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科學(xué)教案

時間:2023-08-12 09:00:53 教案 我要投稿

科學(xué)教案(必備7篇)

  在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中,很有必要精心設(shè)計一份教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?下面是小編收集整理的科學(xué)教案7篇,歡迎大家分享。

科學(xué)教案(必備7篇)

科學(xué)教案 篇1

  活動目標(biāo)

  1.了解動物的特殊本領(lǐng),知道人類的許多發(fā)明創(chuàng)造都與動物有關(guān)。

  2.能利用對動物本領(lǐng)的的認(rèn)識進(jìn)行大膽想象,設(shè)計自己的的新發(fā)明。

  活動準(zhǔn)備

  各種動物圖片及根據(jù)動物發(fā)明的物品的圖片,筆、紙等。

  活動過程:

  1.音樂導(dǎo)入:《動物模仿操》,隨音樂做動作。

  師:剛才我們做了《動物模仿操》,你喜歡小動物嗎?你喜歡什么的小動物?為什么喜歡它?它有什么本領(lǐng)?下面老師跟小朋友一起認(rèn)識幾個小動物朋友:

  2.出示圖片一:師:你喜歡小鳥嗎?它有什么本領(lǐng)?幼兒:小鳥會飛,能飛到自己想去的地方。我們一起模仿小鳥飛。師:我們?nèi)绻氲阶约合肴サ牡胤揭趺崔k?幼兒:坐飛機(jī)。師:我們一起學(xué)飛機(jī)起飛的動作。師:飛機(jī)與小鳥有什么相同之處?

  得出結(jié)論:飛機(jī)是根據(jù)小鳥的原理制造的。

  3.圖片二:蜘蛛知網(wǎng)。師:蜘蛛為什么知網(wǎng)?生活中有什么東西與蜘蛛網(wǎng)相似?(漁網(wǎng)、捕蝶網(wǎng)、紗網(wǎng)、等。)

  結(jié)論:生活中的網(wǎng)狀物品就是根據(jù)蛛網(wǎng)的原理制造的。

  4.圖片三:海底世界。師:水里有什么?魚有什么本領(lǐng)?魚用什么游泳?(魚鰭)出示船的圖片。師;魚鰭像船的什么?(船槳)我們模仿一下劃船的動作。你們看魚鱗向我們見過的什么?(瓦片)

  結(jié)論:瓦片是根據(jù)魚鱗的`原理做的,船就是根據(jù)與游泳的本領(lǐng)制造的。

  5.總結(jié):其實,只要你是個細(xì)心觀察的孩子你會發(fā)現(xiàn)生活中的很多東西都是仿照小動物本領(lǐng)做的。

  6.游戲:猜一猜

  我們來玩?zhèn)游戲。逐一出示鴨子(袋鼠、蝙蝠、蚊子、章魚):下面我會出示很多圖片,仔細(xì)看如果你覺得哪張圖片是仿照鴨子(袋鼠、蝙蝠、蚊子、章魚)做的你就大聲喊“停”。

  活動延伸:

  1.小朋友開動腦筋時刻到了,快動腦筋想一想,生活中還有什么也是仿照小動物做的?

  大象——吊車 螃蟹——鉗子 變色龍——迷彩服 人跳舞——機(jī)器人跳舞 鯊魚——潛水艇等。

  2.我們小朋友來當(dāng)小發(fā)明家根據(jù)小動物的本領(lǐng),也來設(shè)計個小發(fā)明吧;ハ嘟涣髯约旱男“l(fā)明,結(jié)束活動。

科學(xué)教案 篇2

  活動目標(biāo):

  1、運(yùn)用多種感官感知西紅柿的特征,大膽講述在觀察中的發(fā)現(xiàn)。

  2、知道吃西紅柿對身體有好處。

  3、體驗并享受科學(xué)觀察活動所帶來的樂趣。

  4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

  5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  活動重難點:

  重點:1、運(yùn)用多種感官感知西紅柿的特征,大膽講述在觀察中的發(fā)現(xiàn)。

  2、 知道吃西紅柿對身體有好處。

  難點:1、知道吃西紅柿對身體有好處。

  2、體驗并享受科學(xué)觀察活動所帶來的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  1、物質(zhì)準(zhǔn)備:西紅柿

  2、知識準(zhǔn)備:在日常生活中引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官感知身邊的物體特征,培養(yǎng)幼兒觀察能力。

  活動過程:

 。ㄒ唬┮灾i語導(dǎo)入,激發(fā)幼兒對活動的興趣。

  師:今天,老師帶來了一位新朋友,我把它藏在了一個謎語里面。

  謎語:圓圓臉兒像蘋果,又酸又甜營養(yǎng)多,可以做菜吃,又能當(dāng)水果。

  師:小朋友們,你們猜猜老師的這位朋友是誰呢?

  幼:自由舉手回答。

  師:西紅柿還有一個好聽的名字,叫做“番茄”。

 。ǘ┑谝淮斡^察,運(yùn)用感官感知西紅柿的外部特征。

  1、師:用手摸一摸,有什么感覺?用小眼睛看一看,什么顏色?什么形狀?用鼻子聞一聞,是什么味道?

  2、師:請小朋友認(rèn)真安靜觀察,并請幼兒大膽講述在觀察中的發(fā)現(xiàn)。

  3、師幼共同小結(jié),西紅柿的外部特征。

  師:用眼睛看到的西紅柿是什么顏色?什么形狀?用手摸到的西紅柿是什么樣子,有什么樣的感覺?用鼻子聞到的西紅柿是什么味道?

  4、教師小結(jié):西紅柿是圓圓的,它有紅紅的'身體。用手摸上去滑滑的,涼涼的。聞起來有一點點西紅柿的香味。

  (三)第二次觀察,感知西紅柿的內(nèi)部特征。

  1、師:教師切開西紅柿,引導(dǎo)幼兒用小眼睛看看它們小肚子里面藏著什么?用鼻子聞一聞它有什么香味?吃一吃,它是什么味道的?

  2、師:請小朋友認(rèn)真安靜觀察,并大膽講述在觀察中的發(fā)現(xiàn)。

  3、師幼共結(jié),西紅柿的內(nèi)部特征。

  師:西紅柿肚子里面藏了些什么?

  師小結(jié):西紅柿有一層薄薄的果皮,肚子里有幾個不同形狀的小房子,每個房子里面都有籽,還有汁,聞起來有西紅柿的味道,吃起來酸酸甜甜的。

  4、西紅柿對人體的作用

  師:小朋友們,你們平時都喜歡吃什么蔬菜和水果呢?為什么喜歡吃?

  幼:幼兒舉手自由回答。

  師小結(jié),西紅柿對人體的作用。

  西紅柿中含有豐富的維生素,對人體有很重要的作用。

  我們可以生吃,也可以做西紅柿炒蛋當(dāng)菜吃,又酸又甜營養(yǎng)多。

  5、小結(jié)

  小朋友們,今天我們認(rèn)識了西紅柿,多吃西紅柿有助于身體健康。結(jié)束課堂。

  活動反思:

  對于此節(jié)課,有成功的地方也有失敗的地方。下面簡單的講述下自己對于此節(jié)課的反思:以謎語導(dǎo)入的方式可以很好的激發(fā)幼兒的興趣,但是,提問幼兒謎底是什么的時候,幼兒未能正確的猜出謎底。自己未能加以在重新引導(dǎo)幼兒正確的猜出謎底。課堂氛圍師幼互動活躍,幼兒能大膽的舉手回答,講述自己在對西紅柿觀察中的發(fā)現(xiàn)。能讓幼兒知道西紅柿的內(nèi)外部特征及西紅柿對人體的作用。較好的完成教學(xué)目標(biāo)。

科學(xué)教案 篇3

  活動目標(biāo)

  1.感知乒乓球在斜面上滾動的現(xiàn)象。

  2.探索使乒乓球在斜面上站穩(wěn)的方法,并表述操作的過程和結(jié)果。

  3.樂于探索生活中的現(xiàn)象,體驗操作的樂趣

  活動準(zhǔn)備

  物質(zhì)材料準(zhǔn)備:乒乓球,毛巾,積木,壓歲包,蓋子,毛線,塑料袋,沙包,橡皮泥;大統(tǒng)計表一份。

  知識經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒有玩球的經(jīng)驗,知道球的滾動的特性。

  活動過程

  一、游戲?qū),發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象

  1.幼兒自由玩球

  師:瞧!老師給你們帶來了什么?等會兒老師要請你們每個人都去玩一玩乒乓球,然后告訴大家你是怎么玩的。

  現(xiàn)在,請小朋友拿著你的小球回到座位上,誰來告訴我你是怎么玩的,并且表演給其他小朋友看一看。

  2.幼兒將球放在桌子上面,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小球在桌面容易滾動的現(xiàn)象。

  師:孩子們,小球悄悄的跟老師說它玩的有點累了,我們把它放在桌子上休息一會吧。

  3.師:剛才我們發(fā)現(xiàn)小球在桌子會怎么樣?

  二、提出問題,幼兒想象

  1.師:小球為什么站不穩(wěn)?

  桌子是傾斜的,小球是圓的,會滾動。

  2.師:小球在傾斜的`桌面上站不穩(wěn),你們有什么好的方法讓它站穩(wěn)嗎?

  3.鼓勵幼兒大膽設(shè)想,表述自己的想法。

  當(dāng)有孩子提出拿掉桌子的墊片時,師:這個方法是可行的,但是今天我們來挑戰(zhàn)一下,就要讓小球在傾斜的桌面上站穩(wěn)。

  4.師:孩子們的想法真不少,今天,老師準(zhǔn)備了一些小幫手,我們每個小朋友都可以用小幫手來操作。

  介紹材料。

  三、動手嘗試,實踐想法

  1.幼兒操作,師巡回指導(dǎo)

  2.引導(dǎo)幼兒相互交流自己的做法。

  師:給你旁邊的小朋友看看,你是怎么做的,也可以向客人老師介紹一下你的方法。

  3.幼兒演示,講述自己使用的材料,以及做法。

  師:誰的小球站穩(wěn)了?快來告訴大家,說說你的好方法,演示看看。

  教師:把小球放在毛巾上面,是增加了小球的阻力,所以小球可以在斜面上站穩(wěn)。把小球放在積木,蓋子上面,信封,塑料袋里面,是把小球固定住了,所以小球可以站穩(wěn)。

  四、遷移活動

  小朋友真聰明,通過自己開動腦筋想辦法,解決了困難。我們生活里還有很多材料能讓小球站穩(wěn),你們以后可以再去試一試。

科學(xué)教案 篇4

  設(shè)計意圖:

  在幼兒園教育中,充分挖掘生活中幼兒能接觸到的多種藝術(shù)樣式,對培養(yǎng)幼兒良好的情感態(tài)度和創(chuàng)造性思維能力有著重要的作用。紙棒是一種開發(fā)性的、能讓幼兒在發(fā)現(xiàn)中學(xué)習(xí)的材料,它有助于打開思路,發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造性思維能力。因此活動“紙棒變變變”就受了電視娛樂節(jié)目“超級變變變”的啟發(fā),表現(xiàn)的內(nèi)容于幼兒的生活經(jīng)驗密切相關(guān)。在活動過程中,我本著“了解兒童、相信兒童、支持兒童”的原則,以“兒童展示--發(fā)現(xiàn)問題--教師引導(dǎo)--相互交流”的方式,不斷滿足幼兒的需要,為他們搭建自我體驗、自由展示的舞臺。

  活動目標(biāo):

  1.通過制作,比較出紙棒的不同之處如花紋、粗細(xì)、長短等特征。

  2.通過比較對紙棒進(jìn)行發(fā)散思維的想象,有一定的想象能力。

  3.能用肢體語言進(jìn)行藝術(shù)表演,有一定的合作能力。

  4.通過觀察、交流與討論等活動,感知周圍事物的不斷變化,知道一切都在變。

  5.能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。

  活動準(zhǔn)備:

  1.每人準(zhǔn)備大小不一的紙張。

  2.幼兒觀看過電視節(jié)目《超級變變變》。

  活動過程:

  一.幼兒制作紙棒,并比較紙棒的不同。

  1.幼兒制作紙棒。請你用紙做一個紙棒。

  2.比較紙棒的`不同。你做的紙棒和別人一樣嗎?為什么?(引導(dǎo)幼兒說出紙棒有長短、粗細(xì)、花紋間的不同)

  二.啟發(fā)幼兒想象,并嘗試用紙棒進(jìn)行表演。

  1.啟發(fā)幼兒想象。你做的紙棒像什么?(幼兒發(fā)揮想象,討論并上臺表演。)

  2.鼓勵幼兒嘗試表演。我們現(xiàn)在來玩一個“猜猜看”的游戲,請你不要用嘴告訴我們把紙棒變成了什么,而要用你的身體、動作來告訴我們,好嗎?

  三.小組共同合作表演,培養(yǎng)幼兒合作能力。

  1.提出要求,F(xiàn)在我們知道可以用身體動作和一些道具來進(jìn)行有趣的表演,我們來進(jìn)行一個“紙棒變變變”的表演比賽好嗎?請你和你的好朋友一起來表演。想好要表演什么,應(yīng)該設(shè)計怎樣的動作。

  2.幼兒結(jié)伴討論,分組排練,教師巡回了解幼兒的想法,適時進(jìn)行有針對性的指導(dǎo),鼓勵幼兒互相合作。

  3.集體交流。

  四.集體玩紙棒游戲。紙棒除了可以表演,還能做游戲呢?想一想,你的紙棒可以做什么游戲?(幼兒討論,集體做游戲)

  活動反思:

  在我園開展《幼兒園因地制宜開展幼兒戶外體育活動模式的研究》課題實施中,為了提高幼兒參與戶外體育活動的興趣,寓體育鍛煉于豐富多彩的活動之中,激發(fā)幼兒參加體育活動的積極性,幼兒園各個班級根據(jù)幼兒的年齡特點制作了不同的體育器械,比如:飛盤、保齡球、布袋等許多幼兒喜愛的器械材料,讓幼兒放開手腳去探索、去嘗試,從而得到創(chuàng)造性的運(yùn)動經(jīng)驗。結(jié)合中班幼兒的生活體驗,我選擇了孩子們比較喜歡的紙棒作為活動材料,報紙是生活中隨處可見的,是一種可以廢物利用的材料,它取材方便而且比較安全。整個活動我以“棒”為主線,采用了愉快、輕松的活動節(jié)奏,給幼兒充分的自主探索、活動的空間,鼓勵幼兒大膽去嘗試,讓幼兒在與器械、同伴、老師的積極互動下,了解紙棒的各種玩法,擴(kuò)展了幼兒的運(yùn)動思維,提高了幼兒運(yùn)動興趣與能力。

  本次活動,我作為一個活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者,我盡力為孩子們創(chuàng)造設(shè)計了一個寬松愉快的氛圍,讓他們大膽地表達(dá)自己的想法,并及時的給予鼓勵和表揚(yáng)。當(dāng)然,由于活動中人數(shù)較多的因素,再加上又是借班上課,所以在關(guān)注個體差異方面我做得還不夠好。

  如果讓我重上這節(jié)課,我會讓幼兒更加自由大膽的發(fā)揮出他們的想象力,充分的利用幼兒無暇的想象力和創(chuàng)造力,使這節(jié)課更加生動活潑。

科學(xué)教案 篇5

  活動目標(biāo):

 。薄⒆層變褐鲃犹剿,感知物體會滾動的原因及特征。

 。、培養(yǎng)幼兒探索科學(xué)的興趣和關(guān)心周圍事物的情感。

 。场⑴囵B(yǎng)幼兒愿意與同伴交流的習(xí)慣。

  活動準(zhǔn)備:人手一份操作材料(兩個海洋球、一大一小圓柱體、方形、三角形積木各一);兩大籃各種可滾動的物體。

  活動過程:

  一、激發(fā)幼兒探索興趣,導(dǎo)入課題。

  1、“小朋友,請你玩一玩籃子里的東西,請你仔細(xì)看看這些東西會怎么樣?”

  2、幼兒自由操作。

  3、討論:“剛才玩的時候,這些東西怎么樣啦?”(動起來了),“它是怎么動起來的.?”(幼兒講述并上來演示)。

  二、幼兒滾動物體,探索會滾動物體的特征及原因。

  1、幼兒討論:這些東西都會滾動嗎?(幼兒討論,教師不做正面回答)。

  2、請幼兒把筐子里每一樣?xùn)|西都滾動一下,相互交談發(fā)現(xiàn)了什么?

  教師小結(jié);有的東西會滾動,有的東西不會滾動。

  3、幼兒討論;那些物體對滾動,那些物體不會滾動?為什么?(幼兒討論)

  a、請幼兒分別摸一摸會滾動的物體和不會滾動的物體,比較它們的區(qū)別。

  b、師生共同小結(jié):原來圓的東西會滾動,因為它沒有角。

  討論:你是怎么是圓物體滾動起來的?

  教師小結(jié):我們用力推了一下,圓的物體就滾動起來了。

  三、幼兒繼續(xù)操作試驗,探索物體滾動時的特征。

  1、幼兒第一次滾動實驗,探索不同物體同時滾動的速度差異。

  請小朋友左、右手各拿一件不同的物體,同時滾動發(fā)現(xiàn)了什么?

  2、幼兒第二次滾動實驗。探索相同物體同時滾動時的速度差異。

  請幼兒左、右手各拿一件相同的物體,同時滾動,觀察有什么發(fā)現(xiàn)。

  3、幼兒相互交談自己的發(fā)現(xiàn)(幼兒自由討論)

  4、別幼兒講述并操作自己的發(fā)現(xiàn)。(幼兒發(fā)言并行操作)

  5、小結(jié):同時滾動不同物體,它們的速度不一樣;同時滾動相同物體時,用的力越大,速度越快;用的力越小,滾動速度越慢。

  延伸活動:探索會滾動物體的其他特征。

科學(xué)教案 篇6

  一、目的要求:

  1. 能正確觀察出吸氣與呼氣時胸部發(fā)生的變化。

  2. 用正確的方法測量自己的肺活量,能按照要求制作一個模擬肺進(jìn)行呼吸的模型。

  3. 能運(yùn)用調(diào)查的方法,獲得有關(guān)呼吸系統(tǒng)疾病的信息。

  4. 能有根據(jù)地解釋人體吸氣和呼氣的過程,解釋每個人肺活量和心率不同的現(xiàn)象,能與其他同學(xué)交換自己的看法。

  5. 能利用模型解釋呼吸系統(tǒng)主要組成部分的作用,并能舉例說明影響呼吸系統(tǒng)健康的`因素。

  6. 能分別提出幾條減少呼吸系統(tǒng)疾病和保持呼吸系統(tǒng)健康的具體措施。

  7. 能舉例說明感冒時,應(yīng)選擇什么藥物治療,并能對自己的選擇說明理由。

  二、教學(xué)重點

  1. 能正確觀察出吸氣與呼氣時胸部發(fā)生的變化。

  2. 能利用模型解釋呼吸系統(tǒng)主要組成部分的作用,并能舉例說明影響呼吸系統(tǒng)健康的原因。

  3. 能分別提出幾條減少呼吸系統(tǒng)疾病和保持呼吸系統(tǒng)健康的具體措施。

  三、教學(xué)難點:

  1. 能有根據(jù)地解釋人體吸氣和呼氣的過程,解釋每個人肺活量和心率不同的現(xiàn)象,能與其他同學(xué)交換白己的看法。

  2. 能利用模型解釋呼吸系統(tǒng)主要組成部分的作用,并能舉例說明影響呼吸系統(tǒng)健康的因素。

  四、教學(xué)過程:

  1.導(dǎo)入:

  A.談?wù)勛约菏窃鯓雍粑?/p>

  B.發(fā)現(xiàn)別人又是怎樣呼吸的?

  2.學(xué)習(xí)新課

  體驗呼吸

  A.活動目標(biāo)

  1.能正確觀察出吸氣與呼氣時胸部發(fā)生的變化。

  2.能有根據(jù)地解釋人體吸氣和呼氣的過程。

  3.能按照要求制作廣一個模擬肺進(jìn)行呼吸的模型,

  4.能利用模型解釋呼吸系統(tǒng)豐要組成部分的作用。

  B.活動過程

  1.上課開始,先出示教材中健康肺和因吸煙而損傷的肺的對比圖片。

  問:是否知道這是人體的哪個器官,為什么會出現(xiàn)這么大的差別。雖然這對六年級的學(xué)生來說幾乎沒有什么難度,但可以起到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的作用,并對呼吸器官的保健問題引起重視。

  2.人每時每刻都在呼吸,可很少有人能仔細(xì)觀察.分析呼吸的過程。當(dāng)學(xué)生明確肺是氣體交換的最重要器官后,組織學(xué)生反復(fù)體驗呼吸過程中胸部的變化。以吹氣球為例有助于學(xué)牛觀察胸部在呼吸時的起伏變化。

科學(xué)教案 篇7

  活動目標(biāo)

  1、在操作活動中,初步感知溶解現(xiàn)象,知道物體溶解有快慢之分。

  2、大膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

  3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

  活動準(zhǔn)備

  1、每個幼兒一個杯子、一根攪拌器。

  2、白糖、冰糖、鹽、大豆、小石頭、記錄表。

  3、幼兒用書第12頁。

  指導(dǎo)要點

  1、活動重點:幫助幼兒理解、掌握溶解的現(xiàn)象,了解加速物體溶解的方法。

  2、活動難點:大膽表述自己在活動中看到的現(xiàn)象。

  3、指導(dǎo)要點:引導(dǎo)幼兒在實驗活動中充分感知溶解現(xiàn)象,并探索如何使物體溶得快的方法,鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己活動中看到的現(xiàn)象。

  活動過程

  1、小實驗:引起幼兒觀察、學(xué)習(xí)的興趣。

  (1)教師拿出一杯清水,一些白糖,讓幼兒觀察。

  師:我們來變個魔術(shù)。

 。2)討論:你發(fā)現(xiàn)了什么?

  師:白糖放進(jìn)水里怎么樣了?(看不見,溶化了。)教師剛才做了什么動作? (攪拌)

  師:糖放在水里就會不見了,這是糖“溶解”了。

 。3)教師將小石子放進(jìn)清水中,讓幼兒觀察。(還能看見,不溶化。)

  教師小結(jié):有的東西放進(jìn)水里能溶化,有的東西放進(jìn)水里不能溶化。

  2、幼兒實驗活動。(分為可溶解和不可溶解。)

 。1)提出問題,幼兒設(shè)想,教師做集體記錄。

  師:除了糖,小朋友還知道哪些東西也會溶解呢?

  (2)幼兒根據(jù)提供的`材料進(jìn)行猜想。

  師:(介紹材料)小朋友看老師這些東西哪些是會溶解的,哪些是不會溶解的呢?

  師:請小朋友拿實驗材料一一試一試。同時把你們的發(fā)現(xiàn)記錄下來。

 。3)幼兒說一說自己在實驗過程中的發(fā)現(xiàn)。

 。4) 教師帶領(lǐng)幼兒將操作材料進(jìn)行分類:可溶解的和不可溶解的。

  3、比一比,看誰溶得快。

 。1)瓶里裝有同樣重量的白糖、冰糖。

  師:想一想,如果把這些糖分別放入盛有同樣多冷水的杯子里,哪種糖溶解得快?

 。2)個別幼兒上前操作驗證。(教師帶領(lǐng)其他幼兒觀察實驗。)

  師:誰先不見了?誰溶解得快?他們做了什么動作讓糖溶解了?(攪拌)

  小結(jié):白糖溶得快,冰糖溶得慢。

  4、說一說,怎樣使“冰糖”在水中溶解得快。

  (1)幼兒自由探索,并說一說自己的方法。

  請小朋友操作探索,進(jìn)行比較。

 。2)翻看幼兒用書。

  師:看一看圖中小朋友的實驗,說一說,他們用了什么方法使冰糖溶解得快?和你們的方法一樣嗎?我們也來試一試,最后記錄下來。(請四位小朋友同時操作圖中的方法,進(jìn)行比較。)

  評價要素

  1、能否感知溶解現(xiàn)象,知道物體溶解有快慢之分。

  2、是否積極參與操作活動,并樂意表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

  活動建議

  可在區(qū)角提供不同的材料,讓幼兒自由選擇操作溶解的實驗。

  活動反思

  這次小實驗的目的是通過讓幼兒初步感知融化現(xiàn)象。每位幼兒都親自動手做實驗,并發(fā)現(xiàn)冰放進(jìn)熱水化了,看不見了。本次活動操作簡單,每個幼兒能積極配合老師完成活動。但略顯得單調(diào),如果多采集樣品做兩三次試驗,幼兒更感興趣。在以后的活動中要注意既要提高幼兒的興趣,又盡量把活動做得完美些。

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