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大班科學(xué)教案

時(shí)間:2023-08-08 11:47:08 教案 我要投稿

【熱門】大班科學(xué)教案7篇

  作為一名教學(xué)工作者,時(shí)常需要編寫教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?下面是小編為大家整理的大班科學(xué)教案7篇,希望對大家有所幫助。

【熱門】大班科學(xué)教案7篇

大班科學(xué)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、觀察、記錄牙齒的外形特征,了解牙齒的基本外形結(jié)構(gòu)。

  2、學(xué)習(xí)牙齒名稱:切牙,尖牙,磨牙,了解牙齒外形與功用的關(guān)系。

  3、發(fā)現(xiàn)事物間的相互關(guān)系,提高觀察、概括能力。

  4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  活動(dòng)重、難點(diǎn):

  學(xué)習(xí)牙齒名稱:切牙,尖牙,磨牙,觀察、記錄牙齒的外形特征。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、《小朋友的書·我奇怪我發(fā)現(xiàn)》

  2、幼兒換下的乳牙;牙齒模型;黑板上畫好的兩張張開的大嘴。

  3、人手一個(gè)小鏡子、電筒、筆。

  活動(dòng)過程:

  一、第一次自主觀察。

  請幼兒用小鏡子自主觀察自己的牙齒,了解幼兒在觀察時(shí)使用的不同方法。

  二、學(xué)習(xí)觀察方法。

  1、運(yùn)用提問引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的觀察方法。

  2、師:你能看到牙齒的幾個(gè)面?

  你看到的每個(gè)面是怎樣的?用手摸摸有什么感覺?

  你的牙齒有幾種牙齒呢?每種牙齒有幾顆?都長什么樣?長在什么位置?

  三、第二次運(yùn)用新學(xué)的觀察方法自主觀察和記錄。

  幼兒邊觀察邊記錄在《小朋友的書·我奇怪我發(fā)現(xiàn)》第4頁上,教師關(guān)注幼兒的'發(fā)現(xiàn)方法,并進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)外型特征、數(shù)量和位置關(guān)系。

  四、師幼共同總結(jié),引導(dǎo)幼兒概括出特征。

  活動(dòng)反思:

  在幼兒的換牙期,教師能及時(shí)地為幼兒提供跟牙齒有關(guān)的的教學(xué)活動(dòng)是有助于幼兒及時(shí)了解自己的牙齒。

  通過觀察發(fā)現(xiàn)等變化讓幼兒有了充分了解,使幼兒有對保護(hù)牙齒的意識。

  用通過照鏡子,觀察等方法讓幼兒觀察自己的牙齒,從幼兒生活中的自己來作為學(xué)習(xí)探究的對象提高幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

大班科學(xué)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓幼兒對彈性物品感興趣,并能大膽探索。

  2、發(fā)現(xiàn)彈性的特點(diǎn):物體受力時(shí),它的形狀就會發(fā)生變化;不受力時(shí),它又能回到原來的樣子。

  3、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、在日常生活中,幼兒已接觸過很多彈性的玩具。

  2、彈簧秤、皮球、拉力器(果奶瓶自制)、牛皮筋、海綿、橡皮泥、長紙條、玻璃彈珠等。

  3、紙、筆、記錄卡人手各一份。

  活動(dòng)過程:

  一、 引出課題,初步感知物品的彈性。

  師:今天有很多的客人老師來到我們班,我們怎么說呢?(客人老師好)

  師:小朋友。我今天帶你們?nèi)ヒ粋(gè)好玩的地方,這個(gè)地方叫“跳跳樂園”,看看樂園里有什么玩具啊?

  幼:皮球,拉力器…….

  師:小朋友可以選擇自己喜歡的玩具,想怎么玩就怎么玩。玩的時(shí)候還要邊玩邊看你的玩具有什么變化。

  幼兒自由探索活動(dòng),有的玩一種玩具,有的玩2-3中玩具,很開心

  教師集中幼兒,你剛才玩的是什么玩具,你發(fā)現(xiàn)了什么?

  幼:我在玩氣球,把氣球吹得大大的,………

  教師:我再請小朋友玩一玩剛才的玩具,玩的時(shí)候要注意觀察,當(dāng)我們對玩具用力時(shí),玩具會怎么樣?不再用力了,玩具又怎么樣?把你的發(fā)現(xiàn)告訴小朋友。

  (幼兒自由玩)

  教師集中幼兒:你在玩玩具的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了什么有趣的變化?

  幼:我把氣球吹得大大的時(shí)候,一放手就漏氣了,回到原來的樣子……..

  教師小結(jié):有些東西當(dāng)我們對它用力時(shí),可以使它改變形狀,不對它用力時(shí)就恢復(fù)原來的樣子,我們說這些物體有彈性。

  教師再邊講邊操作:教師拿起一個(gè)皮球使勁地捏,問:皮球怎么了?(扁了)教師把手松開,問:皮球怎么了?(皮球恢復(fù)原來的樣子)這叫物體的彈性。叫小朋友跟說一遍。

  二、玩游戲,猜物品的彈性。

  師:小朋友,我們來猜一猜的游戲,現(xiàn)在老師的手上有一張紙,這張紙叫記錄卡,記下小朋友猜的東西,這里面有5樣?xùn)|西給小朋友猜,第一樣是牛皮筋,你覺得它有彈性嗎?有的.話在第一個(gè)格子里打上勾,沒有的話在第二個(gè)格子里打上叉。(教師在大的掛圖前面示范。用鉛筆指第一個(gè)格子和第二個(gè)格子)現(xiàn)在請你們來做一做,好嗎、。(教師將紙和筆,發(fā)給小朋友)

  第二樣?xùn)|西是橡皮泥,第三樣?xùn)|西是玻璃彈珠......

  師:你們都猜好了嗎?請一個(gè)小朋友上來說一說。

  師:這些都是小朋友猜得。到底是不是象你們說的這樣呢?我們來做一下實(shí)驗(yàn),好不好?

  三、驗(yàn)證結(jié)果

  師:現(xiàn)在我們就是小科學(xué)家了,但做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候有要求,首先聲音要輕,動(dòng)作要快,不能跟小朋友搶東西,要讓一讓。做好得小朋友輕輕地回來坐到位置上,聽明白了嗎?

  師:現(xiàn)在我把你們分成3組,你們帶上紙和筆一起做實(shí)驗(yàn),邊做實(shí)驗(yàn)邊記到這張卡上,好 嗎?

  幼兒操作,教師巡視指導(dǎo),并把彈性的特點(diǎn)再重復(fù)一遍。

  提醒幼兒在記錄卡上打勾和叉。

  做好實(shí)驗(yàn)的小朋友,請輕輕地回座位,請他們看看實(shí)驗(yàn)的結(jié)果和猜的是不是一樣的?(有一樣的,也有不一樣的)

  教師請兩個(gè)小朋友來說一說他們的記錄卡:

 。1) 你猜的跟你做的實(shí)驗(yàn)一樣嗎?

 。2) 哪個(gè)物品猜錯(cuò)了?

 。3) 做了實(shí)驗(yàn)之后你知道了嗎?

  四、聯(lián)系生活實(shí)際,加深對彈性物品的認(rèn)識和理解。

  師:剛才我們做了實(shí)驗(yàn),知道很多有彈性的物品,除了這些,你們在生活中還見到過那些有彈性的物品?

  啟發(fā)性提問:你在家里有看到嗎?你身上有沒有啊?(沙發(fā)、席夢思床墊用海綿和彈簧,坐躺著舒服,夾克袖口、彈跳床、自行車輪胎、彈簧稱、拉力器、彈性玩具等,彈性的東西真有用。)

  總結(jié):原來生活中有很多東西是有彈性的,它給我們的生活也帶來了方便。

  延伸:請小朋友回家找找看哪些東西是有彈性的,并把它畫下來,帶給其他小朋友 看。

大班科學(xué)教案 篇3

  主要領(lǐng)域

  科學(xué)

  活動(dòng)目標(biāo)

  相關(guān)領(lǐng)域

  社會

  萌發(fā)探索自然現(xiàn)象的欲望

  初步了解風(fēng)的成因及其與人類生活的關(guān)系

  主要形式

  集體

  課時(shí)安排

  一課時(shí)。35分鐘

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):初步了解風(fēng)與人類生活的關(guān)系,萌發(fā)探索自然現(xiàn)象的欲望

  難點(diǎn):認(rèn)識風(fēng)與環(huán)境破壞之間的關(guān)系

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:掌握初淺的關(guān)于空氣的知識

  物質(zhì)準(zhǔn)備:風(fēng)車,汽球,蒲扇,課件,幼兒課前所查閱到的資料,電腦

  【活動(dòng)過程】

  一、出示風(fēng)車,引出“風(fēng)娃娃”

  提問:怎樣讓風(fēng)車轉(zhuǎn)起來。

  二、出示氣球,了解風(fēng)的基本特征

  1.請幼兒摸一摸,想一想,猜一猜汽球里有什么?

  2.再把汽球口對著幼兒的臉?biāo)砷_,現(xiàn)在你們有什么感覺?

  3.請幼兒相互合作,兩人互相對扇,請幼兒看看、聞聞、摸摸風(fēng)在哪里?

  小結(jié):風(fēng)是摸不到、嘗不到、聞不到、看不到的一種氣體。

  三、認(rèn)識風(fēng)的形成

  風(fēng)是怎樣形成的?(讓幼兒拿出自己課前所查閱有關(guān)風(fēng)的資料,相互討論。)

  小結(jié):空氣流動(dòng)形成風(fēng)。

  四、了解風(fēng)與人類生活的.關(guān)系

  請幼兒討論:

  1.風(fēng)娃娃對人的生活有哪些好處?

  2.風(fēng)娃娃給我們?nèi)说纳顜砹四男〾奶?

  五、感知環(huán)境破壞與風(fēng)沙的關(guān)系

  通過課件演示,讓幼兒懂得砍伐森林、破壞植被與沙塵暴的關(guān)系。

  【活動(dòng)延伸】

  請幼兒和家長搜集治理沙塵暴的有關(guān)資料。

  【活動(dòng)評析】

  一、設(shè)計(jì)意圖

  本次活動(dòng)的主題是幼兒天天都能接觸到的自然現(xiàn)象――風(fēng)。風(fēng)是看不見、摸不著的,如果不加以關(guān)注,這一自然現(xiàn)象就會被幼兒忽略,更談不上了解風(fēng)的形成以及和人的關(guān)系。本次活動(dòng)把掌握風(fēng)的基本特征以及與人的關(guān)系作為重點(diǎn),圍繞這個(gè)重點(diǎn),從幼兒的年齡特點(diǎn)出發(fā),通過引導(dǎo)幼兒主動(dòng)搜集相關(guān)資料、參與討論和思考、觀看課件等活動(dòng),使幼兒在主動(dòng)探索過程中了解風(fēng)對環(huán)境的影響,從而激發(fā)幼兒從小愛護(hù)環(huán)境的情感;顒(dòng)以玩風(fēng)車激發(fā)起幼兒的活動(dòng)興趣,活動(dòng)的展開包括了解風(fēng)的特征、風(fēng)的形成、風(fēng)與環(huán)境的關(guān)系這幾個(gè)環(huán)節(jié),步步深入,環(huán)環(huán)緊扣。

  二、效果分析

  本次活動(dòng)在輕松、愉快的氣氛中進(jìn)行,幼兒體會了風(fēng)的存在,了解風(fēng)的特征和成因,以及風(fēng)與人類生活的關(guān)系,整個(gè)活動(dòng)從上課前先讓幼兒去搜集有關(guān)風(fēng)的資料,體現(xiàn)了幼兒的主體性,使幼兒對風(fēng)有了初步的了解。第三環(huán)節(jié)先讓幼兒討論,思考,得出答案后再采用多媒體教學(xué),使幼兒更形象生動(dòng)地了解風(fēng)與人類的關(guān)系。幼兒興趣濃,參與活動(dòng)的積極性較高,整個(gè)環(huán)節(jié)層層深入,由易到難,達(dá)到較好的效果。

大班科學(xué)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.認(rèn)知:感知平面圖形與立體形狀之間的聯(lián)系;

  2.技能:通過仔細(xì)觀察能夠發(fā)現(xiàn)“城堡”與“動(dòng)物家”的特征,并進(jìn)行一一對應(yīng);

  3.情感:對平面圖形與立體形狀感興趣,愿意大膽表達(dá)自己的想法。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  重點(diǎn):

  仔細(xì)觀察并發(fā)現(xiàn)城堡中的平面圖形和每個(gè)動(dòng)物家的不同形狀;

  難點(diǎn):能夠?qū)⑵矫鎴D形與立體形狀進(jìn)行一一對應(yīng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:認(rèn)識基本的平面和立體圖形:長方形、正方形、三角形;

  物質(zhì)準(zhǔn)備:城堡(內(nèi)部有十個(gè)平面提示圖形);十個(gè)動(dòng)物家(與城堡內(nèi)平面提示圖對應(yīng)的立體形狀);十張邀請卡(卡片上畫有不同動(dòng)物家的提示圖)

  活動(dòng)過程:

  導(dǎo)入環(huán)節(jié):

  一、故事導(dǎo)入,吸引幼兒興趣

  師:小朋友們,前段時(shí)間幼兒園放的七天假期是為了慶祝什么節(jié)日呀?

  (引出今年是建國70周年。)

  師:森林王國為了慶祝建國70 周年建起了一座又高又大的城堡,(出示城堡)國王獅子波利決定邀請所有動(dòng)物都搬進(jìn)這座新城堡里,但是動(dòng)物們的家在森林里不同的地方,所以波利需要小朋友們幫他把邀請卡送到每個(gè)動(dòng)物的家去。

  基本環(huán)節(jié):

  二、送邀請函,平面對應(yīng)立體

  師:請你們兩人一組,負(fù)責(zé)送一張邀請卡。

 。ㄒ龑(dǎo)幼兒根據(jù)邀請卡上的圖案提示在教室中找到對應(yīng)形狀的動(dòng)物家,并把動(dòng)物的家搬過來。)

  小結(jié):邀請卡上的圖形可以順利指引我們找到對應(yīng)的動(dòng)物家。

  三、送動(dòng)物進(jìn)新家,立體對應(yīng)平面

  1.自主探索,大膽嘗試將動(dòng)物的家搬進(jìn)城堡

  師:我們把所有的小動(dòng)物都邀請了過來,請你幫他們把家搬進(jìn)城堡吧!

  小結(jié):隨意將動(dòng)物的家搬進(jìn)城堡里是行不通的。

  2.仔細(xì)觀察,發(fā)現(xiàn)城堡內(nèi)平面提示和動(dòng)物家的形狀特征

  師:請你仔細(xì)觀察城堡,它有什么特別的地方?請你說一說。

  小結(jié):城堡又大又高、很漂亮,最特別的是城堡里的墻上畫著很多圖形。

  (引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)城堡內(nèi)的`平面圖形,為數(shù)量對應(yīng)做準(zhǔn)備)

  師:請你再仔細(xì)觀察,總共有幾個(gè)小動(dòng)物的家?它們的家是什么樣的?

  (引導(dǎo)幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)動(dòng)物家的不同形狀的特征,并數(shù)數(shù)動(dòng)物家的數(shù)量,與城堡的平面圖形做數(shù)量對應(yīng))

  3.一一對應(yīng),幫動(dòng)物把家搬進(jìn)正確的房間

  師:我們觀察了城堡和小動(dòng)物的家,它們之間有什么關(guān)系呢?想一想,說一說。

 。ㄒ龑(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)十個(gè)平面圖形提示與十個(gè)立體動(dòng)物家的對應(yīng)關(guān)系)

  小結(jié):城堡里的每個(gè)房間是為每個(gè)小動(dòng)物家的大小形狀特別定制的,請幫小動(dòng)物把家搬進(jìn)城堡。

  結(jié)束環(huán)節(jié):

  四、教師總結(jié),延伸區(qū)角

  師:小朋友們,我們根據(jù)城堡墻面上的圖形對應(yīng)每個(gè)小動(dòng)物家的形狀,成功地幫它們把家搬進(jìn)了城堡,從此,它們可以在城堡里快樂地生活啦!老師會把這座城堡放進(jìn)我們的建構(gòu)區(qū)里,小朋友們可以經(jīng)常到那里和小動(dòng)物們玩耍,但是玩完之后一定要記得送小動(dòng)物們回家哦!

  活動(dòng)總結(jié):

  本活動(dòng)以國慶70周年為背景的故事作導(dǎo)入,在吸引幼兒興趣的同時(shí)滲透對祖國的熱愛之情;顒(dòng)過程中教師的不斷引導(dǎo)與設(shè)疑,讓幼兒在仔細(xì)觀察的同時(shí)能夠保持好奇心不斷探索,從而感知平面與立體之間的聯(lián)系并進(jìn)行對應(yīng)。另外,教師不斷鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá),發(fā)展了幼兒的語言能力。最后,活動(dòng)材料投放至區(qū)角,能夠讓活動(dòng)的教育意義得到延伸與鞏固。但活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒層層遞進(jìn)地探索這一點(diǎn)對教師要求比較高。

大班科學(xué)教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、有主動(dòng)交流和參與美術(shù)活動(dòng)的興趣,體驗(yàn)恐龍的有趣和成功的喜悅。

  2、能運(yùn)用有關(guān)恐龍的已有經(jīng)驗(yàn),按意愿繪畫出不同動(dòng)態(tài)和表情的恐龍形象。

  3、能大膽的與人交往,有序的操作。

  重點(diǎn):1、2難點(diǎn):2

  環(huán)境材料:

  繪畫工具:白紙、水彩筆、油畫棒

  輔助材料:各種恐龍玩具、圖書

  組織形式:集體

  活動(dòng)情景

  兒童活動(dòng)狀態(tài)

  教師教育策略

  反思

  一、游戲活動(dòng)——“我和恐龍交朋友”幼兒按自己的意愿自由選擇不同的恐龍玩具玩耍。

  1、幼兒仔細(xì)觀察活動(dòng)室中的各種恐龍玩具、圖書。

  2、幼兒自選恐龍玩具玩耍。

  (1)部分幼兒缺少活動(dòng)的目的性,隨意成分大。

 。2)個(gè)別幼兒對恐龍的外形特征感知較差,把握不準(zhǔn)。

 。3)部分幼兒聯(lián)系恐龍的動(dòng)態(tài)和表情想象不夠豐富。

  1、以與恐龍交朋友引起幼兒

  活動(dòng)的興趣。

  “今天,我們幼兒園里來了許多的恐龍朋友,你們想和它們交恐龍嗎?”

  2、引導(dǎo)幼兒通過大膽動(dòng)手操作和模仿表演,感知不同恐龍的外形特點(diǎn)并大膽塑造恐龍的動(dòng)態(tài)。

 。1)告訴你的小伙伴,你喜歡的恐龍朋友的樣子有什么特別?它有些什么本領(lǐng)?

 。2)它能做些什么不同的動(dòng)作和表情?表演給我們看看。

  3、激發(fā)幼兒繪畫創(chuàng)作的愿望。

  “和這么多的恐龍交了朋友,你們想不想讓更多的人認(rèn)識、了解你們的恐龍朋友呢?用什么方法?”

  活動(dòng)情景

  兒童活動(dòng)狀態(tài)

  教師教育策略

  反思

  二、幼兒繪畫活動(dòng)。

  1、幼兒按意愿確定繪畫目標(biāo)。

 。1)部分幼兒畫的恐龍形象不夠鮮明,特征不突出,不同的動(dòng)態(tài)、表情表現(xiàn)不充分。

 。2)個(gè)別幼兒的繪畫作品形象單一,與別人相同,缺乏創(chuàng)造性。

  2、個(gè)別幼兒在操作時(shí)較無序,習(xí)慣較差。

  1、鼓勵(lì)幼兒大膽的、有目的的操作;觀察幼兒參與活動(dòng)時(shí)的情緒、興趣、積極性的`表現(xiàn)。

 、倌阆氘嬍裁纯铸?請把它們不同的表情、動(dòng)作和特點(diǎn)畫出來。

  2、對幼兒繪畫的情況,給予不同層次的幫助和指導(dǎo):

 、偻庑紊希后w態(tài)、五官、顏色、隨身的標(biāo)記性物品……

 、趧(dòng)態(tài)及表情變化上:站、跑、走、跳、滾、爬、哭、笑、生氣、睡覺、做游戲……

 、酃膭(lì)幼兒大膽的與同伴交流、相互幫助。

  色彩:注意色彩的搭配。

  布局:引導(dǎo)幼兒添加不同的地點(diǎn)和背景,豐富畫面。

  形象:引導(dǎo)鼓勵(lì)幼兒與別人畫不相同的或創(chuàng)造新的恐龍形象。

  要求:保持場地和手、臉、衣服的干凈,按順序使用材料。

  3、在活動(dòng)過程中引導(dǎo)幼兒相互觀察、交流、擴(kuò)散不同繪畫經(jīng)驗(yàn)。關(guān)注活動(dòng)中個(gè)別在原有水平上發(fā)展較顯著的幼兒,給予積極的鼓勵(lì)。

大班科學(xué)教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、激發(fā)幼兒探索動(dòng)物尾巴奧秘的興趣,培養(yǎng)幼兒喜愛動(dòng)物的美好情感。

  2、發(fā)展幼兒的觀察力、探究學(xué)習(xí)能力和口語表達(dá)能力。

  3、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步認(rèn)識各種動(dòng)物尾巴的外形和作用。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  物質(zhì)準(zhǔn)備:“有趣的尾巴”多媒體課件,“誰的尾巴最好看”音樂磁帶、錄音機(jī),“動(dòng)物尾巴作用”錄像,與動(dòng)物有關(guān)的圖書、圖片、毛絨玩具和自制找尾巴轉(zhuǎn)筒玩具,自制動(dòng)物尾巴、頭飾(與幼兒人數(shù)相等)

  精神準(zhǔn)備:學(xué)習(xí)歌表演《誰的尾巴最好看》,活動(dòng)前請幼兒家長幫助幼兒搜集關(guān)于動(dòng)物尾巴的圖片、錄像、圖書等各種資料,鼓勵(lì)幼兒去觀察動(dòng)物尾巴的外形特征,探索動(dòng)物尾巴的作用。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):通過了解動(dòng)物尾巴的外形和作用,激發(fā)幼兒運(yùn)用各種學(xué)習(xí)方法探索動(dòng)物奧秘的興趣,運(yùn)用資料搜集法、討論法與游戲法突破。

  難點(diǎn):能夠把關(guān)于動(dòng)物尾巴的零散的知識形成系統(tǒng)的認(rèn)知,運(yùn)用啟發(fā)提問法、課件突破。

  活動(dòng)過程

  一、導(dǎo)入:

  帶領(lǐng)幼兒做“誰的尾巴最好看”的歌表演,輕松地導(dǎo)入課題。師幼談話:歌曲里都唱了誰? 都唱了動(dòng)物的什么?那咱們今天就來談?wù)剟?dòng)物的尾巴吧?

  二、展開:

  1、引導(dǎo)幼兒與各種關(guān)于動(dòng)物的觀察操作材料進(jìn)行互動(dòng),從中初步探索發(fā)現(xiàn)動(dòng)物尾巴的外形和作用。

 。1)幼兒在圖片、圖書、毛絨玩具、滾筒拼圖玩具中選擇自己最喜歡的一種動(dòng)物去觀察、思考、講述、看看動(dòng)物的尾巴長得什么樣,都有什么本領(lǐng)。

 。2)大家共同交流探索結(jié)果。提問:你選的動(dòng)物尾巴長得什么樣?有什么本領(lǐng)?

 。3)教師進(jìn)行過渡性小結(jié):動(dòng)物們的尾巴有的長,有的短,有的粗,有的粗,有的細(xì),還有的`像把傘呢!可真有趣。≡蹅兙蛠硗?zhèn)猜尾巴的游戲吧。

  2、引導(dǎo)幼兒與課件互動(dòng),在游戲中進(jìn)一步認(rèn)識各種動(dòng)物的尾巴,激發(fā)幼兒喜愛動(dòng)物的美好情感。

 。1)做課件互動(dòng)游戲“誰的尾巴”、“尾巴哪去了”、“尾巴錯(cuò)了”,進(jìn)一步了解動(dòng)物尾巴的外形特征。

 。2)小結(jié)(過渡):咱們小朋友可真能干!幫尾巴找到了主人,也幫動(dòng)物找到了它的尾巴。還知道不能給動(dòng)物安錯(cuò)尾巴,因?yàn)槲舶蛯γ糠N動(dòng)物的生存都起著非常重要的作用。那動(dòng)物的尾巴到底都有什么作用呢?

  3、引導(dǎo)幼兒觀看動(dòng)物世界錄像,了解各種動(dòng)物尾巴的作用,關(guān)于動(dòng)物尾巴的零散的知識形成系統(tǒng)的認(rèn)知。

 。1)播放動(dòng)物尾巴作用錄像,請幼兒觀看并講述各種動(dòng)物尾巴的作用。

 。2)師小結(jié):動(dòng)物世界可真奇妙,動(dòng)物的尾巴不僅長得各種各樣,而且還有很大的用處。有的動(dòng)物尾巴能保持平衡,就像:獵豹等;有的動(dòng)物的尾巴能驅(qū)趕蚊蟲、保護(hù)自己,就像小馬等;有的動(dòng)物尾巴能支撐身體,就像啄木鳥等;還有的動(dòng)物尾巴能使它前進(jìn),控制方向,就像金魚等。

  三、結(jié)束:

  請幼兒自選動(dòng)物的尾巴和相應(yīng)頭飾,扮演小動(dòng)物,玩“找朋友”的游戲,進(jìn)一步激發(fā)幼兒對動(dòng)物尾巴的探索興趣。

大班科學(xué)教案 篇7

  ●活動(dòng)目標(biāo)

  1、初步學(xué)習(xí)辯證地看問題。

  2、簡單了解生物鏈的知識,感知?jiǎng)游锱c環(huán)境的密切關(guān)系。

  ●活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、環(huán)境創(chuàng)設(shè):模擬法庭————活動(dòng)室中間為庭長席,兩邊分別是原告席和被告席,將白兔和灰兔的絨毛玩具或頭飾放在各自席位前面。

  2、黑色布裝扮成法官袍,小錘一個(gè)。

  3、動(dòng)畫片《獅子王》中獅王和辛巴在夜晚的草地上對話的片斷。

  4、幼兒學(xué)習(xí)資源③第32~33頁。

  ●活動(dòng)建議

  1、出示白兔和灰太狼的絨毛玩具,通過提問,為下一步辯論打基礎(chǔ)。

  建議提問:小白兔和灰太狼你喜歡哪一個(gè),為什么。

  如果小白兔太多,我們的生活會怎樣?

  如果沒有狼,森林里會發(fā)生很么變化?

  2、幼兒閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源③第32~33頁,傾聽老師講故事。

  3、征集小律師,請幼兒進(jìn)行法庭辯論。

  角色分配:幼兒自主選擇當(dāng)誰的律師,選好后坐到委托人(原告或被告)一邊。教師披黑色法官袍扮大熊庭長。

 。1)辯論一:大灰狼該不該吃小白兔?雙方陳述理由。

  第一階段結(jié)束后,幼兒可自由調(diào)整座位,重新選擇委托人繼續(xù)辯論。

 。2)辯論二:該不該判大灰狼有罪?

  4、欣賞動(dòng)畫片《獅子王》中獅王和辛巴在夜晚的`草地上對話的片斷。請幼兒討論這段對話的意思。

  再次辯論是否判大灰狼有罪。

  4、庭長宣判后敲小錘表示結(jié)束。結(jié)語:兔子和狼都是生物鏈中

  的一對,對平衡和保護(hù)環(huán)境有著重要作用,那一種動(dòng)物過多或過少都會影響地球環(huán)境。所以不能為了保

  護(hù)兔子就把狼殺光,而狼也不能把兔子全吃光。審判到此,本案結(jié)束。

  ●活動(dòng)延伸

  搜集、觀看有關(guān)生物鏈的書、圖片或錄像等。

  (附:故事)

  動(dòng)物法庭

  小兔吉米來到法庭,狀告灰狼麥克吃掉自己好多同伴。

  吉米哭哭啼啼地說:“我們招誰惹誰了?整日以草為生,從不傷害別人。都是大灰狼欺負(fù)人,仗著個(gè)頭大,跑得快,見了我們就追就咬,現(xiàn)在兔子們整日心驚膽戰(zhàn),生怕一不小心就被吃掉。庭長你可要為我們做主啊!”

  大熊庭長非常生氣,就將灰狼麥克傳來問個(gè)究竟。誰知麥克一臉委屈,他說:“如果我們不吃兔子,兔子就會把草原全吃光,使草地變成沙漠,影響地球環(huán)境,我們這樣做純粹是為地球除害!而且我們的生活條件非常艱苦,雖然沒有老虎、獅子來吃我們,但沒有食物時(shí)我們也會餓死、老死,發(fā)生瘟疫還會病死,誰又來給我們做主啊?”

  大熊庭長聽完他們的話,一籌莫展,不知怎樣判這個(gè)案子才公平。

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