小班數(shù)學(xué)教案8篇[熱]
作為一位杰出的教職工,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?下面是小編幫大家整理的小班數(shù)學(xué)教案8篇,歡迎閱讀與收藏。
小班數(shù)學(xué)教案 篇1
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、在觀察、比較中區(qū)分2—3樣同類物體的長(zhǎng)短。
2、培養(yǎng)觀察能力和比較能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
認(rèn)知準(zhǔn)備:能區(qū)分大、中、小。
材料準(zhǔn)備:長(zhǎng)短不同的綢帶、扭扭棒、筆;幼兒操作練習(xí)冊(cè)(苗P7)相應(yīng)的粘紙。
【活動(dòng)重點(diǎn)】比較區(qū)分長(zhǎng)短
【活動(dòng)難點(diǎn)】比較3樣物體的長(zhǎng)短
【活動(dòng)過(guò)程】
一、說(shuō)一說(shuō)。
看看老師今天帶來(lái)了什么?請(qǐng)你說(shuō)出給他們的名稱和用途。(扭扭棒、筆)
二、比一比。
1、兩樣同類物體進(jìn)行比較:
。1)分別比較兩根綢帶說(shuō)說(shuō)哪根綢帶長(zhǎng),哪根綢帶短?(你用什么辦法知道的)
(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒演示比較哪支筆長(zhǎng),哪支筆短?(講講自己比較的`辦法)
小結(jié)(重點(diǎn)):教師邊示范邊講述:可以用眼睛看,比一比。當(dāng)看不出來(lái)時(shí),可以將兩樣?xùn)|西的一頭對(duì)齊進(jìn)行比較,這樣也能知道哪個(gè)長(zhǎng),哪個(gè)短了。
2、三樣同類物體進(jìn)行比較:
。1)分別比較3支筆(講講理由)
。2)3根綢帶的長(zhǎng)短,(三根綢帶一頭對(duì)齊比較)
小結(jié)(難點(diǎn)):教師邊示范邊講述:用同樣的方法,三樣?xùn)|西一起比:一頭對(duì)齊,捏住,比出最短的,再比出最長(zhǎng)的,就可以幫它們排隊(duì)了。
三、排一排,貼一貼。
1、請(qǐng)你找到圍巾、皮帶、玩具、衣服等的粘紙,并和原來(lái)同類的物品比一比,幫他們排排隊(duì)。
。ㄒ龑(dǎo)幼兒先將一頭對(duì)齊,再進(jìn)行比較,然后根據(jù)比較的結(jié)果,按長(zhǎng)短順序進(jìn)行排隊(duì)粘貼)
2、巡視指導(dǎo),幫助個(gè)別幼兒完成作品。
小班數(shù)學(xué)教案 篇2
一、設(shè)計(jì)意圖:
小三班幼兒聰明好學(xué),年齡在3歲半—4歲半之間,這個(gè)年齡段的孩子對(duì)數(shù)字比較敏感,在學(xué)習(xí)中,能感知數(shù)概念的形成,并學(xué)習(xí)辨認(rèn)1——10的字形,在游戲活動(dòng)中,反復(fù)記數(shù)、點(diǎn)數(shù),對(duì)數(shù)量的感知有了初步的認(rèn)識(shí)。大海報(bào)可讓幼兒在輕松、主動(dòng)的氛圍中學(xué)習(xí)規(guī)律數(shù)數(shù),從而提高幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的認(rèn)知能力。我根據(jù)我班幼兒的實(shí)際情況,結(jié)合幼兒的年齡特征,設(shè)計(jì)本次數(shù)學(xué)探究游戲活動(dòng),讓幼兒學(xué)習(xí)利用數(shù)字卡片、實(shí)物卡片、粘貼海報(bào)、開(kāi)火車等游戲活動(dòng)幫助幼兒認(rèn)識(shí)6、7、8的 字形及辨認(rèn)6、7、8的數(shù)量。
二、活動(dòng)目標(biāo):
1、讓幼兒認(rèn)識(shí)6、7、8的 字形。
2、讓幼兒辨認(rèn)6、7、8的數(shù)量。
3、體驗(yàn)數(shù)字游戲的樂(lè)趣。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、教師自制海報(bào)一張、幼兒海報(bào)五張
2、與幼兒人數(shù)相等的6、7、8 數(shù)字卡片
3、實(shí)物數(shù)量卡片若干
4、光碟一盤,故事《動(dòng)物選美》
四、活動(dòng)過(guò)程:
。ㄒ唬、活動(dòng)導(dǎo)入
1、觀看故事《動(dòng)物選美》導(dǎo)入活動(dòng);
2、教師出示海報(bào),引導(dǎo)幼兒觀察;
3、提出問(wèn)題:海報(bào)上出現(xiàn)的數(shù)字分別像什么?引導(dǎo)幼兒分組討論;
4、請(qǐng)幼兒從桌面上找出與海報(bào)相同的數(shù)字。
。ǘ⒔處熞来纬鍪6、7、8數(shù)字卡
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)6、7、8的字形,并說(shuō)說(shuō)是什么數(shù)字
2、說(shuō)說(shuō)它們分別像什么?
3、請(qǐng)幼兒找出與數(shù)字相符的實(shí)物卡片。
。ㄈ、手指游戲。教師分別說(shuō)出6、7、8的`任何一個(gè)數(shù)字,請(qǐng)幼兒用手指比出與數(shù)字相符的手指;蚍粗,游戲重復(fù)進(jìn)行。
。ㄋ模、引導(dǎo)幼兒分組學(xué)習(xí)使用數(shù)字6、7、8粘貼海報(bào)
(五)、:讓幼兒在活動(dòng)中尋找6、7、8數(shù)量的對(duì)象,加強(qiáng)數(shù)字與數(shù)量的結(jié)合。
活動(dòng)延伸:游戲《開(kāi)火車》
活動(dòng)評(píng)析:在活動(dòng)前,小三班幼兒已對(duì)數(shù)字1—5認(rèn)識(shí)和掌握,通過(guò)認(rèn)知活動(dòng),多數(shù)幼兒能較快地正確地辨認(rèn)6、7、8的字形,并配合6、7、8的字形,鋪排出正確的數(shù)量,少數(shù)幼兒需在教師引導(dǎo)下完成。教學(xué)活動(dòng)中,師生互動(dòng)較好,幼兒充分體驗(yàn)到數(shù)字游戲的樂(lè)趣,從而達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。
小班數(shù)學(xué)教案 篇3
一、說(shuō)教材:
《綱要細(xì)則》中指出:"教師要利用兒童感興趣的身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探究的對(duì)象。" 小班的幼兒對(duì)圖形和色彩非常感興趣。設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng),是以運(yùn)用身體拼擺圖形的形式吸引幼兒注意力,使幼兒對(duì)學(xué)過(guò)的圖形有進(jìn)一步的了解。進(jìn)而通過(guò)欣賞圖片、拼圖形等來(lái)促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維能力和動(dòng)手操作能力的發(fā)展,更有利于激發(fā)起幼兒的學(xué)習(xí)興趣,促進(jìn)幼兒大膽的思考和積極的創(chuàng)作欲望。
二、活動(dòng)目標(biāo):
1、在認(rèn)識(shí)圓形、三角形的基礎(chǔ)上,創(chuàng)造性地進(jìn)行圖形組合。
2、引導(dǎo)幼兒嘗試用自己的身體演變圓形和三角形,鞏固幼兒對(duì)圓形和三角形特征的.感知。
3、激發(fā)幼兒探索的欲望,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、PPT課件;
2、幼兒操作材料:圓形、三角形小圖形若干,白紙若干;拼圖紙、彩筆若干。
四、活動(dòng)重難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒用自己的身體演變出圓形和三角形。
解決方式:幼兒對(duì)圓形和三角形特征的感知。
活動(dòng)難點(diǎn):嘗試用圓形和三角形進(jìn)行圖形組合。
解決方式:通過(guò)愉悅的故事情節(jié),
五、活動(dòng)過(guò)程:
1、"圖形王國(guó)"故事導(dǎo)入,引導(dǎo)幼兒感知圓形和三角形的特征:
(1)出示圓形和三角形,引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)圓形和三角形的特征。
。2)教師小結(jié):圓形有一條邊、沒(méi)有角,三角形有三條邊、三個(gè)角。
2、引導(dǎo)幼兒用身體演變圖形:
(1)"圖形王國(guó)"里的三角形和圓形想和小朋友們玩捉迷藏的游戲,請(qǐng)小朋友們來(lái)找一找藏在老師的身體上的圖形寶寶,并說(shuō)出它是三角形還是圓形。
。2)引導(dǎo)幼兒用自己的身體演變圖形,找一找藏在小朋友的身上的三角形和圓形。
3、欣賞圓形和三角形的組合拼圖:
。1)依次出示由圓形和三角形組合拼成的不同圖片,引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)哪些是圓形,哪些是三角形。并點(diǎn)數(shù)圓形有幾個(gè),三角形有幾個(gè)。
。2)教師小結(jié):圖形王國(guó)里所有的東西都是由三角形和圓形組成的。三角形和圓形可以組成魚(yú)、小雞、花、房子等等好多東西。
4、幼兒分組操作,教師指導(dǎo):
(1)第一組,教師引導(dǎo)幼兒用不同大小、不同顏色的圓形和三角形拼圖形。
(2)第二組,找出畫中的圓形和三角形根據(jù)提示涂上不同的顏色。
5、結(jié)束:
讓幼兒為大家介紹一下自己拼出來(lái)的或者是涂顏色的是什么圖形,讓他們都加入到圖形王國(guó)里面去。
教學(xué)反思:
通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng),讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱,為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣,我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂(lè)、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。
小班數(shù)學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1、能區(qū)別“一”和“許多”兩個(gè)不同的量。
2、口手一致地?cái)?shù)5以內(nèi)的數(shù)。
活動(dòng)重點(diǎn) 會(huì)手口一致的數(shù)5以內(nèi)的數(shù)。
活動(dòng)準(zhǔn)備 教學(xué)掛圖、幼兒用書(shū)《動(dòng)物母子》。
活動(dòng)過(guò)程
1、“寶寶找媽媽”游戲:
。1)教師出示教學(xué)掛圖,激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣:—“圖片中有許多動(dòng)物寶寶,它們的`媽媽時(shí)誰(shuí)呢?請(qǐng)你們來(lái)給它們找一找!
。2)幼兒移動(dòng)動(dòng)物卡片,為不同的動(dòng)物寶寶找媽媽。
。3)師生共同檢查操作的正確性。
。4)引導(dǎo)幼兒感知:一個(gè)媽媽有許多寶寶,媽媽少寶寶多。
。5)幼兒操作《動(dòng)物母子》一書(shū)上的內(nèi)容,練習(xí)口手一致地?cái)?shù)5以內(nèi)的數(shù)。
2、“動(dòng)物樓房”游戲:
。1)教師介紹游戲的方法、規(guī)則:—“請(qǐng)你們按樓房上的標(biāo)記,將動(dòng)物寶寶和媽媽都送回到自己的家中。”
。2)教師示范游戲的方法,邊送動(dòng)物寶寶回家邊口手一致地?cái)?shù)數(shù)。
(3)幼兒按規(guī)則進(jìn)行游戲。
。4)師生共同檢查操作的正確性。
。5)引導(dǎo)幼兒感知:一座樓房許多動(dòng)物。
小班數(shù)學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試用aabb、abb、aab等方法間隔排序掛彩燈。
2、知道燈會(huì)是元宵節(jié)特有的活動(dòng),體驗(yàn)掛彩燈過(guò)元宵的快樂(lè)。
學(xué)習(xí)重點(diǎn):
用aabb、abb、aab的方法間隔排序掛彩燈。
學(xué)習(xí)難點(diǎn):
能用間隔的方法自創(chuàng)排序規(guī)律。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教師教具:彩燈排序圖例、半成品范例、ppt
幼兒學(xué)具:不同顏色的彩燈紙片若干、畫有鉤子的紙片人手一張、固體膠。
活動(dòng)過(guò)程:
一、觀察討論
【通過(guò)觀察討論,初步了解元宵節(jié)的習(xí)俗,有過(guò)元宵節(jié)的愿望】
1、討論:再過(guò)幾天,我們又要迎來(lái)中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日元宵節(jié),這一天我們除了吃湯圓以外,還可以怎樣歡慶元宵節(jié)?
小結(jié):元宵節(jié)是中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日,這天大家會(huì)吃湯圓、掛花燈,真快樂(lè)。
二、感知理解
【這環(huán)節(jié)根據(jù)小班幼兒做事的目的性不夠強(qiáng),在自主操作中比較容易隨意,及小班幼兒在模仿中學(xué)習(xí)的特點(diǎn),因此引導(dǎo)幼兒在理解排序基礎(chǔ)上模擬嘗試,理解用aabb、abb、aab的方法間隔排序掛彩燈的方法】
1、觀察:這些人在干什么?他們是怎么掛燈籠的?
小結(jié):有順序地間隔排排隊(duì)掛燈籠,掛出的燈籠整齊又好看。
2、出示aabb半成品范例:我也學(xué)著他們的方法來(lái)掛燈籠,看看我掛的燈籠和
哪一串燈籠的方法是一樣的?接下去該怎么掛?(請(qǐng)一幼兒上前示范接著掛燈籠,老師引導(dǎo)幼兒觀察討論:他掛得對(duì)嗎?為什么?再接下去該怎么掛?)
幼兒可能:關(guān)注燈籠的.大小、顏色等,但不能發(fā)現(xiàn)間隔排序的規(guī)律。
教師預(yù)處理:從前往后邊點(diǎn)邊說(shuō),如,“1個(gè)2個(gè)、1個(gè)2”等,提示幼兒發(fā)現(xiàn)并理解。
小結(jié):這串燈籠是2個(gè)2個(gè)、2個(gè)2個(gè)掛的。
3、出示abb半成品范例:這串燈籠是怎么掛的?接下去掛什么燈籠?
小結(jié):這串燈籠是1個(gè)2個(gè)、1個(gè)2個(gè)掛的。原來(lái),雖然都有規(guī)律,但方法是不一樣的。
4、設(shè)疑:如果你掛,你準(zhǔn)備怎么掛?
(1)請(qǐng)個(gè)別幼兒先說(shuō)再掛(引導(dǎo)幼兒想好后操作)
。2)根據(jù)幼兒操作,集體邊點(diǎn)邊說(shuō),了解其間隔排序的規(guī)律,如2個(gè)1個(gè)、2個(gè)1個(gè)等
三、操作實(shí)踐
【這環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒在模擬嘗試基礎(chǔ)上嘗試創(chuàng)造,兩個(gè)環(huán)節(jié)鋪層遞進(jìn),共同為目標(biāo)服務(wù)。】
過(guò)渡:一個(gè)鉤子掛一個(gè)燈籠,這里有許多燈籠需要掛起來(lái),小朋友們來(lái)幫忙吧!
1、幼兒操作,老師觀察指導(dǎo):
。1)關(guān)注幼兒用了什么間隔規(guī)律來(lái)掛燈籠的?提示幼兒堅(jiān)持一種規(guī)律排到底?
。2)指導(dǎo)幼兒對(duì)自己用的排序方法,用*個(gè)*個(gè)的表達(dá)方式用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。
。3)引導(dǎo)幼兒一個(gè)鉤子掛一個(gè)燈籠,把燈籠掛掛好,不掉下。
2、集體討論:
。1)你是怎么掛燈籠的?(引導(dǎo)幼兒用個(gè)*個(gè)的表達(dá)方式用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái))誰(shuí)和他用了一樣的辦法?
(2)假如接下去還可以掛,應(yīng)該掛什么燈籠?
。3)有沒(méi)有不一樣的掛燈籠方法?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)序列不一樣和用的燈籠不一樣均可)
小結(jié):原來(lái)只要?jiǎng)幽X筋,還能用和別人不一樣的方法掛燈籠。
3、再次操作:
你們想不想用和別人不一樣的方法掛燈籠?那就試試吧!
(1)引導(dǎo)幼兒用和剛才不一樣的規(guī)律掛燈籠,并用*個(gè)*個(gè)的表達(dá)方式用語(yǔ)言表達(dá)。
。2)對(duì)于能力弱的幼兒加強(qiáng)重點(diǎn)指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒先想好方法再掛燈籠。
。3)對(duì)于掛得快的幼兒引導(dǎo)幼兒邊點(diǎn)邊唱邊檢查。
4、討論
。1)你這次用了什么不一樣的方法掛燈籠?集體驗(yàn)證看看是不是和這個(gè)小朋友說(shuō)的一樣?
(2)還有不一樣的掛燈籠方法嗎?看看是什么?(引導(dǎo)幼兒集體觀察發(fā)現(xiàn),并用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái))
5、拓展回憶:
除了掛燈籠是間隔排排隊(duì)的,還有什么東西也可以間隔排排隊(duì)?
我們?cè)诨丶业穆飞匣蛟诔鋈ネ娴臅r(shí)候找一找會(huì)間隔排隊(duì)的東西,到幼兒園里來(lái)告訴大家。
小班數(shù)學(xué)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)觀察圖片和操作活動(dòng),正確感知并分辨“里,外”。
2、鞏固對(duì)5以內(nèi)數(shù)量的認(rèn)識(shí)。
3、愿意閱讀畫面上的方位詞。
活動(dòng)準(zhǔn)備 1、課件-圖片:里外
2、每桌上一個(gè)小筐,玩具若干。
活動(dòng)過(guò)程
1、出示圖片:感知5以內(nèi)的`數(shù)量。
。1)引導(dǎo)幼兒觀察圖片,這兒有什么?
讓我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)有多少只奶牛?
2、進(jìn)一步感知5以內(nèi)的數(shù)量。
(1)請(qǐng)小朋友看圖說(shuō)說(shuō):奶牛在哪里?
認(rèn)一認(rèn)漢字:里外。
。2)觀察牧場(chǎng)里面和外面的奶牛,里面有幾只?外面有幾只?
。3)看圖說(shuō)說(shuō):奶牛在哪里?請(qǐng)你給牧場(chǎng)里面的奶牛用圈表示,牧場(chǎng)外面的奶牛用三角表示。
3、操作活動(dòng),感知里外。
。1)請(qǐng)小朋友拿5個(gè)積塑放在桌上的小筐里面。
(2)請(qǐng)小朋友從小筐里面拿出2個(gè)積塑放在小筐外面(桌子上)。
根據(jù)幼兒興趣,反復(fù)練習(xí)。
4、評(píng)價(jià)活動(dòng)。
請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)講述自己的活動(dòng)材料,教師和幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單地評(píng)價(jià),并帶領(lǐng)幼兒讀一讀畫面上的漢字。
小班數(shù)學(xué)教案 篇7
設(shè)計(jì)意圖:
主題活動(dòng)“好朋友”開(kāi)展后,孩子們有了交朋友的意識(shí)。他們和朋友分享食物、玩具,到朋友家做客等熱乎得很,但是真正怎樣做客的一些禮儀還不是很了解。因此,結(jié)合小班數(shù)活動(dòng)內(nèi)容“認(rèn)識(shí)3以內(nèi)的數(shù)”,我預(yù)設(shè)了本活動(dòng),旨在讓孩子在做客游戲中自然而然地學(xué)習(xí)數(shù)數(shù),理解數(shù)的實(shí)際意義。
目標(biāo):
1、樂(lè)意參與3以內(nèi)的數(shù)數(shù)活動(dòng),初步理解數(shù)的實(shí)際意義。
2、體驗(yàn)去朋友家做客的快樂(lè)。 準(zhǔn)備:
1、布置家的'場(chǎng)景:物品按數(shù)量1、2、3一組分散放于三個(gè)柜中。1——3數(shù)字寶寶圖片(粘于椅子上)
2、水果一籃
3、歌曲:看朋友、找朋友
過(guò)程:
1、帶禮物去看朋友
交代:今天去看朋友,但要帶什么禮物去呢?
模仿開(kāi)汽車,邊唱歌:看朋友,到數(shù)字寶寶家。
敲門,進(jìn)去,和數(shù)字寶寶打招呼。
個(gè)別提問(wèn):你在和誰(shuí)打招呼?
2、送禮物
(1)思考:應(yīng)該怎么送禮物,數(shù)字寶寶才高興?
要求:你送的水果個(gè)數(shù)要正好是數(shù)字寶寶表示的意思。
幼兒選擇禮物給數(shù)寶寶
討論:老師送的禮物對(duì)嗎? 互相檢查。
。2)參觀數(shù)字寶寶的家。你覺(jué)得數(shù)字寶寶的家怎樣?(東西擺放)有幾個(gè)柜子?看看柜里的東西,你發(fā)現(xiàn)什么?
交換數(shù)字寶寶朋友,把水果放好。
3、回贈(zèng)禮物
1、2、3數(shù)字中你還有哪個(gè)數(shù)字寶寶沒(méi)打過(guò)招呼,帶上數(shù)字寶寶去選它送給你的禮物。
個(gè)別介紹,互相檢查。
4、聽(tīng)音游戲
聽(tīng)到幾下聲音,就請(qǐng)幾寶寶出來(lái)。帶著數(shù)寶寶跳一個(gè)快樂(lè)的“找朋友”舞。
5、和數(shù)字寶寶再見(jiàn),開(kāi)汽車回。
小班數(shù)學(xué)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo):
通過(guò)觸覺(jué)感知圓形的特征,知道圓形沒(méi)有邊,沒(méi)有棱角。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、 圓形、方形、三角形等各種形狀的小餅干若干,托盤若干。
2、 活動(dòng)前,請(qǐng)幼兒把手洗干凈。
3、 自制圓形卡片(可以用硬紙板剪成圓形)
活動(dòng)過(guò)程:
1、 出示圓形卡片,請(qǐng)幼兒觸摸,感知圓形的特征。
——圓形摸起來(lái)是什么感覺(jué)?
——圓形摸起來(lái)沒(méi)有愣,沒(méi)有邊。(教師幫助幼兒圓形的特點(diǎn))
2、 請(qǐng)幼兒觀看課件,引導(dǎo)幼兒看圖,找出圓形。
——盤子里有許多好吃的`餅干,請(qǐng)用筆把圓形的餅干圈起來(lái)。
(讓幼兒在學(xué)具上操作,然后老師用PPT演示對(duì)照)
3、 將小餅干分到若干托盤,請(qǐng)幼兒找出托盤中的圓形餅干。選擇正確后,可以讓幼兒吃掉該圓形餅干,本環(huán)節(jié)可以重復(fù)進(jìn)行。
提示:
1、 活動(dòng)結(jié)束后,讓幼兒把剩下的餅干吃掉,給幼兒溫開(kāi)水。
2、 將玩具卡《形形色色》投放在益智活動(dòng)區(qū),請(qǐng)幼兒找出各種顏色的圓形圖片。
3、 在日常活動(dòng)中,請(qǐng)幼兒找一找教室中的圓形物品。
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小班數(shù)學(xué)教案【經(jīng)典】07-25
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小班數(shù)學(xué)教案種花04-13