(精選)實用的科學教案
作為一位優(yōu)秀的人民教師,就不得不需要編寫教案,教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。如何把教案做到重點突出呢?以下是小編為大家收集的科學教案4篇,希望對大家有所幫助。
科學教案 篇1
活動目標
1.探索比較兩杯水多少的方法,培養(yǎng)認真細心的操作習慣。
2.初步感知守恒,知道水的多少與杯子的形狀、大小沒有關(guān)系。
活動準備
每人一樣多的兩杯彩色水,透明的杯子、水筆、即時貼小紙條、大小不同的瓶子若干,量杯一只,飲料一大瓶。
活動過程
1.問題導入,激發(fā)探究的欲望
出示兩杯水,師:我碰到了一個難題,今天想請小朋友幫我解決這個難題,這里有兩杯水,一杯是紅色的,一杯是綠色的,不知道哪杯多,哪杯少,你們猜猜看,并說說為什么。
(活動在朋友式的談話中開始,一下子拉近了師幼的距離,我的問題引起了幼兒極大的興趣,他們紛紛根據(jù)自己的經(jīng)驗進行猜測,并講了自己的理由,發(fā)言非常熱烈)
2.實踐操作,比較小兩杯水的多少
師:聽了你們的說法,我還是不能確定到底哪杯水多,哪杯水少。你們能不能通過實驗,用具體的事實來證明哪杯多,哪杯少?你們可以先商量一下,想好了就動手試一試。
幼兒商量,實踐操作。
集體交流:清個別幼兒邊操作邊介紹,教師隨機評價。
師:你比出的結(jié)果怎么樣?用的什么方法?
讓幼兒把水倒入原來的杯子里。
師:事實證明兩杯水是一樣多的,可為什么看上去紅色的水位比綠色的水位低呢?
小結(jié):哦,我明白了,水的多少與杯子的形狀、大小沒有關(guān)系。
(為了避免操作時的盲目性,我讓幼兒先相互討論一下,通過同伴的經(jīng)驗來擴展自己的思維。他們都想到了把水倒在一樣大的'兩個透明杯子里,直觀地看到了兩杯水是一樣多的。通過再把水倒入原來的杯子里,幼兒看到一樣多的水在不同的杯子里水位是不一樣高的,而我簡潔、明了的小結(jié)幫助幼兒初步感知到:水的多少與杯子的形狀、大小沒有關(guān)系。)
3.再次操作,嘗試新的方法
師:用兩個同樣大小的杯子比較出了兩杯水的多少,用一個杯子能不能比較出兩杯水的多少呢?先想一想用什么方法,想好了就動手試一試。
幼兒思考,實踐操作。
集體交流,請個別幼兒介紹自己的方法,教師隨機評價。
(在第一次探索成功的基礎(chǔ)上,我的問題再次把幼兒的探索活動引向了深入。我強調(diào)幼兒要先想一想再動手,目的是培養(yǎng)幼兒良好的思考習慣,以免操作時的盲目性,他們通過在杯子上畫標記、貼紙條等方法,實踐證明兩杯水是一樣多的。)
4.引發(fā)思考,擴展思維
師:今天,你們幫助我解決了一大難題,不僅讓我知道了水的多少與杯子的形狀、大小沒有關(guān)系,還看到你們用了許多方法來測量水的多少,謝謝你們!除了這些方法以外,還有沒有其他的方法知道水的多少呢?
(鼓勵幼兒以后去試一下。)
出示量杯,向幼兒介紹量杯的作用。
(老師真誠感謝的話語,令孩子們高興萬分。然而,探索無止境,我的問題又一次打開了幼兒思維的閘門,他們想出了許多種方法,雖然有的方法很幼稚,甚至有些不切合實際,我都一一給予鼓勵,因為這是孩子們創(chuàng)造的火花,得加以呵護。量杯的出示,激起了幼兒進一步探索的欲望。)
5.分發(fā)飲料,加深理解
幼兒每人拿一只瓶子(大小不同)放在一起,老師給瓶子里倒一樣多的飲料,請幼兒說說哪瓶多,哪瓶少。讓幼兒進一步感知每個瓶子里的飲料是一樣多的,它不受瓶子大小、形狀的影響。
(發(fā)飲料,一方面是我對幼兒作出的努力表示真誠的感謝,另一方面是為了加深他們對水的守恒的理解。孩子們開心地喝著甜甜的飲料,當我問起誰喝的多,誰喝的少時,他們都異口同聲地說“一樣多”,并且還能說出原因,說明他們通過這次活動,對水的守恒已有了初步感知。)
活動延伸
根據(jù)幼兒提到的測量方法,數(shù)學區(qū)提供大小不同的瓶子、量杯及水等材料,讓幼兒繼續(xù)探索。
科學教案 篇2
目標:
1、培養(yǎng)觀察思考能力,了解空氣污染的危害。
2、萌發(fā)環(huán)保意識。
準備:
幼兒分2組,每人一個紙盒(里面抹一層雪花膏)、顯微鏡
過程:
一)分組活動
幼兒分成2組,分別在校外馬路上、園內(nèi)小公園進行活動:
1、打開小盒子。
2、引導幼兒感受這個地方空氣是怎樣的?讓人覺得怎么樣?
3、引導幼兒觀察周圍的人、植物等的狀況。
二)觀察分析、交流
1、你喜歡你去的地方嗎?那里的空氣讓你覺得怎么樣?
2、觀察比較:
1)用眼睛看看2組幼兒小盒子里的雪花膏的變化。
2)用顯微鏡看看,那些灰塵、小黑點是怎么樣的。
3、分析、討論
1)為什么在馬路上的雪花膏變灰了、有黑點了?
2)空氣污染的危害有哪些?
三)討論
你喜歡哪里的空氣?
怎樣使空氣保持干凈、清新?
設(shè)計意圖:
空氣無所不在,它與我們的生活密切相關(guān)!墩J識空氣》是大班經(jīng)常進行的一個課題內(nèi)容,在很多的活動中,教師都把空氣的.性質(zhì)空氣的重要性放在突出的位置。我所設(shè)計的本次活動,旨在通過小實驗,直面的感知比較、了解空氣污染的狀況,激發(fā)幼兒去形成積極探索、主動發(fā)現(xiàn)的學習意識,產(chǎn)生觀察、比較、思考的自覺行為,并且滲透環(huán)保意識。
科學教案 篇3
【活動目標】
1、嘗試制作紙桌,在模仿、觀察、比較中發(fā)現(xiàn)紙桌的秘密。
2、喜歡手工活動,樂于探索與實踐。
【活動準備】 泡沫墊、長方形紙、籃子、積木、籃子、長方形紙、膠棒、黑板、盛滿水的杯子等。
。ê⒆尤藬(shù)、坐形、折紙試孩子、操作要求)
【活動過程】
說說紙的用途 ——初步嘗試兩張紙變紙桌,鼓勵幼兒制作各種造型的桌腿——探索不同造型的紙桌腿對桌面承重能力的影響—— 嘗試改進桌腿造型,提高桌面承重能力——師生共同小結(jié)。
一、說說紙的用途。
小朋友,你們每個人的桌子上都有兩張紙,那誰來告訴老師,紙有什么用呢?(小結(jié))可是今天,張老師要請小朋友用這兩張軟軟的紙,來做一張能站起來的一條腿的桌子!
二、初步嘗試兩張紙變紙桌,鼓勵幼兒制作各種造型的紙桌腿。
1、討論:如何做一張一條腿的紙桌。
小朋友都知道,桌子由哪兩部分組成?桌子腿一般有幾根?一根腿的桌子怎樣才能站的穩(wěn)呢?你準備怎么來做這條腿呢?(討論:除了用卷的方法,還可以用什么方法來制做桌子腿呢?)
2、嘗試制作:現(xiàn)在就請小朋友開動腦筋,來做一做、試一試,看看誰的桌子最先立起來,做的又穩(wěn)當又牢固!
3、探索各種形狀的桌腿:現(xiàn)在很多小朋友都已經(jīng)完成了自己的作品,那誰愿意來給大家介紹一下:你是怎樣做的桌腿,讓它站起來呢?你的桌腿是什么形狀的呢?
集中討論:“我的紙桌站起來了”。(用語言表述或結(jié)合實物表述)
用折的方法:將紙對折立起來變XX型
用折的方法:將紙三折變成XX型
用折的方法:將紙四折變XX型
用折的方法:將紙卷成XX型
三、探索不同造形的紙桌腿對桌面承重能力的影響。
1。、小朋友的作品都已經(jīng)完成了,那現(xiàn)在老師來檢驗一下誰的紙桌最牢固!
2、請小朋友輕輕的在紙桌上平放積木,看那種造型的紙桌放的積木最多!
3、幼兒報數(shù):你的紙桌放了幾塊積木,它是什么形狀的?討論:為什么他的桌子上能放這么多積木?我們來看,他的紙桌是什么形狀的?小朋友,你們發(fā)現(xiàn)那種形狀的紙桌更結(jié)實,放的積木更多一些?
四、嘗試改進桌腿造型,提高桌面承重能力。
1、小朋友,有沒有更好的方法,可以讓紙桌腿變得更牢固、更結(jié)實?放上更多的積木呢?我們還可以怎樣來制作紙桌腿呢?
2。、小朋友又想出了很多好辦法,就讓我們再來試一試!
3、小結(jié):紙的'本領(lǐng)真大,通過折圈的方法,改變它原來的形狀后,軟軟的紙竟然可以站起來,變成一張結(jié)實的桌子!而且在制作中,我們也發(fā)現(xiàn)了圓柱體的桌腿比其他形狀的桌子腿更牢固,桌面上放的積木更多,承受重量的本領(lǐng)最大。還有什么形狀的桌腿也像圓柱體一樣,有一個支撐面,在桌子可以放更多的積木呢?(老師演示)下課以后,小朋友可以想一想,試一試,看還能不能制作出更結(jié)實的紙桌,能放上更多的積木,我們把紙桌的形狀和放積木的數(shù)量記錄下來,下一個星期咱們進行紙桌大力士比賽,好不好!
科學教案 篇4
設(shè)計思路
帶孩子們外出活動時隨處可見形態(tài)各異、五彩繽紛的鮮花,他們對色彩很感興趣,同時對大自然中美麗的花朵也是情有獨鐘。自春晚過后,劉謙表演的魔術(shù)便成了大家茶余飯后的熱點話題,孩子們也經(jīng)常討論著神奇的魔術(shù)表演,有的甚至躍躍欲試嘗試著表演簡單的魔術(shù)。為了將以上兩點有機結(jié)合,根據(jù)大班幼兒各項能力的發(fā)展水平,我設(shè)計了本活動;顒又饕婕翱茖W領(lǐng)域,在活動中使幼兒初步了解水的吸附力的作用,引導幼兒在活動中動手制作乒乓球小花,并通過各種方法嘗試讓小花轉(zhuǎn)起來,通過探索對水的吸附力有直接的認識,并在整個活動中體驗旋轉(zhuǎn)帶來的快樂,產(chǎn)生對科學操作活動的興趣。
活動目標
1.通過探究操作,體驗旋轉(zhuǎn)帶來的快樂,產(chǎn)生對科學操作活動的興趣。
2.鍛煉動手操作能力,發(fā)展創(chuàng)造性思維。
3.嘗試用剪刀剪硬質(zhì)物品,學習用廢舊乒乓球制作旋轉(zhuǎn)的小花。
活動準備
1.廢舊乒乓球若干,剪刀、泥工板每人一套,清水、小筐每桌一份。
2.錄音機,輕音樂及歡快音樂磁帶。
3.“闖關(guān)”幻燈片。
4.魔袋一個,不同材質(zhì)的小花若干。
活動過程
一、魔術(shù)“變小花”,導入活動
1.老師扮魔術(shù)師,從魔袋里依次變出不同材質(zhì)的小花,導入活動內(nèi)容。
2.鼓勵幼兒通過闖關(guān)成為神奇的魔術(shù)師,激發(fā)幼兒參與活動的'興趣。
二、引導幼兒制作旋轉(zhuǎn)的小花并探究旋轉(zhuǎn)的奧秘
1.引導幼兒闖第一關(guān)“觀察關(guān)”。播放幻燈片1,老師變出乒乓球小花,請幼兒在觀察外形的基礎(chǔ)上說一說其制作方法。
(1)這朵小花是用什么材料做成的?誰能說一說是怎樣做成的?
(2)師生小結(jié)乒乓球小花的制作方法,強調(diào)剪刀剪硬物的技巧:用半個乒乓球做花朵,用剪刀剪出你喜歡的花瓣形狀,剪刀用力要適當,注意花瓣要剪均勻,一朵漂亮的小花就做好了。
2.引導幼兒闖第二關(guān)“動手關(guān)”。播放幻燈片2,用剪刀、乒乓球制作小花,教師巡回指導。
3.引導幼兒闖第三關(guān)“探索關(guān)”。播放幻燈片3,利用學具讓小花旋轉(zhuǎn)起來。
(1)幼兒自由探索:請你試一試,如何讓你的小花轉(zhuǎn)起來。
(2)提供泥工板、清水,引導幼兒將小花底部蘸少量清水放在泥工板上不停旋轉(zhuǎn)。
(3)小結(jié)幼兒操作,肯定幼兒的探究。
4.引導幼兒闖第四關(guān)“揭秘關(guān)”。播放幻燈片4,初步了解水的吸附力的作用。
(1)引導幼兒討論:小花為什么一直轉(zhuǎn),不容易掉下來。
(2)師生小結(jié):必須有水,小花才不容易掉下來,水的吸附力起到了重要的作用,板子的傾斜度決定小花旋轉(zhuǎn)的速度。
5.游戲“看誰轉(zhuǎn)得快”,讓幼兒親自嘗試如何讓小花轉(zhuǎn)得更快。
現(xiàn)在請小魔術(shù)師運用你的魔法讓小花轉(zhuǎn)得更快,在規(guī)定時間內(nèi)比比看,誰的小花轉(zhuǎn)得又快又穩(wěn),不會掉下來。
三、小結(jié)幼兒操作情況,引導幼兒感受旋轉(zhuǎn)的快樂
1.幼兒用肢體動作扮演小花,隨歡快的音樂旋轉(zhuǎn)。
2.鼓勵幼兒尋找生活中更多旋轉(zhuǎn)的物品,萌發(fā)探究的興趣。
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