—6張)
活動(dòng)過程
一)出示魔術(shù)箱,引起興趣。
師:“這個(gè)紙箱是一臺(tái)魔術(shù)機(jī)器,會(huì)變魔術(shù),今天老師就要用這個(gè)魔術(shù)箱子來變魔術(shù),請(qǐng)你們仔細(xì)看,看看老師變出了什么!”
二)教師通過魔術(shù)箱演示魔術(shù),幼兒認(rèn)真觀察、發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
1、演示魔術(shù)a——多1魔術(shù)
1)放進(jìn)1個(gè)雪花片變出2個(gè)雪花片,請(qǐng)幼兒說說,魔術(shù)機(jī)器是怎么變的。
2)接著放進(jìn)2個(gè)雪花片變出3個(gè)雪花片,請(qǐng)幼兒說說,又有什么不一樣。
3)再放3個(gè)雪花片,請(qǐng)幼兒猜猜會(huì)有幾個(gè)雪花片出來?為什么?
4)——“你們發(fā)現(xiàn)魔術(shù)箱的秘密了嗎?”(出來都多了1個(gè))
2、演示魔術(shù)b——少1魔術(shù)
1)放進(jìn)一張數(shù)量為5的實(shí)物卡片,變出數(shù)量為4的實(shí)物卡片,請(qǐng)幼兒說說,魔術(shù)機(jī)器是怎么變的。
2)以此類推,再變兩次,請(qǐng)幼兒歸納魔術(shù)機(jī)器是怎么變的。
三)與幼兒合作變魔術(shù),鞏固幼兒對(duì)遞增、遞減規(guī)律的認(rèn)識(shí)。
1、放入一張數(shù)量為2的點(diǎn)卡,請(qǐng)幼兒在空白的作業(yè)紙上按遞增規(guī)律畫出變出來的.點(diǎn)卡。
2、請(qǐng)一名幼兒上來任選一張點(diǎn)卡放入魔術(shù)箱,其他幼兒按遞增規(guī)律畫出變出來的點(diǎn)卡。
3、以相同的方法請(qǐng)幼兒共同完成遞減魔術(shù)。
四)幼兒操作練習(xí)
完成幼兒用書p25、26練習(xí)。
活動(dòng)建議:
教師可根據(jù)本班幼兒能力選擇提高活動(dòng)難度,如“多2魔術(shù)”、“少2魔術(shù)”、“變一半魔術(shù)”、“變兩倍魔術(shù)”等等;
大班數(shù)學(xué)教案 篇9
設(shè)計(jì)意圖: 對(duì)幼兒來說,感知是智慧的門戶,操作是智慧的源泉,游戲是智慧的領(lǐng)航員。游戲式教學(xué)是幼兒喜愛的教學(xué)形式和方法,是塑造幼兒數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)最有力的杠桿。用邊念兒歌邊畫數(shù)字、數(shù)字圖形相結(jié)合的游戲形式,將枯燥的數(shù)字通過變形、組合成各種有趣的人物或動(dòng)物的象形圖案,引導(dǎo)幼兒找、記變形數(shù)字,以訓(xùn)練幼兒的觀察、記憶能力。再以游戲的口吻,激發(fā)幼兒利用圖案上的數(shù)字,進(jìn)行排序練習(xí)、加減運(yùn)算、等值轉(zhuǎn)換以及思維訓(xùn)練等系列數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)。
活動(dòng)目標(biāo): 1、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法,正確運(yùn)用"+""-""="運(yùn)算符號(hào)進(jìn)行比較和運(yùn)算。
2、通過邏輯推理,使幼兒了解數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系及等值轉(zhuǎn)換的規(guī)律。
3、培養(yǎng)幼兒的思維、概括及聯(lián)想能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備: 教具:放大的座位票(畫有 = 3, = 4 );畫有魔術(shù)師、小老鼠和袋鼠的格子圖形紙;三種冷飲的等值轉(zhuǎn)換圖;一組數(shù)圖娃娃。寫有數(shù)字6、7、8的6種顏色色卡紙。
學(xué)具:人手一張畫有圓形和(或)三角形相加的座位票(并畫有 =3, = 4);畫有魔術(shù)師、小老鼠和袋鼠的.格子圖形紙;鉛筆和橡皮。
活動(dòng)過程: 1、對(duì)號(hào)入座
情景:帶幼兒去數(shù)學(xué)游戲?qū)m玩。
認(rèn)識(shí)座位票,請(qǐng)幼兒把形狀(圓形和(或)三角形)相加算出座位號(hào)并根據(jù)票的顏色找到相應(yīng)的座位。( =3, = 4)
2、數(shù)字組畫
教師邊畫小老鼠、袋鼠和魔術(shù)師邊念兒歌。
3、變數(shù)入宮
1)、創(chuàng)設(shè)情景:三位朋友身上都藏著數(shù)字。游戲?qū)m門衛(wèi)說進(jìn)數(shù)學(xué)游戲?qū)m玩,
身上必須帶有1~10的數(shù),并要從小到大排列。
教師舉例啟發(fā)幼兒幫助小老鼠、袋鼠和魔術(shù)師找出身上1~10的數(shù),并從小到大排列。
提示:沒有的數(shù)可利用自身所帶數(shù)字通過加減運(yùn)算算出。
2)、幼兒操作,教師指導(dǎo),幫助有困難的幼兒。
3)、集體,展示。
4、等值轉(zhuǎn)換
情景:門衛(wèi)給他們每人8元。三位朋友每人買了一種冷飲(一個(gè)冰
淇淋、兩支雪人、四支雪糕)。請(qǐng)說出這三種冷飲之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系。
問:如果一個(gè)冰淇淋是8元錢,那兩支雪人是多少錢?四支雪糕多少錢?
如果兩支雪人是8元錢,那一支雪人是多少錢?
如果四支雪糕是8元錢,那一支雪糕是多少錢?
5、數(shù)圖娃娃
情景:這時(shí)計(jì)算機(jī)屏幕上出現(xiàn)了一組數(shù)圖娃娃。機(jī)器人裁判說只有回答對(duì)了問題,才能玩下一個(gè)游戲。他們雖然覺得好玩,但不會(huì)回答,小朋友愿意幫助他們嗎?
問:請(qǐng)?jiān)谙鄳?yīng)形狀的空格中填上相應(yīng)的數(shù)字。
請(qǐng)找出這組數(shù)圖娃娃相同的地方。
請(qǐng)找出這組數(shù)圖娃娃不同的地方。
6、記憶訓(xùn)練,結(jié)束活動(dòng)
游戲"說形狀"
"老師說圖形娃娃的某個(gè)部位,請(qǐng)大家說出部位的形狀。"
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(經(jīng)典)大班數(shù)學(xué)教案07-25
(合集)大班數(shù)學(xué)教案07-22
[必備]大班數(shù)學(xué)教案07-21
(通用)大班數(shù)學(xué)教案07-21
大班數(shù)學(xué)教案范文04-17