爸爸的朋友在线观看,美国毛片免费看,337p日本在线,亚洲女人日B

語文教案

時間:2023-08-14 09:43:48 教案 我要投稿

語文教案6篇[經(jīng)典]

  作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,總歸要編寫教案,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點與難點,進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。來參考自己需要的教案吧!以下是小編整理的語文教案6篇,歡迎大家分享。

語文教案6篇[經(jīng)典]

語文教案 篇1

  教材分析:

  《宿建德江》是唐代詩人孟浩然的代表作之一。這是一首刻畫秋江暮色的詩,是唐人五絕中的寫景名篇。作者把小船?吭跓熿F迷蒙的江邊想起了以往的事情,因而以舟泊暮宿作為自己的'抒發(fā)感情的歸宿,寫出了作者羈旅之思。

  教學(xué)目的:

  1、在自學(xué)的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)生字新詞,理解這首詩的內(nèi)容。

  2、背誦并用自己的話說出這首詩的意思。

  教學(xué)重點:

  1、理解詞句,明確內(nèi)容。

  2、體會作者表達(dá)的以舟泊暮宿為背景,觸景生情,充滿憂愁的思想感情。

  教學(xué)方法:

  學(xué)生自學(xué)為主,教師點撥為輔。

  教學(xué)用具:

  多媒體電腦

  教學(xué)課時:

  一課時

  教學(xué)過程:

  一、揭題,解題。

  介紹作者及建德江。

  二、教授新課:

  1、出示學(xué)習(xí)要求:(出示圖片)

  1)在自學(xué)的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)生字新詞,理解這首詩的內(nèi)容。

  2)背誦并用自己的話說出這首詩的意思。

  2、出示古詩內(nèi)容:(出示圖片)

  1)整體感知:

  教師范讀課文,請同學(xué)們邊欣賞邊理解詩意。

  2)個體感知:

  借助注釋理解詞句的意思,可小組內(nèi)交流。

  3)說一說:

  你認(rèn)為你理解了哪句,說出來讓同學(xué)們欣賞一下。(如果有不理解的詩句,教師相機點撥)

  4)比一比:

  誰來用自己的話說出這一首詩的意思。(小組比賽)

  5)問一問:

  客人的“愁緒”有哪些?

  后兩句詩更體現(xiàn)了作者什么樣的思想感情?

  6)讀一讀:

  有感情朗讀。

  7)背一背:

  比比誰背得快。

  三、復(fù)習(xí)鞏固:

  對照圖片,發(fā)揮聯(lián)想,用第一人稱來描述古詩內(nèi)容。(先寫后說)

  四、古詩欣賞:《楓橋夜泊》

  月落烏啼霜滿天,江楓漁火對愁眠。

  姑蘇城外寒山寺,夜半鐘聲到客船。

  五、課后作業(yè):

  背誦古詩

語文教案 篇2

  【內(nèi)容簡析】

  本次語文百花園安排了四大項內(nèi)容,包括語海暢游、積少成多、閱讀平臺及語文大課堂。這些練習(xí)既鞏固了本單元的一些基本知識,也注重語言的積累,訓(xùn)練了學(xué)生的搜集信息能力、觀察能力和口語表達(dá)能力。

  【設(shè)計理念】

  創(chuàng)設(shè)有趣的學(xué)習(xí)氛圍,鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí),在自主的學(xué)習(xí)活動中發(fā)現(xiàn)知識,積累語言,培養(yǎng)觀察及表達(dá)能力。

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、了解帶“束”和“朿”的字本義上的差別,讓學(xué)生明白偏旁與字義的關(guān)系,增強學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。

  2、仿寫句子,訓(xùn)練學(xué)生抓住事物的特點說明事物,把話表達(dá)得既形象又生動,發(fā)掘想象力。

  3、背誦關(guān)于描寫春天的成語及詩句,積累語言。

  4、閱讀短文感受想象的豐富。

  5、課文大課堂中讓學(xué)生感受花的世界的美麗,從中學(xué)會觀察,學(xué)會收集資料并訓(xùn)練說和寫的能力。

  【重點難點】

  訓(xùn)練學(xué)生觀察事物的能力,學(xué)會搜集資料,培養(yǎng)學(xué)生說和寫的能力。

  【教具準(zhǔn)備】

  課件及圖片。

  【教學(xué)時間】

  三課時。

  【教學(xué)流程】

  第一課時

  一、探究漢字,激起興趣

  1、出示課件展示“束”和“朿”字部在本義上的差別。

  2、學(xué)生觀察比較圖畫及字體,說說有什么發(fā)現(xiàn)。

  3、出示“策、棗、棘、刺”和“速、賴、懶、剌”兩組字,進(jìn)行區(qū)分。

  4、讀對話框里的對話,加深理解,教師歸納:一個字的偏旁的本義與這個字的字義是相關(guān)聯(lián)的。

  5、拓展:你還能舉出其他的例子嗎?(學(xué)生舉一反三。)

  二、品讀句子,仿寫句子

  1、讀句子,對比,思考哪個句子寫得好,好在哪里。

  2、歸納。

  (第一組中的第二個句子運用了比喻的修辭手法,使句子表達(dá)更形象,更具體可感。第二組中的`第二個句子展現(xiàn)了水花四散時的特點,形象地描繪了水花的美。這兩個句子都在描寫事物的同時,展開了豐富的想象。)

  3、學(xué)生用“……仿佛……”和“……如……如……如……”造句。

  4、指名回答,師生點評。

  三、背誦詞句,積少成多

  1、讀背成語,了解大意。

  2、指名背誦成語。

  3、學(xué)生舉一反三,說說描寫春天的成語。

  (“春意盎然、春色無邊”等。)

  4、讀背詩句,了解大意。

  5、指名背誦。

  6、學(xué)生補充其他描寫美景的詩句。

  四、閱讀短文,自主感悟

  1、讀短文,了解短文意思。

  2、細(xì)讀短文,思考:作者希望

  一年四季的風(fēng)是什么顏色的?他為什么有這樣的想法?

  3、獨立思考后,小組討論。

  4、匯報成果。

 。ㄗ髡呦M禾斓娘L(fēng)是綠色的,它能把花兒襯托得更美;希望夏天的風(fēng)是淺藍(lán)色的,讓人感到?jīng)鏊;希望秋天的風(fēng)是金色的,使人有豐收的感覺;希望冬天的風(fēng)是鵝黃色的,令人覺得暖和。)

  5、有感情朗讀短文,體會想象的豐富及其強大的感染力。

  6、談?wù)勛x了課文后的感受。

  五、作業(yè)

  1、把成語及詩句背給父母聽。

  2、寫三個比喻句。

  第二、三課時

  教育目的:

  讓學(xué)生觀察周圍的環(huán)境,探尋花的世界,激發(fā)學(xué)生探索大自然奧秘的熱情。

  活動準(zhǔn)備:

  1、舉行一次班級春游活動,搜集表現(xiàn)春天百花盛開的素材。

  2、春游時,愛畫畫的,準(zhǔn)備一個速寫本;愛照相的,帶上相機;愛寫作的,帶上筆和本子。

  3、春游回來后要求把畫和照片整理一下,寫上說明;把記錄下來的景物寫成文章;通過查找或訪問,搜集你喜歡的一種花的照片、圖片和有關(guān)知識。

  活動過程:

  (主持人甲、乙上場。)

  甲:同學(xué)們,前一階段,我們開展了“探尋花的世界”的春游活動,涌現(xiàn)了一大批優(yōu)秀作品。為了讓春之花在我們每一個人的心田中盛開,今天我們舉行“花的世界”的主題展示活動,F(xiàn)在,我宣布活動開始!

  乙:俗話說:“一年之計在于春!贝禾焓且粋重要的季節(jié),春天是無限美好的,百花競相怒放,到處是花的海洋、花的世界。通過春游,同學(xué)們一定收獲了很多。今天,就讓我們把收獲展示出來。

 。ǜ餍〗M長分別向大家匯報活動概況。)

 。ǜ餍〗M表演節(jié)目。)

  1、音樂表演。

  全班齊唱《春天在哪里》。

  2、書法、圖畫現(xiàn)場表演和部分書畫作品展覽。

  請小書法家、小畫家上場,現(xiàn)場書寫和作畫。

  3、攝影展。

  各小組派代表上臺,對攝影作品進(jìn)行展覽并說明和介紹其內(nèi)容。

  4、寫作匯報。

  請各組的小作家上臺表演朗誦。

  5、總結(jié),頒發(fā)獎品。

語文教案 篇3

  教學(xué)目標(biāo):

  1、正確流利朗讀課文,把握主要內(nèi)容。理清課文順序。

  2、幫助學(xué)生聯(lián)系上下文體會詞語意義,主動積累詞語。

  3、使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中樹立法制和誠信意識,努力做到懂法、守法知錯就改的人。

  教學(xué)重點:使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中樹立法制和誠信意識,努力做到懂法、守法知錯就改的人。

  教學(xué)難點:聯(lián)系上下文體會句子中一些詞語的意思。

  教具準(zhǔn)備:課件

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入新課:

  太陽給我們帶來了溫暖和希望,那么裝在信封里的小太陽給一個犯錯誤的孩子帶來什么?

  二、理解課文,圍繞下面幾個問題,邊讀書邊思考:

  1、指名說說事情的起因經(jīng)過和結(jié)果。

  2、精彩片段分析。

  庫伯立即朝教室門口的丹尼斯叫了一聲。但是,只顧著跟同學(xué)打鬧的丹尼斯沒聽見。庫伯又叫了一聲,依然沒有回應(yīng)。庫伯張開嘴,剛要叫第三聲,一個念頭忽然從腦中閃過。

  從“突然”“立即……叫了聲”“又叫了一聲”“剛要叫第三聲”等詞句中,讓我們認(rèn)識到庫伯原本沒有占有十美元的想法,

  在連續(xù)叫了兩聲沒有得到回應(yīng)的情況下,經(jīng)不起誘惑,閃出了錯誤的念頭。

  可一走出教室,庫伯就后悔了。他竭力說服自己,那只是從地上撿到十美元;(撿到別人的財物不歸還失主就是非法占有,數(shù)額巨大就是犯法)但是,另一個聲音總是不斷提醒他:那不是撿的,是偷!整整一個下午,庫伯一直非常不安。

  3、在這個過程中,丹尼斯的爸爸是如何給庫伯機會的?(學(xué)習(xí)課文4~9自然段)。

  4、只有庫伯嚇得心里亂跳,手掌出汗,生怕丹尼斯的爸爸一個箭走沖過來,像老鷹抓小雞似的把他這個“小偷”揪(違反《未成年人保護法》侵犯人身自由權(quán))出來。

  5、丹尼斯的爸爸是警察,為什么不直接找出拿錢的.孩子?發(fā)信封這個辦法好在哪里?(既給孩子改正錯誤的機會,又不傷他的自尊心)

  三、合作與探究

  討論:(1)從這件事情中,你看出丹尼斯的爸爸是個怎樣的警察和家長?

 。2)庫伯是個怎樣的孩子?

 。ㄏ仍跁嫌脵M線劃一劃,小組里討論,再班級匯報)

  學(xué)習(xí)了這篇課文,你有什么收獲或者想法?班級自由發(fā)言

  四、教師總結(jié)

  丹尼斯爸爸的給庫伯改正錯誤的機會,庫伯用特別的方式承認(rèn)了錯誤,同時體現(xiàn)了丹尼斯爸爸懂法、守法,不去侵犯一個未成年人的人身自由權(quán),并讓庫伯也懂得了做人的道理:做錯了事要勇于承認(rèn)和改正,做一個誠實守法的小公民.后來庫伯也成了一名出色的警察。丹尼斯爸爸的行為使我們充滿了由衷的敬佩。一件小事可以成就一個孩子,也可以毀掉一個孩子一生,其實法制教育就這么簡單。

  美元誘人,企圖占有(非法占有)

  欲還鈔票,情況突變(知錯就改)

  方法巧妙,承認(rèn)錯誤(懂法守法)

  頒發(fā)嘉獎,歸還太陽(成就人生)

  五、小練筆

  你有犯錯誤的時候嗎?你是怎樣面對的?又是用什么方法改正的?請把你經(jīng)歷的事情寫下來。如果你還沒有改正錯誤,學(xué)習(xí)了這篇課文后,你又會怎樣做呢?請把你的感受也寫來。

  六、作業(yè)布置

  1、從你身邊找出懂法、守法、知錯就改的人和事。

  2、組織”假如我是庫伯”小小討論會。

  七、板書設(shè)計

  19

  裝在信封里的小太陽

  丹尼斯爸爸

  ————————懂法守法,保護孩子

  庫伯————————————知錯就改,成就人生

語文教案 篇4

  【單元教材簡析】

  本組圍繞著“世界是大家的、各國人民是一家”這一主題選入了三篇講讀課文、一篇略讀課文和一個學(xué)習(xí)園地本組圍繞著,體裁多樣,內(nèi)容豐富,篇篇充滿著人與人之間的真情和愛意。

  《太陽是大家的》以此為題,寓意“世界是大家的”,全世界孩子同在一片藍(lán)天下,分享太陽的溫暖、世界的和平和社會的安寧。

  《一面五星紅旗》蘊含著對愛國主義精神的贊美。課文中的我尊重、熱愛國旗的表現(xiàn),換來他人對“我”的尊重。

  《賣木雕的少年》本文通過寫“我”在非洲南部想買一個木雕,但因為過重?zé)o法購買,賣木雕的少年看“我”是中國人,特意送我一個木雕小象墩,而且不收錢的事,歌頌了少年的美好心靈和中非人民之間的深厚情意。

  《中國國際救援隊,真棒》由一篇通訊改寫而成。寫的是非洲國家阿爾及利亞發(fā)生地震,中國派出了救援隊幫助救災(zāi)的事。通訊是一種常用的新聞體裁,是對新聞事件、人物和各種見聞進(jìn)行及時、詳盡而生動的報道。它不光交代什么事,而且交代事情的來龍去脈,以及情節(jié)、細(xì)節(jié)和有關(guān)環(huán)境氣氛。

  【單元總體目標(biāo)】

  1、理解課文內(nèi)容,積累詞句、會寫生字詞。

  2、分析文章的`內(nèi)容,通過人物的言行體會人物的內(nèi)心活動。

  3、感受世界人民之間純真的感情,體會到各國人民之間要相互關(guān)愛,世界才會更和平、穩(wěn)定、發(fā)展。

  【單元教學(xué)建議】

  本組課文的教學(xué),可以從以下幾個方面進(jìn)行。

  引導(dǎo)學(xué)生多讀、多想、多體會,深切感受人與人之間純真美好的感情,明白世界和平人民幸福。

  引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實際,聯(lián)系上下文來理解詞語,通過體會重點詞句來感悟課文內(nèi)容。

  在每課的教學(xué)末尾,可以引導(dǎo)學(xué)生由課文內(nèi)容延伸開去,聯(lián)系自己的經(jīng)歷過或讀過的各國之間的感人故事,感悟世界和平帶來的快樂和幸福。

  【單元教學(xué)時間】

  《太陽是大家的》2課時。

  《一面五星紅旗》2課時。

  《賣木雕的少年》2課時。

  《中國國際救援隊,真棒》1課時。

  《語文園地》4課時。

語文教案 篇5

  1.認(rèn)識本課8個生字,語文教案-鏡泊湖奇觀。

  2.有感情地朗讀課文。

  3.學(xué)習(xí)作者觀察、寫景的方法,領(lǐng)略鏡泊湖的奇妙景色,獲得美的享受。

  4.了解鏡泊湖奇觀“奇”在哪里,了解吊水樓瀑布和地下森林形成的原因,增長自然常識。

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入新課

  1.導(dǎo)語:我國地域廣闊,有無數(shù)的名勝美景,在我國東北的黑龍江省寧安縣境內(nèi)有一處令人向往的湖泊——鏡泊湖,被譽為“北方的西湖”。

  2.教師板書課題,學(xué)生齊讀課題,注意讀準(zhǔn)泊(pō)字的讀音。

  二、初讀課文,整體感知

  1.為什么要把這個美麗的湖泊命名為“鏡泊湖”呢?讓我們來讀讀課文,在課文中找找原因。讀課文時要注意把課文讀正確、讀通順。

  2.學(xué)生自由讀課文,教師巡回指導(dǎo),提醒學(xué)生注意讀書的姿勢。

  3.圍繞問題,組織課堂交流。學(xué)生可能會有這樣幾種說法:

 。1)傳說鏡泊湖是寶鏡從天上掉下來變成的。

  ——引導(dǎo)學(xué)生朗讀相關(guān)的課文,指導(dǎo)讀準(zhǔn)“消災(zāi)弭(mǐ)禍(huò)”“天庭(tíng)”;理解詞語“消災(zāi)弭禍”。

 。2)鏡泊湖湖面水平如鏡。

  ——引導(dǎo)學(xué)生朗讀相關(guān)的課文,讀準(zhǔn)字音“倒(dào)”理解詞語“聳峙”。

  三、再讀課文,聚焦形象

  1.導(dǎo)語:“鏡泊湖”一個名字就那樣神奇,鏡泊湖的景色就更加神奇美妙了,課文上說鏡泊湖的景色是——奇觀。

  齊讀:奇觀。理解“奇觀”的意思。

  2.鏡泊湖奇觀到底奇在何處呢?讓我們再來認(rèn)真地讀讀課文,邊讀邊想邊在課文中做好標(biāo)記。

  3.學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文,做標(biāo)記。

  4.組織課堂交流,一般學(xué)生會有這樣幾種觀點:

  (1)奇在鏡泊湖邊和湖中的峰巒。

  (2)奇在吊水樓瀑布。

  (3)奇在地下森林。

  四、精讀課文,想象品味

  1.分組研讀,協(xié)作討論,小學(xué)四年級語文教案《語文教案-鏡泊湖奇觀》。

  學(xué)生根據(jù)自己的理解和喜好,自愿組織學(xué)習(xí)小組,研究鏡泊湖景色的'神奇之處。要求學(xué)生找到有關(guān)的句子,讀讀想想從什么地方可以發(fā)現(xiàn)神奇,為什么?教師巡回指導(dǎo),隨機參與學(xué)生的討論。

  2.課堂交流,匯報成果。

  學(xué)生按小組匯報研讀討論成果,教師隨機進(jìn)行提高性指導(dǎo),發(fā)揮主導(dǎo)作用。估計學(xué)生的匯報會這樣進(jìn)行:

  (1)認(rèn)為“奇在鏡泊湖邊和湖中的峰巒”的學(xué)生會認(rèn)為峰巒綺麗多變,“峰巒疊起”“石島聳峙”“倒影奇幻”很神奇。同時會選擇朗讀課文的第3自然段。

  ——教師可引導(dǎo)學(xué)生理解“峰巒疊起”“石島聳峙”“倒影奇幻”的意思,想象課文描寫的奇觀,畫一畫鏡泊湖的風(fēng)光圖,同時指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀。

 。2)認(rèn)為“奇在吊水樓瀑布”的學(xué)生會認(rèn)為吊水樓瀑布“濺起千朵銀花”“勢如千軍萬馬”很神奇。同時會選擇朗讀課文第4自然段的第四句話:“本來清澈的湖水……形成鮮明的對照!

  ——教師可引導(dǎo)學(xué)生理解“萬斛”的意思;播放瀑布的響聲,讓學(xué)生閉上眼睛想象瀑布的樣子和氣勢;配上瀑布錄像,音畫合成,指導(dǎo)感情朗讀。

 。3)認(rèn)為“奇在地下森林”的學(xué)生會認(rèn)為“火山口似乎要吞沒一切”和“林木卻欣欣向榮”很神奇。同時會選擇第5自然段的最后一句話朗讀。

  ——教師可引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上文“深約100米”想象火山口的“黝黑”,想象林木的欣欣向榮;指導(dǎo)感情朗讀。

  3.誦讀積累,比較發(fā)現(xiàn)。

 。╨)學(xué)生自主選擇誦讀表現(xiàn)鏡泊湖奇觀的有關(guān)句子,積累語言和表象。

 。2)比較這三處奇觀有什么不同之處。(湖邊峰巒和地下森林的靜態(tài)與吊水樓瀑布的動態(tài))

  五、細(xì)讀課文,質(zhì)疑探究

  1.導(dǎo)語:學(xué)到這里,鏡泊湖奇觀已經(jīng)在我們的腦海里留下了鮮明的印象。關(guān)于鏡泊湖奇觀你還有什么疑問嗎?

  2.學(xué)生質(zhì)疑,可能會出現(xiàn)這樣一些問題:

 。╨)在火山口,怎么會有地下森林?

 。2)吊水樓瀑布為什么不會結(jié)冰?

 。3)鏡泊湖和吊水樓瀑布是怎樣形成的?

  (4)關(guān)于鏡泊湖,怎么會有這樣一個美麗的傳說?

  3.教師引導(dǎo):有些問題是可以通過仔細(xì)地讀書,在課文中找到答案的;有些問題是可以通過推想解決的。讓學(xué)生給所提的問題分類:可以通過讀書解決的,學(xué)生自己仔細(xì)讀書;需要通過推想才能解決的,先自己推想,后進(jìn)行討論。

  六、總結(jié)全文

  l.指名有感情地朗讀課文。

  2.總結(jié):這篇課文先寫了鏡泊湖的傳說和形成原因,然后重點描寫了“自然樸實而又綺麗多變”的鏡泊湖景色、吊水樓瀑布、地下森林,表現(xiàn)了祖國河山的壯美和大自然的神奇。

  七、拓展延伸

  交流、展示你所搜集到的有關(guān)鏡泊湖的資料。

  附:板書設(shè)計

語文教案 篇6

  1、詩意:一葉小漁船上,有兩個小孩子,他們收起了竹篙,停下了船槳。哦,怪不得沒下雨他們也張開了傘呢,原來不是為了遮雨,而是想利用傘使風(fēng)讓船前進(jìn)。

  2、詞句解析。

  (1)“一葉漁船兩小童,收篙停棹坐船中。”作者的所見。此時作者的心情是閑適的,也是比較愉快的,所以才注意到兩個孩童的所作所為。

  (2)“怪生無雨都張傘,不是遮頭是使風(fēng)。” 作者的所悟。這里省略了詩人看到的兩個孩子撐傘的事,省略了作者心中由此產(chǎn)生的疑問,而直接把疑竇頓解的愉悅寫了出來。

  3、楊萬里寫田園詩,非常善于利用兒童稚態(tài),起到點化詩境的'效果。他的《宿新市徐公店》(籬落疏疏一徑深,樹頭花落未成陰。兒童急走追黃蝶,飛入菜花無處尋。)不同的是,《舟過安仁》是直接把目光聚焦到兒童身上,全詩都是寫兒童的稚氣行為。楊萬里對兒童的喜愛之情溢于言表,對兩個小童子玩耍中透出的聰明伶俐贊賞有加。當(dāng)然,從中也可以看出詩人的童心不泯。

  4、拓展:楊萬里其他寫兒童生活的詩。

  稚子弄冰

  稚子金盆脫曉冰,采絲穿取當(dāng)銀鉦。

  敲成玉磬穿林響,忽作玻璃碎地聲。

  桑茶坑道中

  晴明風(fēng)日雨干時,草滿花堤水滿溪。

  童子柳陰眠正著,一牛吃過柳陰西。

  閑居初夏午睡起

  梅子留酸軟齒牙,芭蕉分綠與窗紗。

  日長睡起無情思,閑看兒童捉柳花。

【語文教案】相關(guān)文章:

語文《絕招》教案03-31

語文教案【精選】07-25

《語文園地》教案02-21

語文教案07-20

語文教案(精選)07-30

(經(jīng)典)語文教案07-26

[經(jīng)典]語文教案08-03

語文教案(經(jīng)典)08-10

(精選)語文教案08-06

語文樂園教案06-08