語文教案精品(5篇)
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,編寫教案是必不可少的,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?下面是小編為大家收集的語文教案5篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
語文教案 篇1
一、教學(xué)要求:
1.認(rèn)識(shí)部首,初步建立部首的概念。
2.掌握部首查字典的基本方法。
二、教學(xué)重點(diǎn):
1.幫助學(xué)生初步建立部首的概念。
2.學(xué)習(xí)部首查字典的基本方法。
三、教學(xué)時(shí)間:1課時(shí)
四、教學(xué)準(zhǔn)備:
1.每位學(xué)生準(zhǔn)備一本《新華字典》,一本自己喜歡的課外讀物。
2.多媒體課件。
五、教學(xué)過程:
。ㄒ唬┘と(dǎo)入。
今天,老師帶你們到語文百花園中的語海去暢游。
1.課件出示大海、海浪。
藍(lán)藍(lán)的大海,白色的海浪多美啊!
2.課件出示帶有以下漢字的浪花:
草紅陳紛笑蒼隊(duì)籠附紗茫筆
你們看,浪花中有什么?(浪花中有漢字)
。ú捎们榫皩(dǎo)入,能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)情趣。)
。ǘ┱J(rèn)識(shí)部首。
1.讀浪花中的漢字。
請(qǐng)你們讀一讀浪花中的漢字,再仔細(xì)看看這些字的字形,說說你發(fā)現(xiàn)了什么?`
(有些字的偏旁相同。有“纟”的字,有“艸”的字,有“q”的字,還有“阝”的字。)
2.把漢字按偏旁歸類。
浪花里的這些漢字要跑出來和你們做朋友,請(qǐng)你們按偏旁讓它們排好隊(duì),然后再讀一讀。
。1)課件出示:纟:艸:q:阝
。2)讓學(xué)生將浪花中的漢字按以上偏旁的順序進(jìn)行歸類,課件隨著出示:
纟:紅 紛 紗
艸:草 蒼 茫
q:笑 籠 筆
阝:陣 隊(duì) 附
。3)按偏旁歸類的順序讀一讀。
3.結(jié)合偏旁歸類的課件,幫助學(xué)生建立部首的概念。
漢字中有很多偏旁相同的字。字典、詞典把有相同偏旁的字放在一起作為一部,相同的偏旁就是這些字的部首。
如:“紅、紛、紗”三個(gè)字都有“纟”,都?xì)w到“纟”部。“纟”就是部首。
4.照樣子說出下面每組字的.部首。
課件出示:
例:村朵棉——(木)
吐吸員——()汽流沙——()
儀似休——()訴詩(shī)認(rèn)——()
﹝學(xué)生在一年級(jí)只認(rèn)識(shí)漢字結(jié)構(gòu)部件中的偏旁,還沒建立部首的概念。認(rèn)識(shí)部首是學(xué)習(xí)部首查字法的基礎(chǔ)。因此在教學(xué)習(xí)查字典前,通過偏旁歸類的練習(xí),讓學(xué)生初步感知什么是部首。﹞
。ㄈ⿲W(xué)習(xí)查字典。
在讀課外書時(shí),當(dāng)你遇到不認(rèn)識(shí)的字,用部首查字法就能查出它的讀音。
1.課件出示P14中的小男孩和他說的話。
指名讀小男孩說的話。
小明學(xué)會(huì)了部首查字法,他要教我們這種查字典的方法。
2.自由讀查字典方法的提示。
“緩“這個(gè)字的讀音他是怎么查出來的,請(qǐng)你們打開P13小聲讀讀他告訴我們的方法。
3.四人小組邊讀查字典方法提示,邊討論部首查字的方法。說說自己知道了什么。提出不懂的問題,共同探討。
4.學(xué)生交流匯報(bào),教師相機(jī)指導(dǎo)。
請(qǐng)一組學(xué)生代表說查“緩”字的方法。其他學(xué)生邊聽邊動(dòng)手查字典,教師邊總結(jié)出方法。
第一步:確定要查字的部首,數(shù)數(shù)有幾畫,從部首目錄中找到這個(gè)字的部首和頁(yè)碼。
第二步:在檢字表中,找到這個(gè)部首,數(shù)清這個(gè)字除部首外還有幾畫,找到它在字典中的頁(yè)碼。
第三步:按頁(yè)碼在正文中找到要查的字,看拼音讀出這個(gè)字的讀音。
5.課件出示P13中小女孩和她說的話。
現(xiàn)在我們學(xué)會(huì)了部首查字法。小梅也學(xué)會(huì)了,聽聽她說些什么?
指名讀小梅的話。
6.課件出示“鋪、籠、繞、羞、隆”五個(gè)生字。
(1)讓學(xué)生用部首查字法查字,一邊查一邊填表。
字部首在檢字表的哪一頁(yè)除去部首還有幾畫在字典哪一頁(yè)讀音
鋪
籠
繞
羞
隆
。2)集體反饋。
﹝讓學(xué)生在獨(dú)立查這五個(gè)生字的過程中,逐漸掌握這種查字典的方法。﹞
7.拓展。
。1)讓學(xué)生用部首查字法查找自己的姓。找到后讓同桌小伙伴看。
。2)請(qǐng)學(xué)生拿出自己喜歡的課外書,從書中找出不認(rèn)識(shí)的字,用部首查字法找到它的讀音。
﹝學(xué)生初步掌握了部首查字法后,教師創(chuàng)設(shè)查自己的姓和課外書中不認(rèn)識(shí)的字的實(shí)踐活動(dòng),這樣既鞏固了部首查字的方法,又激發(fā)了學(xué)生查字典的興趣,同時(shí)使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到部首查字法的用處。
四、總結(jié)談話。
今天我們?cè)凇罢Z海暢游”中,認(rèn)識(shí)了部首,學(xué)會(huì)了用部首查字法查生字的讀音。今后我們?cè)谧x課外書時(shí),準(zhǔn)備一本字典,遇到不認(rèn)識(shí)的字,用這種方法就可以查到它的讀音了。這樣我們?cè)谧x書的過程中,會(huì)認(rèn)識(shí)更多的字。
語文教案 篇2
學(xué)習(xí)目標(biāo)
。保惺芑ê⒆拥幕顫姟⒄{(diào)皮;想想花的學(xué)校釋什么樣子的,采用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。
。、引導(dǎo)學(xué)生感受語言美,想想文中描繪的情景,感受大自然的花富有的靈性、童真童趣。
3.有感情地朗讀課文。
學(xué)習(xí)重點(diǎn):朗讀背誦課文。
過程與方法
教師活動(dòng)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入:
2、檢查朗讀課文的情況。
二、精讀課文、深入理解:
1、分大組有感情地朗讀課文。
2、自由回答,說話練習(xí):
什么時(shí)候,花孩子會(huì)從無人知道的地方跑出來呢?花孩子又是什么樣子呢?
3、你在學(xué)校里最開心、最快樂是什么時(shí)候?
4、說說花孩子的媽媽是誰?
三、展示繪畫,指導(dǎo)朗讀:
1、請(qǐng)同學(xué)們把上節(jié)課布置大家畫的花的學(xué)校展示出來。
學(xué)生活動(dòng)
1、開火車認(rèn)讀本課生字。
討論交流,進(jìn)行說話練習(xí)。
分大組有感情的朗讀課文。
談?wù)勛约旱睦斫狻?/p>
介紹自己想象中的“花的學(xué)!。
自由閱讀信息窗的`內(nèi)容。
板書設(shè)計(jì)
花孩子沖出來美麗,活撥,可愛
急急忙忙
教學(xué)反思
詩(shī)歌的語言和所描繪的情境很能調(diào)動(dòng)學(xué)生相關(guān)的情感體驗(yàn),因而我將教學(xué)重點(diǎn)放到感情朗讀課文上。讓學(xué)生走進(jìn)課文,真正理解課文所描寫的意境,并從中讀出滋味。
語文教案 篇3
教學(xué)目標(biāo):
1、通過復(fù)習(xí)讓學(xué)生掌握這兩單元的生字詞,并能熟練地加以運(yùn)用和理解。
2、通過有感情地朗讀課文,加深對(duì)課文的感知,進(jìn)一步形成良好的積累。
3、通過對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)讓學(xué)生感知其中的方法,提高自己的認(rèn)識(shí),形成一定的技能。
教學(xué)課時(shí):
總共四教時(shí)。
第一課時(shí)教學(xué):(總第—課時(shí))
教學(xué)目標(biāo):
1、通過復(fù)習(xí)讓學(xué)生掌握這兩單元的生字詞,并能熟練地加以運(yùn)用和理解。
2、通過有感情地朗讀課文,加深對(duì)課文的感知,進(jìn)一步形成良好的積累。
教學(xué)重點(diǎn):
有感情朗讀,加深對(duì)課文的感知。
教學(xué)過程:
一、課文的感知
1、《黃河的主人》
、佟⒂懈星榈刈x課文,說說作者是如何描寫乘客和艄公的。
②、說一說為什么把艄公稱為黃河上的主人。
、邸⒆⒁獗菊n對(duì)黃河水的描寫。
2、《訪問環(huán)保專家方博士》
①、讀課文,說一說地球上的江河湖海的水那么多,為什么還會(huì)缺水呢?
②、注意本課的字音,要讀準(zhǔn)字音。
、、感知引號(hào)的用法。
3、《友誼的航程》
①、注意文中的過度句的作用。
、凇⒆⒁庹n文寫了哪兩方面的內(nèi)容。
、、體會(huì)軍艦的形象。
4、《清平樂村居》
、、邊背邊想著詞的畫面。
、、讓學(xué)生熟練地解釋文中的“相媚好”、“無賴”等詞語。
5、《林沖棒打洪教頭》
、、讀課文分別說一說林沖和洪教頭各有什么樣的性格特點(diǎn),并找出有關(guān)的語句讀一讀。
、、能準(zhǔn)確地復(fù)述打斗的場(chǎng)面。
二、體會(huì)擬人句的用法
1、說一說什么是擬人句,注意與比喻句的區(qū)別。(教師可舉例說明這兩者的主要區(qū)別。)
2、讓學(xué)生分別造句。
3、總結(jié),繼續(xù)教給方法。
三、把句子補(bǔ)充完整
1、出示例題:
①、今天的天可真冷啊,。
、凇⒃绯康'霧可真大啊,。
2、感知做法
要注意切實(shí)寫出具體的情況,一定要突出其中的大、冷等。
四、默寫這兩單元的詞。
(略)
第三四課時(shí)教學(xué):(總第—課時(shí))
教學(xué)目標(biāo):
1、通過一定的習(xí)題練習(xí),讓學(xué)生加深對(duì)本單元的知識(shí)的理解與運(yùn)用。
2、培養(yǎng)學(xué)生正確的做題習(xí)慣與良好的方法。
3、及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不足,及時(shí)給予糾正。及時(shí)改進(jìn)自己的教學(xué)方法。
教學(xué)重點(diǎn):
感知方法
教學(xué)過程:
一、成語填空
依()附()雄()英()首()()步
心()膽()談笑()()專心()()
驚浪()()萬馬()()濁浪()()
●、針對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤要找出原因,加強(qiáng)鞏固,讓每個(gè)學(xué)生都能正確無誤掌握這一項(xiàng)。
二、詞語搭配
美麗的宮殿
壯麗的焰火
華麗的山川
瑰麗的風(fēng)景
認(rèn)真地請(qǐng)教
刻苦地幫助
虛心地勞動(dòng)
耐心地鍛煉
●、這道題關(guān)鍵是做完以后要再認(rèn)真地核對(duì)一下,試一下還能不能與其它進(jìn)行連接,最后確定正確的一項(xiàng)。
三、擬人句(仿照后一個(gè)造一句)
1、小鳥在枝頭嘰嘰喳喳地叫。小鳥在枝頭唱著歌。
2、巍巍群山蓋滿了白雪。巍巍群山披上的銀裝。
●、擬人句是直接把動(dòng)物或一些東西當(dāng)作人來寫,使其具有人的思想,不要寫成比喻句等等。
四、照樣子,寫句子
例:海洋大得很,一眼望不到邊。
1、今天的雨下得很大。
2、市民廣場(chǎng)的人可真多啊。
3、漓江的水綠得很。
4、這輛賽車的速度很快。
●、有同學(xué)會(huì)“言過不其實(shí)”,如有同學(xué)會(huì)說“把我的衣服都淋濕了”來形容雨大。
五、修改病句
1、小妹妹穿著一條精彩的花裙子。
2、夕陽的余輝照耀著校園的每一個(gè)角落。
3、那榕樹像把大傘,覆蓋了太陽。
4、他站在三十層高樓的平臺(tái)上,眺望著地面。
●、這些句子都是用詞不當(dāng),讓學(xué)生仔細(xì)讀,先找出用錯(cuò)的詞,然后再進(jìn)行修改,最后再認(rèn)真地進(jìn)行檢查。
六、默寫《清平樂村居》
●注意加強(qiáng)對(duì)一些難寫的字的指導(dǎo),讓學(xué)生能熟練地加以記憶。
語文教案 篇4
教學(xué)目標(biāo):
1.認(rèn)識(shí)11個(gè)生字,會(huì)寫出四個(gè)生字。認(rèn)識(shí)一個(gè)偏旁“雙立人”。
2.正確流利地朗讀課文,能背誦課文。
3.通過學(xué)習(xí)課文內(nèi)容,體會(huì)平平關(guān)心他人的美好心靈,初步建立一種心中有他人的社會(huì)公德意識(shí)。懂得從小關(guān)心他人。
教學(xué)重點(diǎn):
識(shí)字,寫字和朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn):
懂得從小關(guān)心他人,并能學(xué)著做一做。
教學(xué)準(zhǔn)備:
課件、生字卡、詞語卡。
課時(shí)安排:
二課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1.能認(rèn)識(shí)7個(gè)生字;能正確書寫“平”字;學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)量詞:一間。
2.能在教師指導(dǎo)下正確、流利的朗讀課文,感悟平平關(guān)愛的美好心靈
3.能讀好問句。
教學(xué)過程:
一、談話激趣,揭示課題。
1.(出示積木)瞧,這是什么?
1)你們搭過積木嗎?你都搭過什么呢?(指導(dǎo)學(xué)生把話說完整:我會(huì)搭……會(huì)搭……還會(huì)搭……)
2)過渡:真棒,小朋友都是搭積木的高手。
2.出示課件:
看,有一個(gè)叫平平的小朋友,也是個(gè)搭積木的高手。看圖,說說平平搭了什么?
結(jié)合學(xué)生回答出示:平平搭積木,搭了四間房子。
3.學(xué)習(xí)生字平、搭、間:
出示“平平”:大家叫叫他,跟他打聲招呼。
1)學(xué)習(xí)生字“平”,讀準(zhǔn)后鼻音,輕聲。指多名學(xué)生讀,給平組詞
2)看老師寫平,(師寫第一個(gè)“平”字,并說出筆畫名稱)同學(xué)們會(huì)寫了嗎?
3)出示“間”:指名讀,記住生字。
4)學(xué)習(xí)數(shù)量詞:一間、一座:
**看字:門字框就像一座樓房,樓房里有一間一間的房間,比如:我們招待客人的.地方叫——客廳(課件),說:一( )客廳;睡覺的地方叫——臥室(課件),叫:一( )臥室;那么洗手的地方叫——,說一( )洗手間,;放書的房間,可以說:一( )書房
**再看圖:出示樓房,一( )小樓
**完成作業(yè)本題3:讀一讀,圈一圈
**交流,并訂正,齊讀
4.齊讀句子,質(zhì)疑:讀了句子,你有什么問題想問平平嗎?
5.板書課題:
看老師寫課題,齊讀,現(xiàn)在我們就一起跟著平平去搭積木,看看這些房子都給誰住?
二、自讀課文,感知課文
1.自由讀課文。
要求:讀準(zhǔn)字音,遇到生字圈一圈,拼一拼,記一記。
2.學(xué)習(xí)生字:這、些、都、住
1)出示生字。指名讀(正音)、開小火車讀。
2)指名讀。識(shí)記:住、這
三、學(xué)習(xí)課文第一、二、三段:
1.趕快讀一讀課文的1、2、3段話,想想這些房子給誰住了。交流,結(jié)合感悟:
出示:“平平,平平,這些房子都給誰?”課文里是誰問平平的啊?結(jié)合學(xué)生回答,板書,并交流:
1) 一間給爺爺和他的書住。
為什么要給爺爺和他的書住。浚敔敽軔劭磿。平平真是一個(gè)很細(xì)心的孩子。知道爺爺?shù)臅残枰婚g房子)讀一讀這句話
2) 一間給奶奶和平平住。
為什么要給奶奶住呢?(看得出,奶奶很愛平平,平平也愛奶奶)
3) 一間給爸爸媽媽住。
這又是為什么呢?(爸爸媽媽多恩愛。。
4)指導(dǎo)朗讀:
***指名讀。你是奶奶,你來問一問。一起問一問(親切、和藹)
***誰來當(dāng)平平,告訴奶奶:
2.連起來讀,老師來當(dāng)奶奶,你們就是平平了。男女生對(duì)讀
3.拓展說話:假如是你,用積木搭了房子,你想給誰?
四、復(fù)習(xí)生字:
1.卡片讀生字
2.課中操:兒歌《搭積木》
紅的黃的積木,方的平的積木。搭間房子,住進(jìn)去。
搭座高樓,連著天。搭些飛機(jī)天上飛。搭輛汽車開起來。
你搭我搭,大家都來搭積木。
3.游戲,兔子登山
五、指導(dǎo)寫字:
1.你喜歡平平嗎?為什么呢?來,親親熱熱地叫他一聲吧!。
2.小朋友們這么喜歡平平,我們就來寫一寫他的名字吧!出示平
3.范寫,說說田字格中的位置。
4.學(xué)生書寫,并展評(píng)。
語文教案 篇5
一、設(shè)計(jì)理念:
以讀為本,讀中想,讀中悟,體會(huì)武夷山奇山秀水的美麗。
二、教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)本課15個(gè)生字,會(huì)寫10個(gè)生字。
2、能夠正確,流利,有感情地朗讀課文。
3、通過學(xué)習(xí)課文,使學(xué)生感受到武夷山的美麗,從而更加熱愛我們的祖國(guó)。
三、教學(xué)重難點(diǎn):
通過多種形式的朗讀,感受武夷山的美麗。
四、教學(xué)準(zhǔn)備:
武夷山課件武夷山美景圖片
五、教學(xué)過程:
。ㄒ唬┘と(dǎo)入
1、激趣;同學(xué)們喜歡旅游嗎今天,老師要帶你們?nèi)ヒ粋(gè)很美很美的地方……武夷山游覽,想去嗎
2、板題:美麗的武夷山
(1)齊讀課題.
(2)識(shí)字."武"認(rèn)識(shí)嗎在哪里見過它能用它說個(gè)詞嗎
"夷"怎么記會(huì)寫嗎(書空)
3、再讀題,質(zhì)疑.
讀了課題,你想知道什么
。ǘ┏踝x.
過渡:讓我們先睹為快,一起來欣賞武夷山的美麗風(fēng)光好嗎。
1、課件顯示武夷山風(fēng)光圖片,師生共同欣賞。
(從視覺上刺激學(xué)生感官,為讀文生情做準(zhǔn)備)
2、談?wù)効捶?
小朋友,看過武夷山的奇山秀水后有什么話想跟老師說嗎。
3、初讀.要求:自由輕聲讀文,劃出不認(rèn)識(shí)的'字詞,用自己喜歡的方法解決。
4、反饋信息,檢查字詞。
5、送生字回家,讀文檢查。
6、自我檢查,評(píng)價(jià)。
。ㄈ┰僮x文
要求:標(biāo)出自然段
想想:課文主要寫了什么。
(四)重點(diǎn)讀,悟,體會(huì)武夷山奇山秀水的美麗,讀出情感。
1、反饋:讀了幾遍課文,你解決了哪一個(gè)問題。
(1)指說
(2)讀相關(guān)自然段。
2、指導(dǎo)讀,感悟武夷山的美麗。
(1)結(jié)合學(xué)生質(zhì)疑的問題引導(dǎo)學(xué)生從文中去發(fā)現(xiàn)美。
(2)小組探討:如何讀出美.
(3)多種形式讀,評(píng)價(jià).
(4)口語訓(xùn)練.
溪水很靜,靜得像一面鏡子.
山很高,高得________________________________.
(5)相機(jī)板書.
3、學(xué)習(xí)最后一節(jié).
過渡:武夷山山美水美,同學(xué)們讀得也美,那么課文最后一節(jié)寫了什么呢。
自讀.
4、指說。
5、議一議;為什么游武夷山的人們會(huì)有"入詩(shī)入畫"的感覺。
。ㄎ澹┛偨Y(jié)全文
1、回到問題,總結(jié)學(xué)法。
2、配樂讀文,生閉目,靜聽,想象,再次感受武夷山的美麗。
3、齊讀課文。
六、教學(xué)結(jié)束:
作業(yè)設(shè)置:
1、識(shí)字。
2、有感情地朗讀課文。
3、當(dāng)導(dǎo)游把武夷山的美麗介紹給爸爸媽媽聽。
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