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幼兒園小班健康教案《小腳丫》
作為一名優(yōu)秀的教育工作者,有必要進行細致的教案準備工作,教案是教學藍圖,可以有效提高教學效率?靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∠旅媸切【帪榇蠹艺淼挠變簣@小班健康教案《小腳丫》,希望能夠幫助到大家。
幼兒園小班健康教案《小腳丫》1
設(shè)計意圖:
小班階段幼兒知識經(jīng)驗不夠豐富,但對周圍世界充滿濃厚興趣,探索世界不妨從幼兒最貼近的自身開始。小腳是每個孩子都有的,卻很少有機會去仔細觀察它,創(chuàng)設(shè)這樣的機會讓孩子感受,在游戲中萌發(fā)對身體的初步探索興趣,著實是件非常有意義的.事。根據(jù)小班幼兒認識很大……
活動目標:
1、增進幼兒探究、解決問題的能力,發(fā)展幼兒合作、表達、交流的能力。
2、了解腳的外形特征、作用,進行保護腳的安全教育。
3、感受小腳丫帶來的樂趣,產(chǎn)生初步的探索興趣。培養(yǎng)幼兒愛護腳,保護腳,講衛(wèi)生的良好習慣。
活動準備:歡快的音樂,PPT、報紙、水彩筆、繪畫紙。
活動重難點:
增進幼兒探究、解決問題的能力,發(fā)展幼兒合作、表達、交流的能力。了解腳的外形特征、作用,進行保護腳的安全教育
活動過程:
。ㄒ唬╅_始部分
謎語導入,引出“小腳丫”。
。ǘ┗静糠
1、動一動數(shù)一數(shù)小腳。
2、了解小腳的特征。
3、知道小腳的作用
4、探討如何保護腳丫。
。ㄈ┙Y(jié)束部分
給自己的小腳照相。
活動延伸:
帶幼兒出去告訴其他班的小朋友咋樣保護小腳。
幼兒園小班健康教案《小腳丫》2
設(shè)計意圖
孩子們對腳都有一種無法用言語來形容的情感,小腳在鞋子襪子的保護下很少能夠自由活動,幼兒對它的了解不夠,對它的用途還不太清楚,只知道保護小腳,并沒有充分發(fā)揮它的潛能。平時的活動我們也較多注重手部動作,而對腳關(guān)注較少,所以我想讓我們的小腳可以解開層層的束縛,給小腳自由,讓它充分展示自己的機會,真正地讓它動起來。
活動目標
1、通過看、摸、聞、玩等方法認識腳的外形特征及腳部的名稱。
2、通過游戲,使孩子們感知腳的用途。
3、喜歡自己的這雙腳,并會保護它。
重點難點
重點:通過看、摸、聞、玩等方法認識腳的外形特征及腳部的名稱。難點:能說出腳的作用并會保護它。
活動準備
1、彩泥(黏土)2、輕音樂、PPT3、地墊(軟)4、鞋盒蓋
活動過程
1、聽音樂,教師帶領(lǐng)幼兒入場、用各種走路的姿勢、踮腳走、慢走、快走坐在地墊上跟著音樂做腳部動作。
2、教師出示帶有不同腳丫的圖片師:小朋友猜猜這是誰的腳丫嗎?
還剩下一種腳丫,這是誰的呢?3、認識小腳丫的外形特征
師:是小朋友的腳丫嗎?我們來驗證下。請一名幼兒到前面脫下你的小襪子,看看小腳丫。下面我們一起來認識下自己的腳丫吧!
師:請小朋友脫下襪子,放在兜里。摸一摸自己的腳丫,你有幾只腳?腳上有什么?(兩只腳——左右腳,每只腳有五個腳趾,腳趾,腳掌,腳心,腳跟,腳背)
4、通過看、摸、聞、撓等方法認識腳部的名稱游戲:《聽指令》
聞聞自己的腳丫,摸摸自己的腳趾,拍拍自己的腳背,撓撓自己的腳心。
5、腳的`本領(lǐng)
師:我們認識了自己的腳丫,那你的腳丫會哪些本領(lǐng)呢?小腳和我們一起來運動:走起來,跑起來,跳起來
小腳和我們一起來游戲:小腳小腳跳跳,小腳小腳點點,小腳小腳碰碰,小腳小腳彎彎,小腳小腳藏起來。
游戲:輕快的音樂,師幼一起來做游戲。小腳說它最喜歡跳舞了,我們一起來跳一跳好嗎?雙手撐住地,兩腿放輕松。小腳小腳動一動,小腳小腳跺一跺,小腳小腳勾一勾,小腳小腳繃一繃,小腳小腳碰一碰,小腳小腳摸一摸,小腳小腳撓一撓,小腳小腳藏起來。
6、保護自己的小腳丫
師:我們的小腳可真能干呀!我們的小腳這么厲害,那我們怎樣保護它們呢?
。ㄏ茨_、穿襪子、穿鞋子)
教師出示圖片,引導幼兒說出夏天要穿涼鞋————透氣涼爽、防止滋生細菌,冬天要穿棉鞋————保暖、在家要穿拖鞋—————舒服、活動時要穿運動鞋。(圖片)不同的時候穿不同的鞋子,才能更好的保護我們的小腳。每天洗腳—工作了一天,讓小腳丫清潔、衛(wèi)生,讓它放松一下。要穿合適的鞋子來保護自己的小腳。
7、印腳印:和自己的小腳玩了半天,你們想給自己留個小腳印嗎?
教師拿出準備好的鞋盒子,里面放好彩泥,一起來印小腳印。
活動總結(jié)
整個教學活動的環(huán)節(jié)緊扣,條理清晰,幼兒跟著老師的步驟有序的進行。在探索實踐過程中,因為已有認識小手的經(jīng)驗,知道手指甲、手心、手背等知識,所以幼兒能夠遷移知識,很快認識自己的小腳。通過看、摸、聞、撓等方法認識腳部的名稱,幼兒的表現(xiàn)特別興奮,幼兒的活動氛圍更是達到了活動的高潮,然后請幼兒發(fā)現(xiàn)腳的本領(lǐng),小腳走走、跳跳的環(huán)節(jié)中,體驗小腳的各種本領(lǐng),通過輕快的音樂、好聽的兒歌讓幼兒在快樂中收獲本領(lǐng),最后通過保護自己的小腳,知道什么季節(jié)要穿合適的鞋子來保護自己的小腳。
幼兒園小班健康教案《小腳丫》3
活動目標
1.認識腳的主要部位,培養(yǎng)幼兒關(guān)注自我的意識。
2.通過腳的游戲,發(fā)展鍛煉腳部各關(guān)節(jié)的感知力和靈活性。
活動準備
1.音樂:放你的小腳丫
2.鵝卵石、獨木橋、體操墊、沙包。
活動過程
一、導入課題
請小朋友把鞋和襪子脫下來,露出小腳。
二、認識小腳
教師:小朋友,看看你們的小腳丫長的什么樣子呀?
1.腳趾頭
2.腳背
3.腳底
4.腳后跟
三、感知游戲
1.部位感知
教師和幼兒隨音樂用腳的'不同部位做熱身運動。
2.材料感知
教師和幼兒用腳感知獨木橋、鵝卵石、地板、體操墊等。
四、腳和腳的游戲
1.搭橋
2.踩車
3.搖搖船
五、器械游戲
教師和幼兒用腳用各種方式玩沙包。
六、結(jié)束活動
教師和幼兒做腳的放松運動。
幼兒園小班健康教案《小腳丫》4
活動設(shè)計背景
在平時上課時感覺孩子對自己的腳特別感興趣,老是喜歡脫鞋掰自己的腳趾頭玩,于是我設(shè)計了這節(jié)課,讓幼兒更加直觀的去了解自己的腳,通過游戲,也發(fā)展了幼兒腳部各關(guān)節(jié)的感知力和靈活性。
活動目標
1.認識腳的主要部位,培養(yǎng)幼兒關(guān)注自我的意識。
2.通過腳的游戲,發(fā)展鍛煉腳部各關(guān)節(jié)的感知力和靈活性。
3.建立良好的師幼,同伴關(guān)系。
4.發(fā)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。
5.培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
教學重點、難點
重點:認識腳的主要部位
難點:通過游戲讓幼兒感知腳的靈活性
活動準備
1.錄音機、磁帶
2.鵝卵石、獨木橋、體操墊、沙包
活動過程
一、引出課題
小朋友把鞋和襪子脫下來,露出小腳
二、認識小腳
1.腳趾頭
2.腳背
3.腳底
4.腳后跟
三、腳的游戲
1.感知游戲
A部位感知
教師和幼兒隨音樂用腳的不同部位做熱身運動
B材料感知
教師和幼兒用腳感知木橋、鵝卵石、地板、體操墊等
2.腳和腳的游戲
A搭橋
B踩車
C搖搖船
3.器械游戲
教師和幼兒用腳用各種方式玩沙包
四、結(jié)束活動
教師和幼兒做腳的'放松運動
教學反思
我在設(shè)計這個活動中,共分三個環(huán)節(jié)進行認識小腳,分別是小腳、小腳的作用和保護小腳。小腳丫是每個孩子都有的,但卻很少有機會去仔細觀察它,孩子們對腳認識很少,而且以往關(guān)于小腳的活動也較少。因此,認識小腳是本活動的重點。整個活動,從幼兒感興趣的事物出發(fā),幼兒愿意參與,活動的準備又比較充分,整個過程幼兒在不知不覺中玩,在玩中學,學中玩。幼兒表現(xiàn)的即熱烈又積極,活動效果較好。
幼兒園小班健康教案《小腳丫》5
一、設(shè)計意圖:
小班階段幼兒知識經(jīng)驗不夠豐富,但對周圍世界充滿濃厚興趣,探索世界不妨從幼兒最貼近的自身開始。小腳是每個孩子都有的,卻很少有機會去仔細觀察它,創(chuàng)設(shè)這樣的機會讓孩子感受,在游戲中萌發(fā)對身體的初步探索興趣,著實是件非常有意義的事。根據(jù)小班幼兒認識很大……
二、活動目標:
1、增進幼兒探究、解決問題的能力,發(fā)展幼兒合作、表達、交流的能力。
2、了解腳的外形特征、作用,進行保護腳的安全教育。
3、感受小腳丫帶來的樂趣,產(chǎn)生初步的探索興趣。培養(yǎng)幼兒愛護腳,保護腳,講衛(wèi)生的良好習慣。
三、活動準備:
歡快的音樂,PPT、報紙、水彩筆、繪畫紙。
四、活動重難點:
增進幼兒探究、解決問題的能力,發(fā)展幼兒合作、表達、交流的能力。了解腳的`外形特征、作用,進行保護腳的安全教育
五、活動過程:
。ㄒ唬╅_始部分
謎語導入,引出“小腳丫”。
。ǘ┗静糠
1、動一動數(shù)一數(shù)小腳。
2、了解小腳的特征。
3、知道小腳的作用
4、探討如何保護腳丫。
。ㄈ┙Y(jié)束部分
給自己的小腳照相。
六、活動延伸:
帶幼兒出去告訴其他班的小朋友咋樣保護小腳。
幼兒園小班健康教案《小腳丫》6
設(shè)計思路:
根據(jù)小班幼兒好奇好動、什么事都想親自探究、操作的特點,改變傳統(tǒng)的教學模式,將科學、藝術(shù)、語言等有機地整合起來,為幼兒創(chuàng)設(shè)自由愉快的學習氛圍,讓幼兒在探索、操作中構(gòu)建知識經(jīng)驗。通過創(chuàng)設(shè)情境、探索操作、游戲等形式,引導幼兒積極主動地參與活動,體驗同伴間合作、交流的快樂,從而讓幼兒獲得自信,學會學習,學會生活。
活動目標:
1.培養(yǎng)幼兒樂于助人的同情心與愛心。
2.增進幼兒探究、解決問題的能力,發(fā)展幼兒合作、表達、交流的能力。
3.了解腳的外形特征、作用,進行保護腳的安全教育。
活動重點:
了解腳各部分的名稱。
活動難點:
用手制作腳印
活動準備:
彩珠、鵝卵石、報紙、音樂磁帶、水粉色、小盆、筐子、繪畫紙、大中小三幅腳印圖。
活動方法:
游戲法、探索法、演示法
活動時間:
一課時
活動過程:
一、導入(成長的腳印)
出示小中大三幅腳印圖。提問:請小朋友猜猜看這是誰的腳印?
二、探索用腳丫撿、撕東西
自由探索操作,了解腳丫的特征
⑴、動一動小腳。
錄音機里傳來一段輕快的音樂,我和孩子們一起隨著音樂念著兒歌動起了小腳:雙手撐住地,兩腿放輕松;小腳腕兒,你在哪兒?請你出來轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn);左三圈兒,點點頭,右三圈兒,點點頭,左搖右搖點點頭;一前一后真有趣,前前后后點點頭;腳趾娃娃快快來,一起和我跳跳舞,一二三四……八二三四;顒油炅诵∧_,在老師的建議下,孩子們一起脫掉了襪子。
⑵、數(shù)一數(shù)小腳。
孩子們把襪子脫掉以后,興奮極了,一個個摸起了小腳。我便故意大聲地邊點腳丫邊數(shù)數(shù):“1、2、3、4、5,呀!我有五個腳趾!焙⒆觽儽晃疫@么一說也紛紛數(shù)起來。我便讓他們互相數(shù)數(shù),并提醒他們,要慢慢點、慢慢數(shù),點一個腳趾數(shù)一個數(shù),(因為小班孩子手口一致點數(shù)的能力還不太強)。
⑶、撓一撓小腳。
“孩子們,我們剛才數(shù)小腳,知道了每只腳都有五個腳趾,現(xiàn)在我們來撓一撓自己的腳,再撓一撓旁邊小朋友的腳,看看有什么感覺!
⑷、聞一聞小腳。
撓了大約三四分鐘后,我穩(wěn)定了孩子們的'情緒,然后提議“孩子們我們來聞一聞小腳有什么味道”,再想一想“有的小朋友的腳為什么有味?用什么辦法讓我們的腳千干凈凈,舒舒服服”?(要天天認真洗腳,天天換襪子,還要換鞋子,這樣我們的腳就不會有難聞的味道了)
2、了解小腳的特征
⑴、提問:這里都有什么呀?(彩珠、報紙)
、偬岢鲆螅河媚_丫把它們撿起來,把報紙撕碎。
、谧層變合嗷ド塘繐、撕的辦法,鼓勵幼兒用多種方法探索操作,教師觀察并指導幼兒。
⑵、交流探索過程。
①提問:誰來告訴大家,你是怎么撿的?用腳丫的什么地方撿的?(引導幼兒大膽交流)
、谟變赫f到哪個部位,教師就引導幼兒認識哪個部位。(腳趾、腳面、腳掌、腳心、腳跟)
腳趾動起來像什么?腳面弓一弓像什么?腳跟碰一碰像在干什么?師生間相互撓撓腳心,踮踮腳跟。
三、用游戲、表演的方法鞏固腳丫的外形特征
1.游戲:指小腳。教師說哪個部位小朋友指哪個部位,看誰指得快又
對。
2.集體活動。朗誦并表演兒歌:
腳趾腳趾,點點頭,彎彎腰,
腳面腳面,弓一弓,像小橋,
腳心腳心,左撓撓,右撓撓,
腳跟腳跟,踮一踮,問個好。
四、集體探討腳丫的作用
1.提問:腳都會干什么?讓幼兒用動作表示出來。
2.師生共跳《腳丫舞》,體驗快樂。
五、探討如何保護腳丫
1.(出示腳丫寶寶)提問:怎樣保護腳丫?如果沒有腳會怎么樣?
2.教育幼兒同情、幫助殘疾人,培養(yǎng)幼兒的愛心
六、印腳丫,體驗合作成功的喜悅
你們想不想像老師一樣,把自己的腳丫也印下來呢?今天我們就來印腳丫。教師教給幼兒用手印制腳丫的方法。然后幼兒印制,教師巡回指導,幫助能力差的幼兒。
活動延伸:
印下幼兒的足跡,明年再來看腳丫是不是長大了一些,并祝愿小朋友快樂健康地成長。請幼兒繼續(xù)探索小腳丫的其它秘密。
活動反思:
這次活動幼兒很愿意參與,因為活動的對象來自于認識主體的自身,這對小班幼兒來講無疑是件很神秘而又充滿情趣的事情,全體幼兒始終興趣盎然地投入活動。但幼兒對小腳丫的興趣還很濃,還有許多問題需要探索,我想今后要為孩子創(chuàng)造條件,讓他們繼續(xù)探索下去。但仍存在不足之處,幼兒在動手制作小腳印時操作起來比較困難,教師在指導時要注意因人而異。
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