大班數(shù)學(xué)教案[通用6篇]
作為一位不辭辛勞的人民教師,很有必要精心設(shè)計一份教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。如何把教案做到重點突出呢?下面是小編為大家收集的大班數(shù)學(xué)教案6篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
大班數(shù)學(xué)教案 篇1
活動目標(biāo)
能認(rèn)識10以內(nèi)的單雙數(shù),初步理解單雙數(shù)的含義。
活動準(zhǔn)備
1、貼絨原片(紅色6個,藍(lán)色7個),1—10數(shù)卡一套。
2、每人膠粒若干,《幼兒畫冊》。
活動過程
一、初步了解單雙數(shù)。
1、將6個紅色圓片兩個兩個的分,引導(dǎo)幼兒觀察感知雙數(shù)。
提問:6個圓片兩個兩個的分,分了幾次?分到最后有沒有剩下的?
2、將7個藍(lán)色圓片兩個兩個的分,引導(dǎo)幼兒觀察,感知單數(shù)。
提問:7個圓片兩個兩個的分,分了幾次?分到最后有沒有剩下的'?
3、小結(jié):什么是單數(shù),什么是雙數(shù)。兩個兩個的分,分到最后一個都不剩的是雙數(shù),分到最后還剩一個的是單數(shù)。
二、幼兒操作。
1、操作游戲:分片片。
請幼兒先數(shù)數(shù)盤子里有幾顆豆子,然后將豆子兩個兩個的分,反倒最后看看有沒有剩下的,剩幾個?并記錄下自己的操作過程。
2、幼兒講述操作結(jié)果,教師在黑板上記錄。
三、做《幼兒畫冊》。
大班數(shù)學(xué)教案 篇2
活動目的:
1、了解人民幣在生活中的用途,學(xué)習(xí)使用人民幣。
2、嘗試按自己的需求設(shè)計購物計劃,體驗購物的快樂。
活動準(zhǔn)備:
1、課件一:人民幣的面值、課件二:購物計劃
2、創(chuàng)設(shè)水果超市的情景、購物的小籃子、小錢袋。1元和5元的人民幣若干、記錄表、鉛筆、橡皮擦。
3、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒對各種面值人民幣有所認(rèn)識。
活動過程:
一、情景導(dǎo)入,激發(fā)幼兒活動的興趣。
師:今天我們班開了個新的水果超市,劉老師來當(dāng)老板,你們的老
師來當(dāng)收銀員,小朋友當(dāng)顧客,好嗎?
二、鞏固對各種面值人民幣的認(rèn)識。
1、說說人民幣的面值。
。1)師:買水果要用什么?我們國家使用的錢叫什么?
(2)播放各種面值的人民幣的課件,引導(dǎo)幼兒說出它們的面值。
2、取錢
。1)師提出操作要求:請你們每人拿一個儲錢罐并取出7元人民幣。記住,不能多取,也不能少取,最后要數(shù)一數(shù)取對錢了嗎?取對了的請小朋友把7元人民幣放到錢袋里并保管好自己的錢。
(2)師提問:你取了幾元人民幣?是怎么取的?誰也用了這種方法?
師小結(jié):原來,7元人民幣有兩種取法:一種是一張5元的紙幣,兩張1元的紙幣或硬幣,還有一種方法是7張1元的紙幣或硬幣。
三、參觀水果超市。
1、師提出參觀要求:小朋友們已經(jīng)把錢準(zhǔn)備好了,記住要把錢先保管
好,我們買水果之前要先到水果超市參觀一下:看看水果超市里有些什么水果?這些水果的價格又是多少?
2、師小結(jié):原來水果超市里有這么多的水果,它們的價格也是不一樣的。我們每個小朋友有幾元人民幣呀?你想買什么水果呢?要把錢都花光嗎?買自己需要的東西就好,不能浪費。我們先來計劃一下吧!
四、制定購物計劃表。
1、師播放課件---購物計劃表,介紹記錄表并舉例。
2、幼兒操作,教師指導(dǎo)。
3、集體交流:小朋友們都做好了計劃表,現(xiàn)在誰愿意和大家交流一下
你的計劃表。
4、自由交流:其他的.小朋友呢?你們想不想交流一下?現(xiàn)在就請你們和
邊上的朋友看一看,說一說。
五、超市購物。
1、師:現(xiàn)在我們都做好了購物計劃,接下來就請你們每人帶7元人
民幣按計劃來買水果吧!
提出要求:每人拿一個購物籃,按計劃表來選購水果,買好水果的顧客到兩邊的收銀臺排隊付錢,不要擁擠。
2、師指導(dǎo)幼兒進(jìn)行按計劃表購物和付錢。
3、師:你們買到了這么多的水果,開心嗎?對照一下你的計劃表看看
水果按計劃買了嗎?
六、人民幣的用途。
1、師:你們知道人民幣除了可以購買好吃的水果外,還有什么用呢?
2、師小結(jié):原來,在我們生活中,用的、吃的、玩的、穿的很多地
方都要用到人民幣,所以小朋友從小就要在爸爸媽媽的幫助下有計劃地使用人民幣,不要浪費好嗎?
大班數(shù)學(xué)教案 篇3
一、 活動目標(biāo):
1、樂意積極動手操作、測量,體驗鋪地磚帶來的快樂。
2、能不受形狀、顏色的干擾,正確比較和判斷圖形的大小。
3、體驗面積守恒,學(xué)習(xí)用測量單位測量比較圖形大小的方法。
二、活動準(zhǔn)備:
1、幼兒已有自然測量的經(jīng)驗。
2、12×12cm彩色卡紙32張以上;6×24cm彩色卡紙32張以上;貼有相應(yīng)圖形的kt版共10張,其中圖1兩張,圖2四張,圖3四張;記錄表一張;鉛筆、橡皮、剪刀各4-5份。
三、活動過程:
1、出示兩種(圖1、圖2)房子地面圖,引導(dǎo)幼兒通過“鋪地磚”比較面積的大小。
。1)創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入活動。
導(dǎo)入語:最近老師買了新房子,這就是一號二號房子的地面圖。我想選一間大的給媽 媽住,你覺得一號房和二號房哪間更大?
。2)幼兒操作。引導(dǎo)幼兒通過給房間鋪地磚,發(fā)現(xiàn)一號房二號房是一樣大的。
。3)通過引導(dǎo)幼兒交流鋪地磚的注意事項,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn):鋪地磚的時候要注意不能空也不能重疊。
2、幼兒二次操作。引導(dǎo)幼兒在用長方形地磚測量完二號房需要的地磚數(shù)量后發(fā)現(xiàn)兩塊地磚的大小一樣。
。1)教師提出要求:請小朋友用長方形的樣磚比一比、量一量鋪滿二號房需要幾塊地磚?并引導(dǎo)幼兒討論測量方法。
(2)幼兒分組操作。
。3)請幾個幼兒介紹自己的發(fā)現(xiàn),并在記錄表上進(jìn)行記錄。
。4)觀察記錄表,發(fā)現(xiàn)正方形磚與長方形磚的面積關(guān)系。
3、幼兒再次操作,在嘗試運用已知的經(jīng)驗解決問題的過程中進(jìn)一步感知面積的守恒。
(1)教師介紹操作要求:請幼兒用長方形磚鋪三號房子。
(2)幼兒操作,教師鼓勵幼兒合作,并鼓勵幼兒在遇到商量不能解決的問題時可以向老師及他人求助。
。3)幼兒交流。請幼兒說一說一共用了幾塊地磚?在鋪的過程中遇到了什么困難?
4、帶著“用拼拼剪剪的方法試一試正方形、長方形的地磚還能變成什么圖形?”的問題結(jié)束活動。
四、活動提示:
(1)活動的重點和難點是排除形狀的干擾感受面積的守恒。幼兒的思維是具體形象的,在判斷圖形面積時孩子的'思維很容易受到形狀的干擾。因此,活動中設(shè)計了三次操作,引導(dǎo)幼兒通過操作、推理、驗證,通過自己的體驗建立守恒的概念。
。2)活動的教具和學(xué)具可以投放到區(qū)角?梢栽趯⒌卮u通過剪貼變形及設(shè)計其它的房間地面圖等活動中引導(dǎo)幼兒反復(fù)操作,進(jìn)一步理解面積的守恒。
。3)提請家長配合:帶孩子到廣場、公園,仔細(xì)觀察地磚的樣子,也可以利用數(shù)格子的方法比較感受面積的守恒。
大班數(shù)學(xué)教案 篇4
產(chǎn)生背景:
游戲,是幼兒最愛的活動;動手操作,是幼兒最愿意干得事。在數(shù)學(xué)教學(xué)活動中,游戲、動手操作的恰當(dāng)運用,將會收到不同凡響的效果。我班幼兒對于自己身邊的事物特別關(guān)注,總愿意把自己覺得新奇的事物與大家一起討論、分享。生活中的夾子,也是孩子們關(guān)注的物體,在收集的.過程中,孩子們把自己收集的夾子放在一起進(jìn)行比較,從中發(fā)現(xiàn)了我們身邊的夾子千姿百態(tài)、各有所用。在整個活動中,我主要采用了游戲、動手操作的方法,配上色彩絢麗的花兒圖卡、形象地故事情節(jié),讓幼兒在感受美的同時來達(dá)到我的教學(xué)目標(biāo),使整個過程緊緊相扣、環(huán)環(huán)相連。
目標(biāo):
、闭_感知10以內(nèi)的數(shù)量,理解數(shù)的實際意義,復(fù)習(xí)9以內(nèi)的加減。
、蔡剿饔幸(guī)律地排序,發(fā)展幼兒的觀察力及動手操作能力。
、惩ㄟ^“玩夾子”游戲,激發(fā)幼兒對感知、分類、排序活動的興趣,使幼兒能關(guān)注生活中的一些數(shù)學(xué)現(xiàn)象,感受其中的奧秘。
準(zhǔn)備:
各種夾子若干、花蕊圖卡若干、動物卡人手一份(動物卡上面分別貼有9以內(nèi)的加減算式),規(guī)律圖表卡、數(shù)字卡一套。
過程:
一、觀察夾子,說說夾子的不同特征。
二、玩夾子游戲,正確感知10以內(nèi)的數(shù)量,理解數(shù)的實際意義。
游戲:花兒變變變。(看算式,算得數(shù),夾夾子。)教師任意出示一個10以內(nèi)的加減,幼兒按得數(shù)在花蕊圖卡上夾相同數(shù)量的夾子寶寶。
三、給夾子排隊,探索有規(guī)律地排序。
、庇變鹤杂山o夾子寶寶排隊,感受探索的樂趣。
、舱堄變喊匆蠼o夾子寶寶有規(guī)律的排隊,并說一說是按什么規(guī)律給夾子寶寶排序的。
四、幼兒游戲,復(fù)習(xí)9以內(nèi)的加減,練習(xí)分類、按數(shù)排序。
游戲1:“找花” 請幼兒手持動物卡,(卡上有9以內(nèi)的加減算式),算一算算式,把得數(shù)用夾子寶寶夾在花蕊圖卡上,使得數(shù)跟夾子數(shù)量相同。
游戲2:“郊游”
、排排抨。
、崎_火車出活動室。
大班數(shù)學(xué)教案 篇5
活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用兩種或多種顏色的珠珠按一定模式間隔排列,感受物體間的排列規(guī)律。
2、能邊操作邊講述自己的串的項鏈的排列規(guī)律。
3、學(xué)習(xí)將玩過的玩具收拾整理放回原處再換組游戲。
活動準(zhǔn)備:
教具:教學(xué)課件
學(xué)具:紅、黃、藍(lán)、綠珠珠若干,繩子
活動過程:
1、觀賞動畫,引發(fā)幼兒對活動的興趣。
——教師帶領(lǐng)幼兒完整欣賞動畫片!巴脣寢尳裉煊惺裁锤吲d的事情?小兔子們送給媽媽什么禮物呢?”“兔媽媽項鏈上的.珠珠有什么顏色、什么形狀、它們的項鏈都一樣嗎?”
——分步播放片段1:“小兔子們一開始穿的項鏈?zhǔn)鞘裁礃幼拥?”“怎樣讓它變的更漂亮的呢??/p>
——分步播放片段2:“這一次小兔子們穿的項鏈分別是什么樣子的?每串項鏈?zhǔn)窃趺磁帕械哪?”?小黑兔穿項鏈的時候遇到了什么困難,為什么不高興,小兔子們是怎么幫助它的?”
——教師逐一點擊每種項鏈,并帶領(lǐng)幼兒講述排列規(guī)律!拔覀円黄饋砜粗鴪D說一說小兔子們的項鏈?zhǔn)窃趺磁帕械。”(教師請個別幼兒講述,了解項鏈的排列規(guī)律)
————分步播放片段3,引發(fā)討論:“小兔子們也想請你們一起來玩穿項鏈的游戲,你會用這些漂亮的珠子按規(guī)律串嗎?可以怎么串?(請幼兒自由講述,教師點擊課件中的拓展部分)
2、幼兒操作——觀察操作材料:“兔媽媽給你們也準(zhǔn)備了一些串項鏈的材料,看看有什么,可以怎么串?”
——請幼兒自己選擇喜歡的珠子并按照一定的規(guī)律串項鏈:“請你先想想你的項鏈想串成什么顏色的,一邊串一邊說,看看誰送給兔媽媽的項鏈最漂亮!
3、項鏈展覽會。
——以展覽會的方式將幼兒穿好的項鏈展示給大家看,并讓幼兒自己介紹排列的方法。
——檢查幼兒的展品,看看是否按一定的排列規(guī)律進(jìn)行操作。
——展示個別幼兒用abbabb,bbabba等復(fù)雜規(guī)律穿出的項鏈。師生共同檢查串的是否正確。
大班數(shù)學(xué)教案 篇6
核心導(dǎo)讀:
活動目標(biāo):
1、感知55坐標(biāo)格的空間位置關(guān)系。
2、能用語言清楚、準(zhǔn)確地表達(dá)坐標(biāo)的具體位置,學(xué)習(xí)坐標(biāo)的書面記錄方式。
3、對數(shù)學(xué)活動感興趣,喜歡使用數(shù)學(xué)語言。
活動準(zhǔn)備:
1、幼兒用書。
2、1~5的數(shù)
活動目標(biāo):
1、感知5×5坐標(biāo)格的空間位置關(guān)系。
2、能用語言清楚、準(zhǔn)確地表達(dá)坐標(biāo)的具體位置,學(xué)習(xí)坐標(biāo)的書面記錄方式。
3、對數(shù)學(xué)活動感興趣,喜歡使用數(shù)學(xué)語言。
活動準(zhǔn)備:
1、幼兒用書。
2、1~5的數(shù)字卡片兩套。
活動過程:
一、故事導(dǎo)入,認(rèn)識單元和樓層。
1、設(shè)置故事情景,激發(fā)幼兒對認(rèn)識坐標(biāo)的期待。
師:動物園蓋了一座新的大高樓,有很多房間。(出示沒有樓層和單元數(shù)字標(biāo)記的5×5樓房圖片)小狗、小貓、小兔子、小獅子還有大象每人選擇了一個房間搬了進(jìn)來。(教師分別把動物圖卡貼在相應(yīng)的坐標(biāo)位置)它們搬進(jìn)了新房子,高興極了?墒沁@下忙壞了門衛(wèi)大叔叔,因為這些小動物的好朋友們來了他們的新家做客,門衛(wèi)叔叔就要一個一個帶客人上樓,一天要跑很多趟,累得都喘不過氣來了,F(xiàn)在,又有一位客人要去小獅子的家,可是,門衛(wèi)叔叔再也爬不動樓了,小朋友你們有什么辦法幫幫門衛(wèi)叔叔嗎?
2、鼓勵和支持幼兒的種種想法,當(dāng)有幼兒說到告訴客人小獅子的家住在2樓時,教師追問你怎么知道是2樓,你是怎么數(shù)的?(從下往上數(shù))
師:我們在旁邊標(biāo)上數(shù)字,好嗎?從下往上分別是1、2、3、4、5,1表示第一層樓,2表示第二層樓。。。。
師:現(xiàn)在我們知道了小獅子住在2樓,可是2樓有那么多房間,到底是哪一個單元呢?(幼兒說出第一個單元時)教師追問你是怎么知道是第一個單元的?你是怎么數(shù)的?(從左往右數(shù)的。)
師:我們在下面標(biāo)上數(shù)字,好嗎?從下往上分別是1、2、3、4、5,1表示第一單元,2表示第二單元。。。。
3、正確表達(dá)小獅子家的位置,教師帶領(lǐng)幼兒一起說出小獅子家的位置,小獅子的家住在1單元2樓。
二、練習(xí)坐標(biāo)位置的口頭表達(dá)。
1、教師扮演客人要去X小動物家,請幼兒集體回答,
師:大象的`家住在幾單元幾樓呀?(重音放在“單元”和“樓”上。)
2、教師扮演客人去X小動物的家,請個別幼兒回答。
師:我要去小兔的家,他的家住在幾單元幾樓呢?
三、學(xué)習(xí)坐標(biāo)位置的書面表達(dá)形式。
1、師:這真是一個好辦法,幫了門衛(wèi)叔叔很多的忙。有一天,又來了個特殊的客人,又讓門衛(wèi)叔叔為難了,你們還愿意幫助他嗎?這位特殊的客人是小鴨子,它又聾又啞,他拿著小狗圖片比劃著,門衛(wèi)叔叔明白了他想去小狗的家,就大聲告訴他:小狗的家住在2單元4樓?墒,他是聾啞人,不會說話也什么都聽不見,該怎么辦呢?難道只能帶他上樓嗎?動動腦筋,還有沒有別的辦法?
2、鼓勵和支持幼兒的種種想法。當(dāng)幼兒沒有寫下來的時候,教師可引導(dǎo)幼兒說:聾啞人雖然不會講話也聽不見,但他的眼睛是健康的,能看得見,而且還認(rèn)識數(shù)字呀!
3、請一名小朋友嘗試在黑板上寫下來,教師鼓勵他的想法,并適時引導(dǎo)規(guī)范的書寫規(guī)范的書寫方式,即先寫單元數(shù),再寫樓層數(shù),中間用逗號隔開,兩邊用括號括起來。
4、再請幾名幼兒分別寫出另外幾種小動物的坐標(biāo)位置,進(jìn)一步鞏固坐標(biāo)的書面表達(dá)方法。
四、幼兒用書,完成練習(xí)。
1、教師幫助幼兒理解題目的要求。
2、教師指導(dǎo)幫助能力較弱的幼兒。
3、幼兒之間相互檢查,交流討論。
大班數(shù)學(xué)課設(shè)計??復(fù)習(xí)2、3的加減法
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