[精品]大班語言教案

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編收集整理的大班語言教案8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

大班語言教案 篇1

　　活動目標(biāo)

　　發(fā)現(xiàn)大自然中的各種顏色。

　　培養(yǎng)敏銳的觀察力。

　　活動準(zhǔn)備

　　搭配小種籽「顏色王國」、「田鼠阿佛」繪本（上誼出版）。

　　活動過程

　　1翻開小種籽「顏色王國」P.6～7，與幼兒一起看看大地美麗的顏色：綠油油的田園、紅番茄、漂亮的毛毛蟲、藍(lán)藍(lán)的天空、美麗的五色鳥等。

　　2請幼兒說說曾經(jīng)看過哪些美麗的自然景觀或動物，老師講述「田鼠阿佛」故事：

　　阿佛是一隻田鼠，和他的家人住在一起，當(dāng)其他的`田鼠都忙著為冬天儲糧時(shí)，他卻無所事事，還說自己正在收集陽光、顏色和字。冬天來臨時(shí)，當(dāng)他們把儲存的糧食吃光了之后，阿佛把他在夏天收集的景色、聲音、氣味與印象，用想像力傳送給大家……。

　　3對幼兒說：「我們也要到外面去，將世界的顏色收集起來」，接著帶領(lǐng)幼兒到戶外走走，請幼兒觀察戶外各種美麗顏色的景物。

　　4找一處涼快的地方坐下來，請幼兒分享自己找到哪些東西是有顏色的？引導(dǎo)幼兒學(xué)學(xué)阿佛，描述顏色給大家聽。

　　5問問幼兒喜歡彩色的世界還是沒有顏色的呢？與幼兒討論，要如何愛護(hù)我們的大地，才能讓大自然永遠(yuǎn)美麗，如：到戶外玩時(shí)，不隨便的採花、不隨便丟棄垃圾、不隨便捉小昆蟲……。

　　評量

　　能觀察到大自然的各種顏色。

　　能分享自己所找到的大自然顏色。

　　活動結(jié)束

　　引導(dǎo)幼兒將收集來的顏色畫下來，裝訂成一本「顏色收集冊」放進(jìn)語文區(qū)讓大家一起欣賞。

大班語言教案 篇2

　　【教學(xué)過程】

　　一、觀察思考小猴為何不滿意新房

　　1.觀察新房的外部特征。出示圖3—5， “小猴蓋了一幢新房子，讓我們一起參觀一下，小猴蓋了一幢怎樣的新房?”

　　2.猜測小猴不滿新房的原因。 “小猴蓋好了新房子，心里應(yīng)該挺高興，可是，當(dāng)它走出家門，看看自己的房子周圍后，又不太滿意。請你們想一想，它為什么不滿意?” (幼兒各抒己見)

　　“小猴的新房四周有著許多空地，應(yīng)該怎樣利用呢?他想了好幾天，也拿不定主意。于是，小猴離開家，到朋友家的新房去參觀學(xué)習(xí)。”

　　二、理解圖片內(nèi)容，感知各家新房設(shè)計(jì)的長處

　　1.出示圖3—6，觀察小鹿房子的外圍設(shè)計(jì)，明白好的原因。

　　圖3—5小猴蓋了一幢新房子

　　圖3—6小鹿房子外鋪了草坪

　　①小猴來到誰家?看到新房子周圍有什么?

　�、谛÷篂槭裁匆�鋪草坪呢?小鹿會對小猴怎么說?

　�、坌〗Y(jié)。 (教師把幼兒說的話組織起來)

　　2.出示圖3—7、3—8，分組觀察講述圖片的內(nèi)容

　　圖3—7小免家周圍種滿了鮮花

　　圈3—8小黃狗家外面蓋了個(gè)運(yùn)動場

　�、傩『镉秩チ苏l家?它們在新房周圍的設(shè)計(jì)又有什么長處呢?(幼兒互相討論，評價(jià)各家之長)

　�、谡埲�位幼兒講述。教師小結(jié)。

　　三、擴(kuò)展經(jīng)驗(yàn)，尋找解決問題的最好方法

　　1.請幼兒幫小猴出主意。 “小猴覺得它們都設(shè)計(jì)得不錯(cuò)，該學(xué)誰呢?”

　　2.幼兒在紙上為小猴設(shè)計(jì)，教師巡視。提示：你為什么要這樣設(shè)計(jì)?

　　3.幼兒互相交流自己的設(shè)計(jì)意圖;

　　4.幼兒集體討論，辨析合適的實(shí)際方案，并講清理由。

　　(評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：設(shè)計(jì)符合環(huán)保要求;適合小猴的特征。)

　　四、嘗試將自己的設(shè)計(jì)結(jié)合前四幅圖連貫起來講述

　　1.幼兒自找伙伴互相講述;

　　2.請2-3名幼兒向大家講述。

　　【延伸活動】

　　想象和嘗試為自己的住宅設(shè)計(jì)出最佳方案。

　　【活動反思】

　　整個(gè)活動是以師生交流的形式而進(jìn)行的.，體現(xiàn)了以幼兒為主的教育理念。在活動中，幼兒通過觀察圖片，了解了樹木、草地、花朵給環(huán)境帶來的美的感受，并了解了不同的動物根據(jù)自己不同的需要，可以布置不同的東西。在此同時(shí)，幼兒通過看、講，鍛煉了語言表達(dá)能力，讓幼兒幫助小猴布置新房子周圍，滿足了幼兒的創(chuàng)作的愿望。同時(shí)，激發(fā)了幼兒創(chuàng)造良好環(huán)境的愿望。

大班語言教案 篇3

　　教案目的：

　　1、理解內(nèi)容：初步學(xué)會有節(jié)奏的朗誦

　　2、樂于參與活動，體驗(yàn)集體的'樂趣。

　　教案準(zhǔn)備：

　　1、課前先學(xué)會小白鵝的肢體形象動作

　　2、戶外空場地一塊。

　　3、音樂磁帶一盒。錄音機(jī)

　　教案過程：

　　1、活動引題

　�。�1）小朋友今天我給大家變魔術(shù)----看看我變什么小動物了？（大白鵝）

　　“嘎！嘎！嘎！我是一只大白鵝，你們愿意當(dāng)我的鵝寶寶嗎？今天媽媽要帶寶寶到外面去玩想不想去��？那我們準(zhǔn)備吧！”

　　（2）音樂律動入場：

　　“寶寶們我們到了，先輕輕的找個(gè)舒服的位子做下吧！”

　　2、教師示范配合手指謠的方式示范朗誦

　　“今天我的肚子里藏著一首想要和寶寶們玩一個(gè)很好玩的，寶寶們想不想玩�。磕俏覀円黄鹣葋砺犅牽�，這首是什么樣的？（教師配合手指搖的方式朗誦）

　　3、通過提問幫助幼兒理解的內(nèi)容。

　　提問：里有誰呀？他們在干什么？到哪里去了？媽媽怎么樣啦？

　�。ń處煾鶕�(jù)幼兒說的內(nèi)容把帶入進(jìn)去）

　　4、集體：

　　剛才里的小白鵝和媽媽玩，那你們想不想和媽媽一起玩這個(gè)呀？

　　那我們就準(zhǔn)備吧�。�集體邊念邊2—3遍）

　　5、結(jié)束部分：音樂律動《嚕啦啦》《開火車》

　　寶寶們，我們玩了一身汗好臟啊，跟媽媽一起洗個(gè)早吧？

　　呀！火車要開了，我們趕快上車回家吧。

大班語言教案 篇4

　　活動目標(biāo)：

　　1、能夠理解故事內(nèi)容，了解幾種動物對地球的清潔作用。

　　2、能用比較清晰、完整的語言介紹動物清潔工的本領(lǐng)。

　　3、了解動物與環(huán)境的依存關(guān)系，懂得愛護(hù)小動物也是保護(hù)環(huán)境的行為。

　　4、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、故事圖片(圖1海鷗清潔海中剩菜、剩飯;圖2鯽魚清潔河中垃圾、水草;圖3烏鴉清潔地面上的蠅蛆、地蠶;圖4蚯蚓清潔地下垃圾，使之變成肥料)

　　2、地球(哭與笑)的圖片。

　　3、《低碳貝貝》歌曲。

　　活動過程：

　　1、出示地球的圖片，創(chuàng)設(shè)地球公公招聘清潔工的情景。

　　師：小朋友，今天我給大家請來一位大家熟悉的客人，你們看它是誰?(教師出示地球哭笑的圖片)(地球公公。)

　　師：小朋友，那你們仔細(xì)觀察一下地球公公有什么不同?(前邊的地球公公在笑，后邊的地球公公在哭······)

　　師：是的，那現(xiàn)在我給大家介紹一下。前邊的地球公公是過去的地球，后邊的地球公公是現(xiàn)在的地球。那你們想一想為什么地球的過去和現(xiàn)在不一樣呢?(過去的地球公公身上是干凈的很高興，現(xiàn)在的地球公公身上是臟兮兮的很傷心。)

　　師：你們看地球公公臟兮兮的，它很傷心，很難過，所以它今天來到森林里招聘地球清潔工的。那么你們說說誰回來應(yīng)聘地球清潔工呢?(大獅子，大老虎，小老鼠·······)

　　教師小結(jié)：地球公公又臟又亂，它很傷心，不得不到森林里招聘清潔工，小動物們都爭先恐后的去報(bào)名，想要幫地球公公分擔(dān)一些負(fù)擔(dān)。下面我們一起來聽聽地球清潔工的故事。

　　2、教師邊出示圖片邊完整講述第一遍故事。師：小朋友，聽完故事，你們知道為什么地球公公要來招聘清潔工了嗎?(知道。)

　　師：為什么呢?(因?yàn)榈厍蚬�公很臟，要找別的小動物來打掃。)

　　師：那么都有哪些小動物來應(yīng)聘呢?(海鷗、鯽魚、烏鴉、蚯蚓。)

　　師：那它們可以當(dāng)哪里的清潔工?(海鷗是海面上的'清潔工;鯽魚是河里的清潔工;烏鴉是地面上的清潔工;蚯蚓是土壤里的清潔工。)

　　師：嗯，小朋友們都很聰明，小動物的本領(lǐng)也很大。

　　教師小結(jié)：在地球公公的招聘會上，海鷗、鯽魚、烏鴉、蚯蚓，還有很多小動物都前來應(yīng)聘地球清潔員，他們各有各的本領(lǐng)。

　　3、教師完整講述故事，通過提問依次讓幼兒學(xué)說故事中海鷗、鯽魚、烏鴉、蚯蚓的對話，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

　　師：小朋友們我們再回憶一遍故事。(好。)

　　師：今天我們這里來了一位客人它是誰啊?(地球公公。)

　　師：它來干什么?(它來招聘地球清潔工。)

　　師：那都有誰來應(yīng)聘了?(海鷗、鯽魚、烏鴉、蚯蚓。)

　　師：來了這么多的小動物，海鷗是怎么說的?(海鷗能夠吃掉大海里的剩飯。)

　　師：那鯽魚呢?(鯽魚能夠吃河里的垃圾，把河水打掃得干干凈凈的。)

　　師：鯽魚的本領(lǐng)這么大啊，那烏鴉呢?(烏鴉能夠把地上的臟蟲子吃掉。)

　　師：還有蚯蚓呢?(蚯蚓吃地下的垃圾，變成肥料。)

　　師：小朋友們可真棒。

　　教師小結(jié)：在地球招聘會上小朋友了解到了這么多小動物的本領(lǐng)，每個(gè)小動物都有自己的本領(lǐng)，那么小朋友呢?

　　4、聯(lián)系自己的生活，討論如何保護(hù)地球，如何保護(hù)動物。

　　師：小動物的本領(lǐng)那么大，那我們又怎么保護(hù)地球公公呢?(不亂扔垃圾。)

　　師：嗯，對。那你們喜歡小汽車嗎?(喜歡。)

　　師：那你們知道小汽車排放的尾氣會污染環(huán)境嗎?(知道。)

　　師：那我們應(yīng)該怎么做?(我們可以坐公交、騎自行車、走步······)

　　師：嗯，對，為了保護(hù)環(huán)境，我們可以以步代車，這樣可以讓我們的空氣更清新。小朋友，小動物的本領(lǐng)這么大，那我們要怎么保護(hù)他們?(我們要保護(hù)它們，不傷害它們。)

　　教師小結(jié)：保護(hù)小動物也能保護(hù)我們個(gè)環(huán)境，環(huán)境好我們身體才會更健康。

　　5、用幼兒熟悉的歌曲結(jié)束活動，更進(jìn)一步的引導(dǎo)幼兒去保護(hù)環(huán)境。

　　師：小動物和地球公公為了保護(hù)環(huán)境他們編了一首動聽的歌，現(xiàn)在我們一起來聽聽。

大班語言教案 篇5

　　活動設(shè)計(jì)：

　　在園圖書室中，看到《棒棒天使》這本書后，就被它清晰的畫面，和反義詞內(nèi)容的自然滲透所吸引。但由于并非主題活動中的教學(xué)內(nèi)容，所以思考，是否有進(jìn)行集體教學(xué)的必要。

　　從幼兒年齡特點(diǎn)和發(fā)展的需求來思考，我認(rèn)為展開教學(xué)還是有必要的。

　　1、對于大班的幼兒來說，他們喜歡看書，但有時(shí)過多的依賴成人，慢慢的能夠自己看書，對于這群即將入小學(xué)的孩子來說是眼前需要。

　　2、在日常生活中，孩子對反義詞有經(jīng)驗(yàn)，但十分零星，而且存在差異。

　　3、現(xiàn)在的孩子都會說，但很快的能夠圍繞重點(diǎn)說，卻不是每個(gè)孩子都能夠勝任的。

　　4、讀小學(xué)之后，孩子會一下子接觸大量的字，從現(xiàn)在開始，關(guān)注日常自然狀態(tài)下的積累，是好事。

　　但在活動前，我對教材本身也作了一定的處理。

　　1、為了讓幼兒學(xué)會看畫面找重點(diǎn)，將圖書上的文字刪除了。

　　2、由于整本書的內(nèi)容較多，考慮到一個(gè)活動中的容量，將部分畫面舍去。

　　活動目標(biāo)：

　　1、 仔細(xì)觀察畫面，嘗試用反義詞和較完整的語句表達(dá)自己的'理解和想法。

　　2、 能輕松、愉快地進(jìn)行探索活動，體驗(yàn)自主發(fā)現(xiàn)的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　PPT、文字卡、圖片6—9放大

　　活動流程：

　　一、棒棒、胖胖比一比(在此環(huán)節(jié)區(qū)別兩位天使特征的不同，理解反義詞)

　　1、出示兩位天使，提問：仔細(xì)看看、比比，他們有什么不一樣?

　　2、出現(xiàn)胖瘦、高矮兩組字，并理解反義詞。

　　3、引導(dǎo)幼兒與教師一起用故事里的語句小結(jié)天使的不同特征。

　　二、 天使、幼兒共游戲(在此環(huán)節(jié)通過對畫面的觀察理解，了解更多的反義詞)

　　1、 看圖片，說相反

　　連續(xù)逐頁看故事畫面，教師用故事中的語句簡單介紹畫面主題。

　　提問：兩位天使在玩的時(shí)候發(fā)生了哪些相反的事?

　　幼兒自由選擇畫面，并說說畫面中的相反意思。

　　2、 認(rèn)文字，找相反

　　認(rèn)讀文字，對幼兒不認(rèn)識的字借助動作、符號幫助幼兒理解。

　　玩法規(guī)則：每位幼兒選擇一個(gè)字，找手中拿有和自己手中字意相反卡的幼兒成為一對，并用“我說……”進(jìn)行表述。

　　驗(yàn)證方式：集體驗(yàn)證，相互檢驗(yàn)。

　　3、 圖和字，配配對

　　玩法規(guī)則：仔細(xì)看畫面，將意思一致的文字與畫面進(jìn)行配對。

　　驗(yàn)證方式：教師講述故事中的語句，幼兒聽辨后加以調(diào)整。

　　表述方式：師幼共同借助反義詞將畫面表述清楚。

　　三、教師、幼兒共閱讀(在此環(huán)節(jié)中能借助反義詞完整講述故事)

　　1、在音樂的伴隨下，師生共同借助反義詞完整講述故事。

　　2、教師蔣上句，幼兒接下句。

　　課后反思：

　　如果讓我用一句話來點(diǎn)評自己在骨干教師展示活動中所上的語言活動“棒棒和胖胖天使”，我覺得那便是“賦有挑戰(zhàn)性”。

　　挑戰(zhàn)一：對于教材和教法的挑戰(zhàn)

　　該內(nèi)容的選擇來自于繪本《棒棒天使》，書中集中體現(xiàn)了很多組反義詞。而教材中雖然有該內(nèi)容的涉及，但沒有一個(gè)故事能集中體現(xiàn)那么多的內(nèi)容。所以這本教材的選擇，對素材內(nèi)容的拓展，具有深刻的意義。

　　對于即將深入小學(xué)的幼兒來說，認(rèn)字成了家長關(guān)注的內(nèi)容。而幼兒也隨著閱讀量的增加，識字量也在不斷提高。在幼兒園的《綱要》中，雖沒有認(rèn)字的要求，但卻是幼兒、家長的需要。因此，在教學(xué)活動中融入字是一種大膽地嘗試。

　　在一次活動中，要讓幼兒充分的表述、要將枯燥的反義詞內(nèi)容變得生動有趣，在活動的設(shè)計(jì)上，我運(yùn)用了好朋友配對，和教師說相反等的游戲環(huán)節(jié)。這些環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)讓幼兒在不知覺中感受反義詞，理解反義詞，并學(xué)會用反義詞來表述畫面意思。

　　挑戰(zhàn)二：對于我(教師)自身的挑戰(zhàn) 在第一次觀察圖片時(shí)，播放PPT的速度并不慢，對于幼兒觀察圖片的敏感性具有一定的挑戰(zhàn)。要幼兒之后能根據(jù)圖意表述清楚，甚至和教師一起互動講故事，教師對每一幅圖提問和追問的設(shè)計(jì)要求是很高的。

　　這本繪本原來在每一頁上都有文字，但為了更充分的讓幼兒觀察圖片，并突顯可表達(dá)頁面意思的反義詞，在PPT的制作過程中，我將每一頁的文字都刪除了�？此埔粋�(gè)小小的地方，但從學(xué)著怎么做，到精美制作，花費(fèi)了我不少的時(shí)間。

　　挑戰(zhàn)三：對于幼兒本身的挑戰(zhàn)

　　合作：對于大班幼兒，還處于合作的初級階段，要兩人相互配對，要和教師配合說畫面相反的語句，極富有挑戰(zhàn)性。

　　邏輯分析力：幼兒盡憑借對示意圖的理解，對反義詞進(jìn)行挖掘，并能夠清晰的表達(dá)，極富有挑戰(zhàn)性。

大班語言教案 篇6

　　進(jìn)入大班，幼兒的目光開始投向周圍生活中的一些事物，思想也更加活動起來。他們對周圍事物探索和發(fā)現(xiàn)的越來越強(qiáng)，對問題的探究也越來越主動。最近，隨著主題《有用的植物》——“綠色菜籃子”小主題的開展，幼兒的關(guān)注集中在了蔬菜上，如：吃飯時(shí)對家里吃的蔬菜感到好奇，想知道它們是什么蔬菜，是什么樣子的，哪些部位可以吃，怎么吃。在主題開展過程中我還發(fā)現(xiàn)，我們班幼兒對于圖書區(qū)提供的有關(guān)于蔬菜的兒歌和謎語都特別感興趣。在《學(xué)習(xí)活動》用書中，有一首兒歌“菜地歌謠”，它將蔬菜的外形特征、口味、生長位置編成瑯瑯上口的問答歌，讓幼兒在一問一答中鞏固對蔬菜的認(rèn)識。我以這首兒歌為載體，在通過集中觀察比較蔬菜，在充分了解蔬菜外部特征和作用的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒大膽嘗試學(xué)習(xí)兒歌、進(jìn)行仿編，自由問答，并引發(fā)幼兒對生活中更多蔬菜的關(guān)注及對蔬菜的喜愛。

　　【活動目標(biāo)】

　　1、根據(jù)常見蔬菜的`不同特征，嘗試仿編歌謠，體驗(yàn)仿編問答式兒歌的快樂。（重、難點(diǎn)）

　　2、知道蔬菜營養(yǎng)豐富，多吃蔬菜有益健康。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　課件；蔬菜及兒歌的圖片。

　　【活動過程】

　　一、說說蔬菜。

　　1、出示PPT1：

　　這個(gè)影子可能是什么蔬菜？你從哪里看出來的？蔬菜只有細(xì)長的形狀嗎？

　　小結(jié)：蔬菜有各種各樣的形狀。

　　2、出示PPT2：

　　這綠綠的會是什么蔬菜？蔬菜都是綠色的嗎？你還知道哪些顏色的菜？

　　小結(jié)：蔬菜是五顏六色的。

　　3、出示PPT3：

　　（1）這是蔬菜，你還能說出其他藏在泥土里的蔬菜嗎？

　�。�2）除了藏在泥土里，有沒有長在其他地方的蔬菜？（藤上、水里）

　　小結(jié)：菜地里的蔬菜長得真奇妙。有的形狀不同，有的顏色不同，還有的生長地方也不一樣。

　　4、你們喜歡吃蔬菜嗎？為什么？

　　小結(jié)：蔬菜既美味營養(yǎng)又豐富，特別是維生素含量高，平時(shí)多吃新鮮的蔬菜能使我們更健康。

　　二、念念歌謠。

　　過渡：今天老師帶來了一首有趣的歌謠《菜地里的歌》，這首歌謠和我們平時(shí)念的可不一樣，我們來聽一聽吧！

　　1、根據(jù)線索，破譯歌謠。

　　提問：它告訴了我們蔬菜的什么特征？

　　小結(jié)：歌謠是根據(jù)蔬菜的形狀、顏色、生長環(huán)境等特征來介紹蔬菜的。

　　2、跟著節(jié)奏，念念兒歌。（口齒、速度）

　　第一遍：教師問，幼兒答。

　　第二遍：幼兒問，教師答。

　　第三遍：個(gè)別幼兒問，其他幼兒答。

　　小結(jié)：這首兒歌一句問、一句答，線索就在問句中，這樣的兒歌形式叫做問答兒歌，非常有趣。

　　三、編編歌謠。

　　過渡：這些只是蔬菜家族中的一小部分，你們想不想將其他品種的蔬菜也編進(jìn)菜地歌謠呀？我們編的時(shí)候可以根據(jù)蔬菜的顏色、外形、生長地方來仿編。

　　1、交代要求。

　　（1）兩人一組。

　　（2）商量選擇兩種或三種不同的蔬菜。

　　（3）編一編、說一說，一個(gè)問、一個(gè)答。

　　2、小組介紹。

　　四、活動延伸。

　　將生活中其他的蔬菜也編進(jìn)歌謠里。

大班語言教案 篇7

　　活動目標(biāo)：

　　1、感受、理解小蛇助人為樂的愉快情感

　　2、欣賞繪本畫面，理解小蛇散步時(shí)發(fā)生的故事

　　3、通過觀察畫面，大膽猜測故事情節(jié)的發(fā)展

　　活動準(zhǔn)備：

　　PPT課件、輕音樂

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入活動

　　師：今天小黃老師有個(gè)好聽的故事要和大家分享，小朋友快看看誰來了？（小蛇）

　　師：前幾天一直在下雨，小蛇哪也不能去，只能在家里。今天太陽公公出來了，小蛇高高興興出門去散步。（圖2）

　　二、引導(dǎo)幼兒欣賞繪本畫面，感知故事內(nèi)容

　　1、集體欣賞圖3-6，感知故事的發(fā)生、發(fā)展（豐富幼兒的'想象力）

　　2、集體欣賞圖7-16，通過小蛇和小動物們的語言交流，大膽猜測故事的發(fā)展，仔細(xì)觀察小蛇的表情變化。（注意語言、表情、動作的模仿，重點(diǎn)小蛇心地善良愿意用自己的本領(lǐng)幫助小動物們，心情很愉快。）

　　師小結(jié)；小蛇用自己的本領(lǐng)幫助他們很愉快，那它幫助了哪些小動物？（小螞蟻、小蝸牛、小壁虎、小老鼠、大狗和大象）

　　3、集體欣賞圖17-24，猜想小蛇的行為，觀察小蛇的身體發(fā)生了什么變化？（小蛇幫忙解決這個(gè)問題很開心。）

　　師小結(jié)：故事中小蛇用自己的本領(lǐng)幫助大家心情很愉快。

　　三、游戲活動

　　《給你捶捶肩》，讓幼兒體會幫助別人的愉快心情，并用語言表達(dá)出來，知道得到了幫助要說“謝謝”。

　　知道故事的名字是《小蛇散步》，向小蛇學(xué)習(xí)用自己的本領(lǐng)幫助別人，這樣我們也會很開心。

　　四、結(jié)束活動：遷移和總結(jié)

　　師：觀看照片，看看他們在做什么？你會怎么幫助他？你的心情是怎樣的？

　　師小結(jié)：用自己的本領(lǐng)幫助別人是一件很快樂的事情，還會擁有更多的朋友，大家也會更喜歡你！

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