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大班數(shù)學(xué)教案

時(shí)間:2023-08-09 11:24:06 教案 我要投稿

大班數(shù)學(xué)教案匯總7篇

  作為一位杰出的老師,時(shí)常需要用到教案,教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?以下是小編幫大家整理的大班數(shù)學(xué)教案7篇,希望對(duì)大家有所幫助。

大班數(shù)學(xué)教案匯總7篇

大班數(shù)學(xué)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的加減運(yùn)算,會(huì)用算式列題。

  2、通過(guò)討論知道有些文具是一年級(jí)小學(xué)生必備的,而有些文具是今后才會(huì)用到的。

  3、能大膽的發(fā)表自己的見(jiàn)解。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  用幼兒和老師共同收集的文具布置“小小文具超市”

  幼兒每人一份錢(qián)(錢(qián)的數(shù)目從5~10)

  每組一個(gè)塑料框

  計(jì)算用的紙和筆

  有關(guān)“文具”的文字卡片若干

  活動(dòng)過(guò)程:

一、超市買(mǎi)文具

  1、教師:“再過(guò)不久,我們小朋友即將讀小學(xué)一年級(jí),上學(xué)時(shí)需要文具,今天,請(qǐng)小朋友到”文具小超市“買(mǎi)你們需要的文具!

  2、每位小朋友從塑料框那那一份錢(qián),請(qǐng)你用手中的錢(qián)去買(mǎi)文具,要求買(mǎi)的文具的總價(jià)格就是你手中的錢(qián)的數(shù)字。

  3、幼兒根據(jù)各自不同的數(shù)字購(gòu)買(mǎi)文具,并用算式列出所購(gòu)買(mǎi)的文具式題。

  4、請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō):我買(mǎi)了……文具,算題是……。

  二、討論:哪些文具是一年級(jí)所必須準(zhǔn)備的?

  1、每組小朋友把買(mǎi)來(lái)的文具都集中在一起,大家看一看,這些文具是不是一位一年級(jí)小學(xué)生必須準(zhǔn)備的。

  2、小組成員之間相互討論,并能做出適當(dāng)調(diào)整。

  鼓勵(lì)幼兒把重復(fù)或者不需要的文具放回超市,并重新拿回一些大家認(rèn)為是必須的的文具。

  3、集體討論

  請(qǐng)個(gè)別小組展示所購(gòu)買(mǎi)的文具。

  (1)請(qǐng)大家看看,哪些文具是一年級(jí)小學(xué)生必須準(zhǔn)備的?說(shuō)說(shuō)你們的理由?

  (2)幼兒邊說(shuō)老師邊出示相應(yīng)的文字卡片。

  (3)除了這些還有什么文具是一年級(jí)小學(xué)生必須準(zhǔn)備的?

  (4)師生共同總結(jié)。

  4、被排除的.這些文具,在我們今后的學(xué)習(xí)中還是會(huì)用到,除了這些,你們還知道有哪些文具嗎?

  附:課后反思

  1、重視對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣和情感的培養(yǎng)。

  幼兒園的數(shù)學(xué)不象小學(xué)一定要掌握多少知識(shí),最重要的是培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣,所以我們常?梢钥吹剑蠋煘槟骋粋(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)準(zhǔn)備了豐富多彩的材料,甚至?xí)Y(jié)合故事、情景進(jìn)行數(shù)學(xué)活動(dòng)。

  2、將數(shù)學(xué)活動(dòng)生活化。

  生活中的數(shù)學(xué)比較零散,大班進(jìn)行10以內(nèi)加減運(yùn)算總會(huì)結(jié)合角色游戲。例如在數(shù)學(xué)活動(dòng)“小兔文具小超市”的情境展開(kāi):小豬有一張一次性消費(fèi)的9元券,它想去小兔超市買(mǎi)牙膏,店里有2元、3元、4元、5元等不同價(jià)格的牙膏,小豬想了想,買(mǎi)了2支4元的牙膏。

  這時(shí)老師提問(wèn):“小豬券上的錢(qián)用完了嗎?你覺(jué)得怎樣買(mǎi)才更加合理?”

  出現(xiàn)了3種不同的答案:

  1.券上還剩1元錢(qián),小豬這樣買(mǎi)就浪費(fèi)了。

  2.小豬應(yīng)該買(mǎi)2支4元的和1支1元的牙膏,這樣正好是9元。

  3.買(mǎi)1支4元和1支5元。

  3、讓幼兒與材料互動(dòng)。

  給幼兒提供豐富的操作材料,讓幼兒是在與材料的相互作用的過(guò)程中獲得有關(guān)數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)的。例如,在進(jìn)行10以內(nèi)的數(shù)的組成時(shí),都是通過(guò)動(dòng)手操作獲得數(shù)的組成,經(jīng)過(guò)老師的點(diǎn)撥掌握10以內(nèi)數(shù)的組成。

大班數(shù)學(xué)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、 學(xué)習(xí)將一個(gè)物體分成相等的四份。

  2、 探索物體等分的多種方法,激發(fā)幼兒對(duì)等分的興趣。

  3、 發(fā)展幼兒的觀察力,比較能力。

  4、 培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

  5、 積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  學(xué)具:各種形狀的圖形若干,人手一份操作紙、剪刀

  教具:房子圖兩份

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入,學(xué)習(xí)圓形、橢圓形、三角形的四等分

  1、師:森林里住著許多小動(dòng)物,可是這今天刮大風(fēng)、下大雨,把小動(dòng)物家的窗戶紙都吹破了,小朋友愿意幫助他們貼窗紙嗎?

  2、出示小豬房子圖

  師:小朋友來(lái)看一看,這是誰(shuí)的家?小豬家的窗戶是什么形狀的?(圓形、橢圓形、三角形)小豬要請(qǐng)小朋友把窗戶紙分成一樣大小的四份,小朋友能做到嗎?

  1、幼兒動(dòng)手將圓形、橢圓形、三角形進(jìn)行等分

 。1) 教師提出操作要求:選好一張窗戶紙,先把它折一折,分成相等的四份,然后根據(jù)折痕剪下來(lái),再拼一拼。

 。2) 鼓勵(lì)幼兒選擇多種圖形來(lái)分。

 。3) 請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)演示自己的分法,并自己的操作結(jié)果貼在窗戶上。

  (4) 教師總結(jié)四等分的概念:將一個(gè)圖形分成一樣大小的四份,就叫做四等分

  二、學(xué)習(xí)正方形的多種四等分的方法

  1、出示小貓房子圖,

  師:剛才我們把小豬的窗戶紙都貼好了,小豬真開(kāi)心?墒切∝埇F(xiàn)在還傷心呢,我們也來(lái)幫幫小貓吧。看,小貓家的窗戶紙是什么形狀的.?(正方形)

  2、幼兒動(dòng)手將正方形進(jìn)行四等分

  (1)教師提出操作要求:你們能不能把這張正方形的窗戶紙四等分呢?小貓要請(qǐng)小朋友用各種不同的方法來(lái)分,你們來(lái)試一試,好嗎?

 。2)請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)演示自己的分法,并自己的操作結(jié)果貼在窗戶上。

  (3)教師總結(jié)正方形的四種四等分的方法。

  三、幼兒探索長(zhǎng)方形的多種四等分的方法

  1、出示小兔房子圖,師:小朋友的本領(lǐng)讓小兔知道了,小兔也想請(qǐng)你們來(lái)幫忙,看小兔家的窗戶紙是什么形狀的?(長(zhǎng)方形)

  2、幼兒動(dòng)手將長(zhǎng)方形進(jìn)行四等分

  教師提出操作要求:小朋友可以想出不同的方法來(lái)進(jìn)行四等分,分好一種就貼在窗戶上,再分另一種,看看誰(shuí)的分法最多?

  3、個(gè)別幼兒上臺(tái)演示自己的分法(不同的分法)

  4、 教師和幼兒一起總結(jié)長(zhǎng)方形的五種四等分的方法。

  5、 教師演示長(zhǎng)方形的第六種最難的分法。

  五、結(jié)束活動(dòng)

  師:剛才我們小朋友幫小動(dòng)物都貼好了窗戶紙,小動(dòng)物們都非常感謝你們的幫忙。那除了這些圖形以外,還有哪些圖形可以四等分呢?請(qǐng)小朋友等一會(huì)在教室里找一找,試一試。

  活動(dòng)反思:

  四等分的概念對(duì)大班下學(xué)期的幼兒來(lái)說(shuō)并不是很難,但要讓幼兒真正理解具體的方法也不容易。所以在本次活動(dòng)中,我們?cè)O(shè)計(jì)了不同的環(huán)節(jié),引導(dǎo)幼兒通過(guò)自己動(dòng)手折一折,分一分,剪一剪,再拼一拼,一步步操作探索,從而得出各種圖形的不同的分法;顒(dòng)過(guò)程由易到難,循序漸進(jìn),適合幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知特點(diǎn)和操作特點(diǎn)。從幼兒的操作情況來(lái)看,大部分幼兒都能很積極主動(dòng)地投入到操作活動(dòng)中,大膽想出各種圖形的不同分法,也能很快地掌握基本的分法。對(duì)于個(gè)別難的分法,也能在老師或同伴的提示講解下得到啟發(fā)和提升。

  整個(gè)活動(dòng)讓幼兒在做做玩玩中掌握了四等分的知識(shí),讓孩子在玩中學(xué),在學(xué)中玩,體現(xiàn)了新綱要的教學(xué)理念,所以效果還是不錯(cuò)的。但也發(fā)現(xiàn)在操作材料上準(zhǔn)備得還不夠充分,可能是計(jì)算錯(cuò)誤,另外在擺放操作材料時(shí)還要考慮得更周到,這樣活動(dòng)效果可能會(huì)更加完美。

大班數(shù)學(xué)教案 篇3

  【活動(dòng)目的】

  1、讓幼兒掌握從1數(shù)到10,10數(shù)到1的順序數(shù)和倒數(shù)的方法,進(jìn)一步掌握數(shù)的順序。

  2、讓幼兒感知從1到10,按順序數(shù)逐個(gè)多1,倒數(shù)逐個(gè)少1。體驗(yàn)10以內(nèi)自然數(shù)列中序列之間的可逆性及可傳遞性。

  3、發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、樓梯、10層樓房5幢、1-10的數(shù)字卡,階級(jí)圖12張、投影儀、電視機(jī)。

  2、學(xué)具:作業(yè)紙、鉛筆若干;寫(xiě)字本、筆每人一套。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、游戲:爬樓梯。

  幼兒自由上下樓梯,上樓時(shí)順數(shù)1、2--10,下樓時(shí)倒數(shù)10、9-1,理解什么是按順序數(shù)、什么是倒數(shù)。

  二、幼兒探索活動(dòng):

  1、給樓房編上樓層號(hào),后根據(jù)樓層號(hào)的數(shù)字住相應(yīng)數(shù)量的小動(dòng)物。

  師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒比較小動(dòng)物數(shù)量的多少,感知從1到10,按順序數(shù)逐個(gè)多1,倒數(shù)逐個(gè)少1的'關(guān)系。

  2、給階梯圖排上相應(yīng)的數(shù)字后練習(xí)按順序數(shù)、倒數(shù)

  三、觀看投影儀播放的階梯圖。

  以小猴爬樓梯的形式:引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)順著數(shù)時(shí)每一個(gè)數(shù)都比它后面的數(shù)少1,倒著數(shù)時(shí)每一個(gè)數(shù)都比它前面的數(shù)多1。

  四、游戲:數(shù)數(shù)接龍。

  幼兒兩人一隊(duì),剪刀、石頭、布、看誰(shuí)贏誰(shuí)先數(shù)數(shù),后數(shù)的小朋友要根據(jù)先數(shù)數(shù)的小朋友數(shù)相反的數(shù)例。

大班數(shù)學(xué)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、通過(guò)裝修工鋪地板情境,探索運(yùn)用不同組合形式的方塊進(jìn)行圖形填補(bǔ)。

  2、嘗試多角度思考問(wèn)題,發(fā)現(xiàn)多種圖形組合填補(bǔ)方式并進(jìn)行記錄。

  3、能積極動(dòng)手動(dòng)腦,感受拼圖的樂(lè)趣,在操作活動(dòng)中獲得成功的體驗(yàn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  三種不同的地板裝修圖;六張不同顏色、形狀的地磚圖(教師、幼兒人手一套);裝修圖;記錄單;水彩筆。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、學(xué)習(xí)根據(jù)地板裝修圖選擇單張地磚圖進(jìn)行填補(bǔ)匹配。

  1、以“裝修游樂(lè)場(chǎng)地面”情境導(dǎo)入,引起幼兒活動(dòng)興趣。

  師:小兔子是一名能干的小裝修工,今天它要為游樂(lè)場(chǎng)鋪地磚,我們一看有幾種地磚。

  2、出示六張不同顏色、形狀的地磚圖,引導(dǎo)幼兒觀察、比較外形特征。

  師:有幾種地磚?每一種地磚是有幾塊地磚組成的?

  師:3、4、5是由3塊地磚組成的,1、2、6是由4塊地磚組成的。

  3、出示裝修圖(1),引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖中空缺的形狀,選擇合適的'地磚型號(hào)進(jìn)行拼合。

  師:我們來(lái)看一看第一張裝修圖,陰影部分是小兔子已經(jīng)鋪過(guò)的,空白部分是還沒(méi)有鋪的,哪個(gè)小朋友愿意來(lái)幫幫小兔子把地磚鋪滿,請(qǐng)你來(lái)試一試?

  師:你想選幾號(hào)地磚?為什么?你來(lái)試一試合適嗎?

 。▊(gè)別幼兒上前操作,集體感知、驗(yàn)證。)

  二、自主操作、探究,嘗試運(yùn)用兩張“地磚圖”進(jìn)行組合拼合。

  1、出示裝修圖(2),引導(dǎo)幼兒觀察:這是第二張裝修圖,請(qǐng)你們用自己的方法把空白部分鋪滿,小朋友找到和老師一樣的裝修圖鋪一鋪試一試,地磚鋪滿就坐端正。

  2、幼兒自主操作、探究:運(yùn)用兩張“地磚圖”、個(gè)別幼兒上前展示操作結(jié)果、探索多種組合方式,完成組合鋪地磚任務(wù)。

  師:誰(shuí)愿意上前展示一下你的操作結(jié)果,鋪滿了嗎?(驗(yàn)證操作結(jié)果)和他的結(jié)果一樣的請(qǐng)舉手,誰(shuí)的方法和他不一樣?

  3、教師利用操作卡驗(yàn)證操作結(jié)果。

  師:這張裝修圖空白部分要用兩種地磚才能鋪滿,并且有五種鋪法。

  三、自主操作、探究,嘗試發(fā)現(xiàn)多種圖形組合填補(bǔ)方式并記錄。

  1、出示裝修圖(3)和記錄單,引導(dǎo)幼兒觀察討論。

  教師介紹游戲任務(wù)、規(guī)則和記錄方法。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)多種組合方法。

  師:小兔子這里還有一張裝修圖,你們看空白部分像什么?(小汽車(chē))怎樣才能把空白部分鋪滿,需要幾種地磚?有幾種鋪法?你們來(lái)試一試。

  操作要求:每找到一種鋪法,請(qǐng)用水彩筆畫(huà)出對(duì)應(yīng)地磚的序號(hào);接著繼續(xù)探索下一種鋪法,看誰(shuí)找到的方法又多又快又正確。

  2、幼兒操作,教師指導(dǎo)。

  3、展示交流:個(gè)別幼兒介紹方法并集體驗(yàn)證。

  師:你們真能干,你們看一看你們的找到了方法和老師的一樣嗎?(逐張出示)

  師:空白部分要用三種地磚才能鋪滿,并且有五種鋪法。

  四、現(xiàn)場(chǎng)分組比賽“鋪地板”。

  1、出示大的裝修圖,教師講解游戲規(guī)則。

  師:小兔子看到你們這么能干、聰明,還帶來(lái)了一張大機(jī)器人圖,讓你們和同伴們一起來(lái)鋪一鋪試一試。

  2、幼兒分組進(jìn)行比賽,以鋪滿地板且用時(shí)最短一組為勝。

  師:看哪一組最快鋪滿。

大班數(shù)學(xué)教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、復(fù)習(xí)8以內(nèi)加減和9的第一、二組加減。

  2、在學(xué)習(xí)9的第一、二組加減的基礎(chǔ)上繼續(xù)學(xué)習(xí)9的第三、四組加減。

  3、培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒已有9的第一、二組加減法的經(jīng)驗(yàn)。

  2、算式卡片若干張、9的分解組合卡片、9的第一、二組加減卡片、實(shí)物圖片卡片4張,幼兒操作紙人手一張、筆、橡皮

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、復(fù)習(xí)8以內(nèi)的加減及9的第一、二組加減。

  1、開(kāi)火車(chē)游戲。

  師:我們已經(jīng)玩過(guò)開(kāi)火車(chē)的游戲,今天我們?cè)賮?lái)玩一次,今天我們玩開(kāi)火車(chē)的游戲老師要提一個(gè)小小的要求,聽(tīng)到“哧”的聲音,我們就要停下來(lái)算準(zhǔn)開(kāi)火車(chē)的時(shí)間,火車(chē)才能出發(fā);

  游戲兒歌:我的.火車(chē)就要開(kāi),幾點(diǎn)開(kāi),你們猜?(出示算數(shù)卡)

  2、復(fù)習(xí)9的分解組成。

  師:現(xiàn)在我們來(lái)復(fù)習(xí)一下9的分解組成,我把卡片放在胸前你們就一起說(shuō),我把卡片放在哪個(gè)小朋友面前,哪個(gè)小朋友就來(lái)回答。(出示9的分解組成卡片)

  3、復(fù)習(xí)9的第一、二組加減。

  師:上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了9的第一、二組加減,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看(幼兒講述),老師把9的第一、二組加減寫(xiě)在卡片上,我們一起來(lái)讀一讀。

  二、學(xué)習(xí)9的第三、四組加減。

  1、學(xué)習(xí)9的第三組加減。

 。ㄒ来纬鍪救鶊D)師:今天老師帶來(lái)了幾幅圖片,我們先來(lái)看看第一幅圖片上有什么?有幾只蝴蝶?第三幅上一共有幾只蝴蝶?能不能看著這三幅圖列出一道算式?(幼兒講述)3+6=9。

  現(xiàn)在我把圖片換一下位置,我們?cè)賮?lái)看看這三幅圖有什么不一樣?(6+3=9)

  同樣方法,列出2道減法。(9-3=6、9-6=3)出示板書(shū)。

  小結(jié):這就是我們今天要學(xué)習(xí)的9的第三組加減,我們一起來(lái)讀一讀。

  2、學(xué)習(xí)9的第四組加減。

  師:老師還帶來(lái)了另外一幅圖(出示圖片),你們看圖上有什么?有什么不一樣?剛才我們看著三幅圖列出了4道算式,我們能不能看著這一幅圖片列出4道算式呢?(幼兒講述)

  4+5=9 5+4=9 9-4=5 9-5=4

  3、小結(jié):這就是我們今天要學(xué)習(xí)的新的知識(shí)9的第三、四組加減,現(xiàn)在我們一起來(lái)讀一讀。

  三、幼兒操作活動(dòng)。

  1、今天我們學(xué)習(xí)的9的第三、四組加減你們記住了嗎,現(xiàn)在老師就來(lái)考考你們,老師給每一個(gè)小朋友準(zhǔn)備了操作紙,在寫(xiě)的時(shí)候注意保持正確的姿勢(shì)。

  2、幼兒操作,教師指導(dǎo)。

  四、評(píng)價(jià)

  1、表?yè)P(yáng)并鼓勵(lì)做對(duì)的幼兒。

  2、及時(shí)糾正不正確的地方。

大班數(shù)學(xué)教案 篇6

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、在操作、探索活動(dòng)中,積累有關(guān)轉(zhuǎn)動(dòng)的經(jīng)驗(yàn),了解轉(zhuǎn)動(dòng)是運(yùn)動(dòng)的一種方式。

  2、發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動(dòng)的很多有趣現(xiàn)象,感受現(xiàn)代科技給人們帶來(lái)的方便,有發(fā)明創(chuàng)造的欲望。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、每組一份操作材料(成品和半成品呢的):塑料玩具、筷子、輪子、繩子、風(fēng)車(chē)、火柴棒、蓋子、紙片等。

  2、陀螺、錄音機(jī)、轉(zhuǎn)椅、鐘表等。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  1、通過(guò)操作,讓幼兒初步獲得有關(guān)轉(zhuǎn)動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。

  (1)幼兒操作教師提供的各種能夠轉(zhuǎn)動(dòng)的玩具,鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動(dòng)的各種有趣現(xiàn)象和同伴交流,并能夠大膽表述。

  (2)教師發(fā)放半成品,幼兒再次探索操作。鼓勵(lì)幼兒想辦法,做個(gè)會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的小玩具:使不能夠轉(zhuǎn)動(dòng)的物品轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)。玩的時(shí)候邊玩邊看,看看你能發(fā)現(xiàn)什么有趣的'現(xiàn)象?”

  (3)交流,鼓勵(lì)幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)大膽地告訴同伴,并請(qǐng)想法奇特的幼兒展示。

  2、游戲“找一找”:感受轉(zhuǎn)動(dòng)給生活帶來(lái)的方便,進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)轉(zhuǎn)動(dòng)的興趣及創(chuàng)新的欲望。

  (1)幼兒自由討論:我們能讓許多東西都轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái),來(lái)方便我們的生活,請(qǐng)小朋友互相說(shuō)一說(shuō),在日常生活中見(jiàn)到的能轉(zhuǎn)動(dòng)的物體,以及轉(zhuǎn)動(dòng)能給我們的生活帶來(lái)什么好處?

  (2)集體交流,你發(fā)現(xiàn)了什么能轉(zhuǎn)動(dòng)?它的轉(zhuǎn)動(dòng)能給我們帶來(lái)什么好處?”

  3、發(fā)散思維:

  如果你是小小發(fā)明家,你想讓什么轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)?轉(zhuǎn)動(dòng)以后能給我們帶來(lái)什么好處呢?”

  4、通過(guò)游戲,讓幼兒發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動(dòng)是運(yùn)動(dòng)的一種方式。

  (1) 讓幼兒嘗試把自己的身體轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái),在玩的過(guò)程中要注意安全。

 。2) 交流:說(shuō)一說(shuō)自己讓自己身體的那個(gè)部位轉(zhuǎn)動(dòng)了起來(lái)?如果某一部位不能轉(zhuǎn)動(dòng)了行不行?

  【活動(dòng)延伸】

  1、老師和幼兒一同到室外尋找可以轉(zhuǎn)動(dòng)的物體。

  2、利用談話鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)尋找、探索、發(fā)現(xiàn)日常生活中有關(guān)轉(zhuǎn)動(dòng)的物體。

大班數(shù)學(xué)教案 篇7

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、通過(guò)嘗試,操作學(xué)具,讓幼兒桿子將7分成兩份,有6種分法,并作記錄。

  2、通過(guò)討論、分析,理解一個(gè)數(shù)分成兩個(gè)部分,如一個(gè)不風(fēng)增加1,另一個(gè)部分就要減少1。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  塑料小鴨學(xué)具人手7只。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、復(fù)習(xí)6的組成。

  玩“碰球游戲”,出現(xiàn)數(shù)卡。

  師:這數(shù)是幾?答“6”。

  師:今天玩碰游戲,教師與小朋友的數(shù)合起來(lái)是6。

  師:我的1球碰幾球?答:你的1球碰5球。

  師:小朋友可集體回答,也可小組回答,也可個(gè)別回答。

  二、集體嘗試活動(dòng)。

  出現(xiàn)小狗、小兔家的圖象。

  師:今天小狗請(qǐng)幾只小鴨到它們家做客?(幼兒答:7只)小兔也請(qǐng)小鴨去做客,怎么辦呢?(幼兒答……)請(qǐng)小朋友在桌上拿7只小鴨,分成兩份,一部分到小狗家,一部分到小兔家,(小朋友操作)要求小朋友分的數(shù)與別人不一樣。(第一次嘗試)

  教師請(qǐng)幼兒回答,你是怎么分的',幼兒回答,教師操作小鴨到小狗,小兔家,并列出分合式,幼兒回答一種,教師列出一種,功寫(xiě)出6個(gè)分合式。

  師:分成兩份,共有幾種分法?答:共有6種,集體朗讀7的分合式。

  師:剛才小朋友每人分一種,但是7有6中分法,小朋友再試試你能否分出6種,幼兒操作“塑料計(jì)算小鴨”,教師把黑板上的分合式擦掉。(第二次嘗試)

  師:現(xiàn)在我請(qǐng)某位小朋友來(lái)告訴大家,你是怎么分的,幼兒回答,教師在黑板上寫(xiě)出7的分合式,如圖。

  教師請(qǐng)幼兒回答時(shí)要注意請(qǐng)有代表性意見(jiàn)的,一是有重復(fù)的,實(shí)際沒(méi)有6種;二是雖有6種,但沒(méi)有按順序分;三是有順序地分清6種。請(qǐng)幼兒看看,這三種分法,誰(shuí)的方法好,誰(shuí)的對(duì)。幼兒通過(guò)討論,明確按順序分的方法好。

  教師把黑板上的分合式全擦掉,請(qǐng)幼兒在作業(yè)紙上寫(xiě)7的6種分合式。(第三次嘗試)

  師:7可以分成,幼兒答:7可以分成1和6,

  師:7可以分成,幼兒答:7可以分成2和5。

  師:2比1,幼兒答:2比1多1。

  師:5比6,幼兒答:5比6少1。

  用這種方法講清7得6種順序奮發(fā),最后得出結(jié)論:7分成兩份,這邊增加1,那邊就減少1。

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