[通用]大班科學(xué)教案4篇
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。教案應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編幫大家整理的大班科學(xué)教案4篇,歡迎大家分享。
大班科學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道不是所有的地方都會(huì)下雪,初步了解其原因。
2、能在地球儀上找到赤道和南北極的位置,了解它們的氣候特點(diǎn)。
3、對(duì)地球有探索的興趣,積極地參與討論,發(fā)表自己的見解。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、教學(xué)掛圖。
2、幼兒對(duì)地球儀具有初步的認(rèn)識(shí)經(jīng)驗(yàn),如赤道、南北極等。
3、大地球儀一個(gè),上面貼有叔叔、阿姨的頭像。
活動(dòng)過程:
一、討論:冬天所有的地方都會(huì)下雪嗎?
觀看教學(xué)掛圖,激發(fā)幼兒的興趣。
教師:看見圖中打電話的小姑娘了嗎?想一想,這是什么季節(jié)?你是怎么知道的?
1、教師:冬天所有的地方都會(huì)下雪嗎?(幼兒自由猜測(cè),并說出自己的理由。)
2、引導(dǎo)幼兒了解各地的氣候情況。
教師:小姑娘打電話給她的叔叔和阿姨,我們來聽聽看他們是怎么說的。(幼兒邊看叔叔、阿姨的圖片,邊聽教師講述電話內(nèi)容。叔叔說,這里下了好大的.雪,雪景非常漂亮。阿姨說,這里沒有下雪哦,可以去海濱游泳。(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)不同的地方有不同的氣候。)
二、探索各地氣候不一樣的原因。
1、討論各地氣候不一樣的原因。
教師:為什么有的地方下雪,有的地方不下雪呢?
2、觀察地球儀,了叔叔和阿姨所在的位置。
教師:我們一起在地球儀上找找叔叔和阿姨分別住在什么地方(東北、海南。幼兒根據(jù)地球儀上的頭像,分別找到叔叔、阿姨所在的地理位置。)
3、引導(dǎo)幼兒遷移已有經(jīng)驗(yàn),自由結(jié)伴,進(jìn)行討論。
教師:仔細(xì)看看東北和海南在地球儀上的位置,想想為什么東北和海南的氣候相差這么大呢。(教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒遷移對(duì)地球儀的認(rèn)識(shí)經(jīng)驗(yàn),并根據(jù)其所處的地理位置進(jìn)行討論。)
三、教師利用地球儀小結(jié)。
1、你知道地球上哪里是太陽照得最多的地方嗎?(赤道)赤道在哪里?
2、請(qǐng)小朋友用手指出來。與赤道氣候相反的地方是哪里?請(qǐng)你們把它找出來。(南極、北極)南極和北極是個(gè)什么樣的世界?(冰天雪地)
大班科學(xué)教案 篇2
設(shè)計(jì)意圖:
在社會(huì)不斷發(fā)展的今天,環(huán)保問題已成為全世界人民共同面臨的,需要重視的一個(gè)大問題。如何從小培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí),已成為當(dāng)前教學(xué)中不容忽視的問題。幼兒年齡小,如果以說教的形式向幼兒傳授相關(guān)知識(shí),可能無法激起幼兒保護(hù)地球的情感。所以本次活動(dòng)我從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)及理解能力出發(fā),運(yùn)用錄像、圖片等直觀形象讓幼兒從視覺、聽覺等不同角度形象地感知地球知識(shí),同時(shí),讓幼兒深刻地感受到保護(hù)地球的重要性。
活動(dòng)目的:
1、了解有關(guān)地球的簡(jiǎn)單知識(shí),知道地球是人類和動(dòng)植物共同的家園。
2、初步了解地球目前所遭受的人為破壞及其嚴(yán)重后果,知道每年的4月22日是世界地球日。
3、增強(qiáng)對(duì)大自然和人類社會(huì)的熱愛及責(zé)任感,激發(fā)對(duì)地球的熱愛之情和環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、地球圖片,有關(guān)地球風(fēng)光圖片。
2、環(huán)境污染圖片。
活動(dòng)過程:
一、 認(rèn)識(shí)地球,了解地球是人類和動(dòng)植物共同的家園
1、教師:小朋友,我們都生活在地球上,你們知道我們的地球長(zhǎng)什么樣的嗎?
幼兒回答。
出示地球圖片,認(rèn)識(shí)地球。
2、教師:除了我們?nèi)祟,還有誰生活在地球上?
讓幼兒欣賞有關(guān)地球的風(fēng)光圖片,感受地球媽媽的美麗,體會(huì)人類與動(dòng)植物和諧相處,地球是我們共同的家。
小結(jié):地球是我們的家,也是動(dòng)物和植物的家,我們要和諧相處,愛護(hù)動(dòng)植物。
二 、 了解地球媽媽被破壞的情況,知道每年的4月22日是世界地球日
1、邊看圖片邊聽故事——地球媽媽生病了。
2、提問:地球媽媽受到了哪些破壞?
幼兒討論回答。
教師逐一出示環(huán)境污染圖片,并小結(jié)地球生病的原因,讓幼兒理解樹木的.亂砍濫伐、水的污染、空氣的污染是地球媽媽生病的主要原因。
3、討論:我們應(yīng)該怎樣保護(hù)地球媽媽?
4、初步了解地球日及其意義。
教師:為了幫助地球媽媽,使地球媽媽的病能夠早日痊愈,人們把每年的4月22日定為地球日,告訴全世界的人都要愛護(hù)地球,保護(hù)地球。我們小朋友更要從自己做起,從現(xiàn)在做起,保護(hù)好我們共同的家園——地球。
三、小結(jié),對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)保教育。
我們生活在地球上,動(dòng)植物也生活在地球上,地球是我們共同的家,我們要愛護(hù)我們的家園,保護(hù)環(huán)境,從小養(yǎng)成好習(xí)慣。
四、活動(dòng)延伸
小朋友,請(qǐng)你把今天學(xué)到的東西告訴爸爸媽媽,并和爸媽一起做地球的環(huán)保小衛(wèi)士吧。
大班科學(xué)教案 篇3
一、活動(dòng)目標(biāo)、
1、通過觀察雞蛋殼冒泡泡的現(xiàn)象,培養(yǎng)幼兒的觀察力。
2、激發(fā)幼兒的`好奇心和對(duì)科的求知欲。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備。
雞蛋殼一個(gè),瓷碗一個(gè),筷子一雙,白醋一瓶、火柴等。
三、活動(dòng)過程。
1、師:展示一個(gè)雞蛋殼。問小朋友都認(rèn)識(shí)嗎?在哪里見的?
幼:認(rèn)識(shí),廚房里見的。因?yàn)閶寢尳?jīng)常用雞蛋炒菜。
2、師:雞蛋殼有什么用呢?雞蛋殼放上白醋有什么現(xiàn)象呢?下面我們來做一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)好嗎?
幼:好!大家都在等看下面的現(xiàn)象到底多么神奇呢。
3、師:先把雞蛋殼放在碗里,用筷子輕輕搗碎,然后放上少量的白醋,通性小朋友仔細(xì)觀察。
幼:看到有泡泡,越來越多,太好了,天大的的新聞。
4、師:小朋友想親自做這個(gè)實(shí)驗(yàn)嗎?
指導(dǎo)小朋友獨(dú)立完成。注意安全,由老師用燃著的火柴(http://www。300168。com/)檢驗(yàn)。
5、師:?jiǎn)l(fā)小朋友,泡泡就是一種氣體。然后劃一根火柴,靠近泡泡。讓小朋友回答,看到了什么?
幼:火柴熄滅了。
6、師:這個(gè)實(shí)驗(yàn)好玩嗎?你獲得了那些?
幼:現(xiàn)象太神奇了,泡泡還能滅火。
6、師:這種氣體就是二氧化碳。具體知識(shí)等你們上了初中要詳細(xì)學(xué)習(xí)。誰能把這個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)過程畫出來了。也可以讓家長(zhǎng)在家里作完成這個(gè)小實(shí)驗(yàn)。
大班科學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1. 仔細(xì)觀察畫面并根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)對(duì)事物做出正確判斷;
2. 通過對(duì)圖片的操作去了解不同動(dòng)物在四季中的習(xí)性特點(diǎn);
3. 樂意探究小動(dòng)物并熱愛它們。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1. 前期知識(shí):已經(jīng)認(rèn)識(shí)浣熊、青蛙、蝴蝶、海龜、松鼠;熟悉春夏秋冬的特點(diǎn),認(rèn)識(shí)它們的標(biāo)記(春天—小花,夏天—天陽,秋天—樹葉,冬天—雪花,同課件上一樣)。
2. 課件《橡樹湖》;操作匹配板人手一份,動(dòng)物卡片人手四張(畫有四季標(biāo)記的排序板,青蛙、蝴蝶、海龜、松鼠四種動(dòng)物在四季中習(xí)性特征的卡片)。
活動(dòng)過程:
一. 熟悉課件中的四季場(chǎng)景,引出懸念
1. 師:“這是一個(gè)美麗的地方,叫做橡樹湖。你們看到了哪些小動(dòng)物?”
2. 師:“橡樹湖邊的春夏秋冬都一樣嗎?有一些春天里的小動(dòng)物在冬天的湖邊就找不到了,它們到哪里去了?”
二. 聽小故事,打開思路
1. 師:在橡樹湖邊,浣熊發(fā)生了哪些事情呢?(根據(jù)課件講述小故事)
2. 關(guān)于故事內(nèi)容進(jìn)行浣熊在四季中習(xí)性的提問(春天來了蘇醒---夏天會(huì)外出活動(dòng)---秋天不停地吃東西補(bǔ)充養(yǎng)份---在樹洞里睡覺過冬)
三. 為動(dòng)物卡片匹配正確的順序
1. 師:“可愛的浣熊是這樣過一年四季的,我這里還有四種可愛的'動(dòng)物(出示圖片)青蛙、蝴蝶、海龜和松鼠。它們又是怎么生活的呢?”(課件關(guān),請(qǐng)小朋友先自由說一說。)
2. 師:“老師為每位小朋友都準(zhǔn)備了底版,上面有春夏秋冬的標(biāo)記,每位小朋友為一種動(dòng)物安排它們的生活。如果你覺得海龜在冬天里是冬眠的,就把它冬眠的卡片放在雪花旁邊,那么春天海龜做什么事呢?找找看筐子里有沒有適合放在春天的標(biāo)記旁的海龜卡片!(小朋友進(jìn)行操作,教師觀察他們的匹配情況。每桌膠水,小朋友確定了,就可以把自己匹配的卡片粘牢在底版上。)
3. 師:“誰來說一說他為小動(dòng)物在春夏秋冬里安排了哪些生活?”(請(qǐng)小朋友帶上他們的匹配作品來說說為什么這樣安排,小朋友可以有反對(duì)意見并提出疑問。教師打開課件進(jìn)行答案揭曉。)
4. 師:“把自己為小動(dòng)物的安排重新搭配一下!(有條件可以讓幼兒上機(jī)進(jìn)行操作。)
四. 思路延伸
師:“瞧瞧地洞里有什么?(課件中的‘冬’里點(diǎn)擊地洞后會(huì)出現(xiàn)一只土撥鼠)你們想知道它是誰嗎?老師將把它的樣子畫下來帖在智慧欄,先回家問問爸爸媽媽好嗎?關(guān)于它的趣事可更多呢!”(自然結(jié)束)
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