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科學(xué)教案

時(shí)間:2023-08-10 09:34:40 教案 我要投稿

科學(xué)教案集錦5篇

  作為一名辛苦耕耘的教育工作者,往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢?以下是小編收集整理的科學(xué)教案5篇,歡迎大家分享。

科學(xué)教案集錦5篇

科學(xué)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解毛毛蟲(chóng)轉(zhuǎn)變?yōu)楹倪^(guò)程,豐富知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

  2、激發(fā)幼兒對(duì)"毛毛蟲(chóng)變蝴蝶"這一現(xiàn)象的探索興趣,并嘗試用肢體語(yǔ)言來(lái)表達(dá)轉(zhuǎn)變的過(guò)程。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:蝴蝶成長(zhǎng)的ppt課件、蝴蝶成長(zhǎng)的視頻與圖片、音樂(lè)《蝴蝶》和《毛毛蟲(chóng)變蝴蝶》、蝴蝶頭飾。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、猜謎的方式引入課題,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

  1、教師說(shuō)謎語(yǔ),幼兒猜謎。

  謎語(yǔ):頭上兩根須,身穿花彩衣,飛在花叢中,快樂(lè)又自在。

  2、出示蝴蝶圖片師幼一起做律動(dòng)《蝴蝶》。

  3、引導(dǎo)幼兒觀察蝴蝶的外型特征,教師小結(jié)。

  二、引導(dǎo)幼兒了解蝴蝶成長(zhǎng)的過(guò)程。

  1、以美美和丑丑的故事引入,請(qǐng)幼兒猜想丑丑的愿望會(huì)實(shí)現(xiàn)嗎?

  2、觀看蝴蝶成長(zhǎng)的視頻,完整的欣賞蝴蝶的成長(zhǎng)過(guò)程。

  3、播放課件,請(qǐng)幼兒回憶蝴蝶成長(zhǎng)的的過(guò)程(卵--毛毛蟲(chóng)--蛹--蝴蝶)。

  (1)卵:蝴蝶首先做了什么?學(xué)一學(xué)卵的'樣子。

  (2)毛毛蟲(chóng):卵慢慢長(zhǎng)大后變成了什么?毛毛蟲(chóng)會(huì)干些什么呢?學(xué)一學(xué)卵怎么變成毛毛蟲(chóng)的。(會(huì)吃樹(shù)葉)(3)蛹:毛毛蟲(chóng)長(zhǎng)大后會(huì)做什么事呢?怎樣才能變成蝴蝶呢?學(xué)一學(xué)蛹的樣子(吐絲,在里面變成蝴蝶)4、教師請(qǐng)幼兒操作蝴蝶成長(zhǎng)過(guò)程的圖片,進(jìn)一步加深幼兒記憶。

  5、播放音樂(lè),幼兒用肢體語(yǔ)言來(lái)表達(dá)轉(zhuǎn)變的過(guò)程。

  三、活動(dòng)延伸。

  播放音樂(lè),幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)和蝴蝶出教室。

科學(xué)教案 篇2

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、通過(guò)摸、看、嘗等方法認(rèn)識(shí)玉米,并能用語(yǔ)言表現(xiàn)其基本特征。

  2、通過(guò)嘗試,掌握撥玉米的技能,知道要一層一層剝。

  3、學(xué)會(huì)觀察、比較,對(duì)玉米加熱膨脹后的變化感興趣。

  4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力,在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

  5、通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓?zhuān)瑢W(xué)習(xí)分工合作的能力。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、生玉米每人一根、專(zhuān)門(mén)用來(lái)爆米花的干玉米一包。

  2、微波爐一只、餐具若干。

  【活動(dòng)過(guò)程】

 。ㄒ唬、認(rèn)識(shí)玉米。

  1、出示“玉米”朋友。

  今天!我們班級(jí)里來(lái)了一個(gè)朋友還有它的伙伴們。我們一起來(lái)看看它是誰(shuí)?你們認(rèn)識(shí)它嗎?

  2、讓幼兒認(rèn)識(shí)玉米的皮和須。

  (1)引導(dǎo)幼兒觀察玉米。

  原來(lái)是玉米朋友,它今天要和我們大家一起來(lái)做有趣的游戲,但是它先要來(lái)考考我們小朋友,看看誰(shuí)能發(fā)現(xiàn)它身上有些什么秘密。

 。2)幼兒每人取一根玉米觀察、自由講述、交流。

 。3)集體交流。

  你都發(fā)現(xiàn)了些什么秘密?

  皮:玉米身上包裹著皮,像它的什么呢?(衣服)

  兒歌:玉米玉米真有趣,身上穿著X衣服。

  須:這個(gè)須像什么呀?變一變。

  摸摸看,有什么感覺(jué)?

  兒歌:玉米玉米真有趣,身上長(zhǎng)著長(zhǎng)須兒,像XX來(lái)像XX。

  3、去掉皮和須,讓幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)玉米。

 。1)如果脫去玉米的衣服,拿掉它的胡須,猜猜看,里面會(huì)有什么?

 。2)幼兒嘗試自己剝玉米,自己去探索。

  那我們一起來(lái)剝剝看,找一找衣服里面的秘密。剝下來(lái)的皮和須應(yīng)該放在哪里?

 。3)幼兒剝玉米,教師指導(dǎo)。

  (4)幼兒交流,你們剝的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了什么秘密?(衣服)

  好,現(xiàn)在請(qǐng)你們看看脫去衣服,拿掉胡須后的玉米像什么呀?

  再請(qǐng)你們摸一摸,摸上去是什么感覺(jué)的?(軟的還是硬的?)(有一粒一粒的玉米寶寶)?(排隊(duì))剝一粒下來(lái)試試看,像什么?

  兒歌:脫下衣服瞧一瞧,咦!藏著許多小寶寶。親親熱熱在一起,一個(gè)挨著一個(gè)睡。

  (二)、把干玉米房進(jìn)微波爐,制成爆米花。

  1、引導(dǎo)幼兒思考小小的干玉米會(huì)不會(huì)變。

  老師這里有很多已經(jīng)剝下來(lái)的玉米寶寶(搖一搖手里的干玉米),它們呀看我們班的小朋友這么乖,想給我們大家變個(gè)魔術(shù)!我們來(lái)看看,他們會(huì)變個(gè)什么魔術(shù)。

  把生的、硬硬的`玉米寶寶放進(jìn)微波爐里。

  我們耐心地等上一會(huì)兒。聽(tīng)聽(tīng)看,玉米寶寶在里面發(fā)出了什么聲音。

  2、把爆好的爆米花取出來(lái),供幼兒品嘗、討論發(fā)生了什么變化,把變魔術(shù)后的玉米寶寶和先前的做一下比較。

  3、那玉米除了變成爆米花吃,還能怎么吃?我們回去再一起討論討論試試看,好嗎?好,帶著你們的玉米,我們走吧!

  【活動(dòng)反思】

  根據(jù)本節(jié)課的活動(dòng)目標(biāo),設(shè)計(jì)的教學(xué)環(huán)節(jié)比較合理,教學(xué)具的準(zhǔn)備也很充分,充分地調(diào)動(dòng)了幼兒的眼、手、腦等參與感知活動(dòng)。存在的不足之處就是在引導(dǎo)幼兒深處挖掘教學(xué)內(nèi)容的內(nèi)涵方面有欠缺,思想教育的內(nèi)容沒(méi)有全面展開(kāi)。在今后的教學(xué)中,我將更加注重教學(xué)內(nèi)容與思想教育并存,充分調(diào)動(dòng)的積極性。

科學(xué)教案 篇3

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1、對(duì)彈性物品感興趣,并能大膽探索。

  2、發(fā)現(xiàn)彈性的特點(diǎn),物體受力時(shí),它的形狀就會(huì)發(fā)生變化;不受力時(shí),它又能回到原來(lái)的樣子。

  3、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形狀表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、日常生活中,幼兒已接觸過(guò)許多彈性玩具(如皮球、羊角球、蹦蹦床等)。

  2、皮球(要求氣不能打得太足)、拉力器每組各3份;皮筋、棉花、橡皮泥、彈力球、玻璃彈子、紙每組1份。

  3、筆、記錄表人手一份

  皮筋、棉花、橡皮泥、彈力球、玻璃彈子、紙

  三、活動(dòng)過(guò)程

  (一)幼兒分組操作,初步感知物品的彈性。(提供每組幼兒皮球3個(gè),拉力器3個(gè))

  師:小朋友們,你們看,老師這里有許多的東西,現(xiàn)在請(qǐng)你們來(lái)玩一玩,邊玩邊仔細(xì)觀察這些東西在你們用力的情況下會(huì)有什么變化?(幼兒操作,教師巡回指導(dǎo),然后請(qǐng)個(gè)別幼兒回答)那為什么會(huì)這樣呢?(幼兒回答,然后教師總結(jié))因?yàn)槠で蚝屠ζ鬟@兩樣?xùn)|西都是有彈性的。那你們知道什么是彈性物品呢?(幼兒自由回答,然后教師總結(jié))所謂彈性物品就是當(dāng)它受力時(shí),它的形狀會(huì)發(fā)生變化,不受力時(shí),它又能回到原來(lái)的'樣子。

  (二)比較嘗試,鞏固對(duì)彈性物品的認(rèn)識(shí)。

  1、教師出示皮筋、棉花、橡皮泥、彈力球、玻璃彈子、紙,讓幼兒猜想哪些物品有彈性,哪些沒(méi)有彈性,并進(jìn)行記錄。

  師:現(xiàn)在老師這里有一組東西,小朋友們看看,然后猜猜這些東西哪些有彈性,哪些沒(méi)有彈性,然后把它記錄在“你想會(huì)怎么樣”這個(gè)格子下面,如果你認(rèn)為這樣?xùn)|西有彈性,你就在“有”這個(gè)格子下打“√”,如果你認(rèn)為這樣?xùn)|西沒(méi)有彈性,你就在“沒(méi)有”這個(gè)格子下打“√”。(然后教師邊出示物品,邊問(wèn)幼兒這是什么,然后把它記錄下來(lái),要注意引導(dǎo)幼兒不要大聲說(shuō),自己在腦子里想,然后做記錄)

  2、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證,對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行記錄,并與預(yù)測(cè)的進(jìn)行比較。

  師:好,剛剛每位小朋友都猜過(guò)了,也做了記錄,那現(xiàn)在我們就來(lái)實(shí)際動(dòng)手操作,看看與你們開(kāi)始猜得有什么不一樣。現(xiàn)在老師發(fā)給你們一組東西,這些東西與老師這里的東西是

  一樣的,每個(gè)小朋友都要?jiǎng)邮滞嫱婷考䱷|西,然后把你們的發(fā)現(xiàn)寫(xiě)在“實(shí)際怎么樣”這個(gè)格子下面。如果你們玩后發(fā)現(xiàn)它有彈性,你就在“有”這個(gè)格子下打“√”,如果你發(fā)現(xiàn)這樣?xùn)|西沒(méi)有彈性,你就在“沒(méi)有”這個(gè)格子下打“√”。(然后幼兒操作,教師巡回指導(dǎo))

  3、展示幼兒的記錄表,請(qǐng)幼兒自由表達(dá)操作中的發(fā)現(xiàn)。先請(qǐng)幼兒自己去找一位小伙伴向他講述自己的發(fā)現(xiàn),然后請(qǐng)個(gè)別幼兒在全體幼兒面前進(jìn)行講述(這時(shí)可要求幼兒邊演示邊講述)

 。ㄈ┞(lián)系生活實(shí)際,加深對(duì)彈性物品的認(rèn)識(shí)和理解

  師:XXX小朋友講得真好。通過(guò)我們剛剛地學(xué)習(xí),我們知道了哪些東西是有彈性的呀?(皮球、拉力器、皮筋、彈力球)。那哪些東西是沒(méi)有彈性的呢?(棉花、橡皮泥、玻璃彈子、紙)。從中我們知道了什么呀?(知道了有彈性的物品當(dāng)它受力時(shí),它的形狀就會(huì)發(fā)生變化;不受力時(shí),它又能回到原來(lái)的樣子)那老師現(xiàn)在要問(wèn)問(wèn)你們,在我們平時(shí)的生活中你們還見(jiàn)過(guò)哪些彈性物品?你家里有哪些彈性物品呢?(沙發(fā)、席夢(mèng)思、床墊子……)在我們的活動(dòng)室里,幼兒園里有哪些彈性物品?(蹦蹦床、輪胎、皮球、羊角球……)在你們的身上有哪些彈性物品?(松緊褲帶、襪子、皮筋……)

 。ㄋ模┙處熆偨Y(jié).

科學(xué)教案 篇4

  目標(biāo):

  1.觀察篩豆子現(xiàn)象,感知容器孔徑大小與豆子大小之間的關(guān)系。

  2.知道不能將豆子撒在地上或放入口、鼻、耳中。

  準(zhǔn)備:

  1.將兩種及以上大小差異明顯的豆子(如蕓豆、黃豆、綠豆)混裝在整理箱中。

  2.各種有孔容器(如筐子、漏勺、蒸籠等),容器的孔徑比小豆子大,比大豆子小。容器大小適宜幼兒操作。

  3.鏟子、勺子等舀豆子的工具。

  玩法說(shuō)明:

  幼兒利用有孔容器將混裝的不同種類(lèi)的豆子分類(lèi)。

  指導(dǎo)要點(diǎn):

  1.出示材料,創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境“不同的豆子混在一起了,有什么辦法能把它們分開(kāi)”,從而引發(fā)幼兒的'探索和操作。

  2.活動(dòng)前,幫助幼兒明確“整理箱是豆寶寶的家”,了解篩豆子要在整理箱中進(jìn)行;顒(dòng)中,對(duì)幼兒及時(shí)撿起豆子的行為予以肯定,并引導(dǎo)幼兒思考如何避免將豆子撒到外面。

  3.活動(dòng)初期,觀察幼兒是否有使用工具的意識(shí)。若發(fā)現(xiàn)部分幼兒用手揀豆子,可用提問(wèn)的方式引導(dǎo)其關(guān)注提供的工具、材料。

  4.在給幼兒充分的時(shí)間探索和操作后,引導(dǎo)幼兒關(guān)注用有孔容器裝豆子時(shí)出現(xiàn)的“漏豆子”現(xiàn)象。用問(wèn)題啟發(fā)幼兒思考豆子大小、容器孔徑大小與豆子能否漏下之間的關(guān)系,如:“什么樣的豆子從洞里跑掉了,什么樣的豆子留在了筐子里?”

  5.當(dāng)有孔容器中仍有小豆子卻不再漏下時(shí),觀察幼兒能否用晃動(dòng)、拍打容器等方式促使小豆子漏下去。

  6.待全體幼兒都參與過(guò)活動(dòng)后,讓分得快的幼兒在集體面前介紹自己使用工具的經(jīng)驗(yàn)。

科學(xué)教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、了解啄木鳥(niǎo)的外形特征和特有功能,知道啄木鳥(niǎo)是樹(shù)木的“外科醫(yī)生”。

  2、學(xué)會(huì)按照一定的順序觀察啄木鳥(niǎo),了解禽類(lèi)動(dòng)物的基本特征。

  3、知道啄木鳥(niǎo)是我們?nèi)祟?lèi)的朋友,增添愛(ài)鳥(niǎo)的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  課件-照片:啄木鳥(niǎo)

  活動(dòng)過(guò)程

  一、導(dǎo)入

  1.用謎語(yǔ)引出主題

  有種鳥(niǎo)兒本領(lǐng)高,尖嘴能給樹(shù)開(kāi)刀,

  壞樹(shù)皮,全啄掉,勾出害蟲(chóng)一條條。

  2.誰(shuí)能猜出來(lái)這是什么動(dòng)物?

  二、展開(kāi)

  出示課件-照片:啄木鳥(niǎo)

  1、啄木鳥(niǎo)是什么樣子的?你發(fā)現(xiàn)啄木鳥(niǎo)有什么奇特的地方?

  引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察啄木鳥(niǎo)的外形

  重點(diǎn)提醒幼兒觀察啄木鳥(niǎo)的'嘴巴、舌頭、腳和尾巴。

  2.向幼兒介紹啄木鳥(niǎo)的特征和特有功能。

  啄木鳥(niǎo)有長(zhǎng)長(zhǎng)、尖尖的像鐵鏈子一樣的嘴巴,他的嘴巴能啄開(kāi)樹(shù)皮,在生病的樹(shù)上打洞。

  啄木鳥(niǎo)的舌頭能伸縮,舌頭有短勾,能伸到樹(shù)洞里勾出害蟲(chóng)。

  啄木鳥(niǎo)有兩只短短的腳,腳趾有尖銳的勾,能牢牢地抓住樹(shù)干,啄木鳥(niǎo)的尾巴堅(jiān)硬,啄樹(shù)皮時(shí),尾巴能支持起身體。

  3.你知道啄木鳥(niǎo)有什么本領(lǐng)?為什么叫他啄木鳥(niǎo)?

  4.組織幼兒思考并討論,豐富幼兒對(duì)鳥(niǎo)類(lèi)的認(rèn)識(shí)。

  (1)你們喜歡啄木鳥(niǎo)嗎?為什么?

  啄木鳥(niǎo)是我們?nèi)祟?lèi)的朋友,你還知道哪些鳥(niǎo)呢?他們長(zhǎng)得什么樣?

 。2)啄木鳥(niǎo)頭上有堅(jiān)硬的嘴;身上長(zhǎng)著一身的羽毛;還有一對(duì)翅膀;身體下有一雙腳;身后有尾巴等。

  三、結(jié)束

  交流討論:啄木鳥(niǎo)是怎樣出生的?教師告訴幼兒“鳥(niǎo)類(lèi)”還叫“禽類(lèi)”,它們的媽媽生下的寶寶先是一個(gè)蛋,經(jīng)過(guò)孵化,硬殼而出后才變得和媽媽一樣。

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